第15课 猫PPT课件
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暑假新七年级第15讲-《猫》+提炼文章中心-课件
都二
能分
运浇Βιβλιοθήκη 用灌好，“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
（情感态度） 二、概括主旨的关键点
抓住文章标题；文章六要素；文章的开头结尾；文章的议论、抒情句； 文章的大意；文章的写作背景和写作目的
练笔 提高
阅读 理解
运用间接抒情的方法，描写 一种你喜爱或讨厌的一种动 物。
《丑猫》
下节课主题：《鸟》+“人与动物”主题阅读
你有养过动物吗？ 你有过和动物亲密接触的经历 吗？ 你觉得人与动物应该是怎样的 关系？
答：买鸟→_ 凝望 _→__被疑_→__蒙冤_→_受罚_→真相大白
2．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我” 是怎样的一个人？
答：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知 未泯、严于律己、敢于自责的人。
一、掌握主旨概括的概念 中心主旨包括文章的主要内容和作者的情感态度。 答题格式为：本文通过对……（内容）的记叙（描写），表现了作者……
2、识记生词 相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì） 蜷(quán )伏 惩戒（chéng） 怅然（chàng）
3、整体感知 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个 方面，完成下表。
五年级上册科学课件-第15课胎生动物(19页PPT)粤教版
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
第二单元 生命的延续
第15课 胎生动物
猫妈妈生下了可爱的小猫
大家认为：
•猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； •猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生 动物不一样； •小猫是在妈妈肚子里面发育的； ……
你养过猫吗？它有什么生活习性和繁殖方 式呢？
• 小猫
小猫
怀孕的猫妈妈
与其他动物一样，猫在繁殖后代的过 程中，也必须先进行卵细胞和精子的受 精过程。
任务：观察猫在繁殖期间的行为 要求： 1.通过饲养猫，观察猫在繁殖期间的行为； 2.通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖 期间的行为； 3.小组内交流；
汇报与交流
猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程在母体内完成，发育过程中需要的营养物质也来自于母体。 通过搜集有关猫的资料，了解猫在繁殖期间的行为； 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 猫妈妈的繁殖方式与鸟类、爬行类等卵生动物不一样； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 绝大多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵； 第二单元 生命的延续 小猫是在妈妈肚子里面发育的； 如果自然界中的生物失去了这项本领，这 个物种很快就会从地球上消失。 海豚不是鱼吗？怎么也是哺乳动物？ 猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产仔、哺乳等过程
小结
• 1.都是经历胚胎发育过程； 与其他动物一样，猫在繁殖后代的过程中，也必须先植物和动物都会以不同的繁殖方式产生新个体，将生命一代一代延续下来。 胚胎发育过程中都需要营养； 猫妈妈生下的是小猫，不是一个卵；
17.《猫》(课件)七年级语文上册(统编2024版)
感悟二：在构建和谐社会的进程中，一方面，我们要 营造一个充满爱心的良好环境，使弱者得到帮助，得到幸 福；另一方面，作为弱者要不甘落后，不逃避，积极奋斗， 实现自己的人生价值。
板书设计
可爱小猫因病亡 第一只猫
难过酸辛首次养
猫 第二只猫 活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养 平白无故蒙冤死 第三只猫 自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧 重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？
为了形成对比，衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱， 它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤 恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原 本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的 是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。 由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈 加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突 出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升 华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语， 否则会出现偏差，甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好 看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥 饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理 （3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几 块，更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没 有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。 （4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性， 也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
板书设计
可爱小猫因病亡 第一只猫
难过酸辛首次养
猫 第二只猫 活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养 平白无故蒙冤死 第三只猫 自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧 重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？
为了形成对比，衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱， 它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤 恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原 本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的 是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。 由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈 加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突 出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升 华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语， 否则会出现偏差，甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好 看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥 饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理 （3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几 块，更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没 有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。 （4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性， 也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。
13《猫》课件(共15张PPT)
猫
教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2.了解大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，体会作者如何把猫的特点写具体并表达出对猫的喜爱之情。3.仔细观察事物，学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话。4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
初读课文
朗读课文，说说老舍爷爷笔下的猫有哪些特点？
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》
交流展示
我爱花，所以也爱养花。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。我天天照管它们，像好朋友似的关切它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆。 ——《养花》老舍
让我们细观察吧，事物会因你的观察生动无比； 让我们勤动笔吧，习作会因你的勤奋充满灵气； 让我们爱动物吧，世界会因你的爱心融在一起； 让我们爱生活吧，生活会因你的努力充实绚丽！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
文中关键词句
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
第15课《猫》PPT课件
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼 了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新 的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草 可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
● ● ●
比较：
★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几个脚印。 ★在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
高兴时温柔可亲
不高兴一声不吭
பைடு நூலகம்
小猫满月的时候更可爱，作者从两 满月的小猫的 个方面具体描写：（1）﹍﹍﹍﹍﹍﹎ 它的胆子越来越 已经学会淘气 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎；（2）﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 大，更淘气 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
作者是怎样把猫的性格写具 体的？请你以其中一个特点 为例，找出句子读一读。
它若是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵 小梅花。它还会 丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜 咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的 高兴。它要是不高兴啊，无论谁说多少 好话，它都一声也不出。
请同学们课后认真观察你所 喜爱的小动物，写一段描写 小动物的话。
礼纪镇茄新小学
周维飞
读准下面的字词：
古怪 暖和 任凭 贪玩 尽职 解闷 摔跤 淘气 勇敢 屏息凝视 无忧无虑 温柔可亲 枝折花落 生机勃勃 粗细各异 变化多端 丰富多腔 长短不一
欣赏猫的各种姿态，你想到了课文哪些句 子？读出来。
欣赏猫的各种姿态，你想到了课文哪些 句子？读出来。
人教版小学四年级语文上册第四单元第15课《猫》课件-1-3
不高兴一声不吭
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
读课文4自然段思考：
作者从哪几方面写刚满 月的小猫？
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
初读课文要求: 1.自由读课文，把课文读流利. 2.自学生字，借用工具书理解生词的
意思。 3.理清课文脉络。 4.说说课文的主要内容
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
第一部分：讲猫的性格古怪 （1——3）
第二部分：讲刚满月的小猫淘气可爱。 （4）
课文的主要内容：课文 生动细致的描写了猫古怪 的性格和刚满月的小猫的 淘气可爱。
15 猫
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
猫是一种比较常见的小动物。许 多人都喜欢猫也养过猫。就连我国 著名语言大师—老舍也非常喜欢猫。 老舍先生闲暇之余以养花、养猫为 乐，在与猫为伴的日子里，感受到 了猫古怪的性情与天真可爱。欣喜 之余写下了这篇优美的文章。下面 就让我们一起去看看老舍先生笔下 的猫吧。 人教版小学四年级语文上册第四单元第
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
读课文4自然段思考：
作者从哪几方面写刚满 月的小猫？
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
初读课文要求: 1.自由读课文，把课文读流利. 2.自学生字，借用工具书理解生词的
意思。 3.理清课文脉络。 4.说说课文的主要内容
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
第一部分：讲猫的性格古怪 （1——3）
第二部分：讲刚满月的小猫淘气可爱。 （4）
课文的主要内容：课文 生动细致的描写了猫古怪 的性格和刚满月的小猫的 淘气可爱。
15 猫
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
猫是一种比较常见的小动物。许 多人都喜欢猫也养过猫。就连我国 著名语言大师—老舍也非常喜欢猫。 老舍先生闲暇之余以养花、养猫为 乐，在与猫为伴的日子里，感受到 了猫古怪的性情与天真可爱。欣喜 之余写下了这篇优美的文章。下面 就让我们一起去看看老舍先生笔下 的猫吧。 人教版小学四年级语文上册第四单元第
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
人教版小学四年级语文上册第四单元第 15课《猫》课件-1-3
《猫》课件(共19张PPT)
一定是猫！一定是猫！
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
请同学们默读15到34段，探究哲理
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那 个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
不知名的夺去猫所爱的东西的人。
考眼力
找猫？
找“猫”？
背景链接
本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期 作品。他深受五四运动的科学、民主、自由、平等等 思想的影响，这一时期的作品，表现出新思想、新观 念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、 民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人 生态度的真实反映。
导入
用一句话概括文章的主要内容。
我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过得多。
单元活动一
品味猫，理解情感
请同学们默读15到34段，勾画 “我”认定第三只猫就是“凶手” 的证据。
“鸟死了一只”
一条腿被咬去了，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾 与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的？
尊重生命，善待他人
（1）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄 清事实，实事求是，冷静处理。 （2）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。 （3）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
展开想象
小猫被打之后，只是悲楚地叫了一声“咪 呜”，如果让你代不能辩诉的第三只小猫说话， 你会选择和谁对话？你会说些什么？
对“我”和妻子说：…… 对张妈说：…… 对第一只猫、第二只猫说：…… 对……说：……
第16课《 猫》 (共15张PPT)部编版语文七年级上册
运用了拟人的修辞手法，将猫拟人化，生动形象地写出了作者对第三只猫 的偏见和猜疑。
3.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都 是针，刺我良心的针！
运用了比喻的修辞手法，把我的暴怒和虐待比喻成了针，生动形象地写出 了我的悔恨和遗憾程度之深，表达了我对第三只小猫的愧疚之情。
评小结
评
【修辞手法答题格式】 运用了......的修辞手法，生动形象地写出了......特点， 表达了作者......的感情。 【文章写法】
2.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
3.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
情感变化
评
来历 外形 性情
第一只猫 隔壁要来的
花白
很活泼
在家中的地位 很受喜爱
结局
病死
由快乐到抑郁、
我的情感变化 一缕酸辛
第二只猫 从舅舅家要来的
第三只猫 流浪猫
浑身黄色 花色灰白，不好看
更有趣、更活泼。 忧郁、懒惰、不活
会爬树，捉老鼠
泼
很受家人喜爱
若有若无 不被重视
丢失、怅然、愤恨、 诅骂
死亡
由快乐到 怅然、愤恨 由不喜欢到 难过悔恨
评 大家都不喜欢它，但它亡失后，我却更难过的多，原因是
什么？
来历: 出于怜悯，被动收留 外形: 难看 性情: 不活泼、忧郁、懒惰 地位: 若有若无 死亡原因:
听展同学：认真安静，做好记录，自动起立补充质疑纠错。
展 要求：声音洪亮 自信展示
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后， “我”却“更难过的多”。你觉得原因是什么？
你从中得到了什么启示？
展 要求：语言精练 规范用语
赏析句子
最新部编版人教版小学四年级语文上册15.猫 词语——转折关系的关联词语公开优质课教学课件微课课件ppt
把老鼠等出来不可！ 尽职
词语——转折关系的关联词
创新课程
请你找出表示转折关系的句子。 我叫你了,（ 鲁迅（ （ ）你没有听到。 ）是伟大的教育家，（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）好好学习，将来（ ）身体不好，（ ）今天下雨了，（ ）是伟大的思想家。 ）吸引了很多游客。 ）能担当起建设祖国的重任。 ）一直坚持给我们上课。 ）应该准时去找他。 ）我还是坚持上学。 ）天却下起了倾盆大雨。 ）妈妈说必须等到周六才可以。
ห้องสมุดไป่ตู้
今天我本来想去西湖玩，（ 我就想去奶奶家，（ 我们现在（ 李老师（ （ （
）你答应找小兰一起去看画展，（
词语——转折关系的关联词
创新课程
常用的表示转折关系的关联词语：
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……可是……
……然而……
……但是……
词语——转折关系的关联词
创新课程
请你试着用转折关系的关联词语把句子补充完整。 1. 我叫你了,（ 但是）你没有听到。 2. 今天我本来想去西湖玩，（然而）天却下起了倾盆大雨， 3. 我就想去奶奶家，（ 可是）妈妈说必须等到周六才可以。
4. 李老师（虽然）身体不好，（ 但是）一直坚持给我们上课。
5. （尽管）今天下雨了，（ 可是）我还是坚持上学
词语——转折关系的关联词
创新课程
试着用表示转折关系的关联词语造句。 1. 尽管这辆自行车都老掉牙了，可是老孙还是舍不 得扔掉。 2.虽然那个梦想看起来离我遥不可及 ,但是我相信经 过我的努力它一定会实现. 3. 下雨了，同学们都打伞回家了，却只有小明站在 教室里面没有动。 4. 漂亮的草坪，幽香的花朵，然而有很多人去随便 践踏，任意采摘。 5. 我太想出去跟小朋友玩儿了，可是妈妈说必须先 写完作业。 6. 我叫你了，但是你没有听到。
词语——转折关系的关联词
创新课程
请你找出表示转折关系的句子。 我叫你了,（ 鲁迅（ （ ）你没有听到。 ）是伟大的教育家，（ ）长城是那样雄伟壮丽，（ ）好好学习，将来（ ）身体不好，（ ）今天下雨了，（ ）是伟大的思想家。 ）吸引了很多游客。 ）能担当起建设祖国的重任。 ）一直坚持给我们上课。 ）应该准时去找他。 ）我还是坚持上学。 ）天却下起了倾盆大雨。 ）妈妈说必须等到周六才可以。
ห้องสมุดไป่ตู้
今天我本来想去西湖玩，（ 我就想去奶奶家，（ 我们现在（ 李老师（ （ （
）你答应找小兰一起去看画展，（
词语——转折关系的关联词
创新课程
常用的表示转折关系的关联词语：
尽管……可是……
虽然……但是……
……却……
……可是……
……然而……
……但是……
词语——转折关系的关联词
创新课程
请你试着用转折关系的关联词语把句子补充完整。 1. 我叫你了,（ 但是）你没有听到。 2. 今天我本来想去西湖玩，（然而）天却下起了倾盆大雨， 3. 我就想去奶奶家，（ 可是）妈妈说必须等到周六才可以。
4. 李老师（虽然）身体不好，（ 但是）一直坚持给我们上课。
5. （尽管）今天下雨了，（ 可是）我还是坚持上学
词语——转折关系的关联词
创新课程
试着用表示转折关系的关联词语造句。 1. 尽管这辆自行车都老掉牙了，可是老孙还是舍不 得扔掉。 2.虽然那个梦想看起来离我遥不可及 ,但是我相信经 过我的努力它一定会实现. 3. 下雨了，同学们都打伞回家了，却只有小明站在 教室里面没有动。 4. 漂亮的草坪，幽香的花朵，然而有很多人去随便 践踏，任意采摘。 5. 我太想出去跟小朋友玩儿了，可是妈妈说必须先 写完作业。 6. 我叫你了，但是你没有听到。
15、猫(重要课件)
说它老实、乖，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，它是贪 玩的，可是，它又很尽职。
表 现
猫的性格实在有些古怪 。
其实猫就是猫，白天睡大觉， 晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本 谈不上什么古怪呀，老实呀，乖， 贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么 这么写呢？ 运用拟人的手法
爱猫，觉 得猫像顽皮可 爱的小孩。 作者爱猫的感情
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相 关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要 的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫 在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可 以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它 就索性不进，守洞待鼠。
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸 缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人 的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠 你的。
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中， 无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。 原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来 光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的， 看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹 的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光 的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜 晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
它要是高兴，能比谁 都温柔可亲：用身子蹭你 的腿… …
引号：表示下面写 猫的温柔可亲。
高
兴：详写
不高兴：简写
拟人
表达作者对 猫的喜爱
高兴与不高兴
猫的性格实在有些古怪 。
什么都怕与勇猛
猫的性格实在 有些古怪 。
小结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职。 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响 怕与勇猛
四年级上册语文课文15课《猫》课件
四年级上册语文课文15课《猫》课件教学目的：⑴会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语⑵有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
⑶理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑷产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点：⑴领会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的喜欢之情的。
⑵产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时教学目的：⑴学习本课生词新词⑵初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发兴趣导语：（拿出一本卡通书《多啦Ａ梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。
没错，除了大雄外就是那只心爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。
今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词⑴初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字⑵反应自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。
d. 辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息凝视：指屏住呼吸，专心致志地看。
屏：抑制凝：注意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，领会老舍先生笔下的猫给你什么感受？（2）自由讨论，小组交流总结报告（3）检查总结报告情况，请几个小组代表谈谈板书：乖僻淘气心爱（4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“乖僻”“淘气”“心爱”的味道读出来。
部编版七年级语文上册第五单元任务一体会人与动物的关系《猫》PPT课件
◆多音字
（ lónɡ ）鸟笼 笼
（ lǒnɡ ）笼罩
（ chèn ）相称 称
（chēnɡ ）称号
（ lù ）露台 露
（ lòu ）露马脚
（ tí ）提高 提
（ dī ）提防
内
容
文章讲述了“我”家里三次
概
括 养猫的经历。作者运用生动的描
写和修辞手法，突出了三只小猫
的来历、外形、性情、地位以及
最终的结局。
部编版七年级语文上册课件
20XX
猫/郑振铎
`
第五单元•任务一•体会人与动物的关系
汇报人：XXX
17 猫
01
学习目标
03
课文解读
02
新课导入
04
拓展迁移
01
学习目标
单元目标
1.关爱动物，善待生命，学会和动物和谐相处。 2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会作摘录。 3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心意思。
了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一
只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃
避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，
刺我良心的针！
自
省
1.“我”只凭着个人的好恶、私心和偏见加以处 置，因此造成了无法补救的过失。
2.“我”单凭印象，主观臆断，妄下断论。 3.“我”有话语权，是强者；猫不能讲话，没有 话语权，是弱者。“我”用自己的强势或强权欺负、 虐待弱者。
赠猫
导
陆游
入
裹盐迎得小狸奴，
尽护山房万卷书。
惭愧家贫策勋薄，
寒无毡坐食无鱼。
钱
新
锺
课 导
书 一 家
入
与 猫
15 猫
15 猫教学内容：15 猫教学目标：1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学重难点：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
课时安排：2课时教学准备：相关课件等。
第一课时教学内容：学习生字词，初读课文，理解课文内容。
教学目标1 认识7个生字，会写13个生字。
2 有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：学习并掌握生字新词。
教学难点：理解课文内容。
教学时间：教学准备：相关课件等。
教学过程一、导入新课，明确目标1、谈话导入。
同学们，你养过猫吗？谁能用一句话说说对它的感受吗？我国的语言大师——老舍先生也非常喜欢猫。
今天我们就来认识老舍笔下的猫。
【课件出示：课题《猫》。
】2、【课件出示：本节课学习目标】指名让学生读。
二、自学指导，整体感知。
1、检查：指名读课文。
【课件出示】思考：课文写了几只猫？主要从几方面来写的？既然小猫更可爱，我们先来学习描写小猫的这一部分内容。
2、【课件出示：自学指导（一）】把作者喜欢小猫的句子画出来，注意读出感情。
学生自学两分钟。
3、这是一只怎样的小猫？一只可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，他长大以后又有怎样的表现？下面自己学习长大了的猫。
4、【课件出示自学指导（二）】作者为什么说大花猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时谁也不理，它什么“都怕”，可又很“勇猛”，这不是自相矛盾吗？学生自学四分钟。
三、检查交流，深入探究。
1、课文开头一句就告诉我们：“猫的性格实在古怪”表现在哪几方面呢？听老师读课文。
【课件展示：猫在睡觉，猫出去玩，猫等老鼠。
】【课件展示：板书。
老实贪玩尽职】2、猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，课文用什么词语把猫的这些不同特点联系起来的?【课件出示句子】，其中“说……，的确……可是……”加着重号，强调“可是”的作用，并且在读中体会。
郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课
详细描述：通过提问、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参 与度和思维活跃度。同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维和创新能力。
01
教学方法与技巧
启发式教学
总结词
通过引导学生思考，激发他们的 学习兴趣和主动性。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学 生主动思考，让他们在思考中理 解课文内容，提高他们的思维能 力和自主学习能力。
情感目标
培养学生对生命的敬畏之 心，增强人文关怀和社会 责任感。
教学内容
文本解读
分析《猫》的写作手法 、主题思想和艺术特色
。
深入探究
探讨《猫》所反映的社 会现实和人生哲理。
互动讨论
组织学生围绕《猫》的 主题进行讨论，分享阅
读感悟。
作业与拓展
布置相关阅读和写作任 务，引导学生拓展阅读
视野。
01
郑振铎与《猫》的 简介
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示与猫相关的图片、视频或故事，引起学生对《猫》这篇课文 的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
课文讲解
总结词：深入浅
详细描述：教师对课文进行逐段讲解，重点讲解生词、难句以及文章的主旨和写作技巧。同时，结合生活实例，帮助学生更 好地理解课文内容。
课堂互动
总结词：积极参与
根据学生的反馈和课堂实际情况，合理调整各环节的时间分配， 确保学生有足够的时间参与讨论和思考。
丰富互动方式
引入更多的互动方式，如问答、即兴演讲等，以调动学生的学习 积极性，提高课堂参与度。
深入讲解内容
针对学生需求，对某些主题和写作技巧进行更深入的讲解，以满 足学生的求知欲。
感谢观看
01
教学方法与技巧
启发式教学
总结词
通过引导学生思考，激发他们的 学习兴趣和主动性。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学 生主动思考，让他们在思考中理 解课文内容，提高他们的思维能 力和自主学习能力。
情感目标
培养学生对生命的敬畏之 心，增强人文关怀和社会 责任感。
教学内容
文本解读
分析《猫》的写作手法 、主题思想和艺术特色
。
深入探究
探讨《猫》所反映的社 会现实和人生哲理。
互动讨论
组织学生围绕《猫》的 主题进行讨论，分享阅
读感悟。
作业与拓展
布置相关阅读和写作任 务，引导学生拓展阅读
视野。
01
郑振铎与《猫》的 简介
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示与猫相关的图片、视频或故事，引起学生对《猫》这篇课文 的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
课文讲解
总结词：深入浅
详细描述：教师对课文进行逐段讲解，重点讲解生词、难句以及文章的主旨和写作技巧。同时，结合生活实例，帮助学生更 好地理解课文内容。
课堂互动
总结词：积极参与
根据学生的反馈和课堂实际情况，合理调整各环节的时间分配， 确保学生有足够的时间参与讨论和思考。
丰富互动方式
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深入讲解内容
针对学生需求，对某些主题和写作技巧进行更深入的讲解，以满 足学生的求知欲。
感谢观看
人教版小学四年级语文下册第15课猫 课件
污涩（Sè） 红绫（líng） 怂（sǒng）恿 （yǒng） 怅（Chàng）然 诅骂 zǔ 蜷（quán）伏 惩戒（Chéng jiè ） 悲楚（Chǔ） 衔着（xián) 妄（Wàng ）下断语 虐待（nüè )
解释下列词语：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 妄下断语：胡乱下结论
写第一只猫的故事。
写活泼可爱的第二只猫 第二部分：3--14 不幸亡失的故事。 写第三只猫的亡失让“我” 第三部分：15--34 难过自责。
品读：
文章生动的记叙了我家三次养猫 的经过。其中，前两只猫可爱、活 泼、有趣，找出相关词、句分析。
第一只猫
1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似 的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
猫
郑振铎（duó ）
学习目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情 及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的 人生哲理。
3、形成关爱动物、善待生命的情 感。
作者简介 郑振铎（1898—1958）现代作家、学 者。福建省长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶 等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极 倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》， 并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之 合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五 卅”惨案的暴行。抗战时期积极投身抗日救亡活动。 抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查 禁。解放后历任中央文化 部文物局局长、文化部副部长。 1958年10月率中国文化代表团访 问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家 属将近十万册藏书全部献给国家。
动作
性情
人教部编版郑振铎《猫》课件24张PPT
畏罪潜逃 wèi zuì qián táo犯罪后害 怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受 制裁。 妄下断语 wàng xià duàn yǔ胡乱地 说出断定的话；随便地下结论。 虐待 nüè dài指用残暴狠毒的手段对 待某些人或某些事物 。 怂恿sǒng yǒng 鼓动别人去做某事 悲楚 bēi chǔ内心十分悲痛;悲哀痛苦
三看：猫的性情
第一只猫：很活泼 第二只猫：更活泼，更有趣 第三只猫： 不活泼、忧郁、懒惰
四看：猫在家中的地位
第一只猫：很受喜爱 第二只猫： 很受宠爱 第三只猫：大家都不喜欢；不加注意、若有
若无
五看：猫的结局
第一只猫：病死 第二只猫：丢失 第三只猫： 先是受冤，后来死亡
六看：猫对我家的影响
第一只猫：难过，一缕酸辛 第二只猫：怅然、愤恨、诅骂；自此好久不养猫 第三只猫：十分难过，良心受伤；自此永不养猫
猫比猫：
来 历
第一、二次养猫
外 貌 性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的 影响
花白的毛，很活 第一次： 从隔壁 泼，如带着泥土 很活泼 花白猫 宠 物 病死 一缕
（1—2）
要来的 的白雪球似的。
先学后教：默读课文,思考问题：
1.用一句话概括全文内容。 （什么人做了什么事，结果如何）
2.全文可以分为几个部分？
默读课文：
用一句话概括全文内容：
“我”家三次养猫的经历和感受。
3、全文可以分为几个部分？ 课文写了三次养猫的故事，据此，文章 可分三个部分。 一、1-2段： 第一次养猫——小猫不幸病亡。 二、3-14段： 第二次养猫——小猫被路人捉走。 三、15-34段： 第三次养猫——小猫受了冤枉死去。 得猫——养猫——失猫
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可亲
温柔
一声不出
它若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
在你写作的时 候，跳上桌来， 在稿纸上踩印 几朵小梅花。
在你写作的时 候，跳上桌来， 在稿纸上踩印 几朵猫爪印
它还会丰富多腔地叫 唤，长短不同，粗细 各异，变化多端。
它还会“喵喵” 地乱叫，叫出不 同的声响
胆小
它什么都怕， 总想蔵起来。
勇猛
可是它又那么勇猛， 不要说见着小虫和老 鼠，就是遇上蛇也敢 斗一斗。
猫的性格实在有些 （ 古怪 ），主要表 现在：它既老实，又 （ 贪玩 ）；既贪玩 又（ 尽职 ）；既胆
小（ 勇猛 ）；高兴时
（温柔可亲 ），不高 兴时（一声不出）。
淘气
生气勃勃、 天真可爱
朗读课文的第四段， 想一想刚满月的猫又具 有什么样的特点？
见了，绝不会责打它，它是那
么生气勃勃，天真可爱！
生气勃勃天真可爱
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
点响动，又是那么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
尽职
它屏息凝视， 一连就是几 个钟头，非 把老鼠等出 来不可！
它会一直呆呆地等在那 里，直到老鼠出来为止
你能用“非……不可……”说一 句吗？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让 你给它抓痒，或是在你写作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅 花。它还会丰富多腔地叫唤，长短 不同，粗细各异，变化多端。在不 叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
淘气
一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来， 它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来， 再跑再跌。它的头撞在 门上，桌腿上，撞疼了 也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟 新的游戏场所。它到院子里来 了。院中的花草可遭了殃。它 在花盆里摔跤，抱着花枝打秋 千，所过之处，枝折花落。你
xìng gé píng tān
zhí yǎng gǎo
性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸
cǎi méi
shé
pì diē zhuàng
踩踏 梅花 毒蛇 开辟 跌跌撞撞
táo guāi
遭殃 责打 淘气 乖巧
丰富多腔 枝折花落
温柔可亲 天真可爱
屏息凝视
无忧无虑 生气勃勃
阅读课文的第一到第三
古
自然段，说说猫具有什 么样的性格特点？
15 猫
老舍
作者简介：老舍（1899 ～1966），原名舒庆春 ，字舍予。老舍是他最 常用的笔名。北京满族 正红旗，中国现代著名 小说家、文学家、戏剧 家。北京市政府授予他“ 人民艺术家”的称号。代 表作有长篇小说《骆驼 祥子》、《四世同堂》； 话剧《茶馆》、《龙须 沟》。
教学目标 1、掌握13个生字,理解“ 无忧无虑、任凭、丰富 多腔、遭殃、责打”等 词语。有感情地朗读 课文。 2、理解课文内容。了解 大花猫的古怪和它小时 候的可爱。 3、背自己喜欢的段落。
怪
老实
说它老实吧， 它的确有时候很乖。
它会找个暖和 的地方，成天 睡大觉，无忧 无虑，什么事 也不过问
贪玩
可是，它决定要出去玩
玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。说它贪玩吧，的 确是呀，要不怎么会一天 一夜不回家呢？
你能用“任凭……老鼠的一