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生字认读
尊（zūn)(尊严) 沃（wò）(沃土)
呈（chéng)(呈现)善（shàn)(善良)
款（kuǎn)(款待) 例（lì）(例子)
瘦（shòu)(瘦小) 喉（hóu）(喉舌)
僵（jiāng）（僵硬）配（pèi）（许配）惫（bèi）（疲惫）堪（kān）（堪称）杰（jié）（杰出）捶（chuí）（捶背）
同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。
作业布置
1.练习写课后生字。 2.了解拓展阅读中的人物及其成就。 3.朗读并背诵扩展阅读中的名言。
——海卡尔
做选择
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了去路。 “小朋友，你想有许多钱吗？”中年商人低声问道。林林不假思索的说：“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会，看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说，吃了我们厂出产的‘健脑灵’片学习才好的，我就给你一百元钱?”“可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？”。林林为难地问旁边的朋友。
扩展阅读
哈默：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德·哈默，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问
名人名言：
▲要人敬者，必先自敬。
——陶行知

四年级语文下册第二单元7尊严(第一课时)课件新人教版

《读者》《意林》《格言》等杂志签约作家。主要作品：《心灵鸡汤•钻石宝地》《心灵茶坊》《心灵解锁》等。其中《尊严》《生命的林子》《母亲的贺卡》《人生的泥泞》等作品入选多种中小学语文教材。
亚蒙•哈默
1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长。1956年，哈默投资濒临破产的西方石油公司，开始建立一个石油王国。1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写沃尔逊小镇居民热情款待
逃难的人。
第二部分(第2－6自然段)写年轻人维护了自己的尊严，赢得了他人的尊重。第三部分(第7自然段)写年轻人果然取得了巨大的成功，成了石油大王。
一个寒冷的冬天，南加州沃(wò)尔逊(xùn)小镇上来了一群逃难[nàn]的人。他们面呈(chénɡ)菜色，疲惫 (bèi)不堪(kān)。
尊严
经过
不干活儿为人捶背
拥有尊严拥有财富
留在庄园
成为好手
结局：哈默成为石油大王
本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维
护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命
运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。
阅读方法解密：概括主旨的方法
体会描写人物的语言：抓住文中对人物外貌、语言、动作等描写的语句体会、感悟人物形象，是概括主旨的常用方法。比如学习本文抓住描写哈默“我不
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的
一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，
可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

《尊严》-陆春英-高密市恒涛双语实验学校

1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。此后，西方石油公司与中国签订了一系列经济合作的协议。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
杰克逊大叔同样是一个值得Fra bibliotek们赞颂的人，找出描写他的句子读一读。
阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。１、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“／”标在文中。２、用“﹏﹏”画出每一层的中心句。
对比
目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。
杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
饥寒交迫不失尊严的人这是一个面对施舍不失尊严的人面对施舍牢记劳动的人

尊严教学课件

尊严教学课件
目录
CONTENTS
• 尊严概述 • 尊严的来源与表现 • 尊严教育的重要性 • 尊严教育的实施途径与方法 • 尊严教育的挑战与对策 • 总结与展望
01 尊严概述
尊严的定义与内涵
尊严的定义
尊严是指人或事物所具有的庄严、尊贵、崇高的地位和权利，以及受到他人或社会的尊重和认可。
尊严的内涵
自我约束
尊严表现为自我约束和控制，不做出违背道德和伦理的行为。
自信自尊
尊严表现为自信和自尊，对自己的能力和价值有正确的认识和评价。
尊严的维护
遵守法律
维护尊严首先要遵守法律，不做出违法乱纪的行为。
注重礼仪
维护尊严要注重礼仪，保持文明礼貌的态度。
自我提升
维护尊严要不断自我提升，提高自己的能力和价值。
提高尊严教育效果的对策建议
加强宣传引导
丰富教育资源
通过各种渠道加强对尊严教育的宣传和引导，提高人们对尊严教育的认识和重视程度。
积极开发适合不同年龄段、不同需求的尊严教育教材和资源，提高教育资源的多样性和丰富性。
创新教学方法
加强师资培训
结合学生的实际情况和需求，采用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高教学效果和质量。
尊严教育对国家发展的意义
培养高素质公民
尊严教育有助于培养具有自尊、自信、自律和自强精神的高素质公民，为国家发展提供人才保障
。
促进社会进步
尊严教育有助于推动社会文明进步，提高国民素质和社会文明程度，为国家发展创造良好的社会
环境。
增强国际竞争力
尊严教育有助于提高国民的自尊心和自信心，增强国家的国际影响力和竞争力，为国家发展赢得

新课标人教版部编版小学语文四年级下册《尊严》课件

2019/9/9
20
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默说： _____________________________。
我想对“石油大王”哈默说： _____________________________。
2019/9/921Biblioteka 课文的题目为什么叫做《尊严》？
因为哈默在艰难困顿中不失尊严坚持以劳动换取食物，以劳动换取生存，所以最后成了石油大王。以尊严为题，是突出中心，告诉我们尊严无价，人拥有尊严才能获得别人的尊重。
——卢梭珍视思想的人，必须珍视自己的尊严
——苏霍姆林斯基
2019/9/9
25
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
3、年轻人：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
杰201克9/9/9逊大叔：“小伙子，您愿意为我13捶捶背
我来表演
• 分角色朗读课文，师生共同评议。
2019/9/9
14
1 “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
2 “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
• 僵硬许配逃难
chuí
jiāng
pèi
2019/9/9
3
nàn nán 逃难难过
liánɡ liànɡ 思量重量
yān 咽喉

尊严课件ppt

THANKS
感谢观看
勇敢地表达自己的观点和需求，不畏惧挑战和冲突，争取自己的权益
。
培养自尊和自信
通过自我提升和学习，增强自信心，为自己的价值和能力感到自豪。
提升社会尊严的途径
促进社会公正
努力消除社会不公和歧视，保障每个人的平等权利和机会。
提高公民素质
加强教育和培训，提高公民的知识和技能水平，培养良好的道德品质和社会责任感。
国家尊严案例分析
总结词
国家尊严的体现
详细描述
国家尊严是指一个国家在国际社会中所受到的尊重和承认，国家尊严是国家主权和独立的重要标志。例如，一个国家在面对外部干涉和威胁时，坚定维护国家主权和独立，体现了整个国家的凝聚力和尊严。国家尊严案例分析来自总结词国家尊严的维护途径
详细描述
维护国家尊严需要从多个方面入手，包括加强国防建设、提高经济实力、推动文化交流等。例如，一个国家通过加强自身建设和国际合作，提高了自己在国际社会的地位和尊严。
一个尊重个人尊严的社会，才能促进人的全面发展和社会进步。
尊严是道德伦理的核心
尊严是道德伦理的核心，是构建良好人际关系和社会秩序的基础。
02
尊严的重要性
个人尊严的重要性
尊严是每个人的基本权利
01
每个人都应该被尊重和平等对待，无论其种族、性别、年龄、
宗教信仰、社会地位等。
尊严是个人发展的基础
02
只有在尊严得到保障的环境中，个人才能充分发挥自己的潜能
提升国际地位和影响力
弘扬民族文化和价值观
积极参与国际事务，加强与其他国家的合作与交流，提高国家的国际地位和影响力。
传承和弘扬本民族的优秀文化传统和价值观，增强民族自豪感和凝聚力。

尊严的ppt课件

当每个人都享有尊严时，社会公正得以实现，各种社会问题也会得到更好的解决。
一个重视和维护个人尊严的社会，其文明程度也会得到提升，人们的行为举止会更加得体和有教养。
尊严有助于减少社会冲突
尊重和维护每个人的尊严可以减少社会矛盾和冲突，促进社会和谐稳定。
尊严对国际关系的影响
尊严是国际交往的基础
在国际交往中，国家间的相互尊重和尊严是建立良好关系的前提。
尊严与自我意识
尊严与自我意识密切相关，人们通过自我意识和自我价值感来认识和体验尊严。尊严是个人自主和自我实现的必要条件，也是个人自由和权利的基础。
尊严与道德价值
尊严被视为道德价值的基础，是人们评价自己和他人的依据。它强调人的内在价值和尊严，反对任何形式的侮辱、歧视和压迫。
尊严的心理学定义
01
够提供内在的力量和动力，帮助个体保持积极的心态和行为，应对压力
和逆境。
尊严的社会学定义
尊严的社会学定义
尊严在社会学中被视为个体在社会中的地位和尊重。它是个体在社会中获得平等、自由和权利的基础，也是社会公正和平等的重要体现。
尊严与社会角色
在社会中，个体的尊严与其社会角色密切相关。不同社会角色的人享有不同的权利和责任，尊严的体现也因此有所不同。社会应该尊重每个人的权利和责任，给予每个人应有的尊重和地位。
尊严是解决国际争端的重要因素
在处理国际争端和冲突时，维护和捍卫国家尊严是促使各方通过和平方式解决争端的重要动力。
尊严与国家地位和影响力密切相关
一个国家的国际地位和影响力与其是否受到尊重密切相关，而这种尊重往往与国家是否积极维护和捍卫自身及他国的尊严有关。
03 如何在生活中维护尊严
在面对困境时保持尊严

《尊严》课件333

近义词：舒服—（）善良—（）朴实—（）反义词：舒服—（）善良—（）朴实—（）
他是西方石油公司的的的的的的董事长，在西方被称的的的的的为点石成金的百万富亚蒙· 哈默的的的的翁。在中国，他也家喻户晓，被中国人称为乐于助人的红色资本家，在1982年，它的石油公司就已经排名世界第八位。
尊在字典中的解释有： 1、地位或辈分高； 2、敬重； 3、敬辞，称与对方有关的人或事物； 4、量词
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴狼吞虎咽
我会写：
尊善候
沃款捶
呈例僵
惫瘦配
堪杰
自主学习：
自由朗读课文，想想课文主要写了什么内容？
当堂检测：
一、照样子，写词语：狼吞虎咽: 骨瘦如柴: 二、写近、反义词
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
吃相：他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，他最需要的是。
外貌：他们面呈菜色，疲惫不堪。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。吃相：他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
检查预习：
读准字音
我会认：沃堪Fra bibliotek呈杰
惫捶
读通课文：
朗读时，要读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍，遇到不懂的词语和小组的同学讨论，也可以查查字典。
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪脸色苍白骨瘦如柴狼吞虎咽

人教课标版小学四年级语文下册 7 尊严课件

“先生，吃您这么多这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？‛ ‚先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！‛ ‚不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。‛
年轻人狼吞虎咽地吃起来。别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
哈默：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。 1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。
一个阳光明媚的星期天早晨，上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然，他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里，想看一看究竟。还没等他们挤进人群，却被一位商人模样的人拦住了：‚小朋友，你想有许多钱吗？‛中年商人低声问道。林林不假思索的说：‚当然了！那我给你一个赚钱的机会。‛‚看你长的文文静静，是一名学习很好的孩子。只要你上台说：吃了我们厂出产的‘健脑灵片’学习才好的，我就给你一百元钱?”可是我没吃过这种药啊！我该怎么办？，林林为难地问旁边的朋友。
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问： ‚先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？‛杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：‚不，我没有什么活儿需要您做。‛

《尊严》课件

“不，我没有什么活儿需要您做。” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。 ” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
“什么都没有”和“百分之百是个富翁”形成了鲜明的对比。“因为他有尊严”道出了“尊严”的可贵。这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏。
想一想，填一填。
一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人，他此时最需要的是（食物）但是，他却选择了先（干活），再（吃东西）。

自学提示（二）
读2-4段，看看年轻人是怎么说的？他说这些话时想的是什么？

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
嗟来之食
谢谢大家！
狼吞虎咽：形容吃东西又快又猛又急的样子。
相同点
【动作】：年轻人与其他人吃东西时都是 “狼吞虎咽”。【外貌】逃难者：面呈菜色、疲惫不堪年轻人：脸色苍白、骨瘦如柴

面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴呈：出现，呈现。菜色：蔬菜一样的颜色。脸面呈现出像蔬菜一样的颜色。指某人因某事脸色变得很难看。
人教版六年制小学语文四年级下册
7.尊严焦作市和平街小学来自刘桂玲自学提示（一）

默读课文，想一想：年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写他的语句, 写一写你读后的感想。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

7《尊严1》PPT课件

7尊严
人教版语文四年级下册
学习目标：
1、会认本课6个生字，会写14个生字。
2、能正确流利朗读课文。
自学指导一：
请同学们自由朗读课文，要求：
1、用序号标出自然段。 2、借助拼音把课文读通顺，有不认识的字词用笔圈出来，请教同桌或举手问老师。（4分钟后比谁读得字音正确，声音响亮，比比谁的坐姿最端正。）
读一读：
尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪
狼吞虎咽骨瘦如柴
自学指导二：
1.再读课文，把出错的，难读之处多读几遍。 2.读自己喜欢的语句，把句子读流利。（5分钟后，比谁读得流利，注意读书的姿势要端正）
自学指导三：
1、借助工具书自学课后生字，给课后生字注音并组词。 2、重点学习自己易错的字，注意字的关键笔画，同桌交流，也可以书空练习。
学习生字
杰jié（杰出）（杰作）（杰品）（豪杰）喉hóu（咽喉）（喉舌)（喉炎）（喉结）捶chuí （捶背）（捶打）（捶胸) （捶胸顿足) 僵jiāng（僵硬）（僵局）（僵持）（僵化）配pèi（许配）（配对）（配合）（配套）
书写练习
把课后生字在练一练本子上各书写一个。（3分钟后同桌互改）
当堂检测:
A、看拼音写词语。 chuíbèi kuǎn dài lì wài xǔ pèi ( ) ( )( ) ( ) B、比一比再组词。堪（）捶（）僵（）湛（）睡（）疆（） C、选词填空。款待招待 1.这些水果点心是用来（）客人。 2.善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，（）学习生字
尊zūn（尊严）（尊敬）（尊重）（尊贵）沃wò（肥沃）（沃土）呈chéng(呈现）（纷呈）（呈献）（呈上）惫bèi（疲惫）（困惫）（惫乏）堪kān（难堪）（堪称（不堪一击) （堪称一绝）善shàn（善事）（善良）（友善）（善事）款kuǎn (款待）（款式）（存款贷款）（借款）例lì （案例）（例题）（例如）（例外）瘦shòu（瘦弱）（干瘦）（瘦子）（瘦肉）

《尊严》课件

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？” 说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
他拥有（自尊），以及别人对他的（尊重）。
“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ ”
拓展练习：
“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
•“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”
“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” “我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
学习目标： 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
“别看他现在什么都没有可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ ”
那时的他没有（有（），没有（
），没）。
自学指导一：默读课文，想一想：哈默作为逃难者中的一人，与其他人有什么相同之处，最大的不同又是什么？（4分钟后交流）
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们面呈菜色，疲惫不堪。
这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。 Nhomakorabea时他需要（
），需要（
），
需要（
）。
自学指导二：

《尊严》基于课标课件

《尊严》基于课标课件
• 尊严的定义与重要性 • 《尊严》课程的目标与内容 • 《尊严》课程的核心概念 • 《尊严》课程的实践与应用 • 《尊严》课程的挑战与未来发展
目录
Part
01
尊严的定义与重要性
尊严的定义
个人价值
尊严是指个人在社会、家庭和生活中所受到的尊重和认可，体现了个人的价值。
自我认同
尊严的未来发展趋势
Hale Waihona Puke 多元化和个性化的教学内容未来的《尊严》课程将更加注重内容的多元化和个性化，以满足不同学生的需求和发展。
互动和实践性的教学方法
将更多地采用互动和实践性的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的学习效果和积极性。
综合性的评价体系
未来的评价体系将更加注重学生的实际应用能力和创新思维，采用多种评价方式，如作品评定、口头表达、自我评价等。
如何应对尊严的挑战并推动其发展
加强课程建设和教学资源开发
01
投入更多的资源用于课程建设和教学资源开发，以丰富课程内
容和提高教学质量。
创新教学方法和手段
02
积极探索和创新教学方法和手段，如混合式教学、在线教学等，
以提高教学效果和学生学习体验。
完善评价体系
03
建立更加科学、全面的评价体系，注重学生的实际应用能力和
创新思维的培养，促进学生的全面发展。
THANKS
感谢您的观看
尊严是个人对自己身份、能力和价值的认同，是个人自尊心的重要体现。
人格尊严
尊严是指人作为社会成员所应享有的最基本权利和尊严，包括生命权、自由权、财产权等。
尊严的重要性
STEP 01
社会和谐

《做一个有尊严的人》课件

诚实守信：言行一致，不撒谎、不欺骗、不隐瞒
尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的隐私和权益
公平公正：对待他人公平公正，不偏袒、不歧视
遵守法律：遵守法律法规，不违法乱纪，维护社会秩序和公
共利益
保持自信：相信自己有能力应对挑战勇敢面对：不逃避，勇于面对困难坚持不懈：遇到困难不放弃，坚持到底寻求帮助：在必要时，寻求他人的帮助和支持
规范的体现
拉丁美洲文化：强调家庭和亲情，认为尊严是家庭和亲情
的体现
教师：尊重学生，平等对待每一个学生
医生：尊重病人，保护病人隐私
律师：尊重法律，维护法律尊严
公务员：尊重公众，公正廉洁
企业家：尊重员工，公平对待员工
运动员：尊重对手，公平竞争
社会地位：不同阶层的人对尊严的理解和追求不同经济状况：经济状况会影响人们对尊严的追求和维护教育背景：教育背景会影响人们对尊严的理解和追求职业身份：职业身份会影响人们对尊严的理解和追求
家庭教育：父母应尊重孩子的个性和选择，培养孩子的自尊心和自信心
学校教育：教师应尊重学生的个性和差异，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动
社会教育：社会应尊重每个人的权利和尊严，提供平等的机会和公正的待遇
自我教育：个人应尊重自己的价值和尊严，不断学习和提升自我，保持积极向上的心态。
尊重他人：尊重他人是维护个人尊严的基础
法律尊重：法律对个人权利的尊重和保护
自尊自爱：尊重自己，爱护自己，不轻易放弃自己的原则和底线尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的隐私和尊严社会责任：承担社会责任，为社会做出贡献，赢得他人的尊重和认可
自我实现：实现自我价值，追求卓越，成为更好的自己，赢得他人的尊重和认可