三年级班主任德育工作总结(最新版)
2024年小学三年级班主任德育工作总结范例(3篇)
2024年小学三年级班主任德育工作总结范例____年小学三年级班主任德育工作总结随着时间的推移，____年德育工作已经结束了。
作为小学三年级班主任，我对过去一年的工作进行了回顾和总结。
德育工作是我职责的重要组成部分，也是对学生全面发展非常关键的一环。
在这一年里，我秉持着“人人皆可为德育人”的原则，努力提高学生的品德修养和道德观念，促进他们全面健康发展。
下面是我对____年小学三年级班主任德育工作的总结，总结内容约为____字。
一、思想导向与目标作为德育工作的主导者，我始终坚持正确的思想导向。
在教育教学中，我牢记社会主义核心价值观的要求，强调培养学生正确的道德观念和价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
根据小学三年级学生的特点和需求，我制定了以下德育工作目标：1. 培养学生良好的道德品质：倡导诚实、守信、友好、勤奋、谦虚等道德原则，引导学生正确认识和评价行为的是非得失。
2. 培养学生积极向上的心态：鼓励学生克服困难、积极思考、勇于探索，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生良好的人际关系：鼓励学生与同学友善相处，学会尊重、关心和帮助他人。
4. 培养学生健康的生活方式：加强对学生的健康教育，培养良好的卫生习惯、饮食习惯和运动习惯。
二、组织开展的德育活动在____年的德育工作中，我积极组织了一系列德育活动，以提升学生的道德修养和综合素质。
1. 举办“成长日记”活动：要求学生每天写一篇关于自己成长的日记，记录自己的进步和收获。
通过这个活动，让学生养成良好的记录习惯，激发他们对自己成长的自觉性和自信心。
2. 开展班级文化建设：组织学生参加班级文化建设活动，鼓励学生积极参与班级活动，培养他们的团队协作和沟通合作能力。
同时，通过班级文化建设活动，增强学生的归属感和集体荣誉感。
3. 举办礼仪教育活动：组织学生参加礼仪教育课程，教授学生基本的礼仪知识和行为规范。
小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）
小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
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小学三年级班主任德育工作总结篇1一、对学生进行思想品德教育(1)思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
(2)对学生进行量化考核。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
(1)选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到" 照顾"，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
2024年小学三年级班主任德育工作总结范本（3篇）
2024年小学三年级班主任德育工作总结范本一、工作回顾____年作为小学三年级班主任，我积极履行职责，全力以赴地开展德育工作。
下面我将对我今年的德育工作进行总结。
1. 设置明确的德育目标：我认为小学三年级是培养学生良好品德的关键时期，因此，我制定了明确的德育目标，包括培养学生的自律意识、团队合作能力、尊重他人等良好的品德。
2. 课堂德育：我在日常教学中注重培养学生的品德修养。
在课堂上，我通过教材的选择，设计教学案例，引导学生思考课堂规则、尊重师长、团队合作等方面的问题。
同时，我也通过课堂活动、小组讨论、分享经验等方式，激发学生对德育的兴趣和学习动力。
3. 学校活动德育：我积极参与学校组织的各类德育活动。
我组织学生参观纪念馆，让他们了解历史，培养他们的爱国情怀；我组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的现实，培养他们的社会责任感；我还组织学生参加各类比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
4. 家校合作德育：我注重与家长的沟通合作。
我定期与家长进行家访，了解学生在家庭环境中的表现，与家长共同探讨如何培养学生的良好品德。
同时，我还利用家长会、家庭作业检查等机会，与家长交流学生的品德表现，并给予他们相关的指导和建议。
5. 学生管理德育：我注重学生管理工作。
我设立了班级纪律委员和学习委员，培养他们的组织能力和领导才能。
我定期组织班级活动，鼓励学生参与其中，并对学生的表现进行评价和奖励，激发他们的积极性和自觉性。
二、取得的成效通过一年的努力，我取得了一些明显的成效。
1. 学生的品德水平明显提高：学生在自律意识、团队合作能力、尊重他人等方面都有了较大的进步。
他们能够更好地遵守班级规则，养成良好的学习和生活习惯。
他们也能够更好地与同学合作，互相帮助，共同完成任务。
他们还能够更加尊重师长和他人，表现出良好的礼貌和道德素养。
2. 学生的学习成绩有所提升：通过德育教育的开展，学生的学习态度和学习方法有了明显改善。
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版（3篇）
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版本年度德育工作即将圆满结束，回顾这一年的工作历程，我感到欣慰之情远超遗憾之感。
欣慰之处在于，我的工作得到了家长与领导的广泛赞誉；而遗憾则源于自身德育经验的不足，导致工作中尚存诸多待完善之处。
一年来，我严格遵循学校德育工作的总体部署及大队部的具体计划，紧密围绕学生年龄特征，以爱国主义教育为核心，积极致力于学生良好行为规范的塑造，并取得了显著成效。
现将工作总结如下：一、我们始终将爱国主义、集体主义、社会主义教育以及根基品格的培养置于教育工作的首要位置，确保这些核心价值观在学生心中生根发芽。
二、我们加强了对学生的心理健康辅导与教育，致力于构建一个健康、积极的成长环境。
三、我们高度重视与家长的沟通与合作。
孩子的成长与进步，既离不开教师的辛勤耕耘，也离不开家长的密切配合。
为全面了解学生情况，我采取了多种形式与家长建立紧密联系，进行了友好而深入的交流。
通过电话家访等方式，我及时向家长反馈学生在校表现，并了解学生在家的生活学习情况，从而实现了对学生管理的双向互动。
这一过程不仅促进了信息的有效传递，还加深了师生与家长之间的情感联系。
我的付出与努力，不仅赢得了学生的喜爱与尊敬，更赢得了家长的信任、鼓励与支持。
这是对我工作的最大肯定，也是我不断前行的动力源泉。
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版（二）随着时间的推移，本学年的教育教学工作已圆满结束。
在此，我静心回顾这一学年的教学历程，既有辛勤耕耘的苦涩，也有收获满满的甜蜜。
我始终秉持勤勉尽责的态度，使教学工作得以有计划、有组织、有步骤地推进。
在与学生的共同学习与成长中，我亦收获颇丰。
本学年的教学目标在于引导学生领悟数学与自然界及人类社会的紧密联系，增强他们理解数学、运用数学的信心，培养他们以数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，并塑造他们勇于探索、勇于创新的科学精神。
他们也获得了适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识与应用技能。
小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）
小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）小学三年级班主任德育工作总结（精选23篇）在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。
尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。
对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。
班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
2、选准教育时机。
在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。
五、优等生更需要鼓励，更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定!同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。
六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教育才能真正落于实处。
部分年轻教师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很高兴，成绩始终上不去，弄得老师学生都焦头烂额!有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就一定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感激的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师!因为学生感知到了那份真挚的爱!总之，师道必严，否则很多时候都是徒劳，原因很简单：每个人都有惰性!以上是我本学期工作的一点体会!在今后的工作中，我将继续努力工作，积极向老教师学习请教，不断提升自己的业务能力，争取早日成为一名优秀的班主任!小学三年级班主任德育工作总结篇2平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。
三年级班主任德育工作总结范文3篇
三年级班主任德育工作总结范文三年级班主任德育工作总结范文精选3篇〔一〕尊敬的校领导、家长、各位教师和亲爱的同学们：在这个春暖花开的时节，我们迎来了一个重要的节点--三年级的完毕，三年级的学子们即将辞别自己的小学阶段，走向新的开场。
这三年，我担任班主任，虽然有许多曲折，但总体来看，收获满满，满意度也比拟高。
作为班主任，我主要负责德育工作，如今，我就来对我的三年级班主任德育工作进展总结。
正如我们所说的，每一个阶段都有它不同的特点，要实现最正确结果需要以其特点为根底进展研究，因此，对于三年级的学生而言，我也充分理解了三年级学生的内心世界。
在理解了三年级学生后，我认为，我的德育工作主要面临了以下三点挑战：1.学生的认知程度差异三年级学生的认知程度明显不同，有些学生难以理解和承受某些道德观念。
当我对学生在这一方面进展引导时，需要根据学生的认知程度分层次进展分类教学，在处理学生的问题时，要客观、耐心地倾听学生的思想和看法，引导学生养成合理的思想习惯。
2.课程设置不够合理学生们的节课相比照拟多，针对这些教学节课安排，德育任务会受到极大的压力。
一些同学可能会表现出认知、态度上的理解困难等问题，环境因素和课堂气氛的约束，也会对施行德育工作产生不良影响。
3.家庭教育差异随着经济开展和农村城市化进程的加快，本人所在的学校的学生，大多数学生是农村学生，在这个过程中，学生可能会出现很多问题，如学习成绩、家庭气氛等问题，这也对学生的德育教育带来了一些挑战。
作为三年级班主任，我的德育工作从以下几个方面进展施行：1.制定课程方案我亲密关注三年级学生的理解程度和年龄特点，针对这些内容制定一些新的德育课程方案，强调让学生理解更多关于德育的知识和观念。
2.开展德育活动针对不同年级的学生开展德育活动，如端午节、世界和平日、劳动节和学雷锋等主题活动，发挥德育活动的象征意义，激发学生丰富多彩的想象力，让学生爱上德育。
3.心理辅导对于学生中存在的行为习惯有问题的，我采取了一些心理辅导，教育学生知道自己应该什么样的行为标准，在学生的心理成长上给予适度的帮助。
小学三年级班主任德育工作总结
小学三年级班主任德育工作总结小学三年级班主任德育工作总结(精选6篇)小学三年级班主任德育工作总结篇1严抓德育，把爱洒向全体学生。
三年级班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回首，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教导离不开严格的规律约束，针对小学生是非辨别才能差，自制力不强的特点，应该制订严密的治理制度，对学生进行严格的要求，加强教导力度，进步学生思想认识，匆匆进行为规范。
抓勤学生的德育工作来推动学生的全面成长，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的扶植，强化各项规章制度，针对小学生的错误行为，依照不合水平进行教导，做到等量齐看。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起看重，实时的教导，严格的要求，严格的治理，使学生认识到怎样能力做好，对那些迟交作业、剽窃作业，我会找他们交心，绝不留情地要求他们改失落，不能呈现任何不良的苗头等等。
这样，岂论是优秀学生照样落后生，同等观待，从不手软，使学生加强了规律看念，为创建优越的班风提供了基础的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，先生不在的时候，班干部便是班级的核心。
我感觉培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不只要对本身有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多半学生都有了本身的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和才能较强的同学对他们进行赞助。
然则在干部的培养历程中、在日常事务的治理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后零丁找他们发言，问他们：你感觉这件事你这样做对吗？让他们本身发明差错，总结经验，在以后的工作中能力不犯同样的差错。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和颠末，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到先生的批评，让学生体会到各人平等。
2024年小学三年级班级德育工作总结样本（四篇）
2024年小学三年级班级德育工作总结样本以“真诚之心”与学生建立深厚的友谊，成为他们的指导者和亲密朋友。
如同古语“至诚通神，精诚所至，金石为开”所述，教师需亲近学生，竭力与他们建立友好关系。
在学生遇到生活困扰时，我不仅在精神上，也会在物质上提供援助，甚至动员全班同学共同伸出援手。
若学生面临心理问题，我会直接进行引导，或借助其他同学的力量协助他们。
当学生考试成绩不理想，我会即时给予鼓励。
课余时间，我会与学生探讨人生目标和理想，逐渐地，我成为了他们真正信赖的朋友，陪伴他们快乐学习，坚定地做人。
学生们不再感到孤独、自卑或疲惫，因为他们深知有一位真诚的朋友始终在他们身边支持着他们。
教师以诚挚和友善的态度与学生交往，学生也会敞开心扉，从而避免了可能出现的困扰。
以“耐心”去引导学生，与他们共同承受荣辱。
以“信念”作为学生心理发展的桥梁，担当他们的护航者。
面对学生的各种心理问题，教师需具备坚定的毅力，始终相信通过教育，学生能够实现自我转变，逐步打破他们内心的屏障，舒缓他们的情绪困扰，同时疏导他们的心理防线。
教师应始终给予学生心理上的慰藉和精神上的激励，成为他们精神上的指引者，从而成为学生心理健康的坚定支持者。
以“慈爱”铺设学生的心理之路，让他们能够自我成长。
教师对教育的热爱必须深广且持久，这样才能对学生保持恒久的关爱。
教师的关爱如同激发学生上进心的良药，是塑造他们理想和抱负的养分，是学习的催化剂，更是开启学生心扉的宝贵钥匙。
进行学生的德育工作是一项长期的任务，正如李一鸣副校长在学期初所强调的，用心去做是做好每一件事的关键。
同样，作为一名班主任，用心去做学生的德育工作至关重要。
2024年小学三年级班级德育工作总结样本（二）本学期，我全力以赴地投入到班级德育工作中，致力于营造积极向上的班级氛围。
经过一学期的努力，班级各项事务运行有序，尤其在班级风气和学生品德建设上取得了显著的成效。
具体措施如下：一、塑造和谐、积极的班级文化我深谙班风对班级整体工作和学生个人品质塑造的决定性影响。
2024年小学三年级班主任德育工作总结(4篇)
2024年小学三年级班主任德育工作总结一、工作概述2024年度，我担任小学三年级班主任工作已经过去了一年。
在这一年里，我积极投入，努力工作，充分发挥班主任的角色，全面负责学生的德育教育工作。
通过开展各项德育活动，努力培养学生的良好品德和健康的心理素质，取得了一定的成绩。
二、理论学习与能力提升在德育工作中，我注重理论学习与能力提升。
我积极参加学校组织的各种教研活动和德育培训班，学习了德育理论知识和方法。
我还订阅了相关专业刊物，每月定期进行学习和总结。
通过积极学习，我不断提升了自己的理论水平和专业能力，为德育工作提供了更丰富的理论支持。
三、学习环境的营造在班级管理中，我注重营造良好的学习环境。
我经常组织学生进行课后辅导和作业批改，帮助学生解决学习问题，提高学习成绩。
我还定期组织学生进行班级会议和班会活动，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
此外，我还组织学生进行班级文化建设活动，定期进行班级文化墙的更新，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和文化素养。
四、德育活动的开展在德育活动的开展上，我注重突出主题、创新形式，使学生参与积极性高。
通过举办德育主题班会、开展德育示范课、组织班级卫生竞赛等活动，培养了学生的社会责任感、团队合作能力和创新思维。
我还参与了学校组织的德育巡回演讲比赛，发表了有关德育方面的观点和心得体会。
五、与家长的密切联系在德育工作中，与家长的密切联系也是非常重要的。
我定期组织和家长进行教育沟通会，及时了解学生在家庭环境中的情况，协调家校关系，共同关注学生的成长和发展。
我还定期向家长发送班级通知和学生学习情况反馈，及时沟通学生的学习和德育情况，得到了家长的积极反馈和支持。
六、存在的问题与改进措施在本年度的德育工作中，我也存在了一些问题。
首先，由于班级管理工作较为繁忙，我没有足够的时间进行深入的理论学习和思考，对德育工作的指导性不够强。
其次，由于德育活动的开展和准备工作比较繁琐，我在时间安排上也存在一些不足。
2024年三年级班主任德育工作总结参考范文（3篇）
2024年三年级班主任德育工作总结参考范文又一学期的尾声悄然来临，时间的流逝再次引发我对光阴的深思。
校园的色彩从冬的素白转为春的翠绿，再由夏的浓郁归于秋的沉静，这循环往复中，蕴藏着无尽的活力与深邃。
工作一年，我的心境也如同四季更迭，充满了进取与期待。
开学时，我与学生们并肩奋斗，播种下我们坚定的信念，然后在持之以恒的努力中静静守候。
这一学期，我对学生的理解从表面的肤浅走向了内心的深处。
我从起初的急躁逐渐学会了倾听孩子们的心声。
每个孩子都像迷失森林的精灵，需要一位理解他们的人引领前行。
我深感，真正的教育者应是那些能洞察孩子内心并塑造他们灵魂的人。
那个清晨，我远远听到孩子们朗读的声音此起彼伏，心中涌动的激动多于平静。
我快步走进教室，对他们说：“我远远就听见读书声很大，原本在想是哪个班，进来才知道是我们班，我真的很自豪！”孩子们的眼中闪烁着光芒，骄傲地回应：“那是当然的！”他们的笑容在鼓励的映照下更加灿烂。
我曾因急于求成而抱怨他们的不足，但现在我明白，只有放下成见，才能真正体验到工作的满足感。
这个经历也让我反思，处理与学生之间的矛盾仍需遵循“团结-批评-团结”的原则，这同时也激发了我对课堂教学更深层次的探索。
我开始在课堂上设计更多启发性的问题，激发孩子们的思考，如用流程图梳理作文，通过小故事引导他们设想不同的结果，或在记忆单词时开展趣味活动。
随着我的教学经验不断丰富，我设计的课堂活动也变得更加多元和生动。
孩子们的点滴进步都让我感到责任的重大，我匆忙批改试卷，精心准备课程，不断充实自我。
他们的成长需要耐心的灌溉，需要我不懈的努力。
我如同蜗牛般坚韧地攀爬，尽管步伐缓慢，但每一步都烙印着奋斗的印记。
我参与各种教学活动，提升英语口语能力，创新课堂设计，感受“中国梦”的宏伟，体验教师职业的崇高与辛劳。
我记录反思，分享心得，更新博客，让思想的火花绽放。
我在新教师转正课中突破自我，改进教学方法，撰写的论文《论如何以学生为中心》荣获省教育学会二等奖。
2024年小学三年级班主任德育工作总结模版(4篇)
2024年小学三年级班主任德育工作总结模版一、工作回顾过去一学年，我作为小学三年级班主任，全身心地投入到德育工作中。
我努力以身作则，用行动影响和引领学生。
我积极参与班级管理工作，组织并参与各类德育活动，深入了解学生的需求和困惑，与家长建立密切联系，共同为学生的全面成长而努力。
以下是我个人对这一学年德育工作的总结。
二、全面关注学生成长在德育工作中，我始终把学生的全面成长放在首位。
我重视学生的品德教育，并努力培养学生的自律能力和责任意识。
通过课堂讨论、角色扮演、情景模拟等方式，我帮助学生认识到良好品德的重要性，并教导他们如何在生活中做出正确的选择。
我也非常关注学生的心理健康问题，通过心理辅导和班级活动，帮助他们更好地面对挫折与困难。
我还注重学生的学习成绩和学习能力的提高。
我根据学生的实际情况和学习特点，制定个性化的学习计划，并与科任教师密切配合，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
我鼓励学生勇于追求进步，同时也关注学生的压力问题，提供适当的帮助和支持。
三、组织德育活动在学校的德育活动中，我积极履行班级组织者的职责，组织了一系列有意义的活动。
例如，我组织了班级的文明礼仪展示活动，让学生互相学习，学习如何与人交往。
另外，我还鼓励学生主动参与社会实践活动。
我组织学生走进社区，参观并学习社区的规章制度，了解社会与个人的关系。
这样的活动不仅让学生了解社会，还培养了他们的社会责任感和公民意识。
四、与家长的沟通与合作与家长的积极沟通与合作是促进学生全面发展的重要环节。
我充分认识到家长在学生成长过程中的重要作用，与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的表现和需求，并积极和家长交流学生的成长情况。
我定期组织家长会，就学生的学习、品德、生活等方面进行交流与分享。
通过学生的画像展示、获奖证书颁发等方式，让家长更加了解学生的成长。
同时，我也向家长传达学校的教育理念和德育要求，鼓励家长与学校合作，共同关注学生的全面发展。
三年级班主任德育教育工作总结(通用11篇)
三年级班主任德育教育工作总结（通用11篇）三年级班主任德育教育工作总结 1好的班集体是培养学生个性的沃土。
有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。
这学期，我以做一个快乐、成功、受欢迎的班主任为目标，以培养学生健全的人格、健康的身心、勤奋、勇于探索为宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是一个班级的教育者。
所以班主任要用个人魅力去征服学生，用他的热情和活力去感染学生，无论是平时教学还是谈吐，都会对学生产生很大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。
每天及时批作业，让学生养成今天能做的事情做完的习惯。
为此，我平时不仅保证每节课都很好，还批改每一篇作业。
并且注意自己的言行举止是否得体，尤其是每天一大早，我总是比学生早到校。
一到学校，我就帮助学生搞好卫生，纪律，读书，每天到校都和同学一起打扫教室。
这样，学生不仅逐渐形成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。
二、培养学生的良好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。
毛泽东主席曾经指出：“纪律是执行路线的保证。
”在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课，发现某个同学或某个小组做得好，及时表扬，在班里树立榜样，及时纠正不良现象。
制定班里的脱岗规则，要求学生执行学校的行为规范和班风量化标准，落实班干部的职责分工，让学生自己管理自己。
经过一个学期的努力，班里有百分之九十几以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
2024年三年级班主任德育工作总结简单版（二篇）
2024年三年级班主任德育工作总结简单版班主任的职责看似平凡且繁复，实则蕴含着深远的教育价值。
以下为工作总结：一、强化德育，关爱每一位学生在班主任的众多任务中，德育工作首当其冲。
这源于我深刻理解的信念：如玉需雕琢，人才能成器。
鉴于小学生往往缺乏明确的是非观和自我约束力，我们需建立严谨的规则，对学生提出严格要求，增强教育力度，以促进行为规范的形成。
通过有针对性的教育，对迟到、抄袭作业等行为进行公正处理，确保一视同仁。
这样，学生能增强纪律意识，为建立良好班级环境奠定坚实基础。
二、重视班干部的培养班干部在班主任缺席时扮演关键角色。
我着重培养他们的责任感，让他们对自身和他人负责。
通过分配具体任务，引导能力较强的学生帮助那些需要帮助的同学。
对干部的错误，我会私下指导，让他们自我反思，避免重蹈覆辙，并在全班面前强调，以增强他们的责任感和威信。
三、激发学生的集体归属感我们共同属于一个班级，班级的每一件事都与我们息息相关。
我借助“一根筷子易折，一把筷子难断”的比喻，培养学生的团队精神。
在本学期的四次集体活动中，我们班取得了三次一等奖和一次二等奖的佳绩，这充分体现了团队合作的力量。
这些经历让学生体验到合作的价值，懂得共同努力，共享成功，同时也认识到每个人都是集体不可或缺的一部分。
四、关心学生，让家长安心我密切关注学生的学习动态，特别是在长假期间，会主动联系可能忽视作业的学生，提醒他们按时完成，此举深得家长赞赏，也赢得了更多家长的支持。
我始终相信，关心和引导是建立家校信任的桥梁。
总之，班主任应始终致力于创新教育，创造一个鼓励创新和全面发展的环境，让每一个学生的独特才能得以绽放。
2024年三年级班主任德育工作总结简单版（二）在现代教育的框架下，对教师提出了更为全面和深入的职责要求，其中“兼任心理医生”的角色日益凸显其重要性。
现代教育不仅期望教师成为人类文化的传承者，更要求其成为学生心理的塑造者和心理健康的守护者。
作为一名心理保健工作者，我致力于运用科学且高效的方法，深入洞察学生的心理世界，并顺势而为，促进每位学生的健康成长与全面发展。
2024年三年级班主任德育工作总结(4篇)
2024年三年级班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。
本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：一、以强化常规训练带动班级管理工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。
通过集体或个人，使每个孩子们具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
二、精心培养班干部队伍、以点带面一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
一直以来，我精心培养班干部，中華勵志网经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。
每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、精心策划主题班会、落实思想教育主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
2024年小学三年级班主任德育工作总结(三篇)
2024年小学三年级班主任德育工作总结尊敬的领导、各位家长：大家好！我是XXX小学三年级X班的班主任XXX老师。
回顾2024年度，我为班级的德育工作付出了辛勤的努力和汗水。
在您的支持和指导下，我积极探索创新，努力提高自己的教育教学水平，全心全意为孩子们的健康成长服务。
现将我今年的德育工作总结如下：一、班级管理针对三年级学生个性的特点，我注重对班级管理的指导和督促。
我秉持“以人为本，注重个体差异”的原则，关注每个孩子的成长，与孩子建立了良好的师生关系。
我按照规章制度，严格要求学生遵守课堂纪律，养成良好的习惯和礼貌。
我注重培养学生们的积极向上的精神风貌，经常开展班级团体活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
我也积极与其他班级老师合作，开展班级之间的交流合作，互通有无，共同努力打造良好的班级氛围。
二、公平公正的评价制度在学生学习方面，我坚持公平公正的评价制度，注重学生的个体差异，不只是看他们的成绩好坏。
我通过多元化的评价方式（如课堂表现、综合评价、个性化测评等），帮助学生发现自己的优点和不足，并提供有针对性的指导和帮助。
我鼓励学生树立正确的学习观念，注重学习方法的培养，引导他们形成积极的学习态度。
我也积极与家长进行沟通，及时了解孩子的学习情况，与家长共同制定学习目标和计划。
三、德育活动的开展为了提高学生的道德素养和社会责任感，我积极组织开展了一系列德育活动。
我注重培养学生的公民意识和社会责任感，组织学生参加社区志愿者活动、社会公益活动等。
我也着重培养学生的团队合作精神和领导能力，通过班级合作活动，培养学生的团队协作能力和集体意识。
同时，我引导学生培养健康的生活方式和良好的习惯，组织开展了体育运动课外活动，提高学生的身体素质和健康意识。
四、家校合作我强调与家长的密切沟通和合作。
我及时与家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和班级活动的开展情况。
我充分尊重家长的意见和建议，在家庭教育和学生成长方面提供积极的帮助和支持。
2024年三年级班主任个人德育工作总结(2篇)
2024年三年级班主任个人德育工作总结尊敬的校领导：在过去的一年里，我担任三年级班主任的岗位，全心投入于学生的德育工作中。
经过一年的辛勤努力，我对学生的品德教育有了更深刻的理解，也取得了一些成果。
现将本学期的工作进行总结如下：一、加强班级管理1.建立和谐的班级氛围。
通过开展班会、班级活动等各类形式，加强学生之间的沟通和合作，营造出了和谐、活跃的班级氛围。
2.培养学生的自理能力。
组织学生自己布置和整理课桌，并要求学生自觉保持课桌的整洁，养成良好的个人卫生习惯。
3.关注学生的心理健康。
定期关注学生的心理状况，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，为学生的健康成长提供支持。
二、加强学生品德教育1.进行班级荣誉教育。
通过制定班级规章制度，明确学生的责任与权利，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.组织学生参与公益活动。
组织学生参与社区义务劳动、慈善捐款等活动，培养学生的公民责任感和社会责任感。
3.关注学生的道德修养。
开展道德教育课程，引导学生构建正确的人生观、价值观，并提倡学生积极向上的道德行为。
三、与家长建立良好的沟通渠道1.定期召开班级家长会。
与家长面对面交流，了解学生在家庭中的情况和需要，与家长共同为孩子的成长提供支持和指导。
2.建立班级微信群。
利用微信群进行信息沟通和慰问活动，及时向家长传递学校和班级的相关信息。
3.制定家访计划。
与家长进行定期家访，了解学生的家庭环境和学习情况，发现问题及时解决。
四、提升自身专业素养1.参加教育培训活动。
参加各类教育培训课程，学习新的教育理论和教育方法，加强自身的教育能力。
2.关注学科教学进展。
研究学科教学的最新进展，不断提升自己在学科教学上的专业水平，为学生提供更优质的教育资源。
3.与同事交流合作。
经常与学校其他班主任进行交流，分享自己的经验，借鉴其他班主任的成功经验，共同提高班级管理和德育工作水平。
通过一年的努力，我深刻地认识到德育对于学生的成长至关重要。
2024年三年级班主任个人德育工作总结
2024年三年级班主任个人德育工作总结【____年三年级班主任个人德育工作总结】尊敬的校领导、家长和同事们：大家好！我是XXX，担任____年三年级的班主任。
今天我很荣幸能够在此向大家汇报一下过去一年来我在德育工作方面的努力和成果。
回顾过去的一年，我深感肩负的责任重大、任务十分艰巨。
在各级领导和同事的大力支持下，我加强了自我学习，注重学生的素质培养，积极调动家庭和学校的力量，努力推进了班级德育工作的发展。
一、班级德育目标的确立和组织实施在本学期初，我结合三年级学生的年龄特点和班级特点，制定了班级德育目标：培养具有积极向上、团结友爱、热爱学习的品质；形成良好的行为习惯和行为规范；培养学生的自信心和自主学习的能力。
在确定目标的基础上，我组织了班会，与学生共同讨论，明确了大家的期望和目标。
并且在每周的班会中，我与学生一起制定周目标和反思上周的表现，使学生在班级中形成明确的学习和行为目标。
二、建立良好的班级文化和师生关系在三年级的班级建设中，我注重培养学生的团队意识和合作精神，通过合作小组的方式进行课堂合作，使学生能够相互借鉴、相互学习。
同时，我还组织了班级活动，如班级联欢会、班级分享会等，增强了班级凝聚力和学生的成就感。
此外，我还注重与学生的沟通交流，经常和学生一对一地进行谈心，了解学生的家庭情况和学习情况，并根据学生的实际情况给予针对性的帮助和指导。
三、加强学生德育教育，培养学生的社会责任感在德育工作中，我注重培养学生的社会责任感。
我组织了一系列的社会实践活动，如参观社区、帮助慈善机构、开展环保宣传等，让学生亲身参与到社会实践中，增强他们对社会的责任感和使命感。
同时，我还组织了爱心义卖活动，将所得善款捐给贫困家庭，帮助需要帮助的学生。
通过这些活动，培养了学生的公益意识和社会责任感，让他们从小关心他人，乐于助人。
四、家校合作，共同关注学生的德育成长在班级德育工作中，我注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
2024年小学三年级班主任德育工作总结
2024年小学三年级班主任德育工作总结尊敬的领导、同事们：大家好！2024年已经过去，我在这一年里担任小学三年级班主任，负责班级德育工作。
在此，我向大家汇报一下本年度的德育工作总结。
一、德育工作概述2024年，我始终坚持“立德树人”的根本任务，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，积极开展德育工作。
通过丰富多彩的德育活动，提高学生的思想道德素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、德育工作具体措施1. 培养学生良好习惯：通过日常规范教育，引导学生养成良好的学习、生活、卫生等习惯，培养学生的自律意识。
2. 开展主题教育活动：结合重要节日、纪念日等，开展爱国主义、集体主义、文明礼仪等主题教育活动，培养学生的道德情操。
3. 强化班级管理：建立健全班级管理制度，加强班级纪律教育，提高班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
4. 家校共育：加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，共同关注学生的德育成长，形成家校共育的良好局面。
5. 注重心理健康教育：关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
6. 培养学生团队合作精神：通过班级活动、团队竞赛等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、德育工作成果1. 学生道德品质得到提升：学生在日常学习、生活中表现出良好的道德行为，班级整体氛围积极向上。
2. 学生行为习惯逐渐养成：学生在学习、生活、卫生等方面养成了良好的习惯，自律意识增强。
3. 家校共育取得成效：家长对学校德育工作的支持力度加大，家校沟通更加顺畅。
4. 学生心理健康得到关注：学生心理健康状况得到改善，积极面对学习和生活中的困难。
四、德育工作不足与改进方向1. 德育活动形式有待创新：部分德育活动形式较为单一，需要进一步丰富活动内容，提高学生的参与度。
2. 心理健康教育需加强：学生心理健康教育仍需加强，需要开展更多针对性的心理健康教育活动。
3. 家校共育需进一步深化：家校共育工作仍需加强，需要加强与家长的沟通联系，形成更加紧密的家校共育关系。
2024年三年级班主任德育总结
2024年三年级班主任德育总结2023年是我的第一年担任三年级班主任的工作。
这一年的学生们是我第一次带领的班级，我非常珍惜和重视这个机会，全身心地投入到我的工作中。
通过与学生们的相处和教育活动的开展，我感受到了教育工作的责任和快乐，也获得了一系列的收获和成长。
一、制定科学的教育目标我在本学期初制定了科学合理的德育目标，即全面培养学生的品德素养、认知能力、情感修养和社会责任感。
在课堂教学和日常生活中，我注重培养学生的自律、自信、自立、自爱的精神，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
通过丰富多样的德育活动，我帮助学生树立正确的价值观，提高他们的主动探索和创新意识。
二、深化德育活动本学期，我组织了一系列丰富多样的德育活动，包括社会实践、素质拓展、团队合作、助人为乐等内容。
通过这些活动，学生们的思维方式得到了开拓和拓展，眼界也得到了开阔。
同时，学生们也更加深刻地理解到了集体的力量和团队合作的重要性。
在德育活动中，我注重让学生们参与到决策、组织和评价的全过程中，培养他们的意识和能力。
三、与家长密切沟通德育工作的成效离不开家庭的支持和配合。
因此，我与家长保持着密切的沟通，及时了解学生的家庭情况和特长，共同探讨学生的发展方向和办法。
在学习成绩不理想或行为纠纷等问题出现时，我第一时间与家长进行交流，并制定相应的解决方案。
通过与家长的合作，我更好地了解学生，给予他们恰当的帮助和关爱。
四、个别辅导和心理疏导在德育工作中，我注重培养学生的个别发展和自我完善的能力。
对于学习上有困难的学生，我会进行个别辅导，找出他们的问题和难点，制定相应的学习计划和辅导方案。
同时，我也注重学生的心理健康，通过心理疏导和情感交流，帮助他们解决困扰和压力。
五、加强自身专业素养作为一名班主任，我深知自身的专业素养对于德育工作的重要性。
因此，在教学过程中，我持续学习和研究教育理论和教学方法，提高自己的专业知识和教学技能。
同时，我也积极参加各种教育培训和学习交流活动，不断提升自己的教育水平。
2024年三年级班主任德育工作总结精编（二篇）
2024年三年级班主任德育工作总结精编在本学期中，我承担了二年级一班的班主任职责，全力以赴地投入了全部的精力和热情。
经过一学期的努力，班级的各项工作运行良好，管理有序，尤其在班级氛围和学生品德建设上取得了显著的成效。
以下是具体实施的策略：一、营造和谐、积极的班级风气我深谙班级风气对学生成长的重要性，因此，我始终教育学生热爱学校，热爱班级。
学校装修后，我积极引导学生捡拾地面垃圾，培养他们的环保意识。
在日常工作中，我时刻强调集体荣誉感，当班级在学习上取得佳绩，我会鼓励并表扬他们，与他们共同庆祝。
面对问题和错误，我会引导学生共同分析原因，寻找不足，激发他们奋发向上的精神，以期在下次中取得进步。
在这样的环境中，学生们展现出强烈的集体荣誉感，班级风气积极向上，充满活力。
二、培养良好的行为习惯我坚信，小学阶段是塑造良好行为习惯的关键时期。
我注重在品德教育上对学生进行引导。
我允许他们犯错，但要求他们勇于承认错误并改正。
我以身作则，从行为习惯、文明礼貌到思想品质，逐步渗透，为他们树立榜样。
我感到欣慰的是，我们班级的学生在思想品德和行为习惯方面表现出色。
三、用爱构建师生间的桥梁1、爱意味着理解。
我从了解每个学生的家庭背景开始，了解他们的生活状况、兴趣爱好和特点，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
我密切关注学生的健康状况，尤其是在疾病高发期，我会给予生病学生特别的关心，如喂药、电话询问等。
3、爱就是尊重。
我尊重每一个学生的人格，与他们建立朋友般的信任关系，通过平等的交流，让他们敢于表达自己的观点和想法。
4、爱就是责任。
我深知，教师的职责不仅是传授知识，更是引导他们学会生活技能和做人的基本准则。
我始终以高度的责任感，关注学生的新情况、新问题，及时引导和教育，以完成我作为教育工作者的使命。
教育工作是一项不断创新、永无止境的事业。
面对社会的发展和学生的变化，我将以更高的敏感度和自觉性，应对新挑战，把握新规律，全心全意地做好教育工作，履行我所肩负的历史使命。
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三年级班主任德育工作总结
(最新版)
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( 工作总结)
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三年级班主任德育工作总结(最新版)
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。
作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定
和谐。
一、教师——从我做起
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的
讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
我突然想起一句话：身教生语言传。
看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处
课堂中的德育。
其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
比如说，在学习“i’msorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。
珍惜生活。
体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……
生活中的德育。
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用《素质报告手册》和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。
学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环
节。
三、惩罚——责任教育
知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。
对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。
刚刚在我们班里里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他又顶撞了几句。
听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。
第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。
虽然生气，我还是很
平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。
这样才是个好孩子。
如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。
老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。
也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。
如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。
没有惩罚的教育，时一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。
其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。
一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本
是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
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