《弘扬真善美》课件ppt
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人教版八年级下册美术《弘扬真善美》
既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的讽刺了 现代社会生活中 某种不良风气。
作品通过侧面 的描写的方式， 对社会不良风气 的批判，来弘扬 社会中的美好品 德。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
近景： 解放军战士肩
挑手抬，清理废 墟抢险求人
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
《铜奔马》东汉 《纺织女》1657
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814
《
铁 肩 担 道 义
》
2008
《夯歌》1962
《木头人》2004
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
人教版初中美术八年级下册第一单元第2课《弘扬真善美》教学PPT课件
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文 化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。 为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞 假恶丑。
铜奔马(青铜雕塑) [东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，衬托出骏马奔驰 的神速与轻盈。塑像立意新颖，构 思巧妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬 间动作，这正是铁饼出手前一系列瞬 间万变动作中的暂时恒定状态，运动 员右手握铁饼摆到最高点，全身重心 落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧 张的爆发力和弹力的感觉。
《掷铁饼者》米隆（雕塑）
大佛端坐于八角束腰莲花座上，身着 通体长衣，发髻呈波浪纹，双耳垂肩， 面部丰满圆润，眉如弯月，双目半睁 半合俯视众生，口角微露笑意，身后 是马蹄形背光和宝珠形头光。整个佛 像雍容高贵，凸显了大唐王朝的伟大 与繁荣，也体现了“卢舍那”智慧广 大、光明普照的主题。
卢舍那大佛(河南洛阳龙门石窟奉先寺)
东方雕塑着重于内在含蓄的生命活力体现 西方雕塑形体美与内在美的结合
关于美的经典论述
充实之谓美——孟轲 《孟子·尽心下》 君子知夫不全不粹之不足以为美也——荀况 《劝学》 美具有引人向善的作用和力量——柏拉图(古希腊) 美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的——黑格尔 (德国)
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题
美术是一种用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言，真善美是人类 精神世界追求的永恒主题，在人类美术历史的长河中，不论是中国的，还 是外国的，不管是何种流派，何种风格，用何种绘画工具传达，艺术家们 都是以艺术形象作为媒介表达他们对真善美的追求，让人们在欣赏过程中 感悟真善美，借助美术作品潜移默化的功能陶冶净化人们的情操，提高人 们的文化素养，让人们在审美体验中道德得到提升。
第一单元第2课 弘扬真善美 课件 2023—-2024学年人教版初中美术八年级下册
《夯实》
《纺织女》
21
她们在从事什么工作？她们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发 散给人以高达升腾的感觉。在灿烂 阳光的照射下，暖色反光给几位女 孩映照得纯净、透明。明亮富有装 饰意味的色彩处理加强了这个热火 朝天的劳动场面的勃勃生机，是对 劳动的虔诚赞美。
《夯实》
●●●
22
画面以平视的角度拉开远近关系
4
01
什么是真善美？
What is truth, goodness, and beauty?
什么是真善美
真：真实客观存在 善：意识向善 美：给人赏心悦目的印象
意指情感的真实、善良、美好。 真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主 旋律。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻 地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。
通过这些作品的分析我们可以看出， 无论中外任何艺术作品，它都是表现 形式、艺术语言和内在意蕴的有机、 完美、和谐的统一，这样才能使作品 更加突出体现画家的情感并成为一幅 优秀经典之作。
20
• 这两幅画的艺术形象分别是谁？ • 表达了什么样的思想情感？ • 两幅作品表达的氛围有何不同？
你更喜欢哪幅作品？原因是什么？
美具有引人向善的作用和力量
——柏拉图
Speaker name and title
古今中外，任何形式的美术作品， 所表达的意蕴和内涵大都离不开对真 善美的表现和讴歌。
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弘扬
真善美 人教版美术 第一单元 美术作品的深意蕴 第2课 授课老师：金子老师
目录
Tcatalogue
01. 什么是真善美? 02. 艺术家如何借助艺术形象来表达真善美的主题? 03. 比较不同艺术作品呈现的不同情感及寓意
《弘扬真善美》课件
文化名人
文化名人以其深厚的文化 底蕴和卓越的才华，传承 和弘扬了真善美的价值观 。
社会改革家
社会改革家通过推动社会 进步和变革，践行真善美 的理念，为人类社会的发 展做出了贡献。
Part
05
真善美的力量
对个人精神的影响
STEP 02
提升道德境界
STEP 01
塑造健康人格
真善美的力量能够促使个 体形成积极向上、乐观开 朗的性格，增强自我认同 感和自尊心。
善行
善行是指有益于他人和社会的好行为，是一种积极向上的行为方式。善行可以是帮助他人 、关心弱势群体、参与公益事业等，也可以是尊重他人、遵守社会公德、维护公共秩序等 。
善意
善意是指对他人的友好和好意，是一种积极向上的情感表达。善意能够促进人与人之间的 和谐与友谊，增强社会的凝聚力和向心力。
美的含义
美好
传播正面信息
通过各种渠道传播正面、积极的 信息和价值观，引导社会风气向 善。
Part
04
真善美的具体体现
在文学艺术中
文学作品中的人物形象
文学艺术的社会功能
通过描绘人物的善良、真诚和美好的 品质，展现真善美的具体表现。
通过文学艺术作品传递正能量，引导 人们追求真善美的价值观。
艺术作品的审美价值
艺术作品所传达的审美体验和情感共 鸣，体现了真善美的追求。
真善美的践行能够推动社会文明 的发展，使社会更加进步、开放
和包容。
引领社会风尚
真善美可以成为社会的价值导向 ，引领人们追求更高的道德和精
神境界。
对人类历史的影响
1 2
传承人类文明
真善美是人类文明的重要组成部分，通过弘扬真 善美，可以传承和发扬人类优秀的文化遗产。
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《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
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《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人物 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
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《铁肩担道义》
• 正面的描写。
• 汶川大地震时候，解 放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
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画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
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表达同样的主题
两件作品在艺
右：现实主义，突出表现了 劳动者健康、淳朴的优美 形象，朴实的劳动也是美。
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该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
目标：
• 知识与技能：初步了解美术作品的艺术 功能。
• 过程与方法：知道美术作品在弘扬真善 美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
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《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人物 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
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《铁肩担道义》
• 正面的描写。
• 汶川大地震时候，解 放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
• 体现了中国人民众志 成城、一方有难八方 支援的崇高品质和精 神面貌。
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画 面 以 平 视 的 角 度 拉 开 远 近 关 系
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表达同样的主题
两件作品在艺
右：现实主义，突出表现了 劳动者健康、淳朴的优美 形象，朴实的劳动也是美。
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第一单元第2课弘扬真善美课件人教版初中美术八年级下册
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
弘扬真善美课件
美好的道德观念
我们应该树立正确的道德观念，如诚实、守信、正直等，不断提高自己的道德 修养水平。
03
真善美的实践
在生活中实践真善美
真诚待人
美好心灵
在与他人交往中，应保持真诚的态度 ，不虚假、不欺诈，做到言行一致。
培养积极向上的心态，追求美好的事 物，善于发现生活中的美好和快乐。
善良行为
在日常生活中，多关心他人、帮助他 人，积极参与公益活动，为社会做出 贡献。
美化学习环境
保持学习场所整洁、安静，创造 良好的学习氛围。
04
真善美的推广
通过教育推广真善美
培养核心价值观
在教育过程中，注重培养学生的核心价值观，引导学生认识真善 美的意义和价值。
开展德育课程
开设德育课程，通过课堂教育向学生传授真善美的理念，引导学生 树立正确的道德观念。
鼓励社会实践
鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身体验感受真善美的力量，培 养良好的道德品质。
文化活动
举办各种文化活动，如文艺演出、展览等，通过艺术的形式传播 真善美的价值观。
社区活动
在社区层面开展各种活动，如道德讲堂、文明创建等，促进居民 对真善美的认识和追求。
05
真善美的启示
真善美对个人成长的启示
真善美是个人成长的基石
在成长过程中，追求真实、善良和美 好是塑造健康人格和品质的关键。
真诚是个人成长的道德指引
文化传承
真善美的价值观是传统文 化的重要组成部分，对于 传承和弘扬民族文化具有 重要意义。
02
真善美的表现
真诚的待人接物
真诚的待人
在人际交往中，我们应该以真诚 的态度对待他人，不虚伪、不做 作，用真心去交朋友，去关爱他 人。
我们应该树立正确的道德观念，如诚实、守信、正直等，不断提高自己的道德 修养水平。
03
真善美的实践
在生活中实践真善美
真诚待人
美好心灵
在与他人交往中，应保持真诚的态度 ，不虚假、不欺诈，做到言行一致。
培养积极向上的心态，追求美好的事 物，善于发现生活中的美好和快乐。
善良行为
在日常生活中，多关心他人、帮助他 人，积极参与公益活动，为社会做出 贡献。
美化学习环境
保持学习场所整洁、安静，创造 良好的学习氛围。
04
真善美的推广
通过教育推广真善美
培养核心价值观
在教育过程中，注重培养学生的核心价值观，引导学生认识真善 美的意义和价值。
开展德育课程
开设德育课程，通过课堂教育向学生传授真善美的理念，引导学生 树立正确的道德观念。
鼓励社会实践
鼓励学生参与社会实践活动，通过亲身体验感受真善美的力量，培 养良好的道德品质。
文化活动
举办各种文化活动，如文艺演出、展览等，通过艺术的形式传播 真善美的价值观。
社区活动
在社区层面开展各种活动，如道德讲堂、文明创建等，促进居民 对真善美的认识和追求。
05
真善美的启示
真善美对个人成长的启示
真善美是个人成长的基石
在成长过程中，追求真实、善良和美 好是塑造健康人格和品质的关键。
真诚是个人成长的道德指引
文化传承
真善美的价值观是传统文 化的重要组成部分，对于 传承和弘扬民族文化具有 重要意义。
02
真善美的表现
真诚的待人接物
真诚的待人
在人际交往中，我们应该以真诚 的态度对待他人，不虚伪、不做 作，用真心去交朋友，去关爱他 人。
弘扬真善美PPT课件
2021
36
情景讨论
你是会继续遵守对小丹的承诺保密？ 还是把这件事情说出去呢？ 你怎么看？
2021
37
默契考验
你指我画
2021
38
TITLE 默契大考验 游戏规则：分四组进行比 赛一组用时90秒 一个人用语言和形体描述， 一个人猜出词汇 猜对数多者胜出
2021
39
画蛇添足 三长两短
坐井观天
2021
2021
27
公交车上该不该让座
请当老人摔倒时你会扶吗？ 外出打工事件
1
2 有关 5 道德
3
4
广播体操事件 MP3事件
2021
28
情景讨论
在公交车上你抢到了一个 位置，可是这时有一个老 人站在你身旁，你会让座 吗？
2021
29
情景讨论
任选一个情景进行讨论 时长五分钟
2021
30
情景讨论
当一名老人在你的视线范 围内摔倒，你会走过去将 他扶起吗？
安吉丽娜朱莉
2021
14
名 人 举 例
2001年8月，朱莉被选为联合国难民署亲善大使。 她表示道：“我们不能与世隔绝，不能忽略在我们 以外还有数以万计的人们正在经历痛苦。我没有感 到什么与众不同，我只是想尽自己的力量帮助他们。 我相信我们都渴望公正和平等。所有的人都一样， 处于危难时都希望可以得到帮助。
三头六臂
2021
48
扭秧歌
黑猩猩
小沈阳
2021
49
TITLE 你指我画 游戏规则：双人游戏 一个人蒙住眼睛， 一个人指挥他在黑板的 笑脸上画出五官 。
2021
50
一
上课时应保持仪容整洁， 衣着大方 夏天不得穿背心， 三角裤头，拖鞋进入教室。
《弘扬真善美》课件
让人感受到人性的美好。
美丽的表现
总结词
美丽不仅仅是外表的漂亮，更 是内在的品质和心灵的美丽， 它表现为纯洁、高雅和美好。
美丽的心灵
美丽的人内心纯洁、善良，充 满爱和美好，让人感受到温暖 和希望。
美丽的举止
美丽的人举止高雅、得体，言 谈举止中透露出优雅和品位。
美丽的外表
美丽的人外表干净、整洁、得 体，展现出自信和魅力，让人
和依赖。
善良的表现
01
02
03
04
总结词
善良是人类最美好的品质之一 ，它表现为对他人的关心、友
善和无私的帮助。
善良的言行
善良的人会用温暖的语言和行 为去关心他人，让人感受到关
爱和温暖。
善良的内心
善良的人内心充满爱和慈悲， 不计较个人得失，愿意为他人
着想和付出。
善良的行动
善良的人会积极帮助需要帮助 的人，不计回报，不图名利，
真善美的广泛传播和践行有助于改善 社会风气，促进社会和谐。
04
真善美的追求
追求真善美的意义
促进个人成长
真善美的追求有助于培养个人的道德品质和价值观，促进个人在 思想、情感和行为上的健康成长。
构建和谐社会
通过追求真善美，可以促进人与人之间的相互尊重、理解和关爱， 有助于构建和谐、美好的社会。
传承优秀文化
感受到愉悦和舒适。
03
真善美的实践
如何实践真善美
真诚待人
保持真诚的态度，不虚伪、不做 作，用真心去对待他人。
善良行事
在行动上要遵循善良的原则，关心 他人、帮助他人，不伤害他人。
美好心灵
培养美好的心灵，积极向上、乐观 开朗，追求美好的生活。
真善美在生活中的体现
美丽的表现
总结词
美丽不仅仅是外表的漂亮，更 是内在的品质和心灵的美丽， 它表现为纯洁、高雅和美好。
美丽的心灵
美丽的人内心纯洁、善良，充 满爱和美好，让人感受到温暖 和希望。
美丽的举止
美丽的人举止高雅、得体，言 谈举止中透露出优雅和品位。
美丽的外表
美丽的人外表干净、整洁、得 体，展现出自信和魅力，让人
和依赖。
善良的表现
01
02
03
04
总结词
善良是人类最美好的品质之一 ，它表现为对他人的关心、友
善和无私的帮助。
善良的言行
善良的人会用温暖的语言和行 为去关心他人，让人感受到关
爱和温暖。
善良的内心
善良的人内心充满爱和慈悲， 不计较个人得失，愿意为他人
着想和付出。
善良的行动
善良的人会积极帮助需要帮助 的人，不计回报，不图名利，
真善美的广泛传播和践行有助于改善 社会风气，促进社会和谐。
04
真善美的追求
追求真善美的意义
促进个人成长
真善美的追求有助于培养个人的道德品质和价值观，促进个人在 思想、情感和行为上的健康成长。
构建和谐社会
通过追求真善美，可以促进人与人之间的相互尊重、理解和关爱， 有助于构建和谐、美好的社会。
传承优秀文化
感受到愉悦和舒适。
03
真善美的实践
如何实践真善美
真诚待人
保持真诚的态度，不虚伪、不做 作，用真心去对待他人。
善良行事
在行动上要遵循善良的原则，关心 他人、帮助他人，不伤害他人。
美好心灵
培养美好的心灵，积极向上、乐观 开朗，追求美好的生活。
真善美在生活中的体现
弘扬真善美ppt课件
强社会凝聚力。
减少社会矛盾
真善美的价值观可以引导人们正确 处理利益关系和社会冲突，减少社 会矛盾和摩擦，维护社会的和谐稳 定。
提升社会文明水平
弘扬真善美可以推动社会文明进步 ，提升社会整体道德水平，形成良 好的社会风尚。
对人类文明的意义
传承人类优秀文化
真善美是人类文化的重要组成部分，弘扬真善美有助于传承和发 扬人类优秀的文化遗产。
艺术美，是指通过艺术手段创造出来 的美。艺术美能够让我们感受到美的 魅力和力量，激发我们的创造力和想 象力。
内在美
内在美，是指人的内心世界的美。它 包括人的思想、情感、品质等方面的 美。内在美能够让人感受到真正的美 丽和魅力。
02
为什么弘扬真善美
对个人成长的意义
塑造健康人格
真善美是人类最基本的价值观， 弘扬真善美有助于培养个人良好 的道德品质和行为习惯，塑造健
02
发挥榜样力量
表彰和宣传优秀人物和事迹， 树立可亲、可敬、可信、可学 的榜样，激励人们见贤思齐。
03
强化社会公德意识
引导人们自觉遵守社会公共道 德规范，维护公共秩序，营造
文明礼貌的社会氛围。
推动文化发展
繁华文艺创作
鼓励和支持艺术家和文艺工作者创作更多真善美的文艺作品，满 足人民群众的精神文化需求。
详细描述
个人实践案例包括诚实取信、友善待人、关心他人、积极向上等行为，这些行 为能够传递正能量，促进社会和谐发展。例如，一个诚实取信的人会在日常生 活中遵守承诺，不说谎话，从而赢得他人的信任和尊重。
社会实践案例
总结词
社会实践是弘扬真善美的集体行动，通过社会组织和社会活动来传递真善美的价 值观。
详细描述
真实、美好的生活。
减少社会矛盾
真善美的价值观可以引导人们正确 处理利益关系和社会冲突，减少社 会矛盾和摩擦，维护社会的和谐稳 定。
提升社会文明水平
弘扬真善美可以推动社会文明进步 ，提升社会整体道德水平，形成良 好的社会风尚。
对人类文明的意义
传承人类优秀文化
真善美是人类文化的重要组成部分，弘扬真善美有助于传承和发 扬人类优秀的文化遗产。
艺术美，是指通过艺术手段创造出来 的美。艺术美能够让我们感受到美的 魅力和力量，激发我们的创造力和想 象力。
内在美
内在美，是指人的内心世界的美。它 包括人的思想、情感、品质等方面的 美。内在美能够让人感受到真正的美 丽和魅力。
02
为什么弘扬真善美
对个人成长的意义
塑造健康人格
真善美是人类最基本的价值观， 弘扬真善美有助于培养个人良好 的道德品质和行为习惯，塑造健
02
发挥榜样力量
表彰和宣传优秀人物和事迹， 树立可亲、可敬、可信、可学 的榜样，激励人们见贤思齐。
03
强化社会公德意识
引导人们自觉遵守社会公共道 德规范，维护公共秩序，营造
文明礼貌的社会氛围。
推动文化发展
繁华文艺创作
鼓励和支持艺术家和文艺工作者创作更多真善美的文艺作品，满 足人民群众的精神文化需求。
详细描述
个人实践案例包括诚实取信、友善待人、关心他人、积极向上等行为，这些行 为能够传递正能量，促进社会和谐发展。例如，一个诚实取信的人会在日常生 活中遵守承诺，不说谎话，从而赢得他人的信任和尊重。
社会实践案例
总结词
社会实践是弘扬真善美的集体行动，通过社会组织和社会活动来传递真善美的价 值观。
详细描述
真实、美好的生活。
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
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《木头人》(招贴)——陈冰青
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•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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英勇顽强、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
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既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
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小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
弘扬真善美主题班会ppt课件
❖也就是语言美、行为美、心灵
美、环境美。
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15
❖“美”
❖志愿者
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16
❖“美”
美
一位礼仪小姐体 力不支，昏倒在 地。 为避免再次发生 意外，随后，志 愿者们纷纷趋前 蹲下帮礼仪小姐 顶着托盘，减轻 她们的负担。
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17
最美女教师 张丽莉
❖ 2012年5月8日20 时38分，在车辆 失控撞向学生的 危急时刻，教师 张丽莉将学生推 向一旁，自己却 被碾到车下，造 成双腿截肢。
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10
❖“善”
学生捐款
真善美
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11
❖“善”
一个残疾人 也要献爱心
真善美
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12
真善美与假恶丑
❖“恶 ”
❖不赡养老人
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13
真善美与假恶丑
❖“恶 ”
❖虐待动物
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14
真善美
❖“什么是美”？
❖美就是要求人们要做美丽的人， 要有美丽的语言和行为。
真善美
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8
❖
8年来，阿里木把卖出30多万串羊肉串攒下的
10多万元，全部捐献出来资助了上百名贫困学
烤 羊 肉 串 的 慈 善 家
生。很多网友被他的故事所感动，亲切地称他
为：烤羊肉串的“慈善家”。
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吴菊萍--托举生命的最美妈妈
❖ 双手接住坠楼 孩子，自己却 造成手臂多处 骨折。
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4
真善美与假恶丑
❖假
❖“三鹿奶粉”
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5
真善美与假恶丑
第一单元第2课弘扬真善美课件人教版初中美术八年级下册
• 从画面上看，全画分成前后两个部分： 前景部分是西班牙马德里皇家织造厂 的纺织工正在劳动的情景；后景则是 宫廷贵妇们正在欣赏由皇家织造厂制 造出来的地毯。两个场景代表了两个 不同的阶级，而且似乎隐含着一种对 比。画家借题描绘了西班牙皇家壁毯 工厂的女工劳动场景。
16
欣 赏 鉴 析 两幅作品表达的氛围有何不同？
18
欣 赏 鉴 析 对比
左：塑造了充满生命力 的真实的女性形象。 整个画面洋溢着一种 清新自然的气氛，富 有诗意的生活色调。
右：在现实和神话的 对照中，突出表现 了劳动者健康、淳 朴的优美形象。
19
作品欣赏
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。
20
作品欣赏
• 铜奔马（青铜雕塑）东汉
• 作品造型巧妙地利用了力学支 点，塑造出腾空飞奔的骏马形 象。马呈奔驰状，头高昂，尾 上扬，张口作喘息状；三足腾 空，右后足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出骏马奔驰的 神速。塑像立意新颖，构思巧 妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
11
通过这些作品的分析我们可 以看出，无论中外任何艺术作品， 它都是表现形式、艺术语言和内 在意蕴的有机、完美、和谐的统 一，这样才能使作品更加突出体 现画家的情感并成为一幅优秀经 典之作。
12
欣赏
2.发掘作品表现的真善美 1.理解作品的内容和主题
3.表达个人对作品的分析
13
欣赏鉴析
• 这两幅画的艺术形象分别是谁？ • 表达了什么样的思想情感？ • 两幅作品表达的氛围有何不同？
出现这种差别的原因在于：阶级不同，看待事物的心态不同。但都是通过描 绘社会女性劳动画面，体现出艺术家对劳动的高度赞美。
●●●
《夯歌》：欢快，活泼
16
欣 赏 鉴 析 两幅作品表达的氛围有何不同？
18
欣 赏 鉴 析 对比
左：塑造了充满生命力 的真实的女性形象。 整个画面洋溢着一种 清新自然的气氛，富 有诗意的生活色调。
右：在现实和神话的 对照中，突出表现 了劳动者健康、淳 朴的优美形象。
19
作品欣赏
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。
20
作品欣赏
• 铜奔马（青铜雕塑）东汉
• 作品造型巧妙地利用了力学支 点，塑造出腾空飞奔的骏马形 象。马呈奔驰状，头高昂，尾 上扬，张口作喘息状；三足腾 空，右后足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出骏马奔驰的 神速。塑像立意新颖，构思巧 妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
11
通过这些作品的分析我们可 以看出，无论中外任何艺术作品， 它都是表现形式、艺术语言和内 在意蕴的有机、完美、和谐的统 一，这样才能使作品更加突出体 现画家的情感并成为一幅优秀经 典之作。
12
欣赏
2.发掘作品表现的真善美 1.理解作品的内容和主题
3.表达个人对作品的分析
13
欣赏鉴析
• 这两幅画的艺术形象分别是谁？ • 表达了什么样的思想情感？ • 两幅作品表达的氛围有何不同？
出现这种差别的原因在于：阶级不同，看待事物的心态不同。但都是通过描 绘社会女性劳动画面，体现出艺术家对劳动的高度赞美。
●●●
《夯歌》：欢快，活泼
人教版初中美术八年级下册 弘扬真善美 名师教学PPT课件
2008年5.12汶川特大地震 灾害到来的时候，解放军 官兵、抢险队员、白衣战 士和志愿人员等，全力以 赴地投入抗震救灾斗争， 集中地显示了中国人民崇 高的道德品质和精神面貌。
铁肩担道义（ 中国画） 现代 潘荣本
远景： 灾后的废墟
中景： 白衣战士 抢险队员 在救死扶伤
近景：解放军 战士肩挑手抬， 清理废墟抢险 救人
用现实与神话的意味 进行深入对比，表现 劳动者健康、淳朴的 美。
《纺织女》油画 1657 委拉斯凯兹（西班牙）
思考：
1、这两幅画内容有什么共同点和 不同点？ 2、色彩上各有什么不同？
中外画家用不同的 方式都表达了劳动 人民的质朴和勤劳。
本课小结
是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂 的主旋律。无论古今中外，任何形式的美术作品，都是表现形式、艺 术语言和内在意蕴的和谐统一，这才能使作品更加体现艺术家的情感 并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到美术作品的深层意蕴， 才能更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
2、作品通过该形象想表达是 劳动美感 ，作品中通过 女性青年美丽的身姿 来
体现 。
3、作品所要弘扬的真善美是
青年一代现身祖国建设的坚定决心和美好理想
。
劳动之美
热火朝天的 劳动背景
女性健康的美
构图是倾斜的不稳定形式
远景：壁毯上画的技艺女 神巴拉斯因恼羞成怒而把 防止女阿莱辛变成蜘蛛的 神话故事。 近景：纺织工场里正在劳 动的纺织女。
铭记，成为---柏拉图（古希腊）
思考问题： 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的
意蕴？
东汉 1657年
1962年 1814年
2008年 2004年
铁肩担道义（ 中国画） 现代 潘荣本 《铁肩担道义》----出自杨继盛的《杨忠愍公集》意思是以救国救民为己任 为民奉献的理想和志向，体现出宣传革命的精神。
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弘扬真善美
-
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角 度各有什么特点？
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
-
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂 阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得纯净、透明。明亮富有装 饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对 劳动的虔诚赞美和热情讴歌。 -
-
作品欣赏
-
《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人五 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
一种热烈奔放而又 强烈的生命力的表达。
-
苍蓝的天幕上， 安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里， 浑圆的五彩音符就飘出来，
每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红音圈跳舞， 就像和谐的万物自由。
-
对比
左：塑造了充满生命力 的真实的女性形象。 整个画面洋溢着一种 清新自然的气氛，富 有诗意的生活色调。
右：在现实和社会的对
照中，突出表现了劳
动者健康、淳朴的优
美形象。
-
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
-
美术作品的价值观念
-
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什 么特殊的意蕴？
通过对这些作品的分析我们可以看出， 无论古今中外，任何形式的美术作品都是 表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、 完美、和谐的统一，这才能使作品更加突 出体现艺术家的情感并成为一幅经典之作。
-
我们只有感受和领悟到美术作品的深层 意蕴，才能更好地理解美术作品的深层意 蕴，才能更好地了解美术作品 贝
《 筛 谷 的 妇 女 》
这幅作品描写了故乡的风土人情，有着浓郁的生活气息。画
家运用写实的表现手法，使画面构图和人物关系和谐烘托了主题
形象。
-
返回
雷诺阿 《露台上的母女》
-
德加 《舞蹈教师和他的学生》
掷铁饼的人
形体美与内在美的结合 着- 重于内在含蓄的生命活力体现
• 造型设计上，此灯美 轮美奂，充满了想象 力：宫女造型极为逼 真，她轻盈俊美的面 庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为 轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑 。
• 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身
材健美，像从天徜徉 而下，衣袂飘然。所 到之处，胜利也紧跟 到来。
-
结合各自的民族文化进行分析比较，尝试 解释其不同的审美意蕴和文化价值。
美术的社会价值和责任感
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
-
• 这件作品给了你什 么感受？
• 我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
• 出卖肉体的妓女、 风烛残年、浑身皱 纹。
《马踏飞燕》 东汉
《荷拉斯兄弟的誓言》 达维特
-
此画取材于古罗马故事。罗马城与邻城交战，双方各派三 兄弟出战，而交战的两个家族却有着姻亲关系。当母亲、妻子、 姐妹陷入痛苦时，荷拉斯兄弟毅然走上战场。画中明确表达出 个人情感要服从国家利益的含义- 。
我们在欣赏任何一幅美术作品的时候， 作品的艺术表现形式、绘画语言和作品的 内在深层意蕴有什么样的关系呢？
-
《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
-
说说这两件美术作品各采用了什么美术语言？ 各表达出了什么样的内在意蕴？
《长信宫灯》 -
《胜利女神》
都表达了对美的向往
• 是皇家使用的装饰灯 。
• 写实充满想象力。
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与 作品深层意蕴的内在联系发-表自己的看法。
《铁肩担道义》
• 正面的描写。 • 汶川大地震时候，解
放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾。 • 表现了抗震救灾的情 景，体现了中国人民 的崇高品质和精神面 貌。
• 用丑陋来体现当代 人的罪恶、堕落、 痛苦、绝望。
• 我们产生无限的联 想，带给心灵和审 美上的震撼。
-
罗丹《欧米艾尔》
作品具有形体结 实、结构精制、色调 和谐清新的特点，出 色地表现了光和室内 的空间感。
维米尔 《倒牛奶的女人》 -
齐白石
-
老红军一曲悠 扬笛声，把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型，表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
这是一幅典型的注重 情感表现的热抽象美术作 品，艺术家把抽象绘画延 伸到音乐领域，跳动的符 号跃动在华美的画面，引 起观者对音乐旋律的无限 想象。
-
康定斯基《粉色的音调 》
真善美的表现
古今中外，任何形式的美术作品，所表 达的的意蕴和内涵大多都离不开，真善美 的表现和讴歌。
为统治者
为劳动人-民
为自己
这里刻画的是一个 秀丽而淳朴的女性形象， 她低着头正沉浸在默默 的深思之中；那忧郁而 凝视的目光，紧闭的双 唇，表露了她的丰富、 复杂的内心世界，她似 乎正处在深沉的冲突和 痛苦之中。
罗丹 《思》
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请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角 度各有什么特点？
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
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他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂 阳光的照射下，暖色反光给几位女孩映照得纯净、透明。明亮富有装 饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，是对 劳动的虔诚赞美和热情讴歌。 -
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作品欣赏
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《舞蹈》马蒂斯
画面没有具体的情 节，也没有令人烦恼 和沮丧的内容，通过 简略的舞蹈中的人五 动态概括，描绘了一 种轻松、欢快，又充 满力量的场面。
一种热烈奔放而又 强烈的生命力的表达。
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苍蓝的天幕上， 安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里， 浑圆的五彩音符就飘出来，
每一个音符都罩着 一圈粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红音圈跳舞， 就像和谐的万物自由。
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对比
左：塑造了充满生命力 的真实的女性形象。 整个画面洋溢着一种 清新自然的气氛，富 有诗意的生活色调。
右：在现实和社会的对
照中，突出表现了劳
动者健康、淳朴的优
美形象。
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表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
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美术作品的价值观念
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这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什 么特殊的意蕴？
通过对这些作品的分析我们可以看出， 无论古今中外，任何形式的美术作品都是 表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、 完美、和谐的统一，这才能使作品更加突 出体现艺术家的情感并成为一幅经典之作。
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我们只有感受和领悟到美术作品的深层 意蕴，才能更好地理解美术作品的深层意 蕴，才能更好地了解美术作品 贝
《 筛 谷 的 妇 女 》
这幅作品描写了故乡的风土人情，有着浓郁的生活气息。画
家运用写实的表现手法，使画面构图和人物关系和谐烘托了主题
形象。
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雷诺阿 《露台上的母女》
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德加 《舞蹈教师和他的学生》
掷铁饼的人
形体美与内在美的结合 着- 重于内在含蓄的生命活力体现
• 造型设计上，此灯美 轮美奂，充满了想象 力：宫女造型极为逼 真，她轻盈俊美的面 庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为 轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑 。
• 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身
材健美，像从天徜徉 而下，衣袂飘然。所 到之处，胜利也紧跟 到来。
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结合各自的民族文化进行分析比较，尝试 解释其不同的审美意蕴和文化价值。
美术的社会价值和责任感
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
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• 这件作品给了你什 么感受？
• 我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
• 出卖肉体的妓女、 风烛残年、浑身皱 纹。
《马踏飞燕》 东汉
《荷拉斯兄弟的誓言》 达维特
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此画取材于古罗马故事。罗马城与邻城交战，双方各派三 兄弟出战，而交战的两个家族却有着姻亲关系。当母亲、妻子、 姐妹陷入痛苦时，荷拉斯兄弟毅然走上战场。画中明确表达出 个人情感要服从国家利益的含义- 。
我们在欣赏任何一幅美术作品的时候， 作品的艺术表现形式、绘画语言和作品的 内在深层意蕴有什么样的关系呢？
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《木头人》
• 侧面的描写 • 尖锐的讽刺了现代社
会生活中某种不良风 气。 • 作品通过对社会不良 风气的批判，来弘扬 社会中的美好品德。
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说说这两件美术作品各采用了什么美术语言？ 各表达出了什么样的内在意蕴？
《长信宫灯》 -
《胜利女神》
都表达了对美的向往
• 是皇家使用的装饰灯 。
• 写实充满想象力。
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与 作品深层意蕴的内在联系发-表自己的看法。
《铁肩担道义》
• 正面的描写。 • 汶川大地震时候，解
放军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾。 • 表现了抗震救灾的情 景，体现了中国人民 的崇高品质和精神面 貌。
• 用丑陋来体现当代 人的罪恶、堕落、 痛苦、绝望。
• 我们产生无限的联 想，带给心灵和审 美上的震撼。
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罗丹《欧米艾尔》
作品具有形体结 实、结构精制、色调 和谐清新的特点，出 色地表现了光和室内 的空间感。
维米尔 《倒牛奶的女人》 -
齐白石
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老红军一曲悠 扬笛声，把小红军 的思绪引向远方。 他们紧偎在一起的 造型，表现了红军 战士的革命情谊和 乐观主义精神。
这是一幅典型的注重 情感表现的热抽象美术作 品，艺术家把抽象绘画延 伸到音乐领域，跳动的符 号跃动在华美的画面，引 起观者对音乐旋律的无限 想象。
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康定斯基《粉色的音调 》
真善美的表现
古今中外，任何形式的美术作品，所表 达的的意蕴和内涵大多都离不开，真善美 的表现和讴歌。
为统治者
为劳动人-民
为自己
这里刻画的是一个 秀丽而淳朴的女性形象， 她低着头正沉浸在默默 的深思之中；那忧郁而 凝视的目光，紧闭的双 唇，表露了她的丰富、 复杂的内心世界，她似 乎正处在深沉的冲突和 痛苦之中。
罗丹 《思》
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