第五次课教学文档
吴老师伴学第五课教案
吴老师伴学第五课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 掌握第五课的词汇和句子。
b. 了解相关的语法知识。
2. 能力目标。
a. 能够听、说、读、写相关的词汇和句子。
b. 能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标。
a. 培养学生对学习中文的兴趣。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 词汇和句子的掌握和运用。
b. 语法知识的理解和运用。
2. 教学难点。
a. 学生对一些生词和语法知识的理解和掌握。
b. 学生在实际交流中的运用能力。
三、教学过程。
1. Warm-up。
a. 让学生回顾上一课的内容，进行简单的问答和练习。
b. 利用图片或实物引入新课内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. Presentation。
a. 师生互动，教师呈现新课内容，包括词汇、句子和语法知识。
b. 利用多媒体等教学工具，让学生直观地了解新课内容。
3. Practice。
a. 学生进行词汇和句子的朗读和模仿练习。
b. 学生分组进行对话练习，加深对新课内容的理解和运用。
4. Production。
a. 学生进行小组或个人表演，展示他们对新课内容的掌握和运用能力。
b. 教师进行点评和指导，帮助学生改进表达和交流的能力。
5. Homework。
a. 布置相关的课后作业，包括词汇记忆、句子仿写等。
b. 鼓励学生进行实际运用，如与家人或朋友进行简单的中文交流。
四、教学手段。
1. 多媒体教学工具。
2. 实物或图片。
3. 课堂练习题。
4. 小组活动。
五、教学反思。
本节课主要围绕第五课的词汇、句子和语法知识展开，通过多种教学手段引起学生的兴趣，激发学习动力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习能力和团队合作精神。
但也发现一些学生对于新知识的掌握程度不够，需要在课后进行针对性的辅导和巩固。
下节课将继续加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。
人教部编版九年级历史下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册的《第二次工业革命》一课，主要讲述了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
本节课内容较为丰富，涉及到众多发明和创新，如电灯、电话、汽车、飞机等，这些内容为学生提供了丰富的学习资源，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业革命的概念和影响已有初步了解。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及领域更广，技术更为先进，对学生来说，理解起来可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，合理设计教学环节，帮助学生更好地掌握第二次工业革命的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响；掌握第二次工业革命中的重要发明和创新。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技进步的认同感，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的发生、特点及其影响。
2.第二次工业革命中的重要发明和创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受第二次工业革命的历史背景和氛围。
2.案例分析法：以具体发明和创新为例，分析第二次工业革命的特点和影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生求知欲。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。
2.相关历史资料和图片。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾第一次工业革命的影响，引出第二次工业革命的主题。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治和社会的影响。
第五次忍界大战教学设计
第五次忍界大战教学设计第五次忍界大战被认为是《火影忍者》系列中最具战略意义的故事情节之一，它展现了忍者之间的激烈战斗以及个人成长与团队合作的重要性。
在教学设计中，我们可以以第五次忍界大战为主题，通过对故事情节的解析和战斗场景的讨论，教导学生们关于战略思考、领导能力和团队合作的重要性。
本文将为您提供一份关于第五次忍界大战教学设计的指南，助您在教育课堂中激发学生们的学习兴趣并培养他们的核心能力。
一、教学目标通过本次教学，我们的目标是：1. 帮助学生了解第五次忍界大战的故事情节，包括背景设定、人物关系和战斗场景。
2. 引导学生思考和讨论忍者战斗中的策略和战术。
3. 培养学生的领导能力和团队合作意识。
4. 提高学生的分析和批判性思维能力。
二、教学内容1. 第五次忍界大战的背景介绍第五次忍界大战的起因和背景，包括不同忍者村的联盟和敌对关系。
2. 忍者战斗的策略分析分析忍者战斗中的策略和战术，如团队合作、破敌突破、伏击和火力压制等。
引导学生思考不同战斗场景下的最佳策略选择，并展开小组讨论。
3. 领导能力的培养通过第五次忍界大战中领导者的角色，引导学生思考领导的重要性和领导者应具备的品质。
组织学生进行领导力练习，并对他们的领导表现进行评估和反馈。
4. 团队合作的重要性引导学生探讨第五次忍界大战中团队合作的案例，如联盟的形成、队员之间的配合以及战斗中的协作等。
组织学生参与团队建设活动，鼓励他们分工合作，共同完成任务。
5. 分析与批判性思维鼓励学生对第五次忍界大战的情节进行分析和评价，帮助他们培养批判性思维和分析能力。
引导学生发表自己的观点和理由，并提供相关文本的支持。
三、教学方法1. 阅读分析学生阅读与第五次忍界大战相关的文本材料，并在小组内讨论。
教师引导学生对文本进行分析和解读，探讨其中的战略和思想。
2. 小组讨论学生进行小组讨论，分享对第五次忍界大战的见解和观点。
教师可以提出问题引导学生的讨论，并鼓励他们彼此辩论和交流观点。
竹竿舞第五次课教学反思
竹竿舞第五次课教学反思【实用版4篇】目录（篇1）1.引言2.竹竿舞第五次课的教学内容3.教学过程中的问题与反思4.改进措施和建议5.结语正文（篇1）【引言】竹竿舞是我国传统的民间舞蹈，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力。
作为一名中文知识类写作助理，我将根据竹竿舞第五次课的教学情况进行反思，以期提高教学质量，让更多的学生了解和喜爱这一传统艺术。
【竹竿舞第五次课的教学内容】第五次课的教学内容主要包括：复习前四次课所学的基本动作和舞蹈组合，学习新的舞蹈动作和技巧，以及进行实践表演。
【教学过程中的问题与反思】1.课堂纪律需要加强。
在教学过程中，发现有些学生在练习过程中不够专注，甚至出现聊天、玩手机等现象。
为了保证教学质量，需要加强对学生的课堂纪律管理。
2.动作技巧的掌握程度参差不齐。
部分学生在动作技巧上掌握得较好，但仍有一部分学生对动作要领理解不够，导致动作不规范。
针对这一问题，教师应加强对学生的个别指导，提高动作技巧的掌握程度。
3.课堂互动不足。
在教学过程中，教师与学生之间的互动较少，导致学生学习积极性不高。
教师应加强与学生的沟通，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
【改进措施和建议】1.加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，确保教学质量。
2.针对学生掌握动作技巧的程度，进行个别指导，提高学生的动作标准。
3.提高教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
【结语】竹竿舞作为我国传统民间舞蹈，具有独特的艺术价值。
我们应该不断提高教学质量，让更多的学生了解、喜爱和传承这一优秀的传统文化。
目录（篇2）1.引言2.竹竿舞第五次课的教学内容和目标3.教学过程中的问题和反思4.改进措施和建议5.总结正文（篇2）【引言】作为一名中文知识类写作助理，我很荣幸能够为您提供竹竿舞第五次课的教学反思。
在这篇文章中，我们将详细讨论本次课程的教学内容、目标、存在的问题以及改进措施。
希望通过这次反思，我们能够找到更好的教学方法，提高教学质量。
【部编人教版】九年级下历史《第二单元 第5课 第二次工业革命》优质课教学设计
【部编人教版】九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》优质课教学设计一. 教材分析九年级下历史《第二单元第5课第二次工业革命》是部编人教版的一节优质课。
本节课的主要内容是第二次工业革命的发生、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
教材通过生动的图片、图表和文字，展现了第二次工业革命的历史背景、发展过程和深远影响。
教材内容丰富，结构清晰，有助于学生全面了解第二次工业革命的历史地位和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于这一时期的历史人物和发明成果的联系可能不够清晰。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识，深入理解第二次工业革命的重要性和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新；认识第二次工业革命的历史地位和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技创新的热爱和敬佩，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命的历史地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置思考题，引导学生主动探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享观点，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.图片、视频等教学素材。
3.网络资源，如相关的历史资料、科技资讯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生回顾第一次工业革命的历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）介绍第二次工业革命的发生、发展过程，呈现其主要发明和创新，如电力、内燃机、汽车、飞机等。
三年级上册美术教案 第5课《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。
本课主题为《登山游戏》。
本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。
同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。
本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。
教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。
二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。
三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。
2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。
每个队员轮流完成某个环节。
3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。
2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。
3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。
4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。
老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。
珍珠球教案文档
珍珠球教案满族中学
珍珠球主选课电子版教案（第1次课）
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珍珠球主选课电子版教案（第13次课）。
初中历史九年级下册《第5课 第二次工业革命》(教学设计)
初中历史九年级下册《第5课第二次工业革命》（教学设计）一. 教材分析《第二次工业革命》是初中历史九年级下册的一课，本课主要内容是让学生了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，以及这一时期的重要历史人物。
通过学习，使学生认识到第二次工业革命对人类社会产生的深远影响，包括推动生产力的发展、改变人们的生活方式、加速世界殖民扩张等。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了第二次工业革命的历史场景。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次工业革命的相关内容，对工业革命的概念和影响有一定的认识。
但第二次工业革命相较于第一次工业革命，涉及的技术领域更广，发明创新更多，对学生来说，需要进一步深化理解和掌握。
此外，学生对于本课涉及的历史人物和发明创新可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的发生时间、主要发明和创新，认识第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科技发展的关注和认识，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.第二次工业革命的主要发明和创新。
2.第二次工业革命对人类社会产生的深远影响。
3.第二次工业革命时期的重要历史人物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设历史情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动学习的意识。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点内容进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频、文字等资料，展示第二次工业革命的历史场景。
2.教案：编写详细的教学方案，明确教学目标、重难点、教学方法等。
3.学生活动材料：准备相关问题和学习任务，引导学生进行自主学习和合作探讨。
2024年轮滑第5次课学习双脚8字型倒滑法教案
2024年轮滑第5次课学习双脚8字型倒滑法教案一、教学内容本节课我们将学习《轮滑》教材第五章的内容——双脚8字型倒滑法。
详细内容包括：基本倒滑姿势，如何通过摆动双腿形成8字型动作，以及如何保持身体平衡。
二、教学目标1. 让学生掌握双脚8字型倒滑的基本技巧，提高轮滑运动能力。
2. 培养学生的身体协调性和平衡能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何协调双腿的摆动，形成流畅的8字型动作。
教学重点：保持身体平衡，掌握倒滑的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：轮滑鞋、护具、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：轮滑鞋、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师示范双脚8字型倒滑，让学生感受动作的美观和趣味性。
学生进行简单的热身活动，如原地踏步、跳跃等。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解双脚8字型倒滑的基本动作要领。
分析动作的难点和重点，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范双脚8字型倒滑动作，让学生跟随练习。
分步骤讲解动作，指导学生掌握技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误动作，给予及时纠正和指导。
学生展示学习成果，互相交流心得。
六、板书设计1. 双脚8字型倒滑法2. 内容：基本动作要领难点与重点安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：双脚8字型倒滑法练习练习倒滑基本姿势，体会身体平衡。
双脚摆动形成8字型动作，力求流畅。
2. 答案：倒滑基本姿势正确，身体平衡。
双脚摆动流畅，形成8字型动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的掌握程度，教学过程中的优点和不足，以及改进措施。
2. 拓展延伸：邀请轮滑高手进行示范，激发学生的学习兴趣。
组织轮滑比赛，提高学生的竞技水平。
开展轮滑户外活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何协调双腿的摆动，形成流畅的8字型动作。
2. 教学重点：保持身体平衡，掌握倒滑的基本技巧。
《三门球》传接球单元第五次课教学方案
1、教育学生按动作要求练习，不得打闹嬉戏。
2、行进间传接时，依次出发，注意控制速度，防止互相碰撞。
教学
过程
学练内容
教师指导
学生练习
组织形式
安全教育
合
作
创
新
6’
合作探究，创造更多的传接球方法。
1、教师指导学生开动脑筋，积极思考，结合篮球等其它球类运动的传接球方法，合作探究，创造出更多的三门球传接球方法。
3、发展学生有氧耐力、力量、速度、灵敏等身体素质，提高呼吸系统和心血管系统的机能。
4、让学生充分享受顽强拼搏后获得成功的喜悦，培养克服困难的坚强意志，提高自尊和自信心。
5、学会三门球三方同场竞技合作与竞争的技巧，为在其它球类运动和日常生活中灵活运用创造良好条件。
教学
内容
1、三门球传接球。
2、游戏“三围大战”。
3、每节比赛每方各派一名学生担任裁判员。每节比赛结束交换裁判员。
1、教育学生按照游戏方法和规则开展良性竞争。
2、防守队员可以抱拉持球队员，不可以抱拉非持球队员，更不可以采用推撞、踢、打等粗野动作。
3、教育学生注意加强向我保护和防范。
教学
过程
学练内容
教师指导
学生练习
组织形式
安全教育
放
松
身
心
1、放松练习：龙舞
2、各组学生自由组合，2至3人一球，合作探究新的传接球方法和学练其他组创造和传接球方法。
1、教育学生练习时注意互相间隔距离，不要靠得太近，并注意加强自我保护。
2、传球不要用力过猛，注意好方向的力度。
实
践
运
用
21’
游戏“三国大战”游戏方法，将学生分成魏、蜀、吴三方，每方派两名学生分别站在本方两禁区内。进攻方将球传给本方任一禁区内的队员得1分，防守方通过创断球阻止进攻方进攻，游戏结束，得分多的一方为胜。
人教部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案
人教部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案一、教学目标1.了解课文《搭石》的内容，理解故事情节，感受故事中的人物形象。
2.掌握生字词：搭、石、架、轻松、浑浊、琢、精制、单薄、羊毛等。
3.能够用自己的话语简单描述故事情节。
4.能够模仿课文朗读，感悟课文中的情感。
二、教学重点1.听懂课文《搭石》的内容，理解故事情节。
2.掌握生字词的意思和用法。
三、教学难点1.感悟课文中的情感，体会词语所表达的情绪。
2.运用所学词语进行简单的描述和表达自己的看法。
四、教学过程1. 课前准备•整理教学材料、课文及相关图片。
•确保课堂环境整洁，展示一些与课文相关的图片或道具。
2. 导入（5分钟）•让学生观察展示的图片或道具，引入对“搭石”这个词的认识。
•引导学生回答问题：“你们知道‘搭石’是什么意思吗？为什么会有搭石的故事呢？”3. 学习课文（25分钟）•给学生朗读课文《搭石》，帮助学生理解故事情节。
•解释生字词的意思，让学生熟悉这些词的用法。
•分段讲解课文，帮助学生理解故事的发展过程。
4. 讨论与互动（15分钟）•分组讨论《搭石》中主人翁的性格特点，分享自己的看法。
•鼓励学生用课文中的短语或句子描述主人翁的行为和心理活动。
•引导学生讨论在现实生活中，他们是否遇到过类似的情境，如何解决问题。
5. 课堂练习（20分钟）•布置课堂练习，让学生用自己的话语描述课文内容，并且表达看法。
•练习生字词的造句和运用，巩固学习成果。
6. 课堂总结（5分钟）•让学生分享自己在学习这篇课文中的收获和感受。
•引导学生总结今天学到的知识和情感体会。
五、课后作业•完成课堂练习中布置的作业。
•继续阅读课文，并且用自己的语言复述故事情节。
•默写生字词，加深对这些词语的理解和记忆。
以上就是本节课《搭石》的教案内容，希望同学们在学习中能够认真思考，加深理解，实现更好的学习效果。
健美操第3学期教案体育专业健美操专项
3培养正确的身体姿态。
教学内容及技术要求
组织教法
开
始
部
分
1值日生集合整队、报告人数
2师生问好
3教师宣布本次课的任务、要求。
4安排见习生。
5准备部分练习。
要求：
1、积极认真，快速整齐
2、服装整洁、声音宏亮
3、队形整齐精神饱满。
基
本
部
分
一复习大众健身操一级
1复习组合一4×8×2拍组合动作
教法：
1 教师详细讲解动作要领。
2教师带领学生慢拍练习。
3 分组练习。
4集体复习4-6遍，教师及时纠正错误动作直至熟练掌握。
要求：
1 掌握动作技术。
2加强基本步伐练习。
教学内容及技术要求
组织教法
基
本
部
分
二复习水晶级健身操
1复习组合一4×8×2拍组合动作
2复习组合二4×8×2拍组合动作
3复习组合三4×8×2拍组合动作
4复习组合四4×8×2拍组合动作
5循环连接组合一+组合二+组合三+组合四动作练习
二 学习水晶级健身操
组合五4×8×2
（一）
1-8拍 漫步
（二）
1-8拍 上步后吸腿
（三）
1-4拍 两次开合跳
5-8拍 一次开合跳
（四）
1-8 弹踢腿跳
教法：
1教师口令指挥下由学生集体进行复习。
2分组练习。
3集体复习4-6遍，教师及时纠正错误动作直至熟练掌握。
本科第三学期健美操教案
课次
第一次课
课题
水晶级健身操
课的
任务
《第5课 不断探索》参考教案
教学准备
计算机网络教室、课件。
教学过程
一、情境导入：
师：同学们你们知道每当我启动浏览器后都会打开同一个网页吗？有时我不用输入网址就可以打开某个网页，这是如何做到的呢？学生回答
师：这节课就请同学们与我一起学习使用浏览器的技巧。
二、教授新课
1、设置浏览器的主页
布置学习任务：将浏览器的主页设置成“中国科普博览”
（1）学生结合教材自主实践，教师巡视指导。
（2）教师指定学生汇报溃示，教师补充讲解。
（3）学生阅读知识着陆，并尝试操作。
三、学生自主学习视野拓展
四、布置作业
宪成第31页1-2题
五、课堂小结
1、学生相互交流，谈本课学习收获。
2、教师进行知识小结及学生课堂表现
教学反思
教学时间
教学内容
第5课不断探索（IE浏览器的使用技巧一）
教学目标
知识与能力目标：
1、学会设置浏览器的主页
2、学会标：
通过设置浏览器，让学生掌握快速浏览网页的方法，并通过自主实践操作，培养学生的创新探究能力。
教学重点
学会设置浏览器的主页
教学难点
（1）学生自主实践操作，教师巡视指导。
（2）老师指定学生汇报，师生评价。
（3）教师补充演示讲解
（4）课堂小任务：将浏览器的主页设置成你喜欢的网站主页
2、收藏网址
（1）教师演示讲解，学生观察思考。
（2）学生自主实践操作（收藏你喜欢的网址）
（3）教师巡视指导，有针对性的辅导操作能力弱的同学。
3、整理收藏夹并使用收藏夹访问网站
统编人教部编版历史九年级下册历史第5课《第二次工业革命》创新优质说课稿
2020部编九年级下册世界历史第5课《第二次工业革命》创新优质说课稿尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元第5课《第二次工业革命》。
第二单元主要内容是世界近代史，讲述了19世纪晚期，资本主义世界兴起了第二次工业革命。
人类自此进入电气时代。
在第二次工业革命的推动下，各主要资本主义国家相继步入工业化强国行列，其社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生了翻天覆地的变化。
近代科学文化蓬勃发展，逐渐繁荣起来。
围绕上述内容本单元共安排了《第二次工业革命》、《工业化国家的社会变化》、《近代科学与文化》三课教学。
通过教学，让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
”二、说教材。
（一）教材分析《第二次工业革命》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》的第1课。
今天，我们用电话联得远方的亲期好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出行……这一切使生活、学习和工作越来越便利。
本课主要介绍了这些东西是何时出现的及出现的历史背景。
本课由“电的应用”、“内燃机和新的交通工具”和“化学工业和新材料”三部分构成。
通过教学让学生了解第二次工业革命。
（二）教学目标1.知识与能力通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命。
人教部编版历史九年级下册：第5课 《第二次工业革命》 教学设计
人教部编版历史九年级下册：第5课《第二次工业革命》教学设计一. 教材分析人教部编版历史九年级下册第5课《第二次工业革命》是本学期的重要内容。
本课主要介绍了第二次工业革命的发生、特点及其对世界经济、政治、社会的影响。
教材内容丰富，包括第二次工业革命的原因、主要发明和创新、重要人物和事件，以及其对后世的影响。
本课内容为学生提供了丰富的历史资料和思考空间，有助于培养学生的分析能力和历史观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对工业革命有一定的了解。
但第二次工业革命的内容较为复杂，涉及众多发明和创新，学生可能难以全面掌握。
此外，学生对于历史事件的联系和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生梳理线索，分析第二次工业革命的原因、过程和影响，帮助学生建立完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次工业革命的原因、主要发明和创新，掌握重要人物和事件；能运用所学知识分析第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力；学会从 multiple perspectives 审视历史问题，培养历史观念。
3.情感态度与价值观：认识第二次工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，激发学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：第二次工业革命的原因、主要发明和创新，重要人物和事件。
2.难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会的影响及其对后世的启示。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
2.合作探讨：分组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作精神。
3.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析、归纳，培养学生的分析能力。
4.对比教学：将第一次工业革命与第二次工业革命进行对比，帮助学生更好地理解第二次工业革命的特点。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史九年级下册。
2.辅助材料：历史图片、视频、PPT等。
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业革命》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第5课《第二次工业》说课稿一. 教材分析《第二次工业》是人教部编版九年级历史下册第五课的内容。
本课主要讲述了第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了这一历史时期的社会变革和科技进步。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对工业有一定的了解。
但第二次工业的相关内容较为复杂，涉及众多领域和人物，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响，认识第二次工业与第一次工业的区别和联系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、辩证思维能力以及历史分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀和历史责任感，引导学生认识到科技发展对人类社会的巨大推动作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
2.教学难点：第二次工业与第一次工业的区别和联系，以及第二次工业对世界历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等教学资源，生动、形象地展示第二次工业的历史场景，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾第一次工业的历史成就，引出本课主题——第二次工业。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业的发生、主要成就及其对世界历史的影响。
3.合作探讨：分组讨论第二次工业与第一次工业的区别和联系，分享学习心得。
小学音标课教案-48个音标第五次课-八个辅音音标教学
04
/ð/
/ð/的发音口型和/θ/基本一致， 两者唯一的区别就是发/θ/时， 声带不震动，而发/ð/时，声带 要振动。需要注意的是，当/ð/ 在词尾时，声带振动要有力。
/f/发音代言
face /feɪs/
脸
/əu/ /əʊ/ 发音规则
字母f以及字母组合ff，ph，gh常发/f/音
词首
face
fell
02
/ŋ/
/ŋ/的发音与汉语拼音ing类似： 双唇自然张开，气流从鼻腔呼 出。去除汉语拼音ing中的起始 音i，ing的余音与/ŋ/极为相似。
fall
fear
free
food photo
词中 soften office define coffee sofa careful affair
词尾
if
off
half
leaf cough calf
scuff
单词热身
coffee /ˈkɒfi/ 咖啡 fly /flaɪ/ 飞
half /hɑːf/ 一半 farm /fɑːm/ 农场 cough /kɒf/ 咳嗽
finger /ˈfɪŋɡə(r)/ 手指 proof /pruːf/ 证据
enough /ɪˈnʌf/ 足够地 staff /stɑːf/ 职工
photo /ˈfəʊtəʊ/ 照片
/v/发音代言
seven /ˈsevn/
7
/v/发音规则
字母v常发/v/音
词首
very
vague
vine
vienna vegetable vest
value /ˈvæljuː/ 价值 event /ɪˈvent/ 事件
vest /vest/ 背心
红色故事第五课《伟大会师》教学设计
红色故事第五课《伟大会师》教学设计红色故事第五课《伟大会师》教学设计1一、教学目标1、了解“伟大会师”的简要历史背景。
2、了解井冈山革命根据地建设的历史意义。
3、了解朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展装的深远影响。
4、通过对历史知识的学习回顾，培养学生爱党、爱国情怀。
二、教学重难点1、了解井冈山革命根据地建设的历史意义及农村包围城市道路的探索。
2、了解朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展的深远影响。
三、教学手段及方法1、通过音频、视频的方式营造学习氛围、再现历史场景。
2、通过故事分享，案例分析感受革命前辈的探索精神及革命精神。
四、教学过程展示课程标题，播放“井冈山精神永放光芒”音频，营造学习氛围。
师：“井冈山会师”是家喻户晓的红色故事，被大家广为传颂。
想必同学们也一定知晓一些。
请给大家分享分享吧。
生：分小组推荐同学分享故事视频展示：顾思源同学分享井冈山会师故事。
师：通过顾思源同学的故事分享，你知道1、毛泽东率领的秋收起义部队是什么时候到达井冈山的'？2、井冈山会师（朱毛会师）是什么时候，在哪里会师？3、井冈山会师后成立了中国工农红军第几军？生：1、1927年10月7日2、1928年4月28日3、中国工农红军第四军生：学生观看井冈山会师“历史上的今天”视频，重温历史场景，了解历史情节。
师：结合“历史上的今天”你能说一说“井冈山会师”的历史背景和历史意义吗？学生回答（3-5人）师：小结后学生朗读背景：1、秋收起义后，毛泽东领导的秋收起义余部进驻宁冈县茅坪村，建立了工农兵政府，开展了土地革命，井冈山革命根据地初步建立。
2、朱德、陈毅带领南昌起义余部于1928年1月发动湘南暴动失利3、毛泽东领导的部队与朱德、陈毅领导的部队取的了联系。
意义1、壮大了武装力量。
2、保存、培养和锻炼了红军干部3、开创了革命根据地的崭新局面，点燃了“工农武装割据”的星星之火师：展示朱德的《井冈山会师》，《七律·井冈山会师》生：朗读并感悟精神《井冈山会师》《七律·井冈山会师》朱德革命雄狮会井冈朱毛巨手握宁冈，集中力量更坚强磅阔涛潮始竹乡。
再教《再见了,亲人》,已是第五次。 再见了亲人教学设计
《再教《再见了，亲人》，已是第五次。
再见了亲人教学设计》摘要：再教《再见了亲人》已是五次，通、议学生明白了虽然从血缘关系看志愿军战士和娘、金花、嫂他们不是亲人可是娘、金花和嫂做到了亲人也必能做到事情，娘、金花和嫂不是亲人但胜似亲人再教《再见了亲人》已是五次翻翻以住教案每次教法都相径庭先是重对思想义挖掘是重语言训练再是重学习方法培养再是重表达方法领悟重对思想义挖掘教案里有段代背景介绍有对国际主义释有朝鲜阿妈妮什么要先背伤员救孙孙、金花妈妈什么要冒着生命危险救老王、朝鲜嫂了给志愿军挖野菜而失双腿说明了什么、亲爱土地是什么思等等追问依稀还记得老师穷追猛问下学生那迷茫眼睛重语言训练教案里仅然段教学就有这样几道练习题、请画出段设问句和反问句、雪送炭是什么思？这里雪指是（）炭指是（）3、填空并说说这些括里词用法哪里是（）着全村妇女（）着打糕（）着炮火（）硝烟送到阵地给我们吃、出段对反义词并说说从你体会到什么？5、请把段反问句改成陈述句比较哪种用法当课上得手忙脚乱以至几次颠倒了幻灯片顺序重学习方法培养教学段暗示学法思考这段写了几件事画画重词句并理它们含义想想这段话表现了人物什么精神有感情地；扶二段试用学法；学三然段运用学法当每教课每学段都要总结出几学法否则话就是不成功语课重表达方法领悟课快节奏地理课主要容归纳心思想二课着重研究作者是怎样表达心给然段分层归纳出作者写作思路话别回忆往事赞颂友谊然请学生己分析二、三然段是怎样表达总结主要表达方法是话别回忆往事赞颂友谊接下请学生想想娘、金花和嫂会对志愿军说些什么然按照这种方法写段话不到现我也搞不明白诸如话别回忆往事赞颂友谊类算不算表达方法现看以上四种教法虽不能概给予全部否定但其弊端也是显而易见以教师以肢课程僵化这样课堂里深厚情感淡化了语人底蕴流失了课堂主体错位了至今日如再让当学生回忆下这不知他们还能记得些什么不知当教给他们所谓学习方法是否对他们以真有什么助今天再教这应当如何教呢？是集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验重要途径是学生、教师、对话程是学生性化行不应以教师分析代替学生实践要重视语熏陶感染作用要让学生更多地直接接触语材以课程标准先进理念指导我这样教学这上课伊始创设亲人别离情境引导学生课题唤醒学生情感体验做情感铺垫53年前6月5日美帝国主义发动了侵朝战争并把战火烧到了国边境950年0月我国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨鸭绿江与朝鲜人民并肩作战953年美帝国主义被迫朝鲜停战协定上签志愿军分批撤出朝鲜回国958年是批咱们今天要学这课写就是958年志愿军回国和朝鲜人民话别动人情景交待了当背景我请学生不要看听老师我满含深情地朗课因是五次执教我差不多能背诵这当我把目光从课上移开向学生我发现他们眼睛眨不眨地盯着我听得是那么专他们表情告诉我他们被深深地打动了激发学生学习兴趣有多种我使用多、乐使用就是教师情深切有种磁场效应能快捷地使学生进入课情感氛围现你们想这吗？我问想学生异口声那请你们尽情吧我说教室响起学生琅琅声完了我请他们放下细细地回味回味然谈谈己感受能说多少就说多少我什么要这样做呢？遍学生带着强烈奇心应该说得投入给学生留下印象必是课精彩必是他们关心、感兴趣教师应该善抓住这然通进步、思、议使凸现、丰满直至使清晰可见、伸手可触根植学生心融入他们生命我很受感动朝鲜娘了救伤员失了唯亲人娘冒着炮火不怕牺牲给志愿军送打糕金花很刚强嫂架着双捌背着孩子送志愿军送了几十里还要送她不想和志愿军分离她不想让志愿军走娘和金花都不想让志愿军走让我们再看眼朝鲜亲人让我们再停留片刻志愿军战士也不想离开朝鲜不想离开朝鲜亲人朝鲜人民对志愿军情谊比山还高比海还深朝人民友谊很深厚学们体会得不错老师开始这也体会到了这些我说这我就被娘、金花和嫂深深地感动了现请学们再看看还能体会到什么或者能发现什么问题学生又认真地起他们积极性哪里？是课身魅力；二是初课成就感老师充分肯定了他们感受、发现谁又有了新发现？学生我启发道娘把伤员看得比己亲人还要亲金花和她妈妈了救侦察员老王不怕牺牲嫂冒着生命危险志愿军挖菜至应当说学生完成了对课容直接感悟有什么不明白问题吗？我问几位学生先提出雪送炭、代价、噩耗等词是什么思金花既然是刚强孩子可她怎么哭了呢？她到底算不算刚强孩子？学生问嗯问得你很会动脑筋我赞许地说志愿军什么管娘、金花和嫂叫亲人？我们管己爸爸、妈妈、爷爷、奶奶才叫亲人爱动脑筋孙志鹏问娘、金花和嫂她们什么对志愿军这么？扎着马尾辫班长问是啊确是这样能提出这么重问题你们真了不起我由衷地赞叹老师激励下又有学生陆续提了些其它问题问题提得想信学也能很地我继续给学生鼓劲这些问题里面难啃骨头就是志愿军什么称娘、金花和嫂亲人？朝鲜亲人什么愿以生命和鲜血代价关心、助志愿军？你们有信心这问题吗？有学生充满了信那么咱们就起啃这两块硬骨头其它几问题系下前句子就能想明白问题办法还是现就请学们继续可以朗可以声也可默完还可以和前学讨论讨论通、议学生明白了虽然从血缘关系看志愿军战士和娘、金花、嫂他们不是亲人可是娘、金花和嫂做到了亲人也必能做到事情娘、金花和嫂不是亲人但胜似亲人另方面朝鲜亲人所以愿以生命和鲜血代价关心、助志愿军是因志愿军战士样以生命和鲜血代价保卫朝鲜人民助他们赶走侵略者至学生完成了对课容深刻理这程是学生独立提出问题、独立问题程是学生主探究、主发现程是学生体验智力劳动乐趣程娘、金花和嫂志愿军付出血和生命代价他们不是亲人但比亲人还要亲看着年迈娘、幼金花和架着双拐嫂送了程又程看着娘随风飘撒银发看着金花迷茫汩眼看着嫂额头汗水和背上塾睡孩子假如你就是当志愿军战士你有何感想你希望是什么？我深情地引导请他们回休息学生答那现请学们选择你喜欢段练习朗你觉得怎么能劝住他们送别脚步就怎么开始吧我进步深化他们情感体验学生练习我指名请他们给听听请学生评议评议再反复学生情感渐与作者、与志愿军战士感情融体产生共鸣反复学生不知不觉达到了背诵环节是交际表演学们刚才得很有感情表达了志愿军心愿既然是话别应该是双方但是课只写了志愿军话刻朝鲜人民会说些什么呢？如你是娘、金花、嫂听了志愿军话会说些什么呢？以组单位任选身份练说会儿派代表演给看立足生命存关生命体验呼唤生命活力提升生命质量这就是我们教育现代性基涵也是教育现代性义无反顾责任（《国教育报》00307《教育现代性质是什么？》）我这样教体现了教育现代性吗？。
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三水中学附属初中《体育与健康》教学设计(教案)
顺序时
间
达成目标学习内容教师指导学生学习1．了解掌握耐久
跑的基本技术，
以科学的技术
进行运动，做到
省时省力。
2．发展学生一般
耐力和速度耐
力，改善学生呼
吸和心血管系
统的功能。
3．培养学生坚毅，
顽强的意志和
毅力。
4．巩固提高运球
上篮的技术动
作
1．使学生的身心得
到放松，学生能够
在老师的指挥下积
极作自我总结
动作要领：
1起跑：采
用站立式起
跑，尽快摆
脱静止状
态。
2途中跑：
步幅拉大，
步频均匀，
摆臂幅度
小，自然放
松。
3弯道跑：
身体向内倾
斜，右摆臂
幅度比左摆
臂幅度大
4呼吸：用
半张开口与
鼻同时进
行，跑两三
步一吸气
1．慢跑放
松
2．集合小
结
3．清点人
数，下
课。
1．教师介绍
提出重点
难点，并做
出示范。
2．组织学生
进行800米
跑，并且要
达标。
3．在跑步过
程中提醒
学生注意
呼吸，并且
要坚持。
4．组织篮球
练习。
1．带领学生
一起慢跑
放松。
2．教师讲解
1、①认真听老师讲解，注意细
节
②听从老师的组织安排，积极配
合
③分队进行练习，轮换统一有
序，并注意安全
××
××
××
：老师
运动负荷密度:60%-65%
平均心率:140次/S
课
后
小
记。