三全育人方案与辅导员、班主任、专业导师工作职责实施细则
专业导师工作职责实施细则
专业导师工作职责实施细则为了推进和完善我校“三全育人”工作体系，充分发挥专业教师在教书育人、提高人才培养质量中的作用，倡导高水平教师更多地参与学生的专业指导工作，建立新型师生关系，以提高学生培养质量和学校办学水平。
结合学校实际，为科学建立专业导师制，切实保障这项制度的落实并取得实效，特制订本实施细则。
一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共浙江省委、浙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等相关文件为指导，以培养高素质的技能型人才为目标，以专业教师为主体，具有专业背景的教辅、行政人员为补充，对大二、大三各专业实行专业导师制，加强学生职业规划、专业学习、创新创业能力等方面的指导。
二、专业导师的任职条件1、热爱教育事业，具有良好的职业道德，有较强的工作责任心，为人师表，关心学生成长成才。
2、熟悉专业的培养目标、人才培养方案、课程设置，熟悉专业的社会需求和学校的教育管理规定。
3、拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的专业指导能力。
4、须从事专业教学科研三年以上或具备硕士以上学位（含在读）或副处级以上职务。
三、专业导师的工作职责每个专业均配备专业导师，每位专业导师根据专业规模兼任半个或一个年级。
1、做好学生的专业思想教育。
将专业培养目标、培养方案、课程设置以及就业去向等内容对学生进行专题教育，帮助学生了解相关专业的培养规格和要求，培养学生增强专业学习兴趣与专业自信心。
2、指导学生制定并督促实施职业规划。
根据学生的学习基础、职业偏好和个性特点，有针对性地指导学生选择就业目标、制定学习、实践计划，帮助学生确立留学、专升本、就业或创业的发展目标。
指导学生逐步实施职业规划和学习、实践计划。
3、指导学生专业学习。
指导学生选课、合理安排学习进程，帮助学生完善符合自身特点的较完整的专业知识和技能结构体系；引导学生端正学习态度，培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学的学习方法和技能；介绍专业方面的最新动态、知识和技能的新变化；指导学生教学（生产）实习、毕业设计。
学校三全育人工作实施方案
学校三全育人工作实施方案一、背景介绍现代社会对于培养全面发展的人才提出了更高的要求，学校的育人工作也需要与时俱进，实施三全育人工作。
三全育人是指学校全面培养学生的知识、能力与素养，使其在知识、思维、艺术、品德等多个维度中得到全面提升。
为了加强学校的三全育人工作，制定本实施方案，以确保学生全面的发展。
二、目标与原则1.目标：全面培养学生的知识、能力与素养，使其成为有道德、文化、智慧、体质均衡发展的优秀人才。
2.原则：（1）全面性原则：注重学生在知识、能力、素养各个方面的发展。
（2）个性化原则：根据学生的特点和需求，制定个性化的培养计划。
（3）持续性原则：育人工作要贯穿学生的整个学校生活，注重长期稳定的培养效果。
（4）民主参与原则：学生、家长、教师要共同参与育人工作的决策与实施过程。
三、工作内容与措施1.知识教育：（1）优化课程设置：合理配置课程内容，注重知识的扎实性和应用性，避免知识片面性。
（2）创设良好学习环境：提供良好的图书馆、实验室等学习资源，引导学生自主学习。
（3）开展拓展学习活动：组织学生参加科技竞赛、学科沙龙等拓展学习活动，培养学生综合运用知识的能力。
2.能力培养：（1）开展兴趣社团活动：建立多样化的兴趣社团，培养学生的领导能力、团队合作能力和创新能力。
（2）推行课外实践活动：鼓励学生参加实践教学、社会实践等活动，培养学生实践操作和解决问题的能力。
（3）提供职业规划指导：为学生提供职业规划指导课程，引导学生了解自己的兴趣和能力，并为未来职业发展做出合理规划。
3.素养培养：（1）开展品德教育：开展以信、爱、智、勇为核心的品德教育，培养学生的良好品德和正确价值观。
（2）加强心理辅导：开设心理辅导课程，帮助学生正确认识自己，共同促进学生心理健康发展。
（3）培养艺术素养：开设音乐、美术等艺术课程，培养学生的审美能力和创造力。
四、实施机制与评估1.实施机制：（1）建立三全育人领导小组：由学校领导和各职能部门负责人组成，负责制定和评估育人工作计划。
学校育人导师实施细则
学校育人导师实施细则
旨在明确育人导师的角色职责、培训机制、工作要求等，提升学校对学生全面发展的关注和支持。
一、育人导师的角色职责：
1. 指导学生发掘和发展自身潜能，帮助他们树立正确的人生观、价值观和人际关系观。
2. 提供个人成长和职业规划的指导，帮助学生实现个人目标。
3. 关注学生的学业发展和心理健康，及时发现和解决问题。
4. 协助教师、家长和学校开展家校合作，促进学生全面发展。
二、育人导师的培训机制：
1. 学校应定期组织育人导师培训，包括心理辅导、沟通技巧、职业规划指导等方面的培训。
2. 育人导师可以参加相关培训班、学术研讨会等，不断提升自身专业素养和能力。
三、育人导师的工作要求：
1. 定期与学生进行个别或小组辅导，指导其学业、生活和职业规划。
2. 关注学生的学业表现和心理状态，及时发现问题并提供帮助。
3. 主动与学生家长进行沟通，了解学生的家庭背景和特点，共同关心学生发展。
4. 积极参与学校组织的学生活动和社会实践，为学生提供更广阔的发展空间。
5. 学校应建立育人导师工作考核和评价机制，对育人导师的工作进行评估和奖励。
以上是学校育人导师实施细则的一些主要内容，学校可以根据实际情况进行相应的调整和完善。
全员育人导师制导师职责及考核细则
全员育人导师制导师职责及考核细则一、导师职责1、关注受导学生的思想品德、行为上的细节表现，通过有效的方式表达自己对学生的肯定。
如讲课时肯定的眼神、笑容、手势等。
对学生进行积极的心理暗示，使学生信息“我能行”、“我是最优秀的”，帮助指导受导学生形成良好的思想品德。
2、每周导师至少到所指导的学生宿舍走访一次，及时了解学生在宿舍的生活纪律情况，督促学生维护好宿舍卫生。
关心学生身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导，帮助学生解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑。
3、关心学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，建立学生激励成功教育档案。
主要内容有学生家庭背景信息，检查学生填写的成功记录表的情况、学生阅读心得、学生自我反思材料、学生汇报思想情况等，帮助学生提高学习能力。
4、指导学生合理安排课余生活，帮助学生科学制定假期生活方案和学习、活动计划，引导学生参加积极向上的文体活动。
5、经常与受导学生家长及其他任课教师交流，全面了解学生表现，促进学生全面成长。
6、指导学生建立中长期人生发展规划，引领规划的落实。
帮助学生制定具体明确的跳一跳够的着的月、学期目标，可以是学习或纪律的某些具体方向。
7、及时做好学生成长记录的检查批阅，督促指导学生认真填写每日成长记录。
导师要对学生的成长记录每天检查批阅一次，对学生的阅读心得每周审定一次，并存档。
每三周审阅—次学生自我反思材料，并存档。
每周至少和承包学生交流思想两次，并记录存档。
导师必须用心批阅成长记录，不能简单的写一个好，而是把它看成与学生的一次心灵对话，把它作为和学生谈心的另一块阵地，及时发现学生的闪光点，开发学生潜能，让学生不断获得成功的体验，使学生成长的动力不断得到激发和维持。
对于好的成长记录及时推荐给班主任作为班会交流发言的材料。
对存在问题的学生要及时交流，如召开受导学生会，宿舍内部交流学习及畅谈读信体会等，提出要求，做好自我反思。
8、语文教师积极参与激励教育，努力为主题班会提供相关教育素材。
学校“三全育人”工作实施方案
学校“三全育人”工作实施方案为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推动习近平全国教育大会和《国家职业教育改革方案》精神落地生根，大力提升学校思想政治工作质量，制定本方案。
一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕示范性中等职业学校建设，坚持和加强党对高校的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作体系，形成全员全过程全方位育人格局，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养德技双馨的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面。
二、基本原则1、坚持育人导向，突出价值引领，确保三全育人的长效性。
全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识、技能、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。
2、坚持问题导向，注重精准施策，增强三全育人的实效性。
聚焦重点任务、重点群体、重点领域、重点区域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、着力因材施教，着力破解学校思想政治工作领域存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。
3、坚持遵循规律，勇于改革创新，激活三全育人的原动力。
遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。
4、坚持协同联动，强化责任落实，提高三全育人的保障力。
加强党对学校思想政治工作的领导，落实主体责任，建立支部领导、部门专业部分工负责、全员协同参与的责任体系。
加强督导考核，严肃追责问责，把软指标变成硬约束。
三、重点要求1、以新思政观引领综合改革。
三全 育人”方案及辅导员、班主任、专业导师工作职责实施细则
关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
三全育人方案及辅导员班主任专业导师工作职责实施细则
三全育人方案及辅导员班主任专业导师工作职责实施细则关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，而且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
三全育人实施方案
“三全”育人工程实施方案双阳区南岗小学2010年3月“三全”育人工程实施方案育人是学校第一位的重要工作，它渗透于学校工作的方方面面，是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。
我们南岗小学在区教育局指引下，结合区教育局万师帮万生活动要求，依托我校“三基+特长”素质教育模式，进一步强化育人意识，实施“全员参与、全程育人、全体成长的“三全”育人工程。
为了更好的开展好此项工作，特制订实施方案如下：一、指导思想：在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下，结合区教育局年初工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式，实施”三全“育人工程。
力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。
二、“三全育人”内容：（一）全员参与。
全员参与是指全员发动，全员行动。
使学校一切工作都围绕育人而展开。
学校的存在基于学生的存在，学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开，都必须服从、服务于学生的成人成才。
学校要求纵向到底，努力做到全员参与。
全体教职工深入一线，关注、关心、关爱每一名学生。
学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起表率作用，主动参与。
学校所有教师破除教师只管教书的观念，把教学工作与育人工作紧密结合起来。
为育人而教书，在教书中育人。
学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作，在提供服务的过程中，教育学生，引导学生，培养学生。
（二）全程育人。
全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情，而是长期坚持的工作，它包含在整个育人的全程之中。
全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。
学校将密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。
学校还将加强与社区、社会团体的交流与合作，谋求社会力量对育人工作大力支持。
全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科有效整合，春风化雨，润物无声，不断提高学生的道德水准。
让学校的育人工作充满整个校园。
三全三制三育人全员岗位育人实施方案
鲍沟镇宋庄小学三全三制三育人实施方案一、指导思想为深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》的精神，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以枣庄市教育局关于在全市中小学校创建特色品牌深化素质教育的指导意见（枣教发[2010]48号）和滕教字[2010]98号文件为指导，为促进全体教师专业发展，提高育人管理效能，让每一位学生都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。
实现学校的可持续发展为目标，结合我校教育教学实际，特制定本实施方案。
二、工作目标总体目标：全面落实全员岗位育人工作新机制。
具体措施：①实行育人导师制②实行全程跟进制③实行首遇责任制三、实施办法（一）三全1、全员育人（1）明确育人职责。
学校所有教职工在学期初明确岗位育人职责，层层签订全员岗位育人工作目标责任书，落实责任，努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。
（2）拓宽育人渠道。
实现课程育人，活动育人，环境育人的有机统一。
（3）改善育人方式。
利用网络、广播、板报，校报，宣传栏等，加强宣传教育，运用谈话了解，谈心交流，心理咨询，问卷调查，参观访问等多种方式，做到春风化雨，润物无声。
2、全程育人（1）以校内育人为主线。
加强教学管理，提高课堂教学水平。
开展文明习惯养成月、安全教育月、才艺展示月、理想信念教育月活动等。
（2）以家庭育人为支线。
教师积极走访家庭，既增进教师与家长的情感，又可以直面了解学生，使教育具有针对性。
学校建立家长委员会，各级部也成立家长委员会，定期开展活动，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人（1）扩大育人载体。
学校积极推进“生活化课堂教学模式”，构建生本课堂，高效课堂，大力进行课堂教学改革，巩固课堂育人主渠道。
要开展好“八项教育”活动，利用传统节日，开展丰富多彩的活动，举办校园艺术节，读书节，体育节，安全教育月，习惯养成月，才艺展示月等，抓住活动育人主阵地，提升育人效果。
（2）整合校内资源和整合课程资源，做到有机结合，达到育人的目的。
“三全育人”工作实施方案
牡丹江医学院全员、全过程、全方位育人工作实施方案2013.12为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），全国、全省加强和改进大学生思想政治教育座谈会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》，动员和引导我校广大教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生思想政治素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全育人”）格局的形成，现结合我校实际，提出以下实施意见。
一、加强和改进“三全育人”工作方案的指导思想和基本原则坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，全面落实党的教育方针，理解和领会深化教育领域综合改革，紧密结合全面建设小康社会的实际，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的具有创新精神和高尚医德的应用型医学人才。
要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。
二、用“三全育人”思想指导大学生思想政治教育（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵义。
1、全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责。
大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和学团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。
学校党政干部和学团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课教师负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；专业课教师同样肩负着不可推卸的育人职责，要紧密结合所承担的课程渗透进思想政治教育的内容；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。
三全育人 工作实施方案
三全育人工作实施方案三全育人工作实施方案一、背景介绍•三全育人是学校教育的重要任务之一，旨在综合培养学生的智育、体育、美育等多方面的素质。
•本方案旨在全面落实三全育人的工作，为学生的全面发展提供有效的支持和指导。
二、目标•培养学生的综合素质，包括智力、体力、美感、人际交往等方面。
•提高学生的学习成绩、身体素质、审美水平和社会适应能力。
•培养学生积极向上的人生态度和健康的生活方式。
三、具体措施1.设立专门的指导小组，负责规划、组织和督促三全育人工作的实施。
2.制定详细的实施计划，包括时间安排、任务分配等内容，并定期评估和调整。
3.加强学科综合活动，在各学科教学中融入三全育人的元素，促进学科之间的融通学习。
4.设立课余活动时间，推行丰富多样的课外活动，涵盖各个领域，满足学生的不同需求和兴趣。
5.加强实践教育，组织学生参与社会实践、社区服务等活动，培养学生的实际动手能力和社会责任感。
6.提供个性化的辅导和指导，根据学生的兴趣和特长，开设个性化的培训项目，激发学生的潜能。
7.加强师生互动，建立良好的师生关系，倾听学生的意见和建议，为学生提供更好的成长环境和资源。
四、推进措施1.在学校整体发展规划中明确三全育人的重要性和具体要求。
2.加强师资培训，提升教师的综合素质和育人能力，为三全育人的实施提供有力支持。
3.搭建平台，与社会各方合作，为学生提供更广阔的锻炼和展示机会。
4.积极宣传，提高学生、家长和社会对三全育人工作的认识和关注度。
5.鼓励学生积极参与各项活动，设置相应的奖励机制以激发学生的积极性和主动性。
五、预期效果1.学生的学业表现将得到明显提升，学习兴趣和自信心将增强。
2.学生身心健康状况将得到改善，体育素质和审美水平将有所提高。
3.学生将具备较强的团队协作意识和社会适应能力。
4.学校的教育品牌影响力将得到提升，受到社会的广泛认可和赞誉。
六、总结三全育人工作是学校教育的重要组成部分，本方案旨在提供具体措施和推进措施，全面落实三全育人的目标。
“三全育人”综合改革实施方案
“三全育人”综合改革实施方案一、工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，紧紧围绕为党育人、为国育才，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以提高人才培养能力为关键，以破解育人机制建设为重点，深度挖掘各岗位、各环节育人元素，作为职责要求融入具体操作环节和育人实践过程，全面推进十大育人，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的院部思想政治工作体系，形成全员参与、全程贯通、全方位融入的育人格局，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、年度目标课程育人:以学院课程思政建设为抓手，深化课程改革，强化教师“课程思政”教学能力与质量，建成富有视觉传播设计与制作专业群特色的思想政治教育课程体系，完成视觉传播设计与制作专业群“课程思政”教学指南的编制，“课程思政”教学团队与“课程思政”名师工作室建设等诸项工作任务，形成一批课程育人标志性成果。
科研育人：全面落实学校教研一体、学研相济的科教协同育人机制与学研合作协同育人计划，持续推进“大师工作室+项目+产品”人才培养模式改革，制定和落实学院科研创新团队培育工作方案，培育黄大年式教学团队1支，争取省级以上项目立项2项以上。
文化育人：围绕落实立德树人根本任务，坚持正确的价值取向和文化方向，坚持以社会主义核心价值观为引领，不断强化文化育人理念，创新文化育人形式，丰富文化育人内涵，着力以文化人以文育人，以更加有效的举措和更加务实的作风，用文化的丰盈力量滋养师生。
实践育人：推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训练等载体有机融合，通过打造第二课堂、培育校级实践育人项目、打造德育实践教育高地、创业实习基地、社会精品实践项目，课堂、学校、社区、企业“四维联动”统筹推进的工作格局基本形成。
管理育人：依法治校体系、管理考核评价体系不断完善，完成各岗位说明书的编制，各岗位育人工作职责和工作标准动态优化机制基本形成，成功培育“管理育人示范岗”1-2个，师德师风建设取得明显成效。
教师三全育人实施方案
教师三全育人实施方案教师是教育事业中的中坚力量，其育人工作直接关系到学生成长成才。
为了更好地实施教师三全育人工作，提高教师素质，促进学生全面发展，特制定了以下实施方案。
一、培养教师专业素养。
教师专业素养是教师育人工作的基础。
学校将通过组织教师参加各类专业培训、学术交流和教学观摩活动，不断提升教师的学科知识水平、教学能力和教育教学理念，使教师们成为具有高度专业素养的教育者。
二、强化教师德育建设。
教师的德育水平直接关系到学生成长成才。
学校将加强对教师德育理念的培训和引导，建立健全教师德育评价机制，激励教师践行社会主义核心价值观，引导学生积极向上，健康成长。
三、促进教师个人发展。
教师个人发展是教师三全育人的重要环节。
学校将为教师提供广阔的发展空间和良好的发展平台，支持教师参与科研项目、教学改革和教育教学成果展示，鼓励教师不断提升自身素质，实现个人价值。
四、加强教师团队建设。
教师团队是教育教学工作的重要支撑。
学校将加强教师团队建设，营造和谐的师生关系和教师间的团结合作氛围，促进教师之间的交流与合作，共同推动学校教育事业的发展。
五、创新教育教学模式。
教育教学模式的创新是教师三全育人工作的关键。
学校将鼓励教师开展教学研究与实践，探索符合学生发展规律和教育教学需求的教学方法和手段，不断提高教学质量和教学效果。
六、关注学生个性发展。
学生的个性发展是教师三全育人工作的出发点和落脚点。
学校将引导教师关注学生个性特点，促进学生个性发展，为学生提供个性化的教育服务，让每个学生都能得到充分的关爱和发展。
七、构建家校合作新模式。
家校合作是学生教育的重要环节。
学校将积极构建家校合作新模式，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的成长，形成学校、教师和家长之间紧密合作的良好局面。
八、强化教师综合素质评价。
教师综合素质评价是教师三全育人工作的保障。
学校将建立健全教师综合素质评价体系，从教学能力、德育水平、个人发展等多个方面全面评价教师，激励优秀教师，引导中下游教师不断提升。
“三全育人”工作实施方案
“三全育人”工作实施方案XXX全员、全过程、全方位育人工作实施方案为了全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，全国、全省加强和改进大学生思想政治教育座谈会精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX～2020年)》，动员和引导我校广大教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，进一步提高广大学生思想政治素质，促进我校学生全面发展，逐步推动我校全员育人、全过程育人、全方位育人格局的形成，现结合我校实际，提出以下实施意见。
一、加强和改进“三全育人”工作方案的指导思想和基本原则坚持以和“为指导，深入贯彻落实科学发展观和精神，全面落实党的教育方针，理解和领会深化教育领域综合改革，紧密结合全面建设小康社会的实际，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的具有创新精神和高尚医德的应用型医学人才。
要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相联合，保持教育与管理相联合，保持继承优良传统与改进创新相联合。
二、用“三全育人”思想指导大学生思想政治教育全面了解，逐步深化“三全育人”工作涵义。
1、全员育人是指学校中的所有部门、所有教职工都负有育人的职责。
大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和学团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。
学校党政干部和学团干部负责学生思想政治教育的组织、协调、实施；思想政治理论课教师负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育；专业课教师同样肩负着不可推卸的育人职责，要紧密联合所承担的课程渗入渗出进思想政治教育的内容；辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，负有在思想、进修和生活等方面指导学生的职责。
学校党政机关干部要做到管理育人，任课教师要做到教书育人，后勤人员要做到服务育人。
大学推进 “三全”育人工作方案
大学推进“三全”育人工作方案为认真贯彻关于加强高校育人工作的指示精神，落实我校《XXXX-XXX年“三全”育人规划纲要》，现就进一步加强和深入推进我校“三全”育人工作制定方案如下。
一、进一步提高对“三全”育人工作的认识提高思想认识是做好育人工作的基本前提。
要通过进一步学习和讨论，使我校全体教职工充分认识到，育人是高校的根本任务，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展是育人工作的基本要求，实施全员、全过程、全方位育人是高校实现育德、育才、育体全面育人功能的基本途径。
实施“三全”育人的目的是调动学校各方开展育人工作的积极性，增强育人工作的协调性和整体效益，真正实现学校全面育人的功能。
关键是建立委统一领导、政齐抓共管、部门各司其职、学工部门综合、各方协作配合、师生共同参与的育人领导体制和工作机制；形成干部主动管理育人、教师认真教书育人、职工热情服务育人的全员育人体系，贯穿学生入学至毕业的全过程育人体系，将育人工作融入学生思想教育、专业学习、生活交友、活动实践、职业规划等各个方面的全方位育人体系；实施全面和差异育人。
方法是以问题为导向，以项目为抓手，以制度为保障，分阶段、有步骤地推进实施。
目标是将我校学生培养成具有更高知识水平、掌握更强技术能力、能担更大社会责任的，品行优良、基础扎实、技能突出、身心健康、富有个性、全面发展的，适应时代要求和具有XX特色的创新应用型人才。
二、进一步完善“三全”育人工作的机制完善工作机制、健全工作制度是做好育人工作的制度保证。
1.建立校领导定期研究“三全”育人工作机制。
领导小组每半年召开一次专题会议研究“三全”育人工作，讨论年度“三全”育人工作方案，确定年度“三全”育人工作主要内容、重点抓手，听取并审议“三全”育人工作专项汇报，决定“三全”育人工作有关重要事项，总结“三全”育人工作经验和基本做法。
（办、学工部（处））2.建立“三全”育人工作校领导牵头协调机制。
根据“三全”育人工作需要，由相关校领导牵头，召集有关部门和学院，提出“三全”育人各项目实施意见，推进“三全”育人项目实施，协调解决“三全”育人工作有关问题。
2023年“三全育人”工作实施方案
2023年“三全育人”工作实施方案一、背景介绍“三全育人”是指全面育人、全程育人、全员育人的教育理念和实践方法，旨在培养学生综合素质和能力的全面发展。
2023年，为了更好地贯彻落实“三全育人”的教育理念，我校制定了以下的实施方案。
二、目标1. 培养学生的综合素质。
通过提供全方位的课程和活动，使学生在知识、能力、思想和品德等方面得到全面的发展。
2. 实施全程育人。
针对学生的不同发展阶段和需求，开展适合其个体发展的教育和培养，确保每个学生得到充分的关注和支持。
3. 促进全员育人。
将全校师生和家长纳入教育育人的范畴，搭建合作共赢的教育平台，形成全员参与、全员努力的育人氛围。
三、具体措施1. 提供多样化的课程。
开设丰富多彩的选修课程，包括文学、科学、艺术、体育等领域，满足学生的个性发展需求，培养他们的兴趣爱好和特长。
2. 开展综合实践活动。
组织学生参加社会实践、志愿者活动、实验科研等活动，提供实践机会，培养学生动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 强化德育教育。
通过举办主题班会、讲座、德育教育训练等形式，践行核心价值观，培养良好的品德和社会责任感。
4. 推进学科特色发展。
根据学校实际情况和学科特色，制定相关方案，推进学科教学改革和创新，提升学科竞争力和影响力。
5. 加强师资队伍建设。
组织教师参加培训、研讨会等活动，提高教师的综合素质和教育教学水平，为学生提供更好的教学和指导。
6. 强调家校合作。
组织家长会、家长讲座等活动，与家长密切合作，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好机制。
7. 建设良好的育人环境。
改善学校硬件设施，提供良好的学习和生活环境，为学生的全面发展提供有利条件。
四、预期效果1. 学生的综合素质和能力得到全面提升，具备自主学习、合作学习和创新创造的能力。
2. 学生获得更多实践经验和社会实践能力，能够适应社会需求和发展。
3. 教师的教育教学水平和专业素养得到提升，更好地服务于学生的成长和发展。
三全育人 工作实施方案
三全育人工作实施方案1. 方案目标三全育人是一种全面的教育理念，旨在培养学生的综合素质，包括智力、体力、美感、品德和劳动能力等方面。
本方案的目标是通过一系列有针对性的措施，促进学校三全育人工作的全面开展，确保方案具有可行性和效率，以提高学生的整体素质和能力。
2. 实施步骤2.1 制定三全育人工作计划制定三全育人工作计划是方案实施的第一步。
学校应组织相关教师和管理人员，制定一份详细的工作计划。
工作计划应明确三全育人的目标、任务、时间表和责任人，确保各项工作有序进行。
2.2 加强学科教育与综合素质教育的有机结合学科教育和综合素质教育应相互融合，形成有机的整体。
教师应注重培养学生的创新思维、动手能力和实践能力，在学科教学中注重培养学生的综合素质。
同时，学校应加强综合素质教育的课程设置，拓宽学生的知识面和视野。
2.3 提供多元化的培养方式和机会学校应提供多样化的培养方式和机会，满足学生的不同需求和兴趣。
例如，开设丰富多样的选修课程，开展校内外实践活动和社会实践，组织学生参加各类竞赛和比赛等。
同时，学校还应积极开展社团活动，提供丰富多样的社团选择，让学生能够在兴趣爱好中发展自己的特长。
2.4 建设良好的教育环境和氛围学校应营造积极向上、和谐稳定的教育环境和氛围。
教师和学生应相互尊重、互相理解，形成良好的师生关系。
学校还应加强家校合作，促进家庭与学校的良好互动，共同关注学生的成长和发展。
2.5 引入评价机制，激励学生积极参与学校应建立科学合理的评价机制，对学生的三全育人工作进行评价和激励。
评价应综合考虑学生在学科学习、实践活动、社团活动等方面的表现。
同时，学校还应设立奖励机制，对在三全育人工作中表现突出的学生给予嘉奖和奖励，激励学生积极参与。
3. 预期结果通过以上实施步骤，预期可以达到以下结果：3.1 学生的综合素质得到全面提升学生在智力、体力、美感、品德和劳动能力等方面的综合素质将得到全面提升。
学生将具备扎实的学科知识和实践能力，具备创新思维和动手能力，具备良好的品德和道德素养，具备良好的体魄和健康习惯。
学校育人导师实施细则
学校育人导师实施细则第一章总则第一条为提升学生综合素质，促进学生成长与发展，学校设立育人导师制度。
第二条育人导师是学生在校期间的成长指导者，负责学生的思想道德教育、学业指导、生涯规划等方面的工作。
第三条育人导师是学校教师群体的重要组成部分，学校应根据工作需要安排一定数量的教师充当育人导师。
第四条育人导师应具备较高的师德师风，具备一定的思想政治素质和专业教育水平。
第五条育人导师制度应适应新时期学生发展的要求，积极推进育人导师队伍建设。
第二章育人导师的岗位职责第六条育人导师应全面负责指导学生的思想道德教育，加强学生的道德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
第七条育人导师应协助学生进行学业指导，帮助学生制定学习计划，分析学习方法，解决学习中的问题。
第八条育人导师应协助学生进行生涯规划，帮助学生了解自己的兴趣爱好和潜能，引导学生确定自己的职业方向和发展目标。
第九条育人导师应及时了解学生的学习和生活情况，建立学生档案，与学生家长保持密切联系。
第十条育人导师应与班主任、辅导员等共同合作，形成良好的育人导师工作合力。
第三章育人导师的具体工作内容第十一条育人导师应定期组织班级会议，对学生进行思想教育和学业指导。
第十二条育人导师应每周与学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
第十三条育人导师应每学期进行学业评估，及时了解学生的学习情况、成绩和学术进展。
第十四条育人导师应指导学生参加社会实践活动，并提供必要的帮助和指导。
第十五条育人导师应组织学生参加各类学科竞赛和学术活动，培养学生的创新意识和科学精神。
第四章育人导师的评估与奖惩第十六条学校应定期对育人导师进行绩效评估，评估内容包括思想教育、学业指导和生涯规划等方面。
第十七条对于工作出色的育人导师，学校应给予表彰和奖励，提升其工作动力和积极性。
第十八条对于工作不力的育人导师，学校应进行批评教育，并提供相应的培训和指导。
第五章育人导师的培训与发展第十九条学校应定期组织育人导师培训，提升育人导师的专业素养和工作能力。
三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]
![三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9aba18f2eff9aef8951e0687.png)
三全育人实施方案[小学全员育人管理实施方案]一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。
二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。
教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。
建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、实施方法1、健全组织，明确分工。
学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。
校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。
全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。
开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。
强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。
3、合理搭配，结对帮扶。
合理划分责任小组。
根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。
教师三全育人实施方案
教师三全育人实施方案教师是教育事业中的中坚力量，其育人工作是教育工作的重中之重。
为了更好地实施教师三全育人实施方案，我们需要从以下几个方面进行具体的落实和实施。
首先，教师在知识上要全面育人。
教师要不断提升自身的学识水平，不断更新知识，不断学习新的教学理念和方法，以便更好地指导学生，引导学生，促进学生的全面发展。
只有教师自身具备了全面的知识储备，才能更好地引导学生，帮助学生进行全面的知识学习。
其次，教师在思想上要全面育人。
教师要具备正确的人生观、世界观、价值观，要有积极向上的思想境界，要有正确的人生目标和追求，要有正确的人生态度和人生价值取向。
只有教师自身具备了全面的思想素养，才能更好地引导学生，帮助学生进行全面的思想教育。
再次，教师在品德上要全面育人。
教师要具备高尚的品德修养，要有良好的职业道德和教育道德，要有高尚的师德风范，要有正确的人际关系和处世态度。
只有教师自身具备了全面的品德素养，才能更好地引导学生，帮助学生进行全面的品德养成。
最后，教师在技能上要全面育人。
教师要具备丰富的教学经验，要掌握先进的教学方法和手段，要有丰富的教学技能和教学技巧，要有丰富的教学资源和教学工具。
只有教师自身具备了全面的教学技能，才能更好地引导学生，帮助学生进行全面的技能培养。
综上所述，教师三全育人实施方案的落实和实施，需要教师在知识、思想、品德、技能等方面进行全面的育人工作，只有如此，才能更好地实现教师三全育人的目标，为学生的全面发展提供更好的保障和支持。
希望全体教师能够认真贯彻落实教师三全育人实施方案，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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关于我校构建“三全育人”工作体系方案征求意见稿十八大报告提出要“立德树人”，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
”“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。
随着时代的发展和随之产生的学生思想的不断变化，大学生思想政治教育工作也必须根据实际情况的发展变化而不断完善与创新。
传统意义上只求不让学生出事的“救火队”式的学生工作已远不能适应新时期学生成长成才与科学发展的需要，必须逐步建立以学生的成长成才需要为中心、“三全育人”的领导与工作体系。
这是对传统学生工作外延的拓展，也是新时期学生工作必须依靠的抓手和载体。
为合理设计“三全育人”的工作体系，保证大思政工作格局的形成，现制定如下工作方案。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，开展“三全育人”工作，以培养高素质的技能型人才为目标，加强和改进思想政治教育工作，关心学生健康成长，把思想政治教育同教学、管理、服务工作紧密结合起来，促进学生全面发展，努力把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。
二、“三全育人”的基本内涵“三全育人"是一种教育理念，也是一个全面的，系统的育人指导思想和原则。
它强调在德育这个体系内，从“全员”、“全程"、“全方位”三个方面来调动德育各方面的力量，齐抓共管，共同协作，构筑一个德育立体结构，形成一股强大的德育合力，发挥德育实效性。
1、“全员育人”“全员育人"即人人育人，主要是从育人主体而言，强调每个人都要有育人意识，树立起育人责任感，在自己的本职工作上发挥育人的职能，并且相互配合，交叉合作，形成一股强大的育人合力，构成完整，全面，和谐的大学生思想政治教育工作体系和格局。
这里的“人人"主要指全体教职员工。
2、“全程育人”“全程育人”主要是从时间上而言，它强调育人要贯穿大学生学习，成长成才的全过程，要认真研究大学生从高校入学，到高校毕业的每个阶段的特点及其身心发展规律，以及大学生每个阶段所面临的实际问题，有针对性地规划从低年级到高年级不同阶段的思想政治教育的工作重点和方法，促进大学生思想政治教育的发展。
3、“全方位育人”主要是从空间上而言的，它强调育人要体现在促进大学生全面发展的各个方面和环节，育人工作者要根据大学生的学习和生活实际，将显性德育与隐性德育相结合，通过有形的或者无形的手段把思想政治教育渗入到他们学习和生活的各个环节，渗透到教学，管理和服务的各个方面，使大学生形成良好的思想品质和人格修养，促进大学生全面发展。
二、工作机制1、学校实行辅导员制、班主任制、专业导师制。
以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。
2、学校各部门要把“三全育人”工作列入岗位责任制。
做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，形成“三全育人”工作考核制度。
教职工要定期总结育人情况，个人总结材料装入教职工业务档案。
3、学校每年按比例评选一次“三全育人”先进集体和先进个人。
对教书育人工作突出的系（院、部）、教研室和教师，学校授予“教书育人先进系（院、部）”“教书育人模范教师”称号；对管理育人工作表现突出的处室和干部，学校授予“管理育人先进处室”和“管理育人先进工作者”称号；对服务育人表现突出的单位（中心）和个人，学校授予“服务育人先进单位（中心）”和“服务育人先进工作者”称号。
4、学校把“三全育人”工作绩效作为提职晋级、职称评聘、岗位津贴及选派进修或出国留学人员的重要依据。
学校向上级推荐的“优秀教师”、“先进工作者”、“劳动模范”、“先进集体”等荣誉，首先从学校命名的“三全育人”“先进个人”和“先进集体”中挑选。
5、学校加大“三全育人”工作经费的投入。
学校在划定经费时，根据财力状况，增加“三全育人”工作经费的投入用于教职工的工作津贴、业务培训以及表彰奖励等。
三、组织领导（一）“三全育人”工作在校党委统一领导下进行学校成立“三全育人”工作领导小组，由学校党政主要领导任组长，分管领导任副组长，工会、宣传部、教务处、学工部、人事处、总务处等部门负责人为成员；各系（院、部）、中心成立“三全育人”工作管理小组由系（院、部）、中心负责人主任、党总支书记任组长，教研室负责人、团总支书记、行政人员等为成员。
（二）各有关部门的职责和任务1、学工部牵头做好全校“三全育人”先进集体和先进个人的评选表彰工作。
2、党委宣传部结合日常工作做好“三全育人”的教育宣传工作，总结先进经验，宣传先进典型，在意识形态方面指导“全员育人”工作深入开展。
3、教务处在教学管理中对班主任制、导师制工作做出部署，并检查、指导教学单位开展班主任、导师工作。
4、学工部选任好专兼职学生思政工作人员、班主任及导师，负责学生思政工作人员、班主任及导师考核和评选的实施工作。
5、人事处要认真检查学校各单位岗位责任制的完成情况，组织做好各个单位的出勤检查和考核工作。
6、总务处（包括后勤公司）负责拟订本系统服务育人的岗位责任制，提出工作计划，检查本系统育人工作情况，做好本系统先进集体和先进个人的评选工作。
7、各系（院、部）、图书信息中心、实验实训中心要认真落实并检查本单位三全育人工作完成情况，负责本单位三全育人考核和评选的实施工作。
四、工作基本内容1、实行以辅导员制、班主任制、专业导师制为基础，以思政人员、专任教师、教辅人员、行政人员为承担主体，分班、分阶段、分专业、分片的三全育人工作体系。
以辅导员为主体，对全校学生实行思政辅导员制；以基础课程教师为主体，教辅、行政人员为补充，对大一班级实行班主任制；以专业教师为主体，具有专业背景的教辅、行政人员为补充，对大二、大三各专业实行专业导师制（具体工作职责实施细则见附件）。
上述人员要贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，对所属班级学生定期或不定期、多渠道、多形式、宽领域的开展思想政治教育或寝室卫生管理与文明建设指导或专业相关的引导与帮助工作。
在工作中，要求将工作主题、内容和工作小结记录在案，作为年终考核干部、教职员工的一项指标。
2、加强基层党组织建设，把基层党组织建设成学校思想政治教育工作领域的桥头堡，形成思想政治教育工作的强势。
基层党组织始终战斗在学校思想政治教育工作的一线，基层党组织建设的优劣直接影响到学校思想政治教育工作的成败。
建设一支模范执行党的思想路线、教育方针和忠实执行党的全心全意为人民服务宗旨的基层组织是社会主义事业继往开来的需要，是学校肩负培养德智体美劳全面发展的合格人才使命的需要。
各基层党组织既要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的背景，又要把转变工作作风、创新工作方法作为自身建设的强劲动力，这就要求基层党组织要营造浓厚的学习氛围，带头学习、组织学习、自觉学习，把基层党组织建设成学习型、务实性、创新性的桥头堡，增强基层党组织的向心力、凝聚力和战斗力，形成思想政治教育工作的强势。
3、以党团组织为核心，班团干部、学生会组织为龙头，依托党团组织生活、主题班会，深入开展社会主义核心价值体系教育、党课教育，开展四情教育（国情、省情、民情、校情）和道德法制、人生规划、心理健康教育，使受教育者成为社会主义核心价值体系的实践者、传播者，成为社会主义道德风尚的崇尚者、社会主义法制建设的执行者，进而成为建设社会主义事业的中流砥柱。
党团组织要把自身建设的阵地前移，把学生作为党团组织建设的主力军、生力军，在如何把学生团结在党团组织的旗帜下、培育一大批理想信念坚定、热爱党、热爱祖国、热爱人民、建设社会主义事业的接班人上下功夫、做文章，要紧紧依靠班团干部、学生会组织，做大、做强、做实社会主义核心价值体系教育和党课教育，把学生中的优秀分子吸纳到党团组织中来，充分发挥学生党团员的先锋模范作用，增强基层党团组织的吸引力和感染力。
4、充分发挥思政理论课的主渠道作用，进一步加强思政理论课的课程体系建设，丰富教学内容，注重教学效果和课程体系间的衔接，切实提高思政理论课的育人功能。
思政理论课在育人过程中的主渠道作用日渐凸显，把思政理论课课程体系建设纳入学校教育教学改革和精品课程建设之列，明确改革目标，确定精品课程，加强改革和建设。
思政理论课在教学过程中既要注重学生思想品德的教育，又要注重文化元素，要用延续和积累了几千年的中华名族的传统文化教育学生牢固树立先做人、后做事的理念，牢固树立祖国的观念、人民的观念和中国共产党是中国社会主义事业的领导核心的思想，坚定“永远跟党走”的信念。
5、深入开展“中国梦”、“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动，注重培养学生形成讲诚信、重品德和全心全意为人民服务的思想意识。
主题教育与社会实践活动是学校学生思想政治教育工作的重要组成部分。
多年来，学校“诚信﹒药德”等相关主题教育与社会实践活动在开展中巩固，巩固中凝练，凝练中创新，已形成了学校自身的风格和品位，也被学生认知、认可，其对学生诚信、品德的养成作用是任何形式的活动和教育是无法替代的。
因此，学校相关主题教育与社会实践活动要创新理念、创新形式，在扩大主题教育与社会实践活动的点和面上再谋划、再设计，力争使学校主题教育与社会实践活动在新的起点上再续辉煌。
6、进一步加强校园文化建设，为学生成长，成才搭建平台。
校园文化在育人过程中具有拓展知识、历练人格、提高品味的作用，因此，要做好两个方面的工作：一是加强校园文化建设，既加强校园文化的硬件设施建设，为学生提供积极健康的校园文化环境，又注重校园文化的软件设施建设，提高校园文化的育人功能；二是校园文化的组织者、实施者要精心设计校园文化活动的主题、内容，务必使校园文化活动形式多样、内容丰富、主题鲜明，同时，要扩大校园文化活动的点和面，让所有学生不受时间地点的限制，积极投身于校园文化活动，丰富知识，完善自我。
此外，以专业、职业、就业为导向，继续加强“远志医药职场训练营”各项目的建设，继续推进大学生职场社区新项目的开发和建设。
7、扶持、引导学生社团，搭建学生自我发展平台。
学生社团是学生自发组织的团体。
目前，我校学生社团和刊物经历几年的历练，已有广泛的基础和广阔的发展前景。
要把大力扶持和引导学生社团作为学校思想政治教育工作的组成部分，强化管理，正确引导，真正使社团和刊物成为学生心目中的依托和成长成才的阶梯。
鼓励与支持开展学生专业技能类的社团建设，加强制度设计，形成以专业教师、辅导员、骨干学生结合的社团管理团队。
8、加强思政网络建设，为学生成长成才铺路架桥。