教育资料四年级音乐愉快的梦教学设计
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
2024年《愉快的梦》教案5篇
《愉快的梦》教案5篇《愉快的梦》教案篇1（约1536字）一、说教材1、教材简析《愉快的梦》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的`儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
2、教学目标（1）认知目标理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
（2）能力目标a、认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b、在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二、说教学重点、难点教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。
三、说教法和学法1、多媒体教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
四、说教学过程1、开门见山，导入新课教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。
2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。
3、教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计第一篇：《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
四年级音乐愉快的梦教案
四年级音乐愉快的梦教案教案标题：四年级音乐愉快的梦教学目标：1. 了解音乐对人们的情感和心理的影响。
2. 学习并演唱歌曲《愉快的梦》。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《愉快的梦》的音频或视频。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
4. 学生乐器（如手鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 听一段欢快的音乐，让学生感受音乐的愉悦和快乐。
导入歌曲：1. 引导学生回忆上一堂课学习的歌曲。
2. 介绍新的歌曲《愉快的梦》。
3. 播放歌曲的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的歌词和旋律。
2. 教师带领学生一起跟着音乐节奏拍手或击打乐器。
3. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
4. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
歌曲表演：1. 学生分组进行歌曲表演。
2. 每个小组可以自由选择表演形式，如合唱、舞蹈或乐器演奏等。
3. 学生们可以自己设计表演服装和舞台布置。
4. 各小组轮流表演，其他学生可以给予鼓励和赞赏。
总结活动：1. 回顾学习的歌曲和表演过程。
2. 学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的音乐作品，表达自己的情感和梦想。
2. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达个人的情感和体验。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和合作意识。
2. 评价学生在歌曲表演中的表现和创意。
3. 收集学生的自我评价和反馈。
教学延伸：1. 引导学生了解其他愉悦和快乐的音乐作品，拓宽音乐视野。
2. 继续学习其他歌曲，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
这个教案旨在通过音乐教学，培养学生的情感和心理发展，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
通过学习歌曲《愉快的梦》，学生可以感受音乐的愉悦和快乐，并通过表演展示自己的才艺和创意。
同时，教师还可以引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦｜人教新课标(2023秋)
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们积极参与，热烈讨论，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，给予学生足够的空间和信任，他们就能展现出惊人的潜能。因此，在今后的教学中，我会尽量多设置类似的环节，鼓励学生发挥主观能动性，提高他们的音乐创造力和团队协作能力。
突破方法：通过乐器辅助，如钢琴或电子琴的伴奏，帮助学生找到准确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏的稳定性：保持稳定的节奏对于学生来说是一个挑战，尤其是复杂的节奏型。
突破方法：使用节奏拍子器或拍手等方式，帮助学生建立稳定的节奏感，并通过集体练习加强节奏的稳定性。
（3）音乐情感的表达：学生可能难以理解并表达歌曲中的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《愉快的梦》中表达的情感和旋律特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过合唱表现歌曲的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：歌曲中出现的跳跃音程，如五度、六度跳进，以及节奏上的附点音符和切分音，需要学生重点练习。
（2）音乐表情符号的理解与运用：学生应学会识别并运用音乐中的速度、力度、表情等符号，以表现歌曲的情感。
举例：理解并表现出“p”和“f”力度的对比，以及“rit.”和“accel.”等速度变化。
2.教学难点
（1）音高的准确性：学生往往在唱准音高上存在困难，特别是在跳跃音程的演唱上。
关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）
四年级音乐《愉快的梦》教学设计关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1、谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2、播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱1、“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4拍）2、歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1、播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案第一篇：人音版小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案愉快的梦一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢••生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：…….师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界••3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号••师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
3、学唱歌曲 1)跟音乐轻声唱lu 我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。
音乐教案《愉快的梦》
音乐教案《愉快的梦》第一篇：音乐教案《愉快的梦》教案《愉快的梦》教学目标：1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》，学生能感受歌曲的柔和与宁静，并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。
2、通过学习歌曲《愉快的梦》，学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。
3、感受6/8拍的强弱规律，并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。
4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。
教学重点：1、感受歌（乐）的情绪。
2、准确地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的强弱规律。
教学难点：1、合唱部分的换气记号。
2、快速度的接唱旋律。
3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。
教学过程：一、谜语诗歌导入：1、师：同学们，我很荣幸，今天将和大家一起遨游在音乐的殿堂。
初次见面，我准备了6份小礼物送给你们，不过，这些礼物需要靠大家的团结和智慧才能获得——第一小组猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
（月亮）第二小组填古诗：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第三小组填歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
《听妈妈讲那过去的事情》第四小组填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语：花好月圆、水中捞月第六小组填对联：海上升明月，天涯共此时。
（准备彩卡将题目写上，准备6个小月亮。
出示课件：一轮圆月）二、欣赏歌曲《月亮月光光》1、初次完整欣赏全曲。
师：一轮皎洁的明月高挂在空中，那是一种圣洁、那是一种美丽。
从古到今，有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题，赋诗作曲。
你听，台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。
树仔橄花开香，亲像水花园。
（播放《月亮月光光》一段，课件出示歌词，学生初步聆听二声部的音响效果）2、师：那么美的歌声令我们的思绪飘荡，你能用词语或一句话来表达此时你心中的感受吗？3、你们的感受让我有一种冲动，这首歌写的太美了，我有一个提议，让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例解释：
-在解决节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏。
-对于情感表达难点，教师可通过讲述歌曲背景故事、歌曲情感。
-在声部配合方面，教师可先让学生分别练习各自声部，再逐步尝试合练，注意指导学生在合唱时注意声音的和谐统一。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何通过音乐传达愉快情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级上册音乐教案-《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《愉快的梦》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课我们将学习四年级上册音乐教材《愉快的梦》这一章节。教学内容主要包括：
1.掌握歌曲《愉快的梦》的旋律和歌词。
2.学习歌曲中的简谱知识，如音高、音长、节奏等。
3.了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。
此外，实践活动和小组讨论环节，让学生们充分动起来，主动参与课堂。他们在讨论和实践中，不仅加深了对音乐表达情感的理解，还培养了团队协作能力。这让我认识到，让学生在实践中学习，能够提高他们的学习兴趣和效果。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生表现得不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到课堂讨论中来。
最后，通过今天的总结回顾，我发现学生们对《愉快的梦》这首歌有了更加深入的理解。他们在课后纷纷表示，要在日常生活中多欣赏音乐，用音乐表达自己的情感。这让我深感教学的成功，也让我认识到，作为音乐教师，我们要关注学生的情感体验，让他们在音乐中找到快乐。
小学音乐教案《愉快的梦》
小学音乐教案《愉快的梦》小学音乐教案《愉快的梦》「篇一」教学目标一、进一步巩固6/8拍子的特点。
二、指导同学用优美柔和的声音歌唱。
三、指导同学用和谐的声音唱出二声部。
重点难点一、 6/8拍子在歌唱时的规律。
二、二声部的和谐。
课前准备录音机、磁带。
教学过程一、组织教学。
课堂常规。
二、听听、唱唱。
1、3―1、4―6、5―3、4―2、4―6、6―22、用“U”来哼唱。
3、听和旋：3 4 5 4 4 61 6 32 6 2三、发声练习。
1=C―F 2/412 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||LU17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||四、复习乐理知识。
1、 6/8拍子的含义。
2、讨论“三拍子的强弱规律是强弱弱，那6/8拍子的强弱规律是怎样的？”“强弱弱强弱弱”3、跟着歌曲的录音唱出歌谱，拍出强拍和次强拍。
4、分声部唱歌谱。
5、合唱歌谱。
五、歌词教学。
导入：1、同学们你们做过梦吧？讲讲你的梦。
2、想“表示梦境最好用什么样的情绪、声音和力度唱。
”3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。
4、齐唱局部。
指导同学声音要唱得圆滑、连贯。
5、合唱局部：分声部唱，高声部要注意“6”、“4”；低声部要注意“4”、“2”；和两个声部的旋律的走向。
6、 6/8的强弱规律，乐句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，讨论：“哪些地方还不够”8、跟录音有感情的歌唱，想：这是个多么美的梦，你身在其中-------小学音乐教案《愉快的梦》「篇二」教学目标：1．在熟悉歌词内容的基础上，熟悉音乐旋律，学唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通过拍手动作及迁移按节奏念歌词的经验，掌握歌曲中的弱起节奏。
3．乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。
《愉快的梦》教学设计（通用3篇）
《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《愉快的梦》教学设计（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
《愉快的梦》教学设计1一、教学设计理念整节课的程序是：聆听——模仿表现——有目的有感情的表现。
音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
二、教学材料分析歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（la），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
三、学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
四、教学目标1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。
五、教学重难点1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感目标：1. 通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 感受梦境的美好，培养学生的积极向上的心态，使他们能够更加乐观地面对生活。
二、认知目标：1. 让学生了解并掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 学习并理解歌曲《愉快的梦》的结构、曲调和和声。
三、技能目标：1. 培养学生基本的音乐演奏技巧，如正确的歌唱姿势、呼吸控制等。
2. 训练学生合唱能力，使他们能够和谐地配合其他同学一起演唱。
四、行为目标：1. 培养学生积极参与音乐活动的习惯，提高他们的合作意识和团队精神。
2. 培养学生自主学习音乐的能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
教学重点：一、歌曲《愉快的梦》的旋律、节奏和歌词。
二、音乐基本元素的理解和运用。
教学难点：一、歌曲《愉快的梦》的和声与曲调的理解。
二、合唱技巧的运用。
教学准备：一、教学课件或黑板。
二、音乐教材或乐谱。
三、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已掌握的音乐知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教唱歌曲《愉快的梦》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组让学生练习合唱，指导他们和谐地配合演唱。
3. 分析歌曲的结构、曲调和和声，帮助学生更好地理解歌曲。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 引导学生通过歌曲《愉快的梦》来感受和理解这些音乐元素。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生自主练习歌唱，培养他们的自主学习能力。
2. 组织学生进行合唱练习，提高他们的合唱能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，巩固学生掌握的音乐知识。
2. 强调学生在课堂中的表现，鼓励他们积极参六、教学延伸（10分钟）1. 组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，巩固所学知识。
四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记(8篇)
四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记（8篇）活动目标1、通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。
2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。
3、引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。
活动预备1、课件-声音：娃娃的哭声2、布置娃娃家活动过程一、导入1、发声练习：我爱我的小动物引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？2、课件：有小雨点`小青蛙复习歌曲《小树苗快长大》二、绽开1、体验我和小鼓玩得真快乐（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。
（2）教师敲鼓。
幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。
（3）个别幼儿敲鼓请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。
（4）幼儿观赏歌曲第一段（5）幼儿再自由玩鼓（6）教师引导幼儿共同敲鼓教师敲鼓，幼儿听着教师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。
（7）观赏儿歌第一段或跟着念。
2、体验理解关怀小妹妹的思想情感。
（1）放娃娃的哭声引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？（2）幼儿自由叙述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲“。
（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
教师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到集中，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。
（5）观赏儿歌其次段。
3、幼儿与小鼓说静静话。
例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。
引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌其次段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。
4、教师完整念儿歌，幼儿跟念。
5、幼儿轻轻走出活动室。
教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。
三、完毕引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。
中班音乐教案篇二目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。
预备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
《愉快的梦》教学设计(优秀9篇)
《愉快的梦》教学设计（优秀9篇）《愉快的梦》教案篇一教材分析《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。
在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程一、师生问好二、复习旧歌：《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍三、学唱新歌1、导入老师唱《摇篮曲》，学生交流感受①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）相机讲解：6/8拍（6/8基本节奏型）其强弱规律是？2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？C:讲解连音线和圆滑线的记号及其在歌曲中的作用4、指导唱歌①怎样才能把歌唱好呢？②唱歌时还要注意什么？强调注意换气记号③伴琴声齐唱5、用沙锤来伴奏演唱①分组伴奏②男女生分段伴奏演唱四、小结这节课你有哪些收获？愉快的梦篇二教学内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》教学目标：1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
音乐教案-《愉快的梦》教学设计教学目标
音乐教案－《愉快的梦》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观：1. 培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的兴趣。
2. 培养学生对梦境的美好向往，激发想象力。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美感。
2. 培养学生协作能力，提高团队精神。
三、知识与技能：1. 了解《愉快的梦》歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 掌握基本的音乐理论知识，如节奏、音高、和声等。
四、教学内容：1. 学习《愉快的梦》歌曲的歌词，理解其含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握基本的音高、节奏。
3. 学习歌曲的和声，了解和声的基本知识。
五、教学资源：1. 教学课件：《愉快的梦》歌曲的相关图片、音乐理论知识等。
2. 教学用具：钢琴、吉他、录音机等。
3. 辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
教学进程：第一课时：一、导入（5分钟）2. 教师简介《愉快的梦》歌曲的背景及意义。
二、新歌学习（15分钟）1. 教师出示歌词，学生跟读，熟悉歌词内容。
2. 教师演奏歌曲旋律，学生聆听，感受音乐的美感。
3. 教师引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、吉他等）进行伴奏。
2. 教师指导学生进行合唱，注意和声的协调。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的美感及协作精神。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的喜爱。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，学生跟唱。
2. 教师引导学生讨论歌曲中的音乐理论知识。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的和声，引导学生了解和声的基本知识。
2. 学生跟随教师学习歌曲的和声部分，进行合唱练习。
三、音乐实践（10分钟）1. 学生分组，进行和声练习，教师巡回指导。
2. 每组选出代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调和声在音乐中的重要性。
2. 学生分享学习收获，表达对《愉快的梦》歌曲的深入理解。
小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案
小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案一、教学目标1.了解《愉快的梦》这首歌曲的基本情境和背景，理解曲调的特点。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.能够通过唱歌表达对梦想的希望和向往。
二、教学内容1.歌曲欣赏2.歌词学习3.曲调学习4.歌曲演唱三、教学步骤1. 歌曲欣赏让学生听一遍《愉快的梦》这首歌曲，向他们展示一些有关这首歌曲的图片，然后问一些问题，例如：•这首歌曲的主题是什么？•这首歌曲的情境是什么？•这首歌曲的氛围是怎样的？通过这种形式，让学生预先了解歌曲的情境和背景，为之后的歌曲学习做好铺垫。
2. 歌词学习首先将歌曲的歌词展示给学生看：梦想像一只美丽的鸟儿它在自由自在地飞翔在我的心中它不停地徘徊期待有一天能飞向远方请学生默读歌词，然后教师进行讲解：•歌曲中的“梦想”是什么？•为什么说梦想像一只美丽的鸟儿？•“期待有一天能飞向远方”是什么意思？在教学中，要尽量与学生进行互动，鼓励学生提出自己的问题，这样可以更好地吸引学生对歌曲的兴趣，让他们更好地理解歌曲的含义。
3. 曲调学习现在让学生倾听歌曲，教师可以先跟着旋律在黑板上打出曲调，让学生听到歌曲特点。
曲调5— 6 5 3 2 15— 6 5 3 2 11 3 5(低音) 5— 5— 63 2 11 5— 5— 6— 65 3 2 1在学生接受曲调轮廓后，教师将学生分成两组，一组唱第一个小节，另一组唱第二个小节，不断反复练习，让学生能够记住曲调。
4. 歌曲演唱在学生熟悉了歌曲的歌词和曲调后，现在可以让学生进行歌曲演唱。
教师可以将学生分成若干个小组，让他们一起演唱这首歌曲。
在歌曲演唱中，教师要多展示学生合唱的效果，让学生能够更好地感受到合唱的整体效果。
四、教学反思学生在教学中表现比较积极，通过小组合作，能够较好地掌握歌曲的歌词和曲调。
但是在后期的歌曲演唱中，由于学生数量比较多，导致组织比较困难，如果能够将人数控制在10人以下，相信可以让学生在歌曲演唱中取得更好的效果。
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教育资料】四年级音乐《愉快的梦》教学设计
音乐课，在新课改理念的指导下，已经不再是过去的单一的学歌课。
而成为提高全民素质的一门重要课程。
一堂音乐课中，应含有多方面的知识内容。
如：通过学习歌曲来了解中、外不同国家，不同民族，不同地区，不同民歌的风格、特征，民俗风情，历史背景等等。
把音乐课与其它学科相互贯通起来，全面培养学生的综合素质。
通过新课改理念的学习，我是这样来设计小学音乐四年级第三课《愉快的梦》一课：
《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课：
要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的导课方式犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：
1．谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）
2．播放多媒体课件：哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，
现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日
本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱
花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：
1．就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他
在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他
梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴
随着音乐走进他的梦乡（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的
VCD 歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都
梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4 拍）2．歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？打
拍子）
三、学习歌曲
1．播放歌篇，请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2 拍子的，而今天不同。
今天，我们学习的是 3 拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2．第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句（可用竖笛）。
3．第三乐句，教师范唱。
提示学生要注意v 换气记号。
教师范唱，学生模仿。
4．第四乐句，学生自学，并整理全曲
5．完整地唱出全曲的旋律。
6．听录音带范唱。
（能跟上的同学可以轻声跟唱歌词）
7．填唱歌词
这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。
提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听？（温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等）。
那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧！（教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏）
8．可再次有感情地演唱一遍。
四、创编
1．同学们，你们唱得真好听。
下面，请大家每人选出一张你最喜
欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。
让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。
看谁折的又快又好。
（播放范唱带，边唱边折）
2．折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。
教师给予鼓励，支持。
3．同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。
看来，现在我们仅用歌唱《愉快的梦》这首歌，来表达我们此时的心情已是远远不够了。
同学们，大家快快想一想，我们还可以如何歌唱来表达我们的快乐心情。
（我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏）好的。
同学们，现在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧！
4．鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。
五、延伸：
1．同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家听，你们想听吗？（想！）播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。
2．谈谈观看的感受，通过观看动画片，从中受到教育。
六、结束语：
同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。
（老师做简单讲解）
同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧！老师希望你们每个人
都能够梦想成真！
七、最后，在歌曲《愉快的梦》中结束本堂课。