2017高中历史教学工作计划
高中历史教学工作计划表5篇
高中历史教学工作计划表5篇高中历史教学工作计划表精选篇1一、备课常规要求1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。
每学期放假前和开学前后，要认真学习历史课程标准，准确把握课标的具体要求。
通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。
并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。
2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。
挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。
在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。
3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。
每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。
4、超前备课，做好教前准备。
要超前备课2—3周。
有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。
5、写好学案和教案。
针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。
目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。
教学过程要详细清楚。
重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。
反对提纲式、程式化。
上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。
二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。
老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。
此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的.问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。
可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。
三、集体备课要求1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。
2017历史教师工作计划
2017历史教师工作计划
1. 继续扩大历史知识储备，不断提升专业水平；
2. 不断更新教学内容，根据学生实际情况调整教学方法；
3. 加强与学生的沟通交流，了解他们的学习状态和问题所在；
4. 积极参与学校组织的教研活动，与同事共同交流教学经验；
5. 关注学生的学习情况和心理健康，及时与学生家长沟通；
6. 积极参与学校和社区的历史文化活动，丰富学生的课外知识；
7. 深入了解历史教育政策和教学理念，不断提升自己的教学水平；
8. 做好教学计划，合理安排教学内容和时间，保证教学质量；
9. 在历史课堂上引导学生批判性思维和创新能力，培养学生的历史意识；
10. 积极参加专业培训和研修，不断提升自己的教学水平和专
业素养。
2017年高三历史教师工作计划
2017年高三历史教师工作计划2017高三历史教师工作计划范文 2017高三历史教师工作计划范文1 一,指导思想以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量. 二,工作目标 1,以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络. 2,改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力. 3,采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观. 4,加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题. 5,进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,及时进行章结,单元过关和月清. 6,学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升. 三,高三历史课堂教学中存在的问题 1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和详细计划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,质量提高的盲目性. 2,教师没有对大纲,考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明,教师只是在想当然的去教学. 3,教学手段单一,课堂效率低下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲到底,教师累,学生睡,效果差,成绩低. 4,课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就知识讲知识,缺乏深层分析,只是知识的简单罗列,对主干知识把握不到位;学生理解只偏留在表面上;不能把握历史整体框架,历史基本线索,学生所学的知识是零散的,无序的. 5,缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养.近几年高考命题思路是非常明确的,就是注重学生的能力培养,注重学生的学科思维及分析问题,解决问题能力,这就要求教师必须注重基础,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注重基础知识的迁移与应用,以培养学生思维能力为主线来统领知识. 6,缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲知识,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效. 7,缺乏对习题的筛选和高考试题研究,很多学校给学生发了很多资料,让学生自己去做,结果浪费了大量的时间和精力,效果也不是很好. 8,缺乏将课本知识与现实热点,重点问题的联系的能力,只是单讲课本上的知识,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进行有效的知识迁移. 四,采取措施 1,从整体上考虑和制定教学复习计划,按照计划有条不紊的进行实施.在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施,评价,时间安排,内容安排等内容. 2,在每轮复习中应注意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际,一般采用三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本知识落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干知识进行梳理,形成内在的主体结构网络,在记忆的基础上对知识进行理解. 第二轮复习主要以主干知识为中心,以专题的形式,对历史知识重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史发展的规律.不能把每节相关知识简单列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史发展规律,教会学生学会把握规律,得出启示,提升学生纵横比较问题的难力. 第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进行,并适当地进行综合练习. 3,要认真研读大纲,考纲和考试说明.应该说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲,应该以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两部分,一部分考查对基本知识的分解,另一部分考查较为深层次的能力.前者与教材关系较紧密,但不会是直接照搬教材的某一部分内容,后者基本上是教材内容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上. 4,提高课堂效率,做好知识落实.对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史事件,讲清梳理历史脉络的基本方法,帮助学生加工整理知识,发挥学生主观能动性,总结出基本的历史规律,得出结论.知识落实要做到四清,把课本知识的记忆放在课堂上,在习题练习上,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力. 5,适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题一定要注意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中一定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯通,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下愉快的做题,效果更好些.注意主观题的检查与落实. 6,要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科知识,适当串串门,使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习. 附:高三教学进度及考试安排第一学期期中考试: 时间:11.311.4 内容:中国古代史第一学期期末考试时间:1.29 4 内容:中国古代史,中国近代现代史春节放假时间: 时间:1225 第三次调研测试: 时间:3.264.1 内容:全部专题复习及时间:4.14.30 第四次调研测试: 综合训练时间:5.15.30。
高三年级历史学科教学计划2017年秋学期
2
9.10——9.16
必修一第一单元第2、3课
冯志明
3
9.17——9.23
必修一第一单元第4课、第三单元第7课
黄菊华
4
9.24——9.30
必修一第三单元第
国庆假期、复习迎接月考
张海娟
6
10.8——10.14
月考并评讲试卷
韩高文
7
10.15——10.21
必修一第四单元第10、11课
三、教学措施及改革设想
教师认真学习课程标准，以考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高一教学模式，利用好导学案这一学习环节，充分调动学生的学习积极性，进行有效知识的落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清".。具体措施如下：
1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。
刘红
8
10.22——10.28
必修一第四单元第12、13课
高小明
9
10.29——11.4
必修一第四单元第14、15课
冯志明
10
11.5——11.11
必修一第四单元第16、17课
黄菊华
11
11.12——11.18
（期中考试）评讲试卷
张广进
12
11.19——11.25
必修一第五单元第18、19课
张海娟
13
高三年级历史学科教学计划2017年秋学期
一、本学期课程的教学任务
完成历史必修一（政治史）必修二（经济史）第一单元课程教学任务。
2017高中历史教学计划
2017高中历史教学工作计划2017高中历史教学工作计划范文一1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇了解掌握重点学习知识迁移范文二一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
2017年高一历史教学计划
2017年高一历史教学计划亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档2017年高一历史教学计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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高一历史教师要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破。
下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助!(一)一、学情分析本届学生(新校区住校部)共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。
所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。
二、教材分析本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。
大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方。
教师一定要加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。
三、教学措施1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小组合作探究提高课型。
2017-2018第一学期高三历史教学计划
2017-2018第一学期高三历史教学计划2017-2018第一学期高三历史教学计划一、教学目标和任务通过一轮复习，引导学生强化对主干知识的理解、掌握与运用，特别培养学生阅读材料，提取有效信息，归纳概括的能力。
在复习中，引导学生掌握历史学习中涉及到的一些重要的历史概念的内涵与外延，重大历史事件的背景、概况、结果与影响，并且能够对相关事件进行横向和纵向的比较分析，从中得出一定的启示和认识。
高三的学习一个很重要的目标就是形成最基本的解题能力，所以一轮复习还要培养学生规范意识：规范审题、规范答题、规范表述。
二、教材内容分析一轮复习包括对必修一、必修二、必修三选修一、选修四共5本教材。
必修一政治、必修二经济、必修三思想，选修一中外改革、选修四中外历史人物，在复习中以三本必修为主，将选修中的相关内容糅合到必修的教学中。
必修一要关注古今中外不同政治制度的特色和对人类文明发展进程的贡献主要历史概念要讲清楚，认识到政治民主化是人类历史发展的必然趋势；必修二要强调经济基础的功能，突出科技革命的作用，注重中外经济发展模式的比较特点及相互借鉴。
特别要关注中外相关知识的比较与联系。
如：将近代中国经济的成长历程纳入到世界资本主义的发展历程的整体范畴之中。
并渗透文明史观、现代化史观、全球史观等新史观。
必修三要依据一定时期的思想文化是一定时期政治和经济反映的原则，把握思想文化演进过程中的整体性和阶段性特征，明确人类优秀文化成果的现实意义。
三、学生基本情况分析今年任教高三26班和高三18班历史教学工作。
高三26班是班，学习能力相比B班略好一些，但是基础知识掌握不扎实，基本学习方法运用不得当，历史学科素养掌握不到位。
而且学生差距较大，尤其班级中总成绩靠前，但是历史成绩较差的学生较多，推进难度较大。
18班是B班，学生整体来说基础较差，学习习惯更是有待培养，学习方法需要在平时的学习中不断知道，加强。
四、改进教学的具体措施一轮按教材顺序砸实基础。
2016-2017学年高一历史 教学计划
职业技术学校2016---2017学年度第一学期历史学科教学计划一、指导思想以新课程实验为中心，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、情况分析1、教材分析：本学期高一历史科采用人教版教材，教学内容是历史必修（1），是政治专题史，主要反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
在人类历史上，政治活动是人类赖以发展的政治基础，对经济、文化的发展中起重要作用。
所以必修（1）在三门必修课中占据特别重要的地位。
全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。
全册共27课时（另外还有一个探究活动课），每节课的知识容量都非常大。
政治史的内容理论性较强，学习的难度增大。
2、学生分析：（1）初中新课程的学习，学生的学习方式已发生了一定的变化，学科能力也得到了一定的训练，为历史必修1的开展新课程的实验创造了有利的条件。
（2）政治经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，而初中历史开卷考试，所以部分学生特别是初中历史基础薄弱的学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱，有相当一部分同学需要加强辅导。
三、主要做法针对新高一学生在初中三年历史基础大多比较薄弱，而高中教材理论性比较强的情况，备课组要狠抓教学常规和基础。
从以下几个环节入手。
第一是备课，深入开展教研活动。
教师要做好提前备课，单元备课，集体备课与个人备课相结合。
高中历史教学工作计划精选5篇_历史教学工作计划范文
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下面是小编给大家整理的高中历史教学工作计划5篇，希望大家能有所收获!高中历史教学工作计划1一、指导思想根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。
二、工作要点(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。
1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。
各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。
加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。
注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。
2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。
本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。
各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。
对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。
3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。
4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。
高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。
2017年高一历史教学计划3篇-高一历史学期教学计划
2017年高一历史教学计划3篇|高一历史学期教学计划新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，如何制定高一历史教学计划?下面是小编收集整理关于高一历史教学计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。
高一历史教学计划篇一一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、提高教学质量为主线，构建以教师为主导、以学生为主体的和谐课堂，促进学生全面发展。
二、教学任务本学期偏文兴趣班按计划完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。
在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理兴趣班完成必修②的教学。
三、具体教学举措1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。
在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。
为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。
2、群策群力，构建有效课堂①在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。
②在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生思考或讨论，以激发学生的兴趣。
③狠抓历史基础知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的能力，并进行情感教育。
④每节课后由备课组老师互相交换教学心得，力争让课堂精益求精。
3、精讲精练，夯实学生基础以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上教师精心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。
节节练上的题目要求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。
作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。
高中历史教学工作计划范文(9篇)
高中历史教学工作计划范文（9篇）高中历史教学工作计划精选范文（9篇）高中阶段的教学难度越来越大，为了提高学生的学习成绩,教师如何制定工作计划以下是小编整理的一些高中历史教学工作计划精选范文，欢迎阅读参考。
高中历史教学工作计划精选范文篇1一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。
二、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化高三历史教学改革，努力提高教学质量。
三、年级及班级现状分析：高三年级情况是：不好动、不好讲、比较死板。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。
今年高三情况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是高三(5)班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。
所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
四、本学期所作要求及力争达到的目标：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。
抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。
要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
2017年高二历史教师工作计划
2017年高二历史教师工作计划2017高二历史教师工作计划范文 2017高二历史教师工作计划范文1一、指导思想以党的教育思想为指导，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。
二、教学目标1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。
注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
三、本年度教学计划教师通过一年教学，完成高中《世界近代现代史》以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性; 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具; 积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到30节以上; 每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。
2017高二历史教师工作计划范文2一、指导思想1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》第11-13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。
理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。
第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。
第16-18周文科进入复习阶段。
理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。
2017年下学期高三历史教学工作计划
2017年下学期高三历史教学工作计划洞口一中刘孙贤本学期我任教高三文科班460和461班的历史课，这二个班的学生基础不太好，460班学生学专业的比较多，平时上课学生往往不做声，提问题的人比较少。
461班学生人数比较多，学习自觉性比较欠缺，作业要经常督促还有很多人拖欠，课堂上比较闹。
进入高三后，只有一年时间了，为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本计划。
一、指导思想依据课程标准、考试大纲和学科核心素养的要求，准确把握教学、学生及考试实际情况，立足基础、提升能力；立足教材、活用知识；立足概念、突出主干，在继承中探索，在改革中创新，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题、解决问题和应试技巧的能力，努力提高高三复习质量，以备战高考。
以课程标准,考试大纲为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以教材和课标为基础,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络。
2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力。
学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强学生的责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观。
4、加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题，自己命题，把握考试动向。
5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,通过周考、月考及试卷讲评，让知识尽快过关，并形成基本的历史思维能力。
西路中学2017高二下学期历史教学计划
西路中学高二下学期历史教学计划为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：
一、基本情况
高二年级全面深化新课改，教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前不被淘汰，这是摆在我们师生面前的重要问题。
二、教学目标和任务
在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观”。
培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。
任务:选修三和选修四部分..
三、主要教学措施
1、全组老师将继续学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。
2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学，真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(<步步高)；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
5、关于集体备课：
6、关于进度：鉴于选修课程，所以，计划快进度；为以后必修复习争取时间。
四、教学内容与进度安排。
2016-2017学年高三历史-教学计划
2016—2017学年度第一学期高三历史
教学工作计划
一、指导思想
认真贯彻新课程改革精神,以教育的科学发展观为核心,积极开展"三大"学习竞赛活动,以高考研究,课程改革,师资队伍建设为工作重点,切实履行好"研究,指导,服务"的工作职责,依靠全体历史教师,群策群力,努力提高我校高三历史教师的群体素质和教育教学质量.
二、主要工作
1、通过组织集体备课(每学期至少十次定时定地点的集体备课活动),课堂研讨,案例分析,经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平.充分发挥备课组,教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享.
2、加强高考研究,重视信息交流,不断提高高三历史教学质量.组织高三教师认真分析月考情况,依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师分析2008—2011年新课改省市高考历史试卷及其相关高考历史试卷,了解浙江卷与全国卷及其他试卷的区别,关注各方对试卷的评价,从中探索浙江命题的趋势.开展多种形式的集体备课,课堂教学研讨,试题研究等教研活动,探索高质有效的历史复习模式.抓住向外学习的机会,收集高考信息并将高考信息进行反馈;深入各历史教师课堂,关注强化班级与平行班级的历史教学.
3、重视课题研究,提升教科研层次.集中时间和精力,通过调研,确定突出问题,典型问题,进行深入系统的研究,不断提高历史教研活动的水平.
四、活动地点：608室
五、活动人员：杨国齐、李元元。
2016——2017学年高二历史下学期教学工作计划
2016——2017高二下历史教学计划宁县二中刘小芹为了更好的完成新学期的教育教学工作，使历史教学工作有目的、有计划、的顺利进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期历史教学工作计划如下：一、教学指导思想高中历史新课程是高中历史教育的实验田，只有深入思考，认真研究才能使历史教学工作不断取得进步。
在教学实践中，以拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能为宗旨，积极摸索和总结教学规律，最大幅度提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。
二、学生基本情况本届高二文科共有6个班，学生基础相对较弱,学生的差异性较大，学习习惯有待于进一步提高，要求历史教师在教学中有差异性的教学，新历史课程标准对高中历史教材进行了重大调整，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，重视学生的主体地位和能力培养，因此必须做到讲练结合“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。
三、教学目标1、侧重培养学生的综合能力：高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。
因此历史组在教学进程中，有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养：高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。
3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。
四、把教学常规落到实处1、认真备课。
认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、因材施教，分层教学。
分层教学出自知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
2016-2017学年高三历史 教学计划
2016—2017学年上学期高年级历史教学计划一、学生状况学校招收的学生以艺术类为主，针对艺术类学生思维敏捷，好动，甚至有些学生有特殊的爱好，教师应积极加以引导，让学生把自己的特长发挥在学习上，这样，我想可以收到事半功倍的效果。
此外，还有部分高三复读生，应该及时了解他们的专业成绩和文化课成绩，积极进行学法指导。
二、教学方法针对艺术类学生，在教学方法上要加以改进，我想最好的方法就是课堂互动，教师以提问的方式，来调动学生积极参与课堂活动，达到“教学相长”的目的。
三、教学措施在教学中，教学措施的运用很重要，因为这直接影响到课堂氛围，以及教学效果，具体的教学措施，我想还是以“整体建构”为核心，以“因材施教”为准，积极引导学生配合老师，共同完成学习任务。
四、教学进度表本学期安排两个月的文化课，一共12课时。
以练代讲，讲练结合。
教学计划表（上学期高二历史）周数主要教学内容第一周第一单元中国古代的中央集权制度第二单元古希腊和罗马的政治制度第二周第三单元近代西方资本主义政体的建立第四单元内忧外患与中华民族的奋起第三周第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第四周第七单元复杂多样的当代世界第五周第八单元中国古代的农耕世界第九单元工业文明的崛起和对中国的冲击第六周第十单元各国经济体制的创新和调整第十一单元中国社会主义建设发展道路的探索第十二单元经济全球化趋势第七周第十三单元中国古代的思想和科技第十四单元中国古代文艺长廊第十五单元从人文精神起源到科学理性时代第八周第十六单元近代科学技术与西方的文化第十七单元近代中国的先进思想第十八单元新中国的科技、教育和文学艺术第九周。
2017-2018学年度第一学期高二历史教学工作计划
2017-2018学年度第一学期高二历史教学工作计划2017-2018学年度第一学期高二历史教学工作计划一、教材分析本学期所授内容为人教课标版必修三思想文化史模块，共有八个专题。
思想文化活动是人类社会的重要内容，经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。
了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史研究的基本内容之一。
本模块教科书由单元和课组成，每个单元为一个研究主题，每个研究主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十四课。
每课课文由引言、正文、历史纵横、学思之窗、图、表、资料、注释、本课要旨、本课测评、研究延伸等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、任教班级学情分析本学期本人任教班级为高二年级一个文科班和四个理科班。
学生历史观点、历史思辨能力以及概括、分析史料的能力都开始形成，但仍需继续加强。
三、教学工作目标在上一个学年的基础上，继续培养学生对历史的研究兴趣。
通过研究，使学生了解思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展进程中的重要作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
完成高中历史必修三思想文化史的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到较高水平。
四、教学工作措施1、认真备课，明确重点、难点，在讲授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、灵活多样的教学方法，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，以教学的直观性，调动学生研究历史的积极性和兴趣。
3、精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
高中历史教学工作计划精选范文(9篇)
高中历史教学工作计划精选范文（9篇）高中历史教学工作计划精选范文篇1一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较紧张，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。
所以教材需要自己整合与联系。
本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要注意综合联系。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）绝大多数学生目标明确，学习态度端正，但基础参差不齐，历史综合运用能力较为薄弱，学习方法也较为单一，需要教师进一步引导。
三、教学目的要求1、要求掌握历史新课程要求的各专题的重难点及基础知识。
2、复习掌握3本必修教材的会考内容3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成绩。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1.通过集体备课，凝聚团队力量，提高课堂效率。
2.注重过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的积极性和自信心。
3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。
关注后进生的学习，发现问题及时辅导。
五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的经验与教训3必修2专题7、8苏联社会主义建设的经验与教训当今世界的全球化趋势4必修3专题1中国传统文化主流思想的演变5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文化6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间）7必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果8必修3专题5现代中国的文化与科技9必修3专题6西方人文精神的起源与发展10期中复习、迎考11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌12必修3专题819世纪以来的文学艺术13会考复习必修3复习14会考复习必修3模块考试（适当时间）15会考复习16会考复习17会考复习高中历史教学工作计划精选范文篇2一、学生分析经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。
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2018高中历史教学工作计划
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2017高中历史教学工作计划
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳
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步提高学习成绩
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇了解掌握重点学习知识迁移
范文二
一、基本情况分析：
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一
5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
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对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
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6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇了解掌握重点学习知识迁移。
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仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。
祝您工作顺利~
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