一封给汉修先生的信
给汉修先生的回信(金若曦)
亲爱的汉修先生：
今天，老师叫我们也回答您的问题。
我的答复如下：
1、你是谁？
我叫金若曦，姓金名若曦，大人都叫我若曦。
我名字的含义是：若——好像；曦——早晨的太阳；金就是爸爸的姓，我随他姓。
还有一个含义就是和《步步惊心》里的若曦一样，爸爸妈妈也希望我长得美丽、可爱，就像早晨的太阳一样每天充满活力，过得开心。
我的个子不高也不矮，大大的眼睛，每个人第一眼看到我都说我的眼睛又大又美丽。
粉嘟嘟的小嘴巴，长长的头发，每天扎着个马尾巴。
我的爱好广泛：书法、唱歌、跳舞、弹琴、下棋和画画。
而我的梦想是：教师、空姐、科学家。
2、你住在哪里？
我住在椒江云西路温馨港湾第四单元703室。
我家楼下有许多商店，有洗衣店、家具店、洗车店、洗发店……我家对面是白云山。
早晨，云雾迷蒙；像天宫一样壮观；傍晚，晚霞映红整座山，好像满山红枫树一样红似火。
到我们家的交通更方便，公交车站就在楼下，几乎每辆公交车都经过这里。
我这次就先写到这了，因为还有好多事情要忙。
下次再聊吧！
金若曦敬上
2014年7月17日。
写给汉修先生的一封信
写给汉修先生的一封信作者：李殊童来源：《作文大王·低年级》2013年第08期亲qīn爱ài的de汉hàn修xiū先xiān生shenɡ：觉jué得de您nín提tí的de问wèn题tí很hěn平pínɡ常chánɡ，一yì般bān人rén初chū次cì见jiàn面miàn都dōu会huì这zhè么me问wèn的de。
1.你nǐ是shì谁shuí？我wǒ叫jiào李lǐ殊shū童tónɡ，你nǐ一yí定dìnɡ会huì联lián想xiǎnɡ到dào那nà位wèi大dà名mínɡ鼎dǐnɡ鼎dǐnɡ的de——李lǐ叔shū同tónɡ吧bɑ，虽suī然rán我wǒ是shì女nǚ生shēnɡ，但dàn我wǒ希xī望wànɡ将jiānɡ来lái能nénɡ和hé他tā一yí样yànɡ有yǒu 成chénɡ就jiù，能nénɡ帮bānɡ助zhù很hěn多duō人rén。
2.你nǐ长zhǎnɡ什shén么me样yànɡ子zi？我wǒ的de个ɡè子zi在zài全quán班bān女nǚ生shēnɡ中zhōnɡ第dì三sān矮ǎi，外wài公ɡōnɡ总zǒnɡ说shuō我wǒ皮pí包bāo骨ɡǔ头tou，又yòu矮ǎi又yòu黑hēi，像xiànɡ只zhī小xiǎo老lǎo鼠shǔ。
《亲爱的汉修先生》阅读练习及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗.2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好所以扣分。
7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪)”8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）１０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）１１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。
以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。
１２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。
１３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。
１４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他（矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了１５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊（脑袋变笨）１６．鲍雪伊的爸妈是为了（大卡车）而离婚的。
给汉修先生的一封信300字
给汉修先生的一封信300字
亲爱的汉修先生：
您好！我希望这封信能够找到您时，您的一切都安好。
我是您的朋友，写信给您是为了表达我的关心和思念。
我想对您表示感谢。
在我们相识的这段时间里，您给了我很多帮助和支持。
无论是在工作上还是生活中，您总是愿意给予我建议和指导。
您的智慧和谨慎一直是我学习的榜样。
我要特别感谢您在我困难的时候给予的支持和鼓励，您的话语总是让我重新振作起来。
我想告诉您一些近况。
最近，我在工作中取得了一些进展，感到非常满足和充实。
我也在努力学习新的知识和技能，以便更好地适应现代社会的发展。
我知道您一直强调学习的重要性，您的鼓励让我更有动力去追求自己的目标。
我想说的是，我非常想念您。
您的离开给我带来了很大的失落感，我常常想起我们一起度过的时光。
我希望有机会能再次见到您，和您一起分享生活的喜悦和困难。
我也希望您能够时常给我来信，让我知道您的近况和想法，我会非常期待。
汉修先生，希望您能一切安好，健康快乐。
再次感谢您的帮助和支持。
我会一直记得您的教诲，努力成为更好的人。
衷心的祝福，。
亲爱的汉修先生
我收到了您寄来的明信片，上面有熊的图案。我会试试您的建议，
写 爸爸，我以前写信给他，但他从来不回信。也许我可以假装写信给 您，因为我写了那么多信回答您的问题，现在很习惯拿起笔写“亲 爱的汉修先生”。不过您不必担心，我不会寄给您的。 谢谢您的建议。我知道您很忙。
妈妈叫我走慢一点儿去学校，那真的很困难。有一次我 绕着人行道上每一块地砖走，可是过了一会儿就觉得很无聊。 又交替踮着脚尖和脚跟走，也一样乏味。有时候我会倒着走， 除了过马路以外。可是，我还是太早到学校了。所以我得躲 在树丛后面，以免被法兰德林先生看到。
……
同学们，请你们学着雷伊那样来给自己的朋 友写一封信，内容从下面两个问题中任选一个来 回答，要像雷伊那样联系自己的生活写出真实的 文章。
问题：1、谁是你的朋友？
2、你有什么烦恼？
一个希望优秀的人，是应该亲近 文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。
疑惑的读者鲍雷伊 敬上 B亲爱的汉修先生：
我收到了您寄来的明信片，上面有熊的图案。我会试试您的建议，
写日记的时候假装自己是在给某个人写信。也许我可以假装写信给 爸爸，我以前写信给他，但他从来不回信。也许我可以假装写信给 您，因为我写了那么多信回答您的问题，现在很习惯拿起笔写“亲 爱的汉修先生”。不过您不必担心，我不会寄给您的。 谢谢您的建议。我知道您很忙。
感激您的朋友鲍雷伊 敬上
1、你是谁？ 2、你长什么样？ 3、你的家庭是什么样子？ 4、你住在哪里？ 5、你有宠物吗？ 6、你喜欢上学吗？ 7、谁是你的朋友？ 8、你最喜欢的老师是谁？ 9、你有什么烦恼？ 10、你有什么愿望吗？
亲爱的汉修先生： 至于烦恼，我现在的烦恼是有人偷我午餐袋子里的东西。
共读作文800字推荐5篇
共读作文800字推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《亲爱的汉修先生》读后感作文300字
《亲爱的汉修先生》读后感作文300字《亲爱的汉修先生》读后感作文300字《亲爱的汉修先生》读后感作文300字1这本书讲的是一个叫鲍雷伊的小男孩在小学二年级的时候读过一本书，他很喜欢那本书的作者，而这本书的作者就是汉修先生，而鲍雷伊一直与汉修先生保持着联系。
而到了六年级，为了老师布置的作业，鲍雷伊与汉修先生的联系就更加密切了。
一次在信中鲍雷伊告诉了汉修先生他父母离异的实情，还有他转到其他学校后反倒不应了，以及他内心勇敢的面对生活，还理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱。
还有通过读了《亲爱的汉修先生》这本书，让我更深刻的体会到要写好作文，除了平时要多看书外，还要天天写日记，把平时生活中，学习中的点点滴滴都给记录下来的好习惯。
我相信我的写作水平一定会进步的！《亲爱的汉修先生》读后感作文300字2为了李老师的作业，我不得不耐着性子去看，可看着看着我发现这不但是日记，而且是鲍雷伊的成长经历：从一个不爱写日记到写日记成为一个习惯。
鲍雷伊的成长离不开妈妈的息心教导，爸爸的精神支柱，校工对他的帮助还有汉修先生一直教他怎样写作。
让我印象最深的是鲍雷伊给午餐盒做报警器：他的午餐总被别人偷吃，然后他就想设一个警报器，他在图书馆中借了几本有关电力的书，终于做出了一个警报器。
这个警报器你只要打开午餐盒的盖子，它就会响。
可一上午都没有响，会不会是坏了？鲍雷伊想。
吃午餐时他小心翼翼地打开了午餐盒，结果铃声响了，大家都看着他。
下课后还有人找他做报警器呢！《亲爱的汉修先生》是我看过的最好看的作文书。
《亲爱的汉修先生》读后感作文300字3这本书主要讲述了一个名叫鲍雷伊的极其普通的小男孩，起初并不喜欢写作，后来阅读了一位大作家汉修先生写的作品后，就喜欢上他的写作。
于是就经常给汉修先生写信，后来就慢慢喜欢写作了。
等鲍雷伊上六年级的时候老师布置了一个作业写日记，他们俩的联系就更密切了。
汉修先生很明确地告诉他一句话：想写好作文就必须要多看多写，这样才会写出优美的文章。
推荐一本书《亲爱的汉修先生》作文
推荐一本书《亲爱的汉修先生》作文
作文一
小朋友们，今天我要给你们推荐一本超级棒的书，叫《亲爱的汉修先生》。
这本书讲的是一个叫鲍雷伊的小朋友，他一开始不太会写作文，但是通过给汉修先生写信，他变得越来越会表达自己啦。
比如说，鲍雷伊写他的午餐总是被偷，写得可有趣了，就好像这事儿发生在我们身边一样。
还有他写自己家里的事情，让我们能感觉到他的快乐和烦恼。
书里的文字也不难，我们读起来一点都不费劲。
而且看着鲍雷伊一点点进步，就好像我们自己也变得更厉害了。
所以呀，小朋友们一定要去读一读这本书，相信你们会和我一样喜欢它的！
作文二
你们知道吗？这本书里的鲍雷伊可有意思啦！他刚开始写信的时候，写得还不太好，但是他一直坚持写。
就像我们学习一样，只要坚持就能进步。
比如说有一次，鲍雷伊写他和爸爸出去露营，晚上看到了好多星星，感觉特别美。
读着他的描写，我好像也看到了那片美丽的星空。
还有哦，鲍雷伊在信里说他的小狗，它总是很调皮，但是又特别可爱。
这本书真的很好看，能让我们学到很多东西，还能感受到很多温暖。
小朋友们快去读一读吧！。
《亲爱的汉修先生》主要内容简介及读书笔记
《亲爱的汉修先生》主要内容简介及读后感这本书主要分为八章来讲，以下为故事大概内容。
第一章：给亲爱的汉俢（一）：讲的是汉俢先生和鲍雷伊用信之间的对话与聊天，他们互相问问题。
第二章：鲍雷伊的日记（一）：讲的是他去年和爸爸妈妈一块过圣诞节，一块唱歌，以及为一只鞋子编歌曲。
第三章：给亲爱的汉俢先生（二）：讲的是鲍雷伊给汉俢先生写了一封信，信里写着他看了一本书，看第一章的时候，他以为接下来会很搞笑，他才看了一些，就知道这是一个悲伤的故事。
第四章：鲍雷伊的日记（二）：讲的是有一次他爸爸和他爸爸的同事，正在给他爸爸的卡车装上防滑链，可是他爸爸把他们家自己养的小狗‘土匪’该丢了，鲍雷伊非常伤心。
第五章：给亲爱的汉修先生（三）：讲的是鲍雷伊的故事，一个十尺高的人开着一辆卡车，人是用蜡做的。
他横穿沙漠的时候，身体就会融化一点儿，横穿了太多次，融化了太多蜡，最后终于没办法换挡或踩踏刹车。
第六章：鲍雷伊的日记（三）：讲的是鲍雷伊的午餐盒里放警铃。
他把午餐盒放在教室后面，开始等待，整个早上都在等待警铃响起，可是一直没有动静，他开始担心，或许钩住开关的铁丝环在半路松掉了。
第七章：给亲爱的汉修先生（四）：讲的是一封信，它很短，鲍雷伊只是想告诉汉修先生，您是对的，鲍雷伊还没有足够的能力创作虚构的故事。
他写了一些真实的故事，年度小作家征文比赛的荣誉入围奖，或许明年他再参加，会拿第一或第二名。
第八章：鲍雷伊的日记（四）：讲的是培瑞和鲍雷伊去给汉修先生送信，然后培瑞和鲍雷伊走到树林看看还有没有蝴蝶。
他们只看见三四只蝴蝶，鲍雷伊猜它们大多数应该都飞到北方去过夏天了。
亲爱的汉修先生这本书主要讲的是男孩鲍雷伊通过写信，给汉修先生不停的讲故事，讲的是他身边发生的故事和想象的故事。
我觉得鲍雷伊是一个谦虚好学的人，我要向鲍雷伊学习，做一个好学好问的人。
读后感200字：亲爱的汉修先生，这本书讲的是一位名叫鲍雷伊的小男孩与一位名叫汉修先生的作家对话。
《亲爱的汉修先生》阅读理解练习及答案解析
《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案填空题1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。
7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪)8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）１０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）１１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。
以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。
１２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。
１３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。
１４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了１５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊_脑袋变笨）１６．鲍雪伊的爸妈是为了大卡车）_而离婚的。
１７．鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业(_护士１８．还在生气的鲍雪伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的＂庭院小屋＂隔壁是（加油站）１９.鲍雪伊的爸爸妈妈离婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土匪”_跟爸爸。
《亲爱的汉修先生》
读书使人充实 讨论使人机智 笔记使人准确 ——培根
作业： 1.续编故事。 2.给汉修先生写一封信，说出自 己最想说的话。 3.给老师写一封信，说说自己读 完这本书的感受。
“土匪”丢失之后 午餐盒安装报警器（聪明、爱钻研、可爱……） 给爸爸打电话（担心失去爸爸……）
• 你在鲍雷伊身上或多或少地找到了自己 的影子吗？说来听听？ • （你有没有遇到过鲍雷伊这样的事情？ 看到鲍雷伊，让你想起了自己的那些事 情？）
• 如果你就是鲍雷伊，你在哪些事情的处 理上与他不一样？ • （假如你也遇到了伤心的事情你会用什 么样的方式解决？假如你遇到了午餐盒 被盗的情况你怎样处理？）
7.鲍雷伊的狗为什么叫“土匪”？ 答：因为它的脖子上没有项圈，却系了一条红丝巾。
8.鲍雷伊最喜欢的法兰德林先生是老师吗？ 答：不是，是校工。 9.加州的州旗是什么颜色的？上面有什么图案？ 答：白色，上面的图案是一只棕熊。 10.汉修先生在明信片上给鲍雷伊提了什么建议？ 答：养成写日记的习惯。
11.鲍雷伊的爸爸送给他的圣诞礼物是什么？
（三）亲爱的汉修先生： 我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》 进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过 这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我 去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。 请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的 书。 在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸， 因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带， 结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没 有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。 您最棒的读者鲍雷伊 敬上
• 书中的主要人物：汉修先生 鲍雷伊 妈妈 爸爸 法兰德林先生 “土匪” • 能不能为大家分别介绍一下这几个人物？
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《亲爱的汉修先生》读后感10篇
《亲爱的汉修先生》读后感10篇《亲爱的汉修先生》读后感1读了亲爱的汉修先生，我感到有点好笑，有点无聊，又有点深刻地印象。
这篇__主要讲了一个叫鲍雷伊的男孩儿在小学期间给一位著名的作家汉修先生写的信，信从小学2年级写到6年级，写了鲍雷伊想成为作家的梦想。
鲍雷伊6年级的时候，老师要布置作文，因此鲍雷伊和汉修先生的通信越来越复杂，越来越紧密。
这本书不仅让我觉得好玩儿，还教我了写作文的技巧。
从这篇__里可以看出鲍雷伊一心想成为一名作家，像文中讲的汉修先生那样能写书，也能看出来鲍雷伊喜欢写作，喜爱文学。
我以后写作文也要运用这本书上教给我的知识，让我的__提高、更精彩、更生动!《亲爱的汉修先生》读后感2在发这本书的前几天，李老师就让我们借书看。
会是什么书呢?是《苹果树上的外婆》还是《我和小姐姐克拉拉》?可发下来了以后我才知道，这本书是《亲爱的汉修先生》!我看过许多书，可我唯一不喜欢日记或作文类的书。
为了李老师的作业，我不得不耐着性子去看，可看着看着我发现这不但是日记，而且是鲍雷伊的成长经历：从一个不爱写日记到写日记成为一个习惯。
鲍雷伊的成长离不开妈妈的息心教导，爸爸的精神支柱，校工对他的帮助还有汉修先生一直教他怎样写作。
让我印象最深的是鲍雷伊给午餐盒做报警器：他的午餐总被别人偷吃，然后他就想设一个警报器，他在图书馆中借了几本有关电力的书，终于做出了一个警报器。
这个警报器你只要打开午餐盒的盖子，它就会响。
可一上午都没有响，会不会是坏了?鲍雷伊想。
吃午餐时他小心翼翼地打开了午餐盒，结果铃声响了，大家都看着他。
下课后还有人找他做报警器呢!《亲爱的汉修先生》是我看过的最好看的作文书。
《亲爱的汉修先生》读后感3还记得二年级时，我第一次在我家书柜里发现《亲爱的汉修先生》这本书。
当时我只是觉得这个书名挺有趣的，就翻开看了起来。
刚开始看的时候，我觉得里面的故事一点意思都没有，就是写信、写日记，写信、写日记……而且这些信和日记写的都是平平常常的事情，就像一杯白开水。
汉修先生的信箱
汉修先生的信箱作者：来源：《七彩语文·习作》2013年第08期你喜欢上学吗？这个问题很有意思，看看整天都在上学的同学们会有什么样的真实想法。
亲爱的汉修先生：我想好多孩子都不想上学吧！整天呆在教室里，听老师讲课。
我们一动也不动地坐在那里，老师叫起一个来发言，对了坐下去，错了或者答不出来就站着，像在玩木头人游戏似的，根本没有一点儿生气。
不过，上学其实也是蛮好的。
因为可以听老师讲课，了解各方面的知识……下课后，我们会有十分钟的课间活动，放松一下，呼吸清新的空气。
一天会有两三节副课，如音乐，我们学各种好听的歌曲，了解各个知名歌手；美术，可以画我们喜欢的图画，制作自己喜欢的东西……闫小妮4月16日谁是你的朋友？哇，谁能没有个好朋友呢？这个问题太好回答了，也许在回答的过程中，你就会重温一次和朋友在一起的往事。
汉修先生：我最好的朋友是蒋心璐，因为我和她最有共同话题，可以倾吐心事，她不会把属于我们俩的秘密告诉第三个人，这让我觉得，她很真实。
就像黄欣讲的，何靖的每一个微笑是发自内心的，纯真，圣洁。
我有点渴望回到小时候，和朋友们一起打打闹闹，不必拘束，无忧无虑，大家都是朋友。
昨天晚饭时，爸爸还曾对我说，人在这世上万事都需要朋友帮忙、辅助，所以，人一定要多交朋友。
可是我不懂的是，我该怎么判断朋友的真伪呢？怎么知道表面上对你万般亲热的朋友，到底是不是真心待你的呢？黄玥5月6日亲爱的汉修先生：我来回答你的问题。
我有两个朋友。
费琪峰和我是同一个小区的人，每天一起回家，他还经常请我吃好吃的，和我一起做作业，经常和我聊天。
可他只要看到好吃的就说“打劫”“给点”，真像个强盗。
史晨阳是我的对手，他是个成绩很好的男生，我和他也是朋友，打球要在一起，做操也要一排。
虽然是朋友，但他在语文上可不会手下留情，总是超过我。
怎么样？他们应该都算是我的朋友吧。
葛旭东4月16日（指导老师宜兴市东域小学邹清）有时候，回答问题不仅仅是在找答案，也是在帮助自己思考。
给汉修先生写信
给汉修先生写信作者：贝佛莉·克利林来源：《东方少年·阅读写作版》2009年第10期故事梗概《给汉修先生写信》选编自书信、日记体儿童小说《亲爱的汉修先生》。
这部小说讲述了小学生雷伊的故事。
雷伊非常喜欢作家汉修的作品《斗狗妙招》,于是便给汉修先生写信,还把自己的私人日记也当成书信寄给汉修先生。
在书信和日记中,雷伊描述了自己生活中发生的许多事情,也透露了不少自己内心的秘密:爸爸妈妈的离婚、对爸爸的思念、小狗班弟的失踪和寻找、被偷的午餐、给餐盒安装警铃的实验⋯⋯中篇小说《亲爱的汉修先生》主要描写了孩子们“日常生活中的一些小小的喜怒哀乐”,故事生动、幽默,富有生活情趣。
本文摘录的是该作品的精彩片段。
二月二日星期五亲爱的汉修先生:我写这封信,是因为我和一对婴儿被困在我的房间里,他们正在我床上的摇篮里睡觉。
妈和她的几个朋友正喝着咖啡和茶,谈论她们的问题。
她们一面聊一面缝被单,她们希望拿这些去卖,赚点儿外块。
我还是留在房里为妙,免得出去还得跟她们打招呼。
妈说的有关爸和他的卡车的事,一点儿也没错。
我记得,坐在他旁边,听着车上的无线电呼叫,实在很刺激。
爸向我说明老鹰是怎样栖息在电缆线上,等待小动物被车子碾过,它们就捡来吃,而不必自己去猎取。
爸说文明正一步一步毁灭老鹰。
那天,他载的是一车番茄,他说总有一天,会有人用特殊的方法培养番茄,种出来的番茄也许吃起来味道不太一样,但结实得装在货车上也根本不会压坏。
那天我们必须停下来称重。
爸已经用掉很多柴油,还好他的货没超过规定的重量,公路警察就没要他缴超载的罚金。
然后我们在卡车站吃午餐。
好像每个人都认识爸,所有的服务生都说:“看看谁来了!我们的老朋友,野蛮比尔。
”“野蛮比尔”是爸在他的无线电里用的名字。
当爸说“这是我儿子”时,我站了起来,想尽办法让自己看起来高一点儿,好让他们觉得我就快要长得和爸一样高大了。
服务生们围着爸,全都笑得很开心。
午餐后,服务生还多给了我一份冰激凌,好帮我长得跟爸一样高大。
给汉修先生的信读后感
给汉修先生的信读后感《给汉修先生的信》是一封充满着深情和思考的家书。
这封信是作者对汉修先生的一番真挚的告白，也是对生活、人生和情感的一次深刻反思。
读完这封信，我深受感动，也在心中产生了许多感悟和思考。
首先，信中作者对汉修先生的感情之深让人感动不已。
作者在信中对汉修先生表达了自己对他的深厚感情，不仅仅是因为他是自己的朋友，更是因为他对生活和人生的态度和见解。
作者在信中透露出对汉修先生的敬佩和崇拜之情，这种真挚的情感让人感受到了作者内心的深情。
其次，信中作者对生活、人生和情感的深刻反思让人感到震撼。
作者在信中对生活和人生进行了深刻的思考，提出了许多发人深省的观点和见解。
作者认为生活中最重要的不是功名利禄，而是内心的平静和对生活的热爱。
同时，作者也对人生的意义进行了深刻的思考，认为人生最重要的是要有自己的追求和梦想，不要被外界的压力和诱惑所左右。
对于情感，作者也提出了自己的看法，认为情感是人生中最重要的东西，要珍惜和保护自己的情感，不要轻易放弃和忽视。
最后，信中作者对汉修先生的期望和祝福让人感到温暖和感动。
作者在信中对汉修先生表达了自己对他的期望和祝福，希望他能够在人生的道路上坚定不移，追求自己的梦想，不受外界的干扰和诱惑。
同时，作者也希望汉修先生能够珍惜自己的情感，不要轻易放弃和忽视，要勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚定地走自己的道路。
总的来说，《给汉修先生的信》是一封充满着深情和思考的家书，信中作者对汉修先生的感情之深、对生活、人生和情感的深刻反思以及对汉修先生的期望和祝福都让人感到震撼和感动。
读完这封信，我深受感动，也在心中产生了许多感悟和思考。
希望每个人都能像作者一样，对生活、人生和情感进行深刻的反思，珍惜和保护自己的情感，勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚定地走自己的道路。
写给汉修先生的一封信
写给汉修先生的一封信
尊敬的汉修先生：
我谨代表公司全体员工，向您致以诚挚的问候和衷心的感谢。
在您的领导下，我们公司取得了长足的发展，实现了一系列令人瞩目的成就。
您的智慧、胆识和领导力，为公司带来了巨大的成功和成就，我们对此深表敬佩。
首先，我想对您的出色领导能力表示由衷的敬佩。
您在公司的每一个决策中都展现出卓越的远见和果断的决断，使得公司能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
您的智慧和勇气激励着我们每一个员工，让我们对公司的未来充满信心。
其次，我想感谢您对员工的关怀和支持。
您始终关注员工的工作和生活，不仅为我们提供了良好的工作环境，还为我们提供了广阔的发展空间。
您的鼓励和支持让我们更加努力工作，为公司的发展贡献自己的力量。
最后，我想对您的卓越领导团队表示钦佩。
在您的带领下，我们的领导团队高效协作，通力合作，为公司的发展制定了科学的战
略规划，确保了公司的可持续发展。
您们的团结合作精神为公司树立了良好的榜样。
汉修先生，您是我们公司的领航者，更是我们的楷模和榜样。
在您的领导下，我们将继续努力工作，为公司的发展贡献自己的力量。
衷心祝愿您身体健康，工作顺利，事业蒸蒸日上！
再次感谢您为公司做出的杰出贡献！
此致。
敬礼。
（你的姓名）。
给汉修先生的一封信鲍雷伊和父亲互动的描述部分
给汉修先生的一封信鲍雷伊和父亲互动的描述部分
亲爱的汉修先生，
我是您家中的管家，要向您汇报一些与鲍雷伊先生和他父亲互动的描述部分。
首先，鲍雷伊先生和他父亲之间的互动相当和谐和亲密。
他们经常一起散步，一起参观花园，并且经常进行深入的谈话。
尽管鲍雷伊先生的父亲已经年迈，但他们之间的关系仍然是非常友善和温暖的。
每天早上，鲍雷伊先生会陪伴着他的父亲散步。
他们一起漫步在花园中，欣赏着蓬勃发展的花朵和繁茂的树木。
这时，他们会聊天，分享彼此的想法和经历。
鲍雷伊先生经常询问他父亲的健康状况和需求，确保他得到足够的关怀和爱护。
在家中，鲍雷伊先生的父亲通常坐在舒适的沙发上，喜欢看报纸和听音乐。
鲍雷伊先生经常陪伴在他的身边，与他一同欣赏音乐，看报纸。
他们会互相分享新闻，讨论时事和家族的事务。
这种互动除了增进父子之间的情感联系外，也使鲍雷伊先生更了解家族的重要事情，并帮助父亲更好地融入家庭生活。
另外，鲍雷伊先生也会定期约父亲出外用餐。
他选取一些舒适和安静的餐厅，让他们能够静静地享受美食和交谈。
这是他们思想交流和加强父子关系的又一方式。
总的来说，鲍雷伊先生与他的父亲之间的互动充满了温情和关
怀。
无论是从日常生活中的散步，还是在家中的音乐、报纸及共进晚餐，他们都以真挚的关怀和尊重对待彼此。
这种亲密的父子关系不仅体现了尊重长辈的传统美德，也促进了家庭成员之间的联结和和谐。
希望以上信息对您有所帮助。
如有其他需要，请随时联系我。
祝您一切顺利！
您忠诚的管家。
鲍雷伊给汉修先生写的作文
鲍雷伊给汉修先生写的作文汉修先生，您好呀！我叫鲍雷伊，今天我想跟您讲讲我最近经历的一件超级有趣的事儿。
前段时间，我们家附近搬来了一个新邻居。
这家人看起来普普通通，但是他们家的那只狗可真是与众不同。
那是一只胖乎乎的大金毛，每次看到它，我都忍不住想笑，因为它跑起来的时候，浑身的肉都在一抖一抖的。
有一天放学回家，我正好碰到那只大金毛在门口晒太阳。
它看到我，立马摇着尾巴跑了过来，那尾巴摇得就像个螺旋桨，差点没把它自己给带飞了。
我小心翼翼地伸出手，想摸摸它的头，结果它一下子把大脑袋凑到了我的怀里，那热乎乎的呼吸喷在我的衣服上，痒痒的。
从那以后，我和这只大金毛就成了好朋友。
每天放学，我都会去新邻居家找它玩一会儿。
有一次，我带着一个小皮球去找它，想着和它一起玩玩扔球的游戏。
我把球轻轻一扔，原本以为它会像其他狗狗一样飞奔过去把球捡回来，可没想到，这家伙看了看球，又看了看我，然后一屁股坐在地上，动都不动，那眼神好像在说：“哼，我才懒得去捡呢！”我又试了几次，它还是不为所动。
最后，我只好把球捡回来，放到它的嘴边，它这才懒洋洋地用嘴叼住球，然后扔在了一边。
还有一次，我带着一些小零食去看它。
我刚拿出一块饼干，它的眼睛就直勾勾地盯着我手里的饼干，口水都流了出来。
我故意逗它，把饼干举得高高的，它急得直跳，两只前爪不停地在空中扑腾，嘴里还发出“呜呜”的声音，那模样真是太搞笑了。
不过，和这只大金毛相处也不总是那么顺利。
有一回，天下起了大雨，我想着它可能会无聊，就打着伞去看它。
结果，它看到我来了，兴奋得不得了，在院子里跑来跑去，溅了我一身的泥水。
我一边躲，一边喊：“别跑啦，别跑啦！”可它哪里听得懂，还是自顾自地撒欢儿。
等我回到家的时候，我浑身上下都湿透了，妈妈看到我这副狼狈的样子，又好气又好笑，直说我是个小傻瓜。
随着时间的推移，我和大金毛的感情越来越深。
它不再只是一只宠物狗，更像是我的一个知心朋友。
每次我有烦心事，只要看到它那憨态可掬的样子，心情就会好很多。
2023年《亲爱的汉修先生》读后感
2023年《亲爱的汉修先生》读后感2023年《亲爱的汉修先生》读后感1我读了一本书，书名叫《亲爱的汉修先生》。
这本书的主人公叫鲍雷伊，他是一位男孩，他从小学二年级起就坚持给汉修先生写信。
汉修先生是一位作家，大家都很喜欢他的作品。
爸爸妈妈离婚以后，鲍雷伊就跟着妈妈生活，他们家有一条狗，名叫“土匪”，土匪跟着爸爸，爸爸为了开车不再打瞌睡，就和土匪聊天。
鲍雷伊和妈妈住在一栋房子里，是以前别人的度假小屋，后来有人在前面盖了公寓，妈妈说至少它能遮风避雨……鲍雷伊在生活和学习中遇到很多的烦恼和难题。
鲍雷伊把这些告诉了汉修先生，汉修先生帮鲍雷伊解决了难题，比如中午有人偷吃他的午餐，不会写日记……老师要求学生问作家十个问题，汉修先生也反过来问了鲍雷伊十个问题，并在妈妈监督下一一作了回复，在反复的交流下，不仅使鲍雷伊受到了鼓舞，还使他增加了信心，写作水平提高很多，其实鲍雷伊的父母也都是非常爱护和关注他的生活和学习的'，对鲍雷伊付出很多。
书信中汉修先生也提到了要多读书，多思考，勤加练习写作才能提高写作水平，我以后也要多读书。
读完以后，我也受到了很大的鼓舞，以后争取也尝试给作家写信，或者找一个笔友书信往来，这样不仅可以吐露心扉，还可以提高表达和写作水平。
2023年《亲爱的汉修先生》读后感2读了《亲爱读的汉修先生》这本书后，我很喜欢这本书，应为这本书胜过所有的作文书是我的写作水平大大提高。
我喜欢鲍雷伊的优点是：他肯自己动手实践作午餐防盗警报器，他原先不会写信、回信经过和汉修先生写信、回信鲍雷伊渐渐的学会了写信、回信。
还有鲍雷伊自己回答汉修先生的十个问题。
我喜欢汉修先生的优点是：是他教会了鲍雷伊学会了写信、回信。
我还发现第一篇信中有一个错别的字就是他把朋友的“朋”写成“明”有了，后来老师教了一个方法记住朋字：好朋友连续两个月都不会吵架。
三月二十六日，鲍雷伊写过这样一段话：有些同学很生气，因为他们的作品没有得奖，或者没有被印出来。
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一封给汉修先生的信
摘要阅读课是学生教师指导下的阅读实践活动，其重要目标就是指导学生凭借语言材料，通过对语言内容的理解、语言情感的感悟、语言规律的发现，以形成理解和运用语言的能力。
在阅读指导中，教师要以明确的目的、多样的方法、适时的点拨、及时的调控、鲜明的层次，把学生带进神奇的境界。
关键词阅读自读自悟语境
教学目标
1了解学生前期阅读此书的情况。
2学生谈读完此书后所得：写作与为人处事等方面。
3联系实际让学生谈该怎样来指导自己的行为。
设计理念
四年级学生的课外阅读指导课，一方面是指导学生读懂童书，另一方面也要帮助学生归纳与总结阅读所得。
但停留在归纳与总结上显然还是不够的，指导学生联系实际谈出对现实的指导意义也是很重要的一个环节。
这样的“演绎”需
要教师在课堂上作指导，本课就是要调动各种因素完成这一过程。
教学过程
一、播放录像，导入本课
1教师在课前播放郑渊洁来昆山国际学校讲授写作方法与技巧的一段录像，以此来导入本课。
2师导入：“就读于昆山国际学校是一件多么幸福的事情，可以和大作家面对面的交流，热爱写作的同学是多么期盼这样的幸运呀!《亲爱的汉修先生》中的小男孩雷伊就是这样想的。
”
(设计意图：由发生在身边的写作及作家有关的事情导入到课堂，目的是让学生自然地进入到文本中，以消除还没有养成良好阅读习惯的学生的抵触情绪。
)
二、直面文本，感受经典
1“纽伯瑞儿童文学奖金奖”。
学生阅读书后的儿童文学博士王林老师的书评，谈谈这是一个怎样的奖项。
再看看封面设计上此书所获的荣誉，感受经典。
2对比《长腿叔叔》一书，学生谈谈两书的不同点以及各自所长。
3教师简介本书：这是一个男孩子经历了父母离异、生活发生变化的故事，我们可以从他的书信与他写的日记中接触到他的内心世界，这本1984年的得奖作品，并未随着潮流的变迁而褪色，书中男孩的心情仍然让读者感同身受。
4学生谈从书中所得①此书在写作方面给我们的启录“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!”②在如何面对挫折，如何面对生活中的变故，如何帮助自己走向成功方面都给我们带来了启示。
(设计意图：对比以往的阅读经历来谈对本书的看法，一方面是让学生的课外阅读建立起一个相互关联的体系，帮助学生边阅读边归纳总结。
另一方面，在同为书信式书籍的对比中，学生们也能更好地领悟两书各自的精华所在，获得细想上的启迪。
)
三、讨论心得，指导实践
1针对学生总结出来的关于写作方面、对待生活方面、体谅别人方面的几点，分组进行讨论，细数自己的收获，指导自己的实践。
2教师巡视指导，并作机动点拨。
3每一小组选好发言人，谈大家讨论所得。
教师指导学生着重要谈一谈对个人现实的指导意义，以及自己在以后的生活或是学习中该怎样做。
(设计意图：这是本课一个重要的升华点，而采用让学生小组讨论的方式，可以降低学生发言的难度，增强他们的自信心，也更乐于去阅读此书以外的童书。
)
四、完成书信，展示交流
1主题给汉修先生的一封信。
主要是以《亲爱的汉修先生》为例，让学生在本堂课的学习后，以书信的形式谈收获，重点指导学生写出自己该如何做。
2展示个别同学的信。
教师作总结谈话，鼓励学生多阅读、多思考、多实践。
(设计意图：最后的环节，是学生思绪的一个延续，要求模仿作者也来写一封信。
同时，也是对他们读完此书后思想的一次检验。
学生到底收获了多少?这是我们教师必须掌握的。
)。