五年级语文上册优秀教案

五年级语文上册优秀教案

五年级语文上册优秀教案1

教材分析

这是一篇阅读课文，讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。通过谈话，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。

教学要求

通过理解课文内容，了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。体会课文内容所表达的思想。有感情地朗读课文。

教学重点

联系课文内容理解含义较深的句子。体会课文内容所表达的思想。

教学难点

领会作者的表达方法。

教学构想

这篇阅读课文篇幅较长，教学时要注意突出重点。可先让学生通过自学，初步理解课文内容，了解事情发展经过。在此基础上，引导学生深入理解课文内容，体会课文表达的思想，了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。

教具准备

重点词句的投影片，小黑板(生词)

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

整体感知课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子，引导学生用自己的方法进行阅读，了解中法人民的共同心愿。

学习过程

一、激趣导入

1、揭示课题：同学们，我们今天来学习第十三课《心愿》。(板书课题)

2、检查预习：

(1)谁知道课文讲了一件什么事?

(2)预习时，我们要求学生把反映法国友人心愿的话画下来，你画了哪些句子?(指名读)

二、学生自主学习，初步了解课文内容。

1、学生快速读课文，思考：课文先讲了什么?再讲了什么?最后讲了什么?

2、讨论交流。课文先讲了“我”在街道公园看书，再讲与维勒尼克一家人友好交谈的经过，最后讲了中法人民的共同心愿。

三、进一步自学，深入理解课文内容。

1、引导学生用自己的方法进行阅读。

2、出示投影，提出自学要求：

(1)事情发生在什么时间?什么地方?有哪些人物?

(2)从哪些地方可以看出维勒尼克和她的爸爸是“中国迷”。用自己的话说一说。

(3)通过这些对话，我们可以体会到他们一家人怎样的思想感情?

(4)这家法国人的心愿是什么?“我”的心愿是什么?爸爸的心愿是什么?“我们共同的心愿”是什么?找出课文里的话读一读。

(5)联系课文的内容说说对“人民的感情是朴素的”这句话的感受?

3、学生自学思考，教师相机指导。

4、同位或小组间互相讨论。

四、教师指导讨论上述问题

1、时间：假日

地点：巴黎

人物：“我”和维勒尼克一家三口

理解：“这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花。”(1)作者为什么喜欢那几丛花?(学生读书，指答)(2)这表达了作者怎样的思想感情?

2、引导回答：

(1)从哪些地方可以看出维勒尼克是“中国迷”?一见作者就猜出是中国人;“乞求”爸爸带她去北京。

(2)从哪些地方可以看出她的爸爸是“中国迷”?(学生读书，指答)

(3)引导学生体会“绘声绘色”“滔滔不绝”的意思。这两个词说明什么?

(4)小姑娘的母亲怎样?为什么他们一家人都变成“中国迷”?什么使他们变成“中国迷”?找出课文中的句子读一读。

(5)通过这些对话，我们可以体会到他们一家人怎样的思想感情?(要求学生自由发挥)

3、引导学生回答

(1)爸爸的心愿是什么?

(2) “架设友谊桥梁的工程师”指什么?从哪里看出“我”也有这样的心愿?

(3) “我们共同的心愿”是什么?

五、指导有感情地朗读。

六、再读课文，教师小结。

课文通过对“我”和维勒尼克一家友好交谈的经过的详细描写，表达了怎样的思想感情?你感受最深的是什么?

作业设计

1、感情朗读课文。

2、写出读完这课后，你感受最深的是什么?

板书设计

假日巴黎“我”和维勒尼克一家

13、心愿“我”同法国一家交谈的经过架设友谊桥梁

感想

课后小记

第二课时

教学内容

在进一步理解课文内容的基础上，理解作者是怎样运用具体的语言文字来表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。

学习过程

一、激趣导入。

上节课，我们理解了课文内容，这节课我们进一步理解课文内容，理解作者是怎样运用具体的语言文字表达“我”和维勒尼克一家的共同心愿的。

二、复习课文，归纳中心思想

1、快速读课文，思考：课文讲了一件什么事?表达了怎样的思想感情?

2、总结中心思想：这篇课文通过叙述一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景，表达了巩固和发展中法两国人民友谊的共同心愿。

3、作者用怎样的手法来表现?通过具体的语言文字来表达思想的。

4、过渡：课文是怎样通过具体的语言文字来表达思想的呢?我们一起看课文。

三、领会作者的表达方法

1、自读课文，思考：从哪些地方看出维勒尼克和她爸爸是“中国迷”?

(1)一见作者就猜出是中国人;“乞求”爸爸带她去北京。

(2)他们家“成了中国物品展览馆”。他“兴奋地讲了许多中国见闻”。

2、这家法国人的心愿是什么?“我”的心愿是什么?

(1)爸爸的心愿：(找出课文中的句子读一读)

(2)从哪儿看出“我”也有这样的心愿?

a、“我”家中有“法国的会眨眼睛的娃娃”;

b、“我”的小女儿会讲法语;

c、“我”欢迎维勒尼克一家去北京作客。

3、“我们的共同心愿”是什么?(修一座友谊的长桥)

4、小结：刚才，我们通过课文内容体会了思想感情，并学习了作者的表达方法。在今后的学习中，我们就要这样透过内容体现思想感情，并在此基础上学习作者是怎样表达思想感情的。

二、练习表达

1、出示《课外阅读》文章，要求学生在读中找出课文中体现中心的句子。

2、小组讨论：这些句子有什么含义?

3、教师指导交流句子含义。

作业设计

1、感情朗读课文。