课堂常规学习习惯
课堂常规标准
课堂常规标准一、课前准备1. 按时到达教室，做好上课前的准备，保持桌面整洁。
2. 将学习用品整齐地摆放在课桌上，避免上课时因寻找物品而打扰课堂秩序。
二、课堂礼仪1. 遵守时间，不迟到、不早退，若有特殊情况需提前请假。
2. 进入教室时，保持安静，不喧哗、不打闹。
3. 在课堂上，专心听讲，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
4. 发言时，先举手示意，得到老师允许后再发言。
5. 对待师长有礼貌，认真听从师长指导。
三、学习习惯1. 认真听讲，积极思考，勇于提问。
2. 做好笔记，及时记录课堂上的重点内容。
3. 在学习中遇到问题时，及时向老师或同学请教，积极寻求帮助。
4. 重视课堂学习效果，积极与同学交流学习心得。
5. 善于利用时间，提高学习效率。
四、课堂秩序1. 遵守课堂秩序，不擅自离开座位，不进行与学习无关的活动。
2. 不在课堂上吃东西、喝水、嚼口香糖等行为。
3. 不在课堂上使用手机或其他电子设备，避免影响他人学习。
4. 在需要休息或活动时，请先举手示意，得到老师允许后再进行。
五、尊重他人1. 尊重他人的观点和意见，不进行无意义的争论和争吵。
2. 在他人发言时，保持安静，不随意打断或干扰他人的思路。
3. 学会倾听他人的想法和建议，虚心接受批评和指导。
4. 不对他人进行人身攻击或恶意嘲笑等行为。
六、参与活动1. 积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务和项目。
2. 在活动中，与同学团结合作，共同解决问题和完成任务。
3. 如有疑问或建议，及时向老师或负责人提出，以便及时解决问题。
课堂学习习惯
课堂学习习惯
1、课前做好准备，自觉检查课本，课堂练习本，必须的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受教师指导，专心致志的参与探索，全身心地投入学习。
3、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，对自己不一致的见解要敢于争论，并不断修正，弥补自己的不足。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
4、有疑难问题时，及时举手发问。
5、在接收到信息后，应该快速做出反应，比如快速打开课本，快速从位置上站起、快速整理学习用品等。
6、虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打听别人的谈话，不讥笑别人的错误。
7、要善于合作学习，在进行分组实验，动手操作，课外考察活动是互相帮助，共同提高。
8、学习要善于举一反三，善于通过学科间的联系理解问题。
小学学生课堂常规
小学学生课堂常规是指在小学教育阶段，学生们在课堂上需要遵守的规则和常规行为。
这些规则和常规是为了保证课堂秩序、提高学习效果以及培养学生良好的学习习惯和行为规范。
下面是一些常见的小学学生课堂常规：1. 准时到校和课堂上：学生应该按时到校，不迟到、早退或旷课。
在课堂上，学生也要按时进入教室，不拖延时间。
2. 敬业和用心听讲：学生要认真听讲，专心致志，不打瞌睡、分心或做其他事情。
同时，要积极回答问题，参与课堂讨论。
3. 尊重和遵守老师的教学指导：学生应该尊重老师，听从老师的指导和规定。
不擅自离开座位，不随意交头接耳，不打闹和影响他人学习。
4. 站立和鞠躬迎接老师：学生在老师进入教室或教室变为上课状态时，要站起来，并鞠躬表示尊敬。
5. 课堂秩序和安静：学生在课堂上要保持安静，不说话、喧哗或者玩耍。
要尊重其他同学和老师的学习环境和权益。
6. 注意力集中和积极参与：学生要保持注意力集中，积极参与课堂活动和讨论。
需要举手发言，积极回答问题和提供自己的观点。
7. 课堂用具和学习资料准备：学生要准备好所需的课本、笔、纸和其他学习用具。
不随意乱放书包和个人物品。
8. 教室卫生和整齐：学生要保持教室的整洁和卫生。
不乱扔垃圾或破坏教室的设施。
9. 安全意识和遵守安全规定：学生要具备安全意识，遵守课堂和校园的安全规定。
不滑跑、打架或擅自离开教室。
10. 简洁明了的表达和礼貌用语：学生在交流和回答问题时，要用简洁明了的语言表达自己的观点。
同时要使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
以上是小学学生课堂常规的一些例子。
这些规则和常规不仅能够维护课堂秩序，帮助学生更好地学习，还能培养学生良好的学习习惯和行为规范，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
课堂常规要养成的好习惯歌谣
课堂常规要养成的好习惯
1、课前准备
预备铃，丁铃铃，请把书本摆整齐。
训练册、文具盒，学习用品有秩序
回座位，快静齐，端端正正等老师。
2、坐、立习惯
同学们，排排坐，两手放到桌子上。
脚放平，背挺直，右臂搭在左臂上。
站挺拔，双脚立，凳子调到最佳度。
保证起，坐无声，干脆利落当好生。
站如松，坐如钟，姿势端正精神足。
3、听的习惯
眼看清，耳听好，上课专心不说笑。
注意力，要集中，排除杂念抗干扰。
仔细听，不插话，对于误答不取笑
敢提问，善思考，学会倾听很重要。
发言前，先构思，别人发言莫打岔。
4、说的习惯
要发言，先举手，老师允许方回答。
发言时，不拖腔，声音清楚亮堂堂。
交流中，有秩序，语言表述要完整
不同点，做补充，思维交流会赏识。
5、读的习惯
指读时，右手指在字下方。
左臂压课本，眼手跟节奏。
坐读时，两手握住书下角。
放桌上，眼离书面一尺远；书前倾，不能立于桌子上。
站读时，请立正，左手握住中下边。
大拇指压正面，其余四指放背面。
右手拿住右下角，大大方方把书读。
6、写的习惯
写字要用心，无心字不成。
眼离书一尺，指离笔一寸；
胸离桌一拳，姿势要端正。
7、轻拿轻放的习惯
要说轻就说轻，轻字处处都有用。
拿书轻放书轻，轻拿轻放动作轻。
8、下课习惯
下位前，学习用品准备好。
离位时，凳子轻轻放桌下，安安静静出教室。
中学学生课堂常规制度范文（三篇）
中学学生课堂常规制度范文一、上课准备1.准时到校，按时进入教室，迅速静坐，整理好课桌椅，摆放书包，一声铃响即认真听讲。
2.带齐所需的学习用具，包括教科书、笔记本、练习本、文具等，避免中途离开座位。
3.对健康危害的物品（如辣条、糖果、零食等）禁止带入教室。
二、课堂纪律1.课堂期间，保持端正的坐姿，不扰乱他人学习，不打闹嬉戏。
2.保持课堂安静，注意控制音量，不发出嘈杂声音。
3.到课堂上课时，关闭手机及其他电子设备，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
4.禁止迟到早退，如有特殊情况，需要请假提前向老师请示。
5.不得无故缺课，如遇故障请家长提供请假条。
6.严禁睡觉，不得低头玩手机、抄袭他人作业、小打小闹等。
三、尊重教师1.对老师要有礼貌，不得以不尊敬的语言或举止对待老师。
2.保持积极向上的态度，参与课堂上的讨论，认真听取老师的教导。
3.老师提问时积极举手回答问题，不干扰其他同学的回答。
四、互相尊重1.尊重教室内外的每一位同学和老师，禁止互相侮辱、歧视或欺负他人。
2.珍爱他人的财物，不得随意损坏或盗取他人的物品。
3.不得进行打架、辱骂、欺凌等侵犯他人身体和精神的行为。
五、注意卫生1.保持教室整洁，随手将垃圾扔进垃圾桶，不乱扔纸屑、果皮等。
2.上课时不得吃东西、喝饮料，禁止乱丢果皮、瓜子壳等食品残渣。
3.认真听从卫生员的安排和规定，共同维护学校卫生环境。
4.教室内不得乱涂乱画，保持桌面整洁，不损坏教室设备及文具。
六、遵守规定1.要遵守学校的一切规章制度，包括校规校纪、教室纪律等。
2.遵守学校统一编制的作息时间表，不得私自离开教室或违反课表安排。
3.严禁携带违禁品入校，如刀具、火柴、打火机等。
4.禁止私自离校，如有必要，需向班主任请假并填写离校表。
5.尊重校园环境，不得破坏学校建筑、花草，不得随地吐痰、乱扔垃圾。
七、处罚措施对于违反上述课堂常规制度的学生，将采取相应的处罚措施：1.口头警告：对于首次违反规定的学生，给予口头警告并要求道歉。
课堂常规学习习惯
记笔记和重点
记录重要的概念、公式、定理 等
用自己的语言简要概括老师的 讲解内容
标注不理解或有疑问的地方， 以便课后询问或复习
04
课后复习与作业习惯
及时复习课程内容
回顾课堂讲解
在课后及时回顾和复习老 师在课堂上讲解的内容， 加深对知识点的理解和记 忆。
整理笔记
对课堂笔记进行整理和补 充，将重点、难点和疑问 点标记出来，以便后续复 习和提问。
良好的课堂常规学习习惯可以帮助学 生更加高效地学习，提高学习质量， 为取得优异成绩打下基础。
培养良好学习态度
通过遵守课堂常规学习习惯，学生可 以逐渐形成良好的学习态度，如尊重 他人、遵守纪律等。
02
课前准备习惯
预习课程内容
浏览即将学习的课程 内容，了解主题和关 键概念。
尝试回答课程相关的 问题或思考讨论主题， 为课堂讨论做准备。
加强实践与创新能力
培养跨学科学习能力
鼓励学生积极参与实践活动和创新项目， 将所学知识应用于实际问题中，培养解决 问题的能力和创新精神。
建议学生关注跨学科领域的发展动态，学 习不同学科的知识和方法，提高综合素质 和应对复杂问题的能力。
感谢您的观看
THANKS
做练习题
针对课堂内容，选择适当 的练习题进行练习，巩固 所学知识，提高解题能力。
独立完成作业
认真审题
仔细阅读作业题目，明确题目要 求和考查点，避免因为理解偏差
而导致错误。
独立思考
在解题过程中，尽量独立思考和解 决问题，不依赖他人的答案或提示。
规范书写
注意作业书写的规范性，保持卷面 整洁，步骤清晰，方便老师批改和 自己的复习。
深呼吸、放松身心，调整自己的情绪和态度，以积极的心态迎接即将开始的课堂。03Fra bibliotek课中认真听讲习惯
小学生课堂学习习惯
⼩学⽣课堂学习习惯 ⼈的智⼒相差⽆⼏，如何成为尖⼦⽣?是困扰家长的⼀个⼤问题。
下⾯店铺为你整理了⼩学⽣课堂学习习惯，希望对你有帮助。
课堂常规学习习惯 1、遵守课堂纪律、专⼼听讲的习惯。
根据学⽣注意⼒不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学⽣的思维处于活跃的状态之中，让每个学⽣都有事可做。
教师对学⽣课堂纪律、怎样回答问题、怎样站⽴等都要提出明确要求，培养学⽣认真对待学习的态度和习惯，展⽰出学⽣积极向上、朝⽓蓬勃的精神⾯貌。
2、规范答题的习惯。
⼝头回答问题时声⾳洪亮，表达清楚;在学⽣课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。
学⽣要认真审题、思考，语⾔表达⼒求规范、严密，运算要仔细。
3、认真书写的习惯。
要求学⽣从⼩养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、⼯整，⽂字和符号要规范，格式要美观。
4、查阅⼯具书和资料的习惯。
教师要指导学⽣勤于使⽤各种⼯具书，根据需要搜集有关的资料，培养⾃主学习的能⼒。
5、有条理、快节奏的习惯。
⼩学⽣普遍存在着做事⽆紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。
课堂上要求学⽣做到提⾼效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
课堂思维习惯 1、积极动脑、⼤胆发⾔的习惯。
要从学科特点和⼩学⽣⼼理特点出发，根据新授知识的要求，精⼼设计教学情景，激发学⽣学习的欲望和信⼼，提⾼他们进⼀步探索问题的能⼒。
要加强学⽣实验操作和动⼿能⼒的培养，培养学⽣的动⼿能⼒和探索精神。
2、与⼈合作的习惯。
课堂上，必须唤起学⽣与⼈合作的意识，使其能正确处理个⼈与集体的关系，将个⼈活动与集体活动融为⼀体，互相配合，协调⼀致。
3、敢于提出问题的习惯。
能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。
新课程的教学尤其重视培养学⽣提出问题的习惯。
教学过程中要逐步培养学⽣⾃主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
小学生课堂行为规范
小学生课堂行为规范小学生课堂行为规范一、上课前1. 准时到达教室，不迟到或早退。
2. 整理座位，保持教室整洁。
3. 拿出课本、笔、纸等学习用具，做好准备。
4. 安静就座，遵守座位排列，不乱坐乱动。
5. 站立并齐声为国旗和校旗行注时，肃立肃静。
二、上课期间1. 关注老师讲课，专心致志。
2. 不交头接耳、玩闹或私自交谈。
3. 课堂上要举手发言，尊重他人的发言时间。
4. 若有问题，可保持合适音量与老师讨论。
5. 完成课堂作业与练习，按时上交。
三、课堂纪律1. 尊重老师，听从老师的指导与要求。
2. 不打闹、不嬉戏，保持安静的学习环境。
3. 遵守课堂秩序，按时起立、站队、作业等。
4. 课间不擅自离开教室，如有需要，要事先请示老师。
5. 课间不玩手机、游戏等电子产品，放置到指定地方。
6. 注意课堂卫生，不乱扔纸屑、动笔涂鸦等。
四、尊重他人1. 爱护同学，不相互打闹、推搡或言语伤害。
2. 互相尊重，不插队、不争抢课堂资源。
3. 倾听和尊重他人的意见与观点。
4. 互相帮助，合作完成课堂任务。
五、尊重自己1. 积极参与课堂活动，勇敢表达自己的看法。
2. 注重个人卫生，保持整洁的仪容仪表。
3. 保持诚实，不作弄或欺负弱小同学。
4. 不使用不良用语和侮辱性语言。
六、态度端正1. 积极主动，保持乐观向上的学习态度。
2. 发扬团结合作的精神，与同学友好相处。
3. 尊重学校规定和规章制度。
4. 尊敬并感激老师的教导与辛勤付出。
七、课后整理1. 课后整理座位和个人用品。
2. 整理书包和作业本，准备好第二天的学习材料。
3. 清理桌面及地面垃圾，保持教室的整洁。
建立和遵守好课堂行为规范对于小学生的学习和成长非常重要。
通过遵守课堂行为规范，小学生可以养成良好的学习习惯，培养尊重他人、爱护环境、自律自爱的品质。
同时，课堂行为规范也有助于维持良好的课堂秩序，为教师创造一个良好的教学环境，提高教学效果。
值得注意的是，老师和家长应该以身作则，给孩子树立良好的榜样，引导他们遵守课堂行为规范。
小学生课堂学习习惯规范要求
两河口镇中心小学小学生课堂学习习惯规范要求（初稿）一、学习基本姿势1、坐的正确姿势：头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两臂重叠于桌面、两条大腿平放在椅面上，双脚平放于地面。
2、站的正确姿势：双脚并拢直立、两手自然下垂、挺胸抬头、眼看前方。
3、读书的正确姿势：双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾。
1、2年级要求指读，3-6年级捧着书读。
（英语可以指读）4、握笔姿势：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
5、写的正确姿势：头正、身直、臂开、足平。
眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳（“三个一”）。
写字时头比看书时要再稍向前倾斜。
两臂同时放在桌面，并且长度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面。
6、举手的正确姿势：把手臂放在桌子上，手臂与桌面垂直，不能把手臂抬离桌面，不能发出“我”、“我”、“我”的声音。
二、课前规范1、、上节课结束，上课老师提示学生立即把下节课所用课本、练习本、文具整齐地摆放在指定的位置（桌面左上方摆放课本、练习本，中间靠前摆放文具盒及其它学习用品）。
2、课间值日生要及时擦黑板，清理讲桌，学生自觉维护座位四周卫生。
3、课间可轻微活动四肢，或在室内窗前远望，也可闭目养神。
不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激烈活动。
4、在本班教室外上课，3-5年级学生自行提前到达上课地点，由特定学生整队集合等待上课，1-2年级，由上课老师提前到教室接学生。
没有特殊情况，学生不能留守教室（不能前往上课，必须给任课教师请假）。
5、课间操后，不需回教室的班级，必须在其它班级退出操场后，方可离开。
6、预备铃声响后，立即有秩序地进入教室，等候教师上课。
7、进实验室、计算机室，上室外体育课，要穿老师规定的服装或鞋子。
8、体育课、音乐课、美术课、实验课、计算机课等一律排好路队进出教室。
三、课中规范1、上课铃响，教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”动作迅速、声音洪亮；老师也鞠躬回礼：“同学们好！”学生再按照要求安静坐下。
课堂常规学习习惯
克服情况登记表：
项目 周次
完成情 况
存在的困难
第一周
解决办法
满意度
第二周
第三周 . .
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
谢谢观看！
谢谢观看
• 在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭 流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我 为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上， 老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地 方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵 守。
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。
• 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的 多少。
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战
，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己 的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好 的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
对不良习惯，我们怎么办？
想管住自己为什么管不住呢？
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。
• 一位没有继承人的富豪死 后将自己的一大笔遗产赠 送给远房的一位亲戚，这 位亲戚是一个常年靠乞讨 为生的乞丐。这名接受遗 产的乞丐立即身价一变， 成了百万富翁。新闻记者 便来采访这名幸运的乞丐： “你继承了遗产之后，你 想做的第一件事是什么？” 乞丐回答说： “我要买一只好一点的碗 和一根结实的木棍，这样
学生课堂习惯规范
学生课堂习惯规范
1、学生在课堂中，必须服装干净整洁，不得敞怀。
少先队员必须佩带红领巾，要求整理端正。
课堂中必须脱帽，置放于课桌屉内。
学生必须短发，不得留小辫。
2、对教师问好行礼必须恭敬，动作标准。
坐姿要端正，双手叠放于桌面。
3、学生迅速进入课堂后必须保持安静，课堂中未经允许不得发言，举手时必须用右手，一般情况下手肘不能脱离桌面。
4、阅读或朗诵时，书本斜竖保持一尺距离。
书写时做到“三个一”：眼离桌面一尺远，胸离桌沿一拳远，握笔离笔尖一寸远。
5、教师问话必须起立，起立时从同一方向，不得移动桌椅，未经允许不得坐下。
向教师递交物品要用双手。
6、迟到后要求进入教室，或进入教师办公室，要先喊报告，经允许后行鞠躬礼方可进入。
注意：教师要时刻注意学生是否达到了上述要求，如未达到要求必须及时纠正学生行为，直到符合标准为止。
良好的课堂学习习惯
良好的课堂学习习惯教育家叶圣陶先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。
只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。
”下面收集了一些关于良好的课堂学习习惯，希望对你有帮助一、坚持贯穿每一堂课堂。
1.文明礼貌：主要包括上课时的基本礼仪和礼节，发言或交流时的礼貌用语等。
每堂课的开始、结束时，每次课堂发言或讨论交流的时候都可以有意识地对学生进行指导。
2.认真负责：包括认真看书，认真听讲，认真作业并保持正确的读、听、写的姿势。
认真思考，独立思考的习惯。
对老师安排的任务不敷衍了事，要主动积极负责地完成。
对在学习或活动中自己承担的任务要一丝不苟地做好。
在每次读课文、听同学老师说讲、写作业、或安排任务时，都要对学生提出行为习惯上的要求，提醒学生做到，做好。
二、坚持关注课堂上的每一个细节。
在一堂课上，随时都是渗透习惯教育的好时机。
只要我们关注学生的每一个细节。
例如上课起立，学生站得正，往往能告诉我们很多内容：他们准备好上课了，他们已经能很快地把注意力有目的地集中在一件事上了。
而作为老师就要在此时关注每一名学生的表现。
对心不在焉的学生可以用眼神或抚头的动作，不着痕迹地让学生投入上课的状态。
三、坚持肯定学生的每一个进步。
心理学家威廉;詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
指导孩子掌握听课的技巧1.从思想上重视听讲让孩子从思想上充分意识到认真听课的重要性。
老师的分析讲解、启发点拨，在内容上连续、生动，在方法上系统、灵活，这都比课后辅导详细得多，更是自己看书所不能比拟的。
不仅如此，教师还能根据课堂上学生的反应，不断调整教学的进度和方式，千方百计提高课堂教学的效率。
所以要让孩子从思想上重视听课。
2.从行动上做到专心听讲指导孩子上课集中注意力、全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师的嘴，看老师的表情;耳朵要听老师讲课的声音;头脑要思考老师所讲的内容，思路应与老师保持一致。
2024学生课堂常规规则
2024学生课堂常规规则
2024年学生课堂常规规则可能包括以下内容：
1. 准时上课：学生需要按时到达教室，不迟到、不早退。
2. 注意紧凑的学习环境：学生需要保持安静，不发出嘈杂声音，不随意交谈，以免打扰他人的学习。
3. 手机使用限制：学生可能会被要求将手机静音或关闭，并放在指定的地方，以避免分散注意力。
4. 尊重老师和同学：学生应当尊重老师的权威，遵守老师的指示。
同时，学生也应友好待人，互相尊重同学的意见和空间。
5. 遵守课堂规范：学生应遵守课堂规定，如不吃零食、不乱扔垃圾等。
6. 主动参与学习：学生被鼓励积极参与课堂讨论和活动，提出问题并参与小组活动。
7. 完成作业：学生需要按时完成布置的作业，并积极参与课堂讲解和练习。
8. 尊重学校设施和财物：学生需要爱护学校的设施和财物，不恶意损坏或浪费。
这些规则可能不同学校之间会有所差异，学生在每个学年开始时会被告知具体的课堂规则。
尊守这些规则有助于创造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。
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小学教学常规与学习习惯
小学教学常规与学习习惯小学教学是培养孩子学习习惯和学术能力的关键时期。
在小学教学中，常规的执行和良好的学习习惯对孩子的学习成果和未来发展至关重要。
本文将重点介绍小学教学中的常规和学习习惯，并提供一些建议。
一、上课常规1. 准时到校：学生应该在规定的时间到校，以确保不会错过任何课程。
2. 身着整齐：学生需要着装整齐，保持良好的仪表形象。
3. 教室秩序：学生要保持教室的整洁和安静，课堂上要遵守老师的各类规定和纪律。
4. 注意听讲：学生应专心致志，认真聆听老师的讲解，避免走神或打闹。
5. 有序提问：学生在课堂上需要遵循提问的规范，养成有序提问的好习惯。
二、课后常规1. 完成作业：学生需要按时完成老师布置的课后作业，巩固课堂知识。
2. 复习学习：学生应该花时间回顾和复习当天所学内容，以保持知识的持续积累。
3. 批改错题：学生在完成作业后要仔细检查和批改错题，查漏补缺。
4. 阅读充实：学生应该养成阅读的好习惯，多读书籍，丰富自己的知识储备。
三、学习习惯的养成1. 制定规划：学生需要制定学习计划，合理安排时间，分配精力。
2. 自主学习：学生应该培养主动学习的意识，积极主动地获取知识。
3. 养成整理：学生应该养成整理书桌、教室和个人物品的好习惯，保持环境整洁。
4. 镇静考试：学生参加考试时要保持冷静，不要心存压力和紧张，做到沉稳应对。
5. 合理饮食：学生要养成合理饮食的习惯，保证健康和营养。
四、家长的配合1. 关注学生健康：家长要注重学生的身心健康，关注饮食和作息习惯。
2. 督促复习：家长应该督促学生按时完成作业和复习，确保学习任务不被耽搁。
3. 与学校联系：家长和学校保持良好的沟通，及时了解学生在学校的表现和需求。
4. 鼓励成长：家长要给予学生充足的鼓励和支持，激发他们对学习的兴趣和动力。
总之，小学教学常规和学习习惯对培养学生的学术能力和素质发展至关重要。
学生需要养成守时、认真听讲、有序提问的好习惯，同时还要注重课后作业的完成和复习学习。
小学学生课堂学习常规要求
小学学生课堂学习常规要求小学学生的课堂学习常规要求是指学生在课堂上应该遵守的一些规范和行为要求，这些常规要求旨在培养学生良好的学习习惯和学习态度。
以下是关于小学学生课堂学习常规要求的一些建议：1. 准时到校：学生应该准时到校，不迟到、早退。
迟到早退会打扰到其他同学和老师的教学秩序，同时也会错过课堂内容。
2. 教室行为规范：学生应该在教室中保持安静，遵守秩序，不做与学习无关的事情，如玩手机、讲话声音大等。
3. 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不打闹、不捉弄他人、不恶意揶揄他人。
养成友善与和善的待人态度，建立良好的人际关系。
4. 着装整洁：学生应该穿戴整洁，服装整齐。
这是对自己和他人的尊重，也能够提升学习氛围。
5. 低头听讲：学生应该低头专心听讲，不看窗外、看书、做习题等与课堂内容无关的事情。
专心听讲可以更好地理解和掌握知识。
6. 作业及时完成：学生应该按时将作业完成，并交给老师检查。
作业是巩固课堂知识的重要手段，对于学习效果至关重要。
7. 遵守课堂纪律：学生应该遵守课堂纪律，不随意离座、不插队、不无故离开教室等。
课堂纪律是维护课堂秩序和教学安全的保障。
8. 积极参与：学生应该积极参与讨论、互动和活动，保持学习态度和学习兴趣。
积极参与可以拓宽知识面、增强学习效果。
9. 勤奋学习：学生应该勤奋学习，完成老师布置的学习任务。
学习是学生的责任和义务，只有通过刻苦学习才能取得好成绩。
10. 教室卫生：学生应该保持教室卫生和整洁，不乱扔纸屑、垃圾，保持桌椅干净整齐。
保持环境整洁有利于学习和健康。
11. 小组合作：学生应该积极参与小组合作，遵守合作规则，团结协作，共同完成任务。
小组合作可以培养学生的社会交往能力和团队意识。
12. 积极回答问题：学生应该积极回答老师提出的问题，展示自己的学习成果。
回答问题可以展示自己的思维能力和理解水平，也有助于复习和巩固知识。
以上是关于小学学生课堂学习常规要求的一些建议。
学生课堂学习行为规范
学生课堂学习行为规范文章来源初中教师网w 91 为进一步落实教育部《中职学生行为规范》，规范学生行为，培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，学好专业技能，是学生具备扎实的理论知识、过硬专业技能和良好的职业素养，成为社会欢迎的人。
特对我校学生课堂学习常规行为规范如下：一、教室行为规范1、衣冠整齐，服饰规范，桌面抽屉整洁；不要将玩具、电子视听产品、食品、动物带进教室；不要在教室内外乱扔垃圾，不随地吐痰，随时保持教室内外清洁。
2、上课时请说普通话；听从任课教师的教育管理：下课时文明礼貌，不要在教室内外奔跑，不要高声喧哗。
3、爱护公物，在开关门窗动作要轻，摆动桌椅时请抬起移动，切勿拖动；不要在教室对手机和其他电子产品进行充电；注意观察教室里的设备设施，注意自己和他人的人生安全；维护教室设备安全，发现安全隐患，及时撤离危险场地，并及时向老师、专业部、总务处、保卫科、德育处汇报。
4、上课时不要关闭教室门；学生提前3分钟做好上课准备：准备好书籍、笔记本、作业本和文具。
准备时，学生可整齐的唱歌或在座位上休息。
5、上、下课学生必须起立向老师问好和再见；下课后请老师先行；起立坐下动作迅速，不要碰响桌椅；下课后学生要主动擦黑板。
6、上课专心听讲，虚心接受老师教育，严禁顶撞老师，更不允许起哄、谩骂、殴打老师。
7、严禁在课堂上看课外书籍、玩手机及其他电子产品，上课时手机必须处于关闭状态；严禁在课堂上吃零食、睡觉等一切与课堂教学无关的活动。
8、上课应勤于思考，认真做好笔记，积极参与讨论，勇于发表见解，积极回答教师提问。
课堂发言先举手，学生回答老师提问时要起立，态度要端正，语言要规范，声音要响亮。
9、学生要做好课前预习、课后复习；按时、独立、认真完成作业；读书、写字姿势端正；每一节课结束后，制定专人客观、公正记载课堂学习情况。
10、严格课堂考勤，学生上课迟到时，要喊报告，经老师同意后进入教室；严禁学生在上课期间擅自离开教室，若遇特殊情况要离开的，必须征得任课老师同意，但应限制时间和人数。
课堂常规学习习惯27页文档
课堂常规学习习惯
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
学生课堂学习习惯
学生课堂学习习惯陕西省丹凤中学张富群邮编：726200一、课前预习1、疏通课本。
根据学案中的“学习目标”和“使用说明”，自学课本。
明确老师提出的“记住”、“说出”、“理解”、“初步掌握”、“熟练掌握”、“能够运用”、“熟练运用”等行为动词及要求达到的目标，从整体上感知本课学习任务，把握预习方向、重点和学习深度。
重点关注老师提出的重难点及易错、易混、易漏点。
2、做预习学案。
独立自主完成自学指导（问题导学）、典型例题、深化提高（当堂练习）、课堂检测中的习题、问题，把自学中的难点和疑点填写在“自学盘点”栏目。
3、学案交给老师批改后，根据老师的批改意见，用红笔修正学案中的错误。
4、明确职责分工。
各学科小组长提前对本组成员作出具体分工。
小组内设小组长、记录员、检查员、汇报员各一名。
小组长的主要职责是组织全组人员有序进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；记录员的职责是记录小组成员自主学习、交流展示时的情感、态度以及纪律情况等；检查员的职责是检查、督促小组成员学习笔记、典型错题的整理情况和作业完成情况等；汇报员的职责是对本组的合作学习情况进行归纳总结并在全班进行交流展示。
二、课堂学习。
（一）主要活动1、依据目标，自主学习。
根据学习目标和批改后的学案进行自学。
修改、完善所做的例题、习题，发现疑难问题，把典型题目当堂整理在专用本上；对自己的疑难困惑进行标注，作为小组交流的主要内容。
2、围绕目标，合作探究。
小组内根据学案设计的问题、例题、习题进行讨论。
简单问题以对答案进行，标注的疑难问题重点交流，分析错误原因以及问题所包含的知识点、使用的学习方法、蕴含的学科思想。
小组长发挥统领作用，合理调控交流时间、进程、方向和内容，督促组员落实。
3、针对目标，展示交流。
（1）口头展示。
按照教师分工，小组汇报员起立口头表达本组的研讨结果，不仅要说出答案，而且要说明解题的思路、方法、规律以及应注意的问题、前后知识的联系、收获感悟等。
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改掉坏习惯的方法
• 交一些能够管住自己的朋友 • 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 • 用写日记来管住自己
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是否真有幸福并非取决于天 性，而是取决于人的习惯
----（爱比克泰德 ）
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由此可见，拥有一个好习惯就意味 着拥有一个成功的人生。
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小学生必须养成的良好学习习惯
• 1、遵守课堂纪律的习惯 • 2、自学预习的习惯 • 3、专心上课的习惯 • 4、认真观察，积极思考的习惯 • 5、善于提问的习惯 • 6、认真思考善于探讨的习惯
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• 7、独立作业的习惯 • 8、仔细审题的习惯 • 9、练后反思的习惯 • 10、复习归纳的习惯 • 11、整理错题集的习惯 • 12、客观评价的习惯
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纵观历史的发展，许多伟大人物的 成就都是与他们的良好习惯分不开的。
• 马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的 好词、佳句，为他能写出脍炙人口的 作品打下了坚实的基础；
• 马克思在撰写《资本论》时仍坚持每 天演算数学题，以培养其逻辑思维能 力；
• 达尔文从不放过任何一个观察大自然 的机会，为他的科研工作积累了大量 的第一手资料……
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大胆说说我的坏习惯！
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你都做到了吗
1. 你学过的功课，是不是加以复习？ 2. 你是不是预习要学的功课？ 3. 你上课的时候，注意力是否集中？ 4. 你是否喜欢回答老师的问题？ 5. 你上自习课的时候是否自觉？ 6. 你不懂的功课，是否向别人请教？ 7. 你是不是按时完成作业？ 8. 你是否喜欢参加实讨用文论档 ？
• 在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭 流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我 为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上， 老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地 方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵
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守。
• 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。
9.自觉排队成一字型的习惯？
10.认真做眼保健操的习惯？
11.有没有主动向老师问好的习惯？
12.有没有遵守班级班规的好习惯？
13.有没有养成爱个人卫生和集体卫生的习 惯？
14.有没有每天整理自己的书包和课桌的好
习惯？
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• 2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校 研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下， 被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼 睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专 心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了 很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门 外。
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。
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• 一位没有继承人的富豪死
后将自己的一大笔遗产赠
送给远房的一位亲戚，这
位亲戚是一个常年靠乞讨
为生的乞丐。这名接受遗
产的乞丐立即身价一变，
成了百万富翁。新闻记者
便来采访这名幸运的乞丐：
“你继承了遗产之后，你
想做的第一件事是什么？”
乞丐回答说： “我要买一只好一点的碗
课堂常规， 学习习惯大比拼！
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你相信吗？
一根小小的柱子，一截细细的 链子，拴得住一头千斤重的大象？
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• 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象 的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱 或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣 脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长 成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时， 也不挣扎。
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间 自习课上闲聊、发呆时间 自习课上小动作所花时间
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所需时间
学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正 利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间 －做其他小动作时间
一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时
你பைடு நூலகம்时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
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想管住自己为什么管不住呢？
• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃
了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是
在最后的关头又坚持不住了
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给自己拟定计划书：
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管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
和一根结实的木棍，这样
我以后出去讨饭时方便一
些。”
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——
惯
养 成 良 好 的 学 习 习
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据科学家证实，一 件行为连续重复21次即 可成为习惯（一般也以 三十天为准），成为习 惯即可成为自然，直至 终生。
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心灵体操
看自己一天时间的利用率高不高
看我的一天是怎么度过的?
时间类别 上课时间 晚自习时间
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• 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的 多少。
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，
要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的 思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的 比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
习惯是人成功的核心。
对不良习惯，我们怎么办？