幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”

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幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计

幼儿园大班数学《5的合成和分解》幼师教案教学设计一、教学目标1.了解5的分解与组成，知道5可以由两个数相加或相减得到。

2.能够用数字卡片进行5的分解与组成操作，增强幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

4.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

二、教学重难点重点：掌握5的分解与组成。

难点：运用数字卡片进行5的分解与组成操作。

三、教学准备1.数字卡片（1-10）2.画有5个圆点的教具3.白板、白板笔4.音乐《数鸭子》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐活动《数鸭子》，活跃课堂氛围。

2.教师与幼儿一起跟随音乐做动作，引导幼儿熟悉音乐旋律。

（二）导入1.教师出示画有5个圆点的教具，引导幼儿观察并说出圆点的数量。

2.教师提问：“5个圆点可以分成几部分？”（三）探究5的分解与组成1.教师分发数字卡片（1-10），引导幼儿进行操作。

2.教师提出要求：“请用你们的数字卡片，找出所有可以组成5的数字。

”3.幼儿操作，教师巡回指导。

（四）游戏活动：5的合成与分解1.游戏规则：两名幼儿为一组，一名幼儿手持数字卡片，另一名幼儿根据数字卡片上的数字进行分解或合成。

2.游戏进行过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。

3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享自己的游戏体验。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固5的分解与组成。

2.教师提问：“你们在游戏活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过音乐活动、探究活动、游戏活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的分解与组成。

2.在游戏活动中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

3.教师在教学中关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予了指导和鼓励。

4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字卡片不够熟悉，导致操作过程中出现错误。

今后教学中，教师应加强对幼儿的个别辅导，提高幼儿的数字认知能力。

六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行5的分解与组成游戏。

5的分解与组合教案8篇

5的分解与组合教案8篇5的分解与组合教案篇1大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动预备：物质预备：ppt，黑板上展现操作——盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓；4颗草莓和1颗草莓；2颗草莓和3颗草莓；3颗草莓和2颗草莓；一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。

（1）熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。

（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师：请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？幼儿：按挨次记。

教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的”规律，这样看起来更清晰。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1、幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。

幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。

在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。

数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。

在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。

2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。

三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。

2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。

四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。

数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。

2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。

3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。

同时，教师可以引导学生进行口算。

4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。

最先答对的组获胜。

5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。

2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。

3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。

教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。

2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。

3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。

教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。

然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。

Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。

”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。

Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。

2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。

Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。

2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。

反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。

首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。

其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。

幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动

幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动一、活动目标1.了解数字5的分解组成，能够用数字表示5的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、活动重难点1.重点：掌握数字5的分解组成。

2.难点：运用数字5的分解组成解决实际问题。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：小棒、数字卡片等。

四、活动过程（一）导入部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。

（二）基本部分1.学习数字5的分解组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）老师将5根小棒分成两组，引导幼儿说出两组小棒的根数。

2.操作活动（1）老师发放小棒和数字卡片，引导幼儿进行数字5的分解组成操作。

（2）老师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

3.游戏活动（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组找得快、找得准。

（1）老师邀请幼儿分享他们在操作活动中的发现。

（三）拓展部分1.数字5的实际应用（1）老师出示生活场景图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿互相交流，分享他们在生活中遇到的数字5的实际应用。

2.小组讨论（1）老师提出问题：数字5还可以怎么分解组成？请小组讨论。

（四）结束部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿复习数字5的分解组成。

2.老师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

五、活动反思重难点补充：1.重点：通过具体操作，使幼儿能够自主发现并理解数字5的分解组成，即5可以由哪些两个数相加得到。

2.难点：引导幼儿将数字5的分解组成应用到解决实际问题中，例如在日常生活中如何运用这些组合。

教学过程补充：（一）导入部分老师：小朋友们，你们看看我手里有什么？（出示数字卡片）幼儿：数字5！老师：对了，数字5，我们今天就要来玩一个和数字5有关的数学游戏。

你们知道5可以分成哪些数吗？我们一起来探索吧！（二）基本部分1.学习数字5的分解组成老师：（展示5根小棒）请大家看看，这里有5根小棒，如果我把它分成两部分，你们猜一猜，每一部分可能会有几根小棒呢？幼儿1：可能是1根和4根！老师：非常好，1加4等于5，这就是一种分解方法。

大班数学5的分解与组合教案

大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成(通用9篇)

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成（通用9篇）幼儿园大班数学教案：5的分解、组成篇1活动目标1、探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识；2、引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

教学重点、难点调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。

活动准备1、5个有色圆片。

2、写有分合式的花瓣。

活动过程1、从操作中探索5的分合（1）师：“今天，老师准备了5个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。

”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

（2）撒圆片A、教师强调要求：把5个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

B、幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。

2、对照检验，相互交流A、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

B、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

C、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。

教师请个别幼儿回答。

D、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3、游戏《拾花瓣》师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学主题：5的分解组合教学目标：1. 能够使用各种方法将5进行分解；2. 能够使用分解后的数字完成加减法计算；3. 能够通过学习，认识到数数和算数的关系，了解加减法的组合原理。

教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 彩色纸，彩笔3. 课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 让孩子们拿起数字卡片，随机模拟两个数字×5的运算，并如实报出结果，鼓励孩子解释自己的计算过程（如：5+5+5=15；4+1=5；3+2=5等等）。

强调5是一个特殊的数字，它有什么独特的特点？2. 引出今天的主题——5的分解组合。

学会了分解5以后，我们就能够更方便的进行加减计算。

二、讲解分解5的方法（15分钟）1. 方法一：圆圈分法。

将圆圈分成5份，每份代表1，如图所示：（此处可配合课件）2. 方法二：手指法。

将右手的五指竖起来，再弯曲其中一指，如图所示：（此处可配合课件）3. 方法三：数字法。

5可以由0+5或1+4或2+3或3+2或4+1或5+0的形式分解，如下表所示：（此处可在黑板上画表格）4. 让孩子们用彩笔在彩色纸上画出各自喜欢的分解方式，将分解后的数字标出来。

三、完成加减计算（15分钟）1. 给孩子们出一些计算题，让他们用分解后的数字完成计算；2. 例如：3+4+5？可以使用3+（1+4）+（1+1+1）=？的方法进行计算；3. （此处可在黑板上列出几道题目，由孩子们在彩纸上操作，然后在黑板上检查答案）四、思考组合原理（10分钟）1. 给孩子们出一些加减法计算题，例如：2+3+4=？2. 通过课堂演示、口算等方式，让孩子们认识到计算的结果是相同的，只是数字的组合方式不同，如2+（1+2）+1=2+1+（1+2）=？3. 鼓励孩子谈一谈这样的组合方式在计算中的应用，如：如果我们忘记某道题的答案，可以使用组合原理的思想来计算。

五、总结回顾（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调5的分解组合对于加减法计算的帮助；2. 听取孩子们的总结和反馈，鼓励孩子重视学习数学的重要性。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。

2.能够将5按照不同的方法分解。

3.掌握数的量的概念和加减法的应用。

4.提高课堂参与度和表达能力。

教学材料：
1.计数器。

2.彩色卡片。

3.数量棒。

教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。

2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。

二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。

2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。

3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。

三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。

四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。

2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。

教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。

同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。

这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。

三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。

四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。

然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。

2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。

（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。

（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。

（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。

3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。

比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。

•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。

4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。

•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。

五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。

幼儿园大班数学教案5的分解、组成(通用)-2024鲜版

幼儿园大班数学教案5的分解、组成(通用)
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 互动环节 • 课堂练习与作业布置 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
2024/3/28
3Hale Waihona Puke 教学目标2024/3/28
让幼儿理解5的分解和组成的概念，掌握5的四种分解方式。培养幼儿的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学思维和表达能力。
2. 每组幼儿分得一些数字拼图，让他们尝试将拼图拼成完整的数字5。
2024/3/28
20
游戏：拼图大赛
3. 教师可以给予一定的提示和指导，帮助幼儿完成拼图任务。
5. 对于完成得又快又好的小组，教师可以给予额外的奖励和表扬。
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4. 完成拼图的小组需要举手示意，教师检查并确认他们的答案是否正确。
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家长指导建议
鼓励探索
家长应鼓励孩子们多进行尝试和探索，让他们通过亲自操作理解5 的分解和组成。
提供支持
在孩子们完成作业的过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，但不要完全代替孩子完成作业。
培养兴趣
家长可以通过一些有趣的活动和游戏激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。例如，一起进行购物游戏，让孩子计算购物车里物品的数量等。
励和奖励。
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游戏：拼图大赛
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游戏目的
通过拼图游戏，让幼儿更加直观地理解数字5的分解和组成，提高他们的动手能力和空间想象力。

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。

2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。

2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。

（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。

（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。

3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。

（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。

4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。

（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。

5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。

（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。

（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。

（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。

（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。

五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思

幼儿园大班数学教案: 《5的分解组合》教学目标1.通过学习和练习，让幼儿能够掌握分解5的方法和技巧，如2+3=5、1+4=5、5-2=3等。

2.让幼儿掌握分解5后的组合方法，如2+3、3+2和1+4、4+1等。

3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和观察力。

教学准备1.教学板书：5的分解组合2.游戏道具：五颜六色的小球和盆子、数字卡片等。

3.课程计划表、幼儿记录表、教师笔记本。

教学过程1. 导入环节解释今天的课程主题：《5的分解组合》。

教师可以询问幼儿：你们喜欢玩什么游戏呢？你们知道怎样合作吗？2. 知识点讲解1.分解5的几种方法：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=5、5-2=3、5-3=2等。

通过教师的讲解和板书，让幼儿掌握这些方法。

2.分解5后的组合方法：2+3、3+2、1+4、4+1。

通过游戏活动的方式，让幼儿懂得组合的重要性和方法。

3. 游戏环节1.游戏一：小球投进盆子。

教师把盆子放在地上，学生从一定距离投掷小球进盆子。

如果在盆子中心附近，可以得5分；如果在其他位置，如边角处，可以得2或3分。

在进行游戏的过程中，教师可以借助数字卡片，让学生掌握分解5的方法，如2+3=5。

2.游戏二：数字拼图。

教师事先准备一张存放数字的图片，如“5”这个数字由“2+3”“3+2”“1+4”“4+1”等组合方式拼成。

游戏开始，教师把图片用彩色打印纸打印出来，并切割成若干块拼图。

每位幼儿可以自由组合数字拼图，以组合成“5”这个数字，在学习的过程中，让幼儿发现不同的组合方式的重要性。

4. 课堂总结让学生自己概括本堂课程的收获和理解。

教师应该充分肯定幼儿在活动中的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

反思在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的情况，及时调整教学策略。

另外，在游戏活动之前，应该做好游戏规则的讲解，让幼儿清楚知道游戏的方式和计分规则。

在游戏结束后，应该准时关闭游戏，避免过度滞留在游戏中，耽误后续课程的时间。

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。

3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。

3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。

3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。

3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。

4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。

幼儿园大班数学教案5的分解、组成通用-2024鲜版

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教学方法与手段运
用
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启发式教学法应用举例
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通过提问引导幼儿思考
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例如，“5可以分成几和几？”“几和几合起来是5？”等问题，
激发幼儿的思维活动。
利用实物或图片进行启发
02
如使用5个苹果的图片，让幼儿思考如何将其分成两部分，再引
导幼儿将分成的两部分合并起来。
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对于掌握较弱的幼儿，可进行一对一辅导，耐心讲解，帮助幼儿逐步掌握。
及时与家长沟通，反馈幼儿的学习情况，指导家长如何在家中进行有效的辅导。
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资源开发与利用建
议
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文本资源开发建议
教材教辅
选择适合幼儿园大班的数学教材，结合教辅材料，深入挖掘5的分解、组成的教学内容。
视频资源
寻找或制作与5的分解、组成相关的优质视频资源，供幼儿在课堂上观看学习。
互动软件
利用互动软件或教育游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
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网络资源开发建议
在线课程
搜索与5的分解、组成相关的在线课程，为幼儿提供多样化的学习资源。
教育论坛
参与数学教育论坛，与其他教师分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
3
邀请幼儿参与演示让幼儿亲自动手操作教具或实物，进行5的分解和组成的演示，增强幼儿的实践能力和理解能力。
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现代信息技术手段运用
利用数字教育平台进行互动教学
通过数字教育平台，让幼儿在互动游戏中学习5的分解和组成，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
使用多媒体教学资源

幼儿园大班数学教案5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。