工程制图说课PowerPoint 演示文稿
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§2.2三投影面体系. §2.3三视图的形成过程及规律. §2.3点的投影 §2.4直线的投影§2.5平面的投影
主要内容
制图工具的种类及作用、国家关于制图的基本规定、尺寸注法的基本概念 几何作图中等分图的画法、平面图形画法概念和徒手绘制图形能力 掌握投影的概念、正投影法的性质 三视图的形成方法及三投影面体系的建立点的投影的概念和点的投影规律 直线段的投影方法、直线段的投影的概念、平面的投影的方法
62
8
§5.1视图 §5.2剖视图§5.3断面图
基本视图和向视图的区别、剖视图的种类和剖视画法
62
8
§5.4其它表示方法 §5.5第三角画法 §6.1螺纹§ 6.2螺纹紧固件 §6.5滚动轴承§6.6弹簧
§7.1零件图的 §7.2看零件图§7.3画零件图
局部放大图、简化画法的视图表达方法、第三角画法的画法要点 螺纹的基本要素和螺纹的种类、螺纹的规定画法、螺纹紧固件的种类
3
3、教学大纲介绍 （1）制图基本知识 （2）正投影基础 （3）立体的表面交线 （4）组合体 （5）几件的表达方式 （6）常用零件的特殊表示法 （7）零件图 （8）装配图
4
4、重难点介绍
重点： 投影原理及各种几何 元素的投影特点、截交线和 相贯线的作图法、组合体尺 寸标注、螺纹等常见标准件 的规定画法、零件的几何量 公差在图样上的标注、零件 图的视图选择以及装配图的 画法等。
机械制图（非机械类专业少学时） ——13电气高职
1
1、现用教材
《机械制图（非机械类专业少学 时）》第2版
金大鹰主编 机械工业出版社
2
2、教学目标 1、掌握用投影法表达空间形体和图解空间几
何问题的基本理论和方法。 2、能正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画
图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影 正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准。 3、掌握机件视图的绘制和阅读的基本理论、 方法和技能。
1、分组讨论法：根据班级人数，学生自主分成若干 组，分别完成不同绘图任务。
2、复习总结法：每次课程完毕后，用5分钟时间，写 出本次课的心得体会，加深课程的印象。
12
1、直观演示法：教学过程中通过展示各种实物、 直观模型和PPT课件等，让学生对于制图的 实物加强了解，从而对于图形分析更加明确。
2、讨论法：分组，给每组学生一张绘制有误的 图形，根据学生对于错误处的修改进行评分。
滚动轴承的种类和代号、弹簧的画法 零件图的技术要求、画零件图的的基本表达
42 42 22 42
6 6 4
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6
2、教学内容分析
为突出看图能力的培养，教材对于看图内容适中具有 一种连贯性。由点、直线、平面的投影 几何体 简单 体 切割体 剖视图 常用零件连接图 零件图 装 配图的每一部分。
通过一组图形（如下图）开始代入本课程，然后根据 课程设置，由点线面到几何体等的步骤进行讲解。
7
对于整本教材而言，截交线和相贯线的学 习最为复杂，因为它牵涉到了线与面的切割， 面与面的切割。整个图形的分析不再是单纯 的一个基本体的问题，而是需要几个基本体 综合考虑。
对于齿轮和公差配合方面，主要就是纯理 论的计算比较复杂，是整本教材中唯一一个 涉及到计算的地方。
8
一、学生组成分析
13电气高职班的学生主要由我校自主招 生和高考录取两部分组成，总体学习能力 较强，对于知识的理解能力和把握程度较 好。其中由我校自主招生的学生由于已经 具备一定的制图基础，对知识的把握度已 经非常准确。
各教学环节学时分配
讲 习讨其 授 题论他
小计
42
6
42
6
22
4
42
6
44
8
§2.6几何体的投影§2.7几何体的轴测图
简单几何体的投影画图方法、轴测图的概念及分类、几何体的轴测图画法
4
4
8
§3.1截交线§3.1相贯线
了解截交线的相关概念、相贯线的概念和相贯线的画法
42
6
组合体的形体分析 §4.2组合体视图的画法；§4.3组合体的尺寸注法 组合体的形体分析发、组合体的组合形式、组合体三视图的画法
3、练习法：对于机械制图，联系是必不可少的 一个环节，布置图形任务，要求学生在规定 时间内交出图纸。
13
1、 课时分配(课时共计80）
教学内容
章节
§1.1制图工具及用品 §1.2 制图国家标准的基本规定 §1.3尺寸注法
§1.4几何作图. §1.5平面图形的尺寸标注§1.6徒手画图的方法 §2.1正投影法.
9
因此，对于学生学习情况要进行区分， 对于学生的学习强度和进度准确把握，争取 不让第二遍学习的学生枯燥乏味，也不能让 第一遍学习的学生因讲解省略而对于教材的 掌握不透彻。
通过课下询问和作业完成量等情况探寻 学生的学习状况。
10
二、学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
教师讲授
学生复习
分组讨论
11
机械制图作为专业基础课程，主要要求 学生对于知识的把握，对于学生的积极性要 求很高，针对学生的特点和学校现有条件， 我制定了一下几种学法：
5
对于本教材而言，投影知识是整个制图的 入门知识，投影知识理解的透彻与否，直接 关系到后续的学习。
截交线和相贯线的学习是整个制图中首次 点与线、线与面等交错出现情况，通过本节 的学习，既综合了前面内容，又为后续的组 合体和零件的表达方法的学习奠定基础
6
难点：截交线和相贯线 的作图法、齿轮部分的 尺寸计算方法及尺寸标 注法、公差与配合的正 确理解及灵活应用。
15
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3、加强教学效果
为强化学生对于制图知识的理解，针对制图教 材的特殊性。可以在一些课程讲授完毕后，通过教 师口述一些参数，让学生做出图形出来。比如在螺 纹讲解中，通过让学生绘制M20的内外螺纹的零件 图加强教学效果。
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主要内容
制图工具的种类及作用、国家关于制图的基本规定、尺寸注法的基本概念 几何作图中等分图的画法、平面图形画法概念和徒手绘制图形能力 掌握投影的概念、正投影法的性质 三视图的形成方法及三投影面体系的建立点的投影的概念和点的投影规律 直线段的投影方法、直线段的投影的概念、平面的投影的方法
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§5.1视图 §5.2剖视图§5.3断面图
基本视图和向视图的区别、剖视图的种类和剖视画法
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§5.4其它表示方法 §5.5第三角画法 §6.1螺纹§ 6.2螺纹紧固件 §6.5滚动轴承§6.6弹簧
§7.1零件图的 §7.2看零件图§7.3画零件图
局部放大图、简化画法的视图表达方法、第三角画法的画法要点 螺纹的基本要素和螺纹的种类、螺纹的规定画法、螺纹紧固件的种类
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3、教学大纲介绍 （1）制图基本知识 （2）正投影基础 （3）立体的表面交线 （4）组合体 （5）几件的表达方式 （6）常用零件的特殊表示法 （7）零件图 （8）装配图
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4、重难点介绍
重点： 投影原理及各种几何 元素的投影特点、截交线和 相贯线的作图法、组合体尺 寸标注、螺纹等常见标准件 的规定画法、零件的几何量 公差在图样上的标注、零件 图的视图选择以及装配图的 画法等。
机械制图（非机械类专业少学时） ——13电气高职
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1、现用教材
《机械制图（非机械类专业少学 时）》第2版
金大鹰主编 机械工业出版社
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2、教学目标 1、掌握用投影法表达空间形体和图解空间几
何问题的基本理论和方法。 2、能正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画
图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影 正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准。 3、掌握机件视图的绘制和阅读的基本理论、 方法和技能。
1、分组讨论法：根据班级人数，学生自主分成若干 组，分别完成不同绘图任务。
2、复习总结法：每次课程完毕后，用5分钟时间，写 出本次课的心得体会，加深课程的印象。
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1、直观演示法：教学过程中通过展示各种实物、 直观模型和PPT课件等，让学生对于制图的 实物加强了解，从而对于图形分析更加明确。
2、讨论法：分组，给每组学生一张绘制有误的 图形，根据学生对于错误处的修改进行评分。
滚动轴承的种类和代号、弹簧的画法 零件图的技术要求、画零件图的的基本表达
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2、教学内容分析
为突出看图能力的培养，教材对于看图内容适中具有 一种连贯性。由点、直线、平面的投影 几何体 简单 体 切割体 剖视图 常用零件连接图 零件图 装 配图的每一部分。
通过一组图形（如下图）开始代入本课程，然后根据 课程设置，由点线面到几何体等的步骤进行讲解。
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对于整本教材而言，截交线和相贯线的学 习最为复杂，因为它牵涉到了线与面的切割， 面与面的切割。整个图形的分析不再是单纯 的一个基本体的问题，而是需要几个基本体 综合考虑。
对于齿轮和公差配合方面，主要就是纯理 论的计算比较复杂，是整本教材中唯一一个 涉及到计算的地方。
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一、学生组成分析
13电气高职班的学生主要由我校自主招 生和高考录取两部分组成，总体学习能力 较强，对于知识的理解能力和把握程度较 好。其中由我校自主招生的学生由于已经 具备一定的制图基础，对知识的把握度已 经非常准确。
各教学环节学时分配
讲 习讨其 授 题论他
小计
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§2.6几何体的投影§2.7几何体的轴测图
简单几何体的投影画图方法、轴测图的概念及分类、几何体的轴测图画法
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§3.1截交线§3.1相贯线
了解截交线的相关概念、相贯线的概念和相贯线的画法
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组合体的形体分析 §4.2组合体视图的画法；§4.3组合体的尺寸注法 组合体的形体分析发、组合体的组合形式、组合体三视图的画法
3、练习法：对于机械制图，联系是必不可少的 一个环节，布置图形任务，要求学生在规定 时间内交出图纸。
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1、 课时分配(课时共计80）
教学内容
章节
§1.1制图工具及用品 §1.2 制图国家标准的基本规定 §1.3尺寸注法
§1.4几何作图. §1.5平面图形的尺寸标注§1.6徒手画图的方法 §2.1正投影法.
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因此，对于学生学习情况要进行区分， 对于学生的学习强度和进度准确把握，争取 不让第二遍学习的学生枯燥乏味，也不能让 第一遍学习的学生因讲解省略而对于教材的 掌握不透彻。
通过课下询问和作业完成量等情况探寻 学生的学习状况。
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二、学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
教师讲授
学生复习
分组讨论
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机械制图作为专业基础课程，主要要求 学生对于知识的把握，对于学生的积极性要 求很高，针对学生的特点和学校现有条件， 我制定了一下几种学法：
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对于本教材而言，投影知识是整个制图的 入门知识，投影知识理解的透彻与否，直接 关系到后续的学习。
截交线和相贯线的学习是整个制图中首次 点与线、线与面等交错出现情况，通过本节 的学习，既综合了前面内容，又为后续的组 合体和零件的表达方法的学习奠定基础
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难点：截交线和相贯线 的作图法、齿轮部分的 尺寸计算方法及尺寸标 注法、公差与配合的正 确理解及灵活应用。
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3、加强教学效果
为强化学生对于制图知识的理解，针对制图教 材的特殊性。可以在一些课程讲授完毕后，通过教 师口述一些参数，让学生做出图形出来。比如在螺 纹讲解中，通过让学生绘制M20的内外螺纹的零件 图加强教学效果。
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