2016年三年制高职高专建筑设计技术专业
2016年建筑中级职称专业对照表
职称专业
专业学科参考目录
建筑工程
高职高专：建筑工程技术、基础工程技术、建筑材料工程技术、工程测量技术、建筑材料检测技术、地下工程与隧道工程技术、土木工程检测技术、建筑钢结构工程技术、混凝土构件工程技术、建筑工程管理、工程监理、工程质量监督与管理、建筑工程项目管理、成本管理与控制、建筑经济管理、建筑工程质量与安全技术管理、建筑材料供应与管理、工程招标采购与投标管理、安全控制技术、工程安全评价与监理、安全生产监测监控、道路桥梁工程技术、市政工程技术、道路桥梁工程技术、公路机械化施工技术、公路工程管理、公路工程造价管理、公路工程检测技术、道桥工程检测技术、桥隧检测与加固工程技术、管道工程技术、管道工程施工、盾构施工技术、市政工程技术、工业与民用建筑。
附件1
土建工程大类专业参考目录（本科）
职称专业
专业学科参考目录
建筑工程
土木工程、建筑工程、工程力学、地质工程、工程力学、材料科学与工程、城市地下空间工程、道路桥梁与渡河工程、工程管理、项目管理、工程结构分析、建筑工程教育、港口航道与海岸工程、安全工程、市政工程、城市道路与桥梁工程、隧道工程、交通土建工程、市政给排水工程、桥梁与隧道工程、地下工程、公路与城市道路工程、道路与铁道工程。
给排水
给排水科学与工程、给水排水工程、水利水电工程、环境工程、水文与水资源工程、环境生态工程、水土保持与荒漠化防治、农业水利工程、地下水科学与工程、水质科学与技术、资源环境科学。
建筑环境与设备
建筑环境与能源应用工程、建筑电气与智能化、环境工程、环境生态工程（生态学）、农业建筑环境与能源工程、建筑设施智能技术、建筑环境与设备工程、建筑节能技术与工程、建筑设施智能技术、能源与动力工程、环保设备工程。
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)
普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）全国高职高专指导性专业目录（试行）说明为适应我国改革开放的新形势，推动高职高专教育的持续健康发展，加强专业设置的动态适应性和宏观指导与管理，教育部高等教育司于2003年2月决定成立了“全国高职高专指导性专业目录”课题组，对全国高职高专的专业设置进行系统研究，并下发了教育部《关于开展全国高职高专指导性专业目录研究工作通知》（教高司[2003]8号）。
在前期工作的基础上，经过一年多的调研、分析、整合，并在全国范围广泛征求了相关行业、相关部门及部分院校的意见，形成了目前的《全国高职高专指导性专业目录》（试行）。
现就有关问题简要说明如下：一．制订全国性的高职高专指导性专业目录，在我国高校专业设置管理中还是第一次。
它是在21世纪初我国社会经济高速发展的时代背景下进行的，是我国高等教育领域学习贯彻党的十六大精神、推进教育管理创新、进一步落实高校办学自主权、推动职业技术教育结构调整、指导招生、就业改革的一项重大措施。
十五期间我国新增劳动年龄人实用文档口将进入高峰期，学生就业问题将成为全面建设小康社会的重大挑战，学校的专业设置及其管理机制的改革，必须紧跟职业趋势变动的需要，推动建立学校招生、培养、就业的联动机制，促进拓展就业新渠道，努力体现鼓励自主创业的职业导向。
新目录的制订，不仅有利于国家加强对专业设置的宏观指导和管理；也必将帮助高校更好地行使办学自主权，有利于正确引导人才培养模式、教学内容、教学方式的改革，提高教育质量；并将有利于指导学生妥善选择专业和用人部门正确使用人才。
二．目录的专业设置与划分，总的指导思想是：以服务为宗旨，以就业为导向，体现“高职”专业设置的特色，努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合。
在当前的情况下，要更加强调各地区、各院校高职高专专业设置的灵活性，对各地区、各院校设置目录外的专业给以充分的发展空间。
高职高专专业目录的特色具体体现在：职业性与学科性结合，高职专业的划分，实行“以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类”的原则；合理性与科学性相结合，实行“宽窄并存”的原则，该宽则宽，该窄则窄，宽窄适度；灵活性与稳定性相结合，在指导性目录框架内，大类及二级类相对稳定，第三级专业名称供各地教育行政部门和学校在审核备案和设置时参考使用，学校可在相关的二级类中增设目录外的专业，也可依据第三级目录中的专业名称以（）形式标出专业方向或本校该专业内涵的特色；多样性与普遍性相结合，同一名称的专业，不同地区不同院校可以且提倡有不同的侧重与特点，设置有本校特色的课程和实习实训环节。
高职高专院校的专业设置按照
高职高专院校的专业设置按照一、机电类专业机电类专业是高职高专院校中的重点专业之一，它涵盖了机械、电子、自动化等多个学科领域。
在这一类专业中，学生将学习到机械设计与制造、电气控制技术、自动化技术等相关知识和技能。
毕业后，学生可以在机械制造、电子设备制造、自动化控制等行业就业。
二、计算机类专业计算机类专业是目前就业市场需求量最大的专业之一。
在高职高专院校中，计算机类专业设置非常多样化，涵盖了计算机应用、软件开发、网络技术等多个方向。
学生将学习到计算机基础知识、编程技术、数据库管理等相关内容。
毕业后，他们可以在软件开发公司、互联网企业、电子商务等行业就业。
三、财经类专业财经类专业是培养金融、会计、财务等方面专业人才的重要途径。
在高职高专院校中，财经类专业涵盖了会计学、金融学、国际贸易等多个学科领域。
学生将学习到会计核算、金融市场、国际贸易实务等相关知识和技能。
毕业后，他们可以在银行、证券公司、会计师事务所等机构就业。
四、医学类专业医学类专业是高职高专院校中备受关注的专业之一。
在这一类专业中，学生将学习到医学基础知识、医疗技术、护理技术等相关内容。
毕业后，他们可以在医院、诊所、护理机构等医疗卫生领域就业，为人们的健康贡献自己的力量。
五、建筑类专业建筑类专业是培养建筑设计、土木工程等方面专业人才的重要途径。
在高职高专院校中，建筑类专业涵盖了建筑设计、土木工程技术、工程管理等多个学科领域。
学生将学习到建筑设计原理、结构力学、工程造价等相关知识和技能。
毕业后，他们可以在建筑设计院、工程公司、施工单位等机构就业。
六、艺术类专业艺术类专业是培养美术、音乐、表演等方面专业人才的重要途径。
在高职高专院校中，艺术类专业涵盖了美术、音乐、表演等多个学科领域。
学生将学习到绘画技法、音乐理论、表演技巧等相关知识和技能。
毕业后，他们可以在美术馆、音乐学院、影视公司等机构从事相关艺术工作。
七、外语类专业外语类专业是培养翻译、商务英语等方面专业人才的重要途径。
建筑装饰工程技术专业简介
建筑装饰工程技术专业简介一、专业概述二、建筑装饰工程技术为土建大类专业目录下设旳一门专业, 属于建筑设计类专业, 学制三年, 接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学旳研究、指导、征询、服务等工作。
建筑装饰工程技术专业学生应具有建筑装饰有关技能素质, 掌握绘图、方案、项目管理、概预算等知识和技能, 服务于建筑装饰工程设计、施工、管理等行业。
三、培养目旳四、建筑装饰工程技术专业旳培养思想政治坚定、德技并修、全面发展, 适应珠三角、东莞市区域经济发展尤其是东莞市建筑装饰产业发展需要, 具有对旳旳世界观、人生观和价值观, 具有一定旳国际视野、创新意识、创业精神、良好旳职业道德素质, 掌握建筑装饰工程设计、管理、BIM 技术旳应用知识和建筑装饰工程设计、预算、管理等技术技能, 面向建筑装饰领域、能从事装饰施工管理及营销、设计员、绘图员、BIM建模员以及装饰施工管理及营销等岗位旳高素质技术技能人才。
五、主修课程（一）专业基础课程（必修）（二）建筑装饰制图、建筑装饰绘画基础、建筑装饰材料、建筑装饰CAD.建筑装饰构造、建筑装饰设备（三）专业关键课程（必修）建筑装饰工程设计与体现、建筑装饰施工技术、建筑装饰3DSMAX、建筑装饰施工组织设计、建筑装饰方案设计、建筑装饰PHOTOSHOP（四）专业拓展课程（限选）项目管理与招投标、建筑装饰工程预算、装饰工程项目管理、建筑动画与设计制作、BIM技术应用、建筑手工模型制作六、就业方向（一）重要就业单位: 建筑装饰工程设计单位、建筑施工企业、建设工程管理企业及其他专业有关旳政府单位、企事业单位。
七、重要就业部门: 工程设计部、工程部、项目部、预算部等八、可从事旳工作岗位: 绘图员、设计员、施工员、BIM建模员、资料员等。
九、专业特色（一）校企合作, 保证专业与产业有效对接确立以专业建设为重点旳工作运行机制, 不停改革专业人才培养模式, 强化专业群建设, 在专业群内建立灵活旳专业设置与调整旳制度, 优化专业构造, 增强专业旳市场适应性, 保证开设旳专业与地方产业需求实既有效对接, 为实行工学结合奠定基础。
高职建筑设计技术专业课程体系初探
其 中 ，假期 实 习应 引导 学生 充分 利用 仅 有的 两个 暑假 积极 到建 筑相 关
单 位实 习 ，班 导师 可以 对学 生的 实 习岗位 进 行必要 的指 导 。
顶 岗实 习是学 生综 合 素质 提 高的关 键环 节 ，针 对不 同的 学生 按照 其发 展 方向有选 择的 安排毕业 实 习的岗位群 ，要求 学生带 着任务 出去 ，带 着成果 返校 。企 业和 学 校都 要有 专人 负责 、指导 ，为 学生毕 业设 计 奠定 基础 。 ２ １ ５ 专业基本 技能 和素质 能力模块 ．． 任 何一种 专 业其基 本能 力和素 质能 力是 首 要的，没 有 良好 的基本 素质 ， 其 业务水 乎再高也是 个不 合格 的员工 。而当今 社会对人 才的 需求更加 要求 一 垒方位 ，譬 如计算机 水平 、外语水 平、 普通 话程 度以及思 想状况 等是学生 最 起码 具备 的素 质 和能 力 。但 在培 养学 生时 应结 合本 专 业的 实际 特点 灵活 处 理 ，千万 不要一 统到 底 ，不 管专 业特 点 ，盲 目硬性 开设 ，这样不 利于提高 学 生的创 新能 力 的发 展 ，超常 规思 维受 到约 束 。 ３ 以工作 过程为 导 向的课程 体 系框架 ３ １ 建 立 “ ２ ”人才 培养模式 ． １３ 坚持 用行 业标 准 引导 教 育标 准 ，用教 育标 准指 导培 养方 案 ，以社 会 需 求 为方向 ，以行业 协会 和企业为 依托 ，以培 养建筑设 计技术 高技能人 才为 Ｉ ＋ １ 标 ，利用 校企两 个培 养场所 ，完成以建 筑设计 工作 过程为 导 向的 “ ２ ”人 ｌ３
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高 职建 筑 设 计技 术专 业 课程 体 系初 探
王 映 泉 （ Ｉ 四川 建筑 职业技 术学院 四川 德阳 ６ ０ ） １ ０ ０ ８
高职(社会人员)建筑工程技术专业人才培养方案
高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1.思想道德。
具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2.科学文化。
具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
3.技术技能。
具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。
具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
楼宇智能化工程技术专业就业前景分析
楼宇智能化工程技术专业就业前景分析楼宇智能化工程技术（建筑智能化工程技术）为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于建筑设备类专业。
该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务等工作。
该专业旨在培养牢固掌握楼宇智能化工程技术专业必须的基础理论和专业技术，掌握楼宇智能化工程的设计、施工及管理技术的基本理论和技能，能从事楼宇智能化系统设计、安装、调试、管理的高技术应用型技术人才。
就业面向建筑安装公司、建筑消防工程公司、安防工程公司、楼宇智能化系统集成公司、建设监理公司、建筑设计公司（院）、电梯公司、宾馆酒店及其他相关企事业单位、大型企业等的楼宇智能化工程技术员（电气智能工程师，电气工程师）、施工员（建造师）、资料员、监理员/工程师、造价员/工程师、质检员、安全员、物业管理员等。
楼宇设备与智能化技术这个专业旨在培养从事现代智能化楼宇设备设施的运行维护、能源和室内环境品质管理及大型物业管理的应用型高级技术人才和管理人才。
要求掌握本专业必需的建筑、机械、热工、电工电子和计算机应用等技术基础知识；掌握现代智能化楼宇设备设施（如暖通空调、给水排水、建筑电气、建筑智能化系统）的构造与性能、测试技术、调试方法、运行和维护等专业知识；具备现代智能化楼宇设备设施的维护、管理能力。
培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向学生就业岗位职业能力培养为主，牢固掌握楼宇智能化工程技术专业必须基础理论和专业技术，从事楼宇智能化工程系统施工安装、调试、运行维护及管理等工作的高端技术人才。
主干课程《安装工程制图》、《电路原理》、《电子技术》、《电机与拖动基础》、《建筑供配电与照明》、《楼宇设备工程与电气控制系统》、《安防与建筑弱电系统工程》、《建筑消防工程技术》、《楼宇设备自动控制系统》、《机电工程管理与实务》、《安装工程施工组织与管理》、《建筑电气施工技术》、《安装工程造价》、《毕业设计（含答辩）》、《顶岗实习》、《plc编程设计》。
建筑历史课程的教学改革与创新研究——以高职高专建筑设计技术专业教学改革为例
动因和外部条件 ， 初步形成理论思维 。在新的情况 下 ， 了 为
重要性 ， 因此在新 的形势下 ， 明确建筑历史课程在专业 重新 教学体系中的定位 已变得极为重要 。
首先 ， 对学生进行入 门教育时 ， 要让学生知道建筑是一 种文化 现象 ， 它和绘 画、 塑是 不一样 的 ， 是人们 生活 的 雕 它
也紧紧围绕这一 目 ， 就建筑历史 这门课程 如何适应 高 标 但 职高专层 次的教学需要 ， 改革和创新其教学方法 、 教学手段 已成为迫切需要 ； 同时， 建筑历史这 门课程在专业课程体系 里所处地位也值得深入探讨。
一
些呼唤出了建筑设计专业模块化教学改革 。我们对 三年制 的建筑设计技术专业进 行深入分析 和归类 ， 以从 中分化 可
建筑历史课程的教学改革与创新研究
— —
以高职 高专 建 筑设 计技 术专 业教 学 改革为例
郑 育春
（ 浙江工 业大学 ， 浙江 杭州 ３０ １ ） １０４
摘
要： 从新的角度 审视 了建筑历 史课程在 高职 高专建筑设计技 术专业课程体 系中的地位 ， 通过改革建筑历 史课
程的教 学 内容 来适应专业模块化教 学体 系， 并不断探 索新 的教 学方 式、 完善教 学手段 ， 以期促进 高职 高专层 次建
出“ 建筑方案设 计” 建 筑施工 图设计 ” “ 、“ 、 建筑 动 画与效
果图制作 ”“ 内设计 ” 多个专业 模块 ， 对 不同模 块 ， 、室 等 针 建筑历史课程教学 体系也相应作 了一些调 整 ， 授课 内容 其
也有了许 多变化 。
、
建筑历史课程的定位
高职高专建筑设计技术专业培养的是高级技术型应用 人才 ， 强调的是职业技术教育 和实践技 能的培养 。其 教学
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案（修订）专业代码：540301修订时间：2015年8月6日建筑工程技术专业人才培养方案（修订）一、专业名称及代码1、专业名称：建筑工程技术2、专业代码：560301二、学制与学历学制学历：三年制专科三、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养面对德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有建筑施工企业一线施工员、质量员、资料员、安全员等岗位能力合格专业技能，并能在相关岗位从事技术级管理工作的高素质技能型人才。
（二）培养规格1、基本素质（1）政治思想素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，用户党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，具有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业操守和公共道德。
（2）文化素质：具有学习专业和从事专业岗位工作必须的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文学和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。
（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取，思路开阔，敏捷，善于处理和协调突发问题。
（4）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习和获取信息、不断提高业务水平的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观。
2、知识要求（1）具有本专业所必须的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规等方面的知识。
（2）掌握投影投影和制图标准、房屋建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识。
（3）掌握建筑材料应用与检测、施工测量、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工组织与项目管理、质量检测、施工安全管理等专业知识。
（4）具有建筑水电设备等相关专业的基本知识。
（5）了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设备的相关信息。
高职高专江苏南通职业大学室内设计技术专业建设方案
室内设计技术专业建设方案项目负责人：钱志扬、汤景项目组成员：本校教师：丁峰、成阳、宋扬、江勇、吕炜、汤金华、顾仲圻、葛建、戴世明、殷韬、宋健、蔡绍祥、李瑾、刘琛、外聘教师：张义蓉，南通市非凡广告装饰装修公司，董事长顾磊，南通锦华装饰公司，设计总监宋必胜，江苏东保建筑装饰实业有限公司，设计总监曹旭华，南通亨通建筑装饰安装有限公司，设计总监朱永春，朱永春设计工作室朱建平，南通品元装饰有限公司，董事长王树，南通东易日盛装饰有限公司，首席设计师倪政，南通地平线装饰设计公司，设计总监南通职业大学2011.10.8目录1、专业建设基础 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
1.1室内设计技术专业概况....................................................................................... 错误!未定义书签。
1.2行业背景............................................................................................................... 错误!未定义书签。
1.3专业建设基础....................................................................................................... 错误!未定义书签。
2、专业发展与人才培养目标 ......................................................................................... 错误!未定义书签。
一级建造师注册专业对照表(高职高专)
一级建造师注册专业对照表（高职高专）
注：本表按教育部现行《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（2005年版）》编制。
共涉及“土建施工类、工程管理类、建筑设计类、城镇规划与管理类、建筑设备类、市政工程类、房地产类、水利工程与管理类、机械设计制造类、自动化类、电子信息类、通讯类、环保类、机电设备类、公路运输类、铁路运输类、港口运输类、管道运输类、林业技术类、城市轨道运输类、水上运输类、民用运输类、资源勘查类、水利水电设备类、地质工程与技术类、矿冶工程类、矿物加工类、测绘类、材料类、能源类、电力技术、计算机类、安全类、广播影视类”等34类133个专业，其中本专业76个，相近专业57个。
《建筑力学》课程建设方案
《建筑力学》课程建设方案为推进我院课程建设和发展，提高育人水平，打造学院课程品牌，二级学院建筑工程技术专业课程负责人结合课程诊断与改进工作，依据学院十四五规划、专业建设规划及建筑工程技术专业的建设规划，制定《建筑力学》未来三年课程建设规划。
一、指导思想深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2025年), 以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，遵循职业教育教学规律，通过信息化技术逐步形成职业教育优质课程教学资源共建共享体系，加快职业教育课程建设和教学改革。
通过课程改革，激发学生学习主动性，促进教师课程建设，提升教育教学质量。
二、建设目标以在线(开放)课程、精品资源(共享)课程建设为重点，到2025年，初步构建起高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台。
( 一) 《建筑力学》课程是三年制高职高专建筑工程技术专业的一门专业支撑课程，是必修课程。
(二)本课程主要针对建筑施工、建筑工程造价等岗位开设，本课程旨在让学生对建筑施工项目中的建筑力学及建筑结构等方面的有一个比较全面的认识与了解，培养其建筑结构施工图识读能力，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。
通过本课程学习，使学生掌握建筑结构基本构件受力特点及其承载能力，以解决结构或构件在荷载作用下的强度和变形问题，以保证建筑结构的安全性适用性以及耐久性，达到具备从事本职业的高素质劳动者和高级专门人才所必需的分析计算能力，为发展岗位群的职业能力奠定基础；培养学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，培养学生对结构的大局观和整体感，培养处理和解决工程问题的综合能力及创新意识，提高学生全面素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下一定的基础。
(三)初步制定本课程在2023年为院级在线开放课程，2024年为市级在线开放课程，2025年为省级在线开放课程。
本课程尤其注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力的培养。
通过本课程的学习学生能获得必要的建筑力学基本知识和基础理论，掌握查阅资料的方法与路径的基本技能。
高职建筑工程技术专业人才培养方案
高职建筑工程技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：全日制三年。
二、培养目标与职业面向（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素质技能型专门人才。
学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本理论、基本技能。
掌握计算机在施工图设计方面的应用。
完成学业后能直接从事一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统工程的质量检测验收等工作。
（二）职业岗位定位1、主要工作岗位建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。
2、次要工作岗位建筑设计单位的制图员以及房地产开发企业的技术人员。
三、规格要求和职业资格证书（一）知识1、掌握建筑工程专业必需的基础理论和基本技能。
2、具备一般性房屋等建筑的结构设计和组织施工的知识。
3、掌握各种结构的施工方法与技术和质量要求。
4、具有一定的英语应用能力和一定的水平，能熟练使用电子计算机进行工程设计和工程管理。
（二）能力1、通用能力（1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office办公软件；能熟练的在因特网上浏览、检索信息、下载文件、收发电子邮件。
（2）外语应用能力：可借助外语字典阅读英文说明书及专业资料，具有初步的口头交际能力。
（3）语言表达能力：根据不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。
如调查报告、工作计划、研究论文等。
（4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能。
（5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习实训和毕业设计中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。
2、职业能力（1）核心能力建筑工程专业必需的基础理论和基本技能；一般性房屋等建筑的施工技术与施工组织能力以及人员组织与现场管理的能力；实施其它特种结构的施工方法与技术和质量控制的能力。
建筑设计技术专业分项自评报告
建筑设计技术专业分项自评报告浙江同济科技职业学院二〇一〇年六月目录第一部分学院概况 (1)第二部分专业基本情况 (2)第三部分专业建设自我评价 (3)1专业定位准，人才培养模式有创新 (3)1.1 专业定位与办学思路 (3)1.2 专业建设规划与实施 (5)1.3 人才培养模式 (6)1.4 课程建设 (7)2师资队伍结构合理，素质高 (8)2.1 师资队伍结构及整体素质 (8)2.2 主讲教师情况 (9)2.3 教学改革与实践 (9)3实践教学设备较齐全，体系完备 (11)3.1 实践条件 (11)3.2 实践教学内容 (12)3.3 工学结合 (12)4教学管理规范，质量监控体系健全 (13)4.1 管理规范 (13)4.2 学生管理 (14)4.3 质量监控 (14)5毕业生就业率高，社会评价良好 (15)5.1 招生与就业 (15)5.2 用人单位评价 (15)5.3 社会服务 (16)6专业特色及创新项目 (16)6.1 专业特色 (16)6.2 创新点 (18)第四部分自评结论 (19)第一部分学院概况浙江同济科技职业学院是一所由浙江省水利厅承办的全日制高等职业学院。
学院立足浙江，依托行业，利用同济大学教学资源，以土木类专业为主体，以水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高技能人才。
目前，在校学生近5000人。
学院设置水利系、建筑系、机电系、信息系、艺术系和基础部六个教学系部，开设水利工程、发电厂及电力系统、建筑设计技术、建筑设计技术等18个专业，涵盖水利、建筑、机电等11个专业大类。
水利工程、发电厂及电力系统和建筑工程技术专业被确定为浙江省特色专业。
学院设有国家职业技能鉴定所、水利行业特有工种职业技能鉴定站。
是全国水利系统文明单位。
2008年获国家人力资源和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。
学院坐落在美丽的钱塘江畔，地理位置优越，占地面积442亩，校舍建筑面积13.97万平方米。
高职高专专业目录_高职高专专业介绍
高职高专专业目录_高职高专专业介绍高职高专是指高等职业学校和高等专科学校的简称，其培养的是一种具有实践技能和职业素养的高素质技术技能人才。
高职高专的专业设置非常丰富多样，涉及了各个领域的技术和职业特长。
下面简要介绍一些高职高专的专业目录和各个专业的介绍。
1.机电类专业：包括机械设计制造及其自动化、自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程等。
这些专业培养的学生主要从事机械制造、自动化控制、电子技术等方面的工作。
2.信息技术类专业：包括计算机科学与技术、网络工程、软件工程等。
这些专业培养的学生主要从事计算机软件和硬件开发、网络管理和维护等方面的工作。
3.建筑类专业：包括建筑工程技术、建筑设计技术、城市规划等。
这些专业培养的学生主要从事建筑设计、施工管理、城市规划等方面的工作。
4.医学类专业：包括护理学、药学、医学技术等。
这些专业培养的学生主要从事医疗护理、药物研发与生产、医学检验等方面的工作。
5.旅游类专业：包括旅游管理、酒店管理、导游等。
这些专业培养的学生主要从事旅游管理、酒店业务、导游等方面的工作。
6.商务类专业：包括国际贸易、物流管理、市场营销等。
这些专业培养的学生主要从事国际贸易、物流管理、市场调研与营销等方面的工作。
7.美容美发类专业：包括美容美发、化妆品技术与应用等。
这些专业培养的学生主要从事美容护肤、发型设计、化妆品研发等方面的工作。
除了以上几个方向外，高职高专还有许多其他的专业领域，如能源与电力类、土木工程类、食品类、金融类、艺术设计类、汽车工程类等。
每个专业都有自己的特色和市场需求，学生可以根据自己的兴趣和兴趣选择适合的专业。
高职高专的专业培养注重实践教学和职业素养的培养。
学生在学习过程中会有大量的实践课程和实习实训环节，使学生能够快速掌握相关技术和工作能力。
同时，学校也注重学生的职业道德和职业素养的培养，使学生在工作中有较高的敬业精神和职业操守。
总之，高职高专的专业设置广泛，涵盖了各个领域的技术和职业特长。
高职建筑设计专业课程教学模式论文
高职建筑设计专业课程教学模式的探索【摘要】对高职院校建筑设计专业课程教学过程中存在的问题进行了分析，并对专业课程、教学手段、实践教学环节、学生设计能力的培养及项目化教学改革进行了探讨。
旨在探讨如何突出建筑设计专业学生实践能力的培养。
【关键词】建筑设计教学实训基地建筑设计专业课程在本科院校里建筑学专业学制5年，但在高职高专院校里学制为3年。
课程实践操作性强与工程实际联系紧密，是一门既传统又会随着社会的发展而不断自我更新的学科。
如何利用3年的时间传授5年的知识并且将课堂理论和工程实践有机地结合起来，提高学生毕业后的竞争力是我们专业教师必须面临的问题。
一、建筑设计专业课程教学中存在的主要问题（一）教学内容过多由于建筑设计专业是从本科建筑学专业演变过来的。
但本科院校比专科院校要多2年的时间，如果完全将本科院校课程照搬那是绝不可能的，所以只能精减课程，减少学时。
例如《画法几何》课程，本科要求学习一年周课时为4，而专科只能学习半年而且难度也有所降低。
这样就要求教师对课程非常的了解对课本上的知识点在以后工作中的运用掌握得十分透彻。
（二）没有合适的教材随着社会经济的发展和技术的进步建筑设计也不断更新，因此建筑设计专业课程内容还面临着建筑技术更新所带来的挑战。
在实际教学过程中，我们不难发现，现在大多数高职高专建筑设计专业中课本的教学内容常常落后于工程实际。
尤其是建筑设计实践课中的实践操作部分。
二、建筑设计专业课程教学改革在建筑设计专业课程教学过程中如何体现该课程的工程实践特征？如何使学生在学习的过程中具有主动性积极性？如何使建筑设计专业课程教学理念适应现代建筑教育的发展，是每个从事建筑设计专业课程教学的教师必须面对的问题。
为此对于建筑设计专业课程改革势在必行。
（一）修改人才培养方案确定培养目标人才培养方案的确定可以说是每个院校都在积极探索和研究的一个永恒课题。
它的制定直接影响着某个专业的发展方向，同时也是我们将来学生能否在毕业后找到工作的重要环节。
高职建筑工程技术专业“课岗证赛”四位一体课程体系的构建
高职建筑工程技术专业“课岗证赛”四位一体课程体系的构建摘要：课程体系是实现人才培养目标的载体，是提高教育质量的重要保障，本文在分析“课岗证赛”内在逻辑关系的基础上，从课程教学与岗位对接、与获取相应职业资格证书对接、课程教学与技能大赛相对接三个角度构建高职建筑工程技术专业“课岗证赛”四位一体的课程体系，进而提出了课程体系的具体实施方案，实现学校教学与社会需求的和谐统一。
关键词：高职人才培养，课程体系，课岗证赛，建筑工程技术在当前建筑产业转型升级的浪潮下，传统粗放型的建造方式受到了较大冲击，发展模式已难以为继，建筑企业用人标准相继发生变化，高职建筑工程技术专业人才培养模式必须顺应这一变化并进行改革。
目前急需探索一条集约式高质量发展道路，以便加速推动智能建造与建筑工业化的协同发展，而解决问题的关键则在于如何对接产业需求，实现专业对口人才的高质量培养与连续性输出。
为满足市场需要，作为培养应用型人才的高职院校应全面提高教育质量，不断探索人才培养新路径新模式，提升服务经济社会发展能力。
1、“课岗证赛”四位一体课程体系构建的意义建设工程活动是一种专业性、技术性极强的特殊活动，为保证建设工程质量和安全生产，提高投资效益，保障公民生命财产安全和国家财产安全，国家实行的是资格准入制度，如需从事施工、质量、安全、预算等基础技术管理岗位，必须取得施工员、质量员、安全员、预算员等相应的岗位准入证书，如需担任施工项目经理、项目技术主管则必须取得建造师等执业资格证书。
因此，建筑工程技术专业除了具备服务于岗位工作要求及学生人生职业发展于一体的专业理论知识、专业实训技能外，还需取得相关的岗位证书。
目前，虽然在课岗对接、课证结合方面做了一些改革与实践，在提高学生职业技能和岗位证书获取率方面取得了一定的成绩。
然而，由于理论研究还不够系统，实践开展还不够全面，导致人才培养的预期目标没能完全实现，具体表现如下：（1）“课证”脱节，导致教学质量下滑。
广东高职学校-茂名职业技术学院】-建筑工程技术-专业建设方案
茂名职业技术学院建筑工程技术专业建设方案一、专业建设发展现状茂名职业技术学院建筑工程技术专业的前身为原茂名市建设中等专业学校的工业与民用建筑专业，2004年以高职高专建筑工程技术专业招生，该专业经过十几年的发展，拥有了比较完善的基础设施、较好的实验实训条件、较丰富的教学资源，拥有一批年龄结构合理、既有扎实的理论基础又有丰富的实践经验的专业教师。
建筑工程技术专业现建有工程测量实验室和测量实训场、建筑材料实训室、土工实验室、土木工程实训基地、2个专业制图教室、力学实验室、3个建筑工程专业应用软件（结构软件、施工软件、预算软件）计算机室、美术室及招投标实训室等13个实习实训场所。
实验室实训基地总建筑面积约3600多平方米，设备总值155万元。
建筑工程技术专业是实践动手要求相当高的专业，我们在建设好校内的实验室和实训基地的基础上，充分利用学院在本地区的资源优势建立起比较完善的校外实训基地。
现在正式挂牌成立的校外实训基地有茂名市建筑集团有限公司、茂名市设计院、电白县第二建筑工程公司、茂名建筑集团三公司、广东亨利房地产开发有限公司、茂名市建筑工程监理有限公司、茂名市造价管理中心等15家。
这些校外的实训基地承担起我院该专业的学生大部分的校外实训工作，能够满足专业的实习需要。
建筑工程技术专业现拥有一支具有丰富理论教学经验和实践经验的教师队伍。
现有专业教师15人，其中高级职称教师8人，中级职称教师5人，双师型教师10人，国家一、二级注册建筑师、结构师5人。
专业教师全部拥有大学本科或以上的学历，现有硕士研究生教师8人。
建筑工程技术专业的《建筑工程测量》课程于今年获得2010年度省级精品课程，这是学院申报省级精品课程的第一个突破，并以此带动建筑工程技术专业其它课程的建设与发展。
二、专业建设发展定位建筑工程技术专业的建设发展坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学院专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才，为国家建筑行业建设和经济社会发展提供优质人力资源支撑。
高职高专建筑专业毕业设计多层次教学探索
① 开 设专 题 讲 座 ；② 组 织各 小 组 结 合 毕业 设 计 课 题 参 对 应 的 专业 实 习 ； 实 行导 师 指 导 制 组 织科 技 竞 赛 活 动 等 ③
２ ． ４引导 优 秀 学 生进 一步 深 造
①参加 自学考试专 ；② 升本考试 ；⑧其 匕形式 的学 习和深
关键词 ： 筑 建 章 编 号 ：６ ２ １ ７ （０ １１ — ０ ４ ０ １ ７ — ５ ８ ２ １ ）０ ０ ６ — ２ 中图分类号： ４ Ｇ６ ２ １
当前 高 职 高 专 建筑 专 业 毕 业 设计 的现 状
① 明确 提 出多 层 次 的教 学 要 求 ；② 精 心设 计 多 层 次 业 设
和 应用 部 分 ） 这 部 分 内容 统 一 授 课 ， 一 指 导 ， 能 降 低 标 准 ； ． 统 不 另 一部 分 内容 作 为 附加 部分 ， 比较 优 秀 的 学 生 供来 选 修 ， 郜 分 这
胡小 勇
ｆ 州 学 院 建 筑 工程 学 院建 筑 教研 室 浙江 衢 衢 州 ３ ４ ｏ ） ２ｏ ０
摘要： 高职 高专 院校 培 养 的 是 高 层 次 应 用型 人 才 ， 重 职 业 性 、 用性 ， 对 性较 强 ， 着 重培 养 他 们 的 实 践技 能 偏 应 针 更 建 筑 专业 毕 业 设 计
次 应 用 型人 才 。
毕 业 设 计 的 制 定上 把 专 业 基 础 知识 和 々 业人 才 素 质 分 为 两
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ｌ３ 业 设 计 的 内容 和模 式 与 教 学 时 间 的矛 盾 －毕 高 职 高 专建 筑 专 业 三 年 制 的专 科 教 学 计划 实 际上 是 在 两 年
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2016年三年制高职高专建筑设计技术专业毕业设计任务书与指导书专业：班级：企业教师：学院教师：学生：建筑与规划教研室山西建筑职业技术学院2博物馆建筑设计任务书中国北方某历史文化名城，在近些年来经考古工作出土数量众多文物，原有博物馆规模和设施都已跟不上时代发展的需要。
为了弘扬中华民族几千年的文明史，丰富市民的文化生活，经政府研究决定，易地另建博物馆新馆。
该项目地处该市规划的文化中心区中心广场东侧，该地段南临城市干道(宽36m)，其余三面为次干道(宽皆为24m)。
占地1.5h㎡，东西长105m，南北宽96m。
地段南面隔路为城市水系，西面隔路为中心广场，北面隔路为政府办公楼，东面隔路为科技馆。
该地段地势平坦。
一、教学目的：1、掌握展览建筑的功能与社会属性以及发展现状，能针对具体任务提出有创造性的设计方案。
2、掌握博物馆建筑的功能分区、流线组织、空间布局与形体造型等主要设计手法。
3、建立建筑设计与环境、文脉、历史、传统、文化等相关因素相互影响的概念，提高学生的创造性思维能力。
4、学习并掌握博览建筑平面空间组合的方法，有机处理建筑与环境之间以及建筑内部的功能流线和交通流线，合理处理内部空间与外部空间的衔接过渡、单体建筑与整体环境的关系。
5、学习并掌握博览建筑的功能要求、结构要求、消防要求等，建立建筑、技术、构造等基本概念。
6、立面设计和体型设计要求符合建筑形式美的规律，创造有个性的吻合博览建筑特性的建筑形象。
7、培养训练完善的图纸绘制和表达能力。
二、设计内容新馆规模控制在5000㎡，±5％。
现结合本馆实际情况和发展要求，功能空间如下：山西建筑职业技术学院1、设计规范要求，查阅并严格遵守下列规范中的有关条款：（1）《民用建筑设计通则（JGJ37-87）》；（2）《建筑设计防火规范（GB50016-2014）》；（3）《城市道路和建筑物无障碍设计规范（JGJ50-2001）》；（4）《博物馆建筑设计规范JGJ66-91》等。
2、规划建筑退让东、西两侧道路红线各不得小于10m，退让南、北侧道路红线不得小于8m。
3、结构类型：框架结构。
4、外围护结构热工要求：北方地区墙体采用200厚的剪力墙。
3山西建筑职业技术学院4 5、主导风向：夏季主导风向为东南风，冬季主导风向为西北风。
6、耐火等级：二级。
7、抗震设防：按8度设防。
8、日照间距：按1：1.5考虑。
9、建筑的水、暖、电均由城市集中供应。
四、设计要求：1、基地出入口符合规范要求。
建筑分设普通人流和贵宾人流入口。
2、做好场地规划，组织好人流、车流。
3、博物馆宜与自然环境密切结合，应充分考虑博物馆不同出入口与城市环境的有机关系，观赏者不仅欣赏馆内收藏品，同时也欣赏户外宜人的景色。
4、针对整个场地及建筑体量，进行合理的广场绿化小品布置设计，形成良好的环境空间。
5、办公区与展览区应设置门禁系统。
6、满足无障碍设计要求。
7、组织好室外广场的车流以及机动车与非机动车的停放，配建停车位：（1）观众小轿车不少于50辆（2）办公小轿车不少于6辆（3）大客车（12M×2.5M）不少于5辆（4）自行车停车不少于200㎡8、建筑密度不大于40％。
9、规划建筑高度不得大于18m。
五、成果要求：1、调研报告：打印文档，规格A4，字数不少于4000，图文并茂。
2、图册要求：A3规格图册2本，一本精装一本平装，内包含方案图、施工图，全部采用电脑出图。
内容具体说明如下：（1）封面、封底、目录：用PS软件处理，要求运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、富有寓意的封面，提高设计应用的能力。
（2）方案图：用PS软件处理，包括效果图、总平面图、各层平面图、两个立面图、两个剖面图、分析图（体量分析、景观分析、交通流线分析等）。
要求色彩协调，表达合理。
（3）施工图：1）统一制图标准图签，单位为山西建筑职业技术学院；2）内容包括：①施工图封皮，目录；②设计说明，工程做法；③门窗表及门窗详图；④总平面布置图（1：1000）；山西建筑职业技术学院⑤各层平面图（1：200）；⑥屋顶排水图（1：200）；⑦各向立面图（1：200）；⑧主要剖面2个（1：200）；⑨详图（1:100）：卫生间详图，楼梯详图，交通核心筒详图，学术报告厅放大图；⑩墙身大样（1:50）。
3、答辩PPT：内容包括，设计说明，答辩图纸等。
4、展板：图幅A1,表达设计构思、方案成果，内容包括展板题目，设计简介、图纸，作者信息等。
要求进行排版，布局富有创意；内容要求言简意赅，条理分明，详略得当，图文并茂。
5、电子文件光盘（电子版方案图、电子版施工图、电子版展板、答辩PPT文档、调研报告文档、效果图建模文件等）。
5山西建筑职业技术学院6 毕业设计指导书一、毕业设计意义毕业设计是建筑设计技术专业实践性教学必修环节，是综合运用学校所学理论知识，通过综合的、系统的设计实践活动，掌握CAD绘图方法并提高绘图技能；进一步掌握公共建筑的方案设计与创作，公共建筑施工图的绘制方法；进一步学习在建筑设计中建筑结构、设备、材料等相关知识的运用。
这一阶段对提高学生在生产实践中分析与解决问题的能力，提高其建筑设计的实践能力与建筑评价水平具有极其重要的意义。
二、毕业设计指导思想根据建筑设计技术专业学生顶岗实习与毕业设计同步，并以设计单位为基地的具体情况，我们的指导方针是“选题指定、真题实作”。
要求毕业生根据毕业设计任务书选定题目，并采取专业教师和实习单位设计师双导师制度进行毕业设计指导。
三、毕业设计各阶段任务（一）准备阶段指导教师发放并讲解任务书之后，要求进行资料收集整理和完成调研报告，是完成课程设计作业的重要组成部分。
资料收集包括相似的建筑设计案例，相关的建筑设计规范、相应的建筑设计结构、构造等技术资料；调研报告，包含了数据统计、现场照片、图表分析和4000字的文字阐述。
（二）设计阶段：1、方案设计阶段在方案设计阶段，应该分成两个阶段，一是概念性设计阶段，重点完成设计构思立意、功能分析，并在提出设计概念的基础上提出两种以上的解决方案，进行多方案比较，在设计教师的指导下确定方案；二是方案设计阶段，针对所确定的方案进行深化设计，从建筑平面，建筑剖面、建筑外观造型等方面进行推敲。
在方案设计阶段学生应该通过表现性草图进行推敲，平面设计中应以“空间”和“功能”为核心，既要提出宜人的空间形式，还要组织好各种人流流线和功能分区。
在剖面和外部造型设计重点处理建筑“内部的空间高度”与“外部体量”关系，建筑外部“各部分”体量之间的关系，建筑外部“各体量表面”的虚实面积比例关系。
方案设计阶段应完成的表现性草图包括：（1）基地分析图；（2）平面功能分析图、流线分析图与体块分析图；（3）总平面图、平面图、剖面图；（4）建筑艺术造型草图（可以是整体建筑造型的三维图也可以是局部造型分析图）2、方案深入阶段山西建筑职业技术学院在方案设计推敲定稿的基础上，介入技术要素：·介入建筑结构要素，本次毕业设计要求学生能够进一步深入掌握框架结构的特点；·介入建筑制图规范内容，规范房间的尺寸以与建筑模数统一协调；·深入推敲建筑外立面，对建筑的轮廓、建筑立面的虚实、建筑入口重点、建筑立面的韵律等诸要素进行深入研究。
·从建筑单体深入到建筑外部空间环境，细致的进行建筑总平面中道路、广场、停车场地、绿化小品设计。
·效果图设计要求反映建筑建成以后的真实外貌，同时也是考察学生对3DMAX软件和手绘表现图以及设计构图掌握能力的一种手段。
在效果设计中注意不要单一的以一种角度的透视图来表达，可以以某一主要角度的透视图为画面主体，同时穿插不同视角的模型来进行构图设计使人全角度的认识建筑。
3、施工图设计：按照最新的建筑制图规范和各类建筑设计规范要求，绘制能够指导实际施工的图纸。
施工图设计的核心是严格遵守各类“标准”。
（1）在施工图纸中首先要“定位”·主要结构定位——定位轴线（一般定位轴线、附加定位轴线、分区定位轴线）·建筑门窗等主要建筑构部件定位（2）在施工图纸中要确定各结构与构部件“尺寸”标注（平面尺寸、标高尺寸）（3）在施工图纸中要注意注明房间名称和进行各类“编号”（如定位轴线编号、门窗编号等）（4）在施工图纸中要注意“索引”（材料索引、详图索引）五、毕业设计进度1、答辩图册：两套供答辩和展示用的毕业设计图册，一本精装一本平装，内包含方案图、施工图，全部采用电脑出图；运用Photoshop、3D MAX、建筑CAD、天正建筑等软件，将主要设计图纸进行平面设计，注意版面构图、色彩和线条等的处理，7山西建筑职业技术学院完成图册设计。
2、答辩展示：用Power-point演示文稿，介绍整个毕业设计的过程和图纸内容，用于答辩和展览，要求时间控制在5分钟以内。
3、调研报告：打印文档，规格A4，字数不少于4000，图文并茂。
4、展板：A1彩色方案展板，合理排列版面，布置富有创意。
七、考核方法、标准：毕业设计最终成绩，由学生的返校情况、专业能力、答辩情况三者综合确定，过程和成果两方面均应兼顾。
毕业设计按照一门独立成绩给出，要求各带队教师作好成绩考评。
1、初评：由指导老师和有关专业老师及专家组成的评委对学生进行答辩，答辩委员会的委员根据学生提交的有关的资料，对答辩学生提问，给出学生的评分档次，优、良、中、及格和不及格。
2、终评：由指导教师结合平时返校情况及方案设计能力，确定最终分数，优、良、中、及格和不及格。
毕业设计考核内容2016年1月8。