统编版语文五年级下册-季羡林资料
【精选】部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》基础知识+课文讲解一、教材分析《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。
老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。
作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。
由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。
用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。
作者巧妙安排文章结构。
开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。
结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
二、作者介绍季羡林（1911.8-2009.7），字希逋，又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
语言学家、文学翻译家，精通12国语言，翻译了大量作品。
生于1911年，山东临清县人。
1930年考入北京清华大学西语系。
1935年赴德国留学。
1941年获哲学博士学位。
1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。
季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。
四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。
所以又称“朗润园四老”。
三、多音字斗：dǒu星斗dòu斗争燕：yān燕国yàn燕子四、近义词孤单——孤独陪衬——衬托气派——气势盼望——期望澄澈——清澈广阔——辽阔平凡——平常不可胜数——不计其数五、反义词容易——困难澄澈——浑浊广阔——狭窄平凡——伟大不可胜数——屈指可数六、理解词语[陪衬]①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。
②陪衬的事物。
本文是第二种意思。
五年级下册第三课月是故乡明的作者季羡林的人物品质
季羡林是一位知名的中国学者、作家和教育家。
他的人物品质可以总结如下：
学识渊博：季羡林是一位博学多才的学者，涉猎广泛，尤其擅长古代文化和文学研究。
他对中国传统文化有着深刻的理解和独特的见解。
爱国情怀：季羡林对中国的历史、文化和传统情有独钟，他热爱祖国，关注国家的发展和繁荣，致力于传承和弘扬中华优秀文化。
坚韧不拔：季羡林具有坚韧的精神和持之以恒的毅力。
他在学术研究和教育事业上持续努力，面对困难和挑战从不退缩，坚持不懈地追求卓越。
谦和温和：尽管季羡林具有卓越的学术成就，但他却保持谦和和温和的态度。
他对待他人和善，乐于助人，以平和的心态对待各种情况。
教育关怀：作为一位教育家，季羡林注重学生的全面发展和人格培养。
他关心学生的成长，激励他们积极探索知识，发展独立思考和批判性思维能力。
总的来说，季羡林具有广博的学识、深厚的爱国情怀、坚韧的毅力、谦和的待人态度和对教育的关怀。
这些人物品质使他成为一位备受尊敬和仰慕的学者和教育家。
部编人教版五年级下册语文：3.《月是故乡明》知识点梳理
哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年
留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是
世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，
共 24 卷。
★月夜忆舍弟 (唐) 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜达，况乃未休兵。
★小知识：弱冠之年: 20 岁 而立之年: 30 岁 不惑之年: 40 岁
知命之年: 50 岁 花甲之年: 60 岁 古稀之年: 70 岁 耋
耋: 90 岁
★有关月亮的诗句
床前明月光，疑是地上霜。李白
举头望明月，低头思故乡。
李白
举杯邀明月，对影成三人。李白
峨嵋山月半轮秋，影入平羌
江水流。李白
深林人不知，明月来相照。王维
明月松间照，清泉石上流。
王维
月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶
露从今夜白，月是故乡明。
杜甫
晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明
湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡《望洞庭》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易
春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐·张若虚
大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺《马诗》
事:
、
、
.
、
，接着用对比的写法描写了 他乡的月亮 与 故乡的月
亮 的不同，表达了对
之情。（数星星 摇知了 看月亮 梦月
亮 故乡的依恋和思念）
③“露从今夜白，月是故乡明” 选自 唐 代诗人 杜甫 写的《月夜忆舍弟 》
意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。
7.课文重点句子理解。
◇每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
部编版五年级下册语文季羡林作者简介
季羡林作者简介原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》车前实验小学陈道锋季羡林（1911年—2009年），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。
为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
代表作品：《中印文化关系史论集》《佛教与中印文化交流》《牛棚杂忆》等。
【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
【素材积累】一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。
一天，她去求见芭蕾舞团团长，说：我想成为出色的芭蕾舞演员，不知我是否有这个天分?团长看她跳了一段舞，摇了摇头说：不，你没有这个条件。
女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也没穿过。
有关季羡林的资料
6岁，到济南，投奔叔父季嗣诚。 入私塾读书。 7岁后，在山东省立 第一师范学校附设新育小学读书。 10岁，开始学英文。12 岁，考入 正谊中学，半年后转入山东大学附 设高中。 在高中开始学德文，并 对外国文学发生兴趣。18岁，转入 省立济南高中，国文老师是董秋芳， 他又是翻译家。"我之所以五六十 年来舞笔弄墨不辍，至今将过耄耋 之年，仍然不能放下笔，全出于董 老师之赐，我毕生难忘。"
季羡林（1911年8月6日 -2009年7月11日），字 希逋，又字齐奘。中国 著名文学家、语言学家、 教育家和社会活动家， 翻译家，散文家，精通 12国语言。曾任中国科 学院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、 中国社科院南亚研 究所 所长。2009年7月11日 北京时间8点50分，国 学大师季羡林在北京 301医院病逝，享年98 岁。
季羡林的家庭成员，除了 人以外，还有几只猫。季 家所养的第一只猫，名叫 虎子。虎子的脾气像老虎 般暴烈，但是对季家三口 人却十分温顺，晚上经常 睡在季羡林的被子上。
温家宝曾五次看望季羡林。 他称：“您最大的特点就 是一生笔耕不辍，桃李不 言，下自成蹊。您写的作 品，如行云流水，叙事真 实，非常耐读。”“您写 的几本书，不仅是个人一 生的写照，也是近百年来 中国知识分子历程的反 映。……您在最困难的时 候，包括在‘牛棚’挨整 的时候，也没有丢掉自己 的信仰。”“您一生坎坷， 国学大师季羡林 (2002年 ） 敢说真话，直抒己见，这 是值得人们学习的。”
五年级语文下册知识讲义-3《月是故乡明》-部编版
《月是故乡明》学习重点：能运用评点的方法来深入理解课文；学习难点：能与文本展开对话，表达自己的阅读感受。
【情境导入】静寂之夜，皓月当空，常常引起游子的思乡之情。
中国人心中的月亮，寄托了华夏儿女无限的美好感情。
今天，让我们再次走进《月是故乡明》。
课文《月是故乡明》的作者是季羡林（生于1911年—卒于2009年），山东聊城市临清人。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。
早年留学国外，通英语、德语、梵语、巴利文，能阅俄文、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。
其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕yān园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。
季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。
故乡不是一个抽象的词语，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。
所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起思乡之情，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了思乡而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳树、月亮、炊烟、乡音等等。
季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡的思念和牵挂。
课文的第1小段对标题“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。
“月是故乡明”是一句流传很广，用以表达故园之思的诗句，它出自唐代大诗人诗圣杜甫的《月夜忆舍弟shè dì》，“露从今夜白，月是故乡明。
”这首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。
统编版五年级下册语文3《月是故乡明》课件
shè
月夜忆舍弟
杜甫
shù
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
③ ＊ 月是故乡明
季羡林（1911-2009）山 东省临清县人。他学贯中西， 精通12国语言，国际著名东方 学大师、语言学家、文学家、 佛学家、教育家等。北京大学 终身教授。
“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣 事和成年经历？边读边批注。
理清层次
每个人都有故乡，每个人的故 乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
的月亮。
总
1
人人都爱故乡的月亮。 开篇点题，总领全文
2--4 回忆童年在故乡的趣事。
分 5--6 成年后的观月经历。
7
抒发了强烈的思乡之情。照应题目，升华情感总
月是故乡明，我什么时候能够再 看到我故乡里的月亮啊！
（5）在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多
多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲
大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我
都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常
喜欢。 （6）我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 儿说，此地茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
望月思乡情，只待成追忆。
学习提示一： 默读课文第2—4自然段，说说作
者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪 些感受，请在相关句子旁作批注。
寻月字行间，追梦童年时。
故乡的童年往事：数星星、点篝火、捉知了
最新统编版教材五年级语文下册文学常识复习(作家、作品)
最新统编版教材五年级语文下册文学常识复习（作家、作品）1.《四时田园杂兴(其三十一)》作者是代诗人。
（初夏）2.《稚子弄冰》的作者是代诗人。
3.《村晚》的作者是代诗人。
4.《祖父的园子》选自的自传体长篇小说。
5.《月是故乡明》是的一篇抒情散文，作者以“”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。
6.《梅花魂》作者是。
7.《游子吟》的作者是代诗人。
8.《草船借箭》是根据的长篇小说第四十六回的相关内容改写的。
全文结构清晰，以“”为主线，按事情发展的顺序叙述。
作者是。
9.《景阳冈》选自的长篇小说第二十三回。
作者是。
10.《猴王出世》选自代长篇小说第一回，作者是。
11.《红楼春趣》选自代长篇小说第七十回，作者是。
讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。
12.《鸟鸣涧》的作者是代诗人。
13.《从军行》的作者是代诗人。
14.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是代诗人。
15.《闻官军收河南河北》的作者是代诗人。
16.《青山处处理忠骨》的作者是。
17.《军神》的作者是。
18.《清贫》的作者是，选自。
19.《丰碑》，又名，由创作。
20.《摔跤》选自作者。
21.《他像一颗挺脱的树》选自，作者。
22.《两茎灯草》选自代的。
23.《刷子李》选自，作者。
24.《自相矛盾》选自，作者是。
25.《田忌赛马》是根据汉代的相关内容改写。
26.《跳水》的作者是著名作家。
27.《威尼斯的小艇》作者是的。
28.《威尼斯》的作者是。
29.《威尼斯之夜》的作者是法国。
30.《牧场之国》的作者是的。
31.《金字塔夕照》的作者是。
32.《乡村四月》的作者是代诗人。
33.《杨氏之子》选自，作者是。
34.《手指》的作者是。
35.《童年的发现》的作者是的。
参考答案1.《四时田园杂兴(其三十一)》作者是宋代诗人范成大。
（初夏）2.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里。
3.《村晚》的作者是宋代诗人雷震。
4.《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。
部编版五年级下册课件《月是故乡明》
图文赏析
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹， 绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光 闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏 月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
• ④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看来朱自清 《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）
• ⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思 想感情？（表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
2.理解词语：学生自由发言，全班交 流对文中重点词语的理解，教师相机 引导并小结。
学习生字
pá i huá i miǎo gōu méng chéng chè
徘徊渺篝萌澄澈
yǐ nǐ ruì lá i yín qīng é yān zhuì
旖旎瑞莱垠顷峨燕缀
理解词语
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪 迈。 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟 过来了。 浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。
• ①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀， 名字来源于燕京大学。）
• ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对 比，表达浓浓的思乡之情。）
• ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）
细读品味
在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。
现代诗人季羡林生平简介
现代诗人季羡林生平简介季羡林是中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，那么季羡林的生平有哪些事迹?下面是店铺为你搜集季羡林生平简介，希望对你有帮助!季羡林生平简介季羡林是中国乃至国际上著名的国学大师，季羡林一生有许多的职业，但是比较著名的就是古文字学家、历史学家还有作家，在清华大学毕业，出国深造回到北京大学任教。
季羡林一直被称作是国学大师、学界泰斗还有国宝，但他自己说过自己不是圣人，也就是这样的季羡林让我们觉得大师很可爱。
季羡林早年留学国外，精通多国语言，比如英语、德语、梵语、巴利文、还能阅读俄文、法文，还有最神奇的是他精通吐火罗文，这是世界上很少有学者会的语言。
季羡林字希逋、齐奘，出生在山东的一个农民家庭，长到6岁开始读书写字，1923年在山东小学毕业后，在中学期间，季羡林参加了古文学习班，晚上又学习英语。
1926年初中毕业进了山东大学的附属高中，开始学习德语。
1928年，日本侵华占领济南，季羡林以希道的笔名创作了多篇小说在天津发表，此后进入济南高中，1930年开始翻译屠格涅夫封散文，均在山东和天津发表，高中毕业考进了清华专修德文，1934年毕业被母校邀请担任教员。
1935年清华与德国交换研究所，季羡林被录取去德国主修印度学，后来又学习了多种文字，在学校的汉学系做讲师，直到1941年获得哲学博士学位后在1946年回国，此后一直从事教育事业，经常以学者身份访问出国，直到退休。
季羡林的妻子季羡林妻子名叫彭德华，她是一位典型的中国传统妇女，思想淳朴，勤劳肯干。
季羡林妻子虽然文化水平不高，和季羡林有一定的差距，但她在生活上对季羡林及家人的照顾真的是很细心。
虽然她和季羡林在结婚前没有进行过多的感情交流，彼此也不是很了解对方，结婚后还是有些冷淡，但彭德华凭借自己的踏实善良，让季羡林逐渐对她有了好感。
彭德华成为季羡林妻子后，将季羡林的生活打理的很到位，正是这种无形的支持，让季羡林可以踏实的研究文学。
五年级下语文第三课《月是故乡明》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第三课《月是故乡明》知识点+同步练习知识点：一、作者简介季羡林，中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
代表作品《中印文化关系史论集》《佛教与中印文化交流》《牛棚杂忆》等。
二、多音字数shǔ（数不清）shù（数学）shuò（数见不鲜）三、词语解释顶天立地: 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
恍然大悟：顿时醒悟过来。
烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。
美妙绝伦：非常美好，没有可以相比的。
旖旎：柔和美好。
耄耋：指老年，高龄。
四、教材解读：1.请大家默读课文，注意生字词的读音，说说作者表达了对故乡的什么情感？是怎样表达这种情感的？（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达对故乡的思念。
（2）将世界各地见到的月亮进行对比，表达对故乡的思念。
2.为什么要浓墨重彩地描写故乡晚上的乐事？故乡晚上的乐事都是在水边发生，为下文写水边望月作了铺垫，也渲染了一种美好的氛围。
3.“但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
”“立刻”一词可以删除吗？这一词语有怎样的表达效果？不能删除。
这个词语可以看出作者毫不迟疑，说明故乡的月亮给作者留下的印象是深刻的，是其他任何地方的月亮都不能代替的。
4.“我的小月亮，我永远忘不掉你！”理解这句话。
直接抒情，进一步表现出故乡的“小月亮”在“我”心中的地位。
5.“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”说说你的理解。
这句话直接点题，点明了文章的中心。
作者用这样发自肺腑的呼喊强烈地表达内心对故乡月亮的想念和对久别故乡的深深思念之情。
6.无论走到何处，看到的月亮其实都是同一个月亮，但是为什么说“月是故乡明”呢?因为这不仅仅是自然界的月亮，这月亮还代表着故乡的亲人、故乡的一草一木，是故乡的缩影。
看到月亮就勾起了作者儿时的记忆，儿时的记忆是最难忘怀的。
部编版语文五年级(下册)第一单元知识点梳理
统编五年级语文下册第一单元每课知识点梳理1古诗三首作者简介范成大（1126-1193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
南宋文学家。
其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》《吴郡志》等。
诗主题：《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
【译文】白天在田间锄草，夜晚在家中搓麻，村庄男男女女都在忙着干各自的事情。
小孩子还不懂得种田织布之事，但也在桑树荫下学着大人种瓜。
【注解】①昼（zhòu）：白天②耘（yún）田：在田间锄草③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。
诗的前两句用昼和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
作者简介杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋。
南宋著名诗人。
他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
诗主题：《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
【译文】满脸稚气的小孩，早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。
【注解】①稚（zhì）子：幼小的孩子。
统编版语文五年级下册-《自己的花是让别人看的》拓展阅读：季羡林简介
统编版语文五年级下册-打印版季羡林简介季羡林，（1911.8.6-2009.7.11），男，山东临清人，字希逋，又字齐奘。
著名古文字学家、历史学家、作家。
曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
1911年出生于山东省清平县（现并入临清市）。
1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。
1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。
1978年任北京大学副校长。
其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。
季先生长年任教北大，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，现在即使在病房每天还坚持读书写作。
季羡林在大陆被许多人尊重，并被一些人奉为中国大陆的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”。
对此，季羡林在他的《病榻杂记》中力辞这三顶“桂冠”：“我对哪一部古典，哪一个作家都没有下过死工夫，因为我从来没想成为一个国学家。
除了尚能背诵几百首诗词和几十篇古文外；除了尚能在最大的宏观上谈一些与国学有关的自谓是大而有当的问题比如天人合一外，自己的国学知识并没有增加。
环顾左右，朋友中国学基础胜于自己者，大有人在。
在这样的情况下，我竟独占'国学大师'的尊号，岂不折煞老身！我连‘国学小师'都不够，遑论‘大师'！”，“我这个‘泰斗’从哪里讲起呢？”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。
身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。
”季羡林曾被授予2006年“感动中国”人物。
颁奖词中称：“智者永，仁者寿，长者随心所欲。
一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。
……季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。
……他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。
”温家宝曾五次看望季羡林。
他称：“您最大的特点就是一生笔耕不辍，桃李不言，下自成蹊。
部编版五年级语文下册《月是故乡明》
阅读第2部分，回答下面的问题。 （2）第5-6段写“我”离开故乡后在各地望月 的经历,请你简要概括。
成年 经历
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
瑞士莱芒 湖的月亮
非洲大沙漠 上的月亮
大海上的 月亮
高山上的 月亮
朗润园的 月亮
朗润园的荷塘月色
自由读课文，说一说，除了故乡的月亮外，作 者还写到了哪些地方的月亮？作者分别用什么词语 形容了那些地方的月亮？
xiù 星宿
倾qīng（倾斜） 顷qĭng（公顷） xiù 星宿
解词义 ①数也数不过来。形容数量极多。( 不可胜数 ） ②形容忽然醒悟。(恍然大悟) ③形容江湖水面十分辽阔。（ 烟波浩渺 ） ④二者互相衬托，显得更有情趣。（ 相映成趣 ） ⑤（事物）开始发生。（ 萌动 ） ⑥美好的时光和景物。（良辰美景 ）
坑边望月
想一想，如果你是作者，在回忆快乐、美好 的童年生活时，内心会有怎样的感受？
留恋童年
思念带给 自己快乐童年 的故乡
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么 写这些童年趣事呢？
借典型的往事
抒发对故乡的思念之情
作者明明是在回忆故乡的月亮为什么写这 些童年趣事呢？
这些童年趣事也是围 绕着月亮来写的，通过回 忆这些往事从侧面表达了 作者对故乡的眷恋和思念 之情。
结构梳理
外国的月亮 北京的月亮
月是故乡明
故 乡 对比 的 衬托 小 月 亮
喜爱 思念
主题概括
一、《月是故乡明》的作者是季羡林，本 文是一篇抒情散文，作者以“月”为线索， 回忆了在故乡的童年生活，抒发离乡后的 思念之情。
拓展延伸描写月亮的诗句（有关思乡的诗句）
1、举头望明月，低头思故乡。 2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 4、露从今夜白，月是故乡明。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（思乡）
五年级语文下册月是故乡明部编版
第四部分（7）：月是故乡明。
重又回到北京，到现在已经四十多年了。 在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
作者到过这些地方都看到了什么？ 有什么感受？
我曾达到将近三十个国家，看过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙 漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的， 我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故 乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的 小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就 飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，在活动里点燃的火堆。 作者到过这些地方都看到了什么？
数星星，捉知了。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴 空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映 成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心 中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久， 才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清 光更加晶莹澄澈。
的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 第三部分（5～6）：离开故乡之后的生活。
我追忆苇坑里那个小月亮。 阅读（5~6自然段），思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？ （呼应开头，突出主旨。
抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
课文第一自然段和最后一段是什么关系？ 前后照应，首尾连贯。
在朗读中你感受到了作者怎样的情感？ 第一部分（1）：人人都爱自己故乡的月亮。 然而，一位著名学者却赋予了它不一样的深情蜜意。
为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
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季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。
曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。
1911年出生于山东省清平县（现并入临清市）。
1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。
1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。
1978年任北京大学副校长。
其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。
季先生长年任教北大，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，现在即使在病房每天还坚持读书写作。