(2016年秋季版)《多彩的课堂》课件

《多彩的活动》PPT课件

游戏环境描写，如鼓声、叫声等这些热闹的场面。
同桌或组内自由口头习作。
当堂习作
1. 通过上节课的学习，大家都会说了，现在请写下来吧。
2. 学生作文，教师巡视指导，了解学生作文情况，做到心中有底。
1. 指名作文写得较好的学生上台朗读。 2. 学生互相讨论，把自己的文章都改一改。 3. 学生改后交换文章看看别人的作文。 4. 给文章起个名字。
作品评改
1. 学生依据提示要求，自评认为写得最满意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。
2. 教师通过“加星”的方式给学生以鼓励性评价。指导学生按照“游戏前、游戏中、游戏后”的顺序，将整个游戏的过程写出来，然后上传到“班级博客”，与更多的人分享其中的快乐。
活动规则
先选出一名击鼓手，鼓声开始就传花，鼓声停时，花落谁家，谁就要按老师纸条上的要求表演节目。
活动开始
采访同学： 1. 你刚把花扔给他鼓声就停了，当时你心
情如何呢？你想对大家说什么话吗？ 2. 问接到传花的同学，心情怎样？
3.学生交流。 4.同学前后表情的变化？ 5.老师引导学生具体、细致、清楚地说出人物的动作、语言、神态。
再改提升
1. 根据老师和同学提出的意见，再次修改习作，力求有质的飞跃。
2. 学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！” “毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
1. 这个场面写了些什么？是怎样写的？ 2. 你觉得这段场面描写得好不好？好在

《多彩的活动》(第2课时)PPT教学课件教案

原来的基础上加入了动作、神态和语言描写，也描写了台下观众们的反应，这样点面结合，让场面更加真实，有趣。
技巧总结
1. 叙述活动时要有顺序，叙述完整。 2. 先从总体场面描写，再聚焦到点。 3. 描写的时候要按照空间或时间顺序。 4. 谈感受时多突出活动的教育意义。
表彰
分别把改之前和改之后的作文张贴在黑板上，同学们阅读时候，选出修改进步最大，习作最好的作品，贴上自己手中的小红花。获得的红花最多的前三名同学，讲把他的作品张贴在公告栏上，供大家赏析借鉴。
评改范例
最关键的一轮开始了，当讲台上只剩下张帅康和魏浩雨，他们两个人谁都不甘示弱，正在音乐响着的时候，突然张帅康一屁股坐在了凳子上，原来是他以为音乐停了，哈哈哈……起身后的他还没走几步，音乐突然停了，魏浩雨“刷”地坐在了凳子上，魏浩雨赢得了最终的冠军，同学们用掌声为他欢呼，祝贺！
最关键的一轮开始了，当讲台上只剩下张帅康和魏浩雨，同学们的心也悬了起来，纷纷猜测谁将是冠军，只见他们两个人的眼睛都死死的盯着凳子，谁都不甘示弱，正在音乐响着的时候，突然张帅康一屁股坐在了凳子上，原来是他以为音乐停了，哈哈哈……尴尬起身后的他还没走几步，音乐突然停了，魏浩雨以迅雷不及掩耳之势，“刷”地坐在了凳子上，而此时的张帅康，却一脸懵的样子，站在那里，嘴里喃喃道：“我都没听到音乐停止！”哈哈哈，教室里的笑声更响了！魏浩雨赢得了最终的冠军，同学们用掌声为他欢呼，祝贺！
能写出活动的体会。
习作展示
全班评议
全班围绕写作注意事项进行点评。作者速记对自己作文有价值的建议，用修改符号进行修改。
1. 组内交流。尝试写得最满意的是哪一段内容或哪一句话，其他同学评价片段描写中的优劣处，适当给出修改建议。

《习作：多彩的活动》PPT课件共(18张PPT)

交流讨论
一、说说自己参加过的校内外活动。 1. 按一定顺序叙述活动过程。 2. 抓住一两个令人印象深刻的场景。 3. 抓住人物的神态、动作等来使叙述更生动。
……
交流讨论
二、全班交流刚才的发言中，谁叙述得最吸引人？说说你的理由。
三、明确要点说说在叙述活动时，哪些部分应该简单描述，哪些部分应该详细说
修改发现挑选一篇没有写清楚的习作，师生共同修改。
（修改时着重落实在如何把活动的过程叙述清楚，做到条理清晰，有详有略。）
学生自己修改习作。
板书设计
习作：多彩的活动
②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。首诗抒发了作者什么样的思想感情？ ②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
学习范文
当那在么教，学作过为程中中大学会生借会，助珍多宣爱媒生体布命，，板运我书们，动可但以只比做是赛些以什此正么为呢辅式？；其开次以始学生，为主整体，个老赛师作场主导顿，通时过朗沸读，腾提问起，来讨论，，辩加论等油形式助，逐威步引声导学此生起解读彼《愚伏公移，山》络，从绎而完不成教学目
标。
(2绝34).方俗。法话论说你：；既“看人要闲尊那百重病客径生观。规赛”律医场，学按研上客究观表的规明律，运办适事度动，紧又张员要有充益，分于发一健挥康主个激观素个能的动分如性泌。，矫这种兔激素般能增飞强离身体起的免点疫力，，抵像御外利界的箭不良般刺冲激和向疾病终的侵点袭。，这说引明得在场的
学习范文
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗水在他的脸上流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保持平稳。手和脚交错摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运动员体力不支渐渐被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。

《多彩的活动》PPT优秀课件

板书设计
记一次活动要求：写清楚——按顺序、抓重点
写生动——点面结合、细节描写写体会——表达情感
赏评习作
1.学生完成初稿，教师投影出示几篇比较典型的，师生集体修改。 2.学生自己尝试修改习作。 3.小组交流自己的习作，互助修改评分。
方法回顾
《狼牙山五壮士》《开国大典》是如何用点面结合的写法写场面的？
《狼牙山五壮士》第2自然段是先概括写群体表现，再从不同角度分写每个人的动作、神态，进行点面结合描写的。
《开国大典》中阅兵式是先总写受检阅部队缓缓入场的情景，然后按顺序从不同角度具体描写各个兵种方队的特点，进行点面结合描写的。
总结学法
1.理顺序，重完整。 2.抓细节，重生动。 3.表真情，重感受。
收获展示
要把一次活动写好就要做到以下三点：（1）要把活动过程写清楚，重点写活动中印象深刻的部分；（2）写场面时，要注意点面结合，在点的描写上，要把人物的动作、语言、神态写出来；（3）要写出活动中的感受和体会。
注意事项
思路导航
（1）场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
（2）面“概”点“详”，点面结合。——两个“基本点”。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
捋清思路
描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。
习作：多彩的活动
部版六年级上册第二单元
谈话导入
这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来和同学分享你

统编版六年级语文上册习作《多彩的活动》优质课件(共73张PPT)

点的描写
对单个事物进行详细描写。
比如赛跑：
吴佳佳跑在最前边，她的双腿快速轮换，双臂使劲摆动着，眼睛盯着终点，飞速前进。她的同位张翔路张着大嘴，扯着嗓子大声为她加油，他的力气不比吴佳佳用得少，真是超赞的拉拉队员！
总结一下点面结合的方法
①面：整体概括地对多个事物进行描写。 ②点：聚焦到某个事物，进行详细描写。 ③写作时，一般先写面，再写点，最后
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。
结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述。
习作提纲要求
点面结合，记一次别开生面的活动。
1.你打算写什么活动？ 2.这次活动的经过是怎样的？活动中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些面和点？描写点的时候描写什么神态、动作等？ 4.你要用什么样的形容词和动词让活动场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
开头开头交代活动的时间、地点等。操
劳动节
节日
元旦
活动
活动
活动
端午节活动
春游秋游
清明扫墓
校外活动
社会实践
校外卫生
慰问老人
看来，我们的活动真是丰富多彩啊！写之前，我们要规划一下文章结构。
什么结构好呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以歌唱比赛为例
比赛前如何准备？心情如何？
比赛中经过如何？氛围如何？
比赛后结果如何？感受如何？

《多彩的活动》PPT课件【完美版课件】

九点整，鸣炮开赛， “放头”号炮一响，群龙竞发，锣鼓喧天。岸上人群自发地组成“啦啦队”，喝彩助威。鼓手,站在船头，他使劲地敲打着锣鼓，他是龙舟的总指挥，赛手们听着鼓声有节奏地划桨。只见桨叶插入水中，再往上挑，使水花飞溅，他们的动作整齐划一，心往一处想，劲往一处使，齐心协力地奋勇前行！
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。
习作指导
（1）确定中心
本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
好词
欢声笑语神采飞扬兴高采烈炉火纯青尽情歌唱节奏明快兴趣盎然声情并茂
好开头
◆操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。
◆早晨，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。
好结尾
◆每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！
不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲，同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙舟中的锣鼓声。

《多彩的活动》语文教学PPT课件(2篇)

（2）写清过程
把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场景，也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、神态等的描写来刻画。
（3）抒发感受
在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。
日积月累
宇轩赢了！”
方法二
点面结合写场景场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。特定的地点，一定的景物、人物的活动，三者有机结合的动态描写，才能完成好的场面描写。
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望能抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车阶，左脚便不停地往外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
写完后读给同学听一听，根据他们的建议，修改
作文
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。
习作指导
（1）确定中心
本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类（植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
写作重点：
本次习作的重点主要在于：一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；
二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写；

【多彩课堂】《因数与倍数》同步精品课件

表示2的倍数的集合，再把2的倍数写在集合里。
4．一个数的倍数的特点。观察2的倍数，可以发现，2的倍数的个数是无限的，最小的倍数是2，没有最大的倍数。
归纳总结
1．找一个数的倍数的方法：①列乘法算式找，用这个数依次与非零自然数相乘，所乘之积就是这个数的倍数；②列除法算式找，看哪些数除以这个数，商是整数而无余数，这些数就是这个数的倍数。
方法二：列除法算式找，根据乘除法的关系，看哪个数除以2，商是整数而无余数，这个数就是2的倍数，如2÷2=1，4÷2=2，6÷2=3，…那么2， 4，6，…就是2的倍数。
讲解过程
3．表示2的倍数。方法一:2的倍数的个数是无限的，从2本身开始，依次写出，每两个倍
数之间用逗号隔开，其他的倍数用省略号代替，如2的倍数有2，4，6，… 方法二：集合表示法。先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“2的倍数”，
2．找18的因数。方法一：根据因数的意义及因数与倍数的关系，看哪两个数相乘的积是18，这两个数就是18的因数。一般从自然数1开始找起：1×18=18，2×9=18，3×6=18。这三个算式中等号左边的数都是18的因数。方法二：列除法算式找，被除数相当于乘法算式中的积，除数和商分别相当于乘法算式中的两个因数，因此可以看18除以哪些整数，商是整数且没有余数，那么商和除数都是18的因数。计算时，除数从1开始试：18÷1=18，18÷2=9， 18÷3=6，这3个算式中的商和除数都是18的因数。
讲解过程
3．表示18的因数。方法一：把18的因数按从小到大的顺序排列，每两个因数之间用逗号隔开，全部写完用句号结束，即18的因数有1，2，3，6，9，18。方法二：用集合表示，先画一个椭圆，在椭圆的上面写上“18的因数”，再把 18的因数按从小到大的顺序有规律地写在椭圆里，每个因数之间也用逗号隔开，全部写完后，不用加句号。

《多彩的秋天》PPT课件大班科学

梨
梨也是秋天的代表水果之一，颜色多为青绿色
或黄绿色。
柿子
柿子是秋天的特色水果之一，颜色多为橙红色
或黄色。
葡萄
葡萄在秋天成熟，颜色多种多样，包括紫色、
红色、绿色等。
03
秋天的声音
秋天的风声
风的声音
秋风飒飒，吹过树梢，带来阵阵清凉。
风的感觉
秋风吹过皮肤，给人一种凉爽、舒适的感觉。
风的作用
秋风不仅降低了温度，还帮助植物传播种子。
植物色素变化
在秋天，树叶中的叶绿素减少，其他色素（如类胡萝卜素和花青素）显现出来，使树叶呈现出黄色、红色和橙色等多彩的颜色。
植物的生长与休眠
秋天是植物准备进入休眠期的时候，它们会减缓生长速度，储存养分，以便在来年春天重新生长。
果实成熟与种子传播
秋天是许多果实成熟的季节，果实中的种子会通过风、动物等多种方式传播到新的地方，完成植物的繁殖过程。
01
02
03
04
中秋节
农历八月十五，人们赏月、吃月饼、提灯笼，象征团圆和美
好。
重阳节
农历九月初九，登高、插茱萸、饮菊花酒，寓意驱邪避凶、
祈求健康长寿。
秋收节
庆祝农作物丰收的节日，不同地区有不同的庆祝方式和习俗
。
赏秋景
秋天景色优美，人们喜欢到公园、山区等户外场所欣赏秋天
的美景，拍照留念。
02
柿子
秋天是柿子上市的季节，柿子口感软糯，味道甜美。
秋天的菜肴味道
莲藕排骨汤
秋天是莲藕丰收的季节，莲藕排骨汤口感鲜美，有滋补养生的功效。
菊花鱼羹
菊花是秋天的代表花卉之一，菊花鱼羹口感滑嫩，清香扑鼻。

《多彩的活动》PPT教学课件

亲爱的同学们，再见！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。 6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
好词
欢声笑语神采飞扬兴高采烈炉火纯青尽情歌唱节奏明快兴趣盎然声情并茂
好开头
◆操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。
◆早晨，太阳刚露面，我们班的许多同学便顶着火辣辣的太阳，来到了东部新城消防大队，与消防零距离接触。
好结尾
◆每天早晨一起床，我都会看着柜子里的这张珍贵的照片，每次看到它，我都会回想起海边那软软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无际的大海，以及为美丽大海捡拾垃圾的我们！
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛的，条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩，表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。

多彩的秋天(第一节课)二年级美术精品知识点课件PPT

我的收获：
身边的秋天
故宫
嵩山
呼伦贝
尔
草
原
大
九
喀
兴
寨
纳
安
沟
ห้องสมุดไป่ตู้
斯
岭
多彩的秋天
二年级美术
精品知识点课件PPT
年级：二年级
学科：美术（人美版）
给你什么感受？请你用一个词语形容一下秋天。
准备
油
画
棒
一
张
水彩笔
纸
观察图片，从水彩寻笔和找油秋画天棒的里寻色找彩出代表秋天的色彩。
代表秋天的颜色有哪些？
欣赏作品
作品中哪些地方
《金
体现了多彩？用了
色的
哪些颜色？
构图
高低远近
疏密关系
教师示范一
教师示范二
《五彩的树》
《秋色》
艺术实践
选择能表现秋天的颜色，画出多彩的秋天，并注意物体之间的疏密关系。
注意：构图饱满，颜色合理。
艺术画廊
《多彩的秋天》
《金色的田野》
《秋与风》
评价内容
我知道秋季自然界的主要颜色
我对秋天色彩的运用很得当
我能处理好画面的疏密关系
秋天
》
树草河叶地流
列
维
坦
（
俄
国
）
欣赏作品
远山远山坡
水面近
画家用了哪些颜色？
《秋》林风眠（中国）
欣赏作品
《森林的绘本》教师范作
观察图片，用秋体天会的秋色彩天,的尝试多表彩现一棵秋天的树。
五彩缤纷的树
①

《多彩的秋天》教学课件

叶子从枝头飘落，在空中旋转，像翩翩起舞的蝴蝶。
大地铺上了金色的地毯。
火红的枫叶像张开的手掌，轻轻拍拍同伴，告诉大家秋天来啦！
金黄的银 பைடு நூலகம்叶像一把把小扇子，为我们送来凉爽的秋风。
五颜六色的菊花争竞相开放，千姿百态，美不胜收。
沉甸甸的桔子穿上了金色的铠甲，他们压弯了枝头，急切地呼唤着人们：快来带我回家吧！
秋姑娘真是一个贪玩的丫头，想到公园去，
可是一不留神，它就跑到了田野。它对着田野轻轻一吹，田野顿时就换上了一套金灿灿的新裳。秋姑娘到了，稻子弯下了腰在对她鞠躬，好像在说："欢迎你的到来！"满田的稻子成熟了就像像铺上金黄的地毯。秋姑娘到了，高梁像高举一团团火把，温暖了秋姑娘。秋天真是个多姿多彩的美丽季节！
像一盏盏小灯笼，点亮美丽的秋天。
黄澄澄的大梨也不甘示弱，他们在风中扭动着身子，像是在炫耀自己圆滚滚的身材：越胖越骄傲！
果农们笑眯了眼睛，享受着丰收的喜悦。
金黄的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这些粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的啊！
秋姑娘像调色师一样悄悄地走进了花园，她对着花园轻轻地抚摸了一下，花儿们就像沉睡了很久的婴儿似的，一下子就变得生机勃勃、五彩斑斓。一走进花园，浓浓的桂花香顿时扑鼻而来，令人陶醉在这花香的世界里。
菊花也不甘示弱，五颜六色的，有红的，白的，紫的......真像五颜六色的蝴蝶。一串红说："我最引人注目！我的色彩最动人!"刚说完，就开出了一个个火红的东西像一滴鲜血一样。桂花说："我最引人注目！话音刚落，菊花骄傲地说："我最引人注目！没有哪朵花比我更美了，我才是花中之王！

部编版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》精美课件(共49张PPT)

不知过了多久，我被汽车鸣笛的声音吵醒了。我疑惑地喃喃自语：“我怎么会睡着了？”我轻轻的挪开盖子，以为哥哥还在院子里玩呢！但，我没有看见哥哥，而是看见了满天调皮的星星。环顾四周，黑呼呼的，只看得见汽车那庞大的轮廓。它们个个都像飘忽不定的幽灵，直向我逼近、逼近……
我吓得连滚带爬翻出了水缸，箭一般“飞”向了家。当我气喘吁吁地跑到门口，却不敢进屋了，生怕被爸爸妈妈责怪。但逃得了一时逃不了一世，我心里七上八下地打开了纱门。
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。②
②简单交代了活动前的准备工作。
第二天，我带着自己的“商品”来到
学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，
1.忽然，我有了个想法，其实我们学习不就像在走独木桥吗？只有踏踏实实地走好每一步，才能到达胜利的彼岸。
2.就这样，我们一有空，就玩拔尺比赛，它丰富了我们的课余生活，使我们的校园生活充满了欢声笑语。
活动中的场面
对所有节目的整体介绍面
重点介绍的一两个节目
点
观众的反映
侧面描写
面
选手们的表现如何精彩，演
唱风格各异
点
最有特点的一两位选手，动
作、语言、神态等描写
环境描写人物活动
语言动作表情心理
比喻拟人排比夸张
活动中的感受
参赛时的心理人物表现及心情
活动后的总结或感受
取得成绩的心情获得的启示
原先我想好要躲的地方全被占了，眼看还有十秒宇哥就要来找了，他一眼会看见手足无措的我。 “五、四、三……”说时迟，那时快，我不管三七二十一跳进了废木门背后的大水缸里。还好，没有水，很干净，好像是新的！我悄悄盖上水缸盖，躲在了里面。

《多彩的光》--沪科版八年级全册物理省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

提出问题猜测假设设计试验进行试验
平面镜成像旳特点
物、像有关平面镜轴对称
平面镜成像旳特点
①像与物旳大小相等。 ②像到镜面旳距离等于物到平面镜旳距离。 ③像与物旳连线与镜面垂直。 ④平面镜成旳像是虚像。
平面镜成像旳特点
v 平面镜所成旳像是虚像， v 像与物体旳大小相同， v 像和物体到平面镜旳距离相等， v 像与物体对于平镜面是对称旳。
4.日食.月食
日食
阴
影
区
太阳
月亮
为何？日食
地球
当太阳、地球、月亮三者在一条直线上且月亮在太阳和地球之间，当太阳射向地球旳光被月亮挡住了，地球上旳人看不到太阳就形成了日食。
半影（日偏食）本影（日全食）
伪本影（日环食）
神秘旳日食和月食
日食
日食
日食
月食
月食
月食
月食
5.小孔成像
站队时站直了
镜面反射
反射光线将会怎样射出呢？特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射，法线彼此平行。
漫反射
反射光线还会平行吗？
特点：反射面粗糙，凹凸不平；当光平行入射时，反射光线向四面八方，法线彼此不平行。
生活中哪些现象是镜面反射？哪些是漫反射？你能举出例子吗？
镜面反射：平面镜、玻璃、平静旳水面…… 漫反射∶黑板、银幕、一般物体……
我们生活在一种五彩旳世界里
第四章
多彩旳光
目录
• 光旳反射 • 平面镜成像 • 光旳折射 • 光旳色散 • 科学探究：凸透镜成像 • 神奇旳眼睛
第四章第一节光旳反射预习提醒
❖ 1、光是怎样传播旳？ ❖ 2、演示试验：光旳反射定律 ❖ 3、镜面反射和漫反射

小学语文《习作一多彩的活动》说课稿(附板书)课件PPT

展示第一人称习作的写法。让孩子明白该如何来写拟人手法的习作。《伞》是一篇介绍一棵大树静立不动，看到从身边经过的形形色色的人事时的感受。《雨之歌》是一篇优美的散文诗，主要写了雨的形态，雨的降落和雨过天晴等几个方面的内容。两文相得益彰，相信孩子读后会有所收益。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
二、说学情
六年级的学生经过了三年的积累和实践，在记事类习作中，基本能够用比较合适的词语和通顺的句子，用事情发展顺序或倒叙的顺序将事情说清楚。而描写活动这类记事习作，虽然学生没有系统学习过，但是因为日常学校开展的活动较多，活动后写感受的习作方式学生并不陌生，对于“点面结合”的写作方法学生也比较熟悉。
七、说板书设计
八、说教学反思
刚刚开学，孩子们听课的效果不是很好。今天在教学习作一变形记的时候，就深有感触。在教学的第二个环节，你准备变什么的时候，ppt上显示和同桌进行交流。在交流过后，我请飞飞的同学来说一说米阳同学准备变成什么，结果，飞飞答不出来，询问原因的时候才知道，米阳还没有和他交流，而是选择和后面的其他同学交流。我当时就有一点点的不悦，本来让大家同桌交流，为什么不听老师的话呢？于是我再次请其他同学回答问题，他们都说出了同桌准备变成什么，而且在听课的时候，也明显有所改善。此次习作我出示了两篇例文，一篇是我自己写的习作，另一篇是雨阳同学写的《雨之歌》。两篇例文分别从不同的方面来
八、说教学反思
一、说教材
本部分内容是习作，本次习作的话题是“多彩的活动”。与一般记事作文写清六要素不同的是，写活动的作文要着重于对场面的描写，通过仔细地观察和细致的描写，体现出活动的意义深远或丰富多彩。
本次习作包含三部分内容。第一部分帮助学生打开思路，教材中列举了一些活动，这些活动主题从学科到传统节日，范围从校内到校外，可谓丰富多彩，同时还提供了三张活动时的照片，用更直观的方式将学生代入，突出了选材的真实和典型性。第二部分教材中对本次习作进行了具体的写法要求，明确指出把印象深刻的部分作为重点来写、“点面结合”的描写方法以及要记录活动中的体会。这也与本单元的几篇课文的写法高度一致，如《狼牙山五壮士》中既有对人物群体的描写，也有对每一位战士动作、神态等的细致描写。再如《开国大典》写“阅兵式”的段落，按照方阵行进顺序，既写了每个军种的特点，又写了整个队伍的情况，很好地示范了“点面结合”的写法。又如《七律长征》中对红军爬雪山过草地时磅礴气势的描写，给我们很好地示范了用词准确贴切，能够有效表达场面的气氛。第三部分着重于伙伴间的评价和成文后的修改，这样互学互评、写后修改的课堂活动，有助于学生形成良好的读者意识和写作素养。