《语文园地六基础》PPT课件

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《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版

《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
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自我评价和互评:引导学生进行自我评价和互评,促 进自我反思和相互学习。
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作业评价:对学生的作业进行批改和评价,包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
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口头表达评价:通过学生的口头表达,评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价: 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累:积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字:通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台:展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1:汉字书 写的基本规则
内容2:汉字书 写的笔画顺序
内容3:汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4:汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境, 激发兴趣
结合文本, 理解运用
拓展延伸, 提高能力
注重评价, 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括回答 问题、小组讨论、朗读等,给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的:及时了解学生的学习情况,发现问题并改进教学方法 评价方式:采用多种评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式:及时向学生和家长反馈评价结果,提出改进建议 效果:通过及时反馈,学生能够更好地了解自己的学习情况,提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用

统编版语文四年级上册《语文园地六》 课件(共24张PPT).ppt

统编版语文四年级上册《语文园地六》  课件(共24张PPT).ppt
同学们听到下周要去野炊,高兴得手舞足蹈、欢 呼雀跃。
八字成语,告诉了我们在生活中做人做事的道理。
尺有所短,寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失,时不再来。
指良好的时机难得,不可错过。
差之毫厘,谬以千里。
开始相差一小点,结果就会造成很大的错误。
病从口入,祸从口出。
饮食不慎会招致疾病,说话不当会招致灾祸。
让他明天补交。 (4)他为居民介绍垃圾分类的好处,但是有些人不理解、不支持,
因此( 碰钉子 )也是常有的事。
心情
颁奖时,听到颁奖嘉宾说出他的名字时,他立刻 站了起来,正了正衣服和红领巾,然后昂首挺胸,面 带微笑,大踏步地走上领奖台。
只见他双手攥拳,板着脸,瞪着眼,皱着眉头, 面红耳赤,怒发冲冠,好像要把天花板冲破。
合作学习要求
①借助学习单在组内进行轻声交流; ②交流时,记录员梳理组内同学的观点,填写在 “小组观点梳理”栏中; ③阅读“交流平台”,然后将收获补充在相应表格里。
谈论问题
小组观点梳理
从哪些角度作批注?
作批注的方法有哪几种?
阅读“交流平台”后的补充
读自己批注或和同学交 流批注有哪些收获?
例如:用“ ”画关键句子 用“ ”画关键词 用“?”标疑问之处 用“( )”标重点段落
韭菜炒鸡蛋 荠菜豆腐汤 芹菜拌香干 青蒜回锅肉 虎皮辣椒 糯米莲藕 拔丝红薯 葱油鱼头
suàn
青蒜
shǔ
红薯
ǒu
莲藕
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒

芋头
qín
芹菜
jiè
芥菜
蔬菜是植物,所以很多蔬菜名一般 带有草字头这一偏旁。
有很多蔬菜的名称都是形声字,像 “芥”的读音就和“介”相同。

语文园地六ppt课件

语文园地六ppt课件

01
02
03
04
推荐文章2:《中华文化的传 承》
这篇文章介绍了中华文化的丰 富内涵和传承方式,有助于学 生深入了解语文与文化的关系

推荐文章3:《阅读技巧的培 养》
这篇文章提供了多种阅读技巧 ,帮助学生提高阅读效率,培
养良好的阅读习惯。
名著节选赏析
名著赏析
名著节选1:《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的对话
语文园地六ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
• 导入 • 基础知识 • 课文理解 • 拓展阅读 • 练习与巩固 • 总结与回顾
目录CONTENTS
01
导入
主题引入
01
02
03
图片导入
使用与主题相关的图片, 引导学生观察并猜测本课 的主题。
故事导入
讲述一个与主题相关的小 故事,激发学生的兴趣和 好奇心。
通过对《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的经典对话的赏析,让学生感受文学名著中的人物形象 和情感表达。
名著节选赏析
名著节选2:《水浒传》中武松打虎 的情节
名著节选3:《围城》中方鸿渐的爱 情观
通过对《水浒传》中武松打虎的精彩 情节的赏析,让学生领略古典文学的 叙事艺术和人物塑造。
通过对《围城》中方鸿渐的爱情观的 赏析,引导学生思考现代爱情观与传 统观念的碰撞与融合。
义词:意义相近、用法相似等

02
2.. 掌握本单元中出现的10组反
义词:意义相反、用法对立等

05
2. 了解反义词的语义对比、使
用语境等。
06
多音字辨析
多音字
1. 掌握本单元中出现的5个 多音字:不同读音、不同意

部编版五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共14张PPT)

部编版五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共14张PPT)
语文园地六
交流平台
自主阅读,思考:怎样才能更好地体会
作者表达的感情?
阅读时,品味印象深刻的场景、细 节,可以帮助我们更好地体会作者的思想 感情,场景和细节描写也可以运用到习作
中,以表达丰富的感情。
词句段运用 读一读,比较发现结尾的特点。
照应开头,首尾呼应
照应题目
总结全文,深化主题
省略号蕴含着作者对母亲无尽的感激之情。
在你的成长中有没有类似的“第一次”? 思考一下,和同学们交流,并把你“第一次” 的经历写下来。
日积月累
自由读,想想每句话的意思。
勤俭
克勤于邦,克俭于家。——《尚书》
能够辛勤地为国家效力,能够节俭持家。
居安思危,戒奢以俭。——魏征
处在安定的环境中要想到可能出现的危险, 戒除奢侈,倡导节俭。
由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光
点明主题,表达了作者对童年的留恋以 及浓厚的思乡之情。
揭示和深化了主题,点明了作者成年后 对父母之爱的不同表达方式的理解和感激, 让文章主旨更加深刻。
矮房 人多
选择一篇课文,找出两处细节 描写,想一想,你体会到了什么?
《作业本》第六题《母亲的高凳》
读短文,概括场景,写出反应“我”情感变化的词语及变化的原因。
场景
感受
十岁时,后妈进家门
敌意 以为后妈的心狠毒
后妈坐高凳,“我”坐矮凳 “我”锯掉高凳一条腿
母亲从高凳上摔下来Байду номын сангаас
委屈
以为母亲抢走了大高 凳,比“我”吃得好
忐忑不啊
怕后妈从高凳上摔 下来会责怪“我”
无比羞愧 知道自己错怪了母亲
自由读句子,体会特别的“第一次”, 思考作者在什么情况下有了这种新的感受。

统编版五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共44张PPT).ppt

统编版五年级上册第六单元《语文园地六》课件(共44张PPT).ppt
出母亲挣钱的不易。 • 从“皲裂”可以看出母亲的工作很辛苦。
细节描写是指抓住生活中细微而又具 体的富有特色的细枝末节,加以生动细致 的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场 面的描写之中。没有细节描写,就没有活 生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
总结:阅读时,品味印象深刻的场 景、细节,可以帮助我们更好地体会作 者的思想感情。
样的感情。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的 厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七 八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏, 窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量,使我感到犹如身在蒸笼。
◎克勤于邦,克俭于家。——《尚书》
这句话的意思是:能辛勤地为国效力, 能节俭持家。
◎居安思危,戒奢以俭。——魏征 这句话的意思是:在安乐的时候要
考虑到危难,消除奢侈,提倡节俭。
这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》,魏征规 劝唐太宗对于物质享受要适度,在用人上要“虚心 纳下”,在行施法制上要不计个人恩怨。
作者的感情有时会融入他描写的场景中, 父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的场景里, 字里行间流露出父子之间的温情。
场景描写
场景描写,就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。它往 往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运 用,是自然景色、社会环境、人物活动等描 写对象的集中表现。
联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎
• 母亲工作的艰辛和生活的不易。 • 对母亲的愧疚。
这段话描写了母亲工作的环境,从中 我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容 易,联系上下文还能感受到作者的羞愧和 自责,以及内心的酸楚等复杂的感受。

部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)

部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)
同学之间也可以互相交流自己作的批注,了解别人对文章的想 法,丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现: 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法:
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理,可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
(1)我们可以在哪些地方作批注呢? (2)批注有哪些方法呢? (3)作批注有哪些好处呢? (4)今后在阅读文章时要学会作批注,以加深对文章的 理解。
练一练,学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展,我积累。
小朋友,你平时 是如何积累的呢?
我还知道其他蔬菜,如, 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜,等等。 我们在逛菜市场或超市时, 先看认不认识这些蔬菜, 能不能叫出它们的名字, 再看标签,确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗?说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时,作了这 样的批注:金奎叔说得真对,鹅没有什么可怕 的,不用害怕。
jiǔ

jiè

qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ



读一读,你 发现了什么?
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树,所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字,其 形状就像韭菜长在地上。所以,我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中,我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法, 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解,提高自己的学习 能力。那么,怎样作批注呢?

统编四上语文《语文园地六》教学课件(共23张PPT)

统编四上语文《语文园地六》教学课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 四年级上册
语文园地六
教学课件
第一节:新课导入
第五节:日积月累
目 第二节:交流平台
第六节:课堂小结
录 第三节:识字加油站
第四节:词句段应用
第七节:板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结
新课导入 —— 走进“语文园地”
板书设计
同学们,通过本单元的学习,我们明白了“正确角度看问 题”“纯真回忆很美好”“海水不可斗量”等很多道理。课文 中蕴含着深刻的道理,也引发了我们深深的思考。现在我们就 一起走进“语文园地”,看看会有什么特殊的发现。
课堂小结
这节课我们回顾了本单元课文,学习了批注阅读的方法。这 对我们来说是一种很好的指点,从中我们知道了如何进行阅读。 除此之外,我们还学习了关于蔬菜的生字词和练习了用动作描画 心理,这样不仅认识了蔬菜一步扩大了对 成语的认识,同时增加了文化积累。
深入探究——词句段学习
栽跟头: 也称摔跟头,指因某项事业失败而经历的教训,受到的挫折。 敲边鼓: 比喻从旁帮腔、撺掇或助势。 开绿灯: 比喻提供方便条件。 碰钉子: 指遭到拒绝。
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
深入探究——词句段学习
生气
快乐
伤心
畏惧
自豪
着急
选一个词,用动作描写来表现它。
第七节
板书设计
新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计
板书设计
语文园地
交流平台 认识蔬菜 写写动作 日积月累
谢谢观看
批注类型
(1)基础性批注 (2)感受式批注 (3)点评式批注 (4)联想式批注

《语文园地六》PPT

《语文园地六》PPT
语文园地六
交流平台
语言描写: 中午吃完饭,妈妈用婉转的语气对我说:“我的小‘洗碗
机’,快去洗碗吧!”我高高兴兴地跑去洗碗,一边洗还一 边说:“妈妈,你常常给我们洗衣服,那你就是‘洗衣机’ 啦!”爸爸不甘落后地说:“我是‘电饭锅’,因为我天天 给你们烧饭。”我笑着说:“哈哈,我们都是家用电器啦!”
交流平台
罗盛教听到孩子们的哭喊声,知道有孩子落水了,就 急忙向河边跑过去。他一边飞奔,一边脱棉衣。冰窟窿里 泛着水花,罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵, 也没摸到。他钻出水面吸了口气,立刻又钻了下去。
词句段运用 选一种情况写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞
妈妈下班回到家
小男孩打羽毛球
小男孩打羽毛球
小刚把羽毛球往空中一抛,然后用力一打, 只见羽毛球在空中迅速地划了一个弧,直奔小 明身前。小明也不甘示弱,用球拍猛地一回打, 羽毛球像箭一般地回到了小刚身前。小刚举起 球拍猛地反击,羽毛球再一次奔向小明。
删除符号 增补符号


我特别喜欢游泳,每天都坚持练习。工夫不负有心人,今年 “六一”儿童节前,学校组织了一次游泳竟赛,同学们都忍不住情 不自禁地为我鼓掌,我获得了一等奖。老师告诉我们,好成绩的取 得,跟是否勤学苦练有很大的关系。
词句段运用 仿照下面的句子,选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
和蔼:态度温和,容易接近。 慷慨:充满正气,情绪激昂;大方,不吝啬。 贤惠:指妇女心地善良,通情达理,对人和蔼。 悲戚:悲痛哀伤。 临危不惧: 面对危险,毫不畏惧。形容人勇敢,无所畏惧。
临,面临;惧,惧怕。 彬彬有礼:文雅又有礼貌。 焦躁不安:焦急烦躁,心神不定。 心急如焚:心里急得像火烧一样,形容非常着急。

《语文园地六》PPT课件

《语文园地六》PPT课件

日积月累
朝霞不出门,晚霞行千里。 有雨山戴帽,无雨半山腰。 早晨下雨当日晴,晚上下雨到天晴。 蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。
作业 和大人一起读 和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。
现实会告诉你,不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口,一无所有,就是拼的理由。 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 缺乏明确的目标,一生将庸庸碌碌。 只有坚持才能获得最后的成功。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 我们要以今天为坐标,畅想未来几年后的自己。 不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。 只要你在路上,就不要放弃前进的勇气,走走停停的生活会一直继续。 不要因为众生的愚疑,而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知,而痛苦了你自己。 不要抱怨自己所处的环境,如果改变不了环境,那么就改变自己的心态。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 只要有信心,人永远不会挫败。
语文园地六
趣味识字
棍汤 扇 椅 萤牵 织 斗
趣味识字
冰棍 凉席 蒲扇 牵牛
西瓜 蚊香 竹椅 织女Leabharlann 绿豆汤 花露水 萤火虫 北斗星
趣味识字
这些东西有什么特点吗? 每一行都是不同种类的东西,都 和夏天有关。
字词句运用 读一读,照样子说一说
小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 这三句话有什么不同?
身体健康,学习进步! 树立必信的信念,不要轻易说“我不行”。志在成功,你才能成功。
没有人能替你承受痛苦,也没有人能抢走你的坚强。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 人不仅要做好事,更要以准确的方式做好事。

语文园地六ppt课件

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05
CATALOGUE
口语表达
演讲技巧
准备充分
提前准备好演讲内容,熟悉演 讲内容,做到心中有数。
语言流畅
使用标准、流畅的语言表达, 避免口语化、方言化。
声音洪亮
确保声音洪亮、清晰,让听众 听得清楚。
表情自然
保持自然的表情和微笑,增强 与听众的互动。
演讲题目
选择感兴趣的话题
选择自己感兴趣、了解的话题,以便更好地 理解和表达。
03
CATALOGUE
阅读理解
文章选取
01
02
03
选取原则
从课本中选取具有代表性 的文章,涵盖不同文体、 主题和风格。
文章难度
根据学生的阅读能力和阅 读兴趣,选择难度适中的 文章。
内容质量
确保文章内容准确、语言 规范、表达清晰,无错别 字、语法错误等问题。
问题设计
题目类型
设计多种题型,如选择题 、填空题、问答题等,以 全面考察学生的阅读理解 能力。
02
CATALOGUE
语文知识
字词辨析
总结词
了解字词的正确含义和用法。
详细描述
中国的汉字和词语非常丰富,正确辨析和使用字词是非常重要的语文能力。通 过比较、辨析不同的字词,学生可以更准确地理解文章的意思,同时也能提高 自己的写作能力。
成语故事
总结词
学习成语的来源和含义,理解成语背后的故事和文化内涵。
题目难度
根据文章难度和学生实际 情况,设计难度适中的题 目。
题目分布
题目应涵盖文章的主要内 容、思想、艺术特色等方 面,并合理分布。
答案解析
解析方法
提供详细的答案解析,帮助学生 理解正确答案的原因。
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精选ppt
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鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。
❖ 鹅湖山下,庄稼长势喜人,家家户户猪满 圈,鸡成群,门都半掩着。
独出前门望野田,月明荞麦花如雪。
❖ 独自走出大门,看到的是一大片的田地。 皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田,远 远望去,灿烂耀眼,如同一片晶莹的白雪。
化”。
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6
拟人句的作用
1.运用了拟人的修辞,生动形象 的写出了事物的特点,把事物写 活了使文章更生动,事物特点更 突出.
2. 可以使文章耐看,不枯燥无 味.使描写的事物具有了人的感 情,使文章更具有情趣容易理解.
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7
拟人句的运用形式
(1)把动物拟人化。
如:海底的动物常常在窃窃私语。
15
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走 来,又悄无声息地走开。 2、夜空中的小星星眨着眼睛,对你露出 调皮的微笑。 3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。 4、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑 脸,躲在树枝间。
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精选ppt
11
拟人句有三个特点: 1、所写事物必须具有人的特点; 2、不能出现比喻词; 3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别: 给它赋予了人的行为、表情、动作、思维 等特征,看看有没有人的喜怒哀乐? 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间。” “春 天”怎么能“翩翩起舞”呢?这里显然 把春天当作人来写,具有人的特点,因 此这句就是拟人句。
16
日积月累
采菊东篱下,悠然见南山。 人闲桂花落,夜静春山空。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。 独出前门望野田,月明荞麦花如雪。
精选ppt
17
采菊东篱下,悠然见南山。
东墙下采撷清菊心情舒畅, 猛然抬头喜见南山胜景绝妙 。
精选ppt
在丫枝间嬉戏,你追我赶,好不热闹。
2.久违了的雪花姑娘 穿着一身雪白的衣裳,静悄悄地 来到了人间。 3.中午,太阳火辣辣的,湖里的睡莲 都躲到荷叶下乘凉去了。
精选ppt
5
什么是拟人句
就是根据想象把物当做人来叙
述或描写,使“物”具有人一样
的言行、神态、思想和感情。一
句话,拟人就是用写人的词句去
写物。这种手法又叫做“人格
黄梅时节,江南细雨淅淅沥 沥,下个不停,润及千家万 户。阴雨连绵,空气湿润, 池水陡涨,青蛙欢歌一片。
精选ppt
21
鹅湖山下稻梁肥, 豚栅鸡栖半掩扉。
❖鹅湖山下,庄稼长势喜人, ❖家家户户猪满圈, ❖鸡成群,门都半掩着。
精选ppt
22
独出前门望野田, 月明荞麦花如雪。
❖独自走出大门,看到的是一大片的
比喻句,就是打比方,用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。
一般有本体,喻体和比喻词组成, 又有明喻、暗喻、隐喻之分。
精选ppt
9
比喻句的作用
1、比喻说理浅显易懂,使人容 易接受。 2、比喻叙事能化抽象为具体, 使事物更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形 象化,给人深刻的印象。
田地。皎洁的月光朗照着一望无际
的荞麦田,远远望去,灿烂耀眼,
如同一片晶莹的白雪。
精选ppt
23
采菊东篱下,悠然见南山。
东墙下采撷清菊心情舒畅,猛然抬头喜见 南山胜景绝妙 。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
绿竹萧疏,掩映着几树桃花。一江春水, 鸭子首先感到了暖意。 人闲桂花落,夜静春山空。
在寂静没有人声的 环境里,桂花自开自落,好 像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的 时候, 景色繁多的春山,也好似空无所有。
18
人闲桂花落,夜静春山空。
在寂静没有人声的 环境里, 桂花自开自落,好像可以感 觉到桂花落地的声息。夜静 更深的时候, 景色繁多的 春山,也好似空无所有。
精选ppt
19
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。
绿竹萧疏,掩映着几树桃花。
一江春水,鸭子首先感到了
暖意。精选ppt
20
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
辽阔无垠 悠然自得 成群结队
默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放
此起彼落
精选ppt
3
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们 的头。
成千上万小鸡,成群结队的长毛山羊, 在见不到一个人影的绿草地上,安闲pt
4
仿写例句 1.秋风送爽,一片片枯黄的树叶
精选ppt
10
拟人句与比喻句
比喻句分为三部分:本体、比喻词、和喻体。 例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体(猴子)、比喻词(像)和喻体(小 男孩)。 比喻句中常用的比喻词有: 像、是、好像、好似、如、如同、彷佛、 成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢?把本 体和喻体相比,本质不同,那就是比喻句。
精选ppt
13
6.船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌 儿。
7.秋天到了,树上金红的果子露出了笑 脸。
8.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
9.她在向着我们点头微笑。
10.夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝 石。
精选ppt
14
1.降落伞
,在天空
飘荡。(写成比喻句)
2 .一阵春风吹过,小草

(写成拟人句)
精选ppt
四年级下册
精选ppt
1
词语盘点
棚架 风趣 装饰 顺序
照例 瞧见 率领 觅食
捣衣 向晚 归巢 和谐
辛苦 蚕桑 耕耘 白鹭
鸡冠花 大丽菊 房前屋后
天高地阔 月明人静 催眠曲
精选ppt
2
牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌
骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁
微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹
音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪
红扑扑 极目远眺 膘肥体壮
(2)把植物拟人化。
细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘 露。它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片 狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(3)把一般事物拟人化。
兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦 为裙,还穿着绣花鞋。
除以上三种拟人运用形式之外,有些文章。 如童话、寓言故事都采用拟人的手法来写。
精选ppt
8
什么是比喻句
精选ppt
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请判哪些是拟人句,哪些是比喻句.
1.风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3.笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像 等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 4.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你 点头 微笑。 5.像绿毯一样的草地上,盛开着五颜六色 的鲜花。
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