课程名称园艺植物昆虫病理学
园艺专业课程有哪些
园艺专业课程有哪些
园艺专业课程主要有植物学、⽣物化学、植物⽣理学、植物⽣理与⽣物化学、应⽤概率统计、遗传学、⼟壤学、农业⽣态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病⾍害防治学等。
园艺专业课程简介
主⼲课程：植物学、⽣物化学、植物⽣理学、植物⽣理与⽣物化学、应⽤概率统计、遗传学、⼟壤学、农业⽣态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病⾍害防治学、园艺产品贮藏加⼯、农业⽓象学、微⽣物与植物病原学、植物病理学、昆⾍学、植物⽣物技术导论、分⼦⽣物学导论、计算机农业应⽤、园艺作物育种学、园艺作物栽培学、设施园艺学、园艺商品学、园艺产品采后与营销等。
主要实践性教学环节：包括教学实习、⽣产实习、课程设计、毕业论⽂(毕业设计)、科研训练、⽣产劳动、社会实践等，⼀般安排不少于30周。
园艺专业的就业前景
园艺专业是以⽣物学为基础研究果树、蔬菜的育种、栽培、⽣理等理论与技术的学科。
由于园艺产业和其他农业产业相⽐，更具有劳动、技术以及资⾦密集的特点，⽆论是从产业发展、优化农业产业结构和提升农产品的国际市场竞争⼒等⽅⾯，园艺产业都具有诱⼈的发展前景。
《园林植物昆虫学》课件
介绍保护昆虫的措施以及保护昆虫对人类社会的意义。
园林植物昆虫学的应用
应用一
探索园林植物昆虫学在某一特定领域的应用。
应用二
介绍园林植物昆虫学在另一个领域中的实际应用案例。
《园林植物昆虫学》PPT 课件
本课件将介绍园林植物昆虫学的概述、常见园林昆虫、保护园林昆虫的重要 性以及园林植物昆虫学的应用，帮助大家更好地了解这个领域。
课程介绍
课程内容概述
了解园林植物昆虫学的研究领域和内容。
学习目标
明确学习这门课程的目标和收获。
园林植物昆虫学概述
园林植物与昆虫的关系
探索园林植物与昆虫之间的相互作用和共生关系。
植物的生态功能与昆虫的作用
了解园林植物的生态功能以及昆虫在其中的重要作用。
常见园林昆虫
常见昆虫种பைடு நூலகம்及特征
介绍常见的园林昆虫种类和它们的独特特征。
昆虫对园林植物的影响与应对措施
探讨昆虫对园林植物的影响以及应对昆虫威胁的措施。
保护园林昆虫的重要性
昆虫在生态系统中的重要作用
强调昆虫在维持生态平衡和物种多样性方面的重要作用。
园艺植物病理学教案(标准)
陇东学院园艺专业课程教案《园艺植物病理学》教案1课程信息课程编号：课程名称：园艺植物病理学开设时间：三年级第二学期选用教材：李怀方等.《园艺植物病理学》. 第一版. 北京：中国农业大学出版社. 2003.参考书目：（1）许志刚.《普通植物病理学》.第三版.北京：中国农业出版社，2003.（2）陆家云主编.《植物病原真菌学》.中国农业出版社.2001.（3）陆家云主编.《植物病害诊断》.中国农业出版社.1997.（4）方中达主编.《植病研究方法》.中国农业出版社.1998.（5）许志刚主编.《普通植物病理学实验指导》.中国农业出版社 1993（6）宗兆锋等.《植物病理学原理》.中国农业出版社.2002.（7）孙广宇等.《植物病理学实验技术》.中国农业出版社.2002.（8）方中达主编.《中国农业大百科全书.植物病理学卷》.中国农业出版社. 1997.（9）王连荣.《园艺植物病理学》．中国农业出版社.2000.（10）林焕章.张能唐.《花卉病虫害防治手册》.北京：中国农业出版社.1999.（11）曹若彬.张志铭.冷怀琼等.《果树病理学》.北京：中国农业出版社.1999.（12）吕佩珂.《中国蔬菜病虫原色图谱续集》.呼和浩特：远方出版社，1996（13）丁梦然.王昕等.《园林植物病虫害防治》.北京：中国科学技术出版社，1996 （14）宗兆锋等. 植物病理学原理. 北京: 中国农业科技出版社, 2002（15）梁训生，谢联辉主编. 植物病毒学中国农业出版社，1994（16）陆家云. 植物病原真菌学中国农业出版社，2001（17）王金生. 植物病原细菌学中国农业出版社，2000（18）张绍升编著. 植物线虫病害诊断与防治福建科学技术出版社，1999（19）H. Wheel 著，沈崇尧译. 植物病程. 科学出版社，1979（20）曾士迈等著. 植物病害流行学. 农业出版社，1986（21）弗赖伊，W.E.著，黄亦存等译. 植物病害管理原理. 科学出版社，1988（22）/show_news.asp?Article_ID=781&filepath=image s/30.gif（23）/bl/main.asp（24）/jwc/jingpinke/pubing/index.htm（25）/jwc/jpkc/ptzwbl/ptzwbl.asp（26）/jingpin/2005/bingli/main/main.htm（27）/introDisp.jsp?siteId=373评估评价(宋体小四加粗)[具体内容](宋体五号)第一章绪论（1学时）1教学目的（1）领会园艺植物病害的重要性、性质和任务，引导学生逐步进入植物病理学领域；（2）了解园艺植物病害的特点和防治的重要性；（3）理解：园艺植物病理学的性质和任务。
《园艺植物病虫害防治》实验教学大纲
《园艺植物病虫害防治》实验教学大纲课程名称：园艺植物病虫害防治实验课程类别：专业主干课适用专业：园艺所属实验室：园林工程实验室实验学时、学分：32 学时 1 学分一、实验教学目的掌握体视显微镜和生物显物镜的使用方法，掌握简易玻片标本的制作方法，认识了解常见的昆虫和病原菌，对常见病虫害能做出正确的诊断。
通过实验巩固和丰富课堂理论教学，培养学生从事植物保护工作的基本操作技能和独立工作能力。
二、实验教学要求通过本课程的学习，要求学生全面掌握当地主要园艺植物病虫的种类、危害特点及发生规律，学会正确地诊断病虫害，并开展有效的防治，熟练掌握农药的合理和安全使用技术，防止农药污染，保护生态环境。
三、对学生的指导和要求（一）对学生的指导：指导学生掌握有关研究手段和方法，逐步培养和提高学生学生的动手能力、分析问题与解决问题的能力，为独立进行研究打下基础。
（二）对学生的要求：要求学生课前预习实验指导，明确实验的目的和意义，复习实验相关的理论知识，了解实验方法、步骤、重点和难点。
在实验课上要求学生在老师的指导下独立进行实验，认真完成实验报告，并总结实验的不足之处，培养严谨的科学精神。
四、实验考核方式实验考勤占10%，操作技能占20%，实验报告占70%。
五、实验教学内容实验项目(一)：昆虫外部形态特征观察（1）项目类别：必做√选做□（2）项目性质：演示性□ 验证性√ 设计性□ 综合性□（3）项目主要目的要求：了解昆虫的外骨骼、分节、分段情况及其各体段的基本构造，了解各体段上附属器官的常见类型。
（4）主要仪器：解剖镜、放大镜。
实验项目(二)：昆虫的生物学特征观察（1）项目类别：必做√选做□（3）项目主要目的要求：了解昆虫的变态类型及昆虫不同发育阶段的虫态：卵、幼虫（若虫）、蛹、成虫的形态特征。
（4）主要仪器：解剖镜、放大镜。
实验项目(三)：昆虫主要目特征观察（一）（1）项目类别：必做√ 选做□（2）项目性质：演示性□ 验证性√ 设计性□ 综合性□（3）项目主要目的要求：熟悉昆虫纲中直翅目、半翅目、同翅目、缨翅目的特征以及与园艺生产有关的各主要科的特征。
《园艺植物昆虫学》课程教学大纲
《园艺植物昆虫学》课程教学大纲课程编号：02065英文名称：Horticulture Entomology一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质园艺专业必修3.课程目的（1）通过本课程的教学，使学生掌握园艺植物重要昆虫种类的识别、鉴定，基本掌握园艺植物昆虫的发生规律、生物学和生态学特性，了解和掌握主要园艺害虫的为害特点、虫情调查方法及综合防治技术。
（2）通过本课程的学习，使学生掌握害虫综合治理的基本理论及研究进展。
4. 学分与学时学分为2.5.学时为485. 建议先修课程园艺栽培学、园艺生态学、植物学、植物生理学、农业气象学、土壤肥料学等6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）园艺昆虫学（第1版）.李鑫主编. 农业出版社.2002年参考书目：（1）园艺昆虫学（第1版）.韩召军主编.中国农业大学出版社.2001年7. 教学方法与手段（1）本课程教学采用课堂讲授、室内实验和田间调查相结合的方式进行。
（2）课堂讲授利用多媒体教学，采用启发式教学方法，以某一类害虫的某一常见种为代表重点讲解，其它采用讨论、自学、提问等形式启发学生举一反三，触类旁通。
（3）园艺昆虫学是一门实践性很强的应用科学。
随科学技术的飞速发展，有关害虫防治的新理论、新成就、新技术层出不穷，因此，必须将最新的研究成果和害虫发生的最新动态讲授给学生。
（4）引导学生广泛收集和阅读有关文献资料，提倡自学，对于活跃学术思想、开阔思路、掌握新理论、新技术有重要的作用。
（5）加强实践教学环节和基本技能培养。
除识别和鉴定害虫种类的室内实验外，还要有田间调查的外出实验，并配合综合性实验与害虫发生动态的教学实习来巩固课堂所学知识。
8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占30%，形式有：实验报告、课堂和实验课考勤等（2）考试成绩占70%，形式有：考试卷9. 课外自学要求（1）学生结合园艺昆虫学，对教学大纲中规定的选学内容进行选择性自学，并对所学内容做好笔记，将自学笔记可作为考核平时成绩的依据之一。
园艺昆虫学实验教案本科
园艺昆虫学实验教案本科一、课程概述课程名称：园艺昆虫学实验课程性质：专业必修课学时安排：32学时实验材料：实验室提供的昆虫标本、园艺作物、实验仪器等。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本形态结构特征，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫生物学特性调查方法，分析昆虫对园艺作物的影响。
3. 学会运用显微镜观察昆虫内部结构，提高观察和分析问题的能力。
4. 掌握昆虫分类方法，了解昆虫分类系统。
5. 培养实验操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫基本形态结构观察2. 常见园艺昆虫识别3. 昆虫生物学特性调查4. 昆虫对园艺作物的影响分析5. 昆虫内部结构观察四、教学方法1. 实验演示：教师讲解昆虫标本，展示昆虫形态结构特征。
2. 学生实操：学生自行观察昆虫标本，识别常见园艺昆虫。
3. 小组讨论：学生分组讨论昆虫生物学特性和对园艺作物的影响。
4. 显微观察：学生使用显微镜观察昆虫内部结构。
五、实验步骤与要求1. 实验步骤：（1）观察昆虫外部形态结构，记录特征。
（2）识别常见园艺昆虫，了解其生物学特性。
（3）调查昆虫对园艺作物的影响，分析危害原因。
（4）使用显微镜观察昆虫内部结构，描绘结构图。
2. 实验要求：（1）准时参加实验，遵守实验室纪律。
（2）认真观察，详细记录实验数据。
（4）实验报告要求内容完整、观点明确、数据准确。
六、实验一：昆虫基本形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫的实物标本，了解昆虫的基本形态结构特征，包括头、胸、腹三部分，以及触角、眼睛、翅膀、腿等附肢的结构和功能。
【实验材料】昆虫标本放大镜显微镜绘图工具【实验步骤】1. 教师展示不同种类的昆虫标本，学生用放大镜观察昆虫外部的形态特征。
2. 学生使用显微镜观察昆虫的头部、胸部和腹部结构，特别关注触角、眼睛、翅膀和腿的细节。
3. 学生根据观察结果，用绘图工具绘制昆虫的形态结构图。
4. 教师引导学生讨论昆虫形态结构对其生活方式的适应性。
【实验报告】描述昆虫的基本形态结构特征。
【教学大纲】《园林植物病理学》
《园林植物病理学》课程教学大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物病理学（英文）：Ornamental Plant Pathology课程编号：14371075课程学分：2.5学分课程总学时：40 学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介（300字以内）本课程面向园林、观赏园艺等专业，是上述专业的专业选修课，先修课程主要为园林植物栽培学。
园林植物病理学以植物病理学为基础，是以研究园林植物病害防治为主要内容的一门科学。
它以园林植物植物为对象，研究园林植物病害的诊断、识别、发生规律、调查测报和综合防治理论与技术的科学。
园林植物病害的主要教学内容包括，园林植物病害的基本概念、园林植物病害的病原、病原物的致病性与园林植物的抗病性、园林植物的发生与流行和园林植物病害综合治理策略与技术、园林植物真菌、细菌、病毒类及植原体、线虫及其他病原所致病害等。
三、教学目标与要求通过本课程的学习，使学生了解园林植物病害的危害性以及防治的重要性，要求学生掌握园林植物病害病原种类、病害防治基本知识、技术和方法，正确识别我国及本地区最主要园林植物病害的种类，掌握常见、多发的园林植物病害的发生规律，预防和治理的技术，掌握园林植物病害的调查研究方法，能够独立设计病害控制方案，为今后从事专业工作打下基础。
要求教师具有较高的植物病理学的理论功底，并具有比较丰富的生产实践经验以及认真负责的教学态度。
要求学生具有相关学科的基础知识、端正的学习态度和勇于实践的品质。
四、教学内容与学时安排绪言（1学时)1. 教学目的与要求：以引起经济或生态损失的园林植物病害事例，使学生意识到园林植物病害的危害性及防治的重要性，了解园林植物病害发生的特点，国内外本学科研究的历史、现状及趋势，以及园林植物病害防治的研究的范围、性质和任务等。
2. 教学重点与难点：重点：园林植物病害研究的范围、性质和任务。
第一章园林植物病害的基本概念（2学时)1. 教学目的与要求：讲授园林植物病害的现象、本质及定义；园林植物病害发生条件以及其相互关系。
园艺昆虫学实验教案本科
园艺昆虫学实验教案本科一、课程简介园艺昆虫学实验是园艺学、植物保护学及相关专业的一门实践性课程。
通过本课程的学习，使学生掌握昆虫学基本知识，了解昆虫的形态结构、分类、生理、生态特点，培养学生对园艺昆虫问题的观察、分析和解决能力，提高园艺作物的产量和质量。
二、教学目标1. 理解昆虫的形态结构特点，能识别常见的园艺昆虫。
2. 掌握昆虫的分类方法，了解昆虫的生理和生态特点。
3. 学会观察和分析园艺作物上的昆虫问题，并提出合理的防治措施。
4. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 昆虫形态结构观察：通过实物观察，了解昆虫的头、胸、腹、翅、足等部分的特征。
2. 昆虫分类：学习昆虫的分类方法，对常见园艺昆虫进行分类识别。
3. 昆虫生理特点：了解昆虫的生长发育、繁殖、营养等生理过程。
4. 昆虫生态特点：学习昆虫与环境的关系，了解昆虫的生态适应性。
5. 园艺昆虫问题分析与防治：观察园艺作物上的昆虫问题，分析原因，提出防治措施。
四、教学方法1. 讲授：讲解昆虫的基本知识、分类方法、生理生态特点等。
2. 实验：观察昆虫标本，进行昆虫分类识别，分析园艺作物上的昆虫问题。
3. 讨论：分组讨论昆虫问题，提出解决办法。
4. 实践操作：培养学生动手能力，进行昆虫采集、观察、分类等实践操作。
五、教学资源1. 教材：《园艺昆虫学实验教程》等。
2. 实验材料：昆虫标本、园艺作物样本等。
3. 仪器设备：显微镜、放大镜等观察工具。
4. 网络资源：相关学术论文、图片、视频等。
六、实验一：昆虫形态结构观察【实验目的】通过观察昆虫标本，掌握昆虫的形态结构特点，提高识别常见园艺昆虫的能力。
【实验材料】昆虫标本、显微镜、放大镜、dissecting kit（解剖工具）【实验步骤】1. 教师讲解昆虫形态结构的特点，包括头、胸、腹、翅、足等部分。
2. 学生分组，每组选取一个昆虫标本进行观察。
3. 使用显微镜和放大镜观察昆虫标本的形态结构。
园艺植物昆虫学教学大纲
西南科技大学本科实验课程教学大纲《园艺植物昆虫学实验》教学大纲【课程编号】17315294【英文名称】Experiments of Horticultural Plant Entomology 【课程学时】16【适用专业】园艺一、本实验课程的教学目的和要求1.通过实验课的观察和训练，掌握昆虫的一般外部形态特征、变态及类型，昆虫重要类群的形态、生物学特征，熟悉主要园艺植物上重要害虫的主要形态特征及掌握正确鉴别这些害虫种类的技能，为今后的学习、工作打下基础。
2.养成严谨的科学态度和作风。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、本实验课程与其它课程的关系园艺植物昆虫学实验是对园艺植物昆虫学理论课程教学的重要补充和完善。
本课程应在植物学实验课程之后开设，并尽量同园艺植物昆虫学理论课教学进度同步。
三、实验课程理论教学内容安排本实验课程不安排理论教学内容四、实验内容安排实验一、昆虫的外部形态【目的】熟悉解剖镜的使用，掌握昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；掌握触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【要求】熟悉解剖镜的使用，掌握昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；掌握触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【内容】解剖镜的使用；昆虫一般外部形态及与近缘动物的区别；触角、口器、足、翅的基本构造及类型。
【方法】使用各种昆虫标本、图片、解剖镜，并要求学生亲自操作。
实验二、昆虫的变态及类型【目的】学习昆虫的主要变态类型及个体发育各阶段的特点。
【要求】熟练掌握昆虫的主要变态类型、幼虫类型、蛹类型。
生命科学与工程学院【内容】昆虫的变态类型；幼虫类型；蛹类型；昆虫的卵；昆虫的成虫。
【方法】使用各种昆虫标本、图片、解剖镜，并要求学生亲自操作。
实验三、昆虫的分类【目的】学习昆虫分类的方法，掌握与园艺植物害虫关系密切的目、科的特征。
【要求】熟练掌握昆虫分类检索表的使用；掌握与园艺植物害虫关系密切的目、科的特征。
【内容】昆虫的分目、科。
《园林植物病理学》共80学时,理论教学44学时,实验教学
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复习思考题: 1.什么叫园林植物病害? 2.植物发病的原因有哪些? 3.植物病害的形成必须具备哪些条件? 4.野外发生一种病害你怎样区分是侵
染性病害还是非侵染性病害? 5.病症和病状各有哪几种类型?
2019年5月16
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1943年印度孟加拉帮姓水稻胡麻斑病大流 行,当时饿死200万人；
1930年至今荷兰榆疫病摧毁了全美国洲的
榆树； 2019年5月16
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20世世纪初到20世世纪40年代,板栗 疫病摧毁了全部美洲的栗树；
据联合国粮农组织（FAD）统计,1982 年在收获前全世界农业生产因病.虫 害.杂草造成的损失：
2019年5月16
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人们常把狄巴利的工作看作划时代的贡献;
狄巴利的学生们成为英.俄、法.日等国的 植物病理学的奠基人。
其后许多学者受到了狄巴利的影响.把许 多真菌病害的基本规律都搞清楚了。
例如: 1872年发表了“向日葵锈病的病 原”；
1878年“甘兰根肿病的病原及其生物学特 性”;
植病系统—是构成植物病害形成的因 素。
2019年5月16
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它包括自然植病系统和农林业植病系 统。
自然植病系统—是构成植物病害形成 的病原物.寄主.环境条件的三角关系。
农林业植病系统—是指构成植物病害 形成的病原物.寄主.环境条件和人的四 角关系。
2019年5月16
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本课程分两部分：
普通植物病理学和园林植物病理学;
2019年5月16
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生态系统—是指生物群落整体及环境, 它包括各种动物.植物.微物物.以及生物 群落所占据的环境条件。
【课程大纲】《园林植物昆虫学实验》
《园林植物昆虫学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物昆虫学实验（英文）：Lab of garden plant entomology课程编号：14371111课程学分：0.5学分课程总学时：15学时课程性质：专业课前修课程：《园林植物昆虫学》二、课程内容简介本实验课从属于理论课《园林植物昆虫学》，本实验课主要是通过昆虫实物标本以及实地调查操作的方式让学生识别昆虫的外部形态特征，了解昆虫的生物学特性，掌握园林植物主要虫害的为害状和防治方法，进一步培养学生掌握昆虫学常规实验技能及防治方法，提高学生解决实际问题的能力。
三、实验目标与要求实验目标：通过本门实验课程的学习，使学生掌握昆虫学基础知识，包括昆虫的形态特征、繁殖和生活习性、为害特点、发生与环境条件关系及预测预报技术和害虫防治原理等。
在此基础上，进一步对绿化树种、花卉、苗木的主要害虫的种类进行识别；培养学生具有扎实的理论知识，善于分析问题和解决实际问题的能力。
要求：掌握昆虫学基本实验方法和技术；掌握昆虫学基础知识，包括昆虫的形态特征、繁殖和生活习性、为害特点和害虫防治技术等；识别食叶、枝梢、蛀干、地下主要害虫的种类。
四、学时分配注：园林植物昆虫学实验课程总计0.5学分，安排7次实验，其中验证性实验占67%,综合性、设计性实验占33%。
五、教学内容与安排实验一昆虫体躯构造和附肢着生位置（自学）1、实验目的与要求（1）了解昆虫体躯的基本构造；（2）明确各附肢的名称和着生的位置；（3）明确昆虫纲的主要特征。
2、实验主要仪器镊子、放大镜、玻璃皿、解剖镜等；昆虫纲分目盒装标本。
3、实验内容与方法（1）比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造（它们的体躯分段、触角、眼、翅、足的数目等）有何不同；（2）借助镊子、扩大镜观察比较蝗虫、虾、蜈蚣、马陆体躯的一般构造；（3）以蝗虫为例观察昆虫纲的特征；依据昆虫纲的特征，区分头、胸、腹3个体段，各体段有何区别，并看各体段分节情况；（4）观察蝗虫体躯各部分附器(附肢)，明确各附器名称、着生位置、数目及形态。
园艺专业《园艺植物昆虫学》课堂教学改革的探讨
园艺专业《园艺植物昆虫学》课堂教学改革的探讨园艺植物昆虫学是园艺专业开设的一门专业基础课，具有内容多、覆盖知识面广和实践性强的特点[1〜2]。
课程理论知识繁杂，园艺专业学生没有昆虫学基础，不容易掌握课程内容。
加之大学生们的务实观念剧增，他们认为昆虫课程与其他专业课程相比应用性不强，比较枯燥，所以容易产生厌倦，不够重视等现象。
一、园艺植物昆虫学课程特点及影响教学效果的因素1.园艺植物昆虫学课程特点。
园艺植物昆虫学的课程内容具有系统性、实践性和地域性等特点，课程内容包括前期的基础理论内容（总论部分）和后期的实践内容（各论部分）[2] 。
总论部分从认识昆虫开始，了解昆虫学基本知识，昆虫与人类的利害关系，昆虫的种类划分以及生产中常见的害虫调查、预测预报和防治方法等。
各论部分针对具体的蔬菜、果树、花卉等园艺植物上常发生的害虫逐一介绍其发生规律及防治方法，此部分紧密结合生产实际，实践性较强。
2.影响教学效果的因素。
（1）课时少，内容多。
教学改革使得园艺植物昆虫学的课时不断缩减，在有限的学时内，让没有昆虫学基础的园艺专业学生完全理解和掌握课程的全部知识不切实际，加之园艺植物昆虫学课程内容繁杂，难免影响学生学习效果。
（2）非主修课，专业认同度不够，学了没用。
大多数园艺专业的学生心存该门课程不是园艺专业主修课程的心理，以及对课程内容实践性缺乏认识，不重视该门课程的学习。
（3）不喜欢昆虫。
个别学生不喜欢昆虫，甚至害怕昆虫，因而对昆虫课程不感兴趣。
有的学生即使对昆虫感兴趣，但只是一时兴起，对理论知识的学习不掌握方法，死记硬背，甚至看热闹。
这些问题的存在容易导致课堂气氛沉闷，教师授课积极性降低，影响教学效果。
二、园艺植物昆虫学课堂教学思想需要改革1.教师思想改变，知识更新。
高校是培养高素质人才的重要基地，如何培养高素质人才，是高校人才培养研究的重要课题[3] ，不同的大学有不同的培养学生的方式和目标。
针对培养应用型人才的大学教师要本着让学生将所学知识运用到生产实践中的观念，讲课要有目的性，不能盲目地传授，要结合当前的生产实践，将所学的知识运用到生产中，这就要求教师在授课的同时，加强生产实践锻炼，积攒生产经验，课堂授课与生产实践相结合才能够吸引学生。
1340079《园艺植物昆虫学》教学大纲
园林害虫概况（C）；园林植物生态环境的特点（B）；园林害虫综 合治理的策略（A）。 第六章 吮吸式害虫 （2学时） 第一节 蝉类害虫 重要蝉类的分布、危害、发生与防治。（A）。 第二节 木虱类害虫 重要木虱的分布与危害（C）；柑橘木虱、龙眼角颊木虱的发生、危 害与防治（A）。 第三节 粉虱类害虫 重要粉虱的分布与危害（C）；温室白粉虱的分布、危害、发生和防 治（A）。 第四节 蚜虫类害虫 重要蚜虫的分布、危害、发生和防治（A）。 第五节 介壳虫类害虫 重要介壳虫的分布与危害和防治（A）。 第六节 蝽类害虫 重要蝽类的分布与危害（C）；荔枝蝽的形态、分布、危害、发生和 防治（A）。 第七节 蓟马类害虫 重要蓟马的分布与危害（C）；瓜亮蓟马、葱蓟马（烟蓟马）的形 态、分布、危害、发生和防治（A）。 第六章 食叶类害虫 （2学时） 第一节 蓑蛾类害虫 蓑蛾类害虫的分布、危害与防治（A） 第二节 刺蛾类害虫 刺蛾类的危害与防治（C）。 第三节 毒蛾类害虫 毒蛾类的危害与防治（C）。 第四节 卷叶类害虫 重要卷叶蛾的分布与危害（C）；褐带长卷叶蛾的形态、分布、危 害、发生和防治（A）。 第五节 夜蛾类害虫 重要夜蛾的分布与危害（C）；斜纹夜蛾的形态、分布、危害、发生 和防治（A）。 第六节 天蛾类害虫 重要天蛾的危害与防治（C）。 第七节 枯叶蛾类害虫
实验5 实验目的：熟悉主要蔬菜害虫的危害，能够识别重要的蔬菜害虫。 实验内容：分组在大田调查，观察主要蔬菜害虫的发生和危害，并 在室内鉴定。 实验要求：了解主要蔬菜害虫的种类，掌握重要害虫的形态特征、 危害特点、发生 状况，能够识别重要的蔬菜害虫。了解不同口器的昆虫取食后对植物的 影响。
实验6 实验目的：熟悉主要果树害虫的危害，能够识别重要的果树害虫。 实验内容：分组在野外调查，观察主要果树害虫的发生和危害，并在室 内进行鉴定。 实验要求了解主要果树害虫的种类，掌握重要害虫的形态特征、 危害特点、发生 状况，能够识别重要的果树害虫。
【课程大纲】《园林植物昆虫学》
《园林植物昆虫学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林植物昆虫学（英文）：garden plants entomology课程编号：14371041课程学分：2.5学分课程总学时：40学时课程性质：专业课二、课程内容简介（300字以内）园林植物昆虫学是园林植物病虫害研究的基础，其主要任务是向学生讲授有关昆虫的基础知识，包括昆虫纲的特征、昆虫与人类的关系、我国在昆虫学方面的成就、昆虫的外部形态和功能、昆虫的内部结构和生理、昆虫的个体发育和生物学、昆虫生态、昆虫的分类、国内外在昆虫学研究方面的最新动态和最新研究进展、害虫危害特点、益虫利用、防治原理、防治方法等内容，使学生掌握昆虫学研究的基本知识和防治方法等技能，为以后从事昆虫学研究及相关领域的园林植物管理工作打下坚实的基础。
三、教学目标与要求学生通过本门课程的学习，了解园林植物昆虫学及其在城市发展中的意义；掌握昆虫学基本知识，害虫危害特点、益虫利用、防治原理、防治方法等内容，掌握昆虫学研究的基本知识和防治方法等技能；了解并理解国内外本学科的发展趋势和最近研究成果。
本课程在强化基本理论知识和基本技能教育的同时，加强培养学生独立运用知识和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：通过本章节的教学让学生掌握昆虫纲的形态特征；了解我国园林害虫发生和危害的形势及所造成的损失；园林害虫防治的进展和成就。
2. 教学重点与难点：昆虫纲的基本特征及与节肢动物门中近缘纲的区别思考题：河南蜱虫中毒事件中的主角蜱虫是否为昆虫纲的昆虫？第一章昆虫的形态结构（6学时）1. 教学目的与要求：通过本章节的教学，让学生掌握昆虫头、胸、腹的构造与功能，理解昆虫体壁的功能，了解昆虫内部器官与功能。
2. 教学重点与难点：重点为了解昆虫昆虫外部形态的构造与功能在实践上应用的意义具体内容如下：第一节昆虫的外部形态结构与功能（4学时）一、昆虫的头部二、昆虫的胸部三、昆虫的腹部四、昆虫的体壁思考题：1）昆虫触角种类、复眼辨色能力和口器种类与害虫防治的关系2）举例说明昆虫常见的足和翅的类型3）了解昆虫体壁对害虫防治的实践意义？第二节昆虫的内部器官与功能（2学时）一、体腔与内部器官的位置二、主要内部器官的功能思考题：如何利用昆虫的内外激素进行害虫防治？第二章昆虫的生物学特性（4学时）1. 教学目的与要求：通过本章节的教学，让学生掌握昆虫各虫期的特点、变化规律及主要习性2. 教学重点与难点：本章以基本概念为主，各种概念皆为重点。
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园艺植保学实验课程教学大纲
Experiments of Horticultural Plant Protection
一、理论课程（或实验课程）编号：01600009j
适用专业：园艺专业
理论课程总学时：32
实验总学时（周学时）：16（4）
学分：0.5
开出实验个数：6（验证实验 4 个；综合实验 2 个；综合设计实验0个）（选修4个）
应开实验学期：4
二、实验课程的简介
园艺昆虫病理学实验是启发和培养学生的实际动手操作能力，观察园艺植物昆虫的外部形态为主，掌握园艺植物昆虫的形态特征，掌握不同园艺植物昆虫的基本结构及组成，掌握昆虫内部器官的结构和功能，了解昆虫不同目的特征。
及病害症状及病原物形态观察，学习掌握植物病害的诊断方法，从而为植物病害的诊断，病虫害发生发展规律的研究以及进一步制定综合防治措施打下基础。
三、实验教学目标及基本要求
实验教学的目的是通昆虫形态结构的观察，掌握昆虫的外部结构、内部构造的主要特征，掌握昆虫各系统的分布及功能。
掌握各种病原物的形态特征,能够用病理学术语描述植物病害症状,进行病害的诊断，举一反三，正确识别植物病害及其病原物。
四、教材及主要参考书
教材:
（1）普通昆虫学实验指导郑桂玲编校内教材
（2）普通昆虫学牟吉元主编，1996，中国农业出版社
（3）园艺病理学实验指导贾文香主编校内教材
参考书:
（1）《昆虫学通论》上册北京农业大学主编农业出版社
（2）《昆虫学》上册南开大学等五校合编人民教育出版社
（3）《昆虫分类学》唐祖庭主编中国林业出版社
（4）《昆虫形态分类学》忻介六等编复旦大学出版社
中国农业出版社董金皋主编《农业植物病理学》）5（．
（6）《园艺病理学》李怀方主编中国农业大学出版社
（7）《植物病害诊断》江苏农学院植保系农业出版社
五、考核办法
（1）根据学生实验的动手能力
（2）根据学生的实验报告
（3）根据学生的出勤和课堂表现情况
大纲主撰人：周长梅张艳菊
（一）昆虫外部形态识别
1．实验特点：
实验类型：专业基础课实验类别：验证计划学时：4
每组人数：5 首开日期：
2．实验目的与要求
要求掌握昆虫纲的特征，比较几种近缘纲动物的区别。
3．主要仪器设备
序号主要设备名数量型号称18 1 解剖镜1
2 标蝗虫式模本1
3 幻灯机
．实验内容提要4 观察蝗虫外部形态特征，躯体分节情况及各体段的特征比较昆虫纲与蛛形纲、多足纲、重足纲、甲壳纲的区别5．实验操作要点．主要观察各纲动物的主要特征，从体段、分类、足的对数、触角的对数a 进行比较．注意正确使用解剖镜b 6．注意事项要爱护标本．在镜下观察时，要将标本放在培养皿上，以免损坏载物台b
（二）昆虫的生物学
1．实验特点：
实验类型：专业基础课实验类别：验证计划学时：4
每组人数：5 首开日期：
2．实验目的与要求
要求掌握昆虫生物学特征。
b. 掌握昆虫卵、幼虫、蛹的类型
c. 掌握昆虫的雌雄二型现象、昆虫的拟态、警戒色、保护色．实验操作要点5 ．了解昆虫的生活史a b．掌握昆虫的变态类型及其各虫态之间的区别．了解昆虫的生物学特征 c 6．注意事项a．要爱护标本b．在镜下观察时，要将标本放在培养皿上，以免损坏载物台
（三）园艺植物主要害虫种类的识别1．实验特点：实验类型：专业基础课4 实验类别：综合计划学时：
首开日期：每组人数：5
a. 掌握园艺植物害虫的主要种类及各类的主要特征
b. 了解园艺植物害虫不同种类的为害状
5．实验操作要点
a．掌握园艺植物害虫各种类间的差异
b．掌握园艺植物害虫的为害状
6．注意事项
a．要爱护标本
b．在镜下观察时，要将标本放在培养皿上，以免损坏载物台
（四）园艺病害症状类型及病原物形态观察
1、实验特点
实验类型：验证实验类别：专业基础计划学时：4
每组人数：1 首开日期：第四学期
2、实验目的与要求
实验目的：通过实物标本、照片、幻灯片及显微镜观察，识别园艺植物病害的症状类型、五个亚门真菌及病毒、线虫、寄生性植物的形态特点。
为进一步深入学习园艺病理学知识和病害的诊断打下基础.
要求：在学习理论知识的基础上，预习实验指导，正确使用显微镜进行病原物形态观察，运用植物病理学专业术语描述植物病害症状。
死、腐烂、萎蔫、畸形五种类型：
从病症方面分为霉状物、颗粒状物、粉状物、脓状物。
病原物形态观察：五个亚门真菌、细菌、病毒、线虫、寄生性植物。
．
5、实验操作要点
掌握显微镜的使用及病原物的观察方法。
掌握植物病害的概念，侵染性病害与非侵染性病害、植物病害病症与病状的区别。
掌握五种植物病原物形态特征及其危害特点。
6、注意事项
正确使用显微镜进行观察。
爱惜显微镜及病害标本，显微镜、病害标本及镜检用品使用后物归原位。
（五）十字花科、茄科、豆科及葫芦科蔬菜病害症状及病原物形态观察
1、实验特点
实验类型：验证 实验类别：专业基础 计划学时：4
每组人数：1 首开日期：第 四学期
2、实验目的与要求
利用肉眼、扩大镜和显微镜，观察実物标本图片，并通过切片标本和自制病原菌玻片，掌握常见十字花科及豆科蔬菜病害症状及其对应病原物的特点。
豆类炭疽病、茄科蔬菜早疫病、番茄叶霉病、番茄斑枯病、番茄灰霉病、番茄晚疫病、黄瓜霜霉病、黄瓜枯萎病、黄瓜白粉病
5、实验操作要点
了解十字花科、茄科、豆科及葫芦科蔬菜经常发生病害的种类。
掌握十字花科、茄科、葫芦科及豆科蔬菜常发病害的症状及以上几种病害病原物形态特征。
、注意事项6．
对于豆类炭疽病和白菜白锈病、
番茄斑枯病需作切片观察，其他几种病害可以直接挑取子实体用显微镜检查。
（六）园艺植物主要病害鉴定
1、实验特点
实验类型：综合 实验类别：专业基础 计划学时：4 每组人数：2 首开日期：第四学期
2、实验目的与要求
于生产季节带领学生到蔬菜大棚，学生根据所学理论知识及实验基础，识别田间常见病害，提高学生对病害识别诊断能力。
验室进行病原鉴定。
5、实验操作要点
（1）了解每种蔬菜经常发生病害的种类。
（2）注意观察每种病害病部病状及病症。
（3）注意区分传染性病害于非传染性病害。
6、注意事项。