人教版物理《运动的快慢》精美版1

平均速度：反映物体在整个运动过程中的平均快慢 程度
1.对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确
的是( D )
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
2.下图是路程——时间图像,能表示物体做匀速直线 运动的是（ B ）
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
某一段时间内的平均快慢程度。
变速直线运动 物体做直线运动，速度大小改变（在任意相
等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速 直线运动。
平均速度计算式 v s t
例1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会 上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩 12.91s。他的平均速度是多少？
必要的说明
根据上述列车运行时刻表的信息可知：D92次列车
从南昌到上海南所用的时间是 315min，它的平均 速度为 160 km/h。
4. 甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直 线运动，某时刻他们的位置如图8所示，图9中能正确 反映两人运动距离与时间关系的是（ D）
5.做匀速直线运动的甲、乙两辆汽车运动时间之比是 4:3，通过的路程之比是6:5，则两车的运动速度之比 是（ D）
=7.7m/s
例3.某同学骑自行车从甲地到乙地，前一半路程的骑 行速度为20km/h，后一半路程的骑行速度为15km/h， 求该同学全程的平均速度是多少？
解：设全部路程为s，则前后半程分别用时
t1=
1 2
s
v1
t2=
1 2
s
v2
故全程的平均速度是
s v= t
=
s
1 2
s
v1
+
1 2
s
=
2v1 ·v2
比较物体 运动快慢 的方法
速度
相同时间比路程
相同路程比时间
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
公式：v s t
单位：
m/s、 km/h 换算：1m/s=3.6km/h
三、机械运动的分类
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
1．按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动
机械运动的分类
解：刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用 时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：
v s 110m 8.52m/s t 12.91s
代入数据，求出结果。 所答用：公刘式翔的平均速度是8数.52字m后/s。面要有单位。
例2.小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7
1000
1
1km/h=__3_6_0_0___ m/s =__3_.6_m/s
口诀：大变小，乘3.6；小变大，除3.6
5m/s= 18 km/h
72km/h= 20 m/s
讲授新课
生活中一些物体的速度
约5m/h
约1.1m/s
约5m/s
约20m/s
约100m/s
约250m/s
课堂小结
运动 的快 慢
男子100米决赛成绩表 博尔特：9.69秒 汤普森：9.89秒 迪克斯：9.91秒 鲍威尔：9.95秒
谁运动的快？_博__尔__特___
你是依据什么判断的？__2_._相__同_路__程__比__较__时__间___
结论
比较运动快慢的方法
方法一：路程相同，比 较时间。所用时间少的 运动得快。
方法二：时间相同，比 较路程。经过路程长的 运动得快。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀 速直线运动。
v
s
t
t
匀速直线运动的图像
由图像可知，匀速直线运动的速度v是个恒量， 与路程s和时间t没有关系。
讲授新课
物体做直线运动，速度大小改变（在任意相 等时间内通过的路程不相等）这种运动叫做变速 直线运动。
对变速运动做粗略研究时，也可以根据
v
s t
来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或
A
B
C
D
1.一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路 程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通 过的路程还是80km，则该汽车（ C ）
A.一定做匀速直线运动 B.一定不做匀速直线运动 C.可能做匀速直线运动 D.一定做变速直线运动
2. 一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程
基本单位： 米/秒 m/s或m ·s-1 读作 米每秒
常用单位：千米/时 km/h或km ·h-1 读作 千米每时
汽车速度表
汽车的速度是“80km/h”，读作: 80千米每时 它的物理意义： 汽车在1小时内通过的路程是80千米。
单位换算：
1/1000
1m/s=___1_/_36_0_0__ Km/h =_3_._6_km/h
感谢观看，欢迎指导！
s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
解：前50m平均速度：
v1
s1 t1
50m 6s
8.3m/s
后50m平均速度： v2
s2 t2
50m 7s
=7.1m/s
全程时间： t3 t1 t2 6s+7s=13s
全程平均速度：v3
s3 t3
100m 13s
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
v1+v2
=
2×20×15km/h 20+15
v2
=17.1km/h
答：该同学全程的平均速度是17.1km/h。
课堂小结
运动 的快 慢
速度 运动形式
概念：路程与时间之比叫做速度
意义：表示物体运动快慢的物理量
公式：v s t
单位：
m/s、 km/h 换算：1m/s=3.6km/h
匀速直线运动
变速直线运动
是 20m，则它在前2s的速度一定是( C )
A.80m/s
B.10 m/s
C.5 m/s
D.无法判断
3.动车已经成为人们出行常见的交通工具，其中D92 次和D93次列车的运行时刻见下表：
南昌－上海南
D92 8：34开 次 13：49到
上海南－南昌
D93 15：31开 次 20：39到
运行距离 840km
运动的快慢
学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行 着。 1.在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快 的？ 2.运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算 成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？ 为什么？ 3.小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同 学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得 快，应该怎么办？
2008年奥运会男子100米赛跑起跑6秒后的情景 谁运动的快？___4_号_________ 你是依据什么判断的？_1__.相__同__时__间__比__较__路__程___
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
1.按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲 线运动。
2.在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和 变速直线运动。
想一想 沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
匀速直线运动 我们把物体沿着线且速度不变的运动叫做匀
速直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其 它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意 相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正 比；速度大小不随路程和时间变化。
方法三：计算物体在单位时 间内通过的路程进行比较， 数值越大，物体运动越快。
速度