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幼儿园语言文字规范化工作自评报告精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园语言文字规范化工作自评报告长期以来，我园重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。
按照教育局文件《关于做好语言文字规范化示范幼儿园创建工作的通知》，我园切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,我园按照《某某市语言文字规范化示范校创建标准》的各项要求，对照评估细则进行了逐项检查。
现对我园的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况我园坐落于某某，是一所基础比较薄弱的农村幼儿园。
在幼儿园的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们农村幼儿尤为重要。
二、健全组织有序创建我园领导认真解读“某某市语言文字示范校的评估标准”，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确了创建要求。
成立了我园语言文字规范化领导小组，责任落实到人，由园长任组长，具体负责语言文字规范化工作，其他园务会成员任成员。
我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署创建的内容和具体工作，使我园的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制提供保障为了保证幼儿园语言文字规范化工作的顺利推进，根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《某某幼儿园语言文字规范化工作管理制度》，“讲普通话，写规范字”成为各项制度的管理目标，成为幼儿园办园要求，成为教师教学常规要求，成为幼儿日常行为规范的要求。
为了保证制度的落实，幼儿园组织开展一系列的活动，如：开展教师普通话培训，教师基本功竞赛、优质课评比；开展幼儿讲故事比赛、朗诵比赛等。
在制度的引导下，全体教师、幼儿积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我园用字用语。
四、加强学习扩大宣传为了营造语言文字规范化工作的氛围，我园组织了有关语言文字规范工作学习。
先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。
然后组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师认真对待语言文字规范化工作。
幼儿园语言文字规范化工作自评报告
幼儿园语言文字规范化工作自评报告一、前言近年来，我国高度重视语言文字规范化工作，特别是在幼儿园教育阶段，推广普通话、规范用字已成为提高幼儿综合素质的重要举措。
作为一所幼儿园，我们始终坚持把语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重要内容，不断加强师资队伍建设，优化教育教学环境，提高幼儿的语言表达能力。
现将我园语言文字规范化工作自评报告如下。
二、工作目标1. 提高全体教职工的语言文字规范化意识，使普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范应用能力。
3. 优化教育教学环境，创设有利于幼儿语言发展的氛围。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
三、工作措施1. 建立健全语言文字工作组织机构，明确责任分工。
2. 制定语言文字规范化工作制度，确保各项工作落实到位。
3. 开展教职工语言文字规范化培训，提高师资队伍素质。
4. 加强教育教学环节中的语言文字规范化管理，如备课、课堂教学、作业批改等。
5. 创设丰富的语言环境，如开展朗诵、讲故事、表演等活动，激发幼儿的语言兴趣。
6. 加强家园合作，提高家长的语言文字规范化意识，共同营造良好的语言氛围。
7. 定期开展语言文字规范化检查，对存在的问题及时整改。
四、工作成效1. 教职工语言文字规范化意识明显提高，普通话成为幼儿园的工作语言和校园语言。
2. 教师队伍整体素质得到提升，语言文字规范应用能力不断提高。
3. 教育教学环境得到优化，有利于幼儿语言发展的氛围日益浓厚。
4. 幼儿语言表达能力显著提高，良好的语言习惯逐渐养成。
5. 家园合作取得良好成效，家长语言文字规范化意识不断提高。
五、存在问题1. 部分教职工语言文字规范化意识仍需加强。
2. 教师队伍在某些方面的语言文字规范应用能力有待提高。
3. 幼儿家庭环境中语言文字规范化程度不够，影响幼儿的语言发展。
4. 语言文字规范化工作检查力度不足，存在一定的漏洞。
六、下一步工作计划1. 进一步加强教职工语言文字规范化培训，提高全员意识。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告日期：[日期]报告对象：[上级主管]本人：[姓名]工作岗位：[岗位]一、工作概述本人所在单位一直致力于语言文字规范化工作，旨在提高单位内外的文字表达水平，提升单位形象和工作效率。
本人在过去一段时间内负责了语言文字规范化工作，并在此次自评报告中总结了工作情况和成果。
二、工作内容1. 语言文字规范制定：本人参与了制定语言文字规范的工作，在针对单位常用的文件和公文形式进行了详细研究和分析的基础上，制定了适合单位的语言文字规范，包括文档排版、字体规范、标点使用、词汇选择等方面的制定。
2. 培训和宣传活动：本人组织并参与了语言文字规范化的培训和宣传活动，包括举办规范写作讲座、发布规范写作指南等。
通过这些活动，本人成功提高了单位员工的语言文字意识和规范化水平。
3. 文件编辑和修改：本人积极参与了单位文件的编辑和修改工作，根据语言文字规范对文件表达形式、语法错误等进行了修正，提高了文件的可读性和专业性，得到了上级的肯定和赞扬。
三、工作成果1. 提高单位形象：通过语言文字规范化工作，单位的文化形象得到了有效提升。
单位的公文、邮件等文件从格式到内容都更加规范，使单位在同行业中更具专业性和可信性。
2. 提升工作效率：语言文字规范化工作减少了单位内部的沟通障碍和歧义，提高了工作效率。
单位内部的文件交流更加迅速和顺畅，减少了可能出现的误解和纠纷。
3. 培养了团队意识：通过语言文字规范化工作，本人和单位的其他成员形成了良好的团队协作关系。
大家对规范化的重要性有了共识，共同努力促进单位的语言文字水平提升。
四、问题与反思1. 工作时间规划：在工作过程中，本人发现自己对时间的规划安排不够合理，导致任务的完成不够顺利。
本人将会在今后的工作中更加注重时间的规划和合理安排，保证工作任务的及时完成。
2. 制定规范难度：在制定语言文字规范的过程中，本人遇到了一些困难，包括专业术语的选择、标点使用的疑难等。
本人将进一步加强专业知识的学习和积累，提高规范制定的水平和质量。
学校语言文字规范化示范学校自评报告范本
学校语言文字规范化示范学校自评报告范本引言：本文为某语言文字规范化示范学校的自评报告，旨在总结和评估我校在语言文字规范化方面取得的成绩，并指出存在的问题和改进的方向。
通过自评报告的撰写，我们对学校的语言文字规范化工作有了更为深入的了解，为今后的工作提供了重要的参考和指导。
一、背景介绍我校一直重视语言文字规范化工作，积极推进规范化建设。
学校高度重视语言文字的规范使用，注重培养学生良好的语言文字素养，已取得了一定的成果。
以下是我校在语言文字规范化方面的自评。
二、扎实的师资力量我校拥有一支高素质的教师队伍，教师们高度重视语言文字规范化的作用，积极参与相关培训和学习。
学校通过内外沟通、经验交流等方式提高教师们的语言文字运用能力，教师们在教学实践中起到了良好的示范作用。
三、丰富的语言文字规范化活动为了提高学生的语言文字素养，我校积极开展了一系列丰富多彩的语言文字规范化活动。
比如举办言辞演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生积极参与，提高他们的语言文字表达能力和规范化意识。
通过这些活动，学生们对语言文字的规范使用有了更深入的理解，并形成良好的语言文字习惯。
四、注重校园语言环境的营造我校注重校园语言环境的营造，通过悬挂宣传标语、制定语言文字规范化行为准则等方式，强调学校的语言文字规范化要求，引导学生养成良好的语言文字习惯。
学校还积极组织班级、学生会等各类活动，通过充满语言规范化元素的活动，进一步强化学生的规范化意识。
五、存在的问题和改进的方向虽然我校在语言文字规范化方面取得了一定的成果，但仍然存在一些问题，需要进一步改进。
首先，学生们的语言文字习惯还不够规范，需要加强学生的规范化意识，提高他们的语言文字素养。
其次，师资队伍的规范化培养还需加强，通过进一步加强培训，提高教师的规范化水平。
另外，需要进一步完善校园语言环境的营造工作，加强对学生的规范化引导。
六、总结通过对学校的自评，我们认识到了学校在语言文字规范化方面取得的成绩，也发现了存在的问题。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告一、引言语言文字的规范化是一项重要的工作，它对于保证信息传递的准确性和清晰度具有重要意义。
作为一名从事语言文字工作的人员，我深知自己在这方面的责任重大。
近期，我对自己的语言文字规范化工作进行了全面的自评，通过评估我的工作表现，找出了一些短板和改进的空间。
本报告将总结我的自评结果，并提出一些改善和进一步提升的建议。
二、工作目标与定位在语言文字规范化工作中，我一直视准确和清晰为目标，力争用恰当的词语和表达方式传递信息。
我在工作中明确了自己的定位，即为读者提供易于理解和准确的信息，避免造成歧义和误解。
三、工作内容与方法1. 工作内容在语言文字规范化工作中，我主要负责审查和编辑各种文件，包括报告、公告、宣传资料等。
我通过检查词语的准确性、语法的正确性和句子的简洁性来确保文字的规范化。
此外，我还负责与写作者进行沟通和协作，以确保他们的意图被准确地表达出来。
2. 工作方法为了提高工作效率和质量，我采取了多种方法来进行语言文字规范化工作。
首先，我积极学习和了解相关的规范和要求，包括语法、标点符号等方面的内容。
其次，我养成了仔细阅读和理解文章的习惯，确保自己对其含义有清晰的把握。
最后，我不断与同事进行交流和讨论，从中学习和借鉴他们的经验和技巧。
四、工作优势与不足1. 工作优势在过去的一段时间里，我深入研究并掌握了许多语言文字规范化的技巧和方法。
我在审查文件时，能够主动发现和纠正错误，并能够以简洁准确的方式来表达信息。
此外，我注重与写作者进行有效沟通，以确保他们的意图被准确地传达出来。
这些优势使得我在工作中能够提供高质量的语言文字服务。
2. 工作不足尽管我在工作中有一些优势，但我也意识到自己存在一些不足之处。
首先，在处理复杂文章时，我有时会陷入琐碎的细节中，导致整体表达的不连贯。
其次，有时我会过于注重规范而忽略文章的风格和特点，使其显得呆板和乏味。
最后，我在对标点符号的使用上还需要更加细致和准确，以保证信息的传达更加清晰和有效。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告一、前言语言文字规范化是幼儿园教育教学工作的重要内容，对于培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，以及促进幼儿的全面发展具有重要意义。
近年来，我国高度重视幼儿园语言文字规范化工作，出台了一系列政策和措施，加强了对幼儿园语言文字规范化的指导和支持。
作为一所幼儿园，我们深知语言文字规范化的重要性，一直将语言文字规范化工作纳入教育教学工作的重点，努力提高全体师生的语言文字规范化意识和能力。
为了全面总结和评估我们在语言文字规范化方面的工作，我们特制定了本自评报告。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字规范化意识，使语言文字规范化成为全体师生的自觉行为。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
三、工作措施1. 加强语言文字规范化培训，提高全体师生的语言文字规范化意识。
2. 建立健全语言文字规范化工作制度，确保语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 优化语言文字环境，为幼儿提供良好的语言文字学习氛围。
4. 提高教师的语言文字应用能力，提升教育教学质量。
5. 培养幼儿良好的语言表达和倾听习惯，促进幼儿的全面发展。
四、工作成效1. 全体师生的语言文字规范化意识得到了显著提高，语言文字规范化已经成为全体师生的自觉行为。
2. 语言文字规范化工作制度得到了全面实施，确保了语言文字规范化工作的规范化、制度化、常态化。
3. 幼儿园的语言文字环境得到了全面优化，为幼儿提供了良好的语言文字学习氛围。
4. 教师的语言文字应用能力得到了显著提升，教育教学质量得到了进一步提高。
5. 幼儿的语言表达和倾听习惯得到了全面培养，促进了幼儿的全面发展。
五、存在问题1. 部分师生的语言文字规范化意识仍需进一步提高。
学校语言文字规范化工作自评报告
学校语言文字规范化工作自评报告一、前言语言文字是信息传递、文化传承的重要载体，是民族精神和文明进步的重要标志。
学校作为语言文字规范化的主阵地，肩负着推广普通话、规范汉字使用的使命。
近年来，我校高度重视语言文字规范化工作，以提高师生语言文字应用能力为核心，全面加强语言文字规范化建设。
在此，就我校语言文字规范化工作进行自评，以便总结经验、发现问题，推动语言文字规范化工作再上新台阶。
二、工作措施及成效1. 建立健全组织机构，明确责任分工我校成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了各科室、各年级的职责，形成了全校上下共同参与、齐抓共管的工作格局。
领导小组定期召开会议，研究解决语言文字规范化工作中的问题，确保工作落到实处。
2. 加强制度建设，规范语言文字使用我校制定了《语言文字规范化工作实施方案》、《语言文字规范化工作考核办法》等制度，对语言文字规范化工作进行了全面部署。
同时，将语言文字规范化要求纳入课堂教学、日常办公、校园文化建设等各个方面，确保师生在教育教学活动中自觉使用规范语言文字。
3. 开展丰富多彩的语言文字活动，提高师生应用能力我校通过举办朗诵比赛、演讲比赛、汉字书写比赛等活动，激发师生学习普通话、规范汉字的热情。
此外，还开展了教师普通话培训、学生普通话水平测试等工作，提高师生语言文字应用能力。
4. 加大宣传力度，营造良好氛围我校充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性。
通过举办专题讲座、座谈会等形式，增强师生对语言文字规范化的认识，形成全校上下共同关注、支持语言文字规范化工作的良好氛围。
5. 加强督导检查，确保工作落实我校定期对语言文字规范化工作进行督导检查，对存在的问题及时进行整改。
同时，将语言文字规范化工作纳入教职工绩效考核体系，激发教职工积极参与语言文字规范化工作的积极性。
三、存在问题及原因分析1. 部分师生对语言文字规范化的重要性认识不足，存在敷衍了事的现象。
13秋语言文字工作规范化示范自评报告（5篇材料）
13秋语言文字工作规范化示范自评报告（5篇材料）第一篇：13秋语言文字工作规范化示范自评报告创建语言文字工作规范化示范校工作自评报告惠安县后洋小学2013.9惠安县后洋小学创建语言文字工作规范化示范校工作自评报告长期以来,我校充分重视语言文字工作，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，对教师、学生说普通话，写规范字的工作常抓不懈。
学校紧紧围绕《福建省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》，开展以评促改、以评促建，努力提高我校语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，推动语言文字工作制度化、规范化建设。
我校认真对照福建省语言文字规范化示范校创建标准，开展自查，从严考评，自得分80分，现将具体情况汇报如下：一、学校语言文字工作组织管理情况。
(自评得18分)1．工作管理有力,组织机构健全。
我校及时成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，教导为副组长，各班班主任及语文教师为成员。
通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络,全面开展语言文字工作推广和普及工作, 语言文字规范化建设深入学校的常规管理工作。
2．工作制度健全，常规管理落实。
我校将语言文字规范化要求纳入学校精神文明和校园文化建设的内容，学校每学期做到有语言文字工作计划和总结，每周评选文明行为“示范星”，承担“推普监督员”工作任务。
结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。
如：教师演讲活动、课堂教学竞赛、学生演讲比赛、学生书法比赛、“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛等等。
二、在教育教学中,扎实开展语言文字规范化渗透教育工作。
(自评得31分)１．校园内有良好的语言文字规范化宣传内容、良好的育人环境。
按照国家、省、市语言文字工作目标要求部署和开展工作，学校在每个教室、每个功能室及学校的醒目处都设置了“请说普通话，请写规范字”等永久性宣传标牌，围绕语言文字宣传内容制作了展板，广播站定期有语言文字广播专栏。
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告
幼儿园语言文字规范化达标建设自评报告我园高度重视语言文字规范化工作，认真贯彻执行国家语言文字法律法规和政策，紧紧围绕提高幼儿园语言文字规范化水平这一核心任务，积极做好语言文字规范化达标建设工作。
现将我园语言文字规范化达标建设工作情况汇报如下：一、加强组织领导，明确工作责任我园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，明确了语言文字规范化工作责任人，将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保各项工作落实到位。
二、加强制度建设，完善工作机制我园制定了语言文字规范化工作制度，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任，确保语言文字规范化工作制度化、规范化。
三、加强师资培训，提高教师语言文字应用能力我园定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师对语言文字规范化的认识和应用能力，确保教师在教育教学中正确使用语言文字。
四、加强教育教学管理，落实语言文字规范化要求我园将语言文字规范化要求纳入教育教学管理，对教师的教学用语、教学用字、教学活动等进行全面检查和指导，确保教育教学活动中的语言文字规范化。
五、加强宣传普及，提高幼儿及家长的语言文字规范意识我园通过家长会、家长学校等多种形式，加强对幼儿及家长的语言文字规范化宣传教育，提高幼儿及家长的语言文字规范意识。
六、加强环境创设，营造语言文字规范化氛围我园在幼儿园环境中积极创设语言文字规范化氛围，如设置宣传栏、悬挂标语等，引导幼儿在日常生活中正确使用语言文字。
七、加强自查自纠，及时整改存在的问题我园定期对语言文字规范化工作进行自查自纠，对存在的问题及时进行整改，确保语言文字规范化工作持续改进。
综上所述，我园在语言文字规范化达标建设方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处，如教师语言文字规范化水平有待进一步提高，语言文字规范化宣传普及力度需加大等。
下一步，我园将继续加大工作力度，努力提高幼儿园语言文字规范化水平，为幼儿提供优质的语言环境，促进幼儿全面发展。
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告
幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告为了全面贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强幼儿园语言文字规范化工作，提高全体教职员工和幼儿的语言文字应用能力，促进幼儿园教育教学质量的提高，特对幼儿园语言文字工作规范化达标建设进行自评自查。
一、工作概况幼儿园高度重视语言文字规范化工作，将其纳入幼儿园常规工作，建立推普工作制度。
幼儿园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，全面负责幼儿园语言文字规范化工作的组织实施。
领导小组下设办公室，负责语言文字规范化工作的具体实施和检查。
二、制度建设幼儿园制定了《幼儿园语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任。
同时，幼儿园还制定了《幼儿园语言文字规范化工作考核办法》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园教职工年度考核内容，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设幼儿园通过多种途径，加强教职工语言文字规范化培训。
一方面，利用每周业务学习时间，组织教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关政策法规，提高教职工对语言文字规范化工作的认识。
另一方面，通过举办培训班、讲座等形式，提高教职工的语言文字应用能力，特别是普通话水平。
四、教育实践幼儿园将语言文字规范化工作贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中，教师注重培养幼儿的听说能力，引导幼儿使用规范的语言进行交流。
在幼儿园环境创设中，注重使用规范的文字，为幼儿创设良好的语言文字环境。
同时，幼儿园还积极开展丰富多彩的语言文字活动，如朗诵比赛、讲故事比赛等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
五、宣传普及幼儿园充分利用宣传栏、家长会、家园联系手册等途径，宣传普及语言文字规范化知识。
通过发放宣传资料、举办专题讲座等形式，提高家长对语言文字规范化工作的认识，引导家长在日常生活中规范使用语言文字。
六、自查自评在自查自评过程中，我们发现幼儿园在语言文字规范化工作中还存在一些不足。
如部分教职工对语言文字规范化工作的认识不够到位，语言文字应用能力有待提高；部分班级在教育教学过程中，对幼儿语言文字能力的培养还需加强；家园共育工作还需进一步落实，提高家长对语言文字规范化工作的重视程度。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告尊敬的领导：我向您提交我参与的语言文字规范化工作的自评报告，以总结我的工作并对自己的表现进行评估。
在过去的一段时间里，我积极参与了组织的语言文字规范化工作。
我以一名语言文字编辑的身份，负责对组织的各类文档进行校对、修改和完善，以确保其符合规范要求。
在这个过程中，我积极学习和运用相关的规范和标准，不断提高自己的专业水平。
在实践中，我主要积极参与了以下工作：1. 校对工作：我认真审阅了大量的文档，包括公司官方网站、内部文件、产品说明等。
我注重细节，追求完美，力求避免错误和不规范的表达。
2. 修改工作：我对一些不规范的表达和表述进行了修改和重写，以使其更加准确、简洁和易懂。
我考虑了目标受众的需求和背景，尽量避免使用复杂、晦涩难懂的术语和句子。
3. 意见反馈：在阅读和审阅文档的过程中，我发现了一些需要改进的地方，如格式问题、缺失的信息等。
我将这些问题及时反馈给相关人员，并与他们进行了沟通和讨论，以寻找最佳的解决方案。
4. 学习培训：为了提高自己的专业水平，我主动参加了一些语言文字规范化的培训课程，并阅读了相关的书籍和资料。
我不断学习和吸收新知识，以更新和完善自己的工作能力。
总体而言，我对自己在语言文字规范化工作中的表现还是比较满意的。
我有责任感，认真对待每一份文档，注重细节，严格要求自己。
在工作中，我时刻保持积极的态度，主动解决问题，并与同事们进行有效的合作和沟通。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处，有待进一步提高。
首先，我在校对工作中可能会忽视一些细枝末节的错误，需要更加仔细地审视。
其次，我有时会在修改文档时过于追求简洁和易懂，可能会失去一些原本的含义和感情色彩。
这需要我在今后的工作中更加注意和把握。
作为一名语言文字编辑，我将继续努力学习和提高自己的专业水平，积极参与语言文字规范化工作，并不断改进自己的工作方法和技巧。
我相信，通过不断的实践和经验积累，我会成为一个更加优秀的语言文字编辑，并为组织的发展做出更大贡献。
语言文字规范化工作自评报告范本
语言文字规范化工作自评报告范本一、引言随着社会的发展和进步，语言文字规范化工作的重要性逐渐凸显。
为提高语言文字的规范性和准确性，我自去年起开始积极参与相关工作，并通过自我学习和不断实践来提高自己的工作能力。
现将我个人在语言文字规范化工作中的自我评估和经验总结进行报告，以助于今后的工作改进和进一步提高。
二、工作背景在过去一年中，我主要在公司的文秘部门工作，负责文件的起草、修改和校对。
同时，我还积极参与了团队的语言文字规范化培训，并担任了文档组的负责人。
通过这些工作，我加深了对语言文字规范化工作的认识，并逐渐提高了自己的工作水平。
三、工作内容及自我评估1. 文件起草能力在起草文件时，我注重使用简洁、准确的语言表达信息。
我会仔细审阅相关材料，确保文件内容的完整性和连贯性。
我还养成了反复修改和润色的习惯，以确保文风流畅、观点清晰。
2. 文件修改能力在修改文件时，我注意对照公司的语言文字规范标准进行修正。
我会检查文件的语法、标点、拼写和用词，并对不规范的地方进行修改。
在修改过程中，我尽量避免冗长和复杂的表达，以便读者能够快速理解和掌握文件信息。
3. 文件校对能力在校对文件时，我会仔细核对文件中的每一个细节，确保信息的准确性和完整性。
我会查阅相关参考资料，以便及时发现文中的错误和疏漏。
同时，我会根据公司的规范标准，对语法、标点等进行逐项检查。
4. 专业知识的学习和应用为提高自己的工作能力，我积极参加各类语言文字规范化的培训和学习活动。
我学习了相关的法律法规、行业知识和常用术语，在工作中有效地运用于文件起草和校对工作中。
同时，我还关注相关领域的最新动态，并不断追求知识更新和技能提升。
四、工作亮点和意见建议1. 工作亮点在语言文字规范化工作中，我注重细节和准确性，尽力避免语言上的疑点和歧义。
我会仔细衡量每一个词语的使用，力图用最准确、最简洁的表达方式传递信息。
同时，我积极参与团队的讨论和交流，汲取他人的经验和智慧，不断提升自己的工作能力。
2023年语言文字规范化工作自评报告
2023年语言文字规范化工作自评报告自评报告尊敬的领导、各位评审：您好！感谢您对我们2023年语言文字规范化工作的关心和支持。
在过去的一年里，我们按照党的要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推进语言文字规范化工作，取得了一定成绩。
同时，我们也意识到仍然存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和加强。
现将我单位的2023年语言文字规范化工作情况进行自我评估和归纳总结，以供您参考。
一、工作成绩在2023年，我单位的语言文字规范化工作主要取得了以下成绩：1. 规范化标准建设我们制定了一系列规范文件，包括《语言文字规范化管理办法》、《2023年语言文字规范化工作计划》等，为语言文字规范化工作提供了明确的指导和制度保障。
2. 宣传教育活动我们组织了一系列宣传教育活动，包括开展语言文字规范化知识培训、举办规范用语宣传月活动等，提高了广大干部职工的语言文字规范化意识和能力。
3. 规范用语整治我们积极开展规范用语整治工作，修订了相关规章制度，对常见的乱用词语进行了清理和整理，规范了单位内部和外部的文字表达，提高了信息交流的效果和质量。
4. 部门协同我们加强了与相关部门的沟通与合作，建立了规范用语工作机制，推动了各个部门在语言文字规范化方面的协同和配合，提高了整体工作效率。
二、存在问题在工作过程中，我们也发现了一些问题和不足之处：1. 规范标准不统一由于各个部门的规范标准存在差异，导致在实施语言文字规范化工作时存在一定的困扰和阻碍。
2. 宣传力度不够尽管我们组织了一些宣传教育活动，但总体来说，宣传力度还不够大，宣传效果有待进一步提高。
3. 规范用语整治力度不够尽管我们对常见的乱用词语进行了整理和修订，但整治力度还不够，一些深层次的问题有待进一步解决。
4. 部门协同仍存在问题虽然我们加强了与相关部门的合作，但在部门协同方面仍存在一些问题，需要进一步加强沟通和协调。
三、改进措施为了进一步推进语言文字规范化工作，我们将采取以下改进措施：1. 统一规范标准加强与各个部门的沟通和协商，推动规范标准的统一，消除标准不一致的问题，建立更加统一、科学的语言文字规范化体系。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告尊敬的领导：在过去的一段时间里，我作为语言文字规范化工作的责任人，在组织、推动和监督语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现将自己的工作进行总结和评估如下：一、工作完成情况：1.及时组织和召开了语言文字规范化工作的相关会议，明确了工作目标和任务，并制定了具体的计划和时间表。
2.对全体员工进行了一次全面的语言文字规范化培训，提高了员工的语言文字表达能力和规范意识。
3.建立了文档和邮件审查机制，对公文、报告和邮件等进行了规范审查，有效避免了语言文字方面的错误和问题。
4.开展了一些针对性的宣传活动，推广和宣传了语言文字规范化的重要性和作用，增强了员工的规范意识。
二、存在的问题和不足：1.在组织会议的过程中，时间安排上存在不合理的情况，导致会议效果不够理想，需要进一步优化时间分配。
2.培训内容有些过于理论化，没有结合具体实例进行讲解和示范，需要增加实践操作的内容。
3.审查机制的质效有待提高，需要建立更加严格的审查标准和流程。
4.宣传活动的范围和形式有限，需要进一步拓展宣传渠道和方式，增强宣传的广度和深度。
三、下一步工作计划：1.继续加强语言文字规范化培训，结合实践案例进行讲解和示范，提高员工的实际操作能力。
2.完善文档和邮件审查机制，建立更加规范和严格的审查标准和流程，确保审查质量。
3.加大宣传力度，通过多种渠道和方式宣传语言文字规范化的重要性和作用，提高员工的规范意识。
4.加强与相关部门的沟通和协作，共同推进语言文字规范化工作，形成合力。
在今后的工作中，我将继续努力发挥自身的优势和专业能力，推动语言文字规范化工作的顺利进行，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
谢谢！。
幼儿园语言文字规范化自评报告
幼儿园语言文字规范化自评报告语言文字是人类交流和思维的重要工具，对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。
为了提高幼儿园语言文字工作的水平，促进幼儿语言能力的全面发展，我园根据相关要求，对语言文字规范化工作进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、幼儿园基本情况我园创建于_____年，是一所_____性质的幼儿园。
目前，幼儿园共有_____个班级，在园幼儿_____名，教职工_____人。
我们一直致力于为幼儿提供优质的教育服务，注重培养幼儿的综合素质，其中语言文字能力的培养是我们教育工作的重要组成部分。
二、语言文字工作的主要做法（一）加强组织领导，建立健全工作机制成立了语言文字工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各班级教师为成员。
明确了工作职责，制定了语言文字工作规划和年度工作计划，将语言文字工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学工作中。
（二）加强宣传教育，营造良好氛围通过园内宣传栏、班级家园联系栏、家长会等多种形式，向教职工、幼儿及家长广泛宣传语言文字规范化的重要意义，提高大家的语言文字规范意识。
在园内设置了永久性的语言文字宣传标语，营造了良好的语言文字环境。
（三）加强教师培训，提高教师语言文字素养定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习国家语言文字法律法规和方针政策，掌握语言文字规范标准。
鼓励教师参加普通话水平测试，提高普通话水平。
同时，开展教师教学基本功比赛、公开课、观摩课等活动，促进教师语言文字教学能力的提高。
（四）注重教育教学，将语言文字工作融入日常活动1、在教学活动中，教师注重培养幼儿的倾听、表达和阅读能力。
通过讲故事、儿歌朗诵、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2、在日常生活中，教师引导幼儿使用文明用语，培养幼儿良好的语言习惯。
3、开展早期阅读活动，为幼儿提供丰富的图书和阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
（五）加强校园文化建设，丰富语言文字活动组织幼儿开展“推普周”活动，通过诗歌朗诵、故事比赛、书法比赛等形式，提高幼儿的语言文字应用能力。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告
尊敬的领导：
经过一年的语言文字规范化工作，我对自己所完成的任务进行了全面的自我评估。
以下是我的自评报告：
1. 规范科技术语：在过去的一年中，我努力学习了相关的科技术语，并在工作中积极运用。
我主动向同事请教并学习，提高了自己的专业素养。
同时，我还参加了相关的培训课程，提升了自己的语言文字功底。
2. 严格遵守规范：我严格遵守了公司和部门的语言文字规范，努力做到清楚、简洁、准确。
在书面和口头表达中，我始终注意使用正确的词汇和语法，避免冗长和含糊不清的表达方式。
我也鼓励并帮助同事们遵守规范，建立了良好的语言文字氛围。
3. 反思与改进：在每次工作中，我都会反思自己的表达方式，并不断改进。
我会主动请教同事、向领导请教，了解自己的不足之处，并积极采取措施改进。
我也会定期参加语言文字培训课程，保持学习的状态，不断提高自己的表达能力。
4. 成果与反馈：我与同事合作不断得到了积极的反馈。
在团队会议和沟通中，我的表达能力得到了认可。
同时，我也得到了一些有关于我的改进的具体建议，我会认真对待这些建议，努力改进自己的工作。
总的来说，在过去的一年中，我在语言文字规范化工作中取得了一定的成绩。
但我也意识到自己还有很多需要提高的地方。
接下来，我会继续努力学习，提高自己的表达能力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢您的关注和支持！
此致
敬礼!。
2023年语言文字规范化工作自评报告
2023年语言文字规范化工作自评报告自评报告作为语言文字规范化工作的一员，我在2023年积极地参与了相关的工作，通过不断学习和努力，取得了一定的成绩。
本报告将对我的工作进行自我评价，并总结经验教训，提出改进的建议。
在2023年，我主要从以下几个方面参与了语言文字规范化工作：1. 规范化宣传：我参与了很多宣传活动，包括组织线上线下的讲座、培训班和宣传活动，向广大人民群众宣传普通话和规范化用语的重要性，引导大家树立正确的语言意识。
通过这些活动，我成功地向更多的人传达了规范用语的正确与重要性。
2. 标准制定：我积极参与了相关标准的制定工作，包括参与研究和讨论，提出建议和意见。
通过与其他专家的协作和交流，我深入了解了规范化工作的原则和方法，并对标准制定具有了更加系统和全面的认识。
3. 撰写规范化指南：我参与了一些规范化指南的撰写工作，包括普通话规范化指南、规范用语手册等。
在撰写的过程中，我充分汲取了前人的经验和教训，结合实际情况，力求将规范化指南写得精炼和易于理解，以便广大人民群众能够更好地掌握和运用规范用语。
在工作中，我发现了一些问题和不足之处，主要有以下几点：1. 知识储备不足：由于规范化工作的复杂性和专业性，我在某些领域的知识储备还有待提高。
例如，对于一些特定行业或领域的术语和用语，我了解的不够深入，导致在撰写规范化指南时无法全面覆盖。
2. 沟通与协作能力有限：规范化工作需要与各方面的专家和相关部门进行广泛的沟通和协作，以便制定出更合理和实用的标准和指南。
然而，由于自身的沟通能力有限，我在与其他人的合作中存在一定的困难。
3. 操作技巧不熟练：在撰写规范化指南的过程中，我发现自己在操作技巧上存在一些不熟练的地方，比如对于相关软件和工具的使用不够熟悉，导致工作效率不高。
为了改进工作，我将采取以下几点措施：1. 加强学习和提升知识水平：我将积极主动地学习相关的语言文字规范化知识，并扩大相关领域的知识储备，以提高自己在规范化工作中的能力和水平。
语言文字规范化自查报告(共5篇)
语言文字标准化自查报告〔共5篇〕第1篇：语言文字标准化自查报告花庄中学语言文字标准化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目的，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深化有序地推进学校语言文字工作的开展，进步师生的文化素质和文化品位，创立良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：〔一〕符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
2、学校能将普及普通话和用字标准纳入教育教学要求，并把普通话和用字标准，纳入教育教学检查、评估的内容。
3、普通话已成为教学语言。
4、在职老师100%参加过普通话培训，师范专业学生的普通话程度已到达规定程度。
5、已作为录用老师的资格要求并已施行。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌用字标准，符合要求。
7、学校试卷、自办印刷物用字标准。
8、老师教学用字符合要求，修改作业、书写评语用字符合要求。
〔二〕有待整改的地方1、普通话还没有完全成为校园语言。
2、校园推普气氛不浓。
3、对语言文字工作的有关条例和措施还没有完全落实。
〔三〕整改措施1、举行一次推普活动周，推普周内举行一次以语言文字为主题的主题班会，每班在板报栏内开拓一个语言文字学习栏。
2、举行一次语言文字知识竞赛〔30分钟笔试，师生参加〕。
3、积极营造讲普通话、用标准字的浓重气氛4、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含方案、备课笔记、作业修改、学生评语、成绩册等资料的检查。
5、对学校的名称牌、标语、橱窗、宣传画等室内外的用字进展检查，杜绝不标准用字。
花庄中学语言文字标准化自查报告一、指导思想以国家教育方针为指导，以市语委的统一要求和部署为目的，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作。
深化有序地推进学校语言文字工作的开展，进步师生的文化素质和文化品位，创立良好的校风。
二、自查情况根据《国家通用语言文字法》，对照要求，自查情况如下：〔一〕符合要求地方：1、学校成立了语言文字工作领导组。
语言文字规范化工作自评报告
语言文字规范化工作自评报告我校是一所具有悠久历史和丰富文化底蕴的学校，长期以来一直致力于语言文字规范化工作的推进。
在市区教育局、语委办的指导下，我们认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的三纳入一渗透”方针，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。
现将我校语言文字工作汇报如下：一、对照标准，认真自评，全员参与示范校创建工作。
根据《省教育厅、省语委关于贯彻〈教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见〉的实施意见》（鄂语字6号）和《武汉市语言文字规范化示范校市级评估操作规程》要求，学校成立迎检工作领导小组，对照《湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》、《武汉市语言文字规范化示范校评分细则》，组织专班进行了自评，自评综合得分为94分。
二、认识明确，领导有力，学校语言文字工作有序推进。
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）加强领导，健全机构。
学校是语言文字工作的主阵地，学校语言文字工作的好坏直接关系到学校的教育教学质量。
为此，学校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了分管领导、教导主任、教研组长、年级组长、班主任等在语言文字工作中的职责，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。
（二）制定方案，明确任务。
学校制定了《语言文字规范化工作实施方案》，明确了语言文字规范化工作的目标任务、工作措施、责任主体和完成时限。
同时，将语言文字规范化工作纳入学校年度工作计划，确保语言文字规范化工作与学校教育教学工作同步推进。
（三）加强培训，提高素质。
学校高度重视语言文字规范化培训工作，定期组织教师参加各级语言文字规范化培训，提高教师的语言文字规范化水平。
幼儿园语言文字规范工作自评报告
幼儿园语言文字规范工作自评报告一、前言语言文字是幼儿园教育教学工作的基础，是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间沟通的桥梁。
为了提高幼儿园语言文字工作的规范性，提升幼儿园整体教育教学水平，我们进行了本次语言文字规范工作自评。
二、工作目标1. 全面贯彻国家语言文字法律法规，提高幼儿园全体教职工的语言文字规范意识。
2. 创设规范的语言文字环境，营造良好的幼儿园文化氛围。
3. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面和谐发展。
三、工作措施1. 组织学习培训：定期组织全体教职工学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，提高教职工对语言文字规范性的认识。
2. 制定规章制度：制定和完善幼儿园语言文字规范化工作制度，明确语言文字规范化的具体要求。
3. 创设规范环境：在幼儿园内设置规范的文字标识，提供规范的读物，创设良好的语言文字环境。
4. 加强课堂教学：教师在课堂教学中使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
5. 开展活动宣传：通过举办丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿对语言文字规范性的认识。
6. 加强师资培训：定期对教师进行语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力。
7. 开展自查自纠：定期开展语言文字规范化自查自纠工作，发现问题及时整改。
四、工作成果1. 全体教职工的语言文字规范意识得到了提高，能够自觉遵守语言文字规范化的相关规定。
2. 幼儿园内语言文字环境得到了改善，文字标识规范，读物丰富。
3. 课堂教学中，教师能够使用规范的语言文字，注重培养幼儿的语言表达能力。
4. 幼儿的语言表达能力得到了提高，能够使用规范的语言进行沟通交流。
5. 幼儿园语言文字规范化工作得到了家长和社会的认可，取得了良好的社会效益。
五、存在问题1. 部分教职工对语言文字规范化的认识还不够深入，需要进一步加强培训和学习。
2. 幼儿园内部分文字标识还存在不规范的现象，需要进一步完善。
3. 幼儿读物中仍有部分不规范的语言文字，需要加强审核和管理。
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语言文字规范化工作自评报告武汉市光谷第二高级中学是东湖开发区唯一的一所高中学校，XX年划归东湖开发区管辖，XX年10月18日搬迁新校，XX年3月7日高分通过武汉市人民政府教育督导室评估验收，被授予武汉市示范高中荣誉称号。
新校占地面积145亩，投入资金2亿余元。
学校现有26个教学班，在校学生1140人，教职员工126人，其中特级教师1人，中学高级教师41人，区级学科带头6人，武汉市优秀青年教师4人，区优秀青年教师7人。
学校不断深化“以人为本，和以共进”的办学理念，积极响应市区教育局高效课堂建设指导思想，践行“双引擎”式的课堂教学模式改革，探索“融入光谷，创新课堂”的特色教育。
近年来，我校在市区教育局、语委办的指导下，以创建语言文字规范化示范校为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”方针，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，取得了良好的效果。
现将我校语言文字工作汇报如下：一、对照标准，认真自评，全员参与示范校创建工作。
根据《省教育厅、省语委关于贯彻〈教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见〉的实施意见》（鄂语字〔XX〕6号）和《武汉市语言文字规范化示范校市级评估操作规程》要求，学校成立迎检工作领导小组，对照《湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》、《武汉市语言文字规范化示范校评分细则》，组织专班进行了自评，自评综合得分为94分。
二、认识明确，领导有力，学校语言文字工作有序推进。
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。
（一）加强领导，健全机构。
学校是语言文字工作的主阵地，学校语言文字工作的好坏直接关系全社会汉字规范化和推广普通话的大局，要抓好语言文字工作，关键在领导重视和组织落实。
我校根据市语委办的要求，成立了语言文字工作领导小组，由王开桥校长担任组长，董超纲书记、胡荣才副校长、邓兆权副校长担任副组长，成员由办公室主任、党办主任、教导处主任、政教处主任、总务处主任、工会主席等组成。
各成员分工明确，各司其职，齐抓共管，成效显著。
校办公室主要负责教师语言文字工作的培训和制订计划；党办负责校报校刊及校园宣传方面的用语用字规范；教导处主要负责教学常规中的语言文字普及工作，组织教师参加普通话考核；政教处主要负责通过组织师生参加丰富多彩的活动，加强师生说普通话、用规范汉字的能力训练；工会负责对教师日常用语用字的规范进行督察；语文组组长及各年级备组组长主要负责带动全体语文老师对所带班级“说普通话，写规范字”的检查和督促工作，并根据教学实际组织形式多样的实践活动；校广播站、学校网站作好学校语言文字宣传工作，及时报道学校有关工作动态。
学校语言文字工作网络体系的形成使我校语言文字工作层层落实，责任到人，步入科学、规范、有序的运行轨道。
（二）建章立制，措施得力。
为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。
学校认真贯彻落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，制定和完善了相关的规章制度，把“推广普及普通话和用字规范化”工作贯穿于学校教育教学各个环节。
为此，相继出台了《武汉市光谷第二高级中学贯彻落实国家通用语言文字实施意见》、《语言文字工作监督检查制度》、《开展加强学生行为规范建设活动实施意见》、《语言文字工作中长期规划》、《创建市级语言文字规范化示范校实施方案》等一系列规章制度与工作措施，保证了学校语言文字工作的有序开展，把语言文字工作纳入学校创建文明单位、教学、师资等管理工作之中。
（三）纳入常规，确保实施。
学校把普及普通话和用字规范化的宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作。
每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，把语言文字工作列入学校文化建设和精神文明建设之中。
学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言及与家长交流用语，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
学校一直将教师普通话水平达标情况作为教师录用、聘任的基本条件，并予以落实。
同时坚决将教师普通话和规范汉字应用能力纳入教师上岗、业务考核、职务晋级、评优评先的基本内容和条件，纳入教师职后培训的基本内容和条件。
凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任；教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。
每年调入的教师，拥有相应的普通话等级证书和计算机等级证书成为两条首选条件。
同时，把语言文字规范作为学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。
这些规章制度的实施，使全校师生语言文字规范意识进一步加强，使我校语言文字工作环境进一步优化。
三、营造环境，注重宣传，学校语言文字规范化氛围浓厚。
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观，更重要是要创设优良的校园文化环境。
因此，学校充分利用多种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，努力创建优良的语言文字环境。
学校教学楼、办公楼、图书馆等地方都设有“说普通话、写规范字、做文明人”的永久性宣传牌，学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，在办公室张贴了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学校阅览室为师生订阅了《咬文嚼字》、《演讲与口才》等专业书刊，同时发挥校“青春飞扬”广播站的宣传作用，在学校网站上开辟“语言文字”专栏，对师生进行国家语言文字方针、政策、知识的宣传和教育，为师生讲好普通话、写好规范字创设良好的氛围。
同时，学校把“推普周”作为集中宣传教育时段，精心策划，力求创新，一方面进行积极有效的舆论宣传，另一方面开展形式多样的“推普”活动。
如开展语言文字规范知识讲座、国旗下讲话、深入社区开展“语言文字规范”问卷调查、向社区居民宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、组织教师开展普通话水平达标培训、举行中华经典诗文朗诵比赛、硬笔书法比赛、语文知识应用比赛、“书香伴我行”为主题的征文比赛等特色活动，学生参与率100%，不断掀起“说普通话、写规范字”活动的高潮，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
四、加强管理，严格监督，师生用语用字规范化水平提高。
（一）搭建平台，丰富活动，实现师生用语规范。
学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语。
具体措施如下：1.普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价优质课的硬性指标。
2.普通话成为宣传用语，校园的广播站、校报《星光报》、校刊《晨曦》、“国旗下讲话”、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。
3.普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
（二）加强督察，明确责任，实现师生用字规范。
1．加强检查，规范教师用字规范。
教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责。
检查方式包括：（1）通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；（2）通过教师教案定期回收，检查教师教案用字；（3）通过不定期抽查学生作业本和上课情况调查表，检查教师批改作业、书写评语用字情况。
2．分类指导，规范学生用字。
政教处、团委、班主任等充分利用校园网站、校报校刊、“国旗下讲话”、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以各重要节日和纪念日、读书节等为契机，在学生中开展朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。
3．责任落实明确，规范校园用字。
公文、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地规范此类用字，学校采取了处室、部门负责制。
办公室负责公文、公章的用字，总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字，办公室和党办负责校园网站用字，团委负责宣传栏用字，政教处负责教室黑板报、标语等用字。
五、研训一体，活动丰富，师生语言文字应用能力全面提升。
学校是开展语言文字规范化工作的基础阵地，语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。
为此，学校在日常工作中坚持把“推普”纳入课堂教学、纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，把“推普”渗透到德、智、体、美、社会实践各项教育教学活动中去，不断提升学校的语言文字工作水平，提升学校教育教学质量。
（一）校本培训，提高普通话测试达标率。
语言文字工作是一项长期的系统工程，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。
除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中，充分挖掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。
学校还鼓励老师到市语委培训中心进行学习听讲，积极鼓励教师参加省级普通话测试员培训考试。
由省级普通话测试员向莎老师定期举办普通话培训讲座，对师生进行普通话知识和说好普通话的技能技巧的培训。
为了帮助老教师也能学好普通话，学校还实行“师徒结队”制，即由一名青年教师帮助一名老教师学好普通话，讲好普通话，督促老教师自觉使用普通话进行教学、交流。
学校现有教职员工126人，100%参加普通话培训，100%参加普通话测试，全部教师达到二级乙等以上水平，语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上，非语文教师100%达到二级乙等水平。
120名教学人员中，共计达到一级水平的有3人，达到二级甲等的有46人，达到二级乙等的有71人。
教师普通话水平达标率100%。
（二）技能竞赛，提升教师语言文字应用能力。
为了提高教师规范使用语言文字的能力，我们组织教师参加各级语言文字规范化测试、征文活动、教师基本功大赛、教学设计大赛、课堂教学大奖赛等，在这些活动中，教师的语言文字口头表达、书面表达能力和规范意识都得到了极大提高。
在校内，经常组织教师演讲比赛、班主任论坛、教师粉笔字比赛等活动，促进教师语言文字应用能力的提升。
通过推广普通话，规范使用语言文字工作，教师的语言文字基础更加扎实，整体素质有了显著提高，并在各级各类语言文字的比赛中取得了可喜的成绩。
近三年来，教师参加省、市、区技能竞赛、优质课评比、说课比赛、论文评比、论文发表、演讲比赛、班主任论坛等获得一、二、三等奖268人次。
（三）聚焦课堂，提升学生语言表达能力。