《新课程下高中思想政治课堂有效教学评价研究》

《新课程下高中思想政治课堂有效教学评价研究》

阶段总结报告

上杭二中课题组

本课题自立项至今，在省普教室的具体指导下，根据课题研究的具体步骤，展开了一

系列活动，取得了一些具体成果，在研究过程中也有一些困惑。现将近一年来的研究情况总结如下：

一、课题研究的组织与准备落实措施、步骤和成果：

1．成立课题小组，为课题研究提供组织保障

立项以来，我们建立、健全了课题研究领导小组，林琳校长任课题组组长、分管教学

的刘瑛副校长任课题组副组长、政治教研组组长丘银生老师任具体负责人，思想政治教研

组全体教师任课题组成员，同时结合高一、高二、高三三个年段的不同特点分三个研究小

组，且明确了各自的职责和分工，从而为课题研究奠定了良好的组织基础和组织保障。

2、组织课题组成员学习课堂教学评价理论，为课题研究提供理论武装

教育观念的更新是课题研究的先导。2007年5月——8月这段时间，我们努力以新课程新理念为导向，组织课题组成员认真学习新课标、了解课题研究的动态，特别是学习有关课堂教学评价方面的理论文章，为课题组成员提供理论武装和知识储备，让教师们经历

换脑、充电、反思的过程，树立科研意识和理论思维。提供课题组成员学习的材料有：1）有效课堂教学的基本要素

2）、课堂教学改革与重建：新课程的四个教学观

3）、新课程实施与课堂教学改革

4）、课堂教学评价研究

5）、中学课程教学评价初探

6）、课堂教学现象分析：我们需要一个怎样的课堂

7）、评课的三个基本问题：内容、标准与思路

8）、让评课充满智慧与温馨

9）、听课评课的革新：课堂教学分析框架

10）、《新课程理念的课堂评价标准研究》报告

11）、新课程背景下科学学业成绩评价

12）、我国课堂教学评价研究概况、问题与设想

二、课题研究的基本内容与主要成果

（一）、搞好问卷调查、为课堂评价研究积累第一手感性材料

根据课题研究计划，我们于2007年9月20日、12月10日、2008年3月20日进行了

1）、老师是否有明确的教学目标? 2）、教学思路是否清晰?

3）、教学节奏是否有张有驰? 4）、重点、难点是否采取了多种教学方法?

5）、老师的讲解分析是否深刻? 6）、老师的讲解分析是否有趣?

7）、课堂气氛是否有生机与活力? 8）、老师是否关注学生的学习状态?

9）、老师是否启发学生思考? 10）、老师是否给学生思考时间?

11）、课堂上学生的活动是否具体? 12）、你对所学的知识能否当堂理解?

13）、你对所学的知识能否当堂记忆? 14）、你对所学的知识能否当堂运用?

15）、课堂总结与回顾能否体现以学生为主体?

这三次课堂教学调查活动，“对事不对人”，而且每次调查后数据及时反馈给老师，课

题组对三次课堂有效教学调查进行了全面总结和分析，对推动课堂教学改革和教师观念更

新，提高课堂教学质量，起到了很大的促进作用；15条标准的提出，向老师提出了更高的

要求，也使课堂教学和评价有了明确的方向，有利于促进教师更好地实践新课程理念；大家对课堂教学改革的认识进一步提高，自觉性进一步增强，体现新课程理念的教学观念有了更

大的转变、教学能力不断提高。

（二）．组织开展理论研讨，聘请专家讲学，加强研讨气氛。

为了集思广益、活跃教研气氛，提高课题组成员的研究水平，在课堂教学调查、获得

大量课堂教学及评价第一手感性材料、对思想政治课堂有效教学有了一定认识之后，2008年4月12日，我们又组织开展了“关于评价一堂好课标准”的大讨论和理论研讨会，同时

邀请市普教室陈发平老师、特级教师温华盛老师、县教研室李录陶老师给予具体的指导，

从而把课题研究不断向纵深推进，提高了课题研究成员的理论素养和理论水平，取得了一

定的理论成果。

在本次“大讨论”和研讨会交流的论文和发言的专家、领导、老师有：

1）、追求课堂教学的有效性是学校发展的保证-----------林琳（校长、课题组长）

2）、探究有效教学构建活力课堂--------------------------刘瑛（分管教学副校长）

3）、浅谈新课程理念下评价一堂好课的标准--------------陈发平（市普教室）

4）、教师的课堂教学能力究竟有哪些-----------------------李录陶（县教研员）

5）、课堂教学有效性的基本途径浅析-----------------------温华盛（政治特级教师）

6）、高中思想政治课堂教学评价有效性及改进建议--------------------丘银生

7）、浅谈思想政治有效课堂教学的反思-----------------------------------袁立文

8）、新理念下政治教师应怎样进行有效教学-----------------------------李晓青

9）、思想政治课堂有效教学评价研究的实践与体会--------------------吴文炎

10）、政治课堂应如何创设一个开放性的教学模式-----------------------温海英

11）、浅谈思想政治课堂有效教学方法的选择---------------------------丘银生

12）、浅谈高中政治课堂有效教学问题的优化---------------------------谢勇辉

13）、课堂教学评价初探------------------------------------------------------廖红星

14）、新课程政治课堂教学评价要注重六看------------------------------黄贵阳

15）、浅谈“好课的标准”---------------------------------------------------杨祯祥

16）、谈“有效课堂教学”---------------------------------------------------邹伟辉

17）、浅谈新课程课堂教学评价的变化------------------------------------卓源胜

18）、新课程下高中思想政治课堂教学的构建------------------李美华

（三）、确定了思想政治课堂有效教学评价的初步方案

我们在学习课堂评价相关理论、课堂教学调查、理论研讨的基础上，以现代教育教学理念、现代课堂教学观为依据，运用可操作的科学手段，按照一定的价值标准，对课堂教学