红旗渠精神当代传奇(教案)
思政课教案红旗渠精神
红旗渠精神一、教学目标1. 让学生了解红旗渠精神的背景和意义。
2. 培养学生热爱祖国、自力更生、艰苦创业的精神。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和民族自豪感。
二、教学内容1. 红旗渠精神的产生背景2. 红旗渠精神的核心内容3. 红旗渠精神的意义和价值4. 红旗渠精神在当代的传承和发扬5. 红旗渠精神与青少年成长的关系三、教学重点1. 红旗渠精神的产生背景和核心内容。
2. 红旗渠精神在当代的传承和发扬。
3. 红旗渠精神与青少年成长的关系。
四、教学难点1. 引导学生深入理解红旗渠精神的意义和价值。
2. 激发学生热爱祖国、自力更生、艰苦创业的精神。
五、教学方法1. 讲授法：讲解红旗渠精神的背景、核心内容和意义。
2. 案例分析法：分析红旗渠精神在当代的传承和发扬。
3. 讨论法：引导学生探讨红旗渠精神与青少年成长的关系。
4. 观看视频法：观看有关红旗渠精神的纪录片或电影片段，增强学生的直观感受。
教案一、红旗渠精神的产生背景1. 林县基本情况介绍2. 红旗渠修建的起因和过程3. 红旗渠精神的出现和形成二、红旗渠精神的核心内容1. 自力更生2. 艰苦创业3. 团结协作4. 无私奉献三、红旗渠精神的意义和价值1. 红旗渠精神是新中国精神的典范2. 红旗渠精神是民族精神的传承和发扬3. 红旗渠精神是当代青少年成长的宝贵财富四、红旗渠精神在当代的传承和发扬1. 红旗渠精神在新时期的作用和影响2. 当代社会中红旗渠精神的传承实例3. 红旗渠精神在青少年中的传播和发扬五、红旗渠精神与青少年成长的关系1. 红旗渠精神对青少年成长的启示2. 青少年如何践行红旗渠精神3. 红旗渠精神在青少年教育中的重要性教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生了解红旗渠精神的背景和意义？学生是否能理解红旗渠精神的核心内容，并将其运用到实际生活中？如何激发学生热爱祖国、自力更生、艰苦创业的精神？学生是否能认识到红旗渠精神在当代的传承和发扬的重要性？学生是否能主动探讨红旗渠精神与青少年成长的关系，并找到自己的成长方向？六、教学过程1. 引入：通过展示红旗渠精神的宣传图片或视频，引发学生对红旗渠精神的兴趣。
传承红旗渠精神班会教案
传承红旗渠精神班会教案
1.了解红旗渠的历史和基本情况，理解红旗渠精神的内涵。
2. 引导学生明确自己的个人责任和使命，激发学生的爱国热情和奋斗精神。
二、教学重点：
1. 红旗渠的历史和基本情况。
2. 红旗渠精神的内涵及其对我们的启示。
三、教学难点：
1. 如何引导学生从红旗渠的历史和基本情况，理解红旗渠精神的内涵。
2. 如何引导学生以红旗渠精神为榜样，树立爱国热情和奋斗精神。
四、教学准备：
教师准备红旗渠的图片和视频资料。
五、教学过程：
1. 导入
教师介绍红旗渠的历史和基本情况，并播放相关视频资料。
2. 学习
学生阅读《红旗渠精神》，了解红旗渠精神的内涵和精神特点。
3. 分析
教师引导学生分析红旗渠精神对我们的启示，如思想上的坚定、勤奋进取、自力更生等。
4. 讨论
教师组织学生围绕“如何传承红旗渠精神”进行讨论，让学生谈谈自己的看法和做法。
5. 总结
教师总结教学内容，强调学生要以红旗渠精神为榜样，树立爱国热情和奋斗精神。
六、作业
完成《红旗渠精神》的课后习题。
七、板书设计
传承红旗渠精神
- 红旗渠的历史和基本情况
- 红旗渠精神的内涵及其对我们的启示
- 如何传承红旗渠精神
八、教学反思
本节课以红旗渠为案例，引导学生了解其历史和基本情况，并理解其精神内涵。
通过分析红旗渠精神对我们的启示，提高学生的爱国热情和奋斗精神。
整体教学效果较好，但教师在授课过程中需要更多的互动和案例引导，使学生更加深入地了解红旗渠精神。
学习当代红旗渠精神导学案
守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》导学案【教学目标】1、了解林州人艰苦创业的英雄事迹2、领会红旗渠是中华民族的脊梁。
3、掌握红旗渠精神和当代红旗渠精神的内涵【重点难点】重点：当代红旗渠精神的内涵及重要意义难点：红旗渠艰苦创业的条件与创业精神的关系【自主学习】1、《守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》的作者是新华社社长＿＿＿2、江泽民概述的红旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
3、当代红旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。
4、林县人为什么要修红旗渠？5、杨贵勾画的蓝图是什么，郑中华的蓝图又是什么？6、摆在许存山面前的六难是什么？【合作交流】1、我们应该学习红旗渠的什么精神呢？2、谈谈自己最受感动事迹。
3、简述红旗渠精神的含义和特点4、红旗渠精神的力量作用表现在哪里？【巩固练习】1、要了解红旗渠的情况，必须查看下列哪个作品（）A、纪录片《红旗渠》B、红旗渠的儿女们C、红旗渠故事D、山碑2、为林县人民解决水贵如油困境的好干部是（）A、郑中华B、杨贵C、毛万春D、王春安3、大打“珍爱生命线，重修红旗渠”三年大会战的领路人是（）A、郑中华B、杨贵C、毛万春D、王春安4、当代红旗渠精神就是：（）、（）、（）、（）。
5、你能说出当代红旗渠精神的英雄模范人物有哪些品质值得我们学习?我们学生如何来学习他们那种崇高的品德呢？【学习小结】《守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》是民族精神的史诗，文章从大处着眼——从红旗渠精神、民族精神对当代社会昭示的高度，进行一次探寻、挖掘和呼唤；又于小处落笔——从当代一个个生动鲜活的红旗渠人事迹写起，小中见大塑造群像；既有史诗的辽阔，又具新闻的真实，对当代中国的伟大复兴，从精神层面上进行了一次阔大的追寻和准确的回答。
文章中写的是我们身边人、身边事，我们能触摸甚至呼吸到这种精神的力量，感到它在我们每个人的血脉中流动。
“难而不惧，富而不惑，自强不已，奋斗不息”——这就是我们的时代精神，无论我们将来多么富有、多么强大，都不应该丢弃。
幼儿园红旗渠精神教育教案 幼儿园精神教育
幼儿园红旗渠精神教育教案序言1. 人才是我国的宝贵资源，而教育是培养人才的重要途径。
在幼儿园阶段，儿童的道德素养和人格发展至关重要。
幼儿园红旗渠精神教育教案，就是为了将革命精神和传统美德融入儿童的日常教育活动中，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。
2. 本教案旨在引导幼儿园教师在教学实践中运用红旗渠精神教育，促进儿童的全面发展，让他们在快乐的游戏中接触优秀的革命传统和感人的人生故事，培养他们的责任感、团队协作和社会责任感，为国家和社会建设培养更多有志气、有作为的有用人才。
一、红旗渠精神教育的内涵1. 红旗渠是我国革命史上的重要事件，是一裙革命先烈在艰苦的条件下修筑的一条著名抗日战争时期的水利工程。
红旗渠精神包括了革命意志、不怕牺牲、共产主义精神等，这些精神都是中华民族的宝贵财富，也是我们国家的精神力量。
2. 幼儿园红旗渠精神教育，通过引导儿童学习红旗渠的故事，了解革命先烈的爱国主义情怀和为民族解放而奋斗的英勇行为，培养儿童的爱国情感和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、教学目标1. 培养儿童的爱国主义情感，激发他们的民族自豪感和集体荣誉感。
2. 培养儿童的社会责任感，引导他们关心集体利益，主动承担社会责任。
3. 培养儿童的团队精神，鼓励他们团结合作，互助互爱。
4. 培养儿童的自信心，让他们学会面对困难和挑战。
三、教学内容1. 红旗渠的故事：通过图书、故事书、动画等形式，生动形象地向儿童介绍红旗渠的故事，让他们了解红旗渠先烈们的艰苦创业和坚定信念。
2. 爱国主义教育活动：组织儿童观看爱国主义题材的影视作品，举办红领巾征文比赛、书画比赛等相关活动，引导儿童用自己的方式表达对祖国的热爱。
3. 社会实践活动：组织儿童走进社区、参观红旗渠纪念馆等地，亲身感受红旗渠的伟大工程，感受红旗渠先烈的奋斗精神。
四、教学方法1. 听、说、读、写相结合的方法：通过鲜活、形象的教学内容，引导儿童进行听、说、读、写的综合训练，提高他们的语言表达能力。
红旗渠精神主题班会教案
红旗渠精神主题班会教案红旗渠精神主题班会教案导语：红旗渠，作为中国革命历史上的一项伟大工程，具有丰富的精神内涵和深远的影响。
通过红旗渠精神主题班会，我们可以向学生传承红旗渠精神的价值观念和行为规范，引导他们继承和发扬这一精神，为实现现代中国的伟大复兴贡献自己的力量。
本教案将围绕红旗渠精神进行探讨，帮助学生深入了解红旗渠的历史、建设和精神内涵，并激发他们的情感共鸣和主动参与。
一、学习目标：1. 了解红旗渠的历史背景和重要意义；2. 掌握红旗渠建设的过程和成就；3. 理解红旗渠精神的内涵和价值观念；4. 培养学生的社会责任感和奉献精神。
二、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引入红旗渠的背景和意义，展示红旗渠的图片或视频素材，激发学生的兴趣；b. 提问：你们对红旗渠有了解吗？对于红旗渠，你们有什么感受和想法？c. 请学生参与讨论，搜集他们对红旗渠的认知和看法。
2. 讲解红旗渠的历史和建设（20分钟）a. 介绍红旗渠的基本情况，包括地理位置、规模和作用等；b. 讲解红旗渠建设的背景和过程，包括建设的意义、困难和成功经验等；c. 展示红旗渠相关的图片和视频素材，辅助讲解。
3. 探讨红旗渠精神的内涵（30分钟）a. 分组讨论：请学生分组，每组从红旗渠建设的几个关键节点（如决策、困难和胜利）中选择一个，探讨这个节点中体现的红旗渠精神；b. 请每组派代表发言，向全班汇报讨论结果，并与其他组进行交流。
4. 总结红旗渠精神的核心意义（20分钟）a. 教师总结班级讨论的结果，概括红旗渠精神的核心内涵；b. 分享红旗渠建设过程中涌现出的先进个人事迹，鼓励学生以他们为榜样，培养奋发向前、团结协作的品质。
5. 激发学生的情感共鸣和行动意愿（20分钟）a. 分组展示：请学生分组，选择一个红旗渠建设中的故事或细节，进行展示；b. 引导学生从展示中体会红旗渠精神所传递的爱国、奉献等核心价值观，并表达自己的感受和思考；c. 教师引导学生思考，如何将红旗渠精神与现实生活相结合，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
小学“守望精神家园的太行人”教案
小学“守望精神家园的太行人”教案“守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇”德育活动课学案城郊乡下庄学校常芹花【学习目的】：1.通过本次德育课，让学生能够更好地了解红旗渠，更深的体会红旗渠精神最主要的内涵“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”。
2.培养学生“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”和“难而不惧、富而不惑、自强不已、奋斗不息”的精神品质。
3.培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，弘扬红旗渠精神，争做红旗渠当代传人。
【学习重点】：学习红旗渠的故事，弘扬传承红旗渠精神，践行当代红旗渠精神。
【学习难点】：引导学生结合自身实际谈感受，找差距，说体会，发扬红旗渠精神，争做红旗渠当代传人。
【课前准备】：每位学生搜集有关红旗渠的小故事或者有关红旗渠的歌曲。
【教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，大家好。
有谁知道“红旗渠”？谁愿意谈谈你对红旗渠的了解？看谁知道得最多？生：二、让学生讲一讲课前搜集的有关“红旗渠的小故事”。
三、让学生了解“红旗渠的来历”。
相关资料：红旗渠是二十世纪六十年代，林州人民在极其艰难的条件下，从太行山腰修建的引漳入林工程。
被世人称之为“人工天河”，在国际上被誉为“世界第八大奇迹”。
红旗渠工程于1960年2月动工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，历时十年余。
它以浊漳河为源，在山西省境内的平顺县石城镇侯壁断下设坝截流，将漳河水引入林州。
在极其艰难的施工条件下，林州人民靠自力更生，艰苦创业的精神，克服重重困难，奋战于太行山悬崖绝壁之上，险滩峡谷之中，逢山凿洞，遇沟架桥，削平了1250座山头，架设151座渡槽，开凿211个隧洞，修建各种建筑物12408座，挖砌土石达2225万立方米。
如把这些土石垒筑成高2米，宽3米的墙，可纵贯祖国南北，把广州与哈尔滨连接起来。
红旗渠总干渠长70.6公里，渠底宽8米，渠墙高4.3米，纵坡为1／8000，设计加大流量23秒立方米。
红旗渠精神当代传奇教案
红旗渠精神当代传奇(教案)红旗渠精神当代传奇之：【课题】太行山上孺子牛-------张福根【教学目标】1：学习张支书一心为民的大公无私的精神。
2：树立为人民服务的崇高精神品质【重点】学习张支书一心为民的大公无私的精神。
【教具】课件，专题片【教学过程】一．视频引题播放关于红旗渠的专题片（画外音）太行山，富有传奇色彩的山峦，这里产生许多动人的远古神话：盘古开天、精卫填海、愚公移山……几千年来，这些神话以其永恒的魅力昭示着后人，续写着感天动地的新篇章。
半个世纪前，中国林州的十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗，插在了太行之巅。
今天，无数的太行儿女在拓荒创业，执着地守望着自己的精神家园，书写更为壮丽的当代传奇。
【师说】：在这无数的英雄太行儿女中，有一位老人，在位于太行山深处的河南省林州市临淇镇白泉村，带领群众奋战50多年、改变山区面貌，被称为“百姓福根”。
他的名字叫张福根。
二．张福根的人和事【出示图片】这是张福根（前左）和新华社社长李从军（前右）一起前往村民家【生读】：盘山而上一个多小时，我们见到张福根，此时已是傍晚。
如同故友重逢，客人与主人相见甚欢，相拥而坐。
群峰壁立，星空寂寥；山风拂面，松涛有声。
一落座，张福根就滔滔不绝地向我们畅谈他的白泉创业史：劈山修路，修通了白泉通往山外的２２公里大路；打旱井，５２年打了１６８５眼，没让百姓去远处打过水；植树造林，凭借一双手两个肩，一把镢头一张锨，绿化了２万亩荒山；发展旅游，建了个白泉山庄，开辟景点搞旅游致富……他说，这就叫创业四部曲！在海拔８００米的悬崖上，张福根口若悬河，激情四溢，迎风开怀，顾盼神飞！眼前的张福根，哪里像一只眼睛失明的７２岁的老人？哪里像大字不识几个的土生土长的农民？畅谈“四部曲”后，老人意犹未尽，又吟诵起他早年的励志诗作。
那诗句着实让我们吃了一惊－－“蹬破地球闯开天，单手举起太行山”！【问题】什么是“创业四部曲”？【出示图片】张福根在太行山上和村民一起修路【生读】张福根有双蒲扇大的手。
思政课教案红旗渠精神
红旗渠精神一、教学目标1. 让学生了解红旗渠精神的起源和发展历程。
2. 使学生认识到红旗渠精神是中国革命精神的重要组成部分。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、自力更生、艰苦创业的价值观。
二、教学重点1. 红旗渠精神的起源和发展历程。
2. 红旗渠精神的核心价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生深刻理解红旗渠精神的含义。
2. 如何激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解红旗渠精神的起源、发展历程和核心价值观。
2. 案例分析法：分析红旗渠精神在现实生活中的具体体现。
3. 讨论法：引导学生探讨如何将红旗渠精神融入到自己的日常生活中。
五、教学准备1. 教材：《思想政治课》相关章节。
2. 课件：红旗渠精神的相关图片和视频。
3. 讨论话题：如何践行红旗渠精神，做一个有责任感、有担当的新时代青年。
六、教学过程1. 导入：通过展示红旗渠精神的图片和视频，引起学生对红旗渠精神的兴趣。
2. 新课导入：讲解红旗渠精神的起源和发展历程。
3. 案例分析：分析红旗渠精神在现实生活中的具体体现。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何将红旗渠精神融入到自己的日常生活中。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果。
七、教学拓展1. 组织学生参观红旗渠精神的纪念地，亲身感受红旗渠精神的力量。
2. 开展红旗渠精神主题的征文活动，让学生通过写作表达对红旗渠精神的理解和感悟。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对红旗渠精神的理解和认同程度。
2. 课后作业：布置与红旗渠精神相关的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确地传达了红旗渠精神的核心价值观。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思教学效果：根据学生的课堂表现和课后作业反馈，评估教学效果是否达到预期目标。
十、教学改进1. 根据教学反思的结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
守望精神家园的太行人
《守望精神家园的太行人------红旗渠精神当代传奇》导案五年级吕晓云一、情景导入（2分钟）多媒体播放有关红旗渠的图片及其背景音乐。
他被誉为世界第八大奇迹，他被称为人工天河，是他改变了邻县的十年九旱雨贵如油的局面，是他给予了林州人精神力量，给林州人民带来了翻天覆地的变化。
现在就让我们走进巍巍太行，和这些传奇式的英雄人物亲密接触吧！二、学习目标（2分钟）1、了解红旗渠的建造历史，把握红旗渠精神的基本内涵及其核心价值。
2、了解本讯中所报道的弘扬红旗渠精神的具体人和事，理解弘扬红旗渠精神的价值作用。
3、通过学习这篇通讯，增强对弘扬红旗渠精神的必要性和重要性的认识，激励学生继承和弘扬红旗渠精神，为林州的繁荣贡献力量。
三、指导自学（35分钟）（一）学生自主学习要求：1、借助工具书扫除文字障碍，把全文读通顺。
2、限时阅读，能够复述典型人物的事例。
3、说说红旗渠的建造历史，思考：红旗渠精神是什么？（二）学生自组学习（三）小组交流汇报，进行相互的补充和更正。
（四）感知通讯后，独立完成学案上的有关问题。
教师组织学生完成任务，深入小组巡视，了解学情，适时适当地进行个别指导。
四、合作探究（20分钟）（一）走进红旗渠人物1、许存山是一个怎样的人？他面临的六难是什么？他的蓝图呢？2、李广元是什么脾气？林州人把这种脾气又叫什么？有什么特点？你身边有这样的人吗？讲给大家听听。
3、桃花嫂子是谁？说说这个名的来历。
4、韧性汉子桑中生全球金融低迷时刻会走出困境吗？为什么？5、“蹬破地球闯开天，单手举起太行山”是谁的励志诗作？他的创业四部曲呢？（二）上述人物身上所体现的精神品质如何？通过学习他们的事迹，你的感受如何？教师巡视，走进能力较弱的小组指导，合作学习之后独立完成学案上的有关问题五、展示交流（一）预设性问题1、复述典型人物的事例。
你的感受如何？（小组可采用多种形式再现人物形象）2、通过这些英雄人物事迹的了解，想必你对红旗渠精神也有了更深层次的认识，发表一下你的见解吧！3、当今的我们如何践行红旗渠精神？（二）生成性问题六、归纳小结整理学习内容1、点评各小组发言2、总结《守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇》是民族精神的史诗，文章从大处着眼，于小处落笔。
导学案守望精神家园太行人红旗渠精神当代传奇
守望精神家园的太行人——红旗渠精神当代传奇导学案（共五课时）林州市东岗镇教场学校第一课时：太行之梦－－一个永不坠落的理想【学习目标】1.知识目标：掌握有关红旗渠的基本知识；了解红旗渠人的太行之梦以及为梦想而做出的具体行动。
2.能力及情感目标：通过学习，增强对理想必要性和重要性的认识；通过实例，初步感知红旗渠精神的内涵，体会理想的实现需要的是不懈的努力和坚定不移的信念。
【重点难点】重点：掌握有关红旗渠的基本知识。
难点：感知红旗渠精神的内涵，体会理想的实现所需要的必要条件。
【学习过程】一、关于红旗渠。
1、通过查阅资料，说说你对红旗渠的了解：位置、修建年代、长度、红旗渠精神、红旗渠获得的荣誉称号等等。
2、通过查阅资料，说说你知道的关于太行山的故事。
3、查阅工具书，正确理解“守望”一词的涵义。
二、阅读本节课的内容，思考回答以下问题：1、我们林州市委书记——郑中华的“太行之梦”是什么？2、60年代时，我们林州（当时是“林县”）的县委书记杨贵的“浪漫理想”是什么？文中为什么说“这个浪漫的理想，距离现实是那么遥远”？3、有梦想、爱做梦的许存山，在实现他的“梦”时，遇到了哪些困难？最终实现了吗？4、结合文章，分别说说在上个世纪的60年代、80年代、90年代，我们林州人都解决了什么样的问题或实现了什么样的理想？5、结合文章内容，说说我们当代林州人面临什么样的问题？而我们的书记将怎么带领我们做？6、请同学们在本节课文章中找出至少一个过渡句，一个比喻句。
7、讨论：作为当代的林州学子，结合本节课内容，说说你有什么感想？第二课时太行之气－－一派正大沛然的气概【学习目标】1.知识目标：通过具体事例，正确地理解太行山的豪气在林州人身上的强烈体现；2.能力及情感目标：通过学习，让学生感知太行人的豪气与中华民族精神的基本内涵族精神的内在联系。
【重点难点】重点：正确地理解太行山的豪气在林州人身上的强烈体现。
难点：引导学生把事例中的感性认知上升为理性的认知。
传承红旗渠精神班会教案
传承红旗渠精神班会教案作为新时代中国特色社会主义事业的参与者和建设者，我们应当时刻铭记红旗渠的历史，传承红旗渠精神，这是我们肩负的责任和使命，在传承中汲取力量，在发扬中谱写华美篇章。
一、班会主题确定首先，需要确定班会主题，以“传承红旗渠精神”为主题，将班会贯穿始终，旨在引导学生认识红旗渠的伟大历史和精神，激发爱国情感和社会责任感。
二、学习红旗渠历史从历史角度了解红旗渠的建设过程，先看干部队伍的组成，以及他们在建设过程中面临的困难。
对渠道、渠塘、坝子等基础设施进行深入介绍，让同学们查阅信息资料，扩展了解面，透过红旗渠，看中国的民间力量的伟大精神。
三、分组分享讨论将多人分组，掌握关键资料，分析历史档案，深度讨论传承精神的重要性，重点评估现在同学们是否能够承续这种攻坚克难的战斗精神和责任担当，并制定新目标和计划。
四、朗诵红旗渠诗歌在班会中，我们可以通过共同朗诵红旗渠的诗词，反复体味其中蕴含的思想内涵和精神意义，激发学生学习的热情和对红旗渠的热爱之情。
使学生更好地领会红旗渠精神的内涵。
五、情景表演特别是课堂活动中，引导学生进行情景表演，以红旗渠建设的历史为背景，可以根据个人想象，演绎红旗渠中一个小工头智斗的故事或组织闹洞房等情节，达到更好抒发情感的效果。
六、激励班级建设在班会结尾，每位同学都要表达自己的思考和感受，并以红旗渠精神激励班级，用钉钉子的精神为我们的班级取得更好的成绩努力前行。
通过以上几个步骤营造红旗渠精神班会，可以使我们学生更加深刻地了解红旗渠的历史和精神。
希望广大学生在学习中体会红旗渠精神里的坚韧、拼搏、团结和奉献的精神，将其受益融入今天的学习和生活中，为追求人类社会发展进程中的更多价值而奋斗着。
教案设计文档
《守望精神家园的太行人，红旗渠精神当代传奇》教案石板岩中心小学李瑞虹【教学目标】1、了解红旗渠的历史，熟知当代红旗渠英雄人物故事。
2、感悟红旗渠精神，能从中受到激励，并把这种精神渗透到自己的学习当中。
3、动手写征文，写演讲稿。
【教学课时】三课时第一课时一、谈话导入。
1、半个世纪以前，中国林州的十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗，插在了太行之巅。
今天，让我们一起走进红旗渠，了解红旗渠的历史吧！2、你对红旗渠了解多少？交流一下。
3、板书课题。
二、了解红旗渠的历史。
1、课件出示资料。
（1）、世界第八大奇迹被称为“世界第八大奇迹”的红旗渠，动工于１９６０年，勤劳勇敢的十万林州人民，苦战十个春秋，仅仅靠着一锤，一铲，两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了这全长１５００公里的红旗渠，结束了十年九旱、水贵如油的苦难历史，而且孕育了“自力更生，艰苦创业，团结协作，无私奉献”的红旗渠精神。
（2）、饥寒交迫林县曾十分贫穷，全县山岭起伏，沟壑纵横，土薄石厚，十年九旱。
“光岭秃山头，水缺贵如油，豪门逼租债，穷人日夜愁。
”昔日林县人民世代挣扎饥寒交迫之中。
1936~1943年，大旱20余次。
1640年、1769年、1835年、1877年都曾发生国人现实的惨事。
1942年华北大旱，加上日寇扫荡，国民党抢掠，全县10800户逃荒，饿死1650人。
解放前四十万人中，有28万人常年翻山越岭到几里甚至20里以外去挑水吃。
一位媳妇挑水时，因不慎摔倒，把水倒了，回家上吊身亡。
有的人被一桶水逼得妻离子散，悲剧重生。
因为缺水，林县96%的地区是光岭秃山。
林县人宁愿苦干不愿苦熬。
在三年自然灾害生死攸关向威迫的形势下，1960年2月10日，县委召开了“引漳入林”实施大会。
11日在县委书记杨贵的带领下，浩浩荡荡的建渠大军开赴太行山里漳水河畔。
3700名农民组成的水利队伍进入各段工地，从此揭开了红旗渠工程的序幕（3）、红旗渠工程序幕3．7万名民工挤在峡谷、山村，一是缺少住房，二是道路不畅，天气寒冷，困难重重，尽管山西省平顺县沿渠社队群众腾出230间房子，但队伍压境，房子远不够用。
红旗渠精神主题班会教案
红旗渠精神主题班会教案一、什么是红旗渠精神红旗渠精神是指中国在20世纪50年代克服艰苦困苦，顽强奋斗的精神，特指红旗渠修建中的勤俭节约精神、艰苦奋斗精神、求真务实精神和无私奉献精神。
二、红旗渠的历史背景1. 面临的困难•自然条件恶劣：缺水、缺粮、缺燃料等。
•经济发展滞后：农村贫困、交通不便等。
2. 修建红旗渠的意义•解决了当地长期面临的水源问题，保障了农田灌溉。
•提高了农田产量，改善了人民的生活条件。
三、红旗渠精神的内涵1. 勤俭节约精神•珍惜资源、合理利用、精打细算。
•在困境中坚守节约原则，不浪费。
2. 艰苦奋斗精神•面对困难和挑战，不气馁、不放弃。
•勇于攻坚克难，坚持不懈地努力。
3. 求真务实精神•注重实践和实际效果。
•不夸夸其谈，做实事，求真求实。
4. 无私奉献精神•心系人民，为了群众利益而奋斗。
•把个人利益置于集体和国家利益之后。
四、红旗渠精神在现代社会的意义1. 实施勤俭节约•在个人、家庭和社会生活中，都应当秉持勤俭节约的精神，避免浪费资源。
•能够从根本上改善资源短缺、环境污染等问题。
2. 激发艰苦奋斗•面对困境和挑战时，不放弃，努力克服困难。
•培养毅力和坚持不懈的精神，取得更大的成就。
3. 弘扬求真务实•在工作和学习中，注重实践和实际效果，不追求虚浮的表面。
•实事求是的精神可助力个人更好地发展。
4. 倡导无私奉献精神•通过奉献自己的力量和资源来帮助他人，共同服务社会。
•促进社会公平、和谐与进步。
五、如何培养红旗渠精神1. 学习红旗渠的历史•了解红旗渠的背景、意义和精神内涵，深入了解红旗渠的建设过程。
2. 实践勤俭节约•在日常生活中，从小事做起，比如关灯节电、减少浪费等。
•资源节约的实践，将逐渐形成习惯。
3. 培养艰苦奋斗精神•培养积极向上的心态，积极面对困难和挑战。
•在学习、工作等方面，保持坚持不懈的精神。
4. 实事求是•学会从实际出发，注重实践和实际成果。
•培养真实客观的思维和行动方式。
红旗渠精神主题班会教案
红旗渠精神主题班会教案一、教学目标1.了解红旗渠的历史背景和建设过程，了解红旗渠精神的内涵和意义。
2.通过学习红旗渠精神，激发学生的爱国热情和奉献精神。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1.红旗渠的历史背景和建设过程。
2.红旗渠精神的内涵和意义。
3.如何发扬红旗渠精神，落实到日常生活中。
三、教学重难点1.理解红旗渠精神的内涵和意义。
2.如何将红旗渠精神落实到日常生活中。
四、教学方法1.讲授法。
通过讲述红旗渠的历史背景和建设过程，介绍其所体现的奉献精神和创新意识。
2.互动式教学。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更好地理解并掌握红旗渠精神。
五、教学步骤1.引入（5分钟）教师通过图片或视频介绍红旗渠的历史背景和建设过程，引导学生了解红旗渠精神的来源。
2.讲解（20分钟）教师详细讲解红旗渠精神的内涵和意义，并结合实际案例进行说明，让学生更好地理解。
3.小组讨论（15分钟）分成小组，让学生自由发言，探讨如何将红旗渠精神落实到日常生活中，并记录下每个小组的思考结果。
4.角色扮演（15分钟）每个小组选出一名代表进行角色扮演，模拟如何在日常生活中发扬红旗渠精神，并展示给全班观看。
5.总结（5分钟）教师对本次班会进行总结，并强调发扬红旗渠精神是我们每个人的责任和使命。
六、作业布置要求学生在日常生活中积极发扬红旗渠精神，并写一篇心得体会。
七、教学评价1.通过小组讨论、角色扮演等形式，检测学生对于红旗渠精神的理解程度。
2.通过学生的作业，检测学生是否将红旗渠精神落实到日常生活中。
3.通过班会后的反馈，评价本次班会的教学效果。
思政课教案红旗渠精神
思政课教案红旗渠精神一、教学目标1. 让学生了解红旗渠精神的背景和内涵，认识红旗渠精神在中国革命和建设中的重要作用。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强社会责任感和历史使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。
二、教学内容1. 红旗渠精神的产生背景2. 红旗渠精神的内涵及其特点3. 红旗渠精神在我国革命和建设中的重要作用4. 红旗渠精神与当代青年的关系5. 如何在日常生活中践行红旗渠精神三、教学方法1. 讲授法：讲解红旗渠精神的背景、内涵、特点及其在我国革命和建设中的重要作用。
2. 案例分析法：通过分析红旗渠精神的典型事例，使学生深刻理解红旗渠精神的内涵。
3. 讨论法：组织学生就红旗渠精神与当代青年的关系进行讨论，激发学生的思考。
4. 实践教学法：引导学生在生活中践行红旗渠精神，培养学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍红旗渠精神的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解红旗渠精神的内涵及其特点：详细讲解红旗渠精神的内涵，分析其特点。
3. 分析红旗渠精神在我国革命和建设中的作用：通过事例阐述红旗渠精神在我国革命和建设中的重要作用。
4. 讨论红旗渠精神与当代青年的关系：组织学生进行讨论，引导学生认识到红旗渠精神对当代青年的意义。
5. 总结课程：强调在日常生活中践行红旗渠精神的重要性，提出具体要求。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 课后实践：检查学生在日常生活中践行红旗渠精神的情况，评估学生的实践效果。
3. 课程总结：收集学生的课程总结，评估学生对红旗渠精神的理解和掌握程度。
六、教学重点与难点重点：红旗渠精神的内涵及其特点，红旗渠精神在我国革命和建设中的作用。
难点：如何理解红旗渠精神与当代青年的关系，如何在日常生活中践行红旗渠精神。
七、教学准备1. 教材或教学资源：关于红旗渠精神的教材、文章、视频等。
红旗渠精神班会教案
红旗渠精神班会教案班级：_________ 时间：_________ 主题：红旗渠精神教学目标：1.了解红旗渠的建设历史和背景；2.了解红旗渠精神的内涵和基本要求；3.通过学习红旗渠精神，感受爱国主义、奉献精神等传统美德的力量；4.提高班级团结协作能力，培养诚信、勤奋、拼搏、创新等良好品德和习惯。
教学重点：1.了解红旗渠的建设历史和背景；2.理解红旗渠精神的内涵和基本要求；3.感受爱国主义、奉献精神等传统美德的力量。
教学方法：1.课堂讲授法；2.情景模拟法；3.小组讨论法；4.个人思考法。
教学过程：一、引入新课（5分钟）1.教师通过介绍红旗渠的建设历程，引导学生了解红旗渠的背景和作用；2.通过提问和互动，引导学生了解红旗渠给社会和人民带来的变化和影响。
二、学习红旗渠精神（20分钟）1.教师简要介绍红旗渠精神的内涵和基本要求；2.通过讲解和互动，引导学生理解红旗渠精神的核心：自力更生、艰苦奋斗、勇攀高峰；3.通过小组讨论，让学生更深入地理解红旗渠精神，并将其运用到自己的日常生活中。
三、感悟红旗渠精神（20分钟）1.通过情景模拟或演讲等方式，让学生分享自己的体会和感悟；2.通过互动和交流，引导学生更深入地思考红旗渠精神对自己的影响和启示。
四、课堂小结（10分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结和回顾；2.引导学生再次理解和领悟红旗渠精神的基本内涵和要求；3.提出作业内容，让学生通过自己的思考和实践，更好地贯彻红旗渠精神。
五、作业布置（5分钟）1.学生根据本节课的学习内容，撰写一篇反思或体会文章；2.学生在日常生活中，结合红旗渠精神，寻找并记录自己的成长点和努力方向。
教学评价：教学效果评价：1.通过本节课的学习，学生对红旗渠的背景和精神有了初步的了解和认识；2.通过互动和交流，学生获得了更深入的感悟和体验，对红旗渠精神的理解和贯彻能力得到提高。
个人思考评价：1.学生参与课堂互动和讨论的积极性很高，表达内容丰富；2.学生在小组讨论和情景模拟中，思考和发言能力得到提高；3.学生对红旗渠精神的认识和理解程度具有一定的差异，需要进一步加强。
思政课教案 红旗渠精神
思政课教案红旗渠精神
以下是一个关于红旗渠精神的思政课教案：
一、教学目标
了解红旗渠的历史背景、建设过程和成果。
了解红旗渠的精神内涵和价值，培养学生的爱国情怀和责任意识。
培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的自我潜能和自信心。
二、教学内容
红旗渠的历史背景和建设过程。
红旗渠的精神内涵和价值。
红旗渠的成功经验和启示。
三、教学方法
讲授法：通过课堂讲解和PPT演示等方式，介绍红旗渠的历史背景、建设过程和成果，分析红旗渠的精神内涵和价值。
案例分析法：通过红旗渠的成功案例，分析其成功经验和启示，引导学生探讨如何运用红旗渠的精神和经验推动当前的发展。
实践教学法：组织学生到红旗渠实地考察，通过实践体验和感受，深入了解红旗渠的建设和精神。
四、教学过程
导入（5分钟）
通过图片和视频等方式，介绍红旗渠的基本情况和历史背景，引导学生对红旗渠的建设和成果有一个初步的了解。
讲解（20分钟）
通过讲解和PPT演示等方式，详细介绍红旗渠的建设过程、成果和精神内涵，分析其对当前社会的启示和价值。
案例分析（20分钟）
通过红旗渠的成功案例，分析其成功经验和启示，引导学生探讨如何运用红旗渠的精神和经验推动当前的发展。
实践体验（60分钟）
组织学生到红旗渠实地考察，通过实践体验和感受，深入了解红旗渠的建设和精神。
总结（5分钟）
回到教室，对实践活动进行总结和评价，引导学生深刻体会红旗渠精神，认识到实践的重要性和意义。
幼儿园中班红旗渠精神教案
幼儿园中班红旗渠精神教案教案标题：幼儿园中班红旗渠精神教案教案目标：1. 了解红旗渠精神的含义和重要性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和奉献精神。
3. 培养幼儿的劳动意识和实践能力。
4. 提高幼儿的观察力和思考能力。
5. 培养幼儿的爱国情感。
教学重点：1. 红旗渠精神的内涵和影响。
2. 团队合作和奉献精神的培养。
3. 劳动意识和实践能力的培养。
教学准备：1. 红旗渠精神的相关资料和图片。
2. 幼儿园中班的学生手册和学习资料。
3. 劳动实践活动所需的工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示红旗渠的图片，让幼儿观察并描述。
- 引导幼儿思考：红旗渠是什么？它有什么特点？2. 讲解红旗渠精神（10分钟）- 通过简单的语言和图片，向幼儿介绍红旗渠的历史背景和建设过程。
- 强调红旗渠精神的核心要素：团队合作、奉献精神、劳动意识。
3. 团队合作游戏（15分钟）- 分成小组，让幼儿进行团队合作游戏，如传球、搭积木等。
- 引导幼儿讨论团队合作的重要性和如何更好地合作。
4. 劳动实践活动（20分钟）- 安排简单的劳动实践活动，如清理教室、整理书架等。
- 引导幼儿体验劳动的快乐和成就感，并讨论劳动的意义。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调红旗渠精神的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中积极发扬红旗渠精神。
教学延伸：1. 组织幼儿观看与红旗渠相关的纪录片或动画片，进一步了解红旗渠的建设过程和影响。
2. 安排幼儿参观当地的水利工程或农田灌溉设施，加深对红旗渠精神的理解和认知。
3. 组织幼儿参与社区义务劳动，如清理公园、植树等，培养幼儿的奉献精神和社会责任感。
教案评估：1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估其合作意识和沟通能力。
2. 观察幼儿在劳动实践活动中的参与程度和劳动态度，评估其劳动意识和实践能力。
3. 组织小组讨论，让幼儿表达对红旗渠精神的理解和感受，评估其学习效果和思考能力。
通过以上教案的设计和实施，幼儿可以全面了解红旗渠精神的内涵和重要性，培养团队合作意识、奉献精神、劳动意识和实践能力，提高观察力和思考能力，并培养爱国情感。
红旗渠精神思政课教学设计
红旗渠精神思政课教学设计本次思政课教学设计的主题为“红旗渠精神”，旨在通过引导学生了解和学习红旗渠的建设历程及其精神内涵，培养学生的爱国主义情感，激发学生的创新创业精神。
一、教学目标1.了解红旗渠建设的背景和历程，感受红旗渠人的艰苦奋斗精神。
2.掌握红旗渠人的“不怕苦、不怕累、不怕死”的拼搏精神，热爱祖国，热爱人民。
3.理解“大胆探索、勇于创新”的精神，培养创新创业的意识和能力。
二、教学内容及具体安排1.引入（5分钟）教师通过播放红旗渠建设的短视频或者展示红旗渠的图片来引入本次课程的主题，让学生感受到红旗渠的伟大和壮举。
2.主体部分（35分钟）a.红旗渠建设背景和历程介绍（10分钟）教师通过口头讲解或者PPT展示的形式，向学生介绍红旗渠的建设背景和历程，使学生对红旗渠的建设过程有一个初步的了解。
b.红旗渠人的艰苦奋斗精神（10分钟）教师通过举例子或者展示图片的方式，向学生介绍红旗渠人的艰苦奋斗精神，让学生感受到红旗渠人不畏艰难险阻的拼搏精神。
d.创新创业精神的启示（5分钟）教师从红旗渠建设中的大胆探索、勇于创新的精神中，引发学生对创新创业的思考，启发学生勇于创新、大胆探索的精神。
3.活动及作业（10分钟）a.小组讨论让学生分成小组，就本次课程内容进行讨论交流，分享自己的思考和感受。
b.作业布置布置作业：每个小组需要以红旗渠精神为主题，展示一份PPT或海报，内容包括红旗渠人的典型事迹、红旗渠精神内涵以及创新创业的启示等。
三、教学方法1.口头讲解和PPT展示相结合。
2.举例和图片展示相结合。
3.小组讨论和个人思考相结合。
四、教学反馈和评估1.开展课后问卷调查，对本次课程进行评估。
2.对学生提交的作业进行评分，评估学生对红旗渠精神的理解深度和创新创业意识的掌握程度。
3.根据学生的评价和作业情况，反思教学过程，不断完善教学内容和方法。
红旗渠精神进校园教案一Microsoft Word 文档
红旗渠精神进校园教案
（一）
学习目标：
1、了解红旗渠，感受当年修建红旗渠的历史背景和自然条件。
体会上世纪60年代老一辈修渠人的艰辛和伟大。
2、学习红旗渠英雄人物，任羊成、铁姑娘、韩用娣、郭秋英等故事。
3、深刻领悟红旗渠精神，及其现实意义。
学习过程：
一、歌曲《劈开太行山》导入：
“劈开太行山，漳河穿山来------”在激昂的歌声中，娓娓道来：歌曲中所歌颂的就是上世纪60年代，我们林州人民千军万马大战太行山，修建红旗渠的伟大壮举。
今天，就让我们一起走进红旗渠，走进那个艰苦的岁月。
二、播放记录片《红旗渠》，领悟红旗渠精神。
三、结合纪录片交流观后感。
四、学习林州市市歌《推车歌》。
课堂测评：
1、红旗渠修建于年2月，历时年之久，全长华
里，又名。
2、红旗渠精神概括为、、、。
3、典型人物：飞崖除险的，迎风点炮的，井下除险的。
4、林州市的市歌是。
5、如今，红旗渠已不仅是一条解决林州人民饮水的生命之渠，现已成为德育基地的景点有、、、等每年吸引成千上万的游客参观学习、休闲旅游，成为林州人民的致富之渠。
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红旗渠精神当代传奇之：
【课题】太行山上孺子牛-------张福根【教学目标】
1：学习张支书一心为民的大公无私的精神。
2：树立为人民服务的崇高精神品质
【重点】
学习张支书一心为民的大公无私的精神。
【教具】
课件，专题片
【教学过程】
一．视频引题
播放关于红旗渠的专题片
（画外音）太行山，富有传奇色彩的山峦，这里产生许
多动人的远古神话：盘古开天、精卫填海、愚公移山……几
千年来，这些神话以其永恒的魅力昭示着后人，续写着感天动地的新篇章。
半个世纪前，中国林州的十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗，插在了太行之巅。
今天，无数的太行儿女在拓荒创业，执着地守望着自己的精神家园，书写更为壮丽的当代传奇。
【师说】：在这无数的英雄太行儿女中，有一位老人，在位于太行山深处的河南省林州市临淇镇白泉村，带领群众奋战50多年、改变山区面貌，被称为“百姓福根”。
他的名字叫张福根。
二．张福根的人和事
【出示图片】
这是张福根（前左）和新华社社长李从军（前右）一起前往村民家
【生读】：盘山而上一个多小时，我们见到张福根，此时已是傍晚。
如同故友重逢，客人与主人相见甚欢，相拥而坐。
群峰壁立，星空寂寥；山风拂面，松涛有声。
一落座，张福根就滔滔不绝地向我们畅谈他的白泉创业史：
劈山修路，修通了白泉通往山外的２２公里大路；
打旱井，５２年打了１６８５眼，没让百姓去远处打过水；
植树造林，凭借一双手两个肩，一把镢头一张锨，绿化了２万亩荒山；
发展旅游，建了个白泉山庄，开辟景点搞旅游致富……
他说，这就叫创业四部曲！
在海拔８００米的悬崖上，张福根口若悬河，激情四溢，迎风开怀，顾盼神飞！
眼前的张福根，哪里像一只眼睛失明的７２岁的老人？
哪里像大字不识几个的土生土长的农民？
畅谈“四部曲”后，老人意犹未尽，又吟诵起他早年的励志诗作。
那诗句着实让我们吃了一惊－－“蹬破地球闯开天，单手举起太行山”！
【问题】什么是“创业四部曲”？
【出示图片】
张福根在太行山上和村民一起修路
【生读】张福根有双蒲扇大的手。
掌上的老茧铜钱厚，十指粗糙像钢锉，带着累累伤痕。
有的客人与福根握手，瞬间被那双大锉锉痛。
松开后，看着他的手，情不自禁地感叹：你是真正的劳模啊！
【问题】张福根的手为什么粗糙像钢锉？
【生读】我们一共见到福根三次，每次福根都穿着同一身衣服，村里人说，那是他见客人的体面衣服。
我们问，老支书困难到买不起身衣服？
福根说，不是困难，是整天穿着好衣服，就不想干活了。
福根每天都要下地干活，开会误了活，也一定要补上。
他说，我一天不干活就不得劲。
【问题】张福根为什么不穿好衣服？
（生活简朴）
【生读】当了５２年的村支书，但每次选举乡亲们还选他。
每次选举，福根都是全票。
他们说，福根活到一百岁，就让他把支书当到一百岁。
临别时，福根偷偷对我们说了句心里话：是的，我还想再干２０年支书，因为为乡亲们要做的事还没有做完。
说了之后，他不好意思地笑了，他觉得自己有点贪心。
春节，村民们自发在村委会贴了副对联：“半生辛劳富白泉，一腔热血为百姓”，横批：“不忘福根”……。
【问题】为什么每次乡亲们都选他当村支书？
（一心为了老百姓，是老百姓的福根）
三．教师总结
几十年来，他带领50多户村民劈山修路、深打旱井、植树造林、发展旅游，改变山区面貌，被称为“百姓福根”。
在千千万万的林州人民中有无数的“百姓福根”
每个林州人心中都有一条精神之渠，那是红旗渠的儿女们说不完、道不尽的红旗渠故事……
改革开放以来，林州人民以自己的理想、奋斗、坚韧、奉献，成就了当代红旗渠精神，这就是－－难而不惧，富而不惑，自强不已，奋斗不息。