第二章 动物的运动和行为
八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》
品质，提高繁殖成功率。
对动物适应环境的意义
1 2 3
适应气候
动物通过迁徙、换毛、冬眠等行为来适应不同的 气候条件，如极地动物在冬季会进行迁徙或冬眠。
适应食物来源
动物通过寻找和适应不同的食物来源来满足自身 营养需求，如草食动物适应草地、肉食动物适应 捕猎等。
适应生态环境
动物通过行为来适应特定的生态环境，如水生动 物适应水下生活、树栖动物适应树上生活等。
05
总结与思考
本章重点总结
动物的运动方式
介绍了动物多种多样的运动方式，如行走、奔跑、跳跃、飞行等， 以及这些运动方式的生理机制和进化基础。
动物的行为类型
解释了动物行为的定义，并分类介绍了本能行为和学习行为，以及 它们在动物生存和繁衍中的作用。
动物行为与环境适应性
探讨了动物如何通过行为适应不同的环境，包括寻找食物、逃避天 敌、繁殖等行为。
03
动物的行为
动物的行为类型
先天性行为
动物出生后即具备的一系列固定 行为，如觅食、逃避天敌等，由
遗传基因决定。
学习行为
通过后天模仿、经验积累等方式获 得的行为，如鸟类学唱歌、猴子学 习使用工具等。
社会行为
动物在群体中表现出的行为，如分 工合作、等级制度等，有助于群体 生存和繁衍。
动物的行为与环境
学习收获与思考
对动物多样性的认识
通过学习本章，我更加深入地理解了动物 在运动方式和行为上的多样性，以及这些 多样性背后的生理机制和进化逻辑。
对学习行为的思考
在学习本能行为和学习行为的比较中，我开 始思考学习行为在动物生存和繁衍中的重要 性，以及学习行为与本能行为之间的关系。
对行为与环境关系的理解
第二章 动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、教学目标知识目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的重大意义。
能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。
二、教学重、难点重点：运动系统的组成及相互关系，运动对动物的生存有重大意义。
难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
三、教具多媒体课件、关节模型或自制关节模型、关节挂图、家兔的骨骼、小黑板等。
一）导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。
提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。
（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。
第二节先天性行为和学习行为（第1课时）一、教学目标知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
能力目标：培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
情感目标：培养学生探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。
二、教学重、难点重点：区别动物的先天性行为和学习行为。
难点：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
三、教具教师准备：《动物世界》节目片段；教材中“资料分析”中的图文制成的课件、小黑板等。
（一）导入新课多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课，提问：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？现在我们以小组为单位，组内交流你的观察所得，并交流自己的观察情况。
第二节先天性行为和学习行为（第2课时）一、教学目标知识目标：1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；2、尝试撰写探究实验报告。
【初中要点】新人教版八年级生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
张小只初中知识库
张小只爱学习新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
《动物的运动和行为》是《生物学》初二上册第五单元第二章的内容，一起来看一下这篇第二章动物的运动和行为知识点的相关内容，来做一下参考吧，希望对大家新学期学习生物有帮助！
第一节动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
2、动物运动的形成
▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
(神经系统的调节与其他系统的配合)
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。
▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
更多详细内容请大家点击新人教版初二生物上册动物的运动知识点
第二节先天性行为和学习行为
动物的行为：
动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
区分先天性行为和学习行为：。
生物第二章
一、动物的运动
（一）运动系统的组成
骨 骨骼 关节——骨与骨之间活动的连接 肌肉（骨骼肌）
1、骨连接：骨与骨之间的连接
①不活动的连接， 如：头部的颅骨——骨缝； ②半活动的连接， 如：脊椎骨——椎间盘； ③活动的连接，即关节 （骨连接的主要连接方式） 如：肘关节、腕关节、膝关节、 踝关节
①用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以 诱杀农业害虫。 ②如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌 雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位 置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
4、在自然界中，生物之间的信息
交流是普遍存在的。正是由于物质 流、能量流和信息流的存在，使生 物之间的联系错综复杂，“牵一发 而动全身”，生物与环境之间才成 为统一的整体。
举例： 2、狒狒群体的等级关系： ①根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶 猛程度的不同，排成等级次序。 ②作为“首领”的雄狒狒（“常胜将军”） 优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所， 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对 它的攻击不敢反击。 ③“首领”也负责指挥整个社群的行为，并 且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
动物直接或间接地以植物为食，这
对植物的生长和繁殖总是不利的。 （×） →动物可以帮助植物传粉和传播种 子。
第三章 动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡中的重要作用
在自然生态系统中，生物与生物之间、 生物与环境之间存在着相互依赖、相 互制约的关系。 多种多样的动物在维持生态平衡中起 着重要的作用，人为捕杀某种动物， 或者随意引进某种动物，都会影响生 态系统的平衡状态。
在生态系统中，生物的种类、各种
三、社会行为
人教版八年级上册生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动课件
肌肉（骨骼肌）
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需 的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环 系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨在骨 骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而使躯体能 够完成各种动作，具有很强的运动能力。
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
人 体 运 动 系 统 的 组 成
运动系统的组成： 骨
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
骨与骨之间通过 关节等方式相连形成 骨骼，骨骼肌附着在 骨骼上。
骨、关节和骨骼肌的协调配合
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和 伸肘动作,体会分别是哪块肌 肉在用力?
屈肘
肱二头肌
肱三头肌
当肱二头肌收 缩，肱三头肌舒张 时，肘部弯曲；
伸肘
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时， 肘部伸展。
骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能 运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生运动。
例：当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二 头肌和肱三头肌处于的状态分别是（）D
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
R·八年级生物学上册
新课导入
斑马的防御行为
斑马感觉到了狮子的威胁，迅速奔跑
孔雀开屏
大雁迁徙
蜜蜂采蜜
动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁 殖后代的活动,都是动物的行为。
第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
第一节 动物的运动
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.理解运动时各器官系统的协调与配
合。
3.说出运动对动物生存的意义。
运动和行为的关系
行为
常表现为
Байду номын сангаас
运动
主要依赖于
运动系统 身体 结构
有利于存 活和繁殖 后代的活 动
身体位 置的变 动
观察动画
思考：运动系统是由哪几部分 组成的？
伸肘
收缩 肱二头肌＿＿， 舒张 肱三头肌＿＿。
收缩 肱三头肌＿＿， 舒张 肱二头肌＿＿。
思考：只有运动器官，运 动就能完成吗？理由呢。
运动是由运动系统，神经系统，呼吸
系统，循环系统，呼吸系统相互配合， 共同完成。 骨 关 刺激 骼 牵动 骨 绕 节 神经系统 肌 消化、呼吸、 供能 动 支 杠 循环等系统 点 力 杆
运动的产生
归纳：骨在肌肉的牵引下围绕着关节 进行运动。（即骨、关节和肌肉需要 协调配合）
一组肌肉的两 端是附着在不 同的骨上，能 牵拉相邻的骨 产生运动。
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
肩 关节 肱 骨 肱二头 肌
肱三头 肌 肘 关节
屈肘
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
骨骼肌
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈 乳白色的部分叫肌腱（可以绕过关节连在不同 的骨上）。
骨骼肌有受神经传来的刺激而收缩的特性（可 牵动骨绕关节活动）。 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与 骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三 者如何配合产生运动？ 相连。骨与骨通过关节相连，肌肉附着在 骨上。肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。 2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房间 的门来打比方，它相当于门上的什么结构？ 使骨的运动更灵活。相当于门轴。
人教版生物八年级上册第二章动物的运动和行为复习课件
物 行
的行为。
为 的
防备行为：动物保护自己、防备敌害的行为。
类 型
繁育行为：与动物繁育后代有关的行为。
节律行为： 包括昼夜节律、季节节律、潮汐节律。
动物行为的意义：使动物能更好地适应环境的变化；提高了动物存活和繁育的机会。
从行为获得的途径来看
先天性行为
学习行为
获得途径 生来就有
诞生后通过学习获 得
决定因素 受遗传因素决定
遗传因素和环境因 素共同作用
意义
满足生存的基本需要，适应 更好的适应环境的
生活环境
变化
请将下列现象与所属的动物行为用线连接起来。
（1）鸟儿筑巢
（2）黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉
A.先天性行为
（3）大雁南飞
（4）经调教的猪能定点吃食、睡觉和排便
（5）拂晓时公鸡打鸣报晓 （6）两只海豹做顶球的游戏
第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为
动物的运动依赖哪些结构
运动的基础 （运动系统）
骨 骨骼肌 骨连结
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
人体骨骼
关节
• 骨和骨之间的 连接叫骨连结
骨连结的情势
• 关节是骨连结 的主要情势
不活动连结
半活动连结
活动连结 （主要）
探究二视察关节
关节头 关节囊
关节腔 关节窝 关节软骨
关节面：凹凸吻合
坚固性
关节囊：坚韧 附有韧带
关节面
关节软骨：光滑 弹性 灵活性
关节囊：滑液
患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是
探究三视察骨骼肌
肌腱 骨骼肌
肌腹 （血管和神经）
收缩力
运动的动力
鲁科版(五四学制)八年级生物上册：第二章 动物的运动和行为 复习课件
蹠
关节
关节头 关节囊 使关节坚固，并分泌滑液； 关节腔 充满滑液，减小骨与骨的摩擦； 关节窝 关节软骨 减小骨与骨的摩擦；
关节的特点；既坚固又灵活。
2、骨骼肌
一块骨骼肌示意图
肌
腱
肌腹
神经
骨骼肌具有受刺激收缩的特性， 人体内，骨骼肌所受的刺激来自 神经传来的兴奋。
骨骼肌与骨的位置关系
肱二头肌 肱三头肌
A.凡是空中飞行的都是鸟 B.生活在水中的动物都是用鳍游泳 C.每种动物都固定的生活在同一个环境中，运动方 式单一 D.昆虫因为有翅扩大了生活范围
第二节 先天性行为和学习行为
• 取食行为 • 防备行为 • 繁育行为 • 迁徙行为 • 运动行为
动物的行为多种多样
先天性行为
• 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为， 称为先天性行为，也叫本能行为。
骨骼肌两端的肌腱跨过关节附 在不同的骨上。
练习
1.家兔的前肢短、后肢长与它的哪种运动方式相适
应（ B）
A.行走 B.跳跃 C.爬行 D.奔跑
2.下列不属于在水中生活的动物是（ C ）
A.鱼 B.虾 C.草履虫 D.马陆 3.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的
是（ A ）
A.骆驼 B.家兔 C.鹿 D.金丝猴
2、下列动物中，学习能力最强的是（ D ）
A、蚯蚓 B、大山雀 C、马 D、黑猩猩
3、下列几种动物行为中属于学习行为的是（ C ）
A、红雀喂金鱼 B、野鸭的迁徙
C、鹦鹉学舌
D、蜘蛛结网
第三节 社会行为
一. 社会行为的特征 1. 什么是社会行为
群体内部不同成员之间分 工合作，共同维持群体的生活 的行为，称为社会行为。
动物的运动和行为(教案)
动物的运动和行为(教案)第一章：动物运动和行为的概念1.1 运动和行为的基本定义运动的含义：动物身体位置和姿态的变化，以适应环境和实现生活需求。
行为的概念：动物进行的从外部可观察到的有适应意义的活动。
1.2 运动和行为的特点与分类运动的特点：目的性、适应性、可塑性、节律性。
行为的分类：本能行为、学习行为、社会行为、生殖行为等。
第二章：动物运动的形式与功能2.1 动物运动的形式奔跑：快速移动，适用于捕食和逃避敌害。
跳跃：适用于越过障碍物，如兔子、袋鼠等。
飞行：适用于鸟类、昆虫等，扩大生活空间和寻找食物。
游泳：适用于水生动物，如鱼、青蛙等。
2.2 动物运动的功能捕食：获取食物，维持生存。
逃避敌害：保护自己，避免被捕食。
寻找配偶：繁殖后代，繁衍种族。
空间探索：寻找新的生活环境和资源。
第三章：动物行为的分类与功能3.1 本能行为定义：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。
例子：鸟类的筑巢、哺乳动物的吮吸等。
3.2 学习行为定义：动物在成长过程中通过经验和学习得到的行为。
例子：大山雀偷喝牛奶、狗学会握手等。
3.3 社会行为定义：动物在群体生活中表现出的行为，如分工、合作、竞争等。
例子：狼群的合作捕猎、鸟群的分工繁殖等。
3.4 生殖行为定义：与动物繁殖有关的行为，如求偶、交配、产卵等。
例子：孔雀开屏、蜻蜓产卵等。
第四章：动物运动和行为的研究方法4.1 观察法定义：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。
注意事项：全面、细致、实事求是；有计划、耐心；积极思考；交流看法、进行讨论。
4.2 实验法定义：利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
注意事项：设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
第五章：实例分析——动物运动和行为在生活中的应用5.1 动物运动在捕食中的应用实例：猎豹的速度和爆发力在捕食中的应用。
八年级生物学上册第五单元第二章动物的运动和行为《第二节先天性行为和学习行为》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第二章动物的运动和行为《第二节先天性行为和学习行为》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解动物行为的多样性，区分先天性行为和学习行为，认识到这两种行为对动物生存和繁衍的重要性。
2.科学思维：通过案例分析，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力，形成对动物行为复杂性的科学认识。
3.科学探究：引导学生通过实验或观察活动，探究动物行为的产生和变化过程，体验科学探究的乐趣。
4.社会责任：培养学生的生态意识和保护动物多样性的责任感，理解人类活动对动物行为的影响。
二、教学重点•理解先天性行为和学习行为的概念及其区别。
•识别并分析动物行为中的先天性成分和学习成分。
三、教学难点•准确区分先天性行为和学习行为在动物生活中的具体表现。
•理解学习行为对动物适应环境的重要性及其形成机制。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含动物行为视频、图片、案例分析等）。
•实验或观察材料（如宠物、昆虫等，根据实际情况选择）。
•课外读物或网络资源，用于拓展学生视野。
五、教学方法•讲授法结合案例分析法：教师讲解基本概念，通过案例分析加深理解。
•观察与讨论法：组织学生进行实验或观察活动，讨论动物行为的特点和分类。
•归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统认知。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段动物行为的视频（如小鸟筑巢、小狗学坐下等），引导学生观察并思考这些行为是如何产生的。
提问：“你们认为这些行为是天生的还是后天学会的？”引出先天性行为和学习行为的话题。
•揭示课题：简要介绍本节课的学习目标，即理解先天性行为和学习行为的概念及其区别。
2. 新课教学•概念讲解：•先天性行为：教师讲解先天性行为的概念，即动物生来就有的、由遗传物质决定的行为。
举例说明，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜等。
•学习行为：接着讲解学习行为的概念，即动物在后天通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
第二章 动物的运动和行为【必背知识】2022-2023学年八年级生物章节知识清单(人教版 )
人教版生物八年级上册《生物圈中的其他生物》知识梳理第二章动物的运动和行为动物所进行的一系列有利于它们和后代的活动，都是动物的行为。
一、动物的运动1、运动系统的组成（一）哺乳动物的运动系统主要由组成。
骨与骨之间通过等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉成为。
（2）人体的骨骼由块骨组成。
在人体内，骨连接主要有三种形式：头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连，属于的骨连接；脊椎骨之间以椎间盘相连，属于的骨连接；其它骨之间多以关节相连，属于的骨连接。
2、关节的组成关节一般由三部分组成。
关节是骨连接的主要形式，关节在运动中主要起作用。
关节结构图：（1）包括关节头和关节窝。
关节头、关节窝使关节具有，其上覆盖着一层光滑的，它的存在可减少运动时骨与骨之间的和缓冲运动时的震动，使关节运动。
（2）：由构成，围绕整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。
在关节囊的里面和外面还有很多，使两骨的连接更加。
的内壁能分泌。
（3）由关节面和关节囊围成，内有（是关节囊内壁分泌的），滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动。
·关节的特点：（关节囊、关节囊上的韧带）、（关节软骨、滑液）。
·从内滑脱出来的现象叫。
·关节炎是指发生病变。
3、骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的和两端较细的组成。
肌腱必须绕过连在。
4、运动的产生：（1）过程：运动的产生是在系统的支配下，收缩，牵动围绕活动，运动的产生除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要系统、统、系统共同配合才能完成（2）协作：任何一个动作都需要肌肉、骨和关节协调配合才能完成，其中骨起的作用，关节起的作用，骨骼肌提供如屈肘时收缩，舒张；伸肘时收缩，舒张。
（3）与其他系统的联系：除运动系统外，运动还需要其他系统如的调节，还需要能量，有赖于等的配合。
（3）意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应多变的环境。
二、动物的行为1、动物行为的分类（1）按分为：行为等。
人教版生物八年级上册第二章-动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动聚焦目标1学习动物的运动依赖于一定的结构。
2.学习运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.学习运动对动物的意义。
生本课堂自主预习知识点一运动系统的组成运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
1是关节头；2是关节囊；3是关节腔；4是关节窝；5是关节软骨。
附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，骨骼肌由中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱组成。
知识点二骨、关节和肌肉的协调配合骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体相应的部位就会产生运动。
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要神经系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以及适应复杂多变的环境。
请你列举其他动物的运动方式：蚯蚓蠕动；蝗虫飞行；家鸽飞行。
合作探究（1）夏明不小心摔伤手臂，他的骨头、关节和肌肉检查都没有损伤，但不能完全抬手臂，这是为什么呢？答：可能软组织受伤或者手臂部神经受到损伤。
（2）我们在剧烈运动后会大量出汗，有时还会感到疲劳，这是为什么呢？答：运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要神经系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
名师点拨（1）小王大笑时由于用力过猛,使上下颌不能合拢,这是由于( D)A.关节头从关节囊中滑脱出来B.关节软骨发生病变C.关节窝从关节囊中滑脱出来D.关节头从关节窝中滑脱出来点拨：选D。
关节的结构包括关节囊、关节面和关节腔三部分,关节面由关节头和关节窝构成,关节头位于关节窝内,关节头和关节窝的表面有光滑的关节软骨,使关节运动灵活,关节囊包裹着整个关节,使关节牢固,当关节头从关节窝中滑脱出来,造成脱臼,则该关节无法正常运动。
八年级生物上册第五单元“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。
骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。
2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。
肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。
骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。
3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。
运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。
4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。
关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。
脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。
学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。
学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。
3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。
它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。
4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。
这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。
三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。
以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。
第二章--动物的运动和行为---第一节--动物的运动
运动器官——鳍
欣赏运动器官
———
运 动 器 官
翅
欣赏运动器官
———
运 动 器 官
足
欣赏运动器官
运动器官———四肢
欣赏运动器官
①两同学扳手
①肱二头肌收缩, 同时肱三头肌舒张
②铅球推出去的过程 ③提一桶水
②肱二头肌舒张, 同时肱三头肌收缩
③都收缩
④双手自然下垂
④都舒张
当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？ 呼吸加快、心跳加速、出汗等
这能说明什么问题？ 这说明运动还需要多个系统的配合才能完成。
是谁让它们配合得如此默契的？
1、大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车 臂与车体之间部分。
2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快 速运动的一个重要原因。
4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上 肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋 关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时， 上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都 容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动， 运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
当神经系统出现问题时, 骨骼肌的活动将会受到影响, 如 运动失调或瘫痪等。
可见, 运动并不是仅靠运动系统就能完成的, 它还需要 神经系统的控制和调节。它需要能量的供应, 因此还需要 消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
运动的意义
有利于觅食和避敌, 以适应复杂多变 的环境。有利于动物的生存和种族的 繁衍。
由于骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨, 因此与骨 相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
肱二头肌
肱三头肌
八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》一、教学目标（核心素养）1.科学观念：学生能够理解动物运动的基本原理，包括骨骼、关节、肌肉在运动中的作用，以及运动对动物生存的意义。
2.科学探究：通过实验观察和模型分析，培养学生的观察、分析和推理能力，了解科学探究的基本过程。
3.生命观念：形成对动物运动系统结构的整体认识，理解结构与功能相适应的生物学原理。
4.科学态度：激发学生对生物学特别是动物运动学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点•动物运动的基本原理及骨骼、关节、肌肉在运动中的作用。
•运动对动物生存的意义。
三、教学难点•理解骨骼、关节、肌肉如何协同工作实现动物运动。
•分析不同动物运动方式的适应性。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含动物运动视频、骨骼、关节、肌肉结构示意图等）。
•动物运动模型或实物标本（如骨骼模型、关节模型等）。
•实验材料（如需进行简单实验）。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过视频、图片和模型直观展示动物运动系统结构。
•实验探究法：组织学生进行简单的实验或观察活动，如模拟关节运动、分析肌肉收缩对骨骼的影响等。
•讨论交流法：引导学生分组讨论动物运动方式的多样性及其适应性。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段动物奔跑、跳跃或飞翔的视频，引导学生观察并思考：“动物是如何实现这些运动的？它们的身体结构有哪些特点与这些运动相适应？”•设疑激趣：提问：“如果没有骨骼、关节和肌肉，动物还能运动吗？为什么？”激发学生的探究欲望。
2. 新课教学•动物运动的基本原理•讲解骨骼、关节、肌肉的基本结构和功能。
•通过模型或实物展示，让学生直观感受骨骼的支撑作用、关节的灵活性和肌肉的收缩与舒张。
•骨骼、关节、肌肉的协同工作•分析动物运动时骨骼、关节、肌肉的相互作用过程。
•播放动画或进行演示实验，展示肌肉收缩如何驱动骨骼绕关节运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用
中考考点清单
考点1 动物的运动
1. 运动系统的组成：运动系统主要是由①__骨____、关节
和肌肉组成的。
（1）关节
关节头 关节囊
关节腔
关节窝
关节示意图
【识图要点】关节由关节面（关节头和关节窝）、关节 囊和关节腔组成，其各部分结构特点及功能如下：
名称 关节面
结构特点
功能
由关节头和关节窝 组成，关节面上覆 盖着⑥_关__节__软__骨__
软骨组织可减 少运动时的摩 擦，缓冲运动 时的震动
名称
结构特点
功能
关节囊
结缔
把相邻的两骨牢
由⑦______组织构成， 固的联系起来；
围绕着整个关节，且
关节囊的内壁还
内外都有坚韧的韧带 能分泌⑧_滑__液__
骨、关节和肌肉关系示意图
【特别提醒】 （1）关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵 活性与关节软骨及关节腔内和关节囊内的滑液有关。 （2）运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动力， 关节起到支点的作用。 （3）脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
失分警示
1. 关节炎是一种常见的疾病，请问这是关节哪个部 位发生病变造成的？
的作用，由④_生__活__经__验____和⑤__学__习____而获得的行为。 举例：鹦鹉学舌、小狗算数、猴做花样表演、蚯蚓走迷
宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蚁等。
3. 社会行为 （1）特征：形成一定的⑥__组__织____，成员之间有明确的 ⑦__分__工____，有的群体中还形成⑧__等__级_____。 （2）信息交流：⑨___声__音_____、形体姿态、动作、气味 等都可以传递信息。 （3）具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴 子、大象、斑马、大雁等。
A. 骨
B. 肌肉
C. 关节
D. 神经
变式练习（2016成都）人体运动系统的功能是( B ) A. 促进血液循环 B. 运动、支持和保护 C. 促使心肌发达 D. 提高肺的通气能力
【解析】人体运动中骨起着支持作用，骨连结起支点的作 用，骨、骨连结和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系 统的协调下共同完成的，运动能够促进心肺的功能，使血 液循环加速，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力。可见， 促进血液循环、促进心肌发达，提高肺的通气能力是运动 的意义，而不是运动系统的功能。故选B。
考点3 动物在生物圈中的作用
1. 动物在生物圈中的作用 （1）维持生态平衡； （2）促进生态系统的物质循环； （3）帮助植物传粉、传播种子。 2. 仿生 （1）概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿 动物的某些①__结__构___和②__功__能____来发明创造各种仪器 设备，这就是仿生。
关节腔
由关节面和关节囊围 成，内有滑液
滑液能减少骨与 骨之间的摩擦， 使关节活动灵活
（2）骨骼：骨与骨之间通过⑨_关__节___等方式相连形成骨 骼，附着在骨骼上的肌肉称为⑩_骨__骼__肌_____。 （3）骨骼肌：由中间较粗部分的⑪_肌__腹____和两端较细 的乳白色的⑫ _肌__腱____组成，具有受到刺激而⑬_收__缩____ 的特性。骨骼肌绕过关节，连接在⑭ _不__同____的骨上， 如下图：
【特别提醒】 （1）不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等， 其学习能力越强，反之越弱。 （2）社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的 分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等 级关系，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦 的群集行为等。
【巧学速记】 动物的先天性行为和学习行为
生来就有先天性，遗传因素来决定； 通过生殖可遗传，同种个体表现同； 学习行为后天成，环境因素起作用； 先天行为为基础，同种个体可不同。
失分警示
2. 任何一动作不可能由一块骨骼肌来完成。( √ ) 3. “引体向上”是在多组骨骼肌群的参与下完成的，
不只是只有上肢骨骼肌参与。( √ )
3. 动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅 食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂 多变的环境。
考点2 动物的行为
1. 先天性行为：动物①__生__来___就有的，由动物体内的 ②_遗__传__物__质___所决定的行为。 举例：小鸟喂鱼、燕子育雏、飞蛾扑火、蜘蛛织网。 2. 学习行为：在③_遗__传__因__素___的基础上，通过环境因素
（2）应用 a.长颈鹿紧绷的皮肤可控制血管压力——宇航员的 “③___抗__荷__服____”; b.蝙蝠的回声定位——④___雷__达____; c.乌龟的背甲——薄壳建筑; d.人脑——智能化机器人; e.鱼鳔的升降——潜水艇。
常考命题点突破
命题点1 运动系统
考向1 运动系统的组成和功能
例1（2016湘潭A卷）哺乳动物运动系统的组成不包括(D )
关节炎是由关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使 关节腔内大量积液并伴随肿胀疼痛的疾病。
2. 为什么骨骼肌的两端至少要附着在两块不同的骨上？ 由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以每块骨骼 肌的两端至少应该附着在两块不同的骨上。
2. 骨、关节和肌肉的协调配合
肱二头肌收缩
肱三头肌舒张
【识图要点】 （1）屈肘时，以图中的肱二头肌为主的肌群收缩，以肱 三头肌为主的肌群舒张。 （2）骨骼肌受到17 _神__经__系__统___传来的兴奋刺激会收缩变 短，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而 产生运动。 （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系 统（如神经系统）的调节。运动所需的能量，有赖于消 化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。（4）肘和伸肘动作对比肌肉 动作
屈肘
18 _肱__二__头__肌__ 收缩
伸肘
舒张
提重物 自然下垂
21__收__缩__ 舒张
19 __肱__三__头__肌_
舒张 20 _收__缩___
收缩 舒张
失分警示
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的 打“ ×”。 1. 哺乳动物的运动只需要运动系统来完成，不需要 其他系统的参与。( × ) 提示：运动的完成不仅需要运动系统，还需要神经 系统的调节，以及其他系统（如消化系统、呼吸系 统、循环系统等）来提供能量。