迷路的小鸭子说课稿【精品】
迷路的小鸭子说课稿3篇大全
活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各迷路的小鸭子说课稿3篇大全，大家一起来看看吧。
迷路的小鸭子说课稿篇1活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
迷路的小鸭子说课稿篇2教学目的:1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。
教学重点:1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
大班迷路的小花鸭教案五篇
大班迷路的小花鸭教案五篇大班迷路的小花鸭教案篇1教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。
活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。
⒉尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。
⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的`不怜悯感。
活动预备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；⒉老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕⒊抱着小花鸭的小伙伴心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验援助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕⒋房子代表什么意思？眼睛呢？⒌共同演唱第二段歌词〔播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕⒎请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》
小班音乐优质课教案《迷路的小黄鸭》一、教学目标1.感受歌曲《迷路的小黄鸭》的旋律与节奏，理解歌词内容，激发幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
3.教育幼儿关爱小动物，懂得帮助他人的道理。
二、教学重点1.学会歌曲《迷路的小黄鸭》。
2.能用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲情感的表达。
四、教学准备1.教学课件：迷路的小黄鸭图片、歌曲《迷路的小黄鸭》音频。
2.乐器：铃鼓、木鱼、沙锤。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，如拍手、踏步等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿熟悉歌曲节奏，为歌唱做好准备。
（二）歌曲导入1.教师播放歌曲《迷路的小黄鸭》，引导幼儿关注歌曲中的小黄鸭。
2.邀请幼儿谈谈对小黄鸭的印象，引导幼儿关注小黄鸭的情感。
（三）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
2.邀请幼儿跟唱，关注幼儿的歌唱表现。
3.分组演唱，让幼儿相互学习、鼓励。
（四）歌曲表现1.邀请幼儿用动作表现歌曲中的情节，如小黄鸭迷路、寻找朋友等。
2.教师引导幼儿用表情和肢体语言表达歌曲的情感。
3.组织幼儿进行集体表演，展示歌唱成果。
（五）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲中的节奏和歌词。
2.邀请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.邀请幼儿谈谈在歌曲表现和音乐游戏中的感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、课后作业1.请幼儿回家后将歌曲《迷路的小黄鸭》唱给家人听。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲中的情节，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学反思本节课通过歌曲《迷路的小黄鸭》的教学，幼儿在歌唱、表现和游戏中积极参与，表现出较高的兴趣。
在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予适当的指导，使幼儿在音乐方面得到全面发展。
同时，通过歌曲教学，培养了幼儿关爱小动物、帮助他人的美好品质。
但在教学过程中，仍有个别幼儿在节奏和音准方面存在困难，需要教师在课后给予个别辅导。
《迷路的小花鸭》教案
三、探索新知解析
1.探索新知环节是培养学生空间观念和合作能力的重要环节。以下是一些建议：
a.小组合作要注重分工与合作，让每个学生都参与到讨论中。
b.教师在讲解辨别方向的方法时，要结合实际生活场景，让学生感受到方向知识的应用价值。
c.例题讲解要注重思路的引导，让学生掌握解决问题的方法。
学具：学生用方向板、直尺、学习单。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示《迷路的小花鸭》故事情境，引导学生关注小花鸭找不到家的焦急情绪，激发学生帮助小花鸭的欲望。
2.探索新知（15分钟）
（1）小组合作，观察方向板，讨论如何辨别方向。
（2）教师讲解辨别方向的方法，引导学生用前后、左右描述物体位置。
2.结合实际生活场景，让学生感受到方向知识的应用价值。
教案反思
一、教学内容的充实与调整
1.本节课教学内容较为丰富，要注意在教学过程中突出重点，突破难点。
2.根据学生的实际掌握情况，适当调整教学内容，确保教学效果。
二、教学方法的多样性
1.采用小组合作、例题讲解等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
2.注重学生实践操作，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
2.板书内容：
（1）辨别方向的方法
（2）用方向和距离描述物体位置
（3）小花鸭回家的路线图
七、作业设计
1.作业题目：
（1）用方向和距离描述教室内的一个物体位置。
（2）画一幅小花鸭回家的路线图。
2.答案：
（1）例：教室里的黑板在讲台的前方，距离讲台大约3米。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践活动，学生能够较好地掌握辨别方向和描述物体位置的方法，但在实际操作中，部分学生对方向的认识仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
迷路的小鸭子PPT课件
“叫妈妈的 宝贝。”
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小鸟飞过来,给小鸭子擦眼泪。
“别急，别急, 小鸭子,我能 找到你的家。”
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小鸟儿飞呀飞,飞到东,飞到西,一路不停 地打听:“谁知道?谁知道?哪位妈妈丢了 小宝宝?红脚红嘴巴,一身黄绒毛……”
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小鸭子见了妈妈嘎嘎叫, 带着眼泪拍着翅膀笑了。
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小白兔领着小鸭子来到小河边，河 水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没 有小鸭子的家。
•《迷路的小鸭子》PPT课件
“告诉我，你爸 爸妈妈叫什么 名字？”
“叫爸爸和 妈妈。”
小青蛙发愁了,到哪去找呢？
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小松鼠叹了口气，不知道该怎么办。
“告诉我，你 叫什么名字 呀？”
迷路 小鸭子 伤心 亲热 抱住 宝贝 怎么办 眼泪 别急 不停 打听 叹气 拍打 送回家 帮助
•《迷路的小鸭子Βιβλιοθήκη PPT课件“呜呜呜,我 要 回家……”
小鸭子迷路了,哭得好伤心。
•《迷路的小鸭子》PPT课件
小白兔跑过来,亲热地抱住小鸭子。
“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” “告诉我，你的家在哪儿？”
“嘎嘎……”
•《迷路的小鸭子》PPT课件
“告诉我，你的 家在哪儿？”
“我的家就在有 水的地方。”
“告诉我，你爸爸 妈妈叫什么名字 呀？”
“叫爸爸和妈妈。”
“告诉我，你叫什 么名字呀？”
“叫妈妈的宝贝。”
•《迷路的小鸭子》PPT课件
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《迷路的小花鸭》大班音乐一等奖说课稿
《迷路的小花鸭》大班音乐一等奖说课稿1、《迷路的小花鸭》大班音乐一等奖说课稿作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写呢？以下是我整理的《迷路的小花鸭》大班音乐说课稿范文，欢迎大家分享。
一、计划意图音乐是表示情感、情绪的最好方法。
想让幼儿喜好加入艺术运动，勇敢表示本身的情绪和体验，探求符合的歌曲课本是至关主要的。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律美好、内容活泼，在简短的的几句歌词中包罗了一个极富童趣、寄意深入的小故事。
三段歌词描画了几种差别的情感，第一段形貌的是小花鸭迷路后悲伤的情感，第二、第三段则形貌了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈度量的历程，情感转为生动高兴。
内容的浅易活泼和音乐差别情感的表达，使这首动人的歌曲成为孩子们进修有情感演唱歌曲的好课本。
大班幼儿逻辑头脑固然已开端抽芽，但重要的头脑方法照旧以详细形象头脑为主的。
以是本次运动我将让幼儿经由过程多种感官通道，应用多媒体和情境演出的本领，充实让幼儿感觉和观赏音乐，引发幼儿敬服小动物及怜悯、体贴他人的情绪和领会资助别人的兴趣。
二、目的定位运动的目的是教育运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。
凭据大班幼儿的年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据，我肯定了情绪、立场、本领方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融会的一壁。
目的为：1、幼儿园教案让幼儿体验音乐的情感转变，能随音乐的转变做出响应的行动和心情。
2、引发幼儿怜悯、体贴他人情绪和领会资助别人的兴趣。
3、引发幼儿能表示本身地愿望。
凭据目的，我把运动重点定位于：明白歌曲的性子和重要内容，学会有情感地演唱歌曲。
运动的难点是：能凭据歌曲的转变随便做出悲伤及快活的行动及心情，努力加入音乐剧的演出。
总之，我将努力建立目的的整合不雅、科学不雅，力图形成有序的目的运作程式。
为使运动出现意见意义性、综合性、运动性，寓教诲于情境游戏之中，我作了如下运动预备：1、履历预备：课前举办过有关于迷路的发言，使幼儿对迷路及自救的要领有肯定的相识。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
大班迷路的小鸭子教案
大班迷路的小鸭子教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决问题的方法。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
4. 教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 故事《迷路的小鸭子》的主要情节和角色。
2. 迷路的原因和解决问题的方法。
3. 遵守规则，增强自我保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事的主要情节和角色，能够讲述故事的内容。
2. 教学难点：通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决问题的方法，培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 故事课件或图书《迷路的小鸭子》。
2. 小鸭子玩具或图片。
3. 白板或大纸一张，用于绘制迷路的情景。
4. 彩色笔或马克笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《迷路的小鸭子》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《迷路的小鸭子》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的情景，讨论迷路的原因和解决问题的方法。
4. 实践与操作：分组进行实践活动，每组用白板或大纸绘制迷路的情景，并用彩色笔或马克笔标出解决问题的路线。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的教训，教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
6. 延伸活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，巩固所学内容。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达力和逻辑思维能力，评估幼儿对故事情节、角色和教学内容的掌握程度。
关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
六、教学延伸1. 艺术活动：邀请幼儿用画笔和颜料创作属于自己的“迷路小鸭子”故事场景。
2. 角色扮演：设置一个模拟社区环境，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演来学习如何在迷路时寻求帮助。
3. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作一个迷路小鸭子的手工作品，并分享制作过程和心得。
《迷路的小花鸭》教案15篇
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
迷路的小鸭教案
迷路的小鸭教案迷路的小鸭教案 1活动目标：1、感受家庭和友情的暖和。
2、能感知理解故事的主要内容。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：故事活动过程：1、观测图片，看看猜猜图中的意思。
2、老师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题援助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了？―――小鸭子找不到家，焦急不焦急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
―――谁援助了小鸭子？兔妈妈是怎么援助小鸭子的？―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
附：迷路的小花鸭冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”突然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来温和温和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。
”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在温和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太感谢您了！”活动反思：我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的难过难受的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的兴奋心情。
由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，援助孩子把抽象转换为形像。
在故事中孩子也能够体会到援助别人的'欢乐，从而引导孩子在生活中要常常援助他人，这样不但被援助的人能过得到援助而欢乐，自己也能够很欢乐。
这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。
乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
迷路的小鸭教案 2学习目标：1、学会“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个字，会认“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过学习，感受相互关怀，相互援助的美妙感情，并学会爱护自己。
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，学会帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因，知道如何找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱小动物。
难点：让幼儿通过情境表演，学会帮助他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、回家路线图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件，讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小花鸭迷路的原因。
b. 教师带领幼儿讨论：如何帮助小花鸭找到回家的路？引导幼儿发挥想象，提出解决办法。
c. 教师发放小花鸭手偶，让幼儿扮演小花鸭，模拟情景，体验回家的过程。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此帮助他人的经历，培养幼儿的关爱之心。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿观察回家路线图，让幼儿尝试独立完成回家路线。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，体验帮助他人带来的快乐。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中关爱小动物，与家长共同培养幼儿的善良品质。
五、教学反思：本节课通过故事讲述、情境表演等方式，让幼儿学会了关爱小动物，帮助他人。
在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导幼儿积极发言，发挥想象。
教师还要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到帮助他人的快乐。
在家庭中，教师应与家长携手，共同培养幼儿的善良品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、乐于助人。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。
3. 关注幼儿在情境表演中的表现，是否能够表现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现。
小班故事《迷路的小鸭子》（通用5篇）
小班故事《迷路的小鸭子》（通用5篇）小班故事《迷路的小鸭子》篇1活动目标：1.理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈和自己的名字，就回不了家。
2.学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备；图片：鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1. 师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）2. 师：谁帮助小鸭子找妈妈？3. 师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？二、教师演示教具讲述故事，穿插提问。
1.小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？2.小鹅为什么没有办法了？3.小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）4.老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？5.小鸭子见了妈妈怎么说？6.鸭妈妈为什么说小鸭子是傻孩子啊？三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：我们小朋友可都是聪明的孩子，请你说一说爸爸、妈妈和自己的名字好吗？四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问问爸爸妈妈他们叫什么名字？小班故事《迷路的小鸭子》篇2活动目标：1、理解故事情节，能够在老师的引导下简单地复述故事；2、知道迷路时要说出爸爸妈妈和自己的名字。
活动准备：大的场景图一幅，鸭、鹅、鸟、狗、猫图片各一。
活动过程：导入：上次我们去向日葵基地秋游的时候，有没有小朋友迷呀。
那你们知道什么叫迷路吗迷路就是找不到回家的路了。
今天我们班来了一位新朋友，你们猜猜会是谁。
（小鸭子）请你们仔细地观察一下，小鸭子怎么了。
想知道它为什么哭吗，我们一起来听一听故事，听完故事你就知道了。
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、故事的名字叫什么；2、小鸭子为什么哭呀；3、故事中有哪些小动物；二、教师演示教具完整地讲述故事提问。
1、小鹅为什么没办法帮助小鸭了；2、小动物们是怎么帮助小鸭的；3、小鸭子找到妈妈后，鸭妈妈说了什么呀；4、鸭妈妈为什么说小鸭子是傻孩子。
大班迷路的小鸭子教案
大班迷路的小鸭子教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决方法。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 故事情节：小鸭子在回家的路上迷路了，遇到了许多动物朋友，找到了回家的路。
2. 迷路的原因：小鸭子没有记住回家的路，走到了陌生的地方。
3. 解决方法：小鸭子遇到了许多动物朋友，他们帮助小鸭子找到了回家的路。
三、教学准备：1. 故事课件：迷路的小鸭子故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 故事道具：小鸭子、兔子、小鸟等动物角色的玩具或图片。
3. 白板或大纸一张，用于幼儿绘画迷路的情景。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看迷路的小鸭子故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述小鸭子迷路的故事，引导幼儿观察和理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于迷路的原因和解决方法，引导幼儿表达自己的看法和经验。
4. 活动：分组进行迷路的情景绘画，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出迷路的情景。
5. 总结：通过讨论和总结，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中情况和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿在活动中的参与度和创造力。
4. 观察幼儿的表现，了解幼儿对关爱动物的认识和理解。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸭子和动物朋友们，再现迷路的情景，培养幼儿的的表现力和团队协作能力。
2. 制作迷路小鸭子手工艺品：提供材料，让幼儿动手制作迷路的小鸭子手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、安全提示：1. 在教学过程中，确保幼儿不会误食教学道具。
2. 使用剪刀等尖锐物品时，成人需陪同操作，确保幼儿的安全。
八、家长沟通：1. 家长协助：家长协助幼儿完成家庭作业，关注幼儿在家庭中的表现。
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思1. 教案概述本教案适用于幼儿园中班，主要教学内容为《迷路的小鸭子》。
该教案通过讲故事的方式引导幼儿学习小动物欣赏、生命教育及安全防范知识。
在讲故事的过程中，通过布置活动任务，引导幼儿积极思考、发散思维，进一步加深对故事情节的理解，同时促进幼儿群体合作意识的培养。
2. 教案目标2.1 情感目标通过讲故事引导幼儿了解小动物的生活习性及生命的宝贵，培养幼儿的爱护小动物的情感，拓展幼儿的视野，增强幼儿的生命意识。
2.2 语言目标通过讲故事和对话，引发幼儿的思考，探讨让幼儿自由口语表达的机会，提高幼儿的语言表达能力2.3 认知目标通过对《迷路的小鸭子》的讲解，引导幼儿了解农村的生活场景，探究小动物的知识，鼓励幼儿模仿小动物的活动。
从而帮助幼儿建立初步的认知框架，培养幼儿科学探究能力。
2.4 行为目标通过活动任务的安排和布置，引导幼儿自觉参与、思考，倡导幼儿积极体验，发扬探索精神，进一步促进幼儿的群体合作意识，提高幼儿的行为协调能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动1.师生互动：上课后，老师与学生互动；老师为学生打招呼，激发学生参与活动的兴趣。
2.想象能力培养：选择题游戏。
老师告诉学生今天要讲的是小动物故事，老师一边介绍小动物故事，一边向学生出示相关图片，学生根据图片猜测这是哪个小动物的故事。
3.2 故事展示《迷路的小鸭子》的情节主要包括： - 园子里的鸟妈妈孵化出了四只黄色的小蛋，小鸟把这四只小鸟孵化了出来； - 小鸟们都成长了起来，唯独黄色小鸟的蛋裂了也没有出来，孵化箱里的其它小鸟看不起他，嘲笑他； - 小鸟妈妈回归，询问其他小鸟同学，得知黄色的蛋没有孵化，小鸟妈妈为黄色的蛋做不少功课来孵化他，可是黄色小鸟快速跑开； - 小鸟妈妈担心，越过松树林，在野外地里找到了小鸭子，她教给了小鸭子游泳，小鸭子就跟着她到了园子；黄色小鸟见到小鸭子后，就与他结为了朋友；3.3 活动任务1.学生团队中，根据故事情节，自我提出一些安全防范小知识的建议，并进行汇报和分享。
2024年迷路的小鸭子说课稿
2024年迷路的小鸭子说课稿标题：探索迷宫世界的小鸭子一、引言大家好，我是小鸭子。
今天，我要向大家介绍一段奇妙的经历——2024年的迷路冒险。
在这次冒险中，我经历了许多惊险刺激的时刻，也学到了许多重要的道理。
接下来，我将带领大家一起走进这个充满谜团和挑战的迷宫世界。
二、迷宫的出现一天，我和我的朋友们在森林中追逐玩耍，忽然间遇到了一个耀眼的光芒。
我们好奇地跟随光芒的方向，发现了一个巨大的迷宫。
迷宫高耸入云，弯曲无尽，周围布满了许多神秘的标志和符号。
我们决定勇敢地进入迷宫，探寻其中的奥秘。
三、探索的过程1. 挑战的第一步进入迷宫后，我们发现这里的道路错综复杂，每个路口都有无尽的可能性。
我们不知道应该往哪个方向走，于是我提议我们先尝试选择左侧的路。
虽然初试探索时我们没有获得成功，但我们从中学到了重要的一课：不怕尝试，关键是要找到正确的方法。
2. 挑战的第二步在迷宫中的互相鼓励下，我们决定再一次选择道路并主动寻求帮助。
我们遇到了一位智者，他告诉我们解迷宫的关键是观察。
于是，我们仔细观察每个路口出现的符号和标志，发现它们之间存在某种规律。
通过不断尝试和观察，我们逐渐掌握了解迷宫的技巧。
3. 挑战的高潮在迷宫的深处，我们面对了一个异常复杂的迷宫。
迷宫的墙壁上充满了迷人的图案和谜题，看上去无比困难。
面对这个挑战，我们决定充分发挥团队的力量，进行有效的合作。
每个小伙伴都发挥出自己的特长，有的擅长解谜，有的擅长观察，有的擅长思考。
我们相互帮助，共同攻克了一个又一个的难关。
四、收获与启示1. 勇往直前通过这次迷宫之旅，我们深刻体会到了勇往直前的重要性。
迷宫意味着未知和挑战，但只有勇往直前，我们才能不断获得成长和进步。
2. 尝试与坚持面对迷宫中的各种困难，我们学会了尝试和坚持。
没有一个正确的答案是一蹴而就的，我们需要不断地尝试，直到找到对的方法。
同时，坚持是成功的关键，只有坚持不懈的努力，才能取得最终的成功。
3. 团队合作在迷宫中，我们也深刻体会到了团队合作的重要性。
《迷路的小花鸭》说课稿精选
《迷路的小花鸭》说课稿精选一、说教材1、设计背景：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
2、教材方面：《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、情绪上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了两种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习“伤心”和“开心”两种不同情绪的好教材。
根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。
最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了歌曲。
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。
3、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了以下两点目标为：1）、能运用不同的表情来表现“伤心”和“开心”这两种不同的情绪。
2）、懂得不随意离开成人。
根据目标，我把活动重点定位于：能运用不同的表情来表现“伤心”和“开心”这两种不同的情绪。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情。
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迷路的小鸭子说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是迷路的小鸭子说课稿，欢迎大家分享。
迷路的小鸭子说课稿
教学目的:
1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。
教学重点:
1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
一、导入
1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。
可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。
2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读?
3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
出示课题，指名读，齐读。
二、初读课文，疏通字词
1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。
2 、同桌互读课后的生字，
3、集中卡片认读生字。
4、认读生词。
a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要
手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗?
出示
拍着帮助潺潺流嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆
b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧!
4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友?
5、生回答。
(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)
三、学习课文1-2段
1、师对照板书小结。
小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的.读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
2、反馈交流。
谁来读读你找到的句子?
3、出示(课件插图集课文一二段，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。
指名读
4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的?
5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。
”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。
小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿)
小鸭子怎么回答的呢?
指名读小鸭子的话。
我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭子的对话)
师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。
师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗?
师:出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。
这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
这里(师生)没有小鸭子的家。
指名问:小鸭子，你现在心情怎么样?(点击句子)指名读，齐读。
由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢?我们下节课再继续学习。
四、学习生字
1、认读生字。
2、认识新偏旁足字旁。
3、识记路字，师范写路。
4、生自由识记“办住送宝”
板书设计
迷路的小鸭子
兔图小白兔你的家在哪儿?
蛙图小青蛙
松鼠图小松鼠
鸟图小鸟
傻孩子了。