2020年幼儿园老师教育笔记《其实我很喜欢你》
大班语言其实我很喜欢你教案反思
大班语言其实我很喜欢你教案反思1、大班语言其实我很喜欢你教案反思一、活动目标：1.了解故事中熊交朋友的不同方式，知道和同伴交往时要把自己的想法告诉同伴。
丰富词汇:直。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
4.在故事情境中，我意识到当我做错事的时候，我必须勇敢面对。
5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
二、活动准备：1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
三、活动过程：1.播放音乐场景并导入，让孩子体验交友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗?你的好朋友是谁呢?让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧!刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉?小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗?让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.老师分段讲故事，让孩子们初步理解故事，体会熊和狐狸的心理感受。
(1)教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样?小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢?(幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式)引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢?我们接着听故事!(2)第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的?小狐狸是怎样做的?小狐狸为什么要这样做?小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的?小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗?小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢?我们继续听故事!(3)第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会表达自己的情感，懂得尊重他人的感受。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《其实我很喜欢你》2.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等2.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿表达自己的情感。
3.2 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
3.3 分组讨论：分组让幼儿讨论故事中各个角色的情感变化，引导幼儿学会尊重他人的感受。
3.4 情感体验：让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，体验角色之间的情感交流。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己最喜欢的的朋友，并分享作品。
4.2 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示自己学会的情感表达。
4.3 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，尝试用语言表达自己的情感。
第五章：活动总结5.1 回顾故事情节，引导幼儿总结故事中的情感交流。
5.2 总结本次活动，强调幼儿学会的情感表达和尊重他人感受的重要性。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的掌握程度。
6.2 通过幼儿的绘画作品和情景表演，评估他们对于情感认知和表达的能力提升情况。
6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情感表达的应用情况，以及家长的参与和配合程度。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《其实我很喜欢你》7.2 角色头饰：小兔子、小熊、小猪等7.3 情感表达卡片：喜欢、高兴、生气、难过等7.4 画纸、彩笔等绘画材料7.5 教学指导手册第八章：教学内容8.1 故事讲解：通过课件展示故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事情节，感受故事中的情感交流。
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言活动：《其实我很喜欢你》活动目标：1.培养幼儿的情感表达和交往能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通技能。
3.促进幼儿友谊的发展，培养团队合作的精神。
活动准备：1.故事《其实我很喜欢你》或相关图片。
2.图画工具，如纸、彩色笔等。
3.小道具，如花朵、心形图案等。
4.背景音乐，营造轻松、温馨的氛围。
活动步骤：第一步：引入（10分钟）●通过展示相关图片或故事书，引导幼儿讨论友谊和喜欢的主题，提问：“你们有什么时候感到很喜欢朋友呢？”●引入今天的主题，介绍故事《其实我很喜欢你》。
第二步：故事分享（15分钟）●生动有趣地讲述《其实我很喜欢你》故事，强调故事中的友谊和真挚的情感。
●在讲述过程中，适时停下来，引导幼儿思考故事中人物的感受和表达方式。
第三步：图画表达（20分钟）●提供图画工具，让幼儿用纸和彩色笔表达对朋友的喜欢之情。
●鼓励幼儿画出场景、表情或其他能代表友谊的图案。
第四步：小组分享（15分钟）●将幼儿分成小组，让他们分享自己的图画和表达。
●鼓励小组成员互相欣赏、评论，并分享对友谊的理解。
第五步：表演小短剧（15分钟）●将故事中的情节改编成小短剧，让幼儿分角色表演。
●引导幼儿在表演中感受人物情感，强调友谊和喜欢的重要性。
第六步：创作友谊卡片（15分钟）●提供小道具，如花朵、心形图案等，以及制作友谊卡片的材料。
●鼓励幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的温馨祝福或表达喜欢之情。
第七步：总结与反思（10分钟）●教师和幼儿一起总结今天的活动，强调友谊的重要性。
●提醒幼儿在日常生活中多表达对朋友的喜欢和关心。
通过这个活动，幼儿将在友善的氛围中学习友谊的重要性，通过图画、表演和手工制作，培养了他们的情感表达和创造力。
同时，活动也促进了团队合作和互相理解的精神。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
二、活动准备1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 情感卡片：开心、生气、高兴、难过等4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊，学会表达和接受喜爱。
2. 活动难点：培养幼儿的倾听和表达能力，以及尊重他人感受的意识。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的玩具或朋友，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事讲解：播放故事课件《其实我很喜欢你》，引导幼儿跟随故事情节感受小动物们的情感变化。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中遇到的喜欢或不喜欢的情绪，以及如何表达和处理这些情绪。
4. 情境模拟：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，练习表达和接受喜爱的技巧。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的情绪卡片，引导幼儿通过绘画表达自己的情绪。
6. 总结：引导幼儿分享自己的收获，总结活动中学会的表达和交往技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中尝试运用所学技巧，与家人分享喜爱和情绪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感墙”，让幼儿展示自己的情绪卡片，促进相互交流。
3. 后续活动：开展“小小主持人”活动，让幼儿扮演主持人，邀请同学分享自己的喜爱和情绪。
六、教学方法1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿在小组内积极讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情境模拟法：让幼儿扮演故事角色，进行实际操作，提高他们的实际应用能力。
4. 绘画表达法：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的情绪和感受。
七、教学评价1. 活动参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
【幼儿园】幼儿园大班语言其实我很喜欢你第二课时说课稿
【关键字】幼儿园幼儿园大班语言《其实我很喜欢你》第二课时说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是陈励君，今天我说课的内容是大班语言活动《其实我很喜欢你》。
一、教学对象分析大班多数幼儿性格活泼开朗，且自我意识开始发展，与同伴间的互动也多了，但由于大部分孩子是独生子女，又有家庭、社会、环境因素的影响，孩子们的自我意识较强，往往在与人的交往中不懂得正确的交往方法。
我们应该多引导幼儿听听别人的想法，发展孩子的语言表达能力和交往能力。
二、教学内容分析语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往需要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。
故事《其实我很喜欢你》讲述了小熊为了和狐狸做好朋友，用了很多方法来企图引起小狐狸的注意，最后，小熊想到了用写信的方式告诉小狐狸自己的真实想法，最终他们成了好朋友。
这个故事既符合大班孩子的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
三、说活动目标：根据大班幼儿的年龄特点，为满足幼儿认知，能力，情感的需要，确定本次教学目标为：1.认知目标：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能力目标：幼儿能够借助已知的信息与同伴讨论、探究小熊和狐狸交朋友的方法。
3.情感目标：幼儿能够通过绘画和手工的方式来表达对朋友的喜欢之情，乐意与人交往。
四、说重点难点重点：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
难点：幼儿能够借助已知信息与同伴讨论、探究小熊和狐狸交朋友的方法。
五、活动准备：为了使活动顺利开展，我做了以下准备：1.物质准备：故事图片、轻柔的背景音乐、绘画纸、卡纸、色纸、剪刀、胶水、蜡笔2.知识准备:（1）幼儿已有的交友经验。
（2）幼儿初步理解故事内容。
六、说教法1、提问法：问题是思维活动的起点，有了问题才能引起思维，才能进行探索，引导幼儿想问题，在回答问题的过程中，加深对故事内容的理解。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
幼儿园大班语言《其实我很喜欢你》教学设计
大班语言《其实我很喜欢你》【活动名称】故事《其实我很喜欢你》【班级领域】大班【教材来源】青语p91【教材分析】语言是人类交往的工具，在幼儿的社会交往中，大胆的、正确的向别人表达自己的想法，至关重要，因为这是别人发现你、理解你的一把钥匙。
日常生活中，我们发现有个别孩子缺少交往的技能，如想和别人交朋友，却不能勇敢的说出来；当自己的想法和建议跟别人不同时，甚至会用一些特殊的方式来应对，如生气、大声喊叫、不理睬、打人等。
因此我设计了此次活动，旨在让幼儿通过这个优美的、角色鲜明的故事感受到一个道理：喜欢就要大声说出来。
同时也要让幼儿知道：你把自己的想法说出来，别人才会知道你是怎么想的。
【活动目标】1.理解故事内容，能用较连贯的语言说出小熊交朋友的不同方式。
丰富词汇：灰溜溜端端正正。
2.能用语言、表情、语气等表现出小熊和小狐狸的心理感受，明白小熊交朋友方式的转变过程。
3.知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方，并愿意用合适的方法进行表达。
【活动准备】《其实我很喜欢你》课件背景音乐和故事对应的图片。
【活动过程】一、出示图片，引发幼儿思考，引出活动名称，了解小熊想跟小狐狸交朋友的想法。
1.设置提问，激发幼儿思考，激发参与活动的兴趣。
提问：有一只小熊总想和小狐狸交朋友，可是一开始却总是失败，这到底是怎么回事呢？我们一起来听一个有趣的故事，名字叫《其实我很喜欢你》。
2.出示第1张幻灯片，教师讲述第一段故事至“注意到自己”，提问：小熊喜欢新邻居小狐狸吗？从哪里看出来的？小熊心里是怎么想的？小结：小熊心里有了一个想法，想跟小狐狸交朋友。
它会怎样做呢？二、结合幻灯片讲述故事第二段，引导幼儿理解小熊三次失败的交友过程，理解小熊和小狐狸的心理感受，知道交朋友应该大胆说出自己的想法。
1.出示第2—3张幻灯片，提问：小熊为什么吹喇叭？小狐狸为什么关上窗不高兴了？为什么小狐狸不知道小熊的想法？小结：原来小熊没把自己的想法告诉小狐狸，小狐狸不理解他的做法。
幼儿园大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受，理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方，丰富词汇：端端正正，乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受，快来看看幼儿园大班优秀语言《其实我很喜欢你》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告诉对方。
丰富词汇：端端正正。
2.能根据故事内容，大胆猜测，清楚连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1.《其实我很喜欢你》故事幻灯片。
2.背景音乐若干。
活动过程：1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。
孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。
2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。
提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！（2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。
提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 情感目标：通过故事分享，培养幼儿大胆表达自己情感的能力，让他们学会理解和尊重他人的感受。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和喜好，学会与人和谐相处。
3. 技能目标：通过参与讨论和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小动物们3. 情感表达卡片：快乐、生气、伤心、高兴等三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达和尊重他人的情感。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会运用恰当的语言表达自己的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出活动主题。
2. 故事分享：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物们的情感变化。
3. 讨论交流：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己与同伴之间的喜好和情感表达。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达和尊重他人的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的情感表达，引导幼儿学会尊重他人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置情感表达角，让幼儿在自由活动时间进行情感表达实践。
3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关材料，如绘画、手工等，让幼儿通过创作表达自己的情感。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中学会表达和尊重他人的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达自己的情感。
七、教学内容：1. 故事情节：一只小兔子和大熊之间的情感故事，小兔子虽然喜欢大熊，但不敢表达，通过实际行动和大熊成为好朋友。
2. 情感表达：高兴、生气、伤心、快乐等基本情感表达。
3. 交往技巧：学会倾听、理解他人、尊重他人、主动表达等。
中班早期阅读：其实我很喜欢你
中班早期阅读：其实我很喜欢你活动目标：1.观察画面的内容与细节，学校将前后画面连接起来进行合理的想象，初步理解故事中小熊和小狐狸的心理。
2.借助已有的信息、同伴的互动与合作，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。
3.对故事的情节感兴趣，乐意阅读和讲述图画故事。
活动准备：1.幼儿用书人手一册。
2.每组准备一张大纸和2支笔；故事磁带、录音机。
活动过程：教师出示幼儿用书，调动幼儿阅读故事的兴趣。
1.小熊总想和小狐狸交朋友，可是总不能如愿，你们知道为什么吗？今天我们来听一篇有趣的故事《其实我很喜欢你》。
2.师幼共同阅读第一幅图，为幼儿围绕主线继续观察画面进行铺垫。
（1）教师边读故事名字边用手逐个指到相应的文字，让幼儿感知口语与书面语的对应关系。
（2）教师带领幼儿一起阅读故事的名字。
（3）教师：这篇故事的名字是什么意思呢？（4）师幼共同阅读第一幅图。
教师：小熊家对面搬来了谁？小熊是高兴还是不高兴呢？为什么呢？你是怎么看出来的？3.引导幼儿观察第二～七幅图，学习将前后画面联系起来进行合理的想象，并分析小狐狸的心理。
（1）教师：小熊和小狐狸交朋友，他是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？让我们一起来看看第二～七幅图吧！后面的图画先暂时不看。
（2）幼儿自由阅读图画，猜想、想象第二～七幅图的内容。
教师：小熊是怎么做的呢？小狐狸喜欢吗？为什么？（3）遇到幼儿讲的与故事情节不符合的情况，教师引导大家共同观察、分析画面，或与情节相联系，帮助幼儿正确推理画面的内容。
（4）在讲述的过程中，引导幼儿重点讨论小熊与小狐狸的心理。
教师：第三幅中，小狐狸为什么不高兴？第五幅中，小熊看见小狐狸这样大笑，会怎么想呢？第六幅中，小熊看见小狐狸哭得这么伤心，他的心里怎么样呢？4.鼓励幼儿借助已有的信息，探究小熊和小狐狸交朋友的方法。
（1）教师：小熊有什么好办法和小狐狸做朋友呢？（2）幼儿以小组的形式进行讨论，并用图、文的形式记录下来。
5.集体分享小组认为交友的好方法。
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案
幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
3. 提高幼儿的交际技巧，学会尊重和理解他人。
4. 通过活动，增强幼儿的自信心和自我价值感。
二、活动准备：1. 故事课件：《其实我很喜欢你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 手工材料：彩纸、颜料、画笔等4. 音乐CD：《朋友歌》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小兔子乖乖》激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事分享（10分钟）：利用课件讲述故事《其实我很喜欢你》，引导幼儿观察故事中角色的表情和动作，感受角色的心情。
故事结束后，邀请幼儿分享故事中最喜欢的部分和原因。
3. 情景扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色头饰。
教师提出情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
例如：假设你是小兔子，你会怎么回应小松鼠的关心？4. 手工制作（10分钟）：教师引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作手工礼物，表达对朋友的喜爱。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己制作的礼物，表达对他人的喜爱。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《朋友歌》，在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《其实我很喜欢你》，并分享自己的感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿制作的手工礼物，营造温馨的氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解他们的需求和困惑，为幼儿提供个别化的指导和支持。
六、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会表达和接受朋友的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和同理心。
大班语言教案《其实我很喜欢你》
大班语言教案《其实我很喜欢你》教学目标•能够理解并运用《其实我很喜欢你》这句话表达自己的情感或表现对他人的喜爱。
•能够使用肢体语言或声音语调来传达表达自己的情感。
教学内容•学习《其实我很喜欢你》这句话的基本含义及表达方式。
•学习使用肢体语言或声音语调来更好地传达自己的情感。
•活动：“谁最喜欢你？”游戏，让孩子们通过模仿角色或给出答案来表达自己对他人的喜爱。
教学方法•听说结合：通过模仿示范或实践中学习使用《其实我很喜欢你》这句话，同时加入肢体语言或声音语调来更好地表达自己的情感。
•游戏教学法：通过游戏的方式让孩子们来练习表达的技巧，加深掌握和记忆。
教学步骤第一步：讨论《其实我很喜欢你》这句话的含义1.学生们跟教师一起讨论《其实我很喜欢你》的基本含义，并给出他们的个人理解。
2.通过讨论，帮助学生更加理解这句话的情感内涵和表达方式。
第二步：教学语言技巧1.让学生跟随教师模仿使用《其实我很喜欢你》这句话，并加入肢体语言、声音语调来更好地表达情感。
2.给出不同情境下的表达，让学生通过练习加深记忆。
第三步：游戏练习1.通过游戏“谁最喜欢你？”来练习使用《其实我很喜欢你》这句话。
2.在游戏中，孩子们可以模仿角色的表达，或是自己给出答案，来展现自己的情感表达技巧。
第四步：总结展示1.教师和学生一起回顾课堂上学习的知识和技巧。
2.让学生模仿示范，展示自己的表达技巧。
3.评价学生表现，鼓励孩子们加强练习，提升表达能力。
课后作业1.独立思考并编写3个情境下可以使用《其实我很喜欢你》这句话的实例。
2.练习肢体语言和声音语调的加强训练。
教学时长1 小时总结“其实我很喜欢你”这句话不仅仅是一种情感表达方式，也是一种传递爱的力量的方式。
学生们在学习中不仅感受到了表达情感的技巧，也更好地了解了自己的内心情感。
教师需要不断扩充课程教学活动，加强技能训练和实践，帮助学生更好地运用学到的技巧，能够真正地表达自己的情感和爱。
幼儿园大班健康语言活动教案：其实我很喜欢你
幼儿园大班健康语言活动教案：其实我很喜欢你【教材分析】《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，讲述了小熊为吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。
故事情节生动、温容，内容易于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变，让故事前后的剧情和人物心理形成了鲜明的对比。
在此次活动中，采用分段讲故事的方式，促进故事进行，引导孩子感受和理解小熊的心理变化:想和小丽交朋友时的美好期待，三次尝试失败时的温暖和担心，最终交友成功时的失望和激动；帮助孩子深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富孩子与同伴互动的体验:让孩子感受到与同伴的快乐、合群和友好。
【活动目标】1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方2．根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。
【活动准备】《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件 4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、《幼几素质发展课程・语言》CD【活动建议】1．以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题，引导幼儿进行简单交流：想和别人交朋友时你会怎样做？2．分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容（1）讲述故事第 1 ー 7 自然段，通过角色体验、同伴交流等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
问题:小熊做了哪三件事引起了狐狸的注意？他们成为朋友了吗？为什么？（2）讲述故事第 8－14 自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
提问：小熊想用什么办法和小狐理交朋友？你觉得小熊意请小狐理吹喇明荡秋千、捉鱼，小理会喜欢吗？为什么？故事中小熊是怎样写信的？为什么要“端端正正”地写？（3）讲述故事第 15－17 自然段，引导幼儿感受交到朋友的快乐、甜蜜提问：小熊和小理成为朋友了吗？它们想了什么、说了什么？3．播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友成功的愉说。
大班语言其实我很喜欢你教案反思
大班语言其实我很喜欢你教案反思一、概览首先本次课程设计的主旨是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习表达情感，通过学习故事《其实我很喜欢你》，引导孩子们理解人与人之间的相互喜欢与尊重的重要性。
课程内容主要包括讲述故事、角色扮演、情感分享等环节，旨在激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。
在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如情景教学、互动教学等，以激发孩子们的学习积极性。
同时结合大班孩子的年龄特点和认知水平，我设计了一系列富有挑战性的任务，如让孩子们在角色扮演中体验不同角色的情感，鼓励他们用完整的语言表达自己的感受。
活动效果方面，孩子们通过本次课程的学习，不仅学会了如何表达情感，还增进了彼此之间的友谊。
他们在活动中积极参与，表现出了极大的兴趣。
从孩子们的反馈中，我了解到他们对自己喜欢的朋友有了更深刻的理解，愿意主动去表达喜欢之情。
然而在教学过程中也存在一些问题，例如部分孩子在情感表达方面还存在障碍，需要更多的引导和支持。
此外活动中的一些环节设计过于复杂，导致部分孩子无法充分参与其中。
针对这些问题，我认为在今后的教学中应更加注重个性化指导，简化活动环节，使每个孩子都能得到充分的锻炼。
《大班语言其实我很喜欢你教案反思》是对一次教学实践的总结与反思。
通过本次课程设计，我收获了许多宝贵的经验，也对今后的教学有了更明确的改进方向。
在接下来的教学中，我将继续努力探索适合大班孩子的语言教学方法，提高他们的语言应用能力。
1. 简述课程背景和目标在这节大班语言课程中，我们设计并实施了名为《其实我很喜欢你》的主题教学活动。
课程背景源于孩子们对于人际交往的浓厚兴趣，特别是关于友情和相互理解的主题。
考虑到大班孩子们正处于社交技能发展的关键时期，我们希望通过此次教学活动，帮助孩子们更好地理解他人，学会表达自己的情感，并懂得尊重与接纳不同个性的同伴。
此外课程也旨在通过文学作品的学习，丰富孩子们的语言表达和情感理解能力。
知识与理解：让孩子们了解友情的重要性，理解人与人之间的相互喜欢是可以有多种形式的，并且学会识别和理解不同的情感表达。
幼儿园大班语言教案《其实我很喜欢你》
幼儿园大班语言教案《其实我很喜欢你》一、教学目标1.学习新词汇，如：喜欢、友好、礼貌、谦虚2.学习表述自己对人的感情，如：我喜欢你3.培养幼儿注意听别人讲话的能力4.提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿的语言沟通能力二、教学重点、难点1.学习如何表达自己的感情2.学习礼貌用语并运用到日常交往中三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问幼儿：你们有没有遇到过自己喜欢的人？2.快快举手，与大家分享。
2. 正文（30分钟）1.引入新词汇教师向幼儿介绍新词汇：喜欢、友好、礼貌、谦虚，并简单解释其含义。
2.学习表达感情教师先鼓励幼儿说：“其实我很喜欢你”，然后让幼儿分组互相练习说出这句话并表达对对方的喜欢之情。
3.培养注意听别人讲话在练习表达感情的过程中，教师引导幼儿学会注意听别人说话，并回应别人的话语。
4.学习礼貌用语引导幼儿学会礼貌用语，比如：请、谢谢、对不起等，并让幼儿参与角色扮演，学以致用。
3. 结束（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，鼓励幼儿课后继续练习，更好地运用学习到的技能。
四、教学评价1.在互相练习表达喜欢的过程中，幼儿能够感受到来自他人的喜欢之情。
2.在角色扮演中，幼儿能够运用礼貌用语与伙伴进行交流。
3.在听别人讲话的过程中，幼儿能够尝试表达自己的观点，并理解他人的观点。
五、教学延伸1.通过制作小小的卡片，鼓励幼儿将学习到的礼貌用语和口头表达技巧贴在墙上和同伴分享。
2.引导幼儿在日常生活中注意他人的感受，并包容和友好待人，培养良好的行为习惯和品德素质。
六、教学反思这节课主要是培养幼儿的社交能力，让幼儿学会如何表达自己的感情，良好地与他人交流。
通过互相练习、角色扮演和游戏等多种形式引导幼儿学习礼貌用语，并加强了幼儿注意别人讲话的能力，这都是幼儿成长过程中非常重要的一环。
2020年幼儿园教育随笔 我很喜欢你
幼儿园教育随笔我很喜欢你
幼儿园教育随笔：我很喜欢你
和孩子在一起的时候，听得最多的就是：“老师，我很喜欢你。
”然后，带着满足与惬意，我会爽朗地回答：“我也喜欢你。
”于是，边上有很多宝贝会围上来，大声对我说：“我也喜欢你。
”……特别是又教了小班以后，我才知道，老师很多时候是没有办法“偏心”的，当你因为喜欢某一个孩子，不经意中吻了一下这个小宝贝的时候，突然地会发现，下面有很多小脑袋会仰起头，等待着你的亲吻，那种热辣与期盼的眼神，让你没有办法不一一满足这些孩子的眼馋。
或者，某一天，因为某个孩子突然地伸出双臂，需要你的拥抱，而你恰恰那么热情地拥抱了一下这个孩子，也许还把孩子抱起来转了一个大圈，那么，紧接着，作为老师的你，必须再次把5-6个围上来的小宝贝都抱一遍，还都需要那么转一个圈，也许还有更多的孩子围上来……
每次接到新的班级，每次接到新的孩子，我学会了向孩子表达：“我很喜欢你。
”因为我知道，每接手一个孩子，我就需要和他们朝夕相处很长的一段时间，从一开始的“职业性关爱”而到后期的自然而然引发出的一种关心与疼爱，我把他们和她们，当成自己的孩子，或者是搂着、抱着，偶尔也会严肃地训话，但是我不会再象从前一样去责备孩子，我开始学习用另外的方式去引导孩子，
虽然还没有完全成功，但是我明显意识到，老师的责备声音越来越少的时候，孩子却往往能够开始尝试自律，学习自我约束，偶尔约束不了，嬉闹一下，只要无伤大碍，又有何妨？
模板,内容仅供参考。
幼儿教师教育随笔我喜欢你
幼儿教师教育随笔我喜欢你
小孩子的心是善良的，细腻的，更是脆弱的，脆弱到老师今天没有跟他说话他就会以为老师不再喜欢他啦。
他不知道老师一直都是喜欢他的，只是今天忙了忘记了跟他打一下招呼而已，他其实一直都是老师心中那一朵最美的小花啊。
邻班有一个小男孩性格有点内向，每次他从我们班经过的时候我都要跟他说几句话，甚至还会和他拥抱一下，亲一亲他的小脸蛋。
渐渐的我们的关系越来越好，好远的距离我张开双臂他就会向我飞奔而来.我会问他今天有没有想我?从哪里想我?他一定会回答想我拉，并且是从心里想的。
只是最近有点忙，以至于他经过我们教室时我都没有发现。
这天下午我正走在路上思考一个问题，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同时又被那人狠狠的亲了一口，我一回头发现那人正是邻班的那个小男孩，他一双眼睛盯着我，那小眼睛里流露出一种渴望，又带有一点点的恐惧，好像怕被嫌弃似的。
我突然意识到最近好行都没怎么和他亲热啊，我赶紧蹲下身来抱住他又亲了他一下，马上他的小脸上布满欢笑。
原来他是在担心，担心我会不喜欢他啊，心里的那份满足感不言而喻。
那种心脏顿时被填得满满的，像喝了蜜一样的感觉真的是令我终生难忘啊。
老师会一直永远喜欢你的哦!。
大班语言活动其实我很喜欢你教案反思
大班语言活动其实我很喜欢你教案反思
今天我们的大班语言活动中，全班都参与了新学期的预习会，精彩有趣的活动紧紧地围绕着学习一个学期的课程内容，节奏欢快，气氛轻松。
在活动中，我观察到了老师对学生的耐心和宽容，他耐心地解答学生的疑问，用温和的方式鼓励学生发表自己的想法，这种宽容的精神让我印象深刻。
此外，今天的活动也能体现出老师的专业知识储备。
老师的教案安排得当，针对性强，对知识点的讲解也很到位，每一个知识点都能清晰明了，受到了学生的一致认可。
总之，通过今天的活动，我深知如何有效实施语言活动，也向老师学习了很多。
如果在以后的课堂上，我可以像老师一样细致耐心，只要我不忘记自己的教学目的，一定可以创造出独特的课堂氛围。
最后，我想在这里表达对老师的感谢，谢谢老师的无私奉献，今天的活动真是让人难忘。
在今天的活动中，我也观察到了自己在语言表达方面的不足，虽然课堂上经常有发言机会，但由于对语文知识不够扎实，很多时候在发言时缺少准备，甚至是卡壳，无法流畅表达自己的思想，这使我十分羞愧。
作为学习语言的重要部分，交流是十分重要的。
所以，在今后的学习中，我一定要多多积累知识，不断强化自己的能力，只有在基础知识扎实的前提下，才能在发言时表达的更棒。
再次总结今天的活动，今天的活动不仅让我学到了课程内容的基本知识，也学习到了老师的教学精髓，此外，我更加清楚自己在语言表达方面存在的不足，未来一定会加倍努力，为提升自己的语言表达能力而努力。
幼儿园教案其实我很喜欢你
语言活动《其实我很喜欢你》设计意图及理论依据：语言是人类交往的工具。
在幼儿的社会交往中，大胆、正确地向别人表达自己的想法至关重要，因为这是别人发现你、理解你的一把钥匙。
在日常生活中，我们发现个别幼儿缺少与人交往的技能，比如想和别人交朋友，却不能勇敢地说出来；当自己与别人意见不一致时，会用一些特殊的方式来应对，如生气、大声喊叫、不理睬、打人等。
《纲要》中指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿已经有了初步的语言表达运用能力。
这个时期教师应为幼儿多创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与活动的主动性，支持、鼓励幼儿积极思考表达，体验语言活动的乐趣。
因此，本次活动旨在引导幼儿根据图片大胆猜测故事内容，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉朋友，同时愿意向朋友表达自己的真实感受。
教学实施策略：1.采用有效提问，创造积极应答的环境。
《纲要》中指出，发展幼儿语言能力的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境。
活动中通过提问小熊和小狐狸是怎么交朋友的，引导幼儿观察、思考并借助已有信息探究小熊和小狐狸交朋友的方法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，既有助于幼儿理解故事内容，又给幼儿提供了自主学习、自由表达的机会，发展了思维与表达能力。
2.运用多媒体，帮助幼儿理解故事内容。
温馨的画面、优美的音乐，采用视、听、说相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。
通过多媒体课件，让幼儿更加直观地理解故事内容，了解故事发展情节，体会小熊和小狐狸不同的心理感受，最后通过优美的背景音乐，让幼儿在温馨的乐曲中大胆表达自己对朋友的喜欢。
活动目标：1.初步理解故事中小熊和小狐狸的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.能根据故事内容大胆地进行猜测，用表情、动作、语气表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。
活动准备：1.课件。
2.故事背景音乐。
活动过程：一、音乐情景导入，体验交朋友的乐趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园老师教育笔记《其实我很喜欢你》教育笔记：其实我很喜欢你
这几天游戏活动的时候，我让一部分小朋友在表演区玩，过了一会儿，廖叶帆小朋友跑过来轻声对我说，“老师，我不想再表演区。
”我问她为什么不想在表演区，她很小声的告诉我，因为她刚才带上头饰想要和其它人一起玩的时候，其它小朋友都不理她，不和她玩，他觉得太无聊了。
廖叶帆小朋友是这学期刚转来的，她每天早晨都要到上课才来，一点上课意识也没有，不管老师怎么提醒似乎效果都不大。
由于早上来的晚，也就让她失去了与其它小朋友交流的机会，因此到学期快结束了，她也没有认识所有的小朋友。
平时在吃点心和午饭的时候也总是班级里最后一个，似乎她总是班级里最后一个，所以她给班级其它小朋友留下了一个做什么事情都慢的印象，因此其它小朋友不愿意和她交朋友。
这次遇到这件事情，我忽然想到我们刚好可以通过这件事情让她明白些朋友的重要性，也让她知道自己哪里需要改进。
我告诉问她是不是她和其他小朋友接触的少，早上其他小朋友都来了，他们一起玩积木、下棋、画画等。
可是他却还在家里睡觉，每次都要上课了才来幼儿园，这样他就和其他小朋友失去了交流的机会，也就交不到朋友了，所以才导致家庭的情况。
她不好意思地低下了头，轻声地告诉我，明天一定让爸爸早点送我来学校。
到了第二天，果然她早早的来到了学校，等到了用餐的时候，他们一组的小朋友告诉我，“徐老师，廖叶凡现在吃东西也变快了，其实我们还是愿意和他做朋友的。
”我悄悄告诉他们，当廖叶凡表现好的时候，你们就告诉她，“其实我很喜欢你”，就像我们之前学的故事《小老鼠和大老虎》一样。
于是我悄悄的看着廖叶凡一桌的小朋友，我看到廖叶凡听到组里其他小朋友说“其实我很喜欢你”时，露出的开心的笑容，我的心里也是暖暖的其实我很喜欢你
模板,内容仅供参考。