[最新]上学期教学工作总结汇总9篇

上学期教学工作总结汇总9篇

上学期教学工作总结汇总9篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们好好写一份总结吧.那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的上学期教学工作总结9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家.

上学期教学工作总结篇1

转眼间,一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了.本学期我担任六(1)班语文教学.我对教学工作不敢怠慢,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,以下是我对本学期教学情况的总结.

一、基本情况概述

六(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不尽如人意.由此可见,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.因此,在备教法的同时一定要备学生.

二、取得的成绩与经验

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备

教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我

采取了一些方法,让语文走进生活,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.

学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我又将他们根据不同

情况分成三类.一类是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的；第二类是肯学,但由于能力不强的同学；第三类是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.我对这部分同学进行有计划的辅导.我采取集体、分散和单独辅导的方式给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让

他们发挥应有水平.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要坚持辅导,这些同学基础

重新建立起来,以后授课的效果就会更好.

语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,

多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化,不断提高学生的语文素养.

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往的向前辈学习.继续努力,多问,多想,争取更快、更大的进步.

上学期教学工作总结篇2

光阴荏苒,岁月如歌,不知不觉我和孩子们一起走过了骄阳似火的夏日、丹桂飘香的金秋、又一起迎来了银装素裹的寒冬,紧张而又忙碌的一个学期又过去了.这个学期因为深得幼儿园领导的信任与错爱,使我有幸担任了小四班的班主任.一个学期下来,让我深刻地体会到了小班教师的不易和伟大,同时,也让我拥有了无比的自豪和满足.

我们小四班共有幼儿42人,其中男孩22人,女孩20XX有9位小朋友曾上过托班.幼儿由于刚刚入园,会表现出对亲人的依恋及入园焦虑.幼儿身体和手的基本动作已经比较自如,一般能掌握各种粗动作和一些精细动作.逐渐具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往.幼儿乐意和同伴交往,但自我中心化强,行为自制力差,人际交往能力弱,在集体活动中容易发生纠纷,幼儿欣赏美和表现美的能力也比较差.

经过这一个学期的学习教育,我班的幼儿各方面都有了显著的提高.现在,小朋友们早上都能情绪愉快地来园,而且,见到老师和同伴

能主动问好,他们学会了饭前便后洗手,用自己的毛巾、杯子,用后能放回原处.上课时能坐端正,积极大胆地发言.进餐时不与人大声谈笑,并能保持桌面干净.注意个人卫生,勤剪指甲、勤洗澡.同伴之间友好相处,不打人、不骂人,做到不随便拿别人的东西.他们还学会了做早操和律动,积极参加各种体育活动,运用多种方法进行玩球、玩圈等活动.幼儿能学说普通话,学习正确发音,能口齿清楚地朗诵儿歌,在教

师的帮助下能讲内容生动、简短的故事.幼儿还学会自己穿脱衣服,

在老师的帮助下会系鞋带和解鞋带,认真完成老师交给的简单生活任务.

一份耕耘,一份收获,每一个成功的背后都凝聚着老师无数辛勤

的付出.想当初,幼儿来园后的第一次午睡时,简直是“听去哭声一片”,我是抱了这个哄那个,可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声,那时,真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂.直到把所有的孩子都

送入甜蜜的梦乡后,我已累得精疲力竭,两手已无缚鸡之力.等到起床时,又是一顿忙乎,穿衣、叠被,忙得不亦乐乎.后来,根据自己不断地摸索与实践,我发明了一个“教学跟催法”,就是不管做什么事情,只给孩子们做一半,其他的另一半则由孩子们独立完成.譬如,孩子们的皮鞋脏了,我就手把手教孩子们擦亮一只鞋子,另一只皮鞋交给他们

自己动手擦干净;孩子们洗手时,我只给他们洗一只手,另外的一只手自己去洗;吃饭时,筷子掉在地上,我只为他们捡一根,另外一根自己

去捡;穿袜子或衣裤时,我只给孩子们穿上右脚或右手,左脚或左手则任他们去穿、、、、、、长此以往,我班幼儿的生活自理能力显著提高,独立意识逐渐增强.这个方法的成功之处在于巧妙运用了孩子的心理特征,并在教育上加进了幽默与示范的色彩,不是强迫他们去做什么,而是积极引导他们要去做什么,因此,“要我做”也转成了“我要做”,其效果自然更胜一筹.

在平时的学习和生活中,我则根据孩子们的年龄特征,开展了一

些你追我赶的竞赛性质的活动,效果也是非常喜人的.有一阵子,看到孩子们在用餐时浪费粮食现象严重,苦口婆心的善意劝说好像收效甚微,于是,我就有目的地组织了一次“看谁吃得最干净”的比赛活动,胜出的小朋友还获得了奖励,“榜样的力量是无穷的”,没想到这样

一来,在接下来的日子里孩子们不仅吃得干净了,而且,速度也加快了.为了测验孩子们的生活自理能力,我又开展了一次“穿鞋袜比赛”,

孩子们争先恐后,全力以赴.结果,不仅锻炼了能力,还树立了竞争意识.针对有些孩子对音乐活动索然乏味的现象,我专门组织了一次

“唱歌比赛”,让那些能歌善舞的孩子粉墨登场,引吭高歌,最后还给优胜者颁发了奖品,这样一来,引得下面的孩子个个摩拳擦掌,跃跃欲试.当然,在以后的音乐活动中就是一番不同的景象了.“辞旧岁,迎

新年”,为了让孩子们过一个快乐而有意义的新年,我们小班组开展

了一次“迎新年大联欢活动”,四个小班齐出动,盛况空前,小朋友们载歌载舞,把欢乐的气氛推向了高潮.这次活动不仅发展了小朋友的

才能,同时也增进了他们之间的友谊.幼4家4儿童