幼儿园小班数学课件——买水果
《买水果篮》小班数学教案活动
《买水果篮》小班数学教案活动一、教学目标1.让学生认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.培养学生点数、按数取物、比较数量多少的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见水果，点数、按数取物、比较数量多少。
2.教学难点：让学生在游戏中自然地掌握数学概念，提高数学思维能力。
三、教学准备1.课件：水果图片、水果篮图片、数字卡片。
2.实物：苹果、香蕉、橙子等水果。
3.教具：小筐、小盘子、数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示水果篮，引导学生观察并说出水果的名称。
2.邀请学生上台摸一摸、闻一闻水果，感受水果的质地和气味。
（二）认识水果1.教师逐一出示水果图片，让学生说出水果的名称。
2.教师提问：“你们知道这些水果是什么味道的吗？”引导学生分享自己品尝水果的经历。
（三）点数水果1.教师出示小筐，请学生将水果放入小筐中。
2.教师引导学生用点数的方式，数出每种水果的数量。
3.教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”（四）按数取物1.教师出示数字卡片，引导学生按照卡片上的数字，取出相应数量的水果。
2.学生分组进行游戏，一个学生抽取数字卡片，另一个学生按数取物。
3.教师巡回指导，纠正错误。
（五）比较数量多少1.教师将水果分成两组，让学生比较哪组水果多，哪组水果少。
2.学生用“多、少、一样多”等词语描述水果的数量。
3.教师引导学生发现，比较数量时，可以用一一对应的方法。
1.教师引导学生回顾所学内容，巩固数学概念。
2.学生分享在活动中的收获和感受。
（七）延伸活动1.学生回家后，与家长一起购买水果，尝试用所学知识进行点数、比较数量。
2.家长协助孩子完成一份关于水果的调查报告，带到学校与同学分享。
五、教学反思本次活动中，学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，达到了预期的教学目标。
但在实际操作过程中，仍有部分学生对于点数、按数取物、比较数量等概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园小班数学PPT课件《逛超市》
加减法
在购物过程中，教孩子简 单的加减法，例如计算找 零等。
十进制
通过货币单位，教孩子认 识十进制，了解小数和整 数的关系。
空间概念
方向认知
通过超市的布局，教孩子 认识前后左右等基本方向。
距离概念
通过商品摆放的距离，教 孩子认识远近的概念。
位置关系
教孩子了解物品之间的相 对位置关系，例如某个商 品在另一个商品的左边或 右边。
详细描述
超市里的商品按照不同的分类方式进行摆放，如食品、日用品、文具等。同时， 商品还有按照价格、品牌等进行排序的。通过观察这些分类与排序，幼儿可以初 步了解分类与排序的概念，提高对事物的归纳和整理能力。
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逛超市中的数学活动
数字教育
01
02
03
数字认知
通过超市中的商品价格标 签，教孩子认识数字，了 解数字的大小关系。
详细描述
在ppt课件中，可以设计一些与空间关系相关的题目，如“请找出离门口最近的饮料货 架”等。通过引导孩子们观察和思考这些空间关系问题，让他们逐渐了解空间的概念，
并能够进行简单的空间推理。
超市中的购物预算
总结词
在逛超市时，孩子们可以学习如何制定 购物预算，这有助于培养他们的理财意 识和规划能力。
感谢您的观看
THANKS
在ppt课件中，可以设计不同类别的商品区域，如食品、日用品等。通过引导孩子们观察和辨别这些区域，让他 们了解分类的概念。同时，还可以让他们按照一定的顺序排列商品，如按照从大到小的顺序，让他们了解排序的 概念。
超市中的空间关系
总结词
在逛超市的过程中，孩子们可以观察到商品摆放的位置和空间关系，这有助于培养他们 的空间感知能力。
逻辑思维
小班数学水果数一数演示课件
小班数学水果数一数演示课件一、教学内容教材章节：《数学》第一册，第五章《水果数一数》详细内容：学习用数字表示水果的个数，通过数一数、说一说、贴一贴等活动，让学生掌握数的实际应用，培养学生的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够用数字正确表示水果的个数。
2. 培养学生数水果的能力，提高学生的数感。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：用数字表示水果的个数。
难点：数的实际应用，培养学生的数感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果模型、数字卡片。
学具：学生用书、练习本、水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多媒体课件，呈现各种水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。
2. 数一数水果（5分钟）教师发放水果模型，让学生数一数水果的个数，并将数字卡片贴在相应的水果图片上。
3. 说一说（5分钟）教师邀请学生上台，用数字描述水果的个数，并说出水果的名称。
4. 贴一贴（5分钟）教师发放水果贴纸，让学生在练习本上数一数水果的个数，并将贴纸贴在相应的数字下面。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：水果数一数1. 苹果 2个2. 香蕉 3个3. 橙子 4个4. 草莓 5个七、作业设计1. 作业题目：数一数，贴一贴请学生在练习本上数一数各种水果的个数，并将数字卡片贴在相应的水果图片上。
答案：1. 苹果 2个2. 香蕉 3个3. 橙子 4个4. 草莓 5个2. 作业题目：说一说请学生用数字描述家里水果的个数，并说出水果的名称。
答案：我家有3个苹果，2个香蕉，1个橙子，4个草莓。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数一数、说一说、贴一贴等活动，让学生掌握了用数字表示水果的个数，培养了学生的数感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在数数时出现错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：请学生回家后，数一数家里的水果，并用数字表示出来，培养学生在生活中的数学应用能力。
小班《买水果》教案及反思
小班《买水果》教案及反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学——买水果》，详细内容包括：认识常见的水果，学会用数学语言描述水果的数量和种类；掌握简单的加法和减法运算，运用到水果购买场景中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出常见的水果名称，会用数字表示水果的数量。
2. 能力目标：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强对生活中数学应用的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水果，学会用数字表示水果的数量。
难点：运用加法和减法解决水果购买问题。
四、教具与学具准备教师准备：水果卡片、购物篮、数字卡片、计算器。
学生准备：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个水果店的情境，展示各种水果卡片，引导学生进入情境。
（2）邀请学生扮演顾客和店员，进行买水果的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：“小明去水果店买水果，他买了3个苹果，2个香蕉，又买了2个橙子，一共买了多少个水果？”（2）引导学生用数字表示水果的数量，并运用加法运算求解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的答案进行讲解，及时纠正错误。
（2）引导学生思考如何运用减法解决水果购买问题。
六、板书设计1. 水果店苹果：3个香蕉：2个橙子：2个2. 数量表示：3+2+2=73. 加法运算：3+2=5，5+2=7七、作业设计1. 作业题目：（1）妈妈去水果店买水果，她买了4个桃子，3个葡萄，又买了1个西瓜，一共买了多少个水果？（2）小华去水果店买水果，他买了6个苹果，给店员10元钱，请问店员应该找他多少钱？2. 答案：（1）4+3+1=8（2）6个苹果共需6×2=12元，店员应找1012=2元，即找2元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
小班数学买水果教案7篇
小班数学买水果教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班买水果数学教案8篇
小班买水果数学教案8篇小班买水果数学教案篇1活动目标:1.了解水果不同的生长方式。
2.激发探究自然现象的兴趣。
重点难点:用语言描述水果的生长方式活动准备:幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果活动过程:一、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
1.苹果是长在哪里的？2.西瓜是长在哪里的'？3.菠萝是长在哪里的？二、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
1.香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）2.有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有点水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。
（教师总结水果的生长方式）三、请幼儿自主阅读图书，和身边的同伴说一说水果的生长方式。
1.看看书上还有哪些水果？2.它们是长在哪里的？四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。
1.苹果苹果长哪里？2.苹果苹果挂树上。
3.西瓜西瓜长哪里？4.西瓜西瓜趴地上。
五、活动延伸学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
小班买水果数学教案篇2一、活动设计背景：新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣二、活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。
4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
三、教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。
四、活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。
五、活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的`内容和游戏情境。
老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。
老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。
小班《买水果》教案及反思
小班《买水果》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材，具体章节为《生活中的数学——认识货币》。
教学内容主要包括：认识人民币，学会使用人民币进行简单的购物活动，理解货币在生活中的作用。
本节课以“买水果”为主题，通过模拟购物情境，让学生在实践中掌握相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位，认识1元、5元、10元等纸币和硬币，并能进行简单的换算。
2. 培养学生运用人民币进行购物的基本技能，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用。
教学重点：认识人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备教具：人民币纸币和硬币、购物篮、水果模型、价签等。
学具：模拟人民币、购物清单、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，为学生创设一个买水果的情境，引导学生观察并思考如何使用人民币购买水果。
2. 讲解新知识（15分钟）（1）教师展示人民币纸币和硬币，让学生认识各种面值的人民币。
（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
（3）通过实例讲解，让学生学会使用人民币进行购物。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：购买一个苹果需要3元，学生需要支付5元，教师演示找零过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行购物实践活动，使用模拟人民币购买水果，并计算总价和找零。
教师邀请学生分享购物过程中的体验和收获，针对学生的表现进行点评和指导。
六、板书设计1. 《买水果——认识人民币》2. 内容：（1）人民币的认识：1元、5元、10元等纸币和硬币（2）人民币的换算：1元=10角，1角=10分（3）购物实例：购买苹果，支付5元，找零2元七、作业设计（1）购买一个香蕉，价格1元。
（2）购买一个橘子，价格2元5角。
（3）购买一个葡萄，价格5元。
2. 答案：（1）总价：1元，支付：2元，找零：1元（2）总价：2.5元，支付：5元，找零：2.5元（3）总价：5元，支付：10元，找零：5元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币，学会使用人民币进行购物。
幼儿园小班数学教案《买食物》
幼儿园小班数学教案《买食物》【教案名称】：买食物【教学目标】：1. 能够识别并模仿食物的名称。
2. 能够用正确的姿势拿起钱币。
3. 能够模拟购买食物的场景，并能正确选择和支付食物。
【教学重点】：1. 食物的名称识别和模仿。
2. 使用正确的姿势拿起钱币。
3. 模拟购买食物的场景。
【教学准备】：1. 食物图片或卡片。
2. 钱币的模型或纸币的图案。
3. 购物篮或盒子。
【教学过程】：Step 1：引入活动（5分钟）老师展示一些食物的图片或卡片，让学生一起来猜猜这些食物的名称，并模仿一下吃的动作。
如果学生不熟悉或无法猜出食物名称，老师可以适当提示。
Step 2：食物购买游戏（15分钟）1. 布置场景：在教室里搭建一个小超市，用床单或纸张做出摊位，上面摆放食物的图片或卡片。
2. 角色分配：将学生分成买家、卖家和收银员三组。
3. 游戏规则：- 买家：学生轮流担任买家的角色，拿着购物篮或盒子，到卖家那里挑选自己喜欢的食物。
- 卖家：学生轮流担任卖家的角色，根据买家要求提供相应的食物，并告诉买家食物的价格。
- 收银员：学生轮流担任收银员的角色，负责接收买家的钱币并给出找零。
- 游戏进行时，教师可以引导学生正确使用钱币的姿势，例如将手掌朝上，放在钱币上方，用手指夹住并拿起钱币。
Step 3：总结归纳（5分钟）游戏结束后，老师与学生一起讨论游戏中的体验和收获，并总结出正确使用钱币的方法和模仿食物名称的技巧。
【巩固练习】：1. 同学们可以在家里模拟购买食物的场景，与家人一起玩这个游戏。
2. 绘制一张小贴纸，写下一些常见食物的名称，每次在家吃饭时与孩子一起粘贴在相应的食物上，增强对食物名称的记忆。
【拓展延伸】：1. 学生可以进一步学习如何正确计算购买食物的总价格，并进行简单的加减运算。
2. 可以引入一些更复杂的食物名称，以及更多的钱币种类，让学生进行更多的模仿和实际操作。
【教学反思】：通过这个活动，学生不仅能够识别和模仿食物的名称，还能够学会使用钱币并模拟购买食物的场景。
小班数学-买水果
小班数学－买水果
XX课件小班数学:买水果内容与要求：通过买水果的游戏，巩固以内的数数，并尝试以内的点物对应。
在摸摸看看说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。
材料及环境创设：各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子一个小垫子。
幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。
活动流程：导入激趣——游戏探索——活动延伸活动过程：一导入激趣大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？带领幼儿进超市，幼儿自由摸摸看看有什么水果你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！二游戏探索给小候买水果电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。
（）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？（）幼儿探索买两个香蕉（）交流：你买了什么？买了几个？（）教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情！帮动物朋友们买水果收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。
（）观察水果横切面，区分不同水果出示图片：这是什么？跟我
们平时看到的有什么不一样？出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。
（）感知了解点物对应出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。
（）幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么，买几个。
（）集体交流你买了什么水果？买了几个呢？引导幼儿一起帮忙验证。
三活动延伸给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。
XX课件。
幼儿园小班数学水果有几个课件_幼儿园小班科学课件好吃的水果
幼儿园小班数学水果有几个课件_幼儿园小班科学课件好
吃的水果
课件网权威发布幼儿园小班科学课件：好吃的水果，更多幼儿园小班
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活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步
的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果
今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。
(要鼓励
每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。
)
3.每组一盆，数一数，共有几种水果比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样
(1)你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的闻一闻，有什么气味
你吃过吗想一想，它的味道是什么样的(2)你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样
5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么
样的”
(1)摸一摸，看看它的感觉如何(2)打开石榴，看一看，里面是什么样子的(里面是一粒一粒的红色的石榴子)(3)尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样
6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
小班数学教案买水果反思
小班数学教案买水果反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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