PEP三年级上册Recycle1教案

Recycle 1

Period One

Teaching aims：

1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

Key points：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

Difficult point: Read aloud部分的故事情节的理解。

Materials:人物头饰、单词卡、PPT。

Teaching procedures:

Step I Warm-up/Revision

1. Free talk.

--- Good morning! How are you?

--- I’m fine, thank you! How are you?

--- Very well, thanks!

--- Let’ s …!

-- OK!

2. Sing the song. Hello!

Step II Presentation

1、教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：

What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?

C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is ?

D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’sgo to school?.

2、游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is??/I’m ?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes 和no。

3、教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

4、听录音，跟读故事。

Step III Practice

1、教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this?

2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着Zoom 和Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）

3、小组练习，角色扮演。将学生按6 人一小组，按人物进行练习。

Step IV Homework.

1.Listen to the tape. Then read the dialogue.

2.Finish the Exercise Book.

Period Two

Teaching aims：

复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

Key points：能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。Difficult point: 对三会单词的灵活运用.

Materials:人物头饰、蜡笔、PPT。

Teaching procedures:

Step I Warm-up/Revision

1. Free talk.

--- Good morning! How are you?

--- I’m fine, thank you! How are you?

--- Very well, thanks!

--- Let’ s …!

-- OK!

2. Sing the song. Colour Song

Step II Presentation

1、“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’ s in the bag? 从而复习学过的文具词。

2、教师出示Listen and colour挂图，解释图片和内容。

3、教师让学生听listen and colour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。

4、检查，核对答案。

5、学生观察go up the ladders, go down the ladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。

Step III Practice

1、游戏：I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。学生进行猜单词。

2、学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。

Step IV Homework.

Finish the Exercise Book.

Reflection of teaching