《缘事析理》
缘事析理上课课件
为什么“夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”
以小见大
比较鉴别法
由表及里
探究因果
观点+事例≠议论
从“故宫中的星巴克”说开去 在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克 咖啡店”已开设了六年。这家披着西服的洋店，鹤立在 长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。 它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么…… （在描述与评论中引出事例） 星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存 在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合 了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国 传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有 一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量”在我 国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。 （析例，以小见大）
比较鉴别法
• 比较是人们正确认识事物的一种方 法。 • “世上没有两粒相同的沙粒”，在 比较中见差异，只有学会了比 较法， 才能反映出这一事物与另一事物的 区别，表现出各自事物的特点，作 文才会富有意，别开生面。
由表及里
•
世界上的万事万物都存在着 千丝万缕的联系，我们不能只看 到事物的表面，应学会由点到面、 由主到次 、由表及里的辩证分析。 近年高考作文特别强调辩证思维 的特点。
探究因果
就是分析现实生活中存在的某种现象所产生的原因 和可能带来的结果。
我国的火箭专家钱学森，坚持几十年如一日收听中央人民 广播电台的科学知识讲座，电台的同志以为是传说。一次，记 者当面考他：“今天早上科学知识节目讲的什么内容？”钱学 森脱口而出：“南京天文台的趣事。”我们可以由大科学家听 广播这件小事，想到钱学森之所以成为大科学家，正是因为他 对科学的热爱。这是科学家在科学研究的过程中，最为重要也 最为持久的一种动力。（《热爱科学》） • 这段话 通过一件生活琐事，分析出钱学森成为科学家的 重要原因是热爱科学，并进一步指出了热爱科学在科学研究中 的重要意义。运用这种方法，通常是先摆事实，后分析因果， 这种方法用得好便能使文章具有一定的深度。
缘事析理学习写得深刻教案
缘事析理学习写得深刻教案第一章：缘事析理的意义与价值1.1 理解缘事析理的概念解释缘事析理的含义探讨缘事析理在学术研究和日常生活中的应用1.2 缘事析理的价值分析缘事析理对于提高思维能力和分析能力的重要性探讨缘事析理对于解决问题和做决策的帮助第二章：缘事析理的基本步骤2.1 确定研究问题学习如何明确研究问题理解研究问题的相关背景信息2.2 收集相关信息学习如何搜集相关资料和信息理解如何评估和筛选可靠的信息来源2.3 分析问题学习如何对问题进行分析理解如何运用逻辑推理和思维工具进行深入分析2.4 得出结论学习如何根据分析结果得出结论理解如何表达和阐述结论第三章：缘事析理的方法与技巧3.1 常用的缘事析理方法介绍常用的缘事析理方法，如比较分析法、因果分析法、历史分析法等探讨不同方法的应用场景和优缺点3.2 缘事析理的技巧介绍缘事析理的技巧，如分类、归纳、演绎等探讨如何运用这些技巧进行深入分析和思考3.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理方法和技巧的理解和应用能力第四章：缘事析理在学术研究中的应用4.1 学术研究的基本流程理解学术研究的基本流程，包括文献综述、数据收集和分析等探讨缘事析理在学术研究中的重要性和应用4.2 缘事析理在学术论文写作中的应用学习如何运用缘事析理方法进行学术论文的写作理解如何通过深入分析和逻辑推理来支持论点和观点4.3 案例分析通过具体学术论文案例分析和实践，加深对缘事析理在学术研究中应用的理解和能力第五章：缘事析理在日常生活中的应用5.1 缘事析理在日常决策中的应用学习如何运用缘事析理方法进行日常决策理解如何通过深入分析和逻辑推理来做出明智的选择5.2 缘事析理在解决问题中的应用学习如何运用缘事析理方法来解决问题理解如何通过分析问题的原因和后果来提出有效的解决方案5.3 案例分析通过具体日常生活中的案例分析和实践，加深对缘事析理在日常应用中的理解和能力第六章：缘事析理与批判性思维6.1 批判性思维的定义与重要性解释批判性思维的概念探讨批判性思维在缘事析理中的重要性6.2 缘事析理与批判性思维的结合学习如何将缘事析理与批判性思维相结合理解如何在分析问题时保持客观和理性6.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理与批判性思维结合的理解和应用能力第七章：缘事析理与有效沟通7.1 有效沟通的重要性解释有效沟通的概念探讨有效沟通在缘事析理中的重要性7.2 缘事析理与有效沟通的技巧学习如何运用缘事析理方法进行有效沟通理解如何通过清晰表达和倾听来促进理解和共识7.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理与有效沟通结合的理解和应用能力第八章：缘事析理与团队合作8.1 团队合作的基本原则解释团队合作的概念探讨团队合作在缘事析理中的重要性8.2 缘事析理与团队合作的技巧学习如何运用缘事析理方法进行团队合作理解如何在团队中进行有效沟通和协作8.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理与团队合作结合的理解和应用能力第九章：缘事析理在跨文化交流中的应用9.1 跨文化交流的重要性解释跨文化交流的概念探讨跨文化交流在缘事析理中的重要性9.2 缘事析理与跨文化交流的技巧学习如何运用缘事析理方法进行跨文化交流理解如何在不同文化背景下进行有效沟通和理解9.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理与跨文化交流结合的理解和应用能力第十章：缘事析理的实践与反思10.1 缘事析理的实践过程总结缘事析理的实践过程和关键步骤强调实践中的注意事项和技巧10.2 缘事析理的反思与评估学习如何对缘事析理的过程进行反思和评估理解如何通过反思来提高缘事析理的能力和效果10.3 案例分析通过具体案例分析和实践，加深对缘事析理实践与反思结合的理解和应用能力重点解析本文教案主要围绕“缘事析理学习写得深刻”这一主题展开，涵盖了缘事析理的意义与价值、基本步骤、方法与技巧、在学术研究和日常生活中的应用、与批判性思维和有效沟通的关系、团队合作的重要性、跨文化交流中的应用，以及实践与反思等方面。
《缘事析理——学习写得深刻》
《缘事析理——学习写得深刻》教案（附例文）一、目标概说1、教学目的与要求①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例，2、教学重点思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
3、教学难点由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。
二、教学创意1、将思维训练与作文训练相结合。
课堂中大部分时间深入分析一件事例，在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法，学生思维始终围绕一件事例，对该事例进行深入探讨。
教给学生一种思考问题的套路，这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。
2、采用辩论的方式，激活课堂，增大课堂容量，同时训练学生辨证地看问题。
三、实施过程（一）故事导入导语：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。
引导：如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
明确：现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
过渡：大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
（二）解题明旨过渡：现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
（三）方法指导过渡：那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。
《缘事析理学习写得深刻》
多交流、多听取意见，开阔自己的思路和视野
交流思想
与他人交流思想，分享自己的观点和看法，可以了解不同的观点和思路，拓展自己的视野。
听取意见
在交流中，要善于听取他人的意见和建议。通过听取不同人的意见，可以发现自己的不足之处，并不断完善自己的思 考和分析能力。
开阔视野
通过交流和听取意见，可以了解不同的文化、背景和观点，开阔自己的视野。拥有宽广的视野，能够更 好地理解世界、分析问题，为写作提供更加全面、深刻的见解。
政策制定
在政策制定过程中，缘事析理可以帮助决策者对问题进行全面、客观的分析，从而制定出 更为科学、合理的政策。
教育培训
缘事析理方法在教育培训中具有广泛应用，帮助受训者培养批判性思维和分析能力。通过 案例分析、讨论和实践等方式，提高受训者在各个领域的综合素质。
解决问题
在实际生活中，缘事析理有助于我们客观地分析问题，发现其根本原因并寻找有效的解决 方案。它可以帮助我们避免盲目行动和情绪化反应，从而更加理性地应对各种挑战和困难 。
实践是检验真理的唯一标准
01
通过实践检验自己的观点是否正确和完善，是学习写得深刻的
重要方法。
不断修正自己的观点
02
在实践中发现自己的观点存在不足或错误时，要及时进行修正
和完善。
善于总结经验教训
03
在实践中要善于总结经验教训，发现自己的优点和不足之处，
以便更好地提高自己的分析能力和写作水平。
03
缘事析理的学习与提高
通过缘事析理的方法，理解和分析自己的情绪来源和影响，从而更好 地管理自己的情绪。这种方法在心理健康和个人成长中都有应用。
05
缘事析理的案例分析
案例一：对某项政策的缘事析理
人教版必修5缘事析理优化策略
人教版必修5缘事析理优化策略缘事析理是一种非常重要的思维能力，特别是在学习和工作中。
它可以帮助我们更好地理解问题、分析问题、解决问题。
在人教版必修5中，缘事析理是一个非常重要的知识点，通过学习缘事析理，我们可以更好地理解和应用所学知识。
本文将为大家分析人教版必修5中的缘事析理知识，并提出一些优化策略，希望能够帮助大家更好地掌握这一知识点。
一、缘事析理知识点梳理在人教版必修5中，缘事析理主要包括以下几个知识点：1. 缘事析理的定义和意义：缘事析理是指通过分析事物的缘由和来龙去脉，以及各种因素之间的关系，来深刻理解事物的本质和规律，为制定合理的决策和规划提供必备的依据。
2. 缘事析理的方法和步骤：缘事析理的方法包括归纳、演绎、对比、类比、因果推理等。
通过这些方法和步骤，可以深入分析问题，挖掘事物的内在联系，找出问题的根本原因，从而提出合理的解决方案。
3. 缘事析理的应用：在人教版必修5中，缘事析理的应用非常广泛，涉及到物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科，通过学习缘事析理，可以更好地理解和应用所学知识，提高学习效率和解决问题的能力。
二、优化策略的提出针对人教版必修5中的缘事析理知识点，我们可以提出以下几点优化策略，帮助学生更好地掌握和运用这一知识点：1. 注重理论与实践相结合在教学过程中，教师可以通过案例分析、实验探究等方式，让学生将缘事析理的理论知识与实际问题相结合，帮助他们更好地理解和应用这一知识点。
可以选择一些真实的案例，让学生用缘事析理的方法分析问题，并提出解决方案，从而培养其实际动手能力和解决问题的能力。
2. 注重培养学生的思维能力缘事析理要求学生具备较强的思维能力，因此在教学过程中，教师可以通过启发式教学、思维导图、问题解决等方式，帮助学生培养分析问题、解决问题的能力。
可以组织学生进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同分析和解决问题，从而培养其团队合作和思维能力。
3. 注重拓展应用领域在教学过程中，教师可以引导学生将缘事析理的方法和步骤应用到不同的学科和领域中，比如物理、化学、生物、历史、地理等，让学生在实践中不断拓展和应用这一知识点，并培养其批判性思维和跨学科的应用能力。
《缘事析理 学习写得深刻》 学习任务单
《缘事析理学习写得深刻》学习任务单一、学习目标1、理解缘事析理的概念和重要性。
2、掌握缘事析理的方法和技巧。
3、能够通过缘事析理写出深刻的文章。
二、学习内容1、缘事析理的定义缘事析理是指依据具体的事件或现象进行分析和推理，揭示其中蕴含的道理、规律或本质。
2、缘事析理的重要性（1）帮助我们更深入地理解世界和生活。
（2）使文章具有思想深度和说服力。
（3）培养批判性思维和逻辑推理能力。
3、缘事析理的方法（1）以小见大从一件小事或一个细节入手，通过分析挖掘出具有普遍意义的道理。
例如，看到有人在公交车上主动让座，分析出社会文明和个人修养的重要性。
（2）对比分析通过对比不同的事件、人物或现象，找出它们之间的差异和共同点，从而得出结论。
比如对比不同国家应对疫情的措施和效果，探讨公共卫生体系和社会治理的优劣。
（3）因果分析探究事件发生的原因和结果，理清其中的逻辑关系。
比如分析青少年沉迷网络游戏的原因，以及由此带来的不良后果。
（4）假设推理假设某种情况的发生或不发生，推测可能产生的结果，从而揭示事物的本质。
例如假设没有互联网，人们的生活会发生怎样的变化。
4、缘事析理的技巧（1）多角度思考对同一事件从不同的角度进行分析，避免片面和狭隘。
比如对于学生考试作弊这一现象，可以从学生自身、家庭、学校和社会等多个角度思考原因和影响。
（2）深入挖掘不满足于表面的现象，要深入挖掘背后的深层次原因和内在联系。
比如分析环境污染问题，不仅要看到工业排放等直接原因，还要考虑到经济发展模式、人们的环保意识等因素。
（3）联系实际将所分析的事理与现实生活、社会热点、自身经历等相结合，使文章更具现实意义和针对性。
比如在探讨教育公平问题时，可以联系自己身边的教育资源分配情况。
（4）运用恰当的论证方法如举例论证、道理论证、对比论证等，增强文章的可信度和说服力。
三、学习资料1、经典的缘事析理文章，如鲁迅的《一件小事》、培根的《论读书》等。
2、时事新闻评论，如《人民日报》、《南方周末》等报刊上的评论文章。
缘事析理：作文训练教材
施恩者到底该不该求回报？这个问题仁者见仁， 智者见智，而我认为：该！
其实“施恩”与“求报”这二者并不矛 盾，只是人们看待这两者的眼光带有色彩， 这是我国传统无私奉献高标准精神要求下的 影响。人们大都认为选择施恩，就是选择做 一个高尚的人，而做一个高尚的人，就不该 要求回报，要求回报，则被认为是不正当的， 施恩的行为便不纯洁，甚至被认为是思想有 问题，更有甚者将其视为“拜金主义”的腐 朽思想。
报纸新闻、确凿的统计数据
❖ 道理论据：包括名人名言、谚语俗话、文 艺作品中的名句、公式定理。
不能做论据的 ❖ 亲朋好友的事例，亲朋好友的言论；文艺
作品的故事和人物（小说、电影、寓言、 传说）、未经核实的数字。
例文：“施恩”该不该“图 报”？
随着某位捐助贫困生上大学的慈善企业家对其 捐助者的冷漠感慨了一番后，社会上抛起了一场对 “感恩”和“图报”这几个字的大讨论，在5名大学 生因“不知感恩”而取消其爱助资格事件发生后， 更是引起了全社会对“感恩”与“施恩”的关注。
什么是缘事析理呢？
❖缘事析理是指依据事例分析它所 蕴含的道理。
怎样才能从客观事物中发掘深刻的道理?
1、以小见大 2、比较鉴别
3、由表及里 4、探究因果
5、预测未来
【材料作文主题提炼】
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里，就奋 不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动，于 是送了一头牛给他表示感谢，他高兴地接受了。大家 议论纷纷，认为他太贪心，这让他很苦恼。孔子听说 此事后对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社 会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可 以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去救人。
缘事析理杨红宇
第 12讲缘事析理人文情怀话题导引你曾经以尊敬生命个体的悲悯心态去感受多样的生命吗？你有过对现世生存意义的探求和对理想人生价值的追求吗？你能够想象到饥寒者的冻馁之苦，贫贱者的穷困挣扎，即亡者的求生无奈吗？你能够感受到生命茁壮成长的欢欣，安康顺心的舒适，功成名就的自得吗？从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于他有人文情怀，有自己独特的精神文化。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，具体表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对全面发展理想人格的肯定和塑造。
把眼光投向生活在这片土地上的勤劳、淳朴、善良人民的生存状态，在细致入微的抒写与观察中，表现对生命尊严的敬畏之情；在冷静深刻的理性分析中，体现社会良知和责任意识。
这是中学生写作也应该走的一条路。
技能点拨缘事析理是议论性散文常用的一种写作手法，指依据事例分析它所蕴含的道理，也就是说从具体的事例出发，从中抽象出普遍意义的过程。
世界上形形色色的事物都有各自外在的表现和内在的本质，要深刻理解具体的事物，就要分析事例，找出规律。
具体的就是把事例概括出来，由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真、由个别到一般。
概括的过程是一个深刻认识的过程，可以看到人或事物的区别与其他人或事物的个性特征、了解人或事物的发展过程和规律等。
如果有了深邃的见解做内核，文章就能产生启人心智的力量。
那么，如何缘事析理，从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？首先得具备一些基本能力：细心观察发现的能力，联想比较的能力，理性思辨的能力，追根究本的能力。
运用这些能力以小见大，广泛联想比较，探究其因果，这样就能写出贴近生活又深刻透彻的文章来。
一、以小见大，细心体悟现实生活中，时时处处都发生着大大小小的事件，不论是人类社会的新闻，还是自然界的奇闻，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
善于思考的人往往处处留心，由一物之微，因事悟理，缘事析理，于是从小事情中看出大道理，小细节中发现真善美，最后触动人世的大题。
高中语文人教版必修五《缘事析理》课件
《游褒禅山记》中，作者记了两 件事：一是阐明德考证。从残存的碑 文里考证出后人所谓“华山”，实为 “花山”，是读音之误。二是游花山 洞。前洞地势平坦，游人甚众；后洞 窈然，游人渐少。上面两段文字就是 作者的慨叹。
这绝不是杞人忧天危言耸听，最高意义上的侵略就是文化侵略歌德曾经说过：“文化的衰落表明一个民族的 衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的。” （补说一层，论证严密）
诚然，外国文化也有精华值得我们吸收在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国固步自封； 但我们要牢记，在对外来文化实行“拿来主义”时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国 文化的特色。（得出结论）
我们生活中所遇到的多是些平凡小事，它们粗看毫不 起眼，细究大有深意我想通过这堂课让大家学习运用以 小见大、由此及彼、探究原因、分析结果等方法去缘事 析理，并将自己的感悟记在练笔本中。
1、西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气；中国诗人从长江流水中看到岁月的消逝，从月圆月缺中 看到事物的变化……你从大自然中看到了什么？
两个同龄的年轻人，同时到一家店铺工作，并且拿同样的薪水。一段时间以后，叫阿诺德的小伙子几次提薪，而那个叫布鲁诺的，却 仍拿原来的薪水。布鲁诺很不满意老板对自己的不公正待遇。终于，有一天，他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您到集市上去一下，看看今天早上有卖什么的。” 布鲁诺从集市上回来，向老板汇报说：“从早晨到现在，集市上只有一个农民拉着一车土豆在卖。” “有多少？”老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子，又跑到集市上，然后回来告诉老板：“一共有四十袋土豆。” “价格是多少？” 结果，布鲁诺又第三次跑到集市上问来了价钱。 “好吧，”老板对他说，“现在，请您坐到这把椅子上，一句话也不要说，看看别人怎么做。” 老板让人叫来了阿诺德，也叫他去集市上看看有卖什么的。 阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆，共有四十袋。”接着，他介绍了土豆的价钱是多少； 土豆质量很不错，他带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐西红柿，据他看，价格非常公道；昨天他们铺子里 的西红柿卖得很快，库存已经不多了，他想，这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以，他不仅带回了一个西红柿做样品，而 且把那个农民也带来了。“现在，那个农民正在外面等回话呢。” 听完阿诺德的介绍，老板转向了布鲁诺，说：“现在，您肯定知道了为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
缘事析理-学习写得深刻
提高文章逻辑性
合理运用语言表达和修辞有助于文章的条理清 晰、逻辑严密。
彰显作者个性
独特的语言表达和修辞风格能够展现作者的个性和才华，使文章具有独特魅力。
05
文章结构与逻辑严密性构建
文章结构安排原则和方法
确立主题
明确文章要表达的核心观点或主题，确保全文围绕该主题展开。
安排段或观点。
逻辑顺序
按照时间、空间、因果、总分等逻辑关系安排段落和句子，使文章 条理清晰，易于理解。
逻辑严密性在写作中重要性
提高说服力
01
逻辑严密的文章能够更有力地阐述观点，增强说服力，使读者
更容易接受作者的观点。
避免歧义
02
逻辑严密的文章能够准确传达作者的意图，避免读者产生误解
或歧义。
增强可读性
03
逻辑严密的文章条理清晰，易于理解，能够提高文章的可读性
01
02
03
04
观察生活
关注身边的人和事，记录自己 的见闻和感受。
读书笔记
阅读时做好笔记，记录有用的 信息和观点。
采访调研
通过采访相关人士和进行调研 ，获取第一手资料。
网络搜索
利用搜索引擎和数据库，查找 相关资料和素材。
知识储备和素材积累在写作中应用举例
议论文写作
在议论文写作中，可以引用相关知识和素材来支持论点，增强文章的说服力。例如，在讨 论环保问题时，可以引用环保知识、相关数据和案例来阐述观点。
04
语言表达与修辞技巧提升
语言表达准确性训练
词汇积累与运用
通过广泛阅读、背诵经典篇章等方式，增加词汇量 ，提高词汇运用的准确性和丰富性。
语法规范掌握
系统学习语法知识，遵循语法规范，减少病句和歧 义表达。
《缘事析理》教学
——近几年韩剧日剧在我国很流行，这些 影视作品很感人，充满积极向上的力量， 吸引了大批观众，观众在娱乐的同时得到 思想教育。
——很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥 着色情与暴力，毒化人们的思想，让缺少 分辨能力的青少年误入歧途，我们应该坚 决抵制。
——现在流行过洋节，比如圣诞节、情人节、 感恩节等，这些节日比传统节日更关注亲情， 丰富了我们的文化生活，不应当制止。
面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤 其是青少年在不知不觉中丧失了自我。他们 花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语； 他们熟知比尔•盖茨、乔丹却冷落了老舍、 巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗经》、 《离骚》……
（再引例，展开对比，已现观点）
外国文化正一步步蚕食着我们原本 有限的心灵空间。自然界中有‚生物入 侵‛一说，武汉东湖的水面就曾被从国 外引进的水葫芦——一种生长极迅速的 猪饲料侵占，导致其他物种的萎缩甚至 销声匿迹。文化也是如此。当人们只满 足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被 金钱物欲所填满。今天，有几个人能静 静地坐下来与古典对话和传统交流？传 统文化正渐渐被我们抛弃。
明确：‚当然，问题不在于什么标准，也不在 于这位城里人的理发师为什么瞧不起‘乡下佬’ （那里面当然大有文章的），而在于为什么他可以 任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为 所欲为。
原因简单之至：‚剃头刀在他手里。‛ 提问：作者在这几段中是如何深入思考理发匠 不肯给农民剃平头这一事例的？ 明确：作者思考理发匠可以任意决定给农民剃 什么头的原因，是因为剃头刀在他手里，这种思考 问题的方式就是探究因果。
——人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节 日，甚至春节在洋节面前也黯然失色，民族文 化特色逐渐丧失。比如韩国最近端午节申请成 功，它将被国际公认为韩国节日，这正是中国 人不重视本国节日的后果。 ……
《缘事析理 学习写得深刻》 教学设计
《缘事析理学习写得深刻》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生理解缘事析理的概念和方法，掌握如何通过具体事件进行深入分析和思考，提高写作的深刻性。
2、过程与方法目标通过实例分析、小组讨论和写作实践，培养学生观察生活、分析问题和文字表达的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生关注社会现实，培养理性思维和批判性精神，增强对生活的感悟和理解。
二、教学重难点1、教学重点掌握缘事析理的方法和步骤，能够从事件中挖掘出深刻的道理和内涵。
2、教学难点如何引导学生打破思维定式，多角度、深层次地分析问题，避免表面化和片面化。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、写作实践法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个引人深思的小故事，如“塞翁失马”，引导学生思考故事背后所蕴含的道理，从而引出缘事析理的概念。
（二）知识讲解1、解释缘事析理的含义缘事析理就是依据事件分析其中蕴含的道理。
强调事件是表象，道理是本质，我们要通过对事件的观察、分析和思考，揭示出隐藏在背后的深层次原因、规律和意义。
2、缘事析理的方法（1）以小见大从一件小事入手，通过分析其产生的原因、影响和发展趋势，揭示出具有普遍意义的社会现象或人生哲理。
例如，从一个学生的作弊行为，探讨诚信教育的重要性以及社会诚信缺失的现状。
（2）比较鉴别对相似或相反的事件进行对比分析，找出它们的异同点，从而得出更深刻的认识。
比如，比较不同国家应对自然灾害的方式和效果，思考背后的体制、文化等因素的差异。
（3）探究因果分析事件发生的原因和结果，探究其内在的逻辑关系。
以环境污染事件为例，探讨其产生的原因是人们的环保意识淡薄、企业的过度追求利润以及监管的不力等，结果则是对生态平衡的破坏和人类健康的威胁。
（4）预测未来根据事件的发展趋势和现有条件，对未来可能出现的情况进行合理的推测和判断。
例如，根据当前科技发展的速度和趋势，预测未来人工智能对人类生活和社会结构的影响。
（三）案例分析1、展示具体的事件案例，如“共享单车的兴衰”。
缘事析理(上课)
综合立意
1、行善应以多数人、社会甚 至国家利益为重。 2、道德高尚并不排斥个人利 益。 3、应以人为本，以虚名为轻。
方法总结，综合运用 • 以小见大 • 比较鉴别 • 由表及里 • 探究因果
作文题
阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。
于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行 的实验，科学家在许多同时生长的南瓜上加上质量不同 的砝码，有的几克，有的几十克，有的几百克，有的几 千克，其中一个南瓜压得最多，从最初的几克逐步加压， 到它成熟时已经加到了几百斤.科学家把这些加压的成熟 了的南瓜摘下来，试者用刀把它们剖开，看它们的质地 有什么不同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开，而那只承 受压力最大的南瓜却把刀弹开了，把斧头也弹开了，最 后只好用电锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信，这 只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干！ 于丹说，这其实是一个“生命的实验”，面对这样 使人瞠目结舌的实验结果，“在当今社会这样的竞争压 力下，我们有理由不提前成熟吗？”
缘事析理 学习写得深刻
学习目标
• 学习运用“以小见大”“比 较鉴别”“由表及里”“探 究因果”等方法分析事例。
明确概念
什么是缘事析理呢？
缘事析理是指依据事例来阐释它所揭 示的社会问题，分析它所蕴含的道理。 文章的深刻表现在: • 1、能够透过现象，揭示事物的本 质属性。（由表及里，揭示本质） • 2、能揭示现象产生的原因。（探
读懂材料
• 先审话题，“石头与山头”，要弄清二者 的关系，石头代表困难、障碍等。 • 再审材料，对于这些对农场无利的石头， 父亲认为是山头，不可移动；母亲认为是 石头，可以搬走。 • 为什么？父亲道听途说，主观上放大了困 难，没有亲自试一试；母亲透过现象看到 了本质，主动去做，去尝试，去付诸实 践。
人教新课标高中语文必修五教学PPT课件(人教版(新课程标准))：表达交流《缘事析理学习写得深刻》
2、对照比喻，展现哲理风采。这可以在行文中 使文章的主旨更容易显现，而且还显得很有哲理。 这种技法如使用得当将大大加深文章主旨。
3、避个人得失，关注现实生活。在高考作文中， 使自己作文主旨深刻的又一策略是在文中尽量躲开个 人得失，要关注现实生活。如果一篇作文只是个人思 想情绪的表现，那它就失去了它存在的社会意义，更 谈不上深刻。我们必须密切关注社会，承担起自己的 社会责任，所以作文要有一定的深度，就要关注现实 生活，反应现实生活中的热点、亮点。
• ——很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥着 色情与暴力，毒化人们的思想，让缺少分辨 能力的青少年误入歧途，我们应该坚决抵制。
• ——现在流行过洋节，比如圣诞节、情人节、 感恩节等，这些节日比传统节日更关注亲情， 丰富了我们的文化生活，不应当制止。
• ——人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节 日，甚至春节在洋节面前也黯然失色，民族文 化特色逐渐丧失。比如韩国最近端午节申请成 功，它将被国际公认为韩国节日，这正是中国 人不重视本国节日的后果。 ……
4、时时点题，处处着旨。一篇作文要使它 主题深刻，还有一种方法是在行文中时时点题、 处处着旨。即整篇文章要始终环绕着主题来进行， 不论是举例，还是议论，还是结论处，均要用适 当的方式让读者知道是环绕着主题的。
写作训练：教材P73.四
先审话题，话题是“石头与山头”，有寓意，代 表困难、障碍等；关系是如何不把“石头”看成“山 头”。再审材料，对于这些对农场无利的石头，父亲认 为是山头，不可移动；母亲认为是石头，可以搬走。不 同的原因是什么呢？父亲道听途说，主观上放大了困难， 没有亲自试一试；母亲透过现象看到了本质，主动去做， 去尝试，去付诸实践。
• （再引例，展开对照，已现观点）
•
缘事析理
二、成全 苏格拉底临死前拒绝了学生的救援，因为他相信当 时没有任何
一种制度能比古希腊的民主与法制更加进步了，所以他 选择遵循 （尽管不尽合理）。因为整体的环境是好的，所以值得 人们成全。
三、榜样作用 人们在做事情的时候要注意方式，更要注意对后者 的榜样作用。可以引申到现实，比较容易联系实际，如 名人效应等
第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取 贵重酬谢礼品 第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到 官府报销。
两个学生一个是救人，一个是赎人，概括起 来都是善举；一个学生收取报酬遭到人们非议却 得到孔子表扬，一个私人掏腰包得到人们夸奖却 受到孔子的责备。
可见孔子是赞成善举得到酬报，不让行善之 人蒙受损失的。
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下 去把他救起来,这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢,他高兴地接受 了,当时一头牛价格昂贵,类似现在的一辆豪华摩托,大家议论纷纷, 认为他太贪心,这让他很苦恼,孔子听说此事后对这个学生说,你做 得对,因为你的行为向社会宣告,只要冒着危险救了人,无论多大的 奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外去旅行,凡是看见在 外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回国后再到政府去报账, 孔子的一个学生把一个沦为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人 们都夸奖他品德高尚,孔子听说此事后,不仅不为自已的学生受赞扬 而高兴,反而非常生气,很严厉地批评了他一顿,说他的行为妨碍了 更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎回了奴隶而又不报 账,自己就会蒙受损失,而报了账又表明自己的人格不如这个学生, 于是以后只好假装没看见。
由果溯因法
• 材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子 就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂， 一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙 喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已 被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸 快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断 面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
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深人无浅语，慧心无直笔
作业：
阅读下面的文字，根据要求作文。 在加拿大温哥华的海边公园，聚集着许多大雁。一些游人常常买了一些饼 干、薯片、杂食，在草地上喂食大雁。那些大雁似有灵性，呀呀叫着向游人乞 食。大雁的身躯巨大，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场 面十分壮观。 但是，据当地的人说，从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会 在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。 不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到 现在有数百只大雁了，数目还在增加中，冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒， 有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。 有人感叹地说：‚总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成 了留鸟。再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力。然后再过几代，大雁 的子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。‛ 读了这则材料，你有何感想，请选择一角度构思，自定立意，自选文体， 自拟标题，不少于800字。
我们不必失望，因为荒漠上还有希望的绿洲。 有一群人，他们用微笑点亮人心，在北京奥运会， 在上海世博会，在广东亚运会，他们活跃在会场 之外的战场，他们的名字叫志愿者；有一群人， 用爱心温暖大地，在汶川灾区，在玉树灾区，在 雅安灾区，他们凝聚着众志成城的力量，他们的 名字叫好心人。
我们不必失望，因为我们虽改变不了历史，但 可以改变现实。填补公共意识的空白，呼吁法制 的健全，教育的力量。 我们不必失望，因为我们虽改变不了他人，但 可以改变自己。走出公共意识的荒漠，依赖个体 的自律，道德的践行。 我们不必失望，因为我们虽改变不了群体，但 可以改变个体。迈向公共意识的绿洲，期待生活 的和谐，未来的幸福。 那时的图书馆，孩子们安静地坐着，安静的读 书……
缘事析理
——学习写得深刻
人教版必修五 表达与交流 缘事析理 ——学习写得深刻
材料作文遇难题
分析浅显 内容空洞
思路混乱 布局随意
思 维 方 法
以小见大
横向联想 探究因果 预测未来
思 考 过 程
写 作 过 程
知识与技能
培养缘事析理的思维习惯，提升思维 水平和写作水平。
过程与方法
运用以小见大的方法探求隐藏在事例 表象后的本质特征；运用横向联想、 探究因果、预测未来等方法对事例进 行深入分析。
公共意识的缺失，能践踏公共场所的秩序，会 割断公共安全的底线，更能引诱公共舆论走入歧 途。而今，网络已然成为近半数中国人的第二空 间，网络中一个个虚拟的公共平台上活跃着形形 色色的角色和此起彼伏的声音。这虚拟土壤中滋 生出的一批利欲熏心的网络推手，他们为一己私 利，凭借自身影响力，成为谣言的扩音器，恶意 中伤，混淆视听，误导舆论。在他们的诱导下， 真相被谣言击溃，公理因邪说蒙羞。
请大家用以小见大的方法分析这一事例
公 共 意 识 的 缺 失
横向联想
你还知道哪些类似事例？
探究因果
分析历史背景 分析现实环境 分析人性
பைடு நூலகம்
预测未来
个人角度 社会角度 民族角度
缘事析理口诀：
见微知著勤思索， 横向联想眼界开。 追本溯源问到底， 提出建议测未来。
《是谁打破了宁静？》
当整齐排列的书籍被孩子当作玩物，随意撕扯； 当宁谧肃静的阅览室被儿童当成的游乐场，任性 喧闹；当传递文明的图书馆无奈地搬出新规：谢 绝入内。我想问，到底是谁的错？ 图书馆是文化的栖息地，每个公民都有权利在 这里安享一份宁静，轻抚一缕书香，带走满心充 实。这份公众的权利是神圣的，也是脆弱的，如 优雅的瓷器，经不起一根手指漫不经心的拨落在 地。图书馆的无奈难道要归咎于孩子的天真活泼？ 我想可怕的并不在此，而是泱泱大国俯拾皆是的 公心淡漠！
情感、态度 引导学生关注社会热点，思考社会 和价值观 问题。
写作重点
运用以小见大、横向 联想、探究因果、预 测未来四种思维方法 分析事例 横向联想和探究因果 的过程。
写作难点
慧眼阅万象，妙笔著文章
什么是缘事析理？
是指依据事例来阐释它所揭 示的问题，分析它所蕴含的道理。
邹忌讽齐王纳谏
‚我孰与城北徐公美？‛
面对这片公共意识的荒漠，我们该何去何从？ 不必悲观失望，也不能置若罔闻。公共意识的缺 失古已有之。以‚家天下‛为标志的封建王朝在 我们的历史中横亘数千载，‚普天之下，莫非王 土；率土之滨，莫非王臣‛，在封建时代，共有 的空间并不存在。我们的祖先业已习惯了皇权的 专制，活跃在他们灵魂深处的是‚各人自扫门前 雪，莫管他家瓦上霜‛的安分守己，是‚不在其 位，不谋其政‛的处世哲学。时至今日，在郑州 的图书管理，那群快乐的孩子不也是‚个人自得 欢乐趣，不顾读者心发慌‛吗？
当下郑州图书馆的无奈何止一幕。中国式过马 路，无视交通法规，舍我其谁；中国式排队，见 缝插针，自鸣得意；中国式旅游，垃圾如山，到 此一游……太多的‚中国式‛行为，让我们哑然 失笑。如果说这些还不足以震撼我们的心绪，那 色香俱全的菜肴上闪烁的地沟油；那大牌明星代 言的空有噱头的洗发水；那高档铁盒中包裹的毒 奶粉已然令我们谈之色变，人人自危。《史 记〃货殖列传》有言：‚天下熙熙皆为利来，天 下攘攘皆为利往‛。诚然，谋利之心，人皆有之。 但因私废公，则天下大乱。
请根据我们学习的思维方法‚缘事析理‛，自拟题目，写一篇800字左右 的议论文。
‚于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐 公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里， 百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之， 王之蔽甚矣。’‛
2013年8月8日，郑州图书馆新馆开 始试运行，可不断有读者反映，原本平 静的图书馆时常被无人看管的儿童骚扰， 孩子们‚喧宾夺主‛。读者受干扰，图 书馆也不堪重负。对此，郑州图书馆于8 月12日出台新规称，从即日起‚谢绝14 岁以下孩子入馆‛。等图书馆正式开业 后，将设立儿童阅览区。