二年级数学上册《认识锐角和钝角》课件
合集下载
二年级上册数学课件4.2角的初步认识认识直角锐角和钝角冀教版共25张PPT
我来比一比
第一组
＞
第二组
=
认识直角、锐角、钝角
直角一般都是用这种特 殊的符号表示。
三角板上的三个角中，有一个是直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三 角板上的直角比一比。
你能在教室里找到更多的直角吗？
这是直角.
这个角比
这个角比
直角小.
直角大.
这样的角是锐角. 这样的角是钝角.
现在你认识锐角和钝角了吗？锐 角、钝角与直角有什么关系？
钝角 › 直角 › 锐角
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角
锐角
第一关 画角
画一个锐角、一个 直角和一个钝角， 并写上它们的名字
或者
第二关 表示角
用你身体的某些部位来 表示锐角、直角和钝角。
第三关 增加角 第二关折角
在下面图形中画一条线段，使图形增加 2 个直角。
第四关 折出角
你能用圆形纸折出直角吗？锐角、钝角呢？
锐角 直角
钝角
第一组
＞
第二组
=
认识直角、锐角、钝角
直角一般都是用这种特 殊的符号表示。
三角板上的三个角中，有一个是直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三 角板上的直角比一比。
你能在教室里找到更多的直角吗？
这是直角.
这个角比
这个角比
直角小.
直角大.
这样的角是锐角. 这样的角是钝角.
现在你认识锐角和钝角了吗？锐 角、钝角与直角有什么关系？
钝角 › 直角 › 锐角
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角
锐角
第一关 画角
画一个锐角、一个 直角和一个钝角， 并写上它们的名字
或者
第二关 表示角
用你身体的某些部位来 表示锐角、直角和钝角。
第三关 增加角 第二关折角
在下面图形中画一条线段，使图形增加 2 个直角。
第四关 折出角
你能用圆形纸折出直角吗？锐角、钝角呢？
锐角 直角
钝角
数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
人教二年级数学上册(2)锐角、钝角的认识-优课件
3.用一个活动的角能变（ 无数 ）个大小 不同的角，其中锐角有（ 无数 ）个，钝 角有（ 无数 ）个，直角只有（ 1 ）个。
四、巩固提高 1. 连一连。
2.数一数、填一填。
图中有（ 2 ）个直角，（ 1 ）个钝 角，（ 1 ）个锐角。
3. 在两个三角尺上各选一个角，比一比 它们的大小。
五、课堂小结 锐角和钝角的认识
锐角、钝角的认识
R·二年级上册
学习目标
1.会辨认锐角和钝角，能准备描述锐角和钝角的 特征，知道钝角＞直角＞锐角。
2.通过找角、剪角、画角、制作角等一系列活 动，让学生经历观察、比较、操作等过程，培 养观察、操作、分析问题的能力。
3.积极参与数学活动，感受数学的乐趣，获 得成功的体验，建立自信心。
学习重、难点
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
这个角比直 角大，这是 一个钝角。
我来摆一个角， 你来说说这是 什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
三、达标检测 1.数一数、填一填。
（ 8 ）个角 （ 2 ）个锐角
（ 4 ）个直角 （ 2 ）个钝角
2.
（1）直角有__①__⑦__⑧_____； （2）锐角有__②__⑤_______； （2）钝角有__③__④__⑥_____。
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
六、课后作业
1.从Байду номын сангаас后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
在教学锐角和钝角的过程中我把重点放在了“比 较”上，通过反复的比较得出锐角和钝角的特点。对 于一般的锐角和钝角，学生基本能做出正确的判断， 但对于一些接近于直角的锐角和钝角，学生都认为是 直角，我就让学生借助三角尺上的直角来比一比，但 是一部分学生将三角尺转来转去，怎么也放不准。借 助三角尺上的直角来比一比，这个环节上还要加强示 范，以及个别辅导，这样才能让学生掌握好这一方法。 重视运用比较的方法，在比较中建立直观认识，并在 比较中使认识逐步清晰。只有在不同情境中的反复比 较，学生才能真正建立锐角和钝角的清晰表象。
数学二年级上人教版3锐角-钝角的认识和用三角尺拼角课件(23张)
①⑦ ⑧⑨
直角
④⑥ 钝角
3．用三角尺拼出的分别是什么角？
锐角
直角
子按要求拼角，用哪两个角 拼？圈一圈。
易错辨析
5．数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。
作 业 请完成教材第44页练习八9~11题。 第45页练习八12、13题。
角＜钝角。
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。 嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。 嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
小试牛刀
1.找一找周围物体的表面上有哪些角？
2. 连一连。 钝角
锐角
直角
探究点 2 用三角尺拼角
钝用下角三面比角的直尺这角上两大的， 用锐个这角锐个拼角直行拼角吗出和？ 锐我来角们的拼试不在试是一。钝起， 是角钝，角是。锐角。
3 角的初步认识
第 3 课时 锐角、钝角的认识和 用三角尺拼角
R 二年级上册
角是怎样变化的？
1 课堂探究点
（1）认识锐角和钝角 （2）用三角尺拼角
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 认识锐角和钝角 数学书上有角吗？ 是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
上这面两的个这这三样两角拼个尺也锐都可角有以拼一，出个用来直直的角角是和和钝两锐角个角。 锐角，拼我出们的试肯着定拼是拼钝看角。。
这是大家拼出 的所有钝角。
点击播放讲解动画
归纳总结：
两个三角尺都有一个直角和两个锐角， 钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐 角拼成的一定是钝角。
《认识锐角和钝角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)
环节三 练习巩固
1. 连一连。
环节三 练习巩固
2. 我会填。
直角几个 锐角几个 钝角几个
1
2
0
0
3
0
0
2
1
环节三 练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三 练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节四 课堂总结
谈谈自己的收获？
环节五 开放延伸
易错题
பைடு நூலகம்
1. 判断：所有的钝角都比直角大。 （ √ ）
《认识锐角和钝角》
环节一 情景引入
小明的一天
环节一 情景引入
小明的一天
环节二 新知探究
小明的一天
比直角大
直角
比直角小
【小结】 用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边 重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外 面，就比直角大。
环节二 新知探究
【提示】 所有的钝角都比直角大； 所有的锐角都比直角小； 所有的直角都一样大。
环节五 开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】 时针指向“2”和“3”的中间， 而非指向“3”。时针和分针形 成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
小明的一天
比直角大 钝角
直角
复习旧知
比直角小 锐角
环节二 新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
你有什么发现？
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
这个角比直角大， 这是一个钝角。
环节二 新知探究
用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。
二年级上册数学人教版认识锐角和钝角(课件)(共20张PPT)
课件PPT
二年级数学
大发现
课件PPT
第一个三角形有一个钝角和两个锐角,第 二个三角形有一个直角和两个锐角,第三个 三角形中都是锐角。根据上面的比较可以 发现,一个三角形中最多有三个锐角,最少有 两个锐角。
二年级数学
二年级同学快来大显身手
请在自己作业本上画出一个直 角、锐角、钝角。
课件PPT
二年级数学
课堂小练笔
判断:区分锐角和钝角时,用三 角尺上的任何一个角比较都
可以。 ( 错)
课件PPT
应该是比跟直角
二年级数学
易错提醒
课件PPT
我们要知道区分锐角和钝角的 标准是直角。所以是借助三角尺的 直角测量的。钝角比直角大,锐角比 直角小。
二年级数学
课堂小检测
1. 连一连。
课件PPT
二年级数学
课堂小检测 （快速作图）
2.检验拼摆的角是不是直角,可以借助三角尺的 直角量一量。钝角比直角大,锐角比直角小。
二年级数学
课件PPT
2. 找一找。找出下面三角形中的
直你角有、什锐么角发和现钝？角。
课件PPT
二年级数学
学以致用
课件PPT
小海龟的家
左下图中有 （ 2 ）个锐角、
（12）个直角、 （ 1 ）个钝角。
二年级数学
课堂小结
你学会了哪 些知识？
课件PPT
一个三角形 中最少有两个 锐角。
1.比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。 可以借助三角尺等物体上的直角来区分或画锐 角和钝角。
人民编版
二年级 数学 上册
讲授人：
二年级数学
第3单元 角的初步认识
课件PPT
3 认识锐角和钝角
二年级上册数学课件-3.2 认识锐角和钝角
判断：
1 、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
4、所有的锐角都比钝角小。（ ）
说说你今天的收获！
竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 眼要看远，脚要近迈。 你在学习上这种尝试精神很可贵。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。
顶点 边
怎么判断直角？
直角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
比直角小的角：
锐角
比直角大的角：
钝角
钝角
直角
锐角
怎么判断一个角是什么角？
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 你的丑和你的脸没有关系。
人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》教学课件
2.说一说
您能找到生活中的角, 并判断出是什么角吗？
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
坐，是一种静态 造型。上身与凳子 面成直角，这样端 庄优美的坐，能给 人以文雅、稳重、 自然大方的美感！
瞧，运动着的人们更是美感十足，你看到了吗？ 他们的胳膊、腿，都向我们展示着优雅的锐角和舒 展的钝角！
(1)
(2)
(3)
(4)
(5大小
小结
直角
锐角 ‹
锐角比直角小 钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
三、巩固新知 1.辨一辨 你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角
钝角
直角 锐角 钝角 锐角
2. 连一连。（教材第41页“做一做”第2题）
3. 说一说。
找出钟面上的角，说说角的名称。
锐角
这个角比 直角小。
直角
钝角
这个角比 直角大。
4. 演一演。
同桌互相表演：用身体的四肢动作表示三 种角，互相猜一猜是哪种角。
四、拓展延伸
5.想一想（教材第44页第10题）
找出下面三角形中的 直角你、有锐什角么和发钝现角？。
锐角
锐角
钝角
直角 锐角 锐角 锐角 锐角 锐角
发现：一个三角形中至少有( 2)个锐角，最多 有(3 )个锐角。最多有(1 )个直角或( 1 )个钝角。
五、课堂小结
谈谈这节课你有什么收获？
五、课堂小结 比较大小
直角
锐角 ‹
锐角比直角小 钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
人教版小学数学二年级上册
认识锐角和钝角
二、探究新知
人教版二年级数学上册第三单元第3课时《认识锐角和钝角》教学课件
略。
知识点 掌握锐角、钝角的基本特征
1．画一画，填一填。 (1)请画出3个不同大小的锐角。
画图略
小
(2)请画出3个不同大小的钝角。
画图略
大
易错辨析
2．认一认，分一分。(填序号)
②⑤⑦
①⑥⑧
③④
辨析：分类时错在辨别不清或遗漏。
提升点 1 会认钟面上时针与分针组成的角是
什么角 3．每个钟面上的时针和分针组成的是什么角？
（ 钝 ）角。
数一数，按要求填一填。
（ 4 ）个角 （ 2 ）个直角 （ 1 ）个锐角 （ 1 ）个钝角
按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤ ①
⑥ 直角
数一数。
（1） 有（ 2 ）个锐角，（ 2）个钝角。
（2） 有（ 2 ）个锐角，有（ 1 ）个直角。
（3） 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角， （ 2 ）个钝角。
略。
2．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。 （选题源于教材P44第10题）
我发现：一个三角形中最多有1个直角或 1个钝说是什么角。 （选题源于教材P44第11题）
略。
4．在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的 直角、 锐角或钝角。 （选题源于教材P45第12题）
钝
直
锐
钝
提升点 2 会认各种三角形的3个内角分别是什么
角，并发现三角形角的特征 4．找出下面三角形中的直角、钝角和锐角。你有
什么发现？
我发现：一个三角形最少有( 2 )个锐角，最 多有( 1 )个直角或钝角。
比直角小。 锐角
比直角大。 钝角
锐角
每一个三角尺上，除了有一个直角外， 剩下的这两个角都是锐角。
知识点 掌握锐角、钝角的基本特征
1．画一画，填一填。 (1)请画出3个不同大小的锐角。
画图略
小
(2)请画出3个不同大小的钝角。
画图略
大
易错辨析
2．认一认，分一分。(填序号)
②⑤⑦
①⑥⑧
③④
辨析：分类时错在辨别不清或遗漏。
提升点 1 会认钟面上时针与分针组成的角是
什么角 3．每个钟面上的时针和分针组成的是什么角？
（ 钝 ）角。
数一数，按要求填一填。
（ 4 ）个角 （ 2 ）个直角 （ 1 ）个锐角 （ 1 ）个钝角
按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤ ①
⑥ 直角
数一数。
（1） 有（ 2 ）个锐角，（ 2）个钝角。
（2） 有（ 2 ）个锐角，有（ 1 ）个直角。
（3） 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角， （ 2 ）个钝角。
略。
2．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。 （选题源于教材P44第10题）
我发现：一个三角形中最多有1个直角或 1个钝说是什么角。 （选题源于教材P44第11题）
略。
4．在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的 直角、 锐角或钝角。 （选题源于教材P45第12题）
钝
直
锐
钝
提升点 2 会认各种三角形的3个内角分别是什么
角，并发现三角形角的特征 4．找出下面三角形中的直角、钝角和锐角。你有
什么发现？
我发现：一个三角形最少有( 2 )个锐角，最 多有( 1 )个直角或钝角。
比直角小。 锐角
比直角大。 钝角
锐角
每一个三角尺上，除了有一个直角外， 剩下的这两个角都是锐角。
3.3 认识锐角和钝角课件(二年级数学上册)
返回
3.填空。
（1）右图中一共有（ 8 ）个角。 （2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（ 钝）角。 （3）一个钝角可以分成一个（锐 ）角和一个（ 钝 ）角、 一个（锐）角和一个（ 直 ）角或者是两个（锐 ）角。
返回
4.把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（3） 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角， （ 2 ）个钝角。
返回
3.按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤
⑥
直角
①
返回
4.按要求画一画。
（1）画一个锐角。
（2）画一个钝角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.角分为锐角、直角、钝角三类。 2.锐角比直角小，钝角比直角大。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
人教版 数学 二年级 上册
3 角的初步认识
用一副三角尺拼出
一个钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
三角尺上的三个角分别是什么角？
是锐角
直角
直角
返回
探究新知
例 6 怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？
如何拼角呢？有 什么规律吗？
人教版 数学 二年级 上册
3 角的初步认识
认识锐角和钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入 找出下面角中的直角。
其它角是 是什么角？ 你知道吗？
（ √）
（）
（）
3.填空。
（1）右图中一共有（ 8 ）个角。 （2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（ 钝）角。 （3）一个钝角可以分成一个（锐 ）角和一个（ 钝 ）角、 一个（锐）角和一个（ 直 ）角或者是两个（锐 ）角。
返回
4.把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（3） 有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角， （ 2 ）个钝角。
返回
3.按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤
⑥
直角
①
返回
4.按要求画一画。
（1）画一个锐角。
（2）画一个钝角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.角分为锐角、直角、钝角三类。 2.锐角比直角小，钝角比直角大。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
人教版 数学 二年级 上册
3 角的初步认识
用一副三角尺拼出
一个钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
三角尺上的三个角分别是什么角？
是锐角
直角
直角
返回
探究新知
例 6 怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？
如何拼角呢？有 什么规律吗？
人教版 数学 二年级 上册
3 角的初步认识
认识锐角和钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入 找出下面角中的直角。
其它角是 是什么角？ 你知道吗？
（ √）
（）
（）
二年级数学上册课件第3课时认识锐角和钝角
第七页，共7页。
二年级数学(shùxué)上册（RJ） 教学 课件
第 3 单元 角的初步认识
第 3 课时(kèshí) 认 识 锐 角 和 钝 角
第一页，共7页。
一、新课导入
5 用三角尺上的直角(zhíjiǎo)比一比。
直角(zhíjiǎo) 锐角
比直角小
钝角 比直角大
每一个三角尺上 都有两个锐角。
这是一个钝 角……
（△） （ ） （ ）△
（ ）○ （ ）
第五页，共7页。
三、按要求画一画。 1、画一个小于直角(zhíjiǎo)的角。 2、画一个 大于直角(zhíjiǎo)的角。 3、以同一边画两个钝角。 4、画两个不相等 的锐角。
第六页，共7页。
内容(nèiróng)总结
二年级数学上册（RJ） 教学课件。二年级数学上册（RJ） 教学课件。第 3 课时 认 识 锐 角 和 钝 角。第 3 单元 角的初步认识。1.找一找周围物体的表面上有哪些角。一、在方格纸上 画一个直角(zhíjiǎo)和一个钝角。二、用三角板比比哪些角是锐角，哪些角是钝角，是锐角的画 △ ，是钝角的画○。4、画两个不相等的锐角
第二页，共7页。
二、巩固 (gǒnggù)练习
1.找一找周围物体的(w表ùt面ǐ)上的有表哪面些上角有。哪些 2角.连。一连。 2.连共7页。
三、课后练习
一、在方格纸上画一个(yī ɡè)直角和一个(yī ɡè) 钝角。
第四页，共7页。
二、用三角板比比哪些(nǎxiē)角是锐角，哪些 (nǎxiē)角是钝角，是锐角的画 △，是钝角的 画○。
二年级数学(shùxué)上册（RJ） 教学 课件
第 3 单元 角的初步认识
第 3 课时(kèshí) 认 识 锐 角 和 钝 角
第一页，共7页。
一、新课导入
5 用三角尺上的直角(zhíjiǎo)比一比。
直角(zhíjiǎo) 锐角
比直角小
钝角 比直角大
每一个三角尺上 都有两个锐角。
这是一个钝 角……
（△） （ ） （ ）△
（ ）○ （ ）
第五页，共7页。
三、按要求画一画。 1、画一个小于直角(zhíjiǎo)的角。 2、画一个 大于直角(zhíjiǎo)的角。 3、以同一边画两个钝角。 4、画两个不相等 的锐角。
第六页，共7页。
内容(nèiróng)总结
二年级数学上册（RJ） 教学课件。二年级数学上册（RJ） 教学课件。第 3 课时 认 识 锐 角 和 钝 角。第 3 单元 角的初步认识。1.找一找周围物体的表面上有哪些角。一、在方格纸上 画一个直角(zhíjiǎo)和一个钝角。二、用三角板比比哪些角是锐角，哪些角是钝角，是锐角的画 △ ，是钝角的画○。4、画两个不相等的锐角
第二页，共7页。
二、巩固 (gǒnggù)练习
1.找一找周围物体的(w表ùt面ǐ)上的有表哪面些上角有。哪些 2角.连。一连。 2.连共7页。
三、课后练习
一、在方格纸上画一个(yī ɡè)直角和一个(yī ɡè) 钝角。
第四页，共7页。
二、用三角板比比哪些(nǎxiē)角是锐角，哪些 (nǎxiē)角是钝角，是锐角的画 △，是钝角的 画○。
《认识锐角和钝角》课件
处处有数学。目标已经制定好了，想要实现目标，可谓困难重重，而这些困 难正是本节课的重难点。 教学重点:会辨认直角、锐角、钝角。 教学难点:能正确区分直角、锐角和钝角的特征。
二 说学生学情二、说 学生学情说学生学情
学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了 直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在 课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直 角小。
人教版2年级上册第三单元
认识锐角和钝角
优教•数学
一 说教材
《认识锐角和钝角》是人教版二年级上册第三单元的内 容，属于图形与几何领域。这节课是在学生已经掌握角 和直角的基础上进行的教学的，这节课可根据学生已有 知识经验，组织学生自主探究学好本节课，为后续学习 角的有关知识打下扎实基础。
教学目标及重难点
你能说出我的名字吗？
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
学生认识了锐角和钝角之后，判断角度明显的角，学生很快能判断出来。其中出示一个与直角接近的角学 生可能会起争议。这样的角用眼睛不能很快地看出是什么角时，要怎么办呢？引导得出借助三角板上的直 角进行判断。 设计目的： “说出我名字”这一活动创造出浓郁的求知氛围，增强学生的学习兴趣。通过小组讨论、学生 汇报、课件演示解决了教学难点。此环节的设计引导学生在发现问题的同时，进而想出解决问题的办法。
一、情境引入
观察这些物品，指出哪里有角？
设计目的：这一环节的设计引起学生的学习兴趣，营造积极活跃向上的 学习氛围，为解决教学重点作了铺垫，也使学生知道数学来源于生活。
它们是同一种角吗？
一条边与三角尺上的一条直角边重合时， 另一条边出现了哪些情况？
直角
与三角尺两条 直角边重合。
在三角尺的 内侧。
二 说学生学情二、说 学生学情说学生学情
学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了 直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在 课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直 角小。
人教版2年级上册第三单元
认识锐角和钝角
优教•数学
一 说教材
《认识锐角和钝角》是人教版二年级上册第三单元的内 容，属于图形与几何领域。这节课是在学生已经掌握角 和直角的基础上进行的教学的，这节课可根据学生已有 知识经验，组织学生自主探究学好本节课，为后续学习 角的有关知识打下扎实基础。
教学目标及重难点
你能说出我的名字吗？
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
学生认识了锐角和钝角之后，判断角度明显的角，学生很快能判断出来。其中出示一个与直角接近的角学 生可能会起争议。这样的角用眼睛不能很快地看出是什么角时，要怎么办呢？引导得出借助三角板上的直 角进行判断。 设计目的： “说出我名字”这一活动创造出浓郁的求知氛围，增强学生的学习兴趣。通过小组讨论、学生 汇报、课件演示解决了教学难点。此环节的设计引导学生在发现问题的同时，进而想出解决问题的办法。
一、情境引入
观察这些物品，指出哪里有角？
设计目的：这一环节的设计引起学生的学习兴趣，营造积极活跃向上的 学习氛围，为解决教学重点作了铺垫，也使学生知道数学来源于生活。
它们是同一种角吗？
一条边与三角尺上的一条直角边重合时， 另一条边出现了哪些情况？
直角
与三角尺两条 直角边重合。
在三角尺的 内侧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是大家拼 出的 所有钝角。
从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
你们能很快地说出下面各角的名称吗？
直锐
钝钝 锐
钝
角角
角角 角
角
啊，有人排错队啦，快来找一找!
喜欢我就动手画我吧！
试一试
锐角
试一试
试一试
钝角
试一试
锐角
钝角
现在我知道啦，钝角才是 哥哥，因为他比二哥直角 要大；我呢，比二哥小， 我是锐角老三。谢谢小朋 友们！
二、深入探究，巩固新知
2. 找一找。
边 顶点 边
一、复习引入，揭示新知
（一）复习引入
数我学们书认上识有了 角直吗角？， 是你什还么知角道？什 么角？
直角
认识锐角和钝角
今天我带来了我的哥哥和弟弟， 可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标 致，我该当哥哥。
我长的最胖，该 当哥哥的是我！
哎，这可怎么办啊？ 小朋友们来帮帮我们 吧。
小朋友们，我们不吵了， 可我和弟弟还没有名字呢？
ruì
比直角小--
dùn
比直角大--
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
闯关游戏
第一关： 判断
找 形 锐出 中 角你 发下 的 和有 现面 直 钝什 ？三 角 角么角 、 。
三、解决问题
你能用一副 三角尺，
拼出一个钝 角吗？
用锐下锐拼钝大这三角面角出角，个角的来比用直尺这的直角上两 不角 和的个 是
这两这个样三拼角也尺可 都有上以一面，个的用这两 直角个直和锐角两角和个锐锐角
三、解决问题