怎样指导一年级小学生写好字

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如何指导低年级孩子写字

如何指导低年级孩子写字摘要：汉字大家都会写，但是写一手好字并非一朝一夕所能练成的。

写字不仅是小学低年段语文教学中相当重要的一个组成部分，也是对低年级学生的一项极其重要的基本功训练。

它不单单是培养学生良好学习习惯的基础，更是我们终生受用的技能。

关键词：小学低年级；书写指导；策略在写字教学中，教师应注意充分调动学生的积极因素，教给学生写字的方法和技巧,让他们把字写得正确、端正、整洁、漂亮。

那么，作为低年级语文教师,如何才能指导学生写好字呢? 下面谈谈我在教学中指导学生写好字的几种做法。

（一）掌握写字的基本步骤一年级的小学生刚刚入学，他们没有写字基础，所以一个良好的学习习惯对他们来说是非常重要的。

在教学中，我细致、耐心的对他们进行教育和辅导，如在学习“一、二、三"的书写时，我先给学生总结写字的基本步骤，一看(仔细看字的每一笔在田字格中的位置)；二写(观察好了，自己书写)；三对照(自己写完后，再对照课本上田字格里的字仔细检查)。

然后告诉大家今天要学习一个新的笔画“横”，要求学生跟读几遍“横”的笔画名称，我又非常认真地在黑板上范写了一个“横”，并提醒同学们边看老师写字，边想一想：写横的时候要注意什么？一位学生回答是“横要平着”，我肯定了他的话，同时强调写的时候要注意“横”要平。

我又问：“还要注意什么呢？”学生露出茫然的眼神，于是，我要求学生再次看我板书，这次我故意犯错(从右边开始写)，学生立刻发现了错误，大声叫道：“反了！”我及时补充道：“对，横要平，还要注意从左写到右。

”一番讲解和练习之后，二和三的写法也就水到渠成。

（二）培养学生良好的书写习惯和正确的写字姿态。

低年级学生正处于写字技能形成的初始阶段，在小学生手眼不协调阶段写大量的字，学生会感到困难。

“课标”提出多识少写，是符合学龄儿童生理和心理要求的。

对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多。

开始，我并不急于教学生练习写字，而是强调端正的写字姿势。

写好中国字,从一年级抓起

写好中国字，从一年级抓起在中国，学习写汉字是孩子们学习的必修课程。

汉字是中国文化的瑰宝，也是中华民族的历史和文化的载体。

写好中国字是每个中国孩子的基本素养，也是孩子们终身受益的一项重要技能。

我们应该从一年级抓起，注重培养孩子们的汉字书写能力，让他们从小学开始就能够掌握好的书写习惯，打下坚实的汉字基础。

要从一年级开始注重教育孩子正确的汉字书写姿势。

正确的书写姿势是保证孩子能够写好字的基础。

尤其是在孩子刚刚开始学习写字的时候，正确的书写姿势对于他们以后的书写习惯的养成非常关键。

老师和家长应该引导孩子们正确地握笔，保持笔的姿势和书写的动作，让他们形成正确的书写姿势和习惯。

只有养成了正确的书写姿势，孩子们才能够在今后的学习过程中更容易地掌握好书写技巧。

要注重培养孩子们的汉字感和汉字意识。

汉字是中国文化的象形文字，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。

孩子在学习汉字的时候，不仅要注重笔画的书写和结构的认识，更要注重汉字的意义和内涵。

老师和家长可以通过讲解汉字的由来、寓意，让孩子们对汉字产生浓厚的兴趣，激发他们对汉字的学习热情。

在学习过程中，适当引导孩子们写一些简单的诗句或者故事情节，让他们在写字的过程中能够感受到汉字的美和魅力，培养他们的汉字情感，激发他们对汉字的热爱。

要注重培养孩子们的汉字书写技巧。

书写技巧是写好汉字的保证。

在一年级的时候，老师和家长可以通过示范、指导和纠正，帮助孩子们掌握一些基本的书写技巧。

如何写出整齐、端正的字体，如何掌握笔画的顺序和结构，如何控制书写的速度和力度等等。

只有在一年级就注重培养孩子们的书写技巧，他们才能够在今后的学习过程中更好地掌握好书写技巧，写出漂亮的汉字。

要注重培养孩子们的汉字书写习惯。

书写习惯是写好汉字的重要因素。

从一年级开始，老师和家长就应该帮助孩子们养成良好的书写习惯。

每天都要安排一定的时间练习书写，坚持不懈，培养孩子们的耐心和毅力；要求他们写字的时候，保持专心，不要走神，确保写字的质量；要引导他们写字时，保持端正的坐姿和正确的握笔姿势，使得写字的动作更加准确和规范。

一年级书写规范

一年级学生汉字书写规范一年级学生汉字书写规范对于一年级的语文教学来说，写字是很重要的，所以在日常教学中，我会特别注重孩子书写能力的培养，以下就是培养学生良好书写习惯的方法策略：一、优化环境，创造条件保规范(一)桌椅保证。

调整好课桌的高矮，让学生坐着舒适。

(二)时间保证。

保证每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。

科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。

(三)心理保证。

因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理干净，放些静心的音乐，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

还要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，来延长小学生有意注意时间，从而养成规范的书写习惯。

二、树立榜样，教师示范显规范1、以书法家为榜样。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他1们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

写字教学中，讲一些古人练字的故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事；岳飞在沙上练字的故事，古人勤学苦练的故事，激发了学生的写字兴趣，是练字的生动教材。

2、以教师为榜样。

学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。

每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工整整地书写。

教师的言传身教影响着学生的一生。

年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。

教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。

将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。

学生呢，经常地看到老师写字这个活生生的标本，会潜移默化地受到影响。

我们常常看到这样的现象，哪个教师授课，学生的字就像谁，可见教师影响力有多大。

三、规范训练，写字过程抓规范。

(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。

小学一年级书法写字课教案精选全文

可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

如何帮助小学生提高汉字书写水平

如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字作为中国文化的重要组成部分，在小学教育中具有特殊的重要性。

然而，随着现代科技的快速发展，越来越多时间被花费在电子设备上，导致小学生的汉字书写水平下降。

因此，如何帮助小学生提高汉字书写水平成为教育界亟待解决的问题。

本文将针对这一问题，提出一些方法和建议。

一、建立正确的书写习惯小学生在学习汉字书写之初，应该养成正确的书写习惯。

首先，要求小学生保持正确的坐姿，保持身体的平衡，并确保手腕和手臂能够自由运动。

其次，指导小学生正确握笔的方法，如“鹅毛式”或“中指夹持法”，使得书写过程更加流畅。

同时，教师应该不断强调正确的笔画顺序和结构，帮助学生养成规范的书写习惯。

二、提供丰富的字帖资源为了提高小学生的汉字书写水平，应该提供丰富的字帖资源供学生练习。

字帖应该包含基本字、常用字和生活常用词，以满足学生不同阶段的学习需求。

同时，字帖的设计应该注重激发学生的学习兴趣，可以使用多种颜色和图案来增加趣味性。

此外，字帖的难度也应该逐渐增加，从简单的字形到复杂的字形，逐渐提高学生的书写能力。

三、通过练字板训练书写技巧练字板是一种专门用于练习汉字书写的工具，可以帮助小学生提高书写的准确性和速度。

练字板一般由木板或塑料板制成，上面刻有汉字的笔画线条。

学生可以按照线条的要求进行书写，从而培养正确的笔画顺序和书写技巧。

练字板还可以通过反复擦写，提供更多书写的机会，帮助学生加深对汉字结构的理解。

四、开展有趣的汉字书写活动为了激发学生对汉字书写的兴趣，可以开展一些有趣的汉字书写活动。

例如，可以组织汉字写作比赛，激发学生的竞争意识和参与热情。

另外，可以设计一些与汉字书写相关的游戏，如汉字接龙或汉字拼图，让学生在游戏中学习汉字。

这些活动既能提高学生的汉字书写水平，又能增加学习的乐趣。

五、多角度提升学生的汉字认知能力除了书写技巧，提高学生的汉字书写水平还需要提升其汉字认知能力。

教师可以通过讲解字的形状、结构和含义，帮助学生更好地理解和记忆汉字。

如何培养孩子正确的字写法

如何培养孩子正确的字写法正确的字写法是培养孩子良好书写习惯的基础，它不仅有助于提升孩子的语言表达能力和文字规范意识，还对孩子的整体学习能力和形象素质有着积极的影响。

本文将从四个方面介绍如何培养孩子正确的字写法，以期帮助家长们更好地引导孩子书写，使其字迹工整规范。

一、培养正确的姿势和握笔习惯正确的姿势和握笔习惯是孩子培养正确字写法的基础。

首先，孩子需要保持坐姿端正，双脚踩在地面上，身体稍微向前倾斜，胳膊放松自然垂下，纸张放在桌面上方。

其次，在握笔方面，孩子应该采用三指握法，即食指、中指和拇指合力握住笔杆，使笔尖与纸之间成约30度角。

家长可以通过示范和引导，帮助孩子养成正确的姿势和握笔习惯。

二、注重基本字形的练习正确的字形是书写的基础，孩子需要掌握基本字形的写法才能书写出工整规范的字。

家长可以从基础的横、竖、撇、捺等笔画开始，逐渐引导孩子进行练习。

可以通过用毛笔写字、抄写课文、填字等方式进行，一方面培养孩子对字形的敏感性，另一方面帮助孩子形成正确的笔画顺序和结构。

三、加强规范字迹的训练规范字迹训练是提高孩子正确字写法的重要环节。

孩子可以通过抄写优秀作品、习字册等方式进行规范字迹的模仿和训练。

家长应该关注孩子的书写细节，如字与字之间的距离、字的大小、字形的闭合度等，及时纠正不规范的地方，并给予鼓励和肯定。

此外，家长也可以给孩子提供一些规范字帖和练习册，帮助他们进行自主练习和巩固。

四、培养良好的写作习惯和积极性孩子正确字写法的培养还需要培养良好的写作习惯和积极性。

家长可以鼓励孩子养成每天写字的习惯，比如写日记、做作业等，逐渐提高写字的兴趣和自觉性。

此外，家长也可以给孩子提供一些写字的机会，鼓励他们参加一些书法、写作比赛，激发他们对写字的热爱和自信心。

总之，培养孩子正确的字写法需要家长在日常生活中给予适当的指导和支持。

通过培养正确的姿势和握笔习惯、注重基本字形的练习、加强规范字迹的训练以及培养良好的写作习惯和积极性，可以帮助孩子养成良好的书写习惯，提升他们的字写水平，为他们以后的学习和生活打下坚实基础。

教小学生写好字的方法

教小学生写好字的方法一、激发感情、培养写字情趣在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣。

人的行为是由人的欲望或需要激起的。

培养学生的写字兴趣，就要做到晓之以理、动之以情。

中国几千年来那些勤学苦练的书法家给我们留下了许多感人的故事。

唐代大书法家颜真卿年轻时为了访师学书，曾辞去官职。

教学中，教师要不失时机地向学生讲述这些伟人名家刻苦学习书法的动人故事，以极大地激发学生的写字热情。

二、定好标准，培养学生正确的写字姿势课程标准指出:从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。

写字姿势是否正确，不仅关系到学生能否把字写好，还关系到学生的身体健康及正常发育。

写字时，要求学生腿要分开，脚要放平，身要坐正，腰要挺直，头前倾，并做到“三个‘一’”。

即眼睛离书本一尺，胸部离桌沿一拳，手离笔尖一寸，同时还要讲清写字姿势不正确的危害性，让学生明白利害关系，逐步养成自觉地坚持正确的写字姿势的好习惯。

三、学法指导，重视课堂结构的最优化优化课堂结构，组织严密的教学程序，采用科学的教学方法是写字教学的关键。

教师在课堂教学中要讲究方法，体现直观性、启发性、新颖性、灵活性和趣味性。

教师应充分注意:1、指导。

指导时突出字的重点、难点，讲清要点，反复引导学生观察字的笔画形态特点、间架结构。

2、示范。

教师的示范能起潜移默化的作用。

示范时，尽量让学生看清每一笔画的起、行、收笔以及运笔时的提、按、快、慢，对相似的笔画、字形在示范中要进行比较，便于相似熟记。

3、练习。

教学时要重视练前书空，练时巡视，做到及时发现问题，及时辅导、纠正。

4、批改。

认真批改。

及时反馈是指导学生写好字不可缺少的重要环节。

教师要满腔热情，及时批改、总结、表扬、鼓励。

多讲成绩、少点指责。

使学生既有信心去练字，又乐于接受指点，以增强信心、效果。

5、评讲。

评价是提高写字水平的重要手段。

通过评讲肯定成绩、纠正不足。

教学中要指导学生自评、互评，逐步培养学生的欣赏能力、观察能力、鉴别能力。

一年级下册语文教案范文：如何引导学生写出清晰的文字？

教师是引领学生走向知识海洋的指路人。

在语文教学中，如何引导学生写出清晰的文字是一项重要的任务。

本文将从教师的角度出发，分享一些有效的教学方法和策略，帮助学生写出清晰、准确、流畅的文字。

一、培养学生良好的思维习惯良好的思维习惯是学生写出清晰文字的前提。

语文教师应该通过多种方式来培养学生的思维习惯，包括：1. 提供多元化、具体的语言素材。

语言是思维表达的工具，素材的丰富性和具体性对于思维的发育和发展至关重要。

2. 引导学生进行多维度思考。

教师可以提出一些对学生有启发作用的问题，引导学生从不同的角度审视问题，帮助学生构建完整的思想体系。

3. 激发学生的自主思考能力。

教师可以采用开放性的问题，让学生思考如何解决问题，促进他们自主探究的能力。

二、充分运用写作技巧在教学过程中，教师应该适时提供有效的写作技巧，为学生写作提供指导。

有些常用的写作技巧包括：1. 限定主题，明确立意。

教师可以通过选择适当的主题和话题，激发学生的兴趣，促进学生的思考，毕竟一个明确的立意有助于学生更加明确思路，有目的的去写作。

2. 构建良好的语言结构。

学生成绩好坏的一个重要因素就是表达能力的好坏，而表达能力与语言结构有着密不可分的关系，教师可以引导学生采用段落组织方式，避免内容杂乱无章。

3. 使用丰富多样的修辞手段。

运用生动的修辞手段可以让文章的表现力更丰富，从而提高学生的写作水平。

比如，比喻、夸张、对比、排比等等。

三、提供充分的写作练习一名好人书写作文当口才讲到重点时，对于未接触该领域的新手而言，只有经过多次练习，才能将时间和思考量充分浸淫于该领域，才能让他们达到较高的应用水平，从课堂传授知识到学生掌握技巧，需要经过充分的练习。

1. 引导学生多写作文。

让学生养成多写作文的习惯，这能够让学生的写作技巧得到提升，使学生在写作过程中逐渐找到自己的语言风格和写作方式；2. 提供范文让学生仿写。

通过真实或虚拟的事例，让学生多进行实践，以此提高学生的写作能力；3. 针对性地布置作业。

怎样才能让一年级小学生把字写好

怎样才能让一年级小学生把字写好1. 如何让小学一年级的孩子爱上写字2. 一年级小学生如何学习写字3. 如何矫正一年级小学生的书写错误4. 写字需要注意哪些细节5. 如何帮助一年级小学生提高字迹美观度6. 给一年级小学生的写字练习方法及技巧7. 引导一年级小学生培养写字的习惯8. 如何利用课外时间帮助小学一年级学生提升写字水平9. 如何让小学一年级学生迈向字迹工整写作达人之路10. 解决一年级小学生写字难题的实用技巧1. 如何让小学一年级的孩子爱上写字小学一年级的孩子刚刚开始学习写字，如果能让他们对写字产生兴趣和热爱，就会在后续的学习中更加投入。

可以通过以下方法实现：为孩子提供多样化的写字材料，如不同颜色、形状的笔、美术纸、贴纸等；让孩子有目的地使用写字，如写信、贺卡、邮件等；赞美孩子的进步和努力，让孩子有成就感。

2. 一年级小学生如何学习写字一年级的小学生是在学习基本笔画，字母和数字的阶段，需要在学习的同时不断进行练习。

可以采用抄写字母、结合比较形式学习、填字母、连笔等方式来进行学习和练习。

在练习的过程中，要注重正确的写字姿势和笔画顺序。

同时，也要让孩子明白练习是需要付出的，要鼓励孩子持之以恒。

3. 如何矫正一年级小学生的书写错误如果不及时纠正小学生写字中可能存在的错误，就会影响整个学习过程，而且出现错误的习惯难以改变。

在发现错误的情况下，可以耐心地指出孩子的问题，并提出建议。

例如，可以根据错误的笔画先原地抹掉，然后让孩子重新画正确的笔画；或者在错误上方重新指导孩子描绘正确的姿势和轨迹。

4. 写字需要注意哪些细节书写有很多细节需要注意，包括笔的捧握，手臂、手腕、手指的协同运动，还有针对不同字母或数字的特定笔画顺序和结构等。

另外，为了保证字迹的工整，要注意书写的水平和斜度，以及字形的大小和比例。

在实践中，要及时发现和纠正这些问题，形成良好的写作习惯。

5. 如何帮助一年级小学生提高字迹美观度提高字迹美观度需要保持良好的习惯，包括正确的写字姿势、练习不同的笔画和笔划，掌握标准的字形和大小比例等。

如何让一年级学生写好字

如何让一年级小学生写好字俗话说：“字是人的脸面”，“看字如看人”。

一个人不论是现在的学习还是将来走向社会，一手好字都显得至关重要。

所以，我在教一年级学生的时候，就想一定要在写字之初，教好他们写字，为他们的一生打下基础。

现将我的做法介绍如下：1、握笔姿势刚上一年级，很多学生握笔错误。

不是用食指、中指、拇指把笔握住，虎口处大致成圆形，个的手把手的教，一遍又一遍的提醒，纠正。

2、运笔方法一年级小学生对于运笔方法感到抽象，学起来很难。

我就一个笔画一个笔画的开始教，例如写点，要重按，然后回笔，再轻轻收起。

说起来简单，不过学生做起来却很难，无论我在黑板上示范、解说多少遍，有的学生就是体会不到，写出来的点就想一个圆圈，我只好又一个一个的手把手指导，让学生体会怎么叫运笔。

3、写字方法学生握笔和运笔基本掌握以后，就要学习些简单的汉字了。

在平时的教学中，我坚持五步教学法：观察字形——范写指导——临写练习——纠正反馈——评价欣赏。

观察字形即引学生写字前要做到看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理；范写指导即老师在黑板的田字格上实行边解说边指导边书写的过程；临写练习就是学生练习，但是老师一定要巡视指导，个别问题个别解决，面上存有的问题，就在下一环节纠正反馈中解决，老师就要学生出现的问题讲一遍，再范写一遍，学生再练习几遍。

最后就是评价欣赏了，不过同桌实行，中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛也能够组内或班内实行，让学生在评价欣赏中进一步明确准确的写字方法，激发写字的兴趣。

二、培养学生认真写字的兴趣学习兴趣是最重要的心理因素，培养学生认真写字的兴趣。

我从以下几方面做起：1、教师面批面改，激发学生写字的兴趣。

为了让学生增强写好字的信心，我批改学生写字作业的时候，都是面批面改，哪一个字写的好，我就告诉他好在哪儿，哪一个字写的不好，我也给他指出，并且范写指导一遍，鼓励他认真写，下次一定能写好。

小学语文教案：如何教授孩子正确的汉字书写方法？

每个家长都希望孩子能够写出漂亮的汉字，然而，由于现代社会的便利条件，现在的孩子很少动笔写字了，导致我们不得不承认，孩童们的汉字书写能力普遍下降。

因此，要让孩子学好汉字书写，需要家长们引导和教导。

下面分三个步骤，详细阐述如何教授孩子正确的汉字书写方法。

第一步：模仿阶段在开始教孩子写汉字之前，我们首先要让宝宝学会模仿。

宝宝从出生开始就是天生熟悉人体运动的。

通过模仿家长的动作，宝宝掌握更多的本领和技能。

因此，我们可以利用这一点，引导孩子模仿成人的汉字书写姿势、动作、速度等等。

我们可以上网搜索好的范字模板，让孩子只要模仿标准的笔画顺序和颜色，以达到神交手眼协调的目的。

特别是对于幼儿，在教他们写汉字前，家长也可以先教一些类似于修颜穴和划垂髅线的游戏或其他互动活动，这些活动可以增进孩子对笔画、笔顺的体验和意识，增强孩子对手指的能力，而且这样的方法更加适合孩子们的兴趣和需要。

孩子们往往比较喜欢玩游戏，在游戏的实践过程中，他们可以无意识地练习手指的灵活度。

第二步：逐步建立汉字记忆我们从孩子肢体动作方面去建立字形记忆，这种方法可啊通过手划空中、指着手指书写汉字的方法来让孩子更好的去认识汉字，还可以让孩子获得可观、有力的反馈，来反馈孩子当前写汉字的正确与否。

对于字形印象不是很深刻的孩子，我们还可以引导孩子在真空的纸面上进行书写，这样会有效促进汉字对孩子的印象和记忆。

我们可以让孩子无需几种颜色的笔，只需要一支墨水笔或铅笔，让孩子通过笔触和描画，统一通过这一颜色来建立字形的记忆。

这样的方法在短时间内对于孩子来说非常有帮助，而且让孩子更喜欢写字了。

第三步：多方位辅助教学为增强孩子对于汉字书写的兴趣，我们可以使用多种手段结合教学，如现在比较流行的APP、小游戏等等。

在商城上我们可以搜索到大量好玩、功能丰富的教育性APP，可以针对孩子进行测试和教学，使孩子能够更加有意愿、有灵感地写汉字。

我们还可以针对孩子的喜好，例如可以在文具店购买一些漂亮有趣的笔，帮孩子挑选出美观、可爱的笔袋。

一年级写字教学计划(经典5篇)(最新)

一、情况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。

二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。

小学写字主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、学生写字做到"六字"要求（正确、端正、整洁）。

5、强化"提笔就是练字时"的意识，做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、做到把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每一次作业。

四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。

观察是认识事物的基础。

写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。

在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较观察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。

那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。

一年级书写规范

一年级学生中文书写规范对于一年级旳语文教学来说，写字是很重要旳，因此在平常教学中，我会尤其重视孩子书写能力旳培养，如下就是培养学生良好书写习惯旳措施方略：一、优化环境，发明条件保规范(一)桌椅保证。

调整好课桌旳高矮，让学生坐着舒适。

(二)时间保证。

保证每节课要给学生7——8分钟旳写字时间，保证学生在课堂上基本完毕写字任务。

科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。

(三)心理保证。

由于小朋友轻易受暗示旳影响，因此书桌整顿洁净，放些静心旳音乐，减少因分散注意力而导致旳错字、别字、漏字等现象。

还要让小学生清晰地理解书写旳详细任务，理解书写对旳旳规范字旳重要性，让他们不停组织自己旳行为，运用自我提醒和自我命令排除外界旳干扰，来延长小学生故意注意时间，从而养成规范旳书写习惯。

二、树立楷模，教师示范显规范1、以书法家为楷模。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动旳故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对中文旳爱慕。

写字教学中，讲某些古人练字旳故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”旳故事；岳飞在沙上练字旳故事，古人勤学苦练旳故事，激发了学生旳写字爱好，是练字旳生动教材。

2、以教师为楷模。

学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。

每一次板书、每一次批语，甚至一种名字，都要工工整整地书写。

教师旳言传身教影响着学生旳毕生。

年龄越小旳孩子，模仿力越强，教师就是最佳、最直接旳模仿者。

教师旳板书、作业本上旳批语无不是学生旳字帖。

将自己投身于一面镜子前，教师旳写字姿势规范了，写字水平提高了。

学生呢，常常地看到老师写字这个活生生旳标本，会潜移默化地受到影响。

我们常常看到这样旳现象，哪个教师讲课，学生旳字就像谁，可见教师影响力有多大。

三、规范训练，写字过程抓规范。

(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”旳故事：古时候有个姓唐旳人，酷爱书法，终于成了一位书法家。

如何培养一年级学生写字能力

如何培养一年级学生写字能力【内容提要】提高教师及家长对写字教育的认识，让学生掌握正确握笔姿势，学会读帖，重视书写直观演示和讲评，能够培养学生养成良好的写字习惯，写出一手好字。

【关键词】一手好字握笔姿势读帖直观演示讲评展示随着时代的发展，人民生活水平的提高，对下一代的教育成了所有家长生活中最最重要的事情。

一年级小学生一入学，就面临着提笔写字这一重大课题，而写一手好字，也是所有老师和家长此时对孩子最美好的期待。

《全日制义务教育语文课程标准（试用修订版）》要求小学写字教学第一学段“养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

”人们都说“字如其人”，由此可见，写一手好看的字有多重要。

一手漂亮好看的字不是一朝一夕就能促成的，必须从小抓书写态度，养成认真书写的好习惯。

那么，如何培养一年级学生写字能力呢？可从以下几方面做起。

一、提高教师及家长对写字教育的认识多年的班主任教学中，我时常教导学生要写一手好字，字如其人，但是学生书写潦草和不规范的现象还是很明显。

究其原因，一方面是课程体系中的写字课太少，另一方面语文常规教学又重朗读轻写字，重会写轻写好。

所以，教师首先应该转变教育观念，真正从思想上重视低年级学生的写字能力训练，充分利用每一节写字课系统地指导写字方法，在平时的作业中应经常强化学生的写字训练，这就需要我们每一个语文教师心中有“语文课标”，心中有“学生发展”，写字教学就一定能拥有一个坚实的基础性地位。

［1］写字不仅仅是所有老师的任务，更应得到家长的支持与配合。

一年级新生入学家长会，班主任教师应抓住这最关键的机会，让家长认识到写字的重要性。

例如，我在2019届新生家长会时，就把“写字能力培养”与家长重点强调。

我把上一届刚毕业学生的作业书写图片放入PPT中，先出示写得特别好、特别工整的学生作业，进行点评。

这些学生的作业清晰、工整，行款疏密有序，给人一目了然、非常舒适之感。

再出示写得一般学生的作业和写得特别乱的作业，通过这样最直观地对比之后，问家长：“你希望自己的孩子写出什么样的作业效果？”让家长朋友深刻认识到写一手好字的重要意义，让他们自觉地配合学校老师督促子女写好字。

一年级写字姿势的指导

一年级写字姿势的指导写字是学习的基础能力，正确的写字姿势不仅有利于写好字，而且有利于身心健康。

一年级学生刚开始学习写字，对于写字姿势，教师必须进行细致、耐心的指导。

一、坐姿的指导头正身直脚放平，两臂张开略挺胸；双脚分开同肩宽，右手执笔左手放；轻拿轻放好写字，保护视力要做到。

在写字前，要端正学生的坐姿。

头要正，身体要直，脚要平放，双臂自然张开。

教师可示范坐姿让学生模仿，或者让学生通过拍照了解正确的坐姿。

二、执笔姿势的指导拇指食指捏着，中指藏着抵住，轻压纸上不趴着。

在写字时，要注意执笔姿势。

正确的执笔姿势应该是：大拇指和食指捏着笔，用中指抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆斜靠在虎口处，这样，在写字时能保持正确的姿势而且手腕灵活自如。

教师可以通过示范、比赛、反馈、表扬等手段，让学生掌握执笔姿势。

三、运笔方法的指导横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。

在写字时，要注意运笔方法。

横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。

学生通过反复练习，掌握运笔方法，才能写出优美的汉字。

四、汉字结构的指导上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意，外框顺着中心走。

在写字时，要注意汉字的间架结构。

上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意外框顺着中心走。

教师可通过范写让学生了解汉字的结构特点。

总之一年级学生写字姿势的指导很重要。

只有让学生掌握正确的写字姿势、执笔姿势和运笔方法以及汉字的结构特点才能让学生写出一手漂亮的汉字从而提高学生的综合素质。

让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。

如何提升一年级语文学生的书写

如何提升一年级语文学生的书写
家长要学会适宜的表扬。

这样孩子就有一种自得之心在里面。

这样慢慢地引导，就会让他感觉到写好字确实是一件非常高兴的事。

这个活动可以每天进行。

时间长了，他就会认为自己可以把字写得很漂亮，建立起了初步的自信。

书写要流畅，一次能写整个句子。

注意照顾到字与字之间排列是否整齐，间隔是否适中大小，大小是否匀称等。

要指导学生把笔画写准确、工整甚至美观，老师要范写，并且边写边讲要点。

如点的写法：从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧度，不要直直的，这样的点显得硬邦邦的，不好看。

再比写捺，起笔像写点一样要有弧度，再往右下按笔，到一定的长度停一下，但是笔不能提起来，接着往偏右的方向拐一下运笔，同时笔慢慢提起来，这样就能写出捺的角和尖、而不会写成长长的右点了。