第8课给树爷爷画像
二年级上册美术教学设计-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术教学设计-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树爷爷的形象特点2. 线条和颜色的运用3. 给树爷爷画像的步骤三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
2. 难点：如何引导学生观察树爷爷的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：树爷爷的图片、绘画工具、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并描述树爷爷的特点。
2. 新课导入：讲解线条和颜色的运用，示范给树爷爷画像的步骤。
3. 学生练习：学生根据所学内容，动手给树爷爷画像。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 内容：树爷爷的特点、线条和颜色的运用、绘画步骤七、作业设计1. 画一棵自己喜欢的树，并用线条和颜色表现出树的特点。
2. 写一篇关于树的观察日记，描述树的外形、颜色等。
八、课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
在教学过程中，要注意引导学生观察树爷爷的细节，如树干的纹理、树叶的形状等，并鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的作品。
同时，要注重培养学生的审美情趣和环保意识，让他们在绘画过程中感受到大自然的美好，从而更加珍惜和保护环境。
重点关注的细节是教学过程，特别是学生练习环节。
在这个环节中，教师需要引导学生观察树爷爷的特点，并运用所学的线条和颜色技巧进行绘画。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与描述在学生练习环节开始之前，教师应先引导学生仔细观察树爷爷的图片。
可以提出问题，如“你们看到了什么？”“树爷爷有哪些特点？”等，鼓励学生用语言描述树爷爷的外形、颜色、纹理等特征。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。
通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。
3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。
2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。
2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。
3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。
六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。
3.准备环保相关的故事或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。
教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。
展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
二年级上册美术教案-第8课(给树爷爷画像)｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课（给树爷爷画像）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
2. 培养学生观察大自然、发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树木的基本结构2. 树木的绘画方法3. 给树爷爷画像三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本结构及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出生动的树木形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一棵大树的照片，引导学生观察大树的外形特征。
（2）学生分享观察到的树木特征，教师总结并板书。
2. 学习树木的基本结构（1）教师简要介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
（2）学生跟随教师一起观察树木的各个部分，了解其特点。
3. 学习树木的绘画方法（1）教师示范如何用线条和色彩描绘树木，强调绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起练习绘画树木，教师巡回指导。
4. 给树爷爷画像（1）教师出示一张树爷爷的图片，引导学生观察其特点。
（2）学生发挥想象，给树爷爷画像，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己的绘画心得，总结本节课的学习内容。
五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的树木，选择一棵自己喜欢的树进行绘画。
2. 家长辅助拍摄学生的绘画过程，上传至班级群，共同分享。
六、教学反思本节课通过观察、绘画等环节，让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
在教学过程中，要注意引导学生观察大自然，发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在绘画中感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
同时，加强家校合作，让家长参与学生的绘画过程，共同见证孩子的成长。
总之，通过本节课的教学，希望学生能够掌握绘画树木的基本方法，提高他们的观察力和绘画能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
8《给树爷爷画像》(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册岭南版
8《给树爷爷画像》（教学设计）教学目标1.了解树爷爷的重要性以及树是人类最好的朋友之一。
2.了解铅笔和炭笔的使用方法及绘画技巧。
3.培养学生的观察能力和细节处理能力。
4.提高学生的色彩感受能力和解决问题的能力。
教学资源1.教学用纸。
2.铅笔、橡皮、炭笔。
3.班级板书和图片。
教学流程第一课时1. 热身活动教师在板书上展示各种树木的图片，讨论它们的形状、特点、颜色等。
2. 导入话题教师通过图片引导学生想象和感受树的生命力和重要性，并提醒学生我们应该珍爱树木。
3. 指导练笔为了让学生更好地理解绘画技巧，教师首先要指导学生掌握铅笔和炭笔的用法，并在教学用纸上进行练笔。
4. 讲解绘画方法教师利用ppt展示绘画方法并演示如何运用上述技巧画出一幅树的画像。
第二课时1. 复习教师让学生回忆上节课讲解的绘画方法，熟悉工具和技巧。
2. 练习学生用铅笔和炭笔练习画树、画树叶和画花。
教师在旁边逐个指导学生。
第三课时1. 策划方案教师让学生自主策划一幅树爷爷的画像，并引导学生想到具体的设计方案。
2. 制作画作学生使用板书上的图片和自己练习的技巧，利用铅笔和炭笔，完成自己设计的树爷爷画像。
3. 进行评估和分享学生之间互相分享自己的画作，并进行评估和改进。
4. 总结教师引导学生回顾自己的画作，并进行总结和反思，思考如何进一步提高绘画技巧。
思考题1.你为什么会选择对树爷爷进行画像？2.绘画技巧中最难掌握的是什么？你是如何解决的？3.你为什么觉得树这么重要？教学评估通过学生绘制的作品和学生间的分享展示，可以对学生的观察力、细节处理能力和艺术创造能力进行评估。
同时，在回顾课上的教学方法，也可以对自己的教学进行总结和改进。
8. 给树爷爷画像-岭南2011版二年级美术上册教案
8. 给树爷爷画像-岭南2011版二年级美术上册教案教材内容这节课的主题是给树爷爷画像。
通过观察周围的树木，学生可以了解自然景观的特点。
在这个过程中，学生将学会如何通过素描练习来表达他们的观察和想象。
教学目标1.通过观察自然景观，提高学生的观察能力和想象力。
2.学习如何用素描来表达自己的观察和想象。
3.培养学生的观察能力、想象力和艺术技能。
教学重点1.学习的过程中，鼓励学生注重观察周围的景物，提高他们的观察能力和表达能力。
2.教会学生画素描，这是表达观察和想象最常用的绘画技巧之一。
3.帮助学生了解自然景观的特点，并通过绘画表达自己的观察和想象。
教学难点1.帮助学生理解素描的基本要素。
2.建立学生对自然景观的观察和表达的信心。
教学过程1. 导入通过导入，引导学生开始思考和观察周围环境，并引入主题。
教师问一些问题来引导学生的思考，如：有哪些自然景观？我们应该如何观察自然景观？假如你是一个画家，你会如何表现自然景观？2. 示范通过示范，向学生展示如何完成这个任务，并建立学生的信心。
教师展示一张用素描画出来的树木，让学生看看它们是如何画的。
接着，教师示范如何用素描画出一颗树，并让学生参与示范。
3. 演练让学生用自己的方式来表达自己的观察和想象。
让学生练习画素描，并表达自己对周围环境的观察和想象。
学生可以选择画画册上的景物或者外面的树木。
4. 总结通过总结，回顾今天学到的知识和技能，并建立学生的信心和自信心。
教师让学生分享他们画的景物，并评价他们的作品。
最后，教师总结了今天所学的知识和技能，并让学生提出自己的问题或想法。
教学资源•班级画册。
•素描铅笔和软橡皮。
课堂检查•观察学生对于画图过程和素描表达的理解。
•鼓励学生进行展示和分享自己的作品。
教学反思通过这节课，学生学到了如何观察、如何用素描绘画、如何表达自己的观察和想象。
学生们的观察和表达能力有了很大的提高，他们在素描绘画方面也有了不少的进步。
通过这个过程，我也意识到了许多需要改进的地方，包括更多的创意激励和更贴合学生的教学方式。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解树爷爷的特点，并通过步骤图解的形式展示绘画方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但树的形态多样，学生对树的认识还不够全面。
此课的学习旨在让学生通过观察、描绘，深入了解树爷爷的特点，提高学生的绘画能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生学会欣赏自然之美，提高绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。
2.难点：如何引导学生发现树爷爷的特点，并将其生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对树爷爷特点的认识，提高学生的表达能力。
3.实践法：学生动手绘画，教师指导，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的外形特征，引发学生对树爷爷特点的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的特点，展示绘画步骤图解，让学生明确绘画方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对树爷爷特点的认识，然后进行绘画实践。
教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为树爷爷设计一个美好的家园，培养学生保护环境的意识。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。
但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。
3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。
四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。
2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。
六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。
二年级上册美术教案-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的生长特点，学会观察和描绘树木的外形特征。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生绘画技能和审美能力。
二、教学内容1. 树木的生长特点2. 树木的外形特征3. 绘画方法和技巧4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘树木的外形特征，培养学生绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木的生长特点，以及运用绘画技巧表现树木的质感。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些树木的图片，让学生观察并说出它们的名称。
（2）引导学生讨论树木的生长特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 观察与分析（1）让学生观察教室周围的树木，了解它们的生长环境。
（2）引导学生分析树木的外形特征，如树冠、树干、树枝等。
3. 绘画指导（1）教师示范如何描绘树木，讲解绘画方法和技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师个别指导。
4. 学生练习（1）学生独立完成一幅树木画像，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出独特的树木形象。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 环保意识教育（1）让学生了解树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土等。
（2）引导学生讨论如何保护树木，培养学生的环保意识。
五、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生学会了描绘树木的外形特征，培养了学生的绘画技能和审美能力。
同时，通过环保意识教育，让学生认识到保护树木的重要性。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家附近的树木，尝试用绘画表现出来。
2. 家长协助孩子了解树木的名称、生长特点等，共同完成一幅树木画像。
3. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
七、板书设计1. 树木的生长特点：树干、树枝、树叶等。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容还包括了树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能用简单的线条和色彩进行描绘。
但是，对于树爷爷的特点和生态环境的关系，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
3.培养学生用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的表现能力。
四. 教学重难点1.树爷爷的外貌特征的观察和描绘。
2.树爷爷与生态环境的关系的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生思考树爷爷与生态环境的关系，培养学生的环保意识。
3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，提高学生的表现能力。
六. 教学准备1.教材《岭南版美术二年级上册》2.树爷爷的图片或实物3.画纸、画笔、水彩等绘画材料4.环境保护的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的外貌特征，并提出问题：“请大家观察一下，树爷爷有什么特点？”让学生积极思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
同时，教师展示一些环境保护的资料，让学生了解保护树爷爷的重要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手描绘树爷爷，要求学生注意观察树爷爷的外貌特征，并用线条和色彩进行表现。
在描绘过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
本课内容紧密联系学生的生活，让他们在描绘树爷爷的过程中，发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。
通过对树爷爷的描绘，学生可以进一步提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的绘画技巧。
3.通过描绘树爷爷，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解树爷爷的形象特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷。
2.难点：如何把握树爷爷的形象，用恰当的线条和色彩进行描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范描绘树爷爷的过程，引导学生学会描绘。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘心得，提高绘画技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受树爷爷的美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。
让学生发表自己的看法，培养学生的观察能力和表达能力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的形象特点，展示描绘树爷爷的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
然后示范描绘树爷爷的过程，让学生跟随教师一起描绘。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的方法，自行描绘树爷爷。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流描绘心得，分享绘画过程中的收获。
8. 给树爷爷画像(教学设计)岭南版美术二年级上册
8. 给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解老树的外形特征，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容岭南版美术二年级上册《给树爷爷画像》一课，通过对老树的观察与描绘，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点重点：用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
难点：如何表现树皮的质感、树洞的空间感和体积感。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、范画等。
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 新课：讲解树爷爷的外形特征，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
3. 练习：学生根据观察和讲解，独立完成树爷爷的画像。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 课题：岭南版美术二年级上册3. 教学目标、重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示七、作业设计1. 课堂练习：独立完成树爷爷的画像。
2. 课后作业：观察身边的树木，尝试用线条和色彩描绘它们的形象。
八、课后反思本节课通过观察、分析、表现树爷爷的形象，培养了学生的绘画技能和环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高学生的表现力。
同时，要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解人与自然的关系，培养学生的综合素质。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示树爷爷的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注自然环境中的老树。
《8 给树爷爷画像课件》小学美术岭南社版二年级上册810
图与线的组合 有粗细的对比
图与线的组合 有粗细、长短的对比
400多岁的榕树爷爷
1500岁 的银杏 树爷爷
8000多岁的龙血树爷爷
•创作要求：
• 1、构图饱满，树干 粗壮。
• 2、运用线条的变化 表现树纹。
• 3、可以添加表情。
评价标准
• 1、画面构图饱满 • 2、线条有丰富的变化 • 3、画面内容有创意
1、两张卡片上的线 条有什么不同？
2、线条让你联想到 什么？
线 的 排 列
有 粗 细 、 疏 密 的 变 化
线 的 列 有 粗 细 变 化
有 共 用 线 的 格 子 有 粗 细 对 比
有 共 用 线 的 格 子 有 疏 密 对 比
图与线的组合 有曲直的对比
图与线的组合 有粗细、曲直的对比
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了树爷爷的图片和绘画步骤，学生可以通过模仿和创作，完成一幅树爷爷的画像。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。
但是他们对于树爷爷的形象可能还不够熟悉，因此需要教师通过图片和文字的引导，帮助他们观察和描绘树爷爷的特点。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，能够观察并描绘出树爷爷的形象。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生对自然的热爱和尊重，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察并描绘出树爷爷的形象。
2.难点：让学生能够通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的图片，引导学生发现树爷爷的形象特点。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解绘画树爷爷的步骤和方法。
3.创作法：让学生通过创作，表达自己对树爷爷的敬爱之情。
六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片和绘画步骤。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示树爷爷的图片，引导学生关注树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现绘画树爷爷的步骤和方法，让学生了解如何绘画树爷爷。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始绘画树爷爷。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让学生描述自己绘画的树爷爷的特点，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情，让学生进行创作实践。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘树爷爷的形象的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养环保意识。
岭南版美术二年级上册《8.给树爷爷画像》说课稿1
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。
本课以描绘树爷爷为主题，让学生通过观察、思考和表现，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等方面，旨在帮助学生掌握绘画的基本技巧，并能够运用到实际作品中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于树的认知也有一定的了解。
但他们对于树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等方面的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，引导他们能够细致地观察树的特点，并能够运用到作品中。
三. 说教学目标1.让学生了解树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够细致地观察树的特点，并能够运用到作品中。
2.难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。
五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察树爷爷的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解树的绘画技巧，引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。
3.练习法：学生通过实际操作，绘制出树爷爷的形象，提高绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示真实的树爷爷照片，引导学生关注树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解树的绘画技巧，示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。
3.练习：学生根据教师的讲解和示范，动手绘制树爷爷的形象。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的绘画技巧、观察能力、参与度等方面进行。
8. 给树爷爷画像(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：给树爷爷画像教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解树的形态、结构及生长特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现树爷爷的形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 树的形态、结构及生长特点。
2. 线条、形状、色彩的表现方法。
教学难点：1. 树爷爷形象的创作与表现。
2. 学生绘画技能的培养。
教学准备：1. 教师准备：树爷爷的图片、绘画示范、评价标准。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 学生分享观察到的树爷爷的特点，教师总结并板书。
二、基本技能训练（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、色彩表现树爷爷的形象，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
三、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，如树的形态、结构及生长特点，线条、形状、色彩的表现方法等。
2. 学生分享自己的绘画经验，教师总结并板书。
二、创作实践（25分钟）1. 学生根据上节课所学知识，再次创作一幅树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了树爷爷的图片和一些绘画技巧的指导，学生可以通过观察树爷爷的形象，运用绘画技巧来描绘出树爷爷的特征和表情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于绘画也有一定的兴趣和基础。
但是学生的绘画技巧和表达能力因个体差异而有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，能够独立完成一幅树爷爷的画像。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，完成一幅树爷爷的画像。
2.教学难点：学生能够准确观察和描绘树爷爷的特征和表情，运用绘画技巧表现树爷爷的沧桑感和生动感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。
2.教学手段：利用树爷爷的图片、绘画技巧的指导资料，以及绘画工具和材料。
六. 说教学过程1.导入：教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象，引发学生对树爷爷的兴趣和好奇心。
2.观察与讨论：学生观察树爷爷的图片，教师引导学生注意树爷爷的特征和表情，学生进行讨论，分享自己的观察和感受。
3.绘画技巧指导：教师提供绘画技巧的指导，学生跟随教师的指导进行绘画实践。
4.创作与展示：学生独立进行树爷爷的画像创作，完成后进行展示和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和绘画技巧的关键词，如“观察树爷爷形象”、“描绘树爷爷特征”等，以便学生能够清晰地了解教学内容和目标。
8.给树爷爷画像
教学内容
8.给树爷爷画像
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：培养学生的观察能力。
过程与方法：用点线色构成的方法，创作与表现大树。
情感态度与价值观：感知大树与人类生活的关系，培养保护大自然的情感。
教学重难点
重点：能运用点线构成的方法，表现树干形态和纹理特征。
难点：依据树的不同纹理，组织不同、线构成方法表现。
2.谁愿意介绍自己的作品？介绍自己作品。
谁画的树爷爷纹理最多？评价同学作品。
谁画的树爷爷最特别？提个小建议。
分享学习过程。
过程评价与成果评价相结合。
德育（环境教育）渗透内容
认识不同种类的大树，观察大树的不同纹理，收集大树的纹理，培养观察能力。了解大树、森林与气候的关系，从小培养学生热爱大自然和保护大自然的情感。
课前准备
Hale Waihona Puke 课件、布置学生搜集资料。教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
认识树爷爷，猜猜他们的年龄？出示教材图片古老的银杏树、龙血树。
了解通过树的年轮认识树龄的方法。
课堂发展
1.对比树爷爷和老爷爷的照片，说说他们的相同之处。说一说：相同之处在哪里？特征怎样？认识树的纹理。
2.观察范图。想一想我们可以怎么给树爷爷画像？看一看作品用力作业的点和线画树的形态与纹理。
3.示范技法。怎样组织点和线，表现树的纹理特征。学生学一学：点线色的组合表现方法。
4.作业辅导。出示作业要求，欣赏优秀学生作品作为参考，欣赏有趣的树林故事和树洞故事。
学会观察，抓住事物的基本特征。
学习方法，培养技能。
艺术创作
教师示范，教师巡视辅导学生，重点指导后进生。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿7
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿7一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。
本课以描绘树爷爷为主题，让学生通过观察、思考、创作的方式，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对树爷爷的形象描绘，也有对树爷爷的生活环境的描绘，使学生在绘画过程中能够更好地把握对象的特点和神韵。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对树的概念也有了一定的了解。
但是，对于如何描绘树爷爷的形象，以及如何表现树爷爷的生活环境，还需要通过本课的学习来进一步提高。
此外，学生对于绘画的兴趣和积极性也是本课教学的重要考虑因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘树爷爷的形象，以及树爷爷的生活环境。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的方式，培养审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘树爷爷的形象，以及树爷爷的生活环境。
2.难点：如何表现树爷爷的形象特点和生活环境，以及如何运用绘画技巧表现树爷爷的神韵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、思考能力和绘画能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片观察、实物展示等手段，为学生提供丰富的视觉感受和绘画素材。
六. 说教学过程1.导入：通过展示树爷爷的图片，引导学生观察和描述树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解树爷爷的形象特点和生活环境，以及如何通过绘画技巧表现树爷爷的神韵。
3.示范：教师示范绘画树爷爷的过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。
4.实践：学生自主绘画树爷爷的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七. 说板书设计板书设计将突出树爷爷的形象特点，以及绘画技巧和方法。
二年级上册美术说课稿-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术说课稿-第8课给树爷爷画像 | 岭南版一、教材与教学目标1.1 教材本节课的教材是《岭南版小学美术二年级上册》。
1.2 教学目标•了解中国古代祭祀文化。
•学习用线条、涂色等手段描绘图像。
•提高美术创作思维，增强审美能力。
二、课程设计2.1 教学内容本课程主要介绍如何给树爷爷画像。
2.2 教学步骤•第一步：引出课题，让学生认识树爷爷的形象，了解为何要画他的肖像画。
•第二步：请学生细心地观察树爷爷的外貌特征，如树干的纹路、树枝的朵数等，然后让学生画草图。
•第三步：介绍用线条勾勒树爷爷的形象，如何用线条表现纹理、树枝分支等，如何选择画笔粗细、线条的空间位置等。
•第四步：在草图的基础上进行上色，让学生用画笔涂上具有光泽感的树皮和树叶的颜色，同时空出树干部分，以便描绘纹理。
•第五步：在细节上下功夫，让学生认真描绘树皮和树叶的纹理，使画面更加真实。
2.3 教学重点和难点教学重点：•学生了解中国古代的祭祀文化。
•学生学会用线条描绘图像。
•学生学会选择颜色画出具有光泽感的树皮和树叶。
教学难点：•学生如何用线条描绘纹理。
•学生如何表现树木的生命力。
三、教学评估3.1 评估内容本节课的教学评估分为以下方面：•基础技能：观察、画线条、涂色。
•创意表现：能否画出具有树木的生命力、形态特征和光泽感。
•作品评估：评估学生完成的作品的线条、色彩运用、细节描绘等多个方面。
3.2 评估方法评估方法包括以下：•用严谨的标准评估学生观察、画线条、涂色等基本技能是否掌握。
•观察学生的创意表现是否出色，能否表现出树木的特征和生命力。
•对学生的作品进行全方位评估，包括线条、色彩运用、细节描绘等方面。
四、美育启蒙4.1 美育目标通过二年级美术课程的学习，使学生：•培养审美能力。
•增强创作能力。
•成就感和自信心。
4.2 学科交叉本节美术课程可与其他学科进行交叉，如人文历史、自然科学，让学生在美育教育的同时学习更多有趣知识。
比如本课可以扩展到自然科学，让学生了解树木的生命力和成长过程。