3《雨的四季》课件-部编版七年级语文上册

雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达
了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
随堂练习
写作:仿照本文第二自然段写景方法， 以“风的冬季”为题，完成150字左 右的习作片段。 【提示：抓住冬季风的特征，可从听 觉、视觉、嗅觉、触觉等方面对冬季 风中景物的特点进行描写。】
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雨 的 四 季
刘 湛 秋
——
雨的四季
走进作者
刘 湛 秋 （ 1935~ ） 当 代 著 名 诗 人，翻译家，兼创作散文、报告 文学、小说及编辑诗歌。曾被誉 为“抒情诗之王”。安徽芜湖人， 著 有 诗 集 《 抒 情 与 思 考 》《 生 命 的 欢 乐 》《 温 暖 的 情 思 》 ， 翻 译 诗集《叶赛宁抒情诗选》。
7.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了 一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋 雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可 以纯净人的灵魂。
冬天的雨
自
然 冬雨篇
平 静
•本季雨的特点是： 自然 平静
•我喜欢的句子是：
这句话运用了
的修辞手法，
（从 表达了
的角度），写出了 之情。
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这 一段改称“你”。
你（第二人称）（1）用“你”化，使之可亲可感。
（3）人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情
感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
春雨篇
听老师读第二段，找出体现春雨的性
间接抒发了对春雨的爱恋之情
•这一段中你最喜欢哪一句呢？
能不能说说你喜欢这个句子的 理由？
2.树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了 什么修辞方法？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写 活了，人格化了。它生动形象地写出 了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干 泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生 机。
4.分析文章的语言特征
的修辞手法，
（从
的角度），写出了
表达了
之情。
夏雨篇
热 烈
粗 犷
•本季雨的特点是： 热烈 粗犷
•我喜欢的句子是：
这句话运用了
的修辞手法，
（从 表达了
的角度），写出了 之情。
秋天的雨 端 庄
沉 静
秋雨篇
•本季雨的特点是： 端庄 沉静
•我喜欢的句子是：
这句话运用了
的修辞手法，
（从 表达了
的角度），写出了 之情。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的 彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏 的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑 着鼻子和嘴唇。
分组合作，赏析3~5段
•本季雨的特点是：
•我喜欢的句子是： 这句话运用了
词汇背囊 mì
miǎo lì
静谧 高邈 莅临
xī xī lì lì
guǎng
淅淅沥沥 粗犷
duōduō
咄咄逼人 干涩
词语解释
静谧：安静。 高邈：高而远。邈，遥远。 莅临：来到，来临（多用于贵宾）。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
整体感知：
课文主要写了什么内容,表达了作 者怎样的思想感情？
课文哪几段写春夏秋冬四季雨的特点？哪 几段集中抒发对雨的爱恋之情？ 第一段和最后两段之间是什么关系？最 后两段对于“雨”为什么改用第二人称 “你”？
格的词语
春天的雨
娇 •本季雨的特点是： 媚 •我喜欢的句子是：
这句话运用了
的修辞手法，
美 （从 丽 表达了
的角度），写出了 之情。
1.第二段没直接描写春雨，而是写万 物经雨洗淋后的情态。这样写有什么 好处?
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万 物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现 了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
8.第五段这种“特殊的温暖”，是一种怎样的 感觉？
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天 的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让 人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记 了严冬。
课文小结
课文小结
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者
从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多
种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了