培训学校学生咨询情况登记表
教培机构学生情况登记表 模板含学生手册
学生情况登记表学生手册（家长学生必读）1.在上课期间，遵守课堂纪律。
不准讲话，不准随便走动，保持课堂安静。
如果损坏学校板凳，门窗等公共财物，照价赔偿。
2.课间休息是，同学注意人身安全。
不准发生口角，不准打架斗殴。
如果违反这项规定，责任方将负全责。
3.学生上课不得迟到、早退、旷课（如有发生课时费按正常上课计算）。
有事或生病，家长需提前二十四小时向学校请假。
精品班学生原则上允许请假，请假与旷课内容请课后请教老师。
4.精品班开课四次课内若对上课教师不满意可申请调班或退费，四次课后不来上课该课时不得转入下期也不在办理退费。
5.学生在上课期间须注意贵重物品谨慎保管（如：钱财，电话，自行车等）。
自行车，电瓶车一律停在学校指定并付费的地方，如有遗失自行负责。
6.学生要尊敬师长，如有对老师不满意的，可向学校办公室反映情况，学校及时处理，学生不得擅自对老师进行批评和顶撞。
7.到校免费辅导的学生，需遵守辅导老师的安排，不得大声喧哗，不得影响其他同学复习。
如果违反这一条今后不再享受免费辅导。
8.不准乱用灭火器，发现一次罚款20元。
9.学校要求补课期间服从管理，努力提高自身的学习成绩，上课期间不得擅自出校门。
10.学生自行负责到校前及放学后自身的安全工作，思齐教育不负有学生从家到校这段路程及时间的安全负责。
11.如您的联系方式改变，请您将新的联系方式告知教务处。
12.本规定第一次签字，以后报名均有效。
家长签字：学生签字：20＿年＿月＿日。
教育培训机构-咨询话术
教育培训机构-咨询话术(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教育咨询师咨询话术 1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育接待家长的话术常见问候,您好！一、询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧请问您孩子叫什么名字几年级是男孩还是女孩哪个中学念书（学校的水平）对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的自己考上的啊那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢哦,您帮他铺的路啊那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊能适应这个学校的难度吗给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班普通班啊那他们老师教得怎么样啊孩子经常和老师交流讨论学习吗实验班啊那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样语文数学英语物理化学数学和英语分数不是很高啊您有帮孩子总结一下是什么原因吗家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人您孩子这次排多少名他们年级一共多少人您孩子能排多少名以前情况怎样最好到多少——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读住校的话晚自习学习效率如何走读的话自己的时间是否抓得够紧——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
答疑辅导情况汇报表
答疑辅导情况汇报表
尊敬的领导：
根据您的要求，我对最近的答疑辅导情况进行了汇报，以下是具体情况：
1. 答疑辅导人数统计，本月共进行了10次答疑辅导活动，共有100名学生参与。
其中，初中阶段学生占40%，高中阶段学生占60%。
2. 学生问题分类汇总，在答疑辅导过程中，学生提出了各种各样的问题，主要
集中在数学、语文、英语三个科目。
其中，数学问题占比最高，占总问题数的40%，语文和英语问题分别占30%。
3. 辅导效果评估，通过对学生的答疑情况进行跟踪调查和反馈，发现学生对答
疑辅导的满意度较高，有80%的学生表示对辅导内容有所收获，能够更好地理解
学习内容。
4. 学生反馈意见整理，根据学生的反馈意见，主要集中在希望能够增加答疑辅
导的次数和时长，以及希望老师能够更具针对性地解答他们的疑问。
5. 下一步工作计划，根据学生的反馈意见和需求，我们将增加答疑辅导的次数，提高辅导质量，加强对学生问题的针对性解答，以更好地满足学生的学习需求。
总结，通过对答疑辅导情况的汇报，我们发现学生对答疑辅导的需求较大，对
我们的工作提出了新的要求。
我们将根据学生的反馈意见，不断改进我们的工作，为学生提供更好的学习支持。
感谢领导的关注和支持，我们将继续努力，为学生提供更优质的教育服务。
谢谢！。
一对一教务细则
一对一教务管理手册第一章、新生维护第一节、接单第二节、排课第三节、首电第四节、首课第五节、档案管理第二章、日常管理第一节、课时管理第二节、学员管理第三节、教师管理第四节、教室管理第五节、回访管理第三章、续费第一节、续费第二节、备单第三节、月内累计第四节、转介绍第四章、停课、退费第一节、停课第二节、退费第三节、挽单第四节、退费流程第五章、教务专业知识第一节、年级特点和心理特点第二节、学科特点第三节、家庭教育第四节、学考政策第五节、家长问题解答第六章、教务职业素养第一节、能力提升第二节、薪酬结构第七章、教务常用表格第一章、新生维护第一节、接单当咨询师成功签约新生后，无论是定金学生还是全款学生，都应向教务部提交排课申请，并由教务主管分配相对应的班主任。
流程如下：咨询新签→提交排课申请→分配班主任→班主任接档。
注：定金学生的定金金额不得低于扣除综合服务费加一次课费用的总额，不满足此条件班主任有权拒接。
★接收档案A.接收电子档案1、班主任需登陆教务系统，点击接受学生的电子档案2、接收档案后，班主任需认真查看学生资料：性别、年龄、年级、性格、学习成绩、辅导科目、签约课时、学生学情登记表、咨询报告等咨询师提交的所有资料，及时掌握学生情况。
3、如果咨询师资料填写不完善或有错误，应该对接咨询师完善和修改，资料有误严重者可提交教务主管，由教务主管对接咨询主管，完善资料并做相应咨询师的处罚工作。
如果后期学生档案依然不完善或者错误，则班主任负全责。
如果对学生的资料尚有疑问的，要主动找咨询师沟通。
尤其是对咨询师的承诺，如果觉得超过后期人员的服务能力或服务范畴，要及早由咨询师向家长协调。
B、接收纸质档案1、班主任接收到教务主管的学生分配指令后，对接咨询师，建立学生纸质档案。
学生的纸质档案，应由咨询师整理后装进档案袋里，袋上写明签约日期、学生姓名、年级、辅导科目和编号，签单后两个工作日交由咨询主管审核签字后，交接给班主任。
2、班主任接收后，认真检查相关文件是否齐全，没有提交的对接咨询师在交接清单里标明提交时间，另外，班主任还需登陆教务系统查看电子档案和纸质档案是否一致，不一致者要求咨询师进行修改。
小学生心理咨询辅导记录
一、来访者的基本情况：
来访者是一名女学生。她的问题是：她与男生相处得不错，但被其他女生认为这是可耻的。导致她集中不了精神上课，考试考得很糟糕。
二、咨询过程展示、分析：
技巧分类
咨询师与来访者的对话
过程评论
倾听和影响
聚焦
面质
鼓励
来访者
一、开始阶段：建立咨询关系、掌握来访者的材料及进行分析、诊断。
自我披露，鼓励
事件
33.咨询者：我不认为这有什么可耻。男女学生交往是很正常、很普通，也是很必要的。
表明自己的观点。
34.来访者：可是我班有的女生就说我可耻，还当着我的面说很多难听的话。我和那几个男生就是普通朋友，大家合得来，有时候一起出去玩，有时候互相帮助，这怎么可耻了?(哭泣，稍稍平静之后)我不想让人说闲话，就疏远了那几个男生。可有一天，我的一个朋友跟我说，那几个女生说我假正经，背地里不知都干了什么见不得人的事呢!我简直太生气、太委屈了。我到底做错什么了?我现在觉得大家可能都在暗暗地嘲笑我。上课的时候我会不自觉地想到这些事，已经半个学期了，我基本上都没好好听课，我的脑子里非常乱，我真的做错了吗?
感觉咨询师这段话有很浓厚的主观色彩。有点说教的感觉。
咨询师没有做到：指导来访者。而更多地让来访者怎么做。此时咨询师和来访者仿佛回到了师生关系，体现不出咨询的味道。我觉得咨询的过程中，咨询师的观点应该是处于中立的。如果太主观，会影响来访者的判断和选择。
51.来访者：是啊。可是老师，她们这样对我，我就假装一切都没发生过吗?
来访者
二、指导与帮助阶段：制订咨询目标、选择咨询方案和实施指导与帮助。
38.咨询者：我们来制订一个具体的咨询目标：首先要客观公正地看待你所遇到的问题；其次要调节自己的消极情绪，保持积极乐观的心情；最后要改变上课溜号的状况，提高听课质量，抓紧时间学习，把落下的功课补上。你同意吗?
培训学校一般招生计划表
培训学校一般招生计划表第一部分：学校基本情况学校名称：XXX培训学校学校地址：XXX市XXX区XXX街道XXX号联系电话：XXXXX学校简介：XXX培训学校是一家专业的教育机构，致力于为学生提供优质的培训和教育服务。
学校拥有一支高素质的教师团队和先进的教学设施，学校的教学理念注重培养学生的综合素质和实际能力，为学生的将来铺平道路。
第二部分：招生计划表一、招生对象：该校招收年龄在5-18岁的学生，分为小学、初中和高中段。
招生对象主要面向学习成绩优异、学习积极主动、有一定学习潜力并具备相关兴趣爱好的学生。
二、招生人数：本次招生计划招收小学生100人，初中生150人，高中生50人（仅供参考）。
三、招生时间：每年的7月至9月是学校的招生季，家长和学生可以在这段时间内前来学校进行咨询和报名。
四、招生内容：学校主要提供课外辅导和特长培训两大类课程。
课外辅导包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等各个学科的补习课程，特长培训包括音乐、舞蹈、美术、体育等特长课程。
五、招生条件：1.小学生：年龄在5-12岁之间，身体健康，无不良记录。
2.初中生：年龄在13-15岁之间，身体健康，无不良记录。
初中生需参加学校规定的入学测试，根据测试成绩和面试情况进行录取。
3.高中生：年龄在16-18岁之间，身体健康，无不良记录。
高中生需参加学校规定的入学测试，根据测试成绩和面试情况进行录取。
六、招生流程：1.咨询阶段：家长和学生可通过电话、微信、网站等渠道了解学校的情况，如有疑问可预约学校咨询日进行实地咨询。
2.报名阶段：家长和学生可以在学校规定的报名时间内前来学校进行报名，提交相关材料并参加入学测试。
3.录取阶段：学校将根据报名学生的测试成绩和面试情况进行录取，录取通知将通过电话、短信、邮箱等形式发送给家长和学生。
4.报到阶段：录取学生需在规定时间内到学校进行报到手续，完成报到后正式成为学校的一员。
七、招生政策：1.招生政策将严格按照国家教育部门的规定和学校的相关管理制度进行执行，不得以任何形式违反相关规定。
学生心理健康状况登记表【范本模板】
学生心理健康状况登记表备注：1．各班班主任于3月1日前填写本班同学最近阶段的心理健康状况，并上交学导处心理健康教育与咨询中心. 2．若同学中出现心理上的紧急情况，班主任及班长需及时与心理健康教育与咨询中心联系。
3．填表人一定要遵守保密原则,勿将此表交与其他同学。
《学生心理健康状况登记表》填写指引一、班主任老师在填写此表时应注意保密原则。
二、“本班学生心理动向"1.简述本班最近开展的活动、发生或将发生的重大事件,以及同学们对该活动和事件的态度和看法；2.简述学校最近发生的与本班学生有关的活动和事件，以及同学们对该活动和事件的态度和看法;3。
简述同学们关注的社会热点问题以及对该问题的态度和看法；4.其他。
三、“最近发生问题”1. 填写本班发生的一些需要关注的问题，如班级矛盾、小组矛盾、宿舍矛盾、人际关系等。
2. 本项如填写个别同学的问题，请注明该生的姓名.四、“特别关注对象"1.因家庭经济困难、学习困难而出现心理、行为异常的学生。
2.因各种原因受处分、留级、休学后复学、经常旷课、缺寝或经常联系不上的学生。
3。
患严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉痛苦，仍在校坚持学习的学生。
4。
迷恋上网、酗酒、赌博或养成其他不良习惯的学生.5.遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、个人或家人发生不幸，或身边同学遭遇突发事件的学生.6。
人际关系失调或个人感情受挫后出现心理、行为异常的学生。
7。
适应不良，如学习适应、生活适应、自我适应、交往适应等问题，导致心理、行为异常的学生。
8。
既往有伤人、自伤、轻生未遂史或家族中有轻生者的学生。
9.患有各种程度心理障碍或心理疾病，仍在校坚持学习的学生。
10。
因其他各种问题，如家庭不和睦、价值观冲突、对社会不良现象存在困惑，出现心理、行为异常的学生.。
培训咨询服务计划表模板
培训咨询服务计划表模板一、咨询服务目标1.制定合理的目标：根据客户需求制定合理可行的目标，并通过咨询服务实现这些目标。
2.提供专业化服务：通过咨询服务，为客户提供专业化、个性化的解决方案，满足客户需求。
3.培训客户团队：通过咨询服务，帮助客户提升团队整体素质和综合能力，达到更好的业绩和效益。
二、咨询服务内容1.需求分析：与客户沟通，了解客户的需求和问题，制定分析方案。
2.方案制定：根据需求分析，提供客户专业的解决方案和咨询建议。
3.培训计划：根据客户需求，制定培训计划，并提供相应的培训课程和教材。
4.实施方案：根据培训计划，实施培训课程，提供针对性的咨询服务。
5.效果评估：对培训服务的效果进行评估，根据实际情况进行调整和改进。
三、咨询服务流程1.需求确认：与客户进行沟通，确定客户需求和问题，制定解决方案。
2.方案制定：根据客户需求，制定解决方案和培训计划。
3.培训实施：按照培训计划，安排培训课程，并提供相应的咨询服务。
4.效果评估：对培训服务的效果进行评估，根据客户反馈及实际情况进行调整和改进。
四、咨询服务计划1.咨询服务目标：根据客户需求，制定明确的咨询服务目标和实施方案。
2.资源分配：合理分配人力、物力和时间资源，确保咨询服务的有效实施。
3.培训课程：根据客户需求，制定相应的培训课程，确保培训目标的实现。
4.咨询服务周期：制定明确的培训服务周期和时间表，确保咨询服务的顺利实施。
五、咨询服务实施1.客户需求确认：与客户进行沟通，确认客户需求和问题，制定解决方案。
2.培训方案制定：根据客户需求，制定培训计划，并提供相应的咨询服务。
3.培训服务实施：按照培训计划，安排培训课程，并提供专业的咨询服务。
4.培训效果评估：对培训服务的效果进行评估，根据客户反馈及实际情况进行调整和改进。
六、咨询服务评估1.客户满意度调查：对客户进行满意度调查，了解客户对服务的评价和反馈。
2.培训效果评估：对培训服务的效果进行评估，根据实际情况进行调整和改进。
教育培训机构咨询话术
教育咨询师咨询话术1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育接待家长的话术常见问候,您好！一、询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
培训学校咨询接待程序
前台工作电话咨询（一）咨询原则：1．要本着热情、真诚、耐心解说、细致分析的原则。
2．要尽量吸引访客到学校来咨询。
（二）咨询程序：1.接起电话：您好，xx百思迪威学校2.请问您有什么需要咨询的吗？或：我可以为您做些什么呢？3.您最好到学校来进行一下测试，以便我们为您安排适合您学习的课程。
4.请问您住在什么位置？5.您离我们学校很近，您方便的时候最好到那里去咨询一下吧。
6.请您留下联系方式，在开课前我们会及时和您联系的7.请问您还有什么需要了解的吗？（请问您还有什么不清楚的吗？）8.道别：欢迎您到光临百思迪威教育，祝您开心，再见。
来访咨询成人来访1.在看到访客进门的第一眼时应立即起立微笑并向访客问好：您好，欢迎您来到xxxxx学校（如果有座位应及时、主动请访客落座：您请坐）2. 在访客进入或落座后，应询问：A请问您是为自己来咨询还是帮别人来咨询的呢？B您想咨询那方面的问题，我来帮你分析一下。
3. 当访客提出咨询时，要用至少一分钟的时间在心中进行分析，让访客感到我们是在思考，是在为他做分析。
A 分析访客是否是真来咨询，还是来试探。
B 分析访客真正关心的问题是什么？如：是关心学习的效果、学习的时间、还是学习的费用。
以便在咨询中找好切入点和重点。
针对关心学习效果的：要重点放在教师的教学水平和成果上，增强访客能学好外语的信心和保障。
针对关心学习时间的：要重点在我校所设置的课程上进行最适合时间的推介。
针对关心学习费用的：a如果访客只是在前两个步骤仔细询问后才问及，报名的可能性很大，只需稍做解释即可。
b如果访客一味强调费用太贵时，则要进行着重的分析与解答。
4．询问访客现有的外语水平：A请问您现在英语水平如何？B这样吧，我拿一篇课文您读一下，我帮您分析一下您学习什么课程更为合适。
5．测试访客的外语水平：A．拿出课本，翻到需测试的位置，双手递给访客，用右手食指指出需要访客读的课文，面带微笑，认真倾听。
B．在访客朗读过程中要分析访客的发音、流畅度、语调，判断掌握水平。
教育培训机构 咨询话术
教育咨询师咨询话术1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育接待家长的话术常见问候,您好！一、询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
教育培训机构咨询话术
教育咨询师咨询话术 1咨询师话术咨询话术教育电话邀约话术教育接待家长的话术常见问候,您好！一、询问学生情况,填写电话信息登记表,引导家长谈孩子：⑴您好,家长。
你是想给孩子咨询辅导学习的事情是吧？请问您孩子叫什么名字？几年级？是男孩还是女孩？哪个中学念书（学校的水平）？对学校所用教材的评价。
⑵哦,这个中学还是挺不错的,是孩子自己考的还是在您自主择校上的？自己考上的啊？那您孩子也应该下了不少功夫。
现在学习有什么困难呢？哦,您帮他铺的路啊？那孩子现在学习的竞争实力怎么样啊？能适应这个学校的难度吗？给该中学一个简单的评价,适当夸奖或者激发其危机感。
⑶引导家长谈开,找切入点。
⑷哦,这个中学不是很有实力,您可得帮孩子一把了,学校教学质量上不去,就算考在前面,知识方面的难度还是上不去,中/高考还是会吃亏。
⑸请问您孩子是在普通班还是实验班？普通班啊？那他们老师教得怎么样啊?孩子经常和老师交流讨论学习吗？实验班啊？那应该很不错啊,您孩子还想在哪方面提高一下呢？⑹让家长自己介绍孩子的情况,但先表明我们自己的目的。
⑺那么您孩子最近月考各科成绩怎么样？语文？数学？英语？物理？化学？数学和英语分数不是很高啊？您有帮孩子总结一下是什么原因吗？家长避讳时只了解大概分数段。
（与别的家长的区别）（问话方式的改变——简洁,注意避免重复家长的答案）⑻他们班一共多少人？您孩子这次排多少名？他们年级一共多少人？您孩子能排多少名？以前情况怎样？最好到多少？——根据排名趋势判断孩子目前状态；家长避讳的就了解大概位置,引导家长回顾过去。
（让家长有危机感,分析,看到希望,给他信心）⑼是住校还是走读？住校的话晚自习学习效率如何？走读的话自己的时间是否抓得够紧？——引导家长谈开。
⑽对学校教学进度的了解,以激发危机感。
跟其他学校和我们的教学进度相比。
对比别的孩子的学习进度差别。
⑾开家长会一般是您去还是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老师有没有就孩子的学习问题单独沟通过？班主任老师有没有给您提出过什么建议或者对孩子的评价？——了解家长与学校沟通情况及对老师的评价。
学生心理健康状况登记表
3．填表人一定要遵守保密原则，勿将此表交与其他同学。
学生心理健康状况登记表
学生心理健康状况登记表
第 页
二级学院
经济与贸易学院 班级国贸一班别关注对象
班级
姓名
性别
联系方式
基本情况
填表人
填表日期
年 月 日
主管心理健康工作的辅导员（签名）
主管学生工作的书记或副书记（签名）
备注：
1．各学院主管心理健康工作的辅导员于每单月15日前填写本学院同学前一阶段的心理健康状况，并上交心理咨询中心章玉祉老师处。
教育咨询师谈单流程
教育咨询师谈单流程
一、让学生填写“学生基本情况登记表”，填写完成后教育咨询师需要迅速的提取有效信息并作出最全面准确的分析；
二、让家长和学生进入咨询室后和家长寒暄，适当的夸赞一下孩子，目的自愈营造轻松的谈话氛围，避免尴尬场面的出现；
三、寒暄之后询问学生在学校的情况（包括上课表现，考试情况，人际关系等），通过学生的回答给孩子做基本的判断分析；
四、询问学生所有的学科问题，这是谈单中最重要的一步，家长签不签单很大程度上取决于你分析的是否到位；
五、了解完学科问题后谈学生的学习习惯，学习习惯包括：在家情况，在学校的情况等，询问学习习惯的目的是要分析是什么在影响着该学生的成绩；
六、谈以往的补习经历（如果有补课经历这种），包括：补习科目，补习时长，补习所在机构等；
七、了解学生的作息时间和空闲时间，包括：几点放学，周末和假期的安排等，了解作息时间的目的是要给孩子规划课时；
八、了解学生喜欢的老师类型，只有充分知道了学生喜欢什么样的老师才能给学生安排最适合她的老师；
九、要清晰地告知家长自己所在培训机构的个性化服务流程；
十、告知家长班主任在个性化服务流程中的工作职责和需要对学生所付出的努力；
十一、一定要告诉学生和家长如何来配合课后教学落实，光靠老师讲是不管用的，也需要家长和学生的全力配合；
十二、在家长认同自己的培训机构也同意给孩子辅导后，缴纳所报课时的费用；
十三、和家长签定辅导协议，辅导协议具有法律效益，填写时要提醒家长认真阅读，避免后续出现的纠纷；
注意事项
成熟的教育咨询师谈单大概要一个半小时，所以要有耐心。
手机要调成静音，避免影响你们刚建立起来的氛围。
培训机构学员咨询登记表
学生 基本 情况
学生姓名
性别
出生年月
年级
学校
住址
家长姓名
学生关系工作类型联系方式（ Nhomakorabea，邮箱等）
学生 自我 分析
请在对应项打勾或者根据自身情况注明：
1.性格特征：口内向口外向口寻常□其他：
2.课堂效果：口听懂并学会口听懂但不太会 口听不懂口不听课
3.预习情况：口经常预习口偶尔预习口一般不预习
4.复习情况：口经常复习口考前复习口一般不复习
5.考试情况：口成绩稳定□成绩起伏口不在意
6.学习成绩：口优秀口良好口一般口缺乏
7.学习强项：
8.学习弱点：
9.学习定位：
其他自我说明：
题型
成绩1
成绩2
成绩3
成绩4
备注：学科学习状况分析
是否参加过辅导及情况：
可上课时间：
对老师要求：
咨询老师：日期：年 月 日
小学生心理咨询记录10份
小学生心理咨询记录10份第一篇：小学生心理咨询记录10份小学生心理咨询记录1班级:六（一）班性别: 女年龄: 12 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.辅导过程：(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,(三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.辅导效果：经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.小学生心理咨询记录2班级: 三（1）班性别:男年龄: 10岁基本情况：虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。
每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。
辅导方法：1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。
原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。
2、找他个别面谈。