临床护理观察PPT课件

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病情观察与护理ppt演示课件

病情观察与护理ppt演示课件

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1、神经系统的观察
(1)意识状态的观察 正常人意识清晰,反应敏捷,思维连贯, 语言流畅,动作协调。 当大脑高级神经中枢功能受到损害时,会 引起不同程度的意识障碍。根据患者的语 言反应、睁眼反应、运动反应来区分意识 障碍的程度
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判断意识障碍的程度
意识障碍
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5、姿势与步态
蹒跚步态:见于佝偻病、大骨节病。 醉酒步态:见于小脑疾病、酒精及巴比妥 中毒 共济失调步态:见于脊髓疲患者。 慌张步态:见于震颤麻痹患者。 跨阈步态:见于腓总神经麻痹。 剪刀步态:见于瘫痪与截瘫患者。 间歇性跛行:见于高血压、动脉硬化患者。
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6、皮肤与黏膜
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2、饮食与营养
观察饮食有时候对疾病的诊断和治疗起一 定的作用,可观察的食欲、食量、饮食习 惯、进食后的反应。 临床上一般根据皮肤、毛发、皮下脂肪、 肌肉的发育情况进行综合分析,常用营养 良好、中等、不良三个等级对营养状态进 行描述。 对营养状态异常包含营养不良和营养过剩。
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3、面容与表情
(HR) >100次/分,常见于发热,血钾 低、甲亢、休克状态、低氧血症、剧烈运 动等。
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(2)心率:为心脏跳动的节律,正常人心 率规则,最常见的心率失常是期前收缩和 心房颤动。 心电图表现如下:
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异常心电图
房性早搏,P波提前发生,其后QRS波群 形态正常,PR间期>0.12秒
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心房起源的心率失常Dysrhythmias originating in the atria
房颤Atrial Fibrillation

肺癌并发症的观察护理-ppt课件

肺癌并发症的观察护理-ppt课件

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原因:支气管胸膜瘘的发生与全身营养不良、低蛋白血症、糖尿病、 长期应用激素、全身感染、术前化疗、使用机械通气等全身因素,以 及支气管残端感染、病变(肿瘤)残留、残端血供破坏、胸腔积液长期 浸泡残端、局部放疗等局部因素有关,当然也与术中支气管残端的处 理技术有明显关系。
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肺癌术后并发症之支气管胸膜瘘
观察:
临床上多表现为发热、刺激性咳嗽。因此术后应注意患者的呼吸、咳 嗽、咳痰、体温、胸痛的变化,如突然出现胸痛、呼吸急促、剧烈咳 嗽、吐脓血痰、发热等症状及时通知医生,协助处理。当可疑有支气 管胸膜瘘,可行胸腔内注射美蓝,若咳出痰液中有美蓝即可确诊。
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肺癌术后并发症之支气管胸膜瘘
临床护理: 1 、急救措施 (1)立即置病人患侧卧位。 (2)清理呼吸道分泌物,给予氧气吸入。 (3)迅速建立静脉通路,按医嘱输液给药。 (4)当胸闷、咳嗽、呼吸困难等症状缓解,置病人半卧位。
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肺癌术后并发症之呼吸系统并发症
临床护理: 5,必要时纤支镜吸痰或气管切开吸痰或应用呼吸机辅助呼吸; 6,如确诊肺部感染,根据痰细菌培养结果选用敏感抗生素。
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肺癌术后并发症之支气管胸膜瘘
支气管胸膜瘘是肺癌术后的严重并发症之一,其发生时间最多见于肺 切除手术后,临床上一般多见于术后l一2周。
心力衰竭多表现为急性左心衰竭。 原因:术前伴有心脏疾病、术中、术后输液过多、过快使血容量过多、 心律失常、缺氧、水电解质紊乱等。另外肺叶,尤其是全肺切除者、 肺动脉高压、肺循环阻力增大,也可引起心力衰竭。
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肺癌术后并发症之心脏衰竭

危重症患者病情观察及护理ppt课件

危重症患者病情观察及护理ppt课件

效果
衰竭,替
化验指标
•多参数心电监代护疗仪(法T,HR, RR,BP, CVP,SPO2, );
•有创测压:有创血压、中心静脉压
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血液动力学监测
有创动脉(ABP)测定 动脉部位?通畅?固定良好? 有无血栓形成?肝素盐水冲管? 肢端颜色?温度?肿胀?脉搏搏动? 波形?换能器位置?校正?更换时间? 无菌操作?预防感染。
0.5为正常 =1为轻度休克,失血20%-30% >1为休克 >1.5为严重休克,失血30%-50% >2为重度休克,失血>50%
平均血压:舒张压+1/3脉压=60-100MMHG 中心静脉压(CVP) 正常值:5-12CMH2O 小于5右心充盈不佳,血容量不足 大于15-20右心功能不良,负荷过大
一段呼吸暂停,如此周而复始。 常见于中枢神经系统疾病,如脑炎、脑膜炎、脑出血、颅内压增高等。 间停呼吸:有规律的均匀呼吸几次后,停止一段时间,又开始均匀呼
吸,即周而复始的间停呼吸。 呼吸中枢兴奋性显著降低的表现,比潮式呼吸更为严重,多在呼吸停
止之前出现。见于颅内病变或呼吸中枢衰竭的病人。 叹息样呼吸:在一段正常呼吸节律中插入一次深大呼吸,并伴有叹息
指标临床意义处理原则bpbpbp正常bpbpcvpcvpcvpcvp正常cvp进行性有效循环血量不足外周阻力过大或循环负荷过重容量负荷过重或右心衰竭有效循环血量不足或心排血量减少心脏压塞或严重心功能不足补充血容量利尿扩血管强心利尿强心升压输血强心手术中心静脉压cvp测定血液动力学监测62基本监测指标血流动力学监测心肺功能衰竭替代疗法化验指标体外膜肺
B
仪器 心电监护仪 是否充电备用?电极板型号?
C
除颤仪
(儿童和成人)?位置?

病情观察及危重患者的抢救与护理ppt课件

病情观察及危重患者的抢救与护理ppt课件
基础生命支持技术主要包括:开放气道,人工 呼吸和胸外心脏按压(人工循环)三项。
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基础生命支持技术
适应证
心搏、呼吸停止
常见原因
心搏骤停的判断标准
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基础生命支持技术
适应证 常见原因
•冠心病、心肌梗死等心脏器质性病变,电击、溺水、 •严重创伤等意外事件,手术及麻醉意外,各种原因所致 •严重休克,电解质及酸碱平衡紊乱,药物中毒及过敏反 •应等。
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常见症状的观察
疼痛 咳嗽 咳痰与咯血 恶心与呕吐
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各类患者的观察重点及要求
新入院患者 老年患者 小儿患者 危重患者
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新入院患者
初步估计病情的轻重,确定重点观察的内容 注意观察潜在或继发病征 注重心理状态的观察
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老年患者
注意观察症状、体征不典型的病情 注意观察有无脑及心血管意外的先兆症状 注意观察并发症 注意观察与疏导心理问题
第二十一章 病情观察及危 重患者的抢救与护理
1
病情观察的意义
病情观察是护理工作的一项重要内容,及时、 准确地观察病情可为诊断、治疗、护理疾病和 预防并发症提供依据
2
护理人员应具备的条件
自觉加强专业理论学习,为及时、准确地观察、判断 病情打好坚实基础。
培养高度职业敏感性,做到从细微处及时、准确地发 现患者的病情变化。
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常用抢救技术
基础生命支持技术 氧气吸入法 吸痰法 洗胃法 人工呼吸器的使用
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基础生命支持技术
基础生命支持技术(basic life support,BLS)是 抢救心搏骤停等急危重症患者的基本措施。当 患者因各种原因突然发生心搏骤停时,若能在 4min内对患者实施正确、有效的基础生命支持 技术,对挽救患者生命和获得较好预后至关重 要。

病情观察及危重病人的抢救和护理【心血管内科】 ppt课件

病情观察及危重病人的抢救和护理【心血管内科】  ppt课件

生命体征的观察 生命体征是机体内在活动的一种客 观反映,是衡量机体身心状况的可靠 指标。正常人的生命体征在一定范围 内相对稳定,当机体患病时,生命体 征会发生不同程度的变化。
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病情观察的内容

意识状态的观察
意识障碍(disturbance 0f consciousness)是指个体对 外界环境刺激缺乏正常反应的一种精神状态。
注:抢救过程中要见机行事,相互之间配合好,保 证抢救工作及时有效进行。
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危重病人的护理
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危重患者的护理
㈠病情的监测 1、中枢神经系统 如意识的判断以及颅内压的监测 2、循环系统 如心率、血压、中心静脉压的监测 3、呼吸系统 如呼吸的频率、节律、痰液的量、性质等的观 察以及血气分析的监测
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抢救工作的组织管理
1、建立责任明确的系统组织结构 2、制定抢救方案 3、做好核对核对工作 4、及时、准确做好各项记录 5、安排护士参加医生组织的查房、会诊以病 6、抢救室内抢救器械和药品管理 7、抢救用物的日常维护
例讨论
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抢救设备的管理

抢救室 急诊室和病区均应设抢救室 抢救床 最好为多功能床

当发现患者表情以及面色异常、双目凝视甚至是 呼之不应,应当立即安置患者于平卧位,判断患 者是否有心跳呼吸。
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如何判断呼吸、心跳停止

突然面色死灰、意识丧失
大动脉搏动消失:颈动脉
呼吸停止
瞳孔散大 皮肤苍白或发绀 心尖搏动及心音消失 伤口不出血
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5~10S
抢救车

危重患者病情观察及护理ppt课件

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(5)神志——
• 正常神志清楚、对答如流 • 嗜睡:是轻度的意识障碍。病人持续地处于睡眠状态,能被唤醒,醒
后能正确回答问题,但反应迟钝,停止刺激后很快入睡。 • 意识模糊:意识障碍程度较嗜睡深,对周围环境漠不关心,答话简短
迟钝,表情淡漠,对时间、地点、人物的定向力完全或部分障碍。 • 昏睡:病人处于熟睡状态,不宜唤醒,接近不省人事状态,强烈刺激
认识,处理和解决问题的能力,对疾病和住院的反应、价 值观、信念等方面来观察其语言何非语言行为、思维能力 、认知能力、情绪状态、感知情况等是否处于正常。危重 病人常会产生恐惧、焦虑、绝望、抑郁、猜疑等心理反应
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危重病人的护理要点
• 严密观察病情:根据需要每15-30分钟观察并记录1次,内 容主要有生命体征,意识,瞳孔的变化。
可唤醒。但答非所问,且很快入睡。
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危重病人病情观察要点
• 谵妄状态:在意识清晰度降低的同时,常出现大量的错觉 ,幻觉,有的内容具有恐怖性,病人常产生紧张,恐怖情 绪反应,出现不协调性精神运动性兴奋。思维不连贯,理 解困难,有时出现片段妄想。病人的定向力全部或部分丧 失,多数病人表现自我定向力而周围环境定向丧失。谵妄 状态往往夜间加重,昼轻夜重。
• 危重患者需要护理人员给予特别的观察,及时的抢救与精 心的护理。病情观察是前提,抢救配合是关键,组织管理 是必要保证。这些都对患者预后及转归起着决定性的作用
• 在危重患者护理中,应评估患者生命体征、瞳孔、意识的 变化、排泄物的异常,心理变化等,采取相关的紧急措施 和常规的支持性护理措施。抢救危重患者是医疗、护理工 作是一项紧急重要任务,必须从组织上,物质上常备不懈
• 保持呼吸道通畅:鼓励病人进行有效的深呼吸或轻拍背部 ,以助痰液咳出,昏迷病人应头偏向一侧,用吸引器吸出 痰液,定时进行雾化吸入预防肺不张,坠积性肺炎等并发 症。

病情观察与护理PPT课件

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中毒 ▪ 共济失调步态:见于脊髓疲患者。 ▪ 慌张步态:见于震颤麻痹患者。 ▪ 跨阈步态:见于腓总神经麻痹。 ▪ 剪刀步态:见于瘫痪与截瘫患者。 ▪ 间歇性跛行:见于高血压、动脉硬化患者。
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6、皮肤与黏膜
▪ 皮肤颜色:苍白、发红、发绀、黄染、色 素沉着、色素脱失。
▪ 皮肤温、湿度:手脚湿冷见于休克、虚脱 患者。
▪ 对营养状态异常包含营养不良和营养过剩。
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63、Βιβλιοθήκη 容与表情▪ (1)急性病容
(2)慢性病容
▪ (3)二尖瓣面容 (4)贫血面容
▪ (5)满月面容
(6)甲亢面容
▪ (7)肾病面容
(8)肝病面容
▪ (9)伤寒面容
(10)苦笑面容
▪ (11)面具面容 (12)粘液性水肿面容
▪ (13)肢端肥大症面容
▪危重病人的病情观察与护理

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病情观察的意义
▪ 病情观察是临床医疗、护理工作中一项重 要内容,及时、准确的观察病情、情绪、 心理的变化,可以为临床诊断、治疗、护 理和预防并发症提供直接依据,可以未患 者提供及时有效的医疗救治和护理,也为 危重病人的抢救赢得了宝贵的时间,促进 患者早日康复!
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房扑
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室性早搏
▪ 提前出现的宽大、畸形的QRS波群,其前 无相关的波。
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阿-斯综合征
▪ 心排出量急剧减少,致急性脑缺血所引起 的晕厥及(或)抽搐
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短阵室速
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室性心动过速
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室颤
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心室起源的心率失常

护理病情的观察PPT课件

护理病情的观察PPT课件
等缺氧病人,其口唇、面颊、鼻尖等部位发绀;热 性病皮肤发克病人皮肤湿冷;严重脱水、甲状腺功 能减退者,皮肤弹性差;心性水肿,多表现为一肿; 肾性水肿,多于晨起眼睑、颜面水肿。
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
体位
❖ 疾病可影响患者的姿势体位。 ❖ 如急性腹痛时,患者双腿蜷曲,借以减轻疼痛;极
度衰弱的患者因不能自行调换或变换肢体的位置呈 被动卧位。长期卧床时,观察有无肌肉萎缩、肌腱 及韧带退化、关节强直等。 ❖ 常见体位:自动体位
被动体位 强迫体位
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
(4)量:成人胃容量约为300ml,如呕吐物超过胃容量,应 考虑有无幽门梗阻或常情况。
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
(5)颜色:鲜红色—急性大出血时; 咖啡色—陈旧性出血或出血相对缓慢; 黄绿色—胆汁反流入胃; 暗灰色—胃内容物有腐败性改变且滞留在胃内
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
听诊
❖ 定义:用听觉听取身体各部发出的声音而判 断正常与否的一种方法 。
❖ 方法: 用耳或听诊器 ❖ 内容:语声、呼吸声、咳嗽、呃逆、嗳气、
肠鸣、关节活动间、骨擦音、呻吟、啼哭、 呼(尖)叫等身体所能发出的任何声音
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火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂 拥而出 或留恋 财物, 要当机 立断, 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去

危重患者病情观察与护理ppt课件

危重患者病情观察与护理ppt课件

烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
危重患者基本观察和护理要点
病情观察 保持呼吸道通畅 确保患者安全 加强临床护理 引流管护理 补充营养及水分 心理护理
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
引流管护理
▪ 危重患者身上常置有多种引流管如导 尿管、胃肠减压管、伤口引流管等
▪ 应妥善固定,安全放置,确保引流通畅。
▪ 注意观察引流物的性状。
排泄物:包括汗液、痰液、尿、大便 等,注意观察其性状、量、色、次数、 气味。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
生命体征
生命体征是机体内在活动的一种客观反映, 是衡量机体健康状况的指标。
若体温低于35℃或突然升高达40℃ 以上提示病情严重。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植,但 对于大 面积烧 伤病人 来讲, 健康皮 肤很有 限,请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
脉搏
脉搏应观察频率、节律和强弱。 如脉搏少于60次/min或多于140次
/min 或出现间歇脉、脉搏短絀,均 说明病情有变化。
意识状态 ▪ 应注意观察意识障碍的程度和意识障

《临床护理教学》ppt课件

《临床护理教学》ppt课件

教学方法单一
传统的教学方法以讲授为主,缺乏实践性和 互动性。
师资力量薄弱
部分教师缺乏临床经验和教学经验,影响教 学质量。
对策建议
加强教材建设
及时更新教材内容,确保教学 内容与临床实践需求相匹配。
创新教学方法
引入案例分析、小组讨论等教 学方法,提高教学效果。
强化实践环节
增加实践时间,提高实践质量 ,培养学生的实际操作能力。
在护理实践中,要注重培养学生的伦理观 念和道德意识,让他们明白什么是该做的 、什么是不该做的。
提高人文关怀意识的方法
1 2 3
加强师资培训
对临床护理教学的老师进行定期的培训,提高他 们自身的人文素养和关怀能力,再由他们将这种 关怀传递给下一代。
开展人文教育活动
组织学生参加各类人文讲座、读书会和社会实践 等活动,让他们在亲身经历中感受人文关怀的重 要性。
提高患者满意度
03
患者安全意识的提高有助于提高患者满意度,增强患者对医疗
机构的信任。
临床护理教学中如何保障患者安全
严格遵守护理操作规程
在临床护理教学中,应严格遵守护理操作规程,确保操作的规范 性和安全性。
加强风险评估和防范
针对患者可能出现的风险,应进行及时评估和防范,采取相应的措 施降低风险。
提高护士安全意识
通过培训、考核等方式提高护士的安全意识,使护士能够自觉遵守 安全规定,保障患者安全。
提高患者安全意识的方法
加强患者安全教育
通过宣传、教育等方式加强患者安全意识,使患者了解自身权益 和安全知识。
鼓励患者参与安全管理
鼓励患者参与安全管理,如提供意见和建议,提高患者的自我保护 意识。
建立患者安全文化

新药临床试验护理观察与记录护理课件

新药临床试验护理观察与记录护理课件
观察患者的日常活动能 力,如行走、穿衣、自 理能力等。
生命体征观察
01
02
03
04
监测患者的体温、脉搏、呼吸 和血压等基本生命体征。
注意生命体征的变化趋势,及 时发现异常情况。
在不同时间段重复测量生命体 征,以评估患者的生理状态。
记录生命体征的测量值,以便 进行数据分析和临床决策。
不良反应观察
观察患者是否出现与新药相关的副作 用或不良反应。
加强试验过程中的沟通和协作,确保受试者能够充分了解并配合试验。
经验教训与改进措施
• 严格遵守数据记录的规范和标准,确保数据的准确性和完 整性。
经验教训与改进措施
01
改进措施
02 完善受试者筛选流程,提高筛选标准的科 学性和严谨性。
03
加强培训和教育,提高医护人员的专业素 养和责任心。
04
建立完善的质量控制体系,确保试验过程 和数据记录的规范性和准确性。
失败案例分析
案例一
某新药临床试验因未能充分评估受试者的身体状况,导致一名受试者在试验过程中出现 严重不良反应,试验被迫中止。
案例二
某试验团队在数据记录过程中存在疏忽,导致部分关键数据丢失或失真,影响了试验结 果的真实性和可靠性。
经验教训与改进措施
经验教训
在新药临床试验开展前,必须对受试者进行全面的身体检查和评估,确保其符合试 验要求。
遵守伦理审查要求
护理观察与记录需符合伦理审查要求,遵循伦理原则,确保 临床试验的公正性和合法性。
03
护理观察的内容与方 法
一般观察
01
观察患者的整体状态, 包括面色、表情、姿势 等。
02
注意患者的饮食、睡眠 、大小便等生活习惯。
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3、饮食与营养
饮食对疾病的诊断、治疗有重要意义。 应观察患者饮食情况,如食量的多少、饮食习
惯、有无特殊嗜好等; 根据皮肤、毛发、皮下脂肪、肌肉的发育情况
综合判断患者的营养状态。 危重患者分解代谢增强,机体消耗大,应观察
进食、进水量是否能满足机体的需要。
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4.面容与表情
1)急性病容
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9
患者冷漠地轻声说腹张,检查手术部位,发现无渗血。 尿管虽通畅,但尿量较少.与此同时,病室另一患者反映 说,下午1时左右,此患者曾有一度烦躁,并反复诉说腹 胀。
病人怎么了?
术后大出血了吗?
应该进一步做哪些体检?
检查腹部体征
监测脉搏、血压
汇报医师:抽血常规检查、配血、腹部B超等
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10
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11
如急性腹痛时,患者双腿蜷曲,借以减轻疼痛; 极度衰弱的患者因不能自行调换或变换肢体的位
置呈被动卧位; 急性左心衰竭病人端坐位。 常见体位:自动体位
被动体位 强迫体位
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6、姿势与步态
蹒跚步态:见于佝偻病、大骨节病。 醉酒步态:见于小脑疾病、酒精及巴比妥中毒 共济失调步态:见于脊髓痨患者 慌张步态:见于震颤麻痹患者。 跨阈步态:见于腓总神经麻痹。 剪刀步态步态:见于脑瘫与截瘫患者。 间歇性跛行:见于高血压、动脉硬化患者。

昏迷
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3 瞳孔
⑴正常瞳孔
⑵异常瞳孔 散大 ❖缩小 单侧缩小 不等大
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2.发育与体型
正常人年龄、智力与体格的成长状态处于均衡 一致。
双上肢展开后约等于身高,坐高等于下肢的长 度,胸围等于身高的一半。
垂体功能异常出现巨人症、侏儒症,其他如佝 偻病、鸡胸等。
体型分为匀称型、瘦长型、矮胖型。
2)慢性病容
3)二尖瓣面容 4)贫血面容
5)满月面容
6)甲亢面容
7)肾病面容
8)肝病面容
9)伤寒面容
10)苦笑面容
11)面具面容
12)粘液性水肿面容
13)肢端肥大症面容
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急性病容
二尖瓣面容
破伤风病人的苦笑面容
甲亢面容
面具面容(帕金森氏病) 肾上腺肿瘤
肝病面容
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5.体位
疾病可影响患者的姿势体位
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8、呕吐物
时间 方式 性状 量 颜色 气味 伴随症状.Leabharlann 24.25
9、排泄物
包括汗液、痰液、粪、尿等,应注意观察其性 状、量、色、味、次数等。
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皮肤黏膜观察发现的病情变化
上海一家骨科医院一位70岁的老人,做完膝关 节置换手术后的第五天,护士给他做生活护理, 擦背前发现老人胸前有两个红点,擦完后穿衣 服时,红点增加到十几个。这时病人还有说有 笑,没有任何异常感觉。该护士没有掉以轻心, 立刻让病人平卧、吸氧,建立静脉通道,同时 按呼叫器让另外一位护士赶紧找医生。
例3:张某,诊断胆道结石,全身皮肤及巩膜轻度黄 染,但因身体消瘦,医生准备给病人输血。甲护士观 测病人体温39.5℃后立即报告医生,因而取消了这次 输血的医嘱,并开医嘱肌注复方氨基比林2ml。乙护 士去执行这个医嘱,按常规抽好药液后,来到病人床 前。第一眼看到病人的面色稍黄外无潮红,口周无干 燥现象。询问病人“你觉得自己现在发热吗?”病人 说“没有”,再用手摸摸病人的前额、颈项皮肤,都 无灼热感,双脚也很暖和。脉搏76次/分。
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7.皮肤与粘膜
观察的内容:皮肤的颜色、温度、湿度、弹性、有无 出血、水肿、皮疹、完整性等。
贫血病人,其口唇、眼结膜苍白; 肺心病、心力衰竭等缺氧病人,其口唇、面颊、鼻尖
等部位发绀; 严重脱水、甲状腺功能减退者,皮肤弹性差; 心性水肿,多表现下垂部位水肿; 肾性水肿,多于晨起眼睑、颜面水肿。
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病人满脸诧异,觉得自己好好的为什么要输氧 输液?仅一会儿工夫,骨科医生来检查病情, 此时老人已神志模糊,全身通红。立即请内科 会诊,内科医生赶来时老人已彻底丧失意识, 全身变黑,呼吸和心跳都停止了。内科医生诊 断为急性过敏性紫癜性休克。经积极处理后病 人全身皮肤由黑变红,再由红变成散在出血点, 神志逐渐转清。
临床护理观察
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一、临床护理可以分为两个部分;
1、容易被人们看到:是指执行医嘱、打针、 发药等各项护理操作,照料病人的生活护理, 以及病房管理等即一般人所谓“简单的技能”
2、不容易被人们看到:是指临床护理观察。
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什么是临床护理观察
是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官, 有计划、有目的地来考察某个病人、某种现象 或事物的知觉过程。
仍按原计划给病人输血治疗。
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例4;病人宋某,32岁,因患子宫肌瘤住院手术治疗, 行子宫切除。术中顺利,未输血,于11Am安返病房。 当时患者一般情况尚好,血压、脉搏均为正常。但到 2Pm,实习护士给这位患者测体温只有35℃,因怀疑 腋下体温表未夹好引起的,给予重测体温仍为35℃。 触摸患者的皮肤,发现很凉,同时观察到患者的脸色 苍白,表情淡漠,呼吸浅而急促,脉细弱。实习护士 一面查看患者的瞳孔,一面询问病人有何不适。
临床护理观察的基本内容
1.生命体征 2.发育与体型 3.饮食与营养 4.面容与表情 5.体位 6.姿势与步态 7.皮肤与黏膜 8.呕吐物 9.排泄物
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1.生命体征观察
体温 脉搏 呼吸 血压 疼痛
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意识


一般可分为:
正 障意识是大脑功能活动的综合表
常 碍现
嗜睡
人 的程正常人意识清模昏楚糊睡……
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例2:患者,男性,诊断脑溢血,经过两天治 疗抢救后,神志转清,对答正确,但反应迟钝, 在深夜里鼾声大作,呼吸深大。值班护士听到 后认为病人是熟睡,未再深入观察,也没有去 观测生命体征,等到次晨交接班时发现病人已 呈深昏迷状态,呼吸深大而不规则,血压显著 升高。立即抢救无效死亡。
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那么怎样做才算是会观察
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乙护士的脑海里涌现出来的念头是:这位病人并无发 热。又联想到病人近几天来体温都正常,为什么会突 然发热呢?测体温前体温计的水银柱是否在35℃以下? 于是就返回办公室,问甲护士“观测前是否看过体温 计”,回答说“没注意”,然后给病人复测了两次体 温,结果都是36.5℃。这样证实了乙护士的判断是正 确的,“这位病人无发热,可以输血”报告了医生后,
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不会与不熟练的护理失误
例1:一位开胸手术的病人,手术当日生命指 征均正常,但于次日凌晨6时许,血压突然测 不到,经抢救后脱险。是什么原因?经查,在 术后12小时内,胸腔引流管引流出血性液体 800ml,其血压下降系低血容量所致。这主要 是值班护士只单纯观察一些表面现象,而忽略 了对术后胸腔引流液量和性质的观察。
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