三全育人”方案及辅导员、班主任、专业导师工作职责实施细则
学校育人导师实施细则范文（三篇）
学校育人导师实施细则范文第一章总则第一条为加强学校育人导师工作的规范化管理，提高学校育人导师工作的效果，特制定本细则。
第二条学校育人导师是学校育人工作的重要组成部分，是对学生进行个性化辅导、帮扶和指导的重要人员，对学生的德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面起着非常重要的作用。
第三条学校育人导师的工作内容主要包括：帮助学生处理学习生活中遇到的问题；关注学生的心理健康；培养学生良好的社交和人际关系能力；引导学生树立正确的价值观；鼓励学生积极参与社会实践和公益活动；协助学生规划个人发展计划等。
第四条学校育人导师应具备以下条件：有较强的文化素养和学科知识水平；具备一定的心理学知识和辅导能力；具备较强的人际沟通和组织协调能力；具备严谨的工作态度和全面的责任意识。
第五条学校育人导师的权益受法律保护，学校应建立健全相关机制，保障学校育人导师的权益。
第二章学校育人导师的选配第六条学校育人导师的选配应根据学校的实际情况和学生的需求，按照公平、公正、公开的原则进行。
第七条学校育人导师的选配应从教师中选拔，优先考虑具备辅导和关心学生的能力和经验的教师，同时还应注重学科教学和学术研究方面的能力。
第八条学校育人导师应根据学校的要求和教育目标，经过培训和考核合格后方可上岗，任期一般为一至三年。
第九条学校应根据学生的需要和学校育人导师的特长和兴趣进行合理的师生匹配，以保证学生能够得到最大限度的指导和帮助。
第三章学校育人导师的工作职责第十条学校育人导师的工作职责包括以下几个方面：（一）帮助学生解决学习生活中遇到的问题。
学校育人导师应关心学生的学习情况，帮助学生解决学习上的问题，提供针对性的辅导和指导。
（二）关注学生的心理健康。
学校育人导师应关注学生的心理健康状况，及时发现问题和隐患，并积极引导学生进行心理辅导或咨询。
（三）培养学生良好的社交和人际关系能力。
学校育人导师应引导学生养成良好的社交和人际关系习惯，帮助学生解决人际交往中的问题。
三全育人的实施计划
三全育人的实施计划“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代推进育人理念和育人方式变革的重要举措。
为了切实落实“三全育人”的要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定以下实施计划。
一、全员育人1、强化教师育人职责教师是育人的主体，要明确其不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
加强师德师风建设，开展师德培训和教育活动，提高教师的育人意识和能力。
鼓励教师在教学中融入思想政治教育，将价值引领贯穿教育教学全过程。
2、发挥管理人员的育人作用学校的行政管理人员、辅导员等要树立服务育人的理念。
通过优化管理流程、提高服务质量，为学生创造良好的学习和生活环境。
加强与学生的沟通交流，及时了解并解决学生的问题和困难。
3、动员社会力量参与育人建立家校合作机制，加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生在校情况，共同促进学生成长。
邀请优秀校友、社会知名人士等来校举办讲座、交流活动，分享他们的成功经验和人生感悟，为学生提供多元化的教育资源。
二、全程育人1、从入学到毕业的全程规划在新生入学时，开展入学教育，帮助学生了解学校的规章制度、专业特点和发展方向，树立正确的学习目标。
在学习过程中，加强学业指导，建立导师制，为学生提供个性化的学习指导和帮助。
在毕业阶段，做好就业指导和职业规划，提高学生的就业竞争力。
2、不同学段的衔接与贯通根据学生在不同学段的特点和需求，制定有针对性的育人方案。
例如，在低年级注重基础知识的学习和综合素质的培养，在高年级注重专业能力的提升和创新实践能力的培养。
加强不同学段之间的课程衔接和教学内容的连贯性，确保育人工作的连续性和系统性。
3、关注学生成长的关键节点关注学生在学习、生活中遇到的关键节点，如考试失利、人际关系冲突、心理困惑等，及时给予关心和帮助。
建立学生成长档案，跟踪学生的发展轨迹，为个性化育人提供依据。
三、全方位育人1、课程育人优化课程体系，构建“思政课程+课程思政”大格局。
三全育人实施方案
三全育人实施方案三全育人是指全面培养学生的智力、体质和品德，是一种综合性的育人理念和实施方案。
下面是一份针对三全育人的实施方案。
该方案包括学校各个方面的具体措施，以确保学生能全面而有效的发展。
一、智力发展1.优化教学环境：提供良好的教室设施和资源，营造良好的学习氛围。
2.改进教学方法：采用多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3.加强科技应用：提供良好的科技设备和资源，鼓励学生进行信息检索和创新实践。
4.开设课程选修制：根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程，提供多元化的学习机会。
二、体质发展1.强化体育课程：加强体育课程的教学质量，注重学生的身体技能和体育健康知识的培养。
2.丰富体育活动：组织各类体育比赛和活动，鼓励学生积极参与，提高身体素质。
3.培养健康生活习惯：开展健康教育，教育学生养成良好的饮食习惯和生活习惯。
4.提供专业辅导：为体育特长生提供专业辅导，帮助他们提升竞技水平。
三、品德发展1.建立校园文化：创建积极向上的校园文化，弘扬正气和良好品德。
2.开展志愿服务：组织各类志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3.加强人文教育：开设人文课程，培养学生的人文关怀和公民意识。
4.弘扬校训：通过各种形式的教育活动，普及校训，引导学生树立正确的价值观。
四、实施策略1.完善管理机制：建立三全育人的管理机制，明确责任分工和工作流程。
2.加强师资培养：提供教师专业培训，提升教师的教育理念和教育水平。
3.充分利用资源：充分利用学校和社会资源，为实施三全育人提供支持。
4.建立评估制度：建立评估制度，对学生在智力、体质和品德方面的发展进行定期评估。
通过以上的实施方案，学校能够全面而有效地促进学生的智力、体质和品德的发展。
三全育人使学生能够全面发展，并且能够适应未来社会的需求。
学校和家长应共同努力，为学生的全面发展提供支持和指导。
三全育人方案及辅导员班主任专业导师工作职责实施细则
三全育人方案及辅导员班主任专业导师工作职责实施细则关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，而且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
“三全育人”工作实施方案
牡丹江医学院全员、全过程、全方位育人工作实施方案2013.12为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），全国、全省加强和改进大学生思想政治教育座谈会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》，动员和引导我校广大教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生思想政治素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校实际，提出以下实施意见。
一、加强和改进“三全育人”工作方案的指导思想和基本原则坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，全面落实党的教育方针，理解和领会深化教育领域综合改革，紧密结合全面建设小康社会的实际，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的具有创新精神和高尚医德的应用型医学人才。
要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
二、用“三全育人”思想指导大学生思想政治教育（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵义。
1、全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责。
大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和学团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。
学校党政干部和学团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课教师负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；专业课教师同样肩负着不可推卸的育人职责，要紧密结合所承担的课程渗透进思想政治教育的内容；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。
学校育人导师实施细则范文(三篇)
学校育人导师实施细则范文一、导言学校育人导师制度是学校教育的一项重要举措，旨在为学生的全面发展提供全方位的指导。
本文旨在规范学校育人导师的工作内容和举措，确保学校育人导师制度的顺利运行。
二、学校育人导师的职责1. 建立良好的师生关系，与学生保持密切互动，了解学生的需求和困惑；2. 引导学生树立正确的人生观、价值观和学习态度；3. 提供学科学习指导和辅导，帮助学生解决学习问题；4. 关注学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生在生活中遇到的问题；5. 组织丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展；6. 协助学校做好学风建设，引导学生树立正确的道德观念；7. 推动学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感。
三、学校育人导师的工作举措1. 个别辅导学校育人导师要定期与学生进行一对一的辅导，了解学生的学习情况和心理状况，针对学生的问题给予针对性的指导和建议。
2. 学业指导学校育人导师要关注学生的学习情况，组织学生学习小组，帮助学生制定学习计划，指导学生科学复习和应对考试。
3. 生活指导学校育人导师要关心学生的身心健康，定期与学生进行生活交流，解决学生在生活中遇到的问题，并根据学生的需求提供必要的生活指导。
4. 心理辅导学校育人导师要关注学生的心理健康，及时发现学生心理问题，提供专业的心理辅导，帮助学生解决心理困扰。
5. 学生活动组织学校育人导师要组织丰富多彩的学生活动，包括学术讲座、社团活动和文体比赛等，为学生提供展示才能和交流互动的平台。
6. 学风建设学校育人导师要引导学生树立正确的学习态度和价值观，组织学生学习经验分享，倡导学风建设。
7. 社会实践和公益活动学校育人导师要引导学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、学校育人导师的培训和评估1. 培训学校育人导师要定期参加学校组织的育人导师培训，提升综合能力和专业素养，更新育人导师的工作观念和方法。
2. 评估学校育人导师的工作将进行定期评估，评估内容包括学生的满意度、学生成绩和学生评价等，通过评估结果对学校育人导师进行及时奖励和激励。
三全三制三育人全员岗位育人实施方案
鲍沟镇宋庄小学三全三制三育人实施方案一、指导思想为深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》的精神，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以枣庄市教育局关于在全市中小学校创建特色品牌深化素质教育的指导意见（枣教发[2010]48号）和滕教字[2010]98号文件为指导，为促进全体教师专业发展，提高育人管理效能，让每一位学生都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。
实现学校的可持续发展为目标，结合我校教育教学实际，特制定本实施方案。
二、工作目标总体目标：全面落实全员岗位育人工作新机制。
具体措施：①实行育人导师制②实行全程跟进制③实行首遇责任制三、实施办法（一）三全1、全员育人（1）明确育人职责。
学校所有教职工在学期初明确岗位育人职责，层层签订全员岗位育人工作目标责任书，落实责任，努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。
（2）拓宽育人渠道。
实现课程育人，活动育人，环境育人的有机统一。
（3）改善育人方式。
利用网络、广播、板报，校报，宣传栏等，加强宣传教育，运用谈话了解，谈心交流，心理咨询，问卷调查，参观访问等多种方式，做到春风化雨，润物无声。
2、全程育人（1）以校内育人为主线。
加强教学管理，提高课堂教学水平。
开展文明习惯养成月、安全教育月、才艺展示月、理想信念教育月活动等。
（2）以家庭育人为支线。
教师积极走访家庭，既增进教师与家长的情感，又可以直面了解学生，使教育具有针对性。
学校建立家长委员会，各级部也成立家长委员会，定期开展活动，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人（1）扩大育人载体。
学校积极推进“生活化课堂教学模式”，构建生本课堂，高效课堂，大力进行课堂教学改革，巩固课堂育人主渠道。
要开展好“八项教育”活动，利用传统节日，开展丰富多彩的活动，举办校园艺术节，读书节，体育节，安全教育月，习惯养成月，才艺展示月等，抓住活动育人主阵地，提升育人效果。
（2）整合校内资源和整合课程资源，做到有机结合，达到育人的目的。
学校三全育人工作实施方案
学校三全育人工作实施方案一、背景和意义随着社会的变化，学校的育人任务也在不断更新迭代。
传统的学习教育已经不能满足学生全面发展的需求。
为了培养德智体美劳全面发展的学生，学校需要制定和实施三全育人工作方案。
二、目标和任务1.培养学生的品德素质，使其具有正确的世界观、人生观和价值观；2.提高学生的学业水平，培养其独立思考、创新精神和问题解决能力；3.促进学生的身体健康发展，培养其团队协作、沟通合作和领导能力；4.培养学生的艺术素养，丰富其审美能力和创造能力；5.加强学生的劳动教育，培养其实践操作能力和劳动观念。
三、具体措施1.品德教育（1）开展励志教育活动，邀请优秀人士分享成功的经验和故事，激励学生树立正确的人生目标；（2）组织学生参与志愿者活动，培养学生的服务意识和社会责任感；（3）开展学生干部培训，提高学生的领导力和组织能力；（4）开设道德与法治课程，加强学生的法律意识和良好行为习惯的养成。
2.学业教育（1）制定科学的课程设置，保证学生的学业质量；（2）加强课堂教学，注重培养学生的创新思维和实际应用能力；（3）鼓励学生参与学术研究和科技创新活动，提高学生的科学素养和科技创新能力；（4）建立学科竞赛制度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3.身体健康教育（1）增设各类体育课程，提供多样化的体育锻炼方式；（2）组织健康知识讲座和体检活动，加强学生的身体健康教育；（3）培养学生的团队协作能力，开展体育赛事和户外拓展活动；（4）设置体育奖学金和体育特长生选拔制度，激励学生积极参与体育锻炼。
4.艺术教育（1）开设美术、音乐、舞蹈等专业课程，培养学生的艺术素养和创造能力；（2）举办校园艺术节，展示学生的艺术才华和成果；（3）鼓励学生参与艺术活动和社会文化交流，拓宽学生的艺术视野；（4）设立艺术奖学金和艺术特长生选拔制度，激励学生积极参与艺术学习和创作。
5.劳动教育（1）开设实践操作课程，教授学生实用技能和劳动操作技巧；（2）组织学生参与社区服务和实践活动，培养学生的劳动观念和劳动习惯；（3）设立劳动奖学金和劳动模范，激励学生积极参与劳动教育；（4）建立实习基地和创客空间，提供学生实践锻炼和创新创业的机会。
三全育人 工作实施方案
三全育人工作实施方案三全育人工作实施方案一、背景介绍•三全育人是学校教育的重要任务之一，旨在综合培养学生的智育、体育、美育等多方面的素质。
•本方案旨在全面落实三全育人的工作，为学生的全面发展提供有效的支持和指导。
二、目标•培养学生的综合素质，包括智力、体力、美感、人际交往等方面。
•提高学生的学习成绩、身体素质、审美水平和社会适应能力。
•培养学生积极向上的人生态度和健康的生活方式。
三、具体措施1.设立专门的指导小组，负责规划、组织和督促三全育人工作的实施。
2.制定详细的实施计划，包括时间安排、任务分配等内容，并定期评估和调整。
3.加强学科综合活动，在各学科教学中融入三全育人的元素，促进学科之间的融通学习。
4.设立课余活动时间，推行丰富多样的课外活动，涵盖各个领域，满足学生的不同需求和兴趣。
5.加强实践教育，组织学生参与社会实践、社区服务等活动，培养学生的实际动手能力和社会责任感。
6.提供个性化的辅导和指导，根据学生的兴趣和特长，开设个性化的培训项目，激发学生的潜能。
7.加强师生互动，建立良好的师生关系，倾听学生的意见和建议，为学生提供更好的成长环境和资源。
四、推进措施1.在学校整体发展规划中明确三全育人的重要性和具体要求。
2.加强师资培训，提升教师的综合素质和育人能力，为三全育人的实施提供有力支持。
3.搭建平台，与社会各方合作，为学生提供更广阔的锻炼和展示机会。
4.积极宣传，提高学生、家长和社会对三全育人工作的认识和关注度。
5.鼓励学生积极参与各项活动，设置相应的奖励机制以激发学生的积极性和主动性。
五、预期效果1.学生的学业表现将得到明显提升，学习兴趣和自信心将增强。
2.学生身心健康状况将得到改善，体育素质和审美水平将有所提高。
3.学生将具备较强的团队协作意识和社会适应能力。
4.学校的教育品牌影响力将得到提升，受到社会的广泛认可和赞誉。
六、总结三全育人工作是学校教育的重要组成部分，本方案旨在提供具体措施和推进措施，全面落实三全育人的目标。
三全育人实施方案
三全育人实施方案“三全育人”，即全员育人、全程育人、全方位育人，这可不是一句空洞的口号，而是实实在在要落实到咱们教育工作中的重要理念。
为了让这一理念在咱们的校园里生根发芽，茁壮成长，我这个经验丰富的教育工作者，可是费了不少心思，琢磨出了下面这套实施方案。
一、全员育人（一）教师队伍首先，咱们的教师得挑起大梁。
每一位老师都不能只是传授知识，还得关注学生的品德修养、心理健康和生活状况。
就拿我们学校的李老师来说吧，有一次，他发现班上一个平时活泼开朗的孩子突然变得沉默寡言。
李老师没有忽略这个变化，而是在课后找孩子谈心。
原来，孩子的父母最近经常吵架，让他感到很不安。
李老师马上联系了孩子的家长，和他们进行了深入的沟通，帮助他们解决了家庭矛盾。
孩子又恢复了往日的笑容，学习成绩也更上一层楼。
为了提高教师的育人能力，我们要定期组织培训和交流活动，让老师们分享自己的育人经验。
同时，建立激励机制，对在育人工作中表现出色的老师进行表彰和奖励。
（二）家长参与家长也是育人队伍中不可或缺的一员。
我们要通过家长会、家长学校等形式，向家长传授科学的教育方法，让他们明白家庭教育的重要性。
比如，有个家长总是对孩子过分溺爱，导致孩子任性、自私。
我们的老师和家长进行了多次沟通，家长逐渐改变了教育方式，孩子也变得懂事多了。
（三）社会力量邀请社会各界人士走进校园，为学生们举办讲座、开展活动。
比如，请警察叔叔来讲讲法律知识，让消防员叔叔教教大家如何防火自救。
二、全程育人（一）入学教育从学生踏入校园的那一刻起，育人工作就开始了。
新生入学时，我们组织迎新活动，让高年级的同学帮助新生熟悉校园环境，消除他们的陌生感和恐惧感。
还记得去年新生入学，一个小女孩因为害怕新环境，一直哭个不停。
高年级的姐姐拉着她的手，带她参观校园，给她讲有趣的故事，不一会儿，小女孩就破涕为笑了。
（二）课堂教学在课堂上，老师们要将育人元素融入到教学内容中。
比如，在语文课上，通过讲解优秀文学作品，培养学生的爱国主义情感和社会责任感；在数学课上，通过解决实际问题，培养学生的创新思维和合作精神。
学生工作“三全育人”工作实施方案
学生工作“三全育人”工作实施方案一、背景及意义在新时代背景下，我国高等教育发展正面临着新的机遇和挑战。
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代高等教育的重要任务。
为进一步提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，我们将学生工作与“三全育人”相结合，形成全面育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。
“三全育人”即全面育人、全过程育人、全方位育人。
全面育人是指德智体美全面发展，注重培养学生的综合素质；全过程育人是指将育人工作贯穿教育教学全过程，注重培养学生的实践能力和创新精神；全方位育人是指整合校内外资源，形成家庭、学校、社会协同育人的良好局面。
学生工作“三全育人”工作实施方案旨在通过全面育人、全过程育人、全方位育人，提高人才培养质量，培养德智体美全面发展的高素质人才。
二、目标及原则（一）目标1. 培养具有道德品质优良、专业素质过硬、创新能力强、身心素质健康、审美素养高雅的全面发展的人才。
2. 形成全面育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。
3. 提高学生工作的科学化、规范化、精细化水平。
（二）原则1. 立德树人，注重德育为先。
2. 面向全体，注重个性发展。
3. 理论教育与实践教育相结合。
4. 家庭、学校、社会协同育人。
5. 改革创新，不断提高育人工作水平。
三、主要任务（一）全面提高德育质量1. 加强思想政治教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 加强道德品质教育，培养学生养成良好的道德行为习惯。
3. 加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
4. 加强法治教育，提高学生的法治意识。
（二）全面提高专业素质1. 加强课程建设，提高教学质量。
2. 加强实践教学，提高学生的实践能力。
3. 加强创新创业教育，培养学生的创新精神。
4. 加强国际化教育，拓宽学生的国际视野。
（三）全面提高身心健康1. 加强体育锻炼，提高学生的身体素质。
2. 加强美育教育，提高学生的审美素养。
3. 加强心理健康教育，保障学生的心理素质。
学校“三全育人”工作实施方案
学校“三全育人”工作实施方案一、背景介绍“三全育人”是指全面发展人的思想、品德、智力、体质、美感和劳动习惯，其中思想、品德和智力是基础，而体质、美感和劳动习惯是支撑。
在这个快速发展的社会中，学校教育不仅仅要培养学生的学科知识，更要以“三全育人”为目标，使学生具备全面发展的能力。
二、目标设置1.思想培养：培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使其具备独立思考的能力，形成积极向上的人生态度。
2.品德培养：培养学生健康向上的品德，树立正确的行为准则，培养尊重他人、团结合作的精神。
3.智力培养：提高学生的综合知识水平，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养创新意识和实践能力。
4.体质培养：增强学生的体质健康水平，促进学生养成良好的运动习惯，培养团队合作和竞争意识。
5.美感培养：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生审美能力，提高其艺术修养和文化素养。
6.劳动习惯培养：培养学生参与劳动、尽职尽责的意识，积极参与社会实践活动。
三、工作内容和实施方案1.思想培养1.1设置身心健康教育课程，开展关于人生观、世界观、价值观的教育活动。
1.2开设读书活动，鼓励学生广泛阅读，并组织读后感分享。
1.3组织学生参加社会实践活动，提高他们的社会责任感和参与意识。
2.品德培养2.1开展班级活动，培养学生团结合作的能力，鼓励班级互助互爱。
2.2组织学生参加志愿者活动，培养学生奉献精神和社会责任感。
2.3开展道德讲堂活动，邀请专家学者来校讲授和引导学生正向的思想品德。
3.智力培养3.1通过多样化的教学方法和任务驱动的学习方式，提高学生的主动学习能力和创新意识。
3.2设置学科竞赛和科技创新项目，激发学生的学科热情和学习动力。
3.3开展课外拓展活动，鼓励学生参加科技实践、社团活动等。
4.体质培养4.1开设体育课程，包括课内和课外锻炼活动，提高学生体育技能和身体素质。
4.2组织学生参加各类体育运动赛事，培养学生团队合作和竞争意识。
4.3学校提供各类健身器材和场所，方便学生进行体育锻炼。
大学推进 “三全”育人工作方案
大学推进“三全”育人工作方案为认真贯彻关于加强高校育人工作的指示精神，落实我校《XXXX-XXX年“三全”育人规划纲要》，现就进一步加强和深入推进我校“三全”育人工作制定方案如下。
一、进一步提高对“三全”育人工作的认识提高思想认识是做好育人工作的基本前提。
要通过进一步学习和讨论，使我校全体教职工充分认识到，育人是高校的根本任务，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展是育人工作的基本要求，实施全员、全过程、全方位育人是高校实现育德、育才、育体全面育人功能的基本途径。
实施“三全”育人的目的是调动学校各方开展育人工作的积极性，增强育人工作的协调性和整体效益，真正实现学校全面育人的功能。
关键是建立委统一领导、政齐抓共管、部门各司其职、学工部门综合、各方协作配合、师生共同参与的育人领导体制和工作机制；形成干部主动管理育人、教师认真教书育人、职工热情服务育人的全员育人体系，贯穿学生入学至毕业的全过程育人体系，将育人工作融入学生思想教育、专业学习、生活交友、活动实践、职业规划等各个方面的全方位育人体系；实施全面和差异育人。
方法是以问题为导向，以项目为抓手，以制度为保障，分阶段、有步骤地推进实施。
目标是将我校学生培养成具有更高知识水平、掌握更强技术能力、能担更大社会责任的，品行优良、基础扎实、技能突出、身心健康、富有个性、全面发展的，适应时代要求和具有XX特色的创新应用型人才。
二、进一步完善“三全”育人工作的机制完善工作机制、健全工作制度是做好育人工作的制度保证。
1.建立校领导定期研究“三全”育人工作机制。
领导小组每半年召开一次专题会议研究“三全”育人工作，讨论年度“三全”育人工作方案，确定年度“三全”育人工作主要内容、重点抓手，听取并审议“三全”育人工作专项汇报，决定“三全”育人工作有关重要事项，总结“三全”育人工作经验和基本做法。
（办、学工部（处））2.建立“三全”育人工作校领导牵头协调机制。
根据“三全”育人工作需要，由相关校领导牵头，召集有关部门和学院，提出“三全”育人各项目实施意见，推进“三全”育人项目实施，协调解决“三全”育人工作有关问题。
“三全育人”工作实施方案
“三全育人”工作实施方案一、总体目标在“三全育人”的指导思想下，通过全面、平衡、有机地开展教育教学活动，以培养学生的综合素质为核心，促进学生全面发展，形成健康人格，具备良好的道德修养、学科素养、实践能力和创新意识。
二、主要内容1.德育（1）培养学生的道德情感和价值观念，倡导诚信、勤奋、正直等道德品质。
（2）开展各种德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育评比等，激发学生的道德意识和行为。
（3）加强家庭教育，与家长合作，共同培养学生的道德修养。
2.智育（1）推行素质教育，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（2）提供多元化的教学资源和学习机会，满足学生不同的智力需求。
（3）鼓励学生参加科技竞赛、学科竞赛，提高学术水平和学科素养。
3.体育（1）加强体育教学，培养学生的体质和体能，提高身体素质。
（2）开展各类体育活动和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
（3）注重培养学生的健康意识和自我保护能力。
4.艺术教育（1）开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美能力和创造力。
（2）组织学生参加各类文艺活动和比赛，展示学生的才艺和创作成果。
（3）注重培养学生的审美情感和艺术修养。
5.实践教育（1）开展各类实践活动，包括社会实践、实验探究、志愿服务等，培养学生的实践能力和实际操作能力。
（2）鼓励学生参加实践性的学习项目和实践性的课程，提升学生的实践经验和实践技能。
6.心理健康教育（1）加强学生的心理健康教育，关注学生的心理需求和心理问题。
（3）培养学生的积极心态和良好心理品质。
三、实施步骤1.制定详细的工作计划和时间表，明确每个学期、每个月、每个周的工作重点和任务。
2.组织各类师生讨论会和座谈会，了解学生需求和师生关系。
3.组织师资培训，提高教师的综合素质，增加教师的教育教学能力。
4.建设相关的学生工作组织结构，明确各部门的职责和任务。
5.建立评估机制，定期进行工作评估和总结，及时调整和改进工作内容和方式。
2023年“三全育人”工作实施方案
2023年“三全育人”工作实施方案一、背景介绍“三全育人”是指全面育人、全程育人、全员育人的教育理念和实践方法，旨在培养学生综合素质和能力的全面发展。
2023年，为了更好地贯彻落实“三全育人”的教育理念，我校制定了以下的实施方案。
二、目标1. 培养学生的综合素质。
通过提供全方位的课程和活动，使学生在知识、能力、思想和品德等方面得到全面的发展。
2. 实施全程育人。
针对学生的不同发展阶段和需求，开展适合其个体发展的教育和培养，确保每个学生得到充分的关注和支持。
3. 促进全员育人。
将全校师生和家长纳入教育育人的范畴，搭建合作共赢的教育平台，形成全员参与、全员努力的育人氛围。
三、具体措施1. 提供多样化的课程。
开设丰富多彩的选修课程，包括文学、科学、艺术、体育等领域，满足学生的个性发展需求，培养他们的兴趣爱好和特长。
2. 开展综合实践活动。
组织学生参加社会实践、志愿者活动、实验科研等活动，提供实践机会，培养学生动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 强化德育教育。
通过举办主题班会、讲座、德育教育训练等形式，践行核心价值观，培养良好的品德和社会责任感。
4. 推进学科特色发展。
根据学校实际情况和学科特色，制定相关方案，推进学科教学改革和创新，提升学科竞争力和影响力。
5. 加强师资队伍建设。
组织教师参加培训、研讨会等活动，提高教师的综合素质和教育教学水平，为学生提供更好的教学和指导。
6. 强调家校合作。
组织家长会、家长讲座等活动，与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好机制。
7. 建设良好的育人环境。
改善学校硬件设施，提供良好的学习和生活环境，为学生的全面发展提供有利条件。
四、预期效果1. 学生的综合素质和能力得到全面提升，具备自主学习、合作学习和创新创造的能力。
2. 学生获得更多实践经验和社会实践能力，能够适应社会需求和发展。
3. 教师的教育教学水平和专业素养得到提升，更好地服务于学生的成长和发展。
三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]
![三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9aba18f2eff9aef8951e0687.png)
三全育人实施方案[小学全员育人管理实施方案]一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。
二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。
教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。
建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、实施方法1、健全组织，明确分工。
学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。
校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。
全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。
开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。
强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。
3、合理搭配，结对帮扶。
合理划分责任小组。
根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。
学校育人导师实施细则（三篇）
学校育人导师实施细则旨在明确育人导师的角色职责、培训机制、工作要求等，提升学校对学生全面发展的关注和支持。
一、育人导师的角色职责：1. 指导学生发掘和发展自身潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观和人际关系观。
2. 提供个人成长和职业规划的指导，帮助学生实现个人目标。
3. 关注学生的学业发展和心理健康，及时发现和解决问题。
4. 协助教师、家长和学校开展家校合作，促进学生全面发展。
二、育人导师的培训机制：1. 学校应定期组织育人导师培训，包括心理辅导、沟通技巧、职业规划指导等方面的培训。
2. 育人导师可以参加相关培训班、学术研讨会等，不断提升自身专业素养和能力。
三、育人导师的工作要求：1. 定期与学生进行个别或小组辅导，指导其学业、生活和职业规划。
2. 关注学生的学业表现和心理状态，及时发现问题并提供帮助。
3. 主动与学生家长进行沟通，了解学生的家庭背景和特点，共同关心学生发展。
4. 积极参与学校组织的学生活动和社会实践，为学生提供更广阔的发展空间。
5. 学校应建立育人导师工作考核和评价机制，对育人导师的工作进行评估和奖励。
以上是学校育人导师实施细则的一些主要内容，学校可以根据实际情况进行相应的调整和完善。
学校育人导师实施细则（二）第一章总则第一条为提升学生综合素质，促进学生成长与发展，学校设立育人导师制度。
第二条育人导师是学生在校期间的成长指导者，负责学生的思想道德教育、学业指导、生涯规划等方面的工作。
第三条育人导师是学校教师群体的重要组成部分，学校应根据工作需要安排一定数量的教师充当育人导师。
第四条育人导师应具备较高的师德师风，具备一定的思想政治素质和专业教育水平。
第五条育人导师制度应适应新时期学生发展的要求，积极推进育人导师队伍建设。
第二章育人导师的岗位职责第六条育人导师应全面负责指导学生的思想道德教育，加强学生的道德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第七条育人导师应协助学生进行学业指导，帮助学生制定学习计划，分析学习方法，解决学习中的问题。
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关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
这里的“人人"主要指全体教职员工。
2、“全程育人”“全程育人”主要是从时间上而言，它强调育人要贯穿大学生学习，成长成才的全过程，要认真研究大学生从高校入学，到高校毕业的每个阶段的特点及其身心发展规律，以及大学生每个阶段所面临的实际问题，有针对性地规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和方法，促进大学生思想政治教育的发展。
3、“全方位育人”主要是从空间上而言的，它强调育人要体现在促进大学生全面发展的各个方面和环节，育人工作者要根据大学生的学习和生活实际，将显性德育与隐性德育相结合，通过有形的或者无形的手段把思想政治教育渗入到他们学习和生活的各个环节，渗透到教学，管理和服务的各个方面，使大学生形成良好的思想品质和人格修养，促进大学生全面发展。
二、工作机制1、学校实行辅导员制、班主任制、专业导师制。
以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。
2、学校各部门要把“三全育人”工作列入岗位责任制。
做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成“三全育人”工作考核制度。
教职工要定期总结育人情况，个人总结材料装入教职工业务档案。
3、学校每年按比例评选一次“三全育人”先进集体和先进个人。
对教书育人工作突出的系（院、部）、教研室和教师，学校授予“教书育人先进系（院、部）”“教书育人模范教师”称号；对管理育人工作表现突出的处室和干部，学校授予“管理育人先进处室”和“管理育人先进工作者”称号；对服务育人表现突出的单位（中心）和个人，学校授予“服务育人先进单位（中心）”和“服务育人先进工作者”称号。
4、学校把“三全育人”工作绩效作为提职晋级、职称评聘、岗位津贴及选派进修或出国留学人员的重要依据。
学校向上级推荐的“优秀教师”、“先进工作者”、“劳动模范”、“先进集体”等荣誉，首先从学校命名的“三全育人”“先进个人”和“先进集体”中挑选。
5、学校加大“三全育人”工作经费的投入。
学校在划定经费时，根据财力状况，增加“三全育人”工作经费的投入用于教职工的工作津贴、业务培训以及表彰奖励等。
三、组织领导（一）“三全育人”工作在校党委统一领导下进行学校成立“三全育人”工作领导小组，由学校党政主要领导任组长，分管领导任副组长，工会、宣传部、教务处、学工部、人事处、总务处等部门负责人为成员；各系（院、部）、中心成立“三全育人”工作管理小组由系（院、部）、中心负责人主任、党总支书记任组长，教研室负责人、团总支书记、行政人员等为成员。
（二）各有关部门的职责和任务1、学工部牵头做好全校“三全育人”先进集体和先进个人的评选表彰工作。
2、党委宣传部结合日常工作做好“三全育人”的教育宣传工作，总结先进经验，宣传先进典型，在意识形态方面指导“全员育人”工作深入开展。
3、教务处在教学管理中对班主任制、导师制工作做出部署，并检查、指导教学单位开展班主任、导师工作。
4、学工部选任好专兼职学生思政工作人员、班主任及导师，负责学生思政工作人员、班主任及导师考核和评选的实施工作。
5、人事处要认真检查学校各单位岗位责任制的完成情况，组织做好各个单位的出勤检查和考核工作。
6、总务处（包括后勤公司）负责拟订本系统服务育人的岗位责任制，提出工作计划，检查本系统育人工作情况，做好本系统先进集体和先进个人的评选工作。
7、各系（院、部）、图书信息中心、实验实训中心要认真落实并检查本单位三全育人工作完成情况，负责本单位三全育人考核和评选的实施工作。
四、工作基本内容1、实行以辅导员制、班主任制、专业导师制为基础，以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。
以辅导员为主体，对全校学生实行思政辅导员制；以基础课程教师为主体，教辅、行政人员为补充，对大一班级实行班主任制；以专业教师为主体，具有专业背景的教辅、行政人员为补充，对大二、大三各专业实行专业导师制（具体工作职责实施细则见附件）。
上述人员要贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，对所属班级学生定期或不定期、多渠道、多形式、宽领域的开展思想政治教育或寝室卫生管理与文明建设指导或专业相关的引导与帮助工作。
在工作中，要求将工作主题、内容和工作小结记录在案，作为年终考核干部、教职员工的一项指标。
2、加强基层党组织建设，把基层党组织建设成学校思想政治教育工作领域的桥头堡，形成思想政治教育工作的强势。
基层党组织始终战斗在学校思想政治教育工作的一线，基层党组织建设的优劣直接影响到学校思想政治教育工作的成败。
建设一支模范执行党的思想路线、教育方针和忠实执行党的全心全意为人民服务宗旨的基层组织是社会主义事业继往开来的需要，是学校肩负培养德智体美劳全面发展的合格人才使命的需要。
各基层党组织既要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的背景，又要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的强劲动力，这就要求基层党组织要营造浓厚的学习氛围，带头学习、组织学习、自觉学习，把基层党组织建设成学习型、务实性、创新性的桥头堡，增强基层党组织的向心力、凝聚力和战斗力，形成思想政治教育工作的强势。
3、以党团组织为核心，班团干部、学生会组织为龙头，依托党团组织生活、主题班会，深入开展社会主义核心价值体系教育、党课教育，开展四情教育（国情、省情、民情、校情）和道德法制、人生规划、心理健康教育，使受教育者成为社会主义核心价值体系的实践者、传播者，成为社会主义道德风尚的崇尚者、社会主义法制建设的执行者，进而成为建设社会主义事业的中流砥柱。
党团组织要把自身建设的阵地前移，把学生作为党团组织建设的主力军、生力军，在如何把学生团结在党团组织的旗帜下、培育一大批理想信念坚定、热爱党、热爱祖国、热爱人民、建设社会主义事业的接班人上下功夫、做文章，要紧紧依靠班团干部、学生会组织，做大、做强、做实社会主义核心价值体系教育和党课教育，把学生中的优秀分子吸纳到党团组织中来，充分发挥学生党团员的先锋模范作用，增强基层党团组织的吸引力和感染力。
4、充分发挥思政理论课的主渠道作用，进一步加强思政理论课的课程体系建设，丰富教学内容，注重教学效果和课程体系间的衔接，切实提高思政理论课的育人功能。
思政理论课在育人过程中的主渠道作用日渐凸显，把思政理论课课程体系建设纳入学校教育教学改革和精品课程建设之列，明确改革目标，确定精品课程，加强改革和建设。
思政理论课在教学过程中既要注重学生思想品德的教育，又要注重文化元素，要用延续和积累了几千年的中华名族的传统文化教育学生牢固树立先做人、后做事的理念，牢固树立祖国的观念、人民的观念和中国共产党是中国社会主义事业的领导核心的思想，坚定“永远跟党走”的信念。
5、深入开展“中国梦”、“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动，注重培养学生形成讲诚信、重品德和全心全意为人民服务的思想意识。
主题教育与社会实践活动是学校学生思想政治教育工作的重要组成部分。
多年来，学校“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动在开展中巩固，巩固中凝练，凝练中创新，已形成了学校自身的风格和品位，也被学生认知、认可，其对学生诚信、品德的养成作用是任何形式的活动和教育是无法替代的。
因此，学校相关主题教育与社会实践活动要创新理念、创新形式，在扩大主题教育与社会实践活动的点和面上再谋划、再设计，力争使学校主题教育与社会实践活动在新的起点上再续辉煌。
6、进一步加强校园文化建设，为学生成长，成才搭建平台。
校园文化在育人过程中具有拓展知识、历练人格、提高品味的作用，因此，要做好两个方面的工作：一是加强校园文化建设，既加强校园文化的硬件设施建设，为学生提供积极健康的校园文化环境，又注重校园文化的软件设施建设，提高校园文化的育人功能；二是校园文化的组织者、实施者要精心设计校园文化活动的主题、内容，务必使校园文化活动形式多样、内容丰富、主题鲜明，同时，要扩大校园文化活动的点和面，让所有学生不受时间地点的限制，积极投身于校园文化活动，丰富知识，完善自我。
此外，以专业、职业、就业为导向，继续加强“远志医药职场训练营”各项目的建设，继续推进大学生职场社区新项目的开发和建设。
7、扶持、引导学生社团，搭建学生自我发展平台。
学生社团是学生自发组织的团体。
目前，我校学生社团和刊物经历几年的历练，已有广泛的基础和广阔的发展前景。
要把大力扶持和引导学生社团作为学校思想政治教育工作的组成部分，强化管理，正确引导，真正使社团和刊物成为学生心目中的依托和成长成才的阶梯。
鼓励与支持开展学生专业技能类的社团建设，加强制度设计，形成以专业教师、辅导员、骨干学生结合的社团管理团队。
8、加强思政网络建设，为学生成长成才铺路架桥。