中学校园文化建设方案
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一个梦想
学校发展
《学校文化战略纲要》内容简介
“学校文化战略”定义：
是在宏观层面上对学校全局的、长远的文化发 符合学校自身规律的预制和谋划，并在一定意义上 来方向与发展水平的策略；同时，它也是一所学校 竞争中，能够凸显其办学特色并永葆发展活力的根 多体现当地多民族文化特色。
一个梦想
学校发展
学校文化力：精神力+执行力+形象
学校背景
• 昭苏县位于伊犁河上游特克斯河流域，特克斯－ 昭苏盆地西段。
• 昭苏东界特克斯县，南邻温宿、拜城两县，北连 察布查尔锡伯自治县，西部与哈萨克斯坦相连（ 边界线长200多千米），西南邻近吉尔吉斯斯坦。
• 地势特征为西高东低。特克斯河横贯全境。属高 山半湿润性草原气候，冬长无夏，春秋相连，没 有明显的四季之分，气候多变。
学校文化战略主要包括精神力、执行 象力等三个系统的塑造。这三者综合起来 成学校的文化力。学校文化力的内容结构 体两翼”，即以精神力为主体，以执行力 力为两翼，三者组成完整的文化力系统。
一个梦想
学校发展
精神力系统的塑造
精神力是指学校的精神、理念对学校发 产生的内在驱动力及对社会公众所产生的 量。其内容大致包括：核心价值观、学校 位、发展愿景、学校精神、学校使命、校 育理念、管理哲学、校园格言、学校宣言 、教风、学风、教师誓词、学生誓词等。
一个梦想
学校发展
执行力系统的塑造
执行力是整合学校各种资源而形成的 现学校文化战略、充分体现学校组织程度 效益的综合能力。它主要包括校名使用规 政机构建设、学校品牌策略、人力资源开 、公共关系策略、教育科研策略、教工手 、校本仪式、学校规章制度、教学行为规 织文化传播系统的健全等。
一个梦想
学校发展
形象力系统的塑造
形象力是学校外在形象使学校成员与 众产生感性认识的力量。学校外在形象大 物质环境、人文环境、视觉形象、听觉形
一个梦想
一个目标
体现优秀的民族文化
中国的学校是中国教育的一部分，中国的教育是中 一部分，既是民族文化的传承者，也是民族文化的 创造者。我们应该理直气壮地表现中国的文化和文
什么是学校文化
学校文化就是一所学校经过长期发展， 历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观 念，办学思想，群体意识，行为规范等一系 列价值体系。
它是一所学校的灵魂，是一个学校精神 与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根 基，更是学校可持续发展的精神动力。
一个梦想
学校发展
学校文化树 理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场， 精神文化是果。 让理念文化生根 校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解办学理 念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生 一种共同的价值观即：学校精神（魂）。 学校文化的内涵
学校规划
品牌建设 校标、校徽、校训、校庆日、校歌
校训：“诚信、博爱、励志、志强” 校庆日：11月28日 校歌：放飞梦想（自创或借鉴）
学校规划
学校定位
“全日制特色民族高中”
学校规划
学校理念
“精心做事、诚实做人”
学校文化定义
学校文化建设:
学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、 规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现
昭苏泰州中学文化建设方案
序目
一个梦想 一个目标 一个发展 五个一体
1、一个梦想
实现社会主义民族教育现代化 十九大提出建设教育强国
2、一个目标
实现社会主义民族教育融合
3、一个发展
发展学校核心价值（素质教育）
4、五个一体
基础设施一体化建设 教育资源一体化建设 教育管理一体化建设 校园信息安全一体化建设 教育服务一体化建设
内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学校文 化建设是素质教育的重要组成部分，内容是 “文化”，对象是 “人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发 展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。
一个梦想
学校发展
学会改变，从我做起
改变师生是改变他们的期望； 改变学校是改变这个学校的精神； 改变教师是改变他的价值追求； 改变学生是改变他的人生目标。 我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难 但可以改变我们自己。
•昭苏县泰州高级中学是江苏援疆大背景下泰州援建的 项目之一，2013年开始建设，2016年9月竣工。全校占 地面积180亩，建筑面积3.4万平方米，总投资1.6亿元 ，其中援疆资金1.39亿元。学校建筑由行政图书楼、教 学楼、实验楼、体艺楼、食堂和学生宿舍组成，可容纳 学生2400人。目前，在校人数1200余人、教职工218人
学校发展
学校文化与学校发展
基本观点：今天的学校文化建设，已经 超越上个世纪九十年代关于“校园文化”的 成为“学校发展”的同义语，涉及到学校的 发展、内涵发展和长远发展，学校文化建设 一种学校生存与发展的战略。
三代国家领导人从政治治国,经济兴国,文化 第四代国家领导人教育兴则国兴，教育强则
一个梦想
学校发展
• 县城昭苏镇距乌鲁木齐市公路里程879千米，全县 总面积1.12万平方千米，2015年末昭苏全县总人 19.25万。有哈萨wk.baidu.com族、汉族、维吾尔族、蒙古族 、柯尔克孜族、回族、塔塔尔族、乌孜别克族、 锡伯族、俄罗斯族、塔吉克族等21个民族
学校背景
• 昭苏县现有县高级中学、曙光中学、76团中学三所
•昭苏县高级中学成立于2009年8月28日，是在全疆各民 族教育资源整合的大背景下，经由昭苏县县委、县人民 政府的周密细致的筹划，将原二中、三中、四中的高中 部集中在一起，经过优化重组而建立起来的，是昭苏县 目前唯一的一所全日制的高级中学。
物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使 有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局 所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发 将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校 物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。
学校发展
《学校文化战略纲要》内容简介
“学校文化战略”定义：
是在宏观层面上对学校全局的、长远的文化发 符合学校自身规律的预制和谋划，并在一定意义上 来方向与发展水平的策略；同时，它也是一所学校 竞争中，能够凸显其办学特色并永葆发展活力的根 多体现当地多民族文化特色。
一个梦想
学校发展
学校文化力：精神力+执行力+形象
学校背景
• 昭苏县位于伊犁河上游特克斯河流域，特克斯－ 昭苏盆地西段。
• 昭苏东界特克斯县，南邻温宿、拜城两县，北连 察布查尔锡伯自治县，西部与哈萨克斯坦相连（ 边界线长200多千米），西南邻近吉尔吉斯斯坦。
• 地势特征为西高东低。特克斯河横贯全境。属高 山半湿润性草原气候，冬长无夏，春秋相连，没 有明显的四季之分，气候多变。
学校文化战略主要包括精神力、执行 象力等三个系统的塑造。这三者综合起来 成学校的文化力。学校文化力的内容结构 体两翼”，即以精神力为主体，以执行力 力为两翼，三者组成完整的文化力系统。
一个梦想
学校发展
精神力系统的塑造
精神力是指学校的精神、理念对学校发 产生的内在驱动力及对社会公众所产生的 量。其内容大致包括：核心价值观、学校 位、发展愿景、学校精神、学校使命、校 育理念、管理哲学、校园格言、学校宣言 、教风、学风、教师誓词、学生誓词等。
一个梦想
学校发展
执行力系统的塑造
执行力是整合学校各种资源而形成的 现学校文化战略、充分体现学校组织程度 效益的综合能力。它主要包括校名使用规 政机构建设、学校品牌策略、人力资源开 、公共关系策略、教育科研策略、教工手 、校本仪式、学校规章制度、教学行为规 织文化传播系统的健全等。
一个梦想
学校发展
形象力系统的塑造
形象力是学校外在形象使学校成员与 众产生感性认识的力量。学校外在形象大 物质环境、人文环境、视觉形象、听觉形
一个梦想
一个目标
体现优秀的民族文化
中国的学校是中国教育的一部分，中国的教育是中 一部分，既是民族文化的传承者，也是民族文化的 创造者。我们应该理直气壮地表现中国的文化和文
什么是学校文化
学校文化就是一所学校经过长期发展， 历史积淀，以师生为主体形成共识的价值观 念，办学思想，群体意识，行为规范等一系 列价值体系。
它是一所学校的灵魂，是一个学校精神 与氛围的集中体现，也是学校赖于生存的根 基，更是学校可持续发展的精神动力。
一个梦想
学校发展
学校文化树 理念文化是根，制度文化是本，行为文化是种，环境文化是场， 精神文化是果。 让理念文化生根 校园文化达到“以文化人”的目的，就要让师生正确理解办学理 念，用规范的制度约束每个人的行为，使其在这个环境中，产生 一种共同的价值观即：学校精神（魂）。 学校文化的内涵
学校规划
品牌建设 校标、校徽、校训、校庆日、校歌
校训：“诚信、博爱、励志、志强” 校庆日：11月28日 校歌：放飞梦想（自创或借鉴）
学校规划
学校定位
“全日制特色民族高中”
学校规划
学校理念
“精心做事、诚实做人”
学校文化定义
学校文化建设:
学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、 规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现
昭苏泰州中学文化建设方案
序目
一个梦想 一个目标 一个发展 五个一体
1、一个梦想
实现社会主义民族教育现代化 十九大提出建设教育强国
2、一个目标
实现社会主义民族教育融合
3、一个发展
发展学校核心价值（素质教育）
4、五个一体
基础设施一体化建设 教育资源一体化建设 教育管理一体化建设 校园信息安全一体化建设 教育服务一体化建设
内涵主要指事物本质属性的总和，表示内容和实质。学校文 化建设是素质教育的重要组成部分，内容是 “文化”，对象是 “人”，作用是“以文化人”，落脚点是“使学生掌握知识、发 展能力、陶冶情操、培养个性、全面发展”。
一个梦想
学校发展
学会改变，从我做起
改变师生是改变他们的期望； 改变学校是改变这个学校的精神； 改变教师是改变他的价值追求； 改变学生是改变他的人生目标。 我们在这个世界上显得非常渺小，要改变环境很难 但可以改变我们自己。
•昭苏县泰州高级中学是江苏援疆大背景下泰州援建的 项目之一，2013年开始建设，2016年9月竣工。全校占 地面积180亩，建筑面积3.4万平方米，总投资1.6亿元 ，其中援疆资金1.39亿元。学校建筑由行政图书楼、教 学楼、实验楼、体艺楼、食堂和学生宿舍组成，可容纳 学生2400人。目前，在校人数1200余人、教职工218人
学校发展
学校文化与学校发展
基本观点：今天的学校文化建设，已经 超越上个世纪九十年代关于“校园文化”的 成为“学校发展”的同义语，涉及到学校的 发展、内涵发展和长远发展，学校文化建设 一种学校生存与发展的战略。
三代国家领导人从政治治国,经济兴国,文化 第四代国家领导人教育兴则国兴，教育强则
一个梦想
学校发展
• 县城昭苏镇距乌鲁木齐市公路里程879千米，全县 总面积1.12万平方千米，2015年末昭苏全县总人 19.25万。有哈萨wk.baidu.com族、汉族、维吾尔族、蒙古族 、柯尔克孜族、回族、塔塔尔族、乌孜别克族、 锡伯族、俄罗斯族、塔吉克族等21个民族
学校背景
• 昭苏县现有县高级中学、曙光中学、76团中学三所
•昭苏县高级中学成立于2009年8月28日，是在全疆各民 族教育资源整合的大背景下，经由昭苏县县委、县人民 政府的周密细致的筹划，将原二中、三中、四中的高中 部集中在一起，经过优化重组而建立起来的，是昭苏县 目前唯一的一所全日制的高级中学。
物质文化建设 精神文化建设 制度文化建设
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使 有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局 所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发 将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。 在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校 物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。