新人教部编版五年级语文下册教案—习作八

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习作八漫画的启示(第一课时)

主备教师:修改教师:

教学目标

1.仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。

2.根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。

3.抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。

教学重难点

抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。

教学过程:

一、激情导入,了解漫画

1.出示几幅漫画,让学生用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的

异同。

2.教师总结漫画特点:漫画指的是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。所以欣赏漫画时,我们不能光用眼看,而要用心看,努力思考漫画的深意。

3.试着让学生理解前面几幅漫画中的一幅,体会漫画的欣赏方法。

4.导入新课:这个单元,我们徜徉在生活这本大书中,捡拾了许多生活给予的馈赠。漫画,也是其中不可或缺的一项馈赠。今天,让我们一起来欣赏华君武的漫画《假文盲》,看看它又能给我们什么启示。(板书课题)

二、指导观察,欣赏漫画

1.观察漫画,理解画面。

出示漫画:这是漫画家华君武的一幅漫画。请同学们仔细观察,

看看画家都画了些什么。强调观察时关注细节。(板书:仔细观察) 指名汇报观察所得。(老师要认真听取学生的回答)

2.展开联想,拓展画面。

同学们能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗?出示图画指导:这可能是在什么时候?什么地方?画上有哪些人?周围还会有哪些

景物?面对母子,那几个男性角色是什么态度?这位母亲又是什么表情?她会说些什么?

小结:看图就要这样,仔细观察画面后,要展开联想,透过画面看

到画外的东西。(板书:展开联想)

学生采用刚才的方法欣赏漫画,让漫画也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流,再全班交流。

3.联系生活,升华画面。看图,读“假文盲”这个题目。

读到这个题目,你想到了生活中的哪些现象?你自身有过类似的现象吗?“假文盲”们为什么这么冷漠?他们为什么要站在母子上车处?你觉得这幅漫画是在讽刺什么现象?(提示:这群“假文盲”缺的不是文化,而是公德心。)

总结:文盲固然可怕,但“假文盲”更加可怕,因为他们是“真自私”!社会上某些人缺的不是文化,而是公德心!这就是画家给我们的警示,也是我们从漫画中得到的启示。

引导回忆分析的方法。(板书:联系生活)

三、明确要求,撰写漫画作文

1.明确要求。

(1)默读课本中的习作要求,并用铅笔勾画出重点。

(2)归纳要求,明确习作内容分哪几方面。

①可以写漫画带来的启示。

②可以根据画意编故事。

(3)指导两个方面的写作侧重点,请学生选择要写的内容。

2.指导学生依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法,指导命题。

3.让学生选择自己喜欢的漫画,当堂习作,教师随机个别辅导。

四、修改习作,誊写习作

1.放声朗读自己的习作,找出习作的亮点,发现不足。

2.同桌交换阅读习作,互相评改。

3.指名在全班交流习作,师生一起评议、修改。

4.再次默读自己的习作,进一步修改,然后誊写在作文本上。

板书设计

漫画的启示

仔细观察

展开联想

联系生活

编故事——记叙文

谈感受——议论文

习作八漫画的启示(第二课时)

主备教师:修改教师:

教学目标

1.仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。

2.根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。

教学重难点

根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。

教学过程

一、掌握分析漫画的方法

所谓漫画的启示,就是根据漫画的内容和命题的要求写成一篇作文。由于学生对于漫画作文的写法掌握不够熟练,往往容易与看图写话相混淆。那么怎样才能写好漫画作文呢?我认为只要把握好以下几点就会得心应手。

一、认识漫画

写好一篇漫画作文的第一步就是认识漫画。漫画不同于其他图画,它是一种寓言式绘画,从生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,寓道理于图画之中,批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象,以小见大地来揭示深刻的哲理,使人在轻松、幽默的笑声中领悟道理,获得人生真谛。

二、观察漫画

首先观察漫画中主要有哪些人和物,他们之间有什么关系;其次,要观察漫画里的每个细节。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想面貌,以及他在干什么;还要观察周围环境,弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品,画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。另外,还要分清主次,弄清画中谁是背景,谁是主要人物;图中共有多个人物,哪个是主要人物,哪个是次要人物。一般来讲,多数漫画会有多种情节,动笔之前,大家应分清哪个情景更有意义、更典型。我们特别要揣摩漫画的夸张之处,漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘变形夸张,以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。

三、领悟寓意

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画,所谓“领悟寓意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意,也就是要体会作者的用意;看懂图意、把握寓意是写好漫

画作文最关键的一环。

例如漫画《假文盲》的画面内容,就是对“假文盲”们进行了尖刻的讽刺和有力的鞭挞,犹如一把锋利的匕首切中了社会中的丑恶现象,强调了讲文明、讲道德是构建和谐社会的当务之急,呼吁人们以实际行动弘扬人类美德,崇尚社会公德,提醒人们要做一个文明人。

四、联系实际

这一步是全文的写作重点,在这一环节上应多花点笔墨去写。当理解了画面寓意之后,就要联系生活中的人和事,运用联想和想象加深对画意的理解,并获得大量写作材料。在写作的时候,要发挥自己的想象力和联想,把自己的想法写具体,要联系生活实际思考,弄清楚画面隐含着的意义。

例如在写漫画《假文盲》时,我们可以列举出平时在生活中看到的一些不文明的现象,如在公园草坪旁边醒目地竖起“请不要踏踩花草”的牌子,但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐;又如,在图书馆的墙上写上“请保持安静”、“请勿大声喧哗”等条幅,但仍有一些人在图书室里大声说笑,不顾其他人的感受……根据上述社会上的一些不文明的现象提出自己的一些看法、体会,写出自己的真实感受。

五、发出呼吁

最后,在文章的结尾,就社会上的一些不文明的现象向读者发出呼吁,提出一些切实可行的建议。

总之,漫画作文不同于一般的看图写话,看图写画的作文侧重写清图意,而漫画作文在写清图意的同时,更侧重联系实际谈感受,揭示其漫画的主旨,表达漫画深层次的寓意。

六、佳作欣赏

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