金子教案
《金子》教案设计
《金子》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《金子》。
（2）理解课文主要内容，了解挖到金子的过程。
（3）学会本课的生字词，会用“精心、闻名”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论等方式，学会提取有用信息。
（2）学会总结文章的主要内容。
3. 情感态度与价值观：（2）教育学生要像彼得那样具有细心的观察能力、丰富的想象能力和敢于实践的能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解挖到金子的过程。
（3）学会本课的生字词。
2. 教学难点：（1）学会提取有用信息。
（2）学会总结文章的主要内容。
三、教法学法1. 教法：（1）采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体验角色情感。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
（3）采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
2. 学法：（1）采用自主学习法，让学生自主阅读课文，理解内容。
（2）采用互动式学习法，让学生在课堂上积极发言，交流想法。
（3）采用反思式学习法，让学生在课后总结学习心得，提高自己的学习能力。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读课文，了解课文内容。
（2）准备好相关教学课件、教具。
（3）提前布置学生预习课文。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备好笔记本，记录学习心得。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：播放挖金子的视频，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：你们知道挖金子是什么过程吗？今天我们就来学习一篇关于挖金子的故事。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解内容。
（2）学生提问，教师解答。
3. 合作学习（1）小组合作学习，讨论挖金子的过程。
（2）各小组代表发言，总结挖金子的过程。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解彼得的细心观察、丰富想象和敢于实践的能力。
（2）引导学生学会提取有用信息，总结文章主要内容。
《金子》教案设计范文
《金子》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《金子》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的写作背景和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
（3）培养学生的写作能力和创意思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的兴趣，提高文学素养。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待金钱，培养健康的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《金子》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的主题思想和人物形象。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格和情感。
（2）培养学生正确对待金钱的价值观。
三、教学准备：1. 课文《金子》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料和作者简介。
4. 写作素材和参考范文。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本节课的学习目标和内容。
2. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师检查学生的朗读情况，并进行指导。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 分析课文：（1）学生合作探讨，分析课文中的主题思想和人物形象。
（2）教师引导学生通过细节描写来表现人物性格和情感。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容和学生表现。
（2）布置课后作业。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《金子》。
（2）运用生字词写一段话，描述一个人物的性格特点。
2. 拓展作业：（1）阅读一篇关于正确对待金钱的文章，谈谈自己的体会。
（2）观察身边的人，选一个具有高尚品质的人，写一篇小短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。
《金子》三年级语文教案
《金子》三年级语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公诚实守信的美好品质。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生独立阅读、思考、合作学习的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，感悟主人公的美好品质。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生的诚信意识。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，引导学生谈论诚信的重要性。
2.板书课题《金子》，让学生自由发言，猜测课文内容。
（二）初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师检查学生的字词掌握情况，对易错字词进行讲解。
（三）理解课文1.教师带领学生分段朗读课文，理解课文内容。
2.学生回答问题，巩固对课文的理解。
（四）课堂讨论1.引导学生讨论：课文中的主人公为什么能找到金子？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾课文大意。
2.提问：课文中的主人公是如何表现诚信的？（二）深入学习课文1.学生自读课文，画出自己喜欢的段落，并说明原因。
2.教师引导学生深入分析课文，感悟主人公的美好品质。
（三）课堂活动1.分组进行角色扮演，演绎课文故事。
2.学生分享自己的学习收获。
四、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。
五、教学反思1.对生字词的讲解要更加细致，帮助学生掌握正确的读音和意思。
2.在课堂讨论中，要引导学困生积极参与，提高他们的自信心。
3.加强课后辅导，关注学生的个性化需求，提高教学质量。
重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.教师提问：“同学们，你们觉得阿米尔在故事中找到金子的原因是什么？”学生回答：“因为他诚实，没有贪心。
”教师引导：“对，阿米尔没有因为金子而迷失自己，他坚守诚信，这就是他找到金子的原因。
”2.教师提问：“你们在现实生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”学生回答：“有一次我在地上捡到了钱，我把它交给了老师。
”教师肯定：“很好，这就是诚信的表现，我们应该像阿米尔一样，做到诚实守信。
《金子》教案公开课教案
《金子》教案公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册《金子》，围绕课文第一至三自然段展开。
详细内容包括：理解词语、句子，体会作者用词的准确性；学习作者通过对自然环境的观察和描绘，表达内心的情感变化；分析作者从发现“金子”到找到真正的“金子”的心路历程。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
2. 通过对课文的学习，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到真正的财富不是金钱，而是通过努力获得的成果。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感变化，学习作者观察、表达的方法。
难点：分析作者心路历程，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子发芽、生长、开花的过程，引导学生思考：什么是真正的“金子”？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，找出不理解的词语、句子，进行讨论交流。
3. 讲解：针对学生的疑问，进行课文讲解，分析词语、句子的用法，体会作者情感变化。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何通过对自然环境的观察和描绘，表达内心的情感变化。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，写一段关于“真正的金子”的文字。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 课题：《金子》2. 重点词语：寻找、发现、努力、成果3. 心路历程：发现“金子”→认识真正的“金子”→努力获得“金子”七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于“真正的金子”的作文。
2. 答案：无固定答案，要求内容真实、情感真挚、语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，引导学生认识到真正的“金子”是通过努力获得的成果。
在教学中，要注意关注学生的情感体验，培养学生的价值观。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于人生感悟的文章，提高自己的思想境界，丰富情感体验。
《金子》教案范文
《金子》优秀教案范文一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册《金子》，主要围绕第八单元‘金色的秋天’主题展开。
教学内容包括：课文阅读，理解课文大意，掌握生字词，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，认识‘金’字。
2. 能力目标：通过观察、思考、实践，培养学生对事物细节的观察力和想象力。
3. 情感目标：感受作者对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：培养学生观察事物的方法，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天景色的特点，引入课题《金子》。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，标注出生字词，理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，理解课文内容。
b. 讲解生字词，学习‘金’字的笔画和结构。
c. 逐段分析课文，引导学生体会作者情感。
4. 实践活动（10分钟）学生分组观察教室内的物品，找出像金子一样宝贵的东西，并进行分享。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师讲解观察题目，引导学生运用课文中学到的观察方法。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享课后拓展任务：观察家里的物品，写一篇关于“我家的金子”的短文。
六、板书设计1. 课文金子2. 生字词：金、宝藏、寻找、挖掘、闪闪发光3. 观察事物的方法：仔细观察、用心感受、善于发现七、作业设计1. 作业题目：以“我家的金子”为主题，写一篇短文。
答案：学生根据自己的观察和体会，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了观察事物的方法。
《金子》课教案范本
《金子》优质课教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标了解《金子》这篇课文的主要内容，理解课文中所使用的象征手法，掌握生字词的正确书写和运用。
1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的写作水平。
1.3 情感目标培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣，引导学生树立正确的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《金子》的阅读与理解，生字词的掌握，象征手法的分析。
2.2 教学难点对课文中所使用象征手法的理解，对学生进行文学鉴赏能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师对课文进行详细讲解，解析课文中的象征手法，引导学生进行深入理解。
3.2 互动法教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生进行思考，提高学生的阅读理解能力。
3.3 小组讨论法学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习和提高。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过引入与课文相关的话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 讲解课文教师对课文进行详细讲解，解析课文中的象征手法，引导学生进行深入理解。
4.3 互动环节教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生进行思考，提高学生的阅读理解能力。
4.4 小组讨论学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，互相学习和提高。
4.5 课堂小结教师对课堂内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
第五章：课后作业1. 阅读其他文学作品，提升文学鉴赏能力。
2. 写一篇关于《金子》的读后感，表达对课文的理解和感悟。
3. 练习书写生字词，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性，以及小组讨论的表现，对学生的学习态度和课堂表现进行评价。
6.2 作业评价对学生的课后作业进行评价，关注学生的阅读理解能力，对文学作品的鉴赏能力，以及写作水平的提升。
6.3 读后感评价对学生的读后感进行评价，关注学生对课文的理解和感悟，以及对文学作品的独立思考能力。
2024年小学三年级语文课文《金子》原文及教案
2024年小学三年级语文课文《金子》原文及教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级语文教材第五单元《金子》一课。
课文讲述了主人公小兔子通过自己的勤劳和智慧，在田地里挖到一块金子的故事。
课文详细内容分为三部分：第一部分描述了小兔子在田地里辛勤劳作的场景；第二部分描述了小兔子意外发现金子的经过；第三部分描述了小兔子将金子交给妈妈，并得到妈妈的赞扬。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词；2. 能力目标：通过学习课文，培养学生勤劳、智慧的品质，提高学生的问题解决能力；3. 情感目标：引导学生体验劳动的喜悦，懂得珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，体会课文表达的思想感情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养学生的勤劳、智慧品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引导学生进入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，注意停顿、重音。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师进行讲解、示范。
4. 精读课文：教师引导学生分段朗读，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
5. 实践活动：学生分角色朗读课文，感受劳动的喜悦。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行句子仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《金子》2. 生字词：勤劳、智慧、挖、金子、赞扬3. 课文结构：辛勤劳作→发现金子→交给妈妈七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用彩色笔标注出生字词；（2）仿写句子：我学会了课文中的词语“勤劳”，用它写一句话；（3）思考：小兔子为什么能得到妈妈的赞扬？2. 答案：（1）生字词：勤劳、智慧、挖、金子、赞扬；（2）示例：我学会了“勤劳”这个词语，我要用它来鼓励自己更加努力；（3）小兔子因为勤劳、智慧，得到了妈妈的赞扬。
《金子》优秀教案
《金子》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会文章主旨。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章主旨；学习生字词。
2.教学难点：理解文章寓意，联系生活实际，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们对“金子”的理解和印象。
2.引导学生思考：金子在我们的生活中有哪些作用？为什么人们会渴望得到金子？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。
2.学生边读边标注出生字词，同桌交流，互相帮助解决。
三、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了谁的故事？他在哪里找到了金子？3.教师提问：帕瓦是如何找到金子的？他的成功给我们什么启示？四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《金子》，谁能概括一下课文的主要内容？二、深入分析1.教师提问：课文中的帕瓦是如何看待土地的？他的态度给我们什么启示？3.教师提问：课文中还有哪些值得我们学习的地方？三、实践活动1.教师组织学生进行小组讨论：如何将课文中的故事联系到我们的生活实际？2.学生分享自己的讨论成果。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.写一篇关于《金子》的读后感。
六、教学反思本节课通过学习《金子》一文，使学生理解了付出与收获的关系，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。
在课堂上，教师要注重引导学生深入思考，联系生活实际，使学生在学习课文的同时，能够将所学知识运用到生活中。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让每个学生都能在课堂上有所收获。
重难点补充：第二课时二、深入分析1.教师提问：“帕瓦在土地上找到了金子，这是偶然吗？我们从课文中能找到答案吗？”学生甲：“我觉得不是偶然，因为课文中提到帕瓦每天都在土地上辛勤工作，他仔细观察土地，用心去发现其中的秘密。
《金子》教案公开课教案
《金子》教案公开课教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
（2）有感情地朗读课文。
2、教学难点体会彼得获得成功的过程，理解“金子”的真正含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：同学们，你们见过金子吗？金子是什么样子的？（引导学生描述金子的外观特点）2、揭示课题：今天我们要学习的课文就和金子有关，题目是《金子》。
（板书课题）（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）强调易错字的写法，如“掘”“盆”等。
3、指名分段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：彼得·弗雷特为什么来到萨文河畔淘金？（2）理解“蜂拥而至”，体会人们对淘金的狂热。
（3）指导朗读，读出人们的急切心情。
2、学习第二、三自然段（1）自由读第二、三自然段，思考：彼得在淘金过程中遇到了什么困难？他是怎么做的？（2）交流汇报：彼得一无所获，他很失望。
但他不甘心落空，准备离开这里去别处谋生。
（3）引导学生想象彼得当时的心情，有感情地朗读。
3、学习第四至六自然段（1）默读第四至六自然段，思考：彼得是怎么找到“金子”的？（2）交流：彼得发现土地很肥沃，于是他种上了花苗，通过辛勤劳动，最终获得了成功。
（3）重点理解“若有所悟”，彼得悟到了什么？（引导学生体会只有靠辛勤劳动才能获得财富）（4）指导朗读，读出彼得的恍然大悟。
4、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，思考：彼得是怎么说的？（2）理解“不无骄傲”，体会彼得的自豪之情。
《金子》教案
《金子》教案《金子》教案《金子》教案1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、理解课文内容，明白“人们都说他的一颗心像闪光的金子”这句话的含义。
学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：理解“闪光的金子”的'含义。
四、教学时间：两课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课1、引导学生观察书中画像，问：你们知道他是谁吗?2、简介徐虎。
3、今天我们来学习16课闪光的金子一起走近徐虎叔叔板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题4、质疑：课文的题目是?(学生齐读)，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?题目为什么加引号?自己读一读课文。
二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准字音、读顺句子，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：(1)出示生字新词：提供故障堵塞凌晨千家万户特约急需耽搁疏通挨家挨户开火车读词语、齐读词语(2)指名反馈不理解的词语，讨论交流老师适时指导，(3)反馈标自然段序号(4)指名分段读课文，指导读好一下长句子(5)讨论交流质疑中提出的问题三、再读课文，整体感知(1)学生自由轻声读课文，思考：课文写了徐虎的什么事情?(2)反馈、检查自读情况，指名说说课文讲了徐虎的什么事?师生评议。
(3)自由朗读课文，在读文中加深对课文内容的整体感知。
四、指导写字1、读生字2、观察记忆字形，3、师范写生字，并指导写法技巧4、学生自由描红临写五、课堂小结第二课时一、复习导入1、复习生字新词2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指?(徐虎全心全意为人民服务的心)3、徐虎到底是谁，人们为什么说徐虎的一颗心像闪光的金子?今天我们就来探究这个问题。
二、精读课文1、徐虎是一名普通水电修理工，但人们都说他的一颗心像闪光的金子。
《金子》公开课教案
《金子》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）运用想象、对比等方法，帮助学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生勇敢、坚毅、聪明的品质。
（3）引导学生正确对待成功与失败，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 掌握课文中的一些表达方法和修辞手法。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会课文中所表达的情感和价值观念。
3. 将课文中的内容运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用小组合作、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课文所表达的情感。
4. 运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 课文《金子》文本及配套课件。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体设备。
4. 小组合作学习材料。
5. 学生阅读记录本。
六、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）通过问题驱动，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 分析课文表达方法（1）教师引导学生分析课文的表达方法和修辞手法。
（2）学生举例说明，组内交流。
《金子》优秀教案
《金子》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册《金子》。
教材内容主要围绕一位贫穷的年轻人如何通过聪明才智和勤劳的双手，最终发现金子，改变命运的故事。
文章旨在培养学生热爱劳动、勇于探索的精神，并通过对故事情节的解读，引导学生体会主人公的坚毅品质和积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，提炼出主人公的优秀品质，并能够联系实际，谈谈自己如何做一个有理想、有追求的人。
3. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
难点：学生能够深入理解主人公的优秀品质，并将这些品质融入到自己的生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示一幅贫困的年轻人辛勤劳作的图片，引导学生思考：这个年轻人为什么会这么辛苦？他有什么理想和追求？2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出自己认为的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，重点讲解主人公的优秀品质和课文中的重点词汇和句型。
4. 例题讲解：教师通过设计一些与课文内容相关的例题，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识。
5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题，进行实际操作，巩固课堂所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己如何理解主人公的优秀品质，并尝试将这些品质应用到自己的生活中。
六、板书设计板书设计如下：贫困的年轻人辛勤劳作优秀品质：坚毅、勤奋、有理想、有追求七、作业设计1. 请用课文中的句型，写一段话，描述一下自己的理想和追求。
答案：我想成为一名（职业）是因为（原因）。
我会努力学习，不断提高自己的能力，为实现我的理想而努力奋斗。
2. 请结合课文内容，谈谈你对主人公的优秀品质的理解。
《金子》公开课教案
《金子》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《金子》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对文学作品的欣赏能力。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
（3）通过课文学习，培养学生正确的价值观和道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《金子》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《金子》的文本及辅导资料。
（2）生字词卡片。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文《金子》。
（2）准备好笔记本，用于记录重点内容和课堂笔记。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《金子》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：什么是金子？为什么人们渴望拥有金子？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文本的魅力。
（2）学生通过课文注释，理解生字词的含义。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式。
5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头或书面练习。
（2）学生通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读并背诵课文《金子》。
（2）运用课文中的生字词，写一篇小作文。
《金子》优秀教案
《金子》优秀教案教案名称: 《金子》优秀教案教案目的:1.通过学习《金子》这篇课文，使学生了解不同人物之间的友谊和关爱的重要性。
2.培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.通过分组讨论和合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
教材准备:1.电子教具:电脑和投影仪2.音频设备：录音机或者电脑音频播放器3.学生练习册4.教学素材：课文《金子》的复印件，课文中相关词汇的黑板或PPT呈现教学过程:步骤一: 导入 (5分钟)1.播放一段有关友谊的视频，并向学生提问，引发学生对友谊的思考和讨论。
2.通过学生的回答，导入本节课的话题：友谊的重要性。
步骤二：阅读理解 (15分钟)1.将课文《金子》分发给学生，让学生默读一遍。
2.将学生分成小组，进行讨论，共同回答以下问题：a.故事主要发生在哪里？b.主要人物有谁？他们和金子有什么样的关系？c.这个故事中告诉我们什么？3.每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果。
步骤三：词汇学习 (10分钟)1.教师根据课文的词汇，通过黑板或者PPT呈现词汇列表，并让学生跟读。
2.教师解释每一个生词的意思，并帮助学生理解词汇的正确用法。
步骤四：朗读与听力 (15分钟)1.播放课文录音或者教师自己朗读课文。
2.要求学生模仿录音或者教师的朗读，进行课文跟读。
3.学生可以根据自己的理解和语感，自由选择朗读角色。
步骤五：角色扮演 (20分钟)1.将学生组织成小组，每个小组扮演课文中的不同角色。
2.学生通过角色扮演，体验并理解故事中人物之间的友谊和关爱。
3.每个小组选派一位代表，进行现场表演。
4.其他学生可以提问和评论其他小组的表演。
步骤六：讨论与总结 (15分钟)1.学生回答以下问题：a.在教材中，金子的朋友为什么要帮助他？b.你在日常生活中有类似的友谊经历吗？2.教师引导学生总结本节课的重点。
3.教师提供额外的练习，加深学生对友谊的理解和运用。
课后作业:1.要求学生撰写一篇关于友谊的短文，描述他们在日常生活中的友谊经历。
三年级语文《金子》教案
三年级语文《金子》教案一、教学内容1. 文章阅读：引导学生阅读课文，理解故事情节，体会小兔子的勤劳和智慧。
2. 词语解析：学习生词、短语，如“晶莹剔透”、“锄头”、“勤劳”等。
3. 句子分析：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，理解故事内容，掌握生词、短语和修辞手法。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过故事，教育学生要勤劳、智慧，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生词、短语，体会文章表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗闪闪发光的“金子”实物，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，体会小兔子的勤劳和智慧。
3. 词语解析：教师引导学生学习生词、短语，解释词语含义，让学生做好笔记。
4. 句子分析：教师讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生通过例句进行实际操作。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确流利地朗读课文，注意语气和情感的表达。
6. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 《金子》2. 内容：（1）生词、短语：晶莹剔透、锄头、勤劳等。
（2）修辞手法：比喻、拟人等。
（3）文章主题：勤劳、智慧、珍惜劳动成果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述故事情节。
（2）用“像”、“好像”造句，练习比喻手法。
（3）思考：小兔子为什么能种出闪闪发光的“金子”？2. 答案：（1）故事情节复述略。
（2）例句：太阳像一个大火球，照亮了整个大地。
（3）小兔子能种出闪闪发光的“金子”，是因为他勤劳、智慧，用心去照顾庄稼。
三年级语文金子教案
三年级语文《金子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事内容，理解彼得对金子的追求及其的结果。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和团队协作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）学会课文的表达方式，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
（2）教育学生珍惜劳动成果，懂得付出与回报的关系。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白金钱并不是人生的唯一追求。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 课文表达方式的学习与模仿。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 正确地运用课文中的表达方式。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于金子的话题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）朗读课文，让学生初步感知故事内容。
2. 新课教学：彼得为什么想要得到金子？彼得为了找到金子付出了哪些努力？彼得找到了金子吗？他得到了什么样的收获？（2）讨论问题，引导学生深入理解课文内容。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的表达方式，写一写自己渴望得到的东西。
（2）选取部分学生的作品进行展示和点评。
4. 总结与拓展：（1）总结课文的主要内容，强调珍惜劳动成果、树立正确价值观的重要性。
（3）布置作业：回家后，向家长讲述课文故事，并谈谈自己的感受。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极性和参与度。
2. 生字词掌握：通过课堂提问和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解：通过回答问题、讨论和写作练习，评估学生对课文内容的理解程度。
《金子》教案设计
《金子》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解故事的基本情节和人物关系。
培养学生对英语阅读的兴趣和阅读能力。
引导学生通过故事学习到诚信、勤奋等美德。
1.2 教学内容故事梗概：讲述了一个贫穷的年轻人通过辛勤努力，发现金子，最终成为富人的故事。
重点词汇：poor, hard work, honesty, gold, bee rich等。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和活动。
使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
运用任务型教学法，让学生通过完成各项任务，提高阅读和口语表达能力。
2.2 教学步骤第一步：引入故事主题，展示故事封面和，激发学生的兴趣。
第二步：朗读故事，让学生跟随老师一起阅读，注意语音语调和表情。
第三步：分角色朗读，让学生参与进来，体验故事中的人物情感。
第四步：讨论故事情节和人物，引导学生思考和表达自己的观点。
第三章：课堂活动设计3.1 活动设计设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的人物，进行对话和表演。
开展小组讨论活动，让学生分享自己对故事的理解和感受。
组织写作活动，让学生根据故事情节，创作自己的故事续写。
3.2 活动步骤第一步：学生分组，选择自己喜欢的人物角色。
第二步：学生根据故事情节，进行角色扮演和对话练习。
第三步：学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
第四步：学生进行写作活动，创作自己的故事续写。
第四章：作业设计与评价4.1 作业设计布置阅读理解作业，让学生回答与故事相关的问题。
设计课后写作作业，让学生写一篇关于“如果我是故事中的主人公，我会怎么做”的短文。
4.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予鼓励和指导。
作业评价：对学生的阅读理解和写作作业进行评价，提供反馈和建议。
第五章：教学反思与改进5.1 教学反思在课后进行教学反思，总结课堂活动的效果和学生的反应。
三年级上册《金子》教案
三年级上册《金子》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会故事所揭示的人生哲理。
3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：体会故事所揭示的人生哲理。
三、教学准备1.课文《金子》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过金子吗？金子有什么特点？2.今天，我们要学习一篇关于金子的故事，故事的名字叫《金子》。
（二）初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.根据学生的朗读情况，指导学生正确朗读生字词。
（三）学习生字词1.请同学们看生字词卡片，认读生字词。
2.教师逐个讲解生字词的意思，引导学生理解并记忆。
（四）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？（五）课堂作业1.请同学们完成课后练习题。
2.教师批改作业，对学生的表现进行评价。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《金子》这篇课文，谁能简单地复述一下课文的内容？（二）深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的青年人是如何实现自己的梦想的？2.学生回答后，教师引导：青年人通过种植花，发现花的价值，最终实现了自己的梦想。
这说明了一个道理：只有善于发现、努力拼搏，才能实现自己的梦想。
（三）课堂讨论1.请同学们分组讨论：你从课文中得到了哪些启示？1.请同学们谈谈自己对本节课的学习感受。
（五）课后作业1.请同学们回家后，向家长讲述《金子》的故事，并分享自己的学习感悟。
2.家长签字确认，教师次日进行检查。
五、教学反思本节课通过学习《金子》这篇课文，使学生们明白了只有善于发现、努力拼搏，才能实现自己的梦想。
在教学过程中，我注重了学生的朗读和生字词的学习，同时也引导学生深入理解课文内容，体会故事所揭示的人生哲理。
通过课堂讨论和课后作业，学生们能够将所学知识运用到实际情景中，达到了教学目标。
《金子》优秀教案范文
《金子》优秀教案范文一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《金子》一文。
该文主要讲述了美国加州淘金时代，一个勤劳、智慧的小伙子在淘金无果后，转变思路，通过种植蔬菜、开设商店等方式，最终获得财富的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会通过抓关键词句，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 过程与方法：培养学生的合作意识，学会在小组内交流、讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白勤劳、智慧、诚实、善良是成功的关键，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生通过课文学习，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄金图片，引发学生对黄金的兴趣，导入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，标注生字词，理解词语。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文。
4. 小组合作：学生分组讨论，找出课文中的关键词句，分析故事寓意。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法和表达方式的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
8. 情感教育：教师通过提问、讨论等方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、板书设计1. 课题：《金子》2. 生字词：勤劳、智慧、诚实、善良、淘金、财富3. 关键词句：淘金无果，种菜、开店获得财富4. 课文结构：引入——发展——高潮——结局七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对勤劳、智慧、诚实、善良的认识。
答案示例：勤劳、智慧、诚实、善良是成功的法宝。
在现实生活中，我们要树立正确的人生观和价值观，努力奋斗，诚实守信，关爱他人，才能获得真正的财富。
2. 课后练习：根据课文内容，编写一篇关于勤劳、智慧、诚实、善良的故事。
小学三年级语文课文《金子》原文及教案
小学三年级语文课文《金子》原文及教案教案：《金子》一、教学内容本课教材选用的人教版小学语文三年级上册第18课《金子》，课文内容主要讲述了一个关于勤劳、智慧和发现的故事。
文章描绘了彼得堡的一位年轻人汤姆，在一次偶然的机会中，发现了南瓜可以长出金黄色的种子，从而获得了财富。
课文通过这个故事，教育学生要勤劳、细心，勇于发现生活中的美好。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“勤劳、偶然、财富”等词语。
2. 理解课文内容，体会故事中汤姆的勤劳、智慧和发现精神。
3. 学会联系生活实际，思考如何在生活中发现美好。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的重点句子，体会汤姆的勤劳、智慧和发现精神。
2. 重点：生字词的学习和运用，以及联系生活实际进行思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示南瓜、金子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们之间有什么联系？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解生字词，重点讲解“勤劳、偶然、财富”等词语的含义。
然后，教师带领学生一起分析课文，理解汤姆的勤劳、智慧和发现精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师设计一道与课文内容相关的例题，如：“汤姆为什么会发现金子？”引导学生运用课文中的信息进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题，如：“请用课文中的词语造句。
”6. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何在生活中发现美好，并将讨论结果进行分享。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计金子勤劳智慧发现七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 请用“勤劳、智慧、发现”造句。
3. 思考：在生活中，你如何发现美好？请举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《金子》，让学生明白了勤劳、智慧和发现的重要性。
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1、齐读课题：金子
2、谈谈读后的想法。
1、自由读课文。
（1）指名分段读课文。
（2）认读生字词。教师相机指导读正确。
3、自己再读课文，遇到不理解的词语作个记号，读完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以结合上下文来理解。如还有不明白的可以提出来。
1、指名朗读课文
2、在朗读过程中给重点词语正音。
（2）谁愿意读给大家听？
（3）读着读着，你们有什么疑问吗？
（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！
4、首先请同学们认真读§4自然段板：真金
3、齐读。
1、指名朗读课文
2、在朗读过程中给重点词语正音。
3、齐读。
1、指名朗读课文
3、在朗读过程中给重点词语正音。
3、齐读。
1、指名朗读课文
3、在朗读过程中给重点词语正音。
3、齐读。
1、指名朗读课文
2、在朗读过程中给重点词语正音。
3、齐读。
1、学生读词语。
2、学生读生字。
3、学生说记忆方法
4、学生描红。
（2）读好第一句，特别是读出“倾盆大雨”的意思。
（4）土地非常肥沃。
（5）如果利用这块土地来种植，肯定会有收获。
（1）感情朗读，感悟彼得的想法。
（2）指名读
（3）彼得有所领悟了。
（4）配乐读五段。
（1）指名读读这句话。
（2）土地上长满了美丽的鲜花。
（3）指名读读这句话。
（4）种花也可以致富。
彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。
难点：理解词语的含义和句子的含义。
教学准备
小黑板字典
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
2、自学生字新词，通过多种方法理解词语的意思。养成良好的自学习惯。
3、读懂彼得的话，理解课蕴涵的深刻哲理。
教学重难点
1、学会本课的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
（一）学习第一自然段
1、自由读找找从哪个词知道人多的？
2、联系生活想象一下许多蜜蜂一拥而上是怎样的景象？你在哪见过？换一个词来说
3、让我们一起来感受一下这个场面，齐读第一句
4、这么多人来结果怎样？
（二）学习第二、三自然段
1、我们一起读读。
2、只有彼得还不甘心，还对这块土地存有希望，还有梦想，他又是怎么做的呢？
1、指名读，你知道了什么？
2、出示：附近 挖掘 坑坑洼洼
冲刷 绿茸茸
3、齐读。
（四）学习第五自然段
1、指名读，你知道了什么？
2、出示：若有所悟 美丽娇艳
装扮
3、齐读。
（五）学习第六自 梦想 唯一真金
3、齐读。
1、出示词语：
2、出示生字。
3、你怎样记这些生字？
（1）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。从这句话中，你读出了什么？有什么疑问吗？
（2）面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。本来带着什么样的梦想来到这里的？现在的心情呢？谁能将这种心情读出来？
3、六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿到别处去谋生。对彼得的想法，你有不同意见吗？你想对彼得说些什么呢？
2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？
1、齐读课题
2、指名回答
1、学生自由读找出“一拥而上”。
2、可以用“人流如潮”来代替。
3、学生齐读第一句话。
4、人们在河床上挖坑淘金，结果一无所获。
1、齐读第二段。
2、在附近买了一块地，他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。
教学重难点
有感情地朗读课文，理解词语的含义和句子的含义，同时理解课文的深刻含义。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知，导入新课。
二、学习课文
三、总结课文。
四、畅谈梦想，愿梦想成真。
1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板： 金子
2、通过上节课的学习，你们知道什么？
3、过渡：那么，淘金者的梦想到底有没有实现呢？继续学习课文。
课题
22、金子
备课日期
12月14日
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。通过多种方法理解词语的意思。养成良好的自学习惯。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重难点
重点：有感情的朗读课文，理解课文的深刻含义。
3、引导学生再读课文，遇到不理解的词语作个记号，读完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以结合上下文来理解。
（一）学习第一自然段
1、1、指名读，你知道了什么？
2、出示：淘金 绝大多数
3、齐读。
（二）学习第二、三自然段
1、指名读，你知道了什么？
2、出示：彼得·弗雷特 埋头苦干
3、齐读。
（三）学习第四自然段
（体会：全部精力）
（5）要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动。
7、再读彼得的话。
1、一起回答
2、个别交流，了解“真正的金子”是必须靠辛勤劳动才能获得。
3、各抒己见，体会深刻含义及蕴涵的道理。
4、指名交流，谈谈学后的感想。
5、课外延伸，个别交流。
学生交流。
通过复习上节课所学内容导入新课，激发学生学习兴趣。
（1）他根本找不到金子。
为什么找不到金子？
（2）本来带着淘金的梦想来到这里的，现在非常失望。指名读，齐读。
3、我们想对彼得说不能轻易放弃。
1、轻声读读4－7自然段，思考问题。
2、从第七段看出来的。
（1）轻声读这句话。
（2）指名读给大家听？
（3）彼得找到的真金是什么？是怎样找到真金的？
（1）轻声读读§4，思考问题。
1、彼得最后有没有找到金子？
2、他说地真正的金子是什么？
3、一起来读读作后一段话，是什么意思？它告诉了你什么？
4、学了课文对你有什么启发？你明白了什么？
5、如果彼得在下雨前就离开萨文河畔，他将会怎样？
1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。
5、过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看§5。
（1）哪位小彼得来读读？
（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？
（3）从彼得的想法中，你听出了什么？
（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。
（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。
6、理解“真金”，懂得道理。
（1）出示前半句：谁来读读这句话？
（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？
让学生更进一步懂得要通过努力来实现自己的梦想。
作业设计：
1、完成练习册。
2、同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？
3、熟读课文。
板书设计
22、金子
希望——埋头苦干——失望
雨后小草——若有所悟——种花
全部精力——实现梦想
教学反思
过渡：彼得为了寻找到金子，在萨文河畔苦苦挣扎了六个月，结果却一无所获，希望破灭了，梦想还是那么遥远。难道就这样离去吗？
（三）学习四——七自然段
1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？
2、交流，你是从哪里看出来的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
（1）轻声读这句话。
组织学生学习课文，了解课文内容，懂得其中道理：要靠自己的辛勤劳动获得财富
引导学生进行适当的想象，加深了体验和感悟，同时也培养了想象的能力
以读代讲，学生在多种形式的朗读中不仅自然领悟了彼得的想法，而且在优美的音乐中陶醉了，更为下文的“付出全部精力”作了铺垫。
挖掘隐藏于教材中的潜信息，让学生联系实际进行充分的想象，体会彼得所付出的努力，并引导学生与文中的彼得进行对话，。
（1）出示§4，轻声读读§4，想想你读懂了什么？
（2）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
（4）演示小草长出来的画，师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？
（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？
读课题，启发交流。
自由读课文，把课文读通顺，读正确。
通过各种方法理解课文中不理解的词语。
通过几个重点问题来进一来理解课文。
培养学生自主识字的能力。
作业设计：
1、完成习字册，抄写词语。
2、读课文五遍。
第二课时
教学目标
1、能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。
3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。
（3）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？
（4）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
（5）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图） 亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？
（6）学到这儿，你认为“真金”是什么？
过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想
7、所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、揭题导入
二、初读课文
三、学习课文
三、学习生字