全面解读波莫纳学院

全面解读波莫纳学院
全面解读波莫纳学院

波莫纳学院

关键词:大学私立本科

院校简介

波莫纳学院(Pomona College)位于加利福尼亚州的克拉蒙特,洛杉矶以东76公里处。这是一座很小的住宿式文理学院,于1887年建立于加州的Pomona,两年后迁址到克拉蒙特一座他人捐赠的旅馆内。1894年,也就是第一批学生毕业的时候,学校当时只有47名学生。而一百多年后的今天,这里已是数千名学生的家。

历史发展

波莫纳学院在1887年10月14日作为一所男女合校的高等学府建校。建校者最初的目的是模仿小型的新英格兰式的学校创立一所学院。学院最初被建立在波莫纳小镇,在1888年9月12日在一个租聘的房屋内开始了第一堂课的授课。第二年,学校迁移到了克莱蒙特镇的一个未完全建好的酒店内。这幢楼房最后变成了如今的Sumner Hall,招生办和校园事务所的办公所在地。在学校搬迁之后,学院的名字正式改成了波莫纳学院(Pomona College)。波莫纳第一批10个毕业生于1894年正式获得学士学位证书。

建校者们的理念始终引领着波莫纳学院秉着着教育公平的信仰。如同其他由公理会成员建立的学校一样(哈佛,达特茅斯,明德,鲍登等),波莫纳学院有着自己的行政管理董事会,确保其独立性。最早的一批理事会成员包括了由威廉姆斯学院,达特茅斯学院,科尔比学院以及耶鲁大学等的优秀毕业生,一切为了为了创建一所新英格兰式的学院的目标而奋斗。在20世纪20年代初,随着学院的壮大,学校主席James A. Blaisdell,呼吁“把一群院校拆分成小型学院—类似于牛津式—使得他们能够共享图书馆以及其他设施资源”,这个决策使得波莫纳学院在保留其优良的小班文理教学的基础上能够获得宝贵的大型综合性大学的设备和资源。在1925年10月14日这个历史性的日子里,克莱蒙特学院联盟成立了。到1997年,这个联盟正式发展壮大到了如今的五所顶级文理学院和两所研究生院。

如今,波莫纳学院成为了世界上最挑剔和最富有的大学之一,波莫纳学院拥有着和常青藤盟校所媲美的SAT和ACT均分和全美最高的人均财政预算之一。波莫纳以高质量的本科教学,丰厚的财政补助,卓越的师资力量,优良的生活环境和杰出的毕业生校友在全美乃至全世界高等教育的舞台上立有一席之地。平均每年200多个学生的实习项目机会,200多个暑期科研项目机会,波莫纳学院是在美国有着最高的人均职业发展培养项目机会的高等院校之一。波莫纳学院在在校学生人均获得高等科研基金百分比排名中位列全美第8,在2013年波莫纳的在校学生取得了全美最多数量的Goldwater 科研奖学金,超过全美所有文理学院甚至是有着众多学生基数的综合性大学。将近百分之85的波莫纳毕业生校友在10年之内获得研究生博士学历,其毕业校友的身影遍布全美最顶尖的硕博士项目。创立者:

Our tribute to Christian Civilization

官网:https://www.360docs.net/doc/484388499.html,/

办学条件

综合排名:Us NEWs2014文理科学院排名第6名

办学理念:秉承教学是第一任务的理念,创造了教学质量全美一流

学术声誉:

知名人物:

John Cage - American Composer

Richard Chamberlain - Actor

Roy E. Disney - Walt Disney Company Executive

Myrlie Evers-Williams - Civil Rights Activist

Paul Fussell - Historian

Bill Keller - Executive Editor of the New York Times

Kris Kristofferson - Musician and Actor

Louis Menand - Pulitzer Prize Winning Author

Robert Shaw - Conductor

Jim Taylor - Academy Award Winning Screenwriter

知名华人:

迪士尼资深总裁罗伊迪士尼、

艺术家柏登、

黄英琦、

陈智思等

特色学制:

师资力量:

是一座很小的住宿式文理学院,教授与学生的比例是1:7,每门课的平均人数是15人,这保证了学生能有足够的机会参与课堂互动,教授和学生的交流很密切,大部分课都采用“讨论课”的形式,通过学生在课堂上与教授互动交流,促进学生培养了分析能力和批判性思维。

硬件设备:

沿着校园的北部行走可以看到几幢由克莱蒙特联盟维护的联合大楼,包括学校的卫生与心理健康服务中心Tranquada Student Center,校园安全警卫室和Huntley书店。克莱蒙特联盟的图书馆Mudd-Honnold图书馆,有着200万卷的藏书,6万册期刊,3万卷胶卷以及100万个单片缩影胶片微缩卡片。

校园生活(图文形式呈现)

校园环境(图)

波莫纳学院校址位于加州的克莱蒙特市(Claremont,California),校园覆盖面积为140英亩(850亩)。校园整体涵盖了63幢建筑物,包括14幢宿舍楼。波莫纳的校园从建校之初最开始的一个未完成的酒店,也就是Summer Hall,迅速的到1909年时扩张到了7所建筑。当时的学校主席,James Blaisdell有着极强的远见,在学校附近买下了大片的空地,确保了学校未来的扩建于发展。校园南面以第一大街为界到北面的第八大街,从东面的米尔斯和阿姆赫斯特大道到东面的哈佛大道。克莱蒙特联盟的研究生院,斯克利普斯学院,克莱蒙特麦肯纳学院分别由西至东位于波莫纳的北侧。波莫纳校园被分为南北两个板块,通常由第六街作为分割线。许多学校的早期建筑源自于西班牙文艺复兴时期和加州文艺复兴时期的建筑风格,通常只有一二层楼高。由帕萨迪纳的建筑设计师Myron Hunt设计的Bridge Hall of Music便是这样风格凝聚一体的典例。后期的建筑从前期建筑风格中获得灵感,通常由三层楼最有高,用灰泥装饰墙面。

南部校园主要包括绝大部分大一新生和大二学生的宿舍大楼,以及社科和人文的教学楼。小有名气的宿舍楼包括在1921年建立之初最先为女生宿舍楼的Harwood Court和以多种外语为主作为交流语言的Oldenborg Center。同样值得一提的还有波莫纳建校之初的第一幢大楼Summer Hall,能够容纳2500人的音乐以及演讲厅Bridges Auditorium(“Big Bridges”),建于1915年能够容纳600人的音乐演奏厅Bridges Hall of Music和经济政治系的大楼Carnegie Building。在1929年建造之初作为图书馆的Marston Quadrangle位于Carnegie Building和Bridges Auditorium之间,是学校两个四合院其中之一。波莫纳学院有机农场隐秘在校园的东南角。在Oldenborg之后一幢新的艺术工作室大楼正在兴建之中。

北部校园同样囊括了宿舍楼和学校教学楼,教学楼大多以自然科学系为主,值得一提的建筑包括在2005年新建的环保大楼Richard C. Seaver生物研究室,2007年新建的Lincoln和Edmunds 大楼和2011年新建的Sontag和Pomona宿舍楼。

Lincoln和Edmunds两幢建筑是克莱蒙特第一幢获得由美国绿色建筑协会颁发的“环保节能设计项目”金奖的建筑。这两幢崭新的大楼同样用来存放首批面向公众的由著名艺术家以及波莫纳1965届校友James Turrell的天空艺术作品集。Pomona和Sontage宿舍楼以LEED白金标准建造,在该建筑完工时是全美获得该称号第二大规模的宿舍楼。北部校园的宿舍大多为大三和大四学生宿舍。Smiley Hall在1908年完工,是密西西比河西岸最古老的宿舍楼。沿着第六街南面是校园的中心建筑。Smith校园中心是许多学生服务的中心,包括邮箱,健身房,Coop小店和两个餐馆。Alexander Hall 是学校行政办公楼。运动设施在第六街南面和Smiley Hall的东面。Rains Center是学校的主要运动设施大楼,包含一个健身中心,体育馆和储物处。毗邻Rains Center的是Merritt橄榄球场,Alumni 棒球场和Haldeman游泳馆。在第一街上的一个新建的停车场同时作为600辆车辆的停放所和一个足球曲棍球场。其他波莫纳的设置还包括知名的女性联盟所在地,Walker Hall内部的学生休息长廊,位于Thatcher Music Building地下室的克莱蒙特无线电站,KSPC 88.7fm,室外露天圆形剧场Sontage Greek剧场,可再生试验农场The Farm,建于1990年有着355座的演讲厅和100座的试验剧场Seaver Theatre Complex,以及其他的一些工作室和排练场所。还有一些值得一提的校外资源分别是位于Foothill Boulevard北面的the Robert J. Bernard Field Station和离校园3.9英里为波莫纳所有的the Trail Ends Ranch。

加州属于地中海型气候带,气候温和。大体上终年干燥少雨,只是在冬季降雨稍多。冬季最低气温在18°,夏季最高气温在31°左右。

本土生活:

语言环境:以英语和地方语言为主要交流方式。

校园安全:该校所在位置属于郊区,该区域的毒品/枪支犯罪率(每千人)为31.98。

卫星校园:

波莫纳学院地处美国加利福尼亚州克莱蒙特市,地处洛杉矶东部56公里。该市共有居民34926人,占地35平方千米。波莫纳学院提供7人箱车或25人公车供学生往返加州。学院距沙滩只有45分钟的路程。当地也有公车接送学生与学院与洛杉矶、帕萨迪纳和生莫尼卡。机场/接机信息: Claremont 主要机场:洛杉矶国际机场(LAX)、安大略机场、约翰?韦恩机场(SNA)、安大略机场最接近波莫纳学院。

周边玩乐(图)

景点篇:

校园的南部直接临近Claremont Village,到克莱蒙特火车中转站只有5分钟的路程。学校离San Antonio峡谷冲积扇结构顶部的San Gabriel Mountain南部只有不到5英里(8公里)。校园地势整体较平缓,从南到北略微向上倾斜。Mount San Antonio(同样被称作Mount Baldy)离校园北面14英里(22公里),因此在校园内部可以清晰的看到这座美丽的山脉。The Mount Baldy Ski Lifts因为其离学校很近,是学生们冬日最喜爱的滑雪地点。在晴朗的日子里,在校园内同样可以欣赏到南部的Chino山脉和东部的San Bernardino山脉,克莱蒙特市内有两所有名的植物园和一所历史悠久的剧院。学生们除了学术之外,不仅可以享受到加州宜人的阳光还可以参观这些著名的景观

美食篇:

波莫纳学院有三个主食堂,为学生们提供不同风格口味的餐饮。院为学生提供给了三种不同的餐饮制度,分别为:一周16餐、一周14餐和一周12餐,在不同的餐制下学生可以选择陪付多少钱的积分可以用于学校的各个食堂。大一的学生入学时需注册为16餐的餐饮计划,不过学生可以在之后自行修改为合适的餐饮计划。没有参加学校meal plan的学生也可以在学校就餐,不过需要支付较高的现金。

学习环境(图):

任何波莫纳的在校学员可以在其他四所克莱蒙特联盟的学院里面选修近50%的课程.这个政策

同样适用于其他联盟的成员学校。此政策本旨在给予学生丰富的综合性大学的资源的同时保留高质量的小班文理教学。通过盟校的资源,波莫纳的学生每年可以选择超过2200多门的课程,包括多达230门的英语课和140门的数学课,远远超过世界上任何一所综合性大学所能提供给本科生的选课资源。81%的波莫纳的学生至少在其他盟校里修过一趟以上的课程。

波莫纳学院的平均课堂人数是15人。8:1的师生比例以及100%的教授授课率完美的保证了本科教学的质量。85%的教授住在离学校5英里的范围内,90%的课堂人数在30人之内。波莫纳的

文理教学理念要求学生至少在“创意表达”,“社会体制与人类行为”,“历史,价值与道德”,“物理与生物科学”和“数学逻辑”这五个领域内至少选修一门以上的课程。

波莫纳为学生提供几个学术中心作为学习辅助。写作辅导中心为学生提供免费的咖啡和保密的写作能力辅导以及论文写作咨询。写作顾问们以改进学生个体论文和提高学生综合写作能力为工作目标。量化技能中心为学生提供一对一的个人辅导以及定期举办工作室帮助学生提高量化能力。外语教学资源中心为学生和老师提供语言设备,个体辅导以及各类书本帮助学生进行外语学习。太平洋研究室为亚洲研究项目提供支持并在相关领域内举办工作室和会议。55%的波莫纳的学生会在大三的时候选择进行出国交换学习,波莫纳为这些学校提供多达32个国家的49个交换项目。学生可以在任何的专业内进行出国交换学习,并且也可以申请波莫纳项目之外的交换学习。

住宿(图):

这是波莫纳学院特有的为了帮助学生完成从家到住宿生活过渡的项目。每一个sponsor group由10-20个一年级新生和2个二年级学生组成,他们住得很近,以保证大二学生可以随时帮助大一新生熟悉环境,了解学校的每一个角落,真正融入波莫纳丰富多彩的大学生活。波莫纳学院的学生大多都选择住校,只有2-3%的学生选择在校外居住,学院共有14做住宿楼,大小由60-250人不等。所有的住宿楼都是男女混合,不单分出男女宿舍。超过三分之二的房间都是单人间,每栋宿舍至少有一名或一名以上的住宿顾问协调学生的生活。学生为了方便大一新生,将他们分成小组。每一名新生将有两名大二的学生为其指导。学校有五种可选择的住宿方式,分别为:免烟酒类的宿舍、语言主题的宿舍(以不同的语言为主题)、五校联盟的宿舍—学生可以选择住在五校联盟中其他四校之一的宿舍、朋友套房——可以和朋友一起居住的套房以及最后在校外居住的选择。校外居住权只提供给大三和大四的学生。选择在校外居住的学生需到学校财产资助部门开证明,并会被停止接受学校提供的财产资助。

学生组织(图):

波莫纳的学生们可以参与超过280个克莱蒙特联盟的学生组织和俱乐部,其中227个学生团体属于波莫纳学院。学校有许多校园报社,其中包括南加州最古老的大学报纸《学生生活报》。波莫纳提供很多的方式让学生真正融入学校生活,成为学校集体的一个有机组成部分。学生很容易在学校的组织中找到自己的一席之地,任何学校组织名单都不能100%准确,因为马上新的兴趣小组,团体组织就会被创建。波莫纳学院学生活动多样,艺术表演类的有舞蹈、视觉艺术以及音乐。学校内有隶属于本学院的艺术馆、电台等。此外,学校还有各种体育社团、校队例如:排球、足球、垒球还有南加州最有名的橄榄球。

专业设置

学院设置:

本科专业:

商科/经济类医疗卫生人文学科音乐表演艺术哲学与宗教政治及法律科学/数学社会科学

研究生专业:

特色院系:

入学条件

申请日期:

Early decision1申请:截止日期是NOV.1

Early decision2申请:截止日期是DEC.28

Regular decision申请:截止日期是JAN.2

申请材料

2017届学生的招生(2013年秋季入学),波莫纳学院收到了来自7153份申请,录取了994人(13.9%)。入学学生数量为397,入学比率为40%。2017届入学的学生SAT成绩25%-75%的成绩范围为SAT阅读部分690-760,数学部分690-780,写作部分690-780,ACT分数25%-75%的成绩范围为31-34。均分分别对应是724,727,726和32。92.4%的入学学生(学校上报排名的学生中)在毕业高中年级位于年级前10%,22.8%的学生为毕业年级学生代表(通常为毕业年级中成绩以及各方面表现最为优异的学生)。在最新的2018届新生的招生工作中,波莫纳学院收到了7724分申请,同比增长8%。这其中一共939个幸运儿获得了录取,录取率为12.1%。录取学生的SAT 中位数分为别,SAT阅读740分,SAT数学740分,SAT写作750分。ACT中位数为33分。

2013-2014学年的转学生招生工作中,8.2%的申请者获得了录取,录取学生中56.5%的学生最终确定入学。

波莫纳学院是Posse Foundation和QuestBridge合作院校,并对这两个项目有着不同的录取流程。波莫纳学院同样也是Say Yes Education Compact项目的一员,为城市的优秀青少年提供全额奖学金。

波莫纳学院通过Common Application系统申请,8月1日开放申请,申请时无需选定自己的专业,要求的申请材料如下:

Common Application申请表

70美金申请费

SAT/ACT成绩

TOEFL(IBT)或IELTS7.0分成绩单

学校报告+高中成绩单

2封教师推荐信

个人作品或研究论文:可选

注:波莫纳学院强烈建议学生参加面试,但并非强制要求,面试需由学生申请参加。

录取比率:9.74%

留学费用(2015年)

基本费用(汇率:1美元=6.2097人民币)

2013-2014学年,波莫纳学院的学费,食宿费和其他相关费用总和为$57680。2013年有将近3400万美元的财政补助用于补助学生学费生活费,这其中$30,761,000直接来自于波莫纳。54%的学生得到了财政补助,平均补助金额为$45,296,这其中$43,486为学校赠与,$1,810为学生在校工作所得。财政补助的金额预算和家庭总收入直接相关,补贴范围从最贫困的学生$59,730到家庭总收入超过$180,000补贴$7030。

奖学金

波莫纳为所有的美国公民,永久居留公民,以及美国高中毕业的学生施行need-blind的助学政策(招生过程中不考虑学生是否申请财政补助),并且承诺满足所有录取学生100%的财政需求,包括录取的国际学生。在波莫纳学院的财政补助中不包含贷款,所有的补助都来自于学校赠与和极少量的学生在校工作所得。波莫纳没有任何形式的以学生成绩为衡量标准的奖学金或者运动员奖学金。

排行榜

世界排名

美国国内排名

2013年福布斯美国大学排行榜(Forbes 2013 America's Top Colleges)

2013年U.S.News美国文理学院排名(National Liberal Arts College Rankings)第4位。

2013年U.S.News美国最有价值学校(Best Value Schools)第4名。

2012年福布斯美国大学排行榜第9名。榜单包括了综合性大学、文理学院以及军事院校。

Kiplinger’s Personal Finance将波莫纳排在2012年美国最有价值的文理学院第2位。

Collegexpress全美过去三十年毕业生成为博士比率最高的本科院校第十名。

The Princeton Review在2013年将波莫纳排在全美“最有价值的私立大学”第5位;

全美“最佳课堂氛围与体验”第1位;

全美“管理最佳”、“最慷慨的财政补助”和“学生最热爱的学校”第6位;

“最容易接触的教授”第11位;“最佳大学宿舍”第14位;“最佳大学生活质量”第16位。2014年The Princeton Review在学校环境保护与可持续性发展中授予波莫纳最高的评分99分,将波莫纳“最慷慨的财政补助”排在第4位,“最好的大学宿舍”第5位,“管理最佳的大学”第5位,“最好的科研设施”第7位,“学生最热爱的学校”第13位。

The Princeton Review给予了波莫纳96分的学术评分,99分的申请难度和97分的大学生活质量。

Unigo在2013年将波莫纳排为“10大新常青藤院校”并在2011年将波莫纳评为“全美最高智商的10所大学”之一。

据2011-2012年统计数据,波莫纳学院拥有在全美本科院校中排在第四的平均学生财政投入,平均每个在校学生得到的预算为 $1,099,906.00。

The Daily Beast将波莫纳评为全美最快乐的学校第3位。

College Prowler在波莫纳的学术,学校餐饮,学校宿舍,学校纪律,学校设施,学校天气,学校停车等方面给予了A+的最高评分。

优势专业

社会科学: 31%;生物学: 12%;心理学: 10%;

地区及宗教研究: 5%;英文: 5%;历史: 5%;

数学: 5%;哲学及宗教研究: 5%。

你问我答(针对没有去过大学的同学解答疑问,)

例如:

问:美国波莫纳学院好不好,是不是野鸡学校?

答:2011年USnews美国文理学院排名第6。波莫纳学院/us/pomona/ 坐落于美国加利福尼亚州的克莱蒙特市,距离洛杉矶城区东约35公里,四季如春。这是一所在美国有着悠久历史的文理学院。波莫纳学院秉承教学是第一任务的理念,创造了教学质量全美一流。

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国际生概况:

学生自述

2016年乔治城大学硕士世界排名

乔治城大学硕士世界排名

目录 乔治城大学简介 (2) 乔治城大学排名 (4) 乔治城大学硕士录取条件及专业解读 (5) 乔治城大学全攻略 (10) 乔治城大学优秀学生及校友 (12) 乔治城大学坚持传统并敢于打破传统 (15) 乔治城大学简介 乔治城大学(Georgetown University)创建于1789年,是美国最古老的大学之一,也是美国最古老的耶稣会天主教大学。乔治城大学位于美国首都华盛顿特区(Washington, D.C.),是一所美国综合性私立大学,位列2015-16年度US NEWS美国大学本科排名第21名。 主校区位于华盛顿特区的市中心,坐落在风景如画的乔治城以及波多马克河边;校园内的著名建筑Healy Hall被收录在美国国家史迹名录(National Historic Landmark)中。乔治城大学Georgetown University距白宫西北面两英里左右,许多外国使节的子女在此念书,因而赋予了该大学很浓的国际色彩,并由此获得了“政客乐园”的称誉,同时乔治城大学也是美国民众心目中一所颇具贵族气质的学校。 乔治城大学是著名的爱国者联盟盟校。除乔治城大学之外,该联盟由包括麻省理工学院(MIT)、理海大学(Lehigh University)、西点军校和美国海军学院(USNA)在内的其他12个精英学府组成。这些学府的共同特点是规模小和高度精英化。 乔治城大学创建于1789年,是美国最古老的大学之一。 是美国首都华盛顿哥伦比亚特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都华盛顿市中心。乔治城大学被认为是美国25所全明星顶尖大学之一,也被认为

活动方案之学院信息化建设方案

学院信息化建设方案 【篇一:学校信息化建设方案】 砖井中学信息化建设实施方案 为贯彻教育局印发《定边县教育信息化建设三年行动计划》文件精神,为了全面推进我校教育教学及管理的信息化建设,进一步提升 广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力,提高学校教育信息化 的应用水平和技能,展示学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共 同努力下,争取我校信息化工作在2015年中有新的发展,新的跨越。结我校实际,特制定本实施方案: 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合,尽管课堂教学 存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通 过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、建设领导小组 组长:刘建军 副组长:陈鹏贺东 成员: 王锋孙雪峰张振华 三、建设目标 1、加大硬件投入。2013年完善校园网、班班通,2014年更新添置 师生计算机。 2、加强软件建设。争取2013年建好学校网站并配备专人定期更 新,使学校网站形式较为丰富,具有自身特色的资源库。也能成为 我校师生交流的新平台。2014年我校要建成县级数字校园示范学校,力争2015年我校要建设成市级数字校园示范学校的目标。 3、加强应用,服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用,加快 信息技术与学科教学的整合,开展网络环境下学生自主学习的实践 研究,提高学生的数字化技能。 4、加强校园网建设。 (1)宣传了解。 让教师了解校园网的功能及其对教育教学、课件制作与传输、资源 利用等方面的作用,让教师受其?诱惑?,享其?便捷?。

墙板·立体主义·纯粹主义--美国建筑师理查德·迈耶解读

图1张伯伦住宅,布鲁尔和格罗皮斯格罗皮斯在美国的头四年,主要和他以前的学生布鲁尔(MarcelBreuer)一起工作。他们一起建造了一系列的住宅和公共建筑,代表作品是韦兰的张伯伦住宅(图1)(1940),福特住宅,惠顿学院艺术中心(1939)。这些作品面貌各异,乍看不象同一建筑师的作品。作为一名独立的建筑师,布鲁尔的作品也明显缺乏一贯性的痕迹,也许是由于布鲁尔严格遵从每个设计的特别要求,力图以新的形式解决新的问题之故。从这些作品可以看出,布鲁尔试图以包豪斯的设计哲学为基础,结合美国家庭的传统和地方建筑习惯,创造一种全新的形式。 美国的传统因素显然是来自移民的本土,特别是英国,但在适应新环境的过程中发生了很大的变化。17世纪的殖民开拓者在北美没有发现合适的传统建筑,不得不使用本土的方法——用砖、石砌墙,用木头制作结构构件。缺乏劳动力和工具迫使他们以工业化方式生产建筑材料,而且尽量采用最经济的建造方法,而事实证明了用木材建房是最佳方法。但他们很快发现欧洲建筑体系并不适应那里冬冷夏热的气候条件:欧洲住宅用的是一种里外都看得见的支撑式木框架,填以轻质的砖石墙板,既不保暖也不防热,所以人们不得不把外面支撑结构上覆盖一层重复搭叠的木板,又在里面也覆盖一层较轻的木板,双层木板形成一种气室(air—chamber)淘汰了中间墙。冬季取暖用的壁炉、夏季通风用的门廊和凉廊,加上轻质木框架、双层木板墙,可以说是概括了美国东北部(又叫新英格兰)的传统墙板建筑。 迈耶独立开业以前先后在Davis,Brondy&Wisniewski事务所,Skidmore,Owings&Parmers事务所和MarcelBreuer事务所工作过。最重要的是在Breuer事务所的三年,布鲁尔经过十多年的实践,积累了一套自己的方法重现新英格兰的墙板建筑,例如利用其巧妙的混合光,交叉环抱的墙,厚重的砖石基础和壁炉——虽然莱特也有过这种尝试,但他这套方法确实有独特之处。布鲁尔对于迈耶的影响显然是不容忽视的,但决不能认为迈耶继承了布鲁尔的手法。 迈耶在布鲁尔的事务所实现了他的第一个独立设计,纽约火岛的海滩住宅,这是受布鲁尔的影响最多的设计。在新泽西的EssexFeus的父母住宅中,迈耶就不那么循规蹈矩了,而是用了一些超越既定传统且与布鲁尔的习惯大相径庭的手法。迈耶并不象布鲁尔所想象的那样尊重传统,而是越发激进地对传统进行改造和变形,并且视之为一种挑战——在迈耶看来,传统仅仅只是设计原型而已,这也注定了他日后和布鲁尔的分道扬镳。 我们想象一下迈耶建筑作品的普遍形象,白色、轻盈、轻质金属板(多为瓷面钢板)的外墙,再对照新英格兰的轻质墙板建筑,就不难体会出二者之间的微妙关系了。 二、立体主义——手法的内核 人们给迈耶标以“新柯布西耶”倒是比较形象地诠释了他那套独特而富于表现力的设计手法。迈耶未能实现的一个设计——PoundRidge住宅方案,能够较为清楚地展示他对于立体主义的理解。基地平坦而规整,功能程序较为简单,这使得迈耶得以在形式上大显身手。可以认为该设计标志着迈耶的形式手法已经自成一格了,其手法再也看不到任何布鲁尔的痕迹,也没有直接取自任何大师——甚至是柯布西耶。确协地说,迈耶的建筑手法是一种复合的积淀物,他是用绘画的表现手法——立体主义来处理建筑形式问题。 迈耶的这种立体主义,完全不同于柯布西耶式的立体主义,准确地说应该是一种综合立体主义。直接影响其手法的是ColinPowe和RobertSlutzky合著的,1963年发表在耶鲁大学刊物《展望》(Perspeeta)上的一篇文章,该文章用当时的新奇术语解释了“透明机制”。Rowa和Slutzky为这个意义松散的词归纳了两种主要用法。其一是“字面”的透明:和搭接的显示有关,画面上能看透的物体,通过大面积的玻璃和格架显现的建筑物的部分。其二是“现象”的透明:表示作为形式惯例,引喻的搭接和相互穿透,不用透明材料,没有能看穿的部分,基本几何形以此作转换和旋转变化,以表现空间的复杂性。文章虽然并未直接提到立体主义,但起到了传播立体主义的中介作用,影响了一整代建筑师。 立体主义空间模型衍生于立体主义绘画,但又与之有很大的区别。因为立体主义画家主要关注在平面上的表现,把物体当作雕塑一样做附加法处理,而他们对于建筑却没有办法——因为建筑没有在他们所说的文化领域内。很多立体主义画家也似乎从20世纪的白色派建筑那里得到了启示,开始运用分

美国50所知名大学录取指数统计表.doc

美国50所知名大学录取指数统计表 美国地理条件优越,气候相对适宜,是许多留学生的心仪之地。的我在这里为大家整理了美国50所知名大学录取指数统计表,欢迎阅读。 美国大学录取指数 哈佛大学(Harvard University) 99 普林斯顿大学 (Princeton University) 99 耶鲁大学(Yale University) 99 滨州大学(U. of Pennsylvania) 98 杜克大学(Duke University) 98 麻省理工学院 (MIT ) 99 斯坦福大学(Stanford University) 98 加州理工学院 (Cal Tech) 97 哥伦比亚(Columbia University) 98 达特茅斯学院(Dartmouth College) 98 西北大学(Northwestern University) 97 华盛顿大学(Washington-St. Louis) 96 布朗大学 (Brown University) 98 康奈尔大学 (Cornell University) 97 约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins) 97 芝加哥大学 (University of Chicago) 94 莱斯大学 (Rice University) 97 圣母大学 (University of Notre Dame) 98 范德比尔特大学(Vanderbilt University) 89

加州大学-伯克莱 (UC Berkeley) 91 卡内基美联大学(Carnegie Mellon) 91 密西根大学(University of Michigan) 85 维吉尼亚大学(University of Virginia) 94 乔治城大学(Georgetown University) 98 加州大学-洛杉矶分校(UCLA) 92 威克福里斯特大学(Wake Forest) 94 塔夫斯大学(Tufts university) 96 北卡大学(U. of NC-Chapel Hill) 90 南加州大学(U. of Southern California) 80 威廉姆玛丽学院(William and Mary) 94 布兰迪斯大学(Brandies University) 88 纽约大学(New York University) 89 威斯康辛大学(University of Wisconsin) 87 西部保留地大学(Case Western Reserve) 84 加州大学-圣地亚哥 (UC-San Diego) 80 波士顿学院 (Boston College) 95 理海大学(Lehigh University) 88 伊利诺伊大学 (U of Illinois-Urbana) 85 罗切斯特大学 (U. of Rochester) 89 佐治亚理工大学(Georgia Inst. of Tech.) 89 加州大学-戴维斯 (UC-Davis) 79

学校信息化建设方案

学校信息化建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平和效能,锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下,争取学校信息化工作有新的跨越,特制定学校信息化建设发展规划: 一、指导思想 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合,尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是,就目前而言,课堂教学,或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式,学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道,因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用,同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、主要任务 1、进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备,逐步提升校园信息化环境。 2、结合编写“学校员工手册”,通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度,形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度,编入《学校信息化实验管理手册》。 3、进一步发挥我校的办学特点,创设学生主动学习的网络环境,探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要,完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。 4、建立一个学校的教育资源平台,把现网站的教育、教学、科研资源重建整理,逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合,具备校本特色,为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏,优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存,争取和学校教育平台整合,为师生提供快速查询下载的服务。 5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时,再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接(以市、区学科带头人为主的学科网站)。为改善目前学校网站信息更新慢的状况,尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下,对网站相关模块的信息更新,加快更新频率。 6、建设校长管理平台,通过相应的管理模块,实现学校各管理部门利用网站后台管理,及时发布、更新学校各类管理信息,提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务,初步实现学校教育行政管理自动化,提高协作效率。

美国泰伯高中Tabor Academy招生政策解读

https://www.360docs.net/doc/484388499.html, 立思辰留学360介绍,泰伯高中的学生中,有95位国际生,其中说中文的学生有31人,占学校学生人数的 7%。学校有107位教师,师生比例是1:5。学校开设21门AP课程,同时还有海军荣誉项目和夏季项目。下面留学360留学专家就为您介绍一下美国私立高中泰伯高中。 泰伯高中学校介绍: 网址: https://www.360docs.net/doc/484388499.html, 地址:66 Spring Street Marion, MA 02738 泰伯高中 Tabor Academy 成立时间1876年学校类型寄宿制男女合校 开设年级9—12年级宗教背景无 学生人数494人国际学生比例19% 师生比例1:5 着装要求正装 每班人数11 课程情况21门AP 泰伯高中学校设施: 立思辰留学介绍,泰伯高中占地86.7英亩,有42栋教学楼、8个体育场、8片网球场、新铺设的跑道、新铺设的迪克达菲综合体育场,占地8英亩,包括棒球内场、橄榄球场、曲棍球场及长曲棍球场等设施,另外,学校有篮球场、壁球场、健身中心、人工草坪、小船110艘、垂钓码头2个。学校拥有金牌认证的科学实验室、两栋海洋科学大楼,包括自然科学学会中心。另外学校有两个剧场、天文台、三个套磁窑炉、数字暗房摄影设施、两个媒体实验室、三座码头、19栋宿舍楼、55处教师住所,每栋宿舍配备三位值班老师。学校有92英尺长的帆船一艘。 泰伯高中活动: 艺术活动:混声合唱团、室内合唱团、男女生声乐团、流行乐团、爵士乐队、表演、舞台设计、导演、数字与黑白摄影、制陶术、高级制陶术、工作室艺术、话剧。 体育活动:越野赛、曲棍球、网球、足球、游泳、高尔夫、排球、田径、橄榄球、长曲棍球、棒球、摔跤。 泰伯高中校园生活: 在泰伯高中的16栋宿舍里寄宿着有约350位同学。学生来自世界各地,这里就是多样文化的交汇点,宿舍生活本身就为学生学习多样文化提供了环境。每周学校都会组织学生在一起聚会四次,学生在意庆祝自己的成就,观看学生的表演,分享食物,享受舒适的社区的感觉。其中,每周五的上午,学生会在消防

北京八维研修学院(俄语学院)

北京八维研修学院(俄语学院) 1.特色专业名称 北京八维研修学院的俄语学院开设了四大特色专业,分别为俄语技能专业、商贸俄语专业、俄语导游专业、国际贸易(俄语方向)专业。 2.专业规模: 俄语学院目前在校生512人,已毕业学生875人,且全部安置工作,工作地点80%在北京,15%在南方的经济发达地区,如广州、深圳、海南等,还有5%被公司外派俄罗斯工作。 优雅美观的校区为学生提供了良好、舒适的学习环境。现拥有教学楼3栋,学生宿舍2栋。各班级均配备有大屏幕电视机,DVD机、录音机、俄文影碟等,此外还为学生配有多媒体语音室2间,计算机机房1间。 为了保障学生的学习质量,学校组建了一支技术过硬、学风优良的优秀师资队伍。拥有中籍教师47人、外籍教师7人、教授3人和副教授5人、博士3人、硕士18人、重点大学毕业教师46人、有海外留学或工作经验的教师10人。 3.市场前景: 随着中俄两国商业贸易往来及旅游业的频繁互动,带动了国内学习俄语的新高潮。针对这一现状,我们对目前市场上的俄语人才的需求做了初步的调查分析,发现:目前国内高校培养的俄语在校生在8000人左右,也就意味着每年应届毕业的俄语人才不过2000人,这一数字是远远不能满足俄语人才市场的需求的!因此,针对俄语人才紧缺的现状,培养具有高水平俄语技能的专业人才就显得尤为必要。八维研修学院俄语学院开设的四大特色专业完全是建立在市场需要的基础上的,因而学生毕业后的就业前景是非常看好的。 4.各专业介绍: 商贸俄语专业: 培养目标: 本专业培养与我国现代化建设和市场经济需要相适应的,掌握外贸俄语专业所必须的专业理论知识,具有较熟练的俄语听、说、读、写、译等专业实践能力,能熟练掌握微机操作技能,德、智、体全面发展的专业人才。突出培养学生的俄语听力和口语能力,使学生具备熟练运用俄语处理公务的能力。 课程设置: 邓小平理论、基础俄语(初、中、高)、俄语语音、俄语听力、俄语泛读、简明商务俄语、俄罗斯概况、商贸俄语(初、中、高)、俄语写作、实战俄语、外贸函电、俄汉翻译学理论、基础英语、办公室自动化(包括俄文计算机应用)、外教课(初、中、高)等课程。 职业资格证书和技术等级证书: 1.俄语水平证书 2.八维研修学院院设商贸俄语专业大专文凭 3.计算机等级考试一、二级证书 4.俄语翻译三级、二级证书 就业方向: 外资企业、私人企业、贸易公司从事翻译、报关等工作。 学制:两年

XX学院信息化改造方案

XX学院信息化改造方案 随着学院信息化的迅猛发展,广大师生加大了对学校信息化软硬件的需求。作为一所高等专科院校,建设一个借助信息化教育和管理手段的高水平的智能化、数字化的教育园区网络,以满足学院日益发展的的需求,实现网络管理的统一、软件资源的统一,实现教育资源共享、在线考试、网络远程教学等各种现代教育应用迫在眉睫。利用现代化信息技术整合管理、教学和科学研究,并利用网络资源宣传、展示XX学院的特点、亮点,利用网络媒体的传播优势可以有效提升XX学院的品牌知名度,提升XX学院的整体竞争力。 一、网络及应用系统的需求及建设目标 根据我院网络拓扑结构、软硬件设备、管理模式等方面,拟定了一下几个方面的需求及建设目标: 1、缓解应用服务器的访问压力 目前,中心机房共计4台Dell服务器,分别提供WEB、Mail、DNS、FTP、精品课程、DHCP、杀毒软件升级等日常应用服务,一台服务器提供多种服务项目,服务器性能、带宽有限,服务连接申请数过多,导致服务线路出现瓶颈。 需要增加4台机架式服务器。一台用于精品课程及申报的服务;一台用于DHCP和病毒库升级服务;一台用于DHCP、DNS备用服务器;一台架设流媒体支持VOD点播。。 建议采购品牌为HP、DELL、浪潮,配置为四核至强2.5G,4G内

存,500G,2个千兆网卡、冗余风扇、电源各一套。 2、个性化门户平台(WEB+OA) 门户是对外宣传的重要手段,也是展示学院风采的重要平台。学院门户、各系部以及各部门都是个人架构与开发,在数据整合、程序严谨、异常错误等方面不够完善,经常被人恶意破坏。 个性化门户平台可以动态地大批量发布信息内容,不仅实现了对信息从起草、送审、审核、发布、冻结、退回、修改、存档等一系列操作,而且还可以对已发布信息或历史信息进行有效地组织和分类管理。在促进信息交流、实现信息共享的同时,提高了信息的传递效率,增强了信息管理水平。不同角色进入信息门户后,所浏览的信息内容、样式以及所执行的操作、获得的功能也各不相同。 个性化门户平台既可以实现门户及部门功能,又可以实现简单OA功能。 3、引进用户行为管理 学院网络有1000M教育网、100M电信两个出口,终端用户没有认证系统,无法对用户的上网行为进行管理,非核心应用占用大量带宽,比如P2P下载、网络游戏、网络点播等。像、Mail等核心应用只能够抢占到很小的带宽,以至于核心应用服务的不稳定。 各种携带病毒的计算机不经过认证即可接入校园网,将病毒传播给校内其他用户,导致用户信息泄密、网络掉线、带宽资源不够等现象,严重时则会导致交换机转发堵塞,造成局部网络瘫痪。 《互联网安全保护规定》公安部第82号令第七条,要求记录并

全面解读惠顿学院

惠顿学院 关键词:大学私立综合性 院校简介 惠顿学院(Wheaton College)成立于1860年,是一所全美排名57的文理学院,位于伊利诺伊州的惠顿,面积80英亩,有本科生约2400人。该校拥有一个得到国际认可的音乐学院。 历史发展 创立者: 校训和校徽 官网:https://www.360docs.net/doc/484388499.html, 办学条件 综合排名:2015 U.S.News美国文理学院排名- 第56名 办学理念: 学术声誉: 知名人物: Burton Sorensen '55, chairman/CEO, Lord Securities Bonnie Wurzbacher '77, vice-president, Coca-Cola Michael Bontrager '82, founder, Chatham Financial Mark Snyder '82, executive vice president, State Street Global Markets; chair, Foreign Exchange Committee, NYSE J. Dennis Hastert '64, former Speaker of the U.S. House of Representatives Dan Coats '65, former U.S. senator and U.S. ambassador, Germany Joan Humphrey Lefkow '65, federal judge, U.S. District Court (IL) Michael Gerson '86, former policy advisor and former chief speechwriter for President George W. Bush Arthur Ammann '58, president, Global Strategies for HIV Prevention August M. Watanabe '63, vice president, Eli Lilly & Company, cardiovascular research Kathy Albain '74, professor of medicine, Loyola University, Chicago David Sugarbaker '75, division chief, Harvard Medical R. Judson Carlberg '62, president, Gordon College Nathan O. Hatch '68, president, Wake Forest University Niel Nielson '76 president, Covenant College Billy Graham '43, evangelist Elisabeth Eliot '48, missionary and author

西城教育研修学院2011

西城教育研修学院2011—2012学年度第二学期 中学第5周研修活动安排 (2012年3月12日—2012年3月17日) 政治 3月13日(星期二)上午8:30,在西城教育研修学院北址教学楼301室,高三年级政治学科研修活动。内容:经济发展专题与文化强国专题。主讲教师: 赵岚峰老师、杨灵老师。请全体高三政治教师参加。 物理 3月13日(星期二)上午8:30在西城教育研修学院北址209教室,初二年级物理学科研修活动。内容:《压强与浮力》,主讲人:王生丽。请初二物理教师参加。 3月13日(星期二)上午8:30在西城教育研修学院北址教学楼106教室,初三年级物理学科研修活动。内容:电学复习辅导交流。主讲人:谭宇清。请初三物理教师准时参加。 3月13日(星期二)上午8:30在西城教育研修学院104教室,高二物理研修活动,内容:《机械振动、机械波》教学分析,主讲人:35中汪晓岩老师。请全体高二物理老师参加。 英语 3月14日(星期三)下午2:00在西城教育研修学院北址106教室,初一年级英语学科研修活动。内容:模块教学专题研究(二)。主讲人:张爽、夏琳、吴昊。请全体初一年级英语教师参加。 3月14日(星期三)下午2:00在西城教育研修学院南址电教二室,举行初二英语5-6模块教学专题研修。请初二英语教师准时参加。 3月14日(星期三)下午2:00-4:00,在西城教育研修网英语初三协作组进行初三年级英语网上研修活动。研修内容:阅读教学问题讨论。请全体初三英语老师准时登陆研修网参与专题讨论。 3月14日(星期三)下午2:00 在西城教育研修学院北址302教室, 高一英语第三模块课例研修。主讲人: 北京八中赵瑞丽、王智慧、王宇。 3月14日(星期三)下午2:00在西城教育研修学院北址办公楼(南楼)四层407会议室举行高三英语学科研修活动.内容: 3中、7中、13中、35中、44中、154中、156中、214中、实验中学、二附中、二龙路中学。(只发本区) 地理 3月15日(星期四)上午10:00在四中初中部(东官房教场胡同4号)小礼堂,初二年级地理研究课《东南亚》。主讲人:朱海燕老师。请初二年级地理教师准时参加。 3月15日(星期四)上午8:50在156中四楼大录课教室,高一年级地理学科研修活动。内容:城市空间结构----城市服务范围,主讲人:156中张维四老师。请高一地理教师参加。(地址:平安里路口南、马路东侧,太平仓胡同16号) 3月15日(星期四)上午8:30在西城教育研修学院北址407教室,高三地理研修活动。内容:1、高三地理专题复习策略(二),主讲:156中张宏老师;2、“如何进行小专题复习”。请全体高三地理教师参加。

美国TOP100大学对GPA的具体入学要求一览表

决定出国留学的人,大多数都会习惯性地先把托福/雅思,SAT/ACT,GRE/GMAT成绩放在最首要的位置。毕竟这些都是出国必须要有的成绩。但还有一个成绩常常被忽视,那就是GPA。很多人到快毕业了才决定要出国,临时突击去考各项考试,有人的确可以在短时间内考出不错的成绩来。但是GPA是一个累积的过程,要提高就没那么容易了。很多人收到被拒的通知,都有点丈二各尚摸不着头脑,原因其实很可能就出在GPA不够高上。 对于GPA,很多人是到了临申请前才意识到它的重要性。长久以来,人们对GPA存有一些误会和轻视,主要要包括以下几个方面: 1、成绩不好,在学校有关系可修改成绩 这是不明智的。美国大学一向痛恨这种弄虚作假行为,一旦被查出,学生将有可能被永久禁止进入所申请留学的国家。而且,中国的大学在这方面也会查得比较严,所有成绩都会录入系统,如果作假,学校也会承担较大的风险。 2、目前所读专业与申请专业无关,因此目前专业GPA对申请影响不大 这种思想是错误的。无论你申请的是否是现在就读的专业,GPA都是学习态度和学习能力的体现。目前所读专业的GPA偏低,有可能是会导致所申请的院校误以为你学习态度和学习能力有问题。 3、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、实习课、毕业设计等成绩可不计入GPA 事实上,美国大学都知道国内学生要修这些课程,因此不可以去除。实习课若对GPA有利,也可以体现,而毕业设计一定要算在内。 4、自己不是98 5、211工程院校学生,即使GPA很高也申请不到好学校 其实美国大学对我们的“211”与“非211”院校区分得不明显,会综合考虑申请人各方面的条件素质。每年都不乏有背景一般的同学申请到美国前30或者前50的名校。其中不乏有普通二本,甚至三本院校的学生申请到名校的。当然,如果你是清华、北大等名校学生,这样的本科院校背景会成为申请时的一个加分项。 5、自己目前在读大三,成绩单不完整,不能申请 美国多数院校的申请截止日在前一年的年底或当年年初,为了毕业后就可顺利入读研究生,学生只提供前三年的成绩单申请是完全可以的。不过录取后,学校会要求学生在毕业后提供四年完整的成绩单,以及毕业证明。如果不能提供,学校完全可以收回录取!

大学信息化建设规划

关于目前学院信息化建设中存在的问题 及解决方案的报告 “以教育信息化带动教育现代化”是我国实现教育现代化战略的基本指导方针。为实现学院提出的二次创业的跨越式发展战略,校园信息化建设是其发展战略中的重要内容和基本前提,研究和实施学院信息化建设是一项长期而又艰巨复杂的系统工程,也是一项基础性和经常性的工作,其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 随着近几年信息技术的进一步发展,各高校信息化建设工作已经全面铺开,我院与其他院校相比,信息化建设方面起步晚、投入少,无论在信息化硬件还是软件建设方面都存在着较大的差距。为尽快缩小差距,全面提升学院信息化建设水平,特建议如下: 一、学院网站建设 1、学院门户网站建设及维护 学院门户网站是学院进行网上宣传与展示、提供各类在线服务、实现校内外互动交流的重要平台。为进一步办好我院门户网站,完善网站信息公开、在线服务、学术参与、宣传展示的功能,提升学院的网上知名度,支撑学院各项事业发展,应对门户网站进行全面改版。改版后的网站应体现学院的办学特色与人文内涵,突出学术氛围,整体风格精美简约、典雅大方。 改版工作的实施方案建议: (1)网站页面制作 现教中心网络管理科负责门户网站的首页、一级栏目页、二级栏目页和内容展示页的页面设计和最终的网站制作。 (2)网站栏目设置 现教中心提出网站一、二级栏目设置建议,经院党委宣传部审定,最终确定各级栏目设置。 (3)网站栏目内容 根据网站栏目设置情况,各栏目内容由所涉及到的相关部门提供,经党委宣传部审核,由现教中心网络管理科设计发布。

(4)网站内容更新维护 党委宣传部应根据学院信息变更情况及时通知现教中心网络管理科对网络栏目内容进行更新。 2、二级网站建设及维护 各系、部、中心业务网站建设由部门提供网站页面设计和栏目设置方案,现教中心网络管理科协助系统搭建和建设网站,网站内容和后期数据及更新由各部门自行维护。 3、网站群建设规划 更新现有内容管理系统,部署站群管理系统,建设以学院门户网站为中心和部门网站、信息系统为基础支撑的学院网站群。实现统一规划,建立在一个软件平台之上,分布式维护;应用分级权限管理机制,保证信息共享和信息安全;实现信息资源统一存储,统一分类,充分挖掘和利用信息价值。 二、网络中心机房建设 1、现有网络中心机房存在的问题 (1)使用面积小 我院现有网络设备规模较建网初期发生了很大变化,服务器从最初的4台增加到16台,核心设备从最初的3台增加到6台,光纤线路从最初的2条增加到10条。随着规模的扩大,现有机房变的越来越拥挤,已经不能满足现有网络中心运行需要,更没有今后扩容的空间。 (2)配电系统不匹配 随着网络设备的增加,线路负荷逐年递增,给现有配电系统带来巨大压力。由于现有机房没有电源分配柜,仅有的几路供电都是插座级联,存在超负荷隐患,增加了网络设备损坏风险。一旦配电系统出现问题,就可能出现核心设备损毁,甚至引起火灾,造成不可挽救的后果。 (3)给排水存隐患 我院网络机房所在的一号办公楼属于八十年代砖混结构建筑,墙面、墙体均无防水措施,每年到雨季和冬季化雪时间,经常发生墙体阴水现象。现有暖气管道已经使用多年,虽然目前没有发生故障,但

国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好

国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好《中国药典》2015年版宣传(培训)报名工作的通知 【法规类别】药品管理 【发文字号】国药典综发[2015]144号 【发布部门】国家药典委员会国家食品药品监督管理总局 【发布日期】2015.04.19 【实施日期】2015.04.19 【时效性】现行有效 【效力级别】XE0303 国家药典委员会、国家食品药品监督管理总局高级研修学院关于做好《中国药典》2015 年版宣传(培训)报名工作的通知 (国药典综发〔2015〕144号) 各省(自治区、直辖市)药品监督管理部门、药品检验机构,各药品生产经营企业,各有关单位: 按照国家食品药品监督管理总局2015年工作计划的要求和有关做好《中国药典》2015年版宣传、培训工作的总体部署,为正确理解和掌握《中国药典》2015年版的有关增修订内容,保证《中国药典》2015年版的顺利实施,国家药典委员会和国家食品药品监督管理总局高级研修学院研究决定开展《中国药典》2015年版宣传(培训)工作。现将有关报名等事宜通知如下:

一、按地域划分举办15次宣传(培训)工作会议,有关计划安排请见附件1。 二、会议(培训)主要内容: (一)传达和解读执行《中国药典》2015年版的相关政策与技术要求; (二)讲解《中国药典》2015年版制修订的总体思路;解读主要增修订内容,并对影响面较大的增修订内容进行重点提示和告知; (三)由国家食品药品监督管理总局高级研修学院组织相关的检测技术研讨与仪器实操演示,强化宣传培训的实用性; (四)收集整理反馈信息,为今后工作提供借鉴和参考。 三、请各相关单位认真做好参加会议的报名组织工作。有关参会报名等事项请见附件2。 四、其他有关事项请随时关注国家药典委员会和国家食品药品监督管理总局高级研修学院网站:https://www.360docs.net/doc/484388499.html,;https://www.360docs.net/doc/484388499.html, 附件:1.《中国药典》2015年版宣传(培训)工作会议时间计划与区域安排 2.参会报名及其他有关事项 国家药典委员会 国家食品药品监督管理总局高级研修学院 二〇一五年四月十九日 附件1: 《中国药典》2015年版宣传(培训)工作会议时间计划与区域安排 2015年05月 2015年06月

乔治城大学入学要求

乔治城大学入学要求

据立思辰留学360介绍,乔治敦大学(GeorgetownUniversity)创建于1789年,是美国最古老的大学之一。是美国首都华盛顿特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都哥伦比亚特区华盛顿市中心,坐落在风景美丽如画的乔治城以及波多马克河边,在白宫西北面两英里左右。在享受景致及探索华盛顿首府生活的同时,学生可以获得许多特别的机会及有价值的经验。 乔治敦大学创建于1789年,是美国最古老的大学之一。是美国首都华盛顿哥伦比亚特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都华盛顿市中心。乔治城大学被认为是美国25所全明星顶尖大学之一,也被认为美国最好的天主教耶稣会大学。美国总统比尔·克林顿、菲律宾总统阿罗约及台湾政治人物宋楚瑜等是乔治城大学校友。 据立思辰留学360介绍,该校在全美3000多所大学中,本科阶段的综合排名第21,是美国门槛最高的大学之一,录取率仅为19%,低于八所老常春藤名校中的Cornell(康奈尔)、Brown(布朗)等,属于美国入学竞争最激烈的顶尖大学阵营。该校与哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等一起,被公认为全美最好的大学,其毕业生被赋予加入ivy plus society的资格,该俱乐部的顶级名校会员总计不超过30所,包括了哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所老常春藤名校及斯坦福大学、杜克大学、芝加哥大学、西北大学、乔治敦大学、加利福尼亚大学伯克利分校、约翰霍普金斯大学、威廉玛丽学院、弗吉尼亚大学、麻省理工、加州理工、西点军校、美国空军学院、美国海军学院等非常春藤美国顶级名校,以及英国的牛津、剑桥等少数国际名校。乔治敦大学的麦克道诺商学院在全美学院排名中,名列第14位;商学院所设的国际课程,在世界国际课程的排名榜中,名列第14位。 入学要求

怎么看国外大学好坏 我教你实用的3种方法.doc

怎么看国外大学好坏我教你实用的3种方法除了上网查,还有哪些技能可以判断大学的好坏呢?跟着的我一起看看吧,欢迎阅读。 方法一:与学校员工和现有学生实时聊天 学校的网站是研究院校的好地方,许多学校正在努力通过提供更多的技术和社交媒体来与国际学生建立联系。 玛戈·乔高,为客户获取和参与,皇家墨尔本理工大学的国际招聘的助理导演表示,该大学使用各种手段与未来的学生们进行沟通。例如,Kilgour表示,学校通过中国微博网站微博回答未来中国学生的问题,其中RMIT拥有22,000名粉丝。她说,学生通常会询问有关入学要求,特定学术课程和居住在墨尔本的问题。 其他高校,如英国的谢菲尔德大学,提供多个课程,让学生通过与当前的国际学生招生和国际办公室的工作人员,以及来自各种方案和部门教师和工作人员现场webchats连接的机会。讨论的主题包括大学住宿和签证建议,兼职工作和职业。网站上也提供过去聊天记录的成绩单。除了教师和学生,毕业生也可以成为宝贵的资源。“我认为真正帮助你评估一所大学是在与校友交谈,”巴基斯坦国民Zaubash Shakir说道,他正在卡塔尔乔治城大学学习国际政治。 除了从乔治城校友兄弟那里了解学校之外,Shakir说她在网上研究了校园和课程,并在她与大学代表的Skype访谈中询问了核心课程并住在卡塔尔。她说,招生团队还组织了几次Google环聊会议,接受的学生可以与校友和现有学生联系。Shakir说她喜欢这个,因为它将她与其他新生联系在一起,让他们“分享我们作为国际学生进入的经历和担忧。” 方法二:聘请独立教育顾问 在她的国际大学搜索中,Deplanck和她的父母求助于Atelier Education的独立教育顾问Jennifer

职业学校信息化建设

职业学校信息化建设 一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪,人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革,深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式,对教育改革和人才培养提出了全新挑战,为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间,以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来,各个国家和地区争先实施教育技术国家战略,充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势,扩大国民受教育机会,提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化,是适应当今世界信息技术创新应用趋势,迎头赶上发达国家教育技术水平,构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮,信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分,提高职业教育的质量对培养技能型人才,提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日,教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后,教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神,深入落实教育规划纲要,加快推进职业教育信息化进程,以信息化带动职业教育现代化为主题,对进一步推进科学发展的有力助推器。 二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题 职业教育信息化建设的基础还比较薄弱,发展水平还不高,存

在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距,农村职业学校的信息化基础薄弱,农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足,原创性、创新性资源较少,虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹,信息孤岛、重复建设现象比较普遍,系统间互联互通性较差,资源开放性、共享性不强,信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善,需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。 三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观,激发学生兴趣 由于职业院校的学生学习基础差,对于一些抽象知识难以理解,通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学,把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前,使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力,有利于提高学生的学习兴趣,从而达到提高教学效果,激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源 一方面,信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本,他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息,随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面,也为教师提供更多、更为充分的教

学校信息化建设规划方案

学校信息化建设规划方案 随着信息时代的到来,信息技术已成为当代最具潜力的生产力,信息资源已成为国民经济和社会发展的战略资源,信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成部分,学校信息化建设必须进一步加快工作步伐。为明确我校信息化建设任务,有计划、有步骤、有重点地开展学校信息化工作,根据我校实际,特制定本方案。 一、信息化建设的总体目标 我校信息化建设的总体目标是:坚持“统筹兼顾、分步实施;统一平台、资源共享;统一管理、安全保密”的原则,以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点,尽快建成具有先进水平、能够与国内信息高速公路接轨的信息基础设施,建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化,全校上下贯通、运转协调、便捷高效的比较完整的信息化体系。 二、信息化建设的主要任务 1.进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的电脑操作技能,并逐步转变观念,树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务,为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作:①高度重视信息技术教育、教学,确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高;②加强信息技术竞赛的辅导工作,不断积累辅导经验,及早发现苗子,争取在近年内能在

省级竞赛中取得一定的成绩;③开展学生电脑小制作活动,每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛,争取在各级比赛中取得较突出的成绩。④组织成立“电脑爱好者协会”,做到有辅导老师,有活动安排,有协会主页,并以此为辐射点,提高全校学生参与信息技术学习的热情。 2.努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志,努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的中心。应深入调查与研究,探索更为有效的培训方式,重点应立足“以用促学”的方针,分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作:以中级考试为切入点,长期坚持对教职工进行信息技术全员培训。但应逐步改变培训的方式,提高校园网在培训方面的作用,为教师提供更多的自主学习机会;同时逐步更新培训内容,在掌握基本技能的基础上,面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。 3.加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此,建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力,学校的资源库建设取得了可喜的成绩,已经具备了一定的规模,但仍然存在一些问题,主要是资源种类与学校教学实际不相适应,资源内容没有校本化、管理无序,可利用性较小,使用效率较低,不能真正实现资源库本应发挥的效用。

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