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中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》

中班语言优质课教案及教学反思《夏天的故事》一、教案1. 教学目标•能够听懂并运用夏天相关的基础词汇•能够理解简单的夏天故事内容•能够通过表演和绘画等方式表达夏天的感受2. 教学准备•《夏天的故事》绘本•PPT介绍夏天的图片•儿童绘画工具和纸3. 教学过程（1）热身活动•通过唱歌或游戏等活动引起孩子们的兴趣和注意•可以播放一首夏天相关的歌曲，让孩子们跟着节奏舞动（2）新课导入•使用PPT展示夏天的各种图片，引导孩子们观察和讨论•引导孩子们回忆夏天的特点和活动，激发他们学习夏天相关词汇的兴趣和欲望（3）故事阅读•准备好《夏天的故事》绘本，让孩子们坐成一圈•教师朗读或讲述故事，引导孩子们用眼睛、耳朵和心去感受故事的情节和内容•教师可以提问引导孩子们参与故事中的角色和事件，增加互动和参与度（4）情景演绎•将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色•引导孩子们依据故事情节编排角色对话和表演•孩子们可以对故事中的情节做适当创造和想象，增加他们的创造力和表达能力（5）艺术创作•让孩子们用绘画工具和纸，绘制夏天的景色或他们在夏天喜欢做的事情•引导孩子们用图画表达自己对夏天的感受和喜爱（6）总结和展示•让每个小组轮流展示他们的情景演绎和绘画作品•引导孩子们对自己的表演和作品进行自我评价和互评二、教学反思本节课的教学目标是帮助中班幼儿了解夏天，并通过故事阅读、情景演绎和艺术创作等活动，让他们体验夏天的氛围和丰富他们的语言表达能力。

整堂课上，教师充分利用了多种教学手段和方法，以活动为主导，让幼儿们积极参与，增强了他们的兴趣和参与度。

教师在教学过程中，采用了多种方式引导幼儿参与课堂活动。

通过唱歌和游戏等热身活动，调动了幼儿的积极性，为后续的学习做好了铺垫。

教师利用PPT展示夏天的图片，让幼儿观察和讨论，激发了他们对夏天的好奇心和兴趣。

在故事阅读环节，教师通过有声讲述和互动的方式，提高了幼儿们对故事的理解和参与度。

在情景演绎和艺术创作环节，教师引导幼儿们身临其境地感受夏天的氛围，并通过角色扮演和绘画作品表达自己的想法和感受。

幼儿中班语言教案《夏天的故事》

幼儿中班语言教案《夏天的故事》教案名称：夏天的故事年龄组：幼儿中班（3-4岁）教案目标：1.通过故事情节的展示，激发幼儿对夏天的兴趣和好奇心；2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量；3.通过与幼儿的互动交流，促进他们的社交技能和情感表达能力；4.培养幼儿的观察能力和创造力。

教具准备：1.绘本《夏天的故事》；2.夏天的相关图片素材；3.表情卡片。

教学流程：引入活动：1.播放一段夏天的音乐，激发幼儿对夏天的联想和兴趣。

2.展示夏天的相关图片素材，引导幼儿描述其中的特点和感受。

3.与幼儿进行互动问答，询问他们对夏天的认识和喜好。

故事阅读：1.出示绘本《夏天的故事》，介绍故事主题并预测故事情节。

2.带着幼儿一起阅读绘本，注意语音语调和语速的模仿，增强幼儿的语言模仿能力。

3.在阅读过程中，引导幼儿注意故事中的关键词汇和句子，鼓励他们主动提问和参与故事讨论。

讨论与互动：1.根据故事情节，引导幼儿回忆故事中的人物和事情。

2.提问问题，促使幼儿进行回答，并鼓励他们用简单的语言表达自己的想法和意见。

3.展示表情卡片，让幼儿选择与故事情节相关的表情，并用简短的语言表达自己的感受。

创作活动：1.给幼儿提供夏天的相关素材，如纸板、彩纸、贴纸等，引导他们制作属于自己的夏天场景图。

2.在制作过程中，鼓励幼儿用语言描述自己的创作内容，分享自己的想法和感受。

总结与延伸：1.回顾故事情节和创作活动，与幼儿一起总结夏天的特点和值得开展的活动。

2.鼓励幼儿在家中和小伙伴一起参与夏天的活动，培养他们的观察力和创造力。

教案评估：1.观察幼儿的参与程度和表达能力，以及对夏天的兴趣和理解程度；2.评估幼儿在创作活动中的表现和语言表达能力。

教案反思：1.在引入活动中，可以更多地利用图片等视觉工具来激发幼儿的兴趣和思考；2.在讨论与互动环节中，应该更注重鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见，提高他们的语言表达能力；3.在创作活动中，可以提供更多的材料和引导，以帮助幼儿更好地表达和展示自己的创造力。

夏天的故事中班季节教案

夏天的故事——中班季节教案一、教学目标1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天常见的现象。

2. 通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿对夏天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，增强幼儿的自我保护意识。

二、教学内容1. 夏天的季节特征：高温、防晒、防暑、避暑等。

2. 夏天常见的现象：游泳、吃冰淇淋、穿短袖短裤、夏日夜晚的虫鸣等。

3. 夏天的保护措施：防晒霜、遮阳帽、遮阳伞、避免在炎热天气外出等。

三、教学方法1. 故事导入：通过夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。

2. 观察体验：让幼儿观察周围环境的夏天现象，亲身感受夏天的特点。

3. 游戏互动：通过夏天的游戏，让幼儿更好地了解和体验夏天的快乐。

4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。

四、教学准备1. 故事课件：夏天的故事课件。

2. 图片素材：夏天常见现象的图片。

3. 游戏材料：夏天的游戏道具。

4. 防晒霜、遮阳帽等实物：用于展示夏天的保护措施。

五、教学过程1. 夏天的故事：讲述一个关于夏天的故事，引导幼儿了解夏天的特征。

2. 观察夏天：让幼儿观察周围环境的夏天现象，如树叶变绿、游泳等。

3. 夏天的小游戏：组织幼儿进行夏天的游戏，如捉迷藏、踩水等，让幼儿体验夏天的快乐。

4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的夏天体验，培养幼儿的沟通能力。

5. 夏天的保护措施：讲解夏天如何防晒、防暑、避暑，让幼儿了解夏天的保护措施。

6. 情景剧：编排一个关于夏天的小情景剧，让幼儿表演，增强幼儿的实践能力。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导幼儿反思自己在夏天如何保护自己。

8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找夏天的特点，增进亲子关系。

9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对夏天知识的理解和掌握程度。

10. 教学反馈：根据幼儿的表现，给予针对性的表扬和鼓励，促进幼儿的全面发展。

六、教学活动：夏天的手工艺术1. 教学目标：培养幼儿对手工艺的兴趣。

幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思

一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《来自夏天的故事》教学设计和教学反思二、教学活动目标1. 让幼儿体验到夏季的特点和乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿通过倾听、讲述和互动，增强语言表达能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学活动重难点1. 活动主题：通过夏季的故事，让幼儿了解夏季的特点。

2. 活动目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 活动难点：让幼儿在集体活动中积极参与，大胆表达自己的想法。

四、教学活动准备1. 教具：夏季图片、故事课件、录音机、磁带。

2. 环境：室外的活动场地，通风、凉爽。

五、教学活动过程1. 活动导入（5分钟）：a. 带领幼儿做夏季热身运动，活跃气氛。

b. 展示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏季的特点。

2. 活动展开（10分钟）：a. 播放故事课件，让幼儿倾听故事《来自夏天的故事》。

b. 故事结束后，引导幼儿讲述故事内容，鼓励幼儿表达自己的感受。

c. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和经历。

3. 活动总结（5分钟）：a. 教师总结本次活动，强调夏季注意事项。

b. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起分享夏季的故事。

c. 宣布下节课的内容和要求。

4. 活动延伸（5分钟）：a. 带领幼儿进行夏季户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 在活动过程中，引导幼儿观察夏季的特点，培养幼儿的观察力。

c. 活动结束后，让幼儿分享户外活动的感受。

六、教学活动设计思路本活动以夏季为主题，通过故事《来自夏天的故事》为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受夏季的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

活动过程分为故事导入、活动展开、活动总结和活动延伸四个环节，循序渐进，注重幼儿的参与和体验。

七、教学活动步骤1. 故事导入：带领幼儿做夏季热身运动，活跃气氛。

展示夏季图片，引导幼儿观察并说出夏季的特点。

2. 活动展开：播放故事课件，让幼儿倾听故事《来自夏天的故事》。

幼儿中班语言教案《夏天的故事》

幼儿中班语言教案《夏天的故事》教学目标1.能听懂并描述《夏天的故事》中发生的事情。

2.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。

3.能够模仿故事中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。

教学重点1.理解故事。

2.模仿故事中的语言表达方式。

教学难点1.能够利用简单的语言和表述方式，讲述自己的夏天故事。

教学准备1.《夏天的故事》故事书。

2.一些夏天的图片，如太阳、游泳池、沙滩、冰淇淋等。

3.一些游戏和活动，如水枪战、制作冰淇淋等，与故事情节相关的游戏和活动最好。

教学过程导入活动首先，老师可以引导学生回顾一下自己的夏天经历，可以通过向学生提问的方式引导： 1. 夏天有哪些活动，比如去游泳、去玩沙子等等。

2. 夏天的天气热吗？为什么？ 3. 夏天你最想做的事情是什么？在这个导入活动中，老师要让孩子们主动回忆自己的经历，同时也可以提供一些夏天的图片来引发孩子们的感受和想象力。

教学主题接下来，老师可以介绍故事《夏天的故事》，并让孩子们跟着老师一起听故事。

在讲故事过程中，老师要刻意强调故事中的语言表达方式，例如：1. “忙碌而充实的一天”这个短语，故事中的小男孩是怎么用的？ 2. “嗷嗷待哺的肚子”这个表达方式，是怎么形容小男孩饿得不行的？老师在讲故事时，可以刻意强调这些语言表述方式，让孩子们在听故事的同时，能够学到一些新的表达方式。

反思和讨论故事讲完后，老师可以引导孩子们一起反思故事，包括故事中有哪些有趣的情节，什么让他们感到开心或者惊喜，并且问问孩子们是否有什么自己的夏天故事想分享。

在讨论故事的过程中，可以让孩子们模仿故事中的语言表述方式，并且鼓励孩子们多用自己的语言来表达。

活动和游戏最后，老师可以组织一些与故事情节相关的游戏和活动，这些活动可以是互动的，比较有趣和有挑战性的，可以提高孩子们的合作和沟通能力，同时也可以锻炼孩子们的身体素质。

比如： 1. 水枪战游戏：让孩子们分为两组，利用水枪互相打水，看哪个组的水枪打得更准、更快。

幼儿园中班语言教案《夏天的故事》

幼儿园中班语言教案《夏天的故事》
一、教学目标
1.通过阅读故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.让幼儿了解夏天的特点，激发幼儿爱好自然的兴趣。

3.提高幼儿的想象、创造和表演能力。

二、教学内容
1.语言教学：通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点，增加词汇量，提
高表达能力；
2.自然环境教学：让幼儿了解夏天的自然环境，了解夏天的特点、变化、
气候等；
3.绘本欣赏：观看相关绘本，了解夏天的特点和自然环境；
4.表演训练：根据故事中的人物和场景，进行角色扮演和情景模拟等演
绎训练。

三、教学重点
1.让幼儿认识夏天的特点，了解自然环境；
2.让幼儿通过故事阅读和表演训练，提高语言表达和想象创造能力。

四、教学过程
1、导入（5分钟）
通过观察PPT图片，让幼儿简单谈论夏天的特点和自然环境。

2、阅读绘本（10分钟）
通过阅读带有图片的绘本，让幼儿更加深入地了解故事中的情节和人物形象。

3、教学重点（20分钟）
通过阅读故事，让幼儿了解夏天的特点和自然环境，同时增加词汇量和提高语
言表达能力。

4、表演训练（25分钟）
将故事中的情节和人物形象进行角色扮演和情景模拟等演绎训练，提高幼儿的
想象、创造和表演能力。

5、课堂总结（5分钟）
通过小结和良好的表现，让幼儿能够更好地掌握故事中所表达的知识和文化背景。

五、教学评估
采用互动问答、同伴评估等方式对幼儿的语言表达和参与度进行评估。

六、教学后记
通过本次教学，幼儿能够更加深入地了解夏天的特点和自然环境，同时提高了幼儿的语言表达和想象创造能力，促进了幼儿的全面发展。

中班夏天教案夏天的故事

活动目标：1、学会念儿歌;掌握正确发音..2、了解夏天的一般常识..3、了解小动物和与它们相关的食物..活动准备：1、蛋糕;块数与幼儿一样多..2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片;小草、肉骨头等动物食品卡片每组幼儿一套..3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰;个数与幼儿扮演的小动物数量一样多..活动过程：1、教师将活动区布置成小猴的家;教师扮演小猴;对小朋友们说：哈夏天到了;我喜欢过夏天;因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水;天天洗澡;最重要的是因为我的生日在夏天;今天是我的生日;很高兴请到大家来这里为我过生日;我的朋友带来这么丰盛的礼物说儿歌;边说儿歌边出示图片..2、当表演完第一段的时候;请幼儿讨论：为什么‘小猴见了吱吱叫;这些东西我不要’3、当表演完第二段的时候;请幼儿讨论：为什么这一次‘小猴乐得哈哈笑’4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时;幼儿找出相应的动物食品的图片;放在相对应的位置..活动延伸：1、配对游戏：将幼儿分成几个小组;将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对;即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起..2、区域活动：1在手工区;请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式..2在娃娃家表演小猴请客..效果分析：在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前;使幼儿感到亲切;轻松自如..这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识;与主题相呼应..需要幼儿学习的儿歌;故事性强;教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣;也容易接受..在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性;同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展..附：儿歌小猴请客小猴来请客;大家来送礼;小兔送青草;小猫送活鱼..小鸡送小虫;小狗送骨头;小猴见了吱吱叫;这些东西我不要..小猴来请客;大家来送礼;小兔送苹果;小猫送香蕉..小鸡送花生;小狗送仙桃;小猴乐得哈哈笑;我请大家吃蛋糕..。

中班语言教案《夏天的故事》

中班语言教案《夏天的故事》教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•听懂并流畅朗读故事《夏天的故事》；•掌握故事中的关键词汇；•能够用简单的句子描述故事中的情节；•培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学准备•《夏天的故事》绘本•图片或实物相关道具•小黑板或白板•彩色粉笔或白板笔教学过程引入（5分钟）1.教师展示绘本《夏天的故事》，问学生们是否知道这个故事讲的是什么内容。

2.推测学生对于夏天的一些印象，引发学生对夏天的热爱和好奇。

导入新词（10分钟）1.教师指着绘本中的图片，教授并让学生模仿读出一些夏天相关的词汇，如太阳、花、冰淇淋、游泳池等。

2.教师用小黑板或白板写下这些词汇，并让学生跟着读。

故事讲解（15分钟）1.教师打开绘本，扫描每一页，引导学生观察并描述图片中的内容，并提问学生是否知道故事中主人公是谁以及发生了什么。

2.教师开始朗读故事，让学生跟读或并读。

3.适当时候，教师解释一些生词或难句，让学生理解整个故事的情节。

情节复述（10分钟）1.教师提问学生故事中发生了哪些事情，引导学生用简单的句子进行情节复述。

2.鼓励学生提问和回答关于故事中的具体情节，帮助学生巩固对故事内容的理解和表达能力。

小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一份绘本。

2.学生在小组内模仿教师的朗读方式，轮流朗读故事，并讨论故事中的情节。

3.教师巡视各小组，引导学生交流并提问，激发学生对故事内容的深层次思考。

总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的夏天相关词汇和故事情节。

2.鼓励学生分享对于夏天的喜爱和期待，并能够使用简短的句子进行表达。

巩固练习•通过绘本《夏天的故事》进行朗读练习，培养学生的阅读能力和流利朗读能力。

•续写故事：要求学生参考故事情节，自己续写一段或几段故事，培养学生的想象力和写作能力。

拓展活动•夏天的诗歌创作：引导学生创作和朗读属于他们自己的夏天诗歌，发表在课堂上，培养学生的创作能力和表达能力。

中班语言活动夏天的故事教案【含教学反思】

中班语言活动夏天的故事教案【含教学反思】1. 教学目标•学习并能够使用一些夏季相关的词汇，如“太阳”，“沙滩”，“海浪”等。

•能够听懂并理解故事的大意，培养语言理解和表达的能力。

•增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学准备•教学媒体：幼儿故事书。

•教具：图片、卡片等，辅助词汇和场景的呈现。

3. 教学内容及步骤步骤一：引入教师向幼儿介绍故事名称《夏日沙滩故事》并向幼儿展示一张夏季沙滩的图片，引导幼儿说出图片中夏日的气息以及想要在夏季去的地方。

步骤二：讲故事教师利用故事书讲述《夏日沙滩故事》，在讲述的过程中，一边向幼儿展示图片和卡片等，来帮助幼儿理解困难词汇。

同时，在讲述故事的时候，教师要根据幼儿的理解能力灵活调整语速和语言表达。

步骤三：讨论讲述完故事后，教师可以适时地与幼儿讨论故事中的主要情节、问题和解决方案等，鼓励幼儿在语言表达和思考中积极参与。

步骤四：复述故事教师可要求幼儿在听完故事后用自己的话复述故事内容，以增强幼儿的语言表达能力。

4. 教学反思在教学过程中，教师应该注重对幼儿的需求和理解能力。

夏季沙滩故事中涉及到的一些词汇和情景可能对幼儿来说较为新颖，因此在讲述过程中应该结合图片和实际场景加以说明和呈现。

在引导幼儿复述故事时，为了避免幼儿忘记故事内容或无法准确表达思维，建议教师提供一些关键词汇，如“男孩”、“沿海”等，以便幼儿更好地整理思维和表达。

同时，在故事讲述过程中，教师应该根据幼儿的反应和表现，适时进行调整和变通，以保证教学效果之高和适应性。

以上就是中班语言活动夏天的故事教案，希望对幼儿教育工作者们有所帮助！。

幼儿中班语言教案《夏天的故事》

幼儿中班语言教案《夏天的故事》
教学目标
•能听懂并理解故事内容；
•能用简单的词语和句子复述故事大意；
•能进行简单的情景表演；
•培养幼儿的想象力和创意思维。

教学准备
•故事《夏天的故事》；
•水果拼盘和果汁。

教学内容
第一节：听故事
1.教师将故事《夏天的故事》讲述给幼儿听；
2.重复讲述故事，帮助幼儿理解故事情节；
3.通过简单的问题测试幼儿是否听懂了故事。

第二节：复述故事
1.教师让幼儿复述故事的大概情节；
2.通过简单的问题让幼儿再次回顾故事内容。

第三节：情景表演
1.教师让幼儿分成小组，选择故事情节进行情景表演；
2.提供必要的道具和指导，引导幼儿进行表演；
3.观摩其他小组表演，并进行反馈和点评。

第四节：图画创作
1.教师让幼儿回顾整个故事，根据自己的理解进行图画创作；
2.引导幼儿用简单的句子描述自己的图画；
3.展示幼儿的作品，并进行一定的评价和鼓励。

活动安排
•第一节：听故事（15分钟）；
•第二节：复述故事（10分钟）；
•第三节：情景表演（20分钟）；
•第四节：图画创作（25分钟）。

教学方法
本课程采用情景教学法、讨论教学法和创意思维教学法。

效果评价
1.对幼儿的听力和口语进行评价；
2.对幼儿的表演和创作给予鼓励和点评；
3.通过幼儿的反馈和作品，对教学效果进行评价。

结语
本课程通过简单的语言教学和互动活动，培养幼儿的口语、想象力和创意思维。

同时，也在教学中注重对幼儿的个性化关注，提高其参与教学的热情和主动性。

《夏天的故事》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

夏天的故事教案一、教学目标：1. 通过本教材，引导学生了解夏天的特点和常见的活动。

2. 培养学生口头表达和书面表达的能力。

3. 培养学生对夏天活动的兴趣和参与度。

二、教学内容：1. 学习夏天的特点和常见的活动。

2. 听力：听取有关夏天活动的对话。

3. 口语表达：就自己喜欢的夏天活动进行口头和书面表达。

4. 阅读：阅读夏天相关的短文，并回答相关问题。

三、教学过程：1. 导入：老师可以用音频或视频播放夏天的贴片来引起学生对夏天的兴趣，然后通过问题引导学生讨论夏天有什么特点和常见的活动。

2. 听力：让学生在听力中辨别出夏天活动的关键词，并尝试在听力材料中找到相关信息。

然后进行听力测试，让学生听对话，回答相关问题。

3. 口语表达：要求学生分组进行口头表达，每个小组选择一个夏天活动进行表达。

学生需要给出活动的名称、地点、时间、参与人数和喜欢这个活动的原因。

然后，让每个小组的代表进行书面表达，将表达内容写下来。

4. 阅读：提供一篇关于夏天活动的短文给学生阅读，并出相关的问题让学生回答。

可以辅以图片或幻灯片来帮助学生更好地理解短文内容。

5. 小结：回顾学生学习的内容和所进行的活动。

引导学生总结夏天的特点和常见的活动。

四、教学评估：1. 听力测试：通过对话中的问题，测试学生对夏天活动的理解程度。

2. 口语表达：评估学生在口头和书面表达中对夏天活动的描述和表达能力。

3. 阅读理解：根据学生对短文的回答，评估他们对夏天活动的理解和掌握程度。

五、教学延伸活动：1. 观察夏天天气的变化：让学生每天观察和记录夏天的天气变化，并进行讨论。

2. 举办夏季运动会：组织学生参与各种夏天的户外活动，如游泳、篮球、足球等，提高学生对夏天活动的参与度和兴趣。

六、教学资源：1. 音频或视频素材：夏天的贴片。

2. 听力材料：夏天活动的对话。

3. 阅读材料：夏天活动的短文。

4. 图片和幻灯片：夏天活动的图片。

七、教学反思：在教学过程中，需要注意学生对夏天活动的兴趣和参与度。

幼儿园《夏天的故事教案》

幼儿园《夏天的故事教案》第一章：夏天的季节特征1.1 教学目标：让幼儿了解夏天的时间和季节特征。

培养幼儿对季节变化的观察和认知能力。

1.2 教学内容：夏天的季节时间：夏至及其后的季节。

夏天的天气特征：炎热、高温、阳光充足。

夏天的自然现象：荷花盛开、蝉鸣、雷雨等。

1.3 教学活动：观察夏天的自然环境，如花草树木的变化。

感受夏天的天气，如炎热的空气、阳光的照射。

听蝉鸣、雷雨声等夏天的自然声音。

第二章：夏天的服饰和防晒2.1 教学目标：让幼儿了解夏天穿衣服的重要性，以及适合夏天的服饰特点。

培养幼儿的防晒意识和自我保护能力。

2.2 教学内容：夏天穿衣服的原则：透气、吸汗、遮阳。

防晒知识：太阳帽、太阳镜、防晒霜的使用。

适合夏天的服饰：短袖、短裤、裙子、凉鞋等。

2.3 教学活动：观察和分享自己夏天的服饰，讨论其特点和舒适度。

学习防晒知识，演示如何正确使用太阳帽、太阳镜和防晒霜。

制作夏天服饰的手工制品，如太阳帽、太阳镜等。

第三章：夏天的户外活动3.1 教学目标：让幼儿了解夏天适合的户外活动，以及活动的重要性。

培养幼儿对户外运动的兴趣和参与意识。

3.2 教学内容：夏天适合的户外活动：游泳、跑步、踢球、郊游等。

户外活动的好处：增强体质、提高免疫力、促进健康成长。

户外活动的安全注意事项：水域安全、防晒、补水等。

3.3 教学活动：讨论和分享喜欢的户外活动，了解各种活动的特点和乐趣。

进行简单的户外运动，如跑步、踢球等，体验活动的快乐。

学习户外活动的安全注意事项，如水域安全、防晒、补水等。

第四章：夏天的水果和饮食4.1 教学目标：让幼儿了解夏天水果的种类和特点，以及夏天饮食的重要性。

培养幼儿的健康饮食习惯和自我保护意识。

4.2 教学内容：夏天水果的种类：西瓜、葡萄、橙子、草莓等。

夏天水果的好处：解渴、清热、补充维生素和矿物质。

夏天饮食的原则：清淡、易消化、多样化的食物选择。

4.3 教学活动：观察和品尝夏天的水果，了解其特点和口感。

夏天的故事教案优秀范文

夏天的故事教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读夏天的故事，了解夏天的特点和活动。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3. 提高学生口语表达和写作能力。

二、教学内容：1. 夏天的生活：游泳、野餐、露营、捉迷藏等。

2. 夏天的天气：炎热、暴雨、台风等。

3. 夏天的节日：端午节、七夕节、中秋节等。

三、教学重点：1. 夏天的生活activities in summer2. 夏天的天气summer weather3. 夏天的节日summer festivals四、教学难点：1. 描述夏天的活动。

2. 表达夏天的天气特点。

3. 介绍夏天的节日习俗。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设夏天的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，学会运用所学教案示例：第一课时一、热身（5分钟）1. 引导学生谈论天气，引出夏天的话题。

2. 学生分享夏天的趣事。

二、新课内容（20分钟）1. 教师展示夏天的生活图片，如游泳、野餐等，引导学生描述图片内容。

2. 学习夏天的生活词汇：swimming, picnic, camping, hide and seek等。

3. 学生分组进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生用所学生词编写一段关于夏天生活的短文。

2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。

四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 布置作业：用所学生词写一篇关于夏天的作文。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业和课堂活动，评价学生在夏天故事学习过程中的参与度和口语表达能力。

2. 通过学生的作文，评价学生对夏天故事的理解和运用所学知识的七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业情况，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

夏天的故事教案范文

夏天的故事教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生通过学习夏天的故事，了解夏季的特点和活动。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学内容：1. 夏季的特点：炎热、暑假、蝉鸣等。

2. 夏季的活动：游泳、野餐、烧烤、看电影等。

3. 故事情节：一个关于夏天的小故事，描述孩子们在夏天的快乐生活。

三、教学重点：1. 夏季的特点和活动。

2. 故事情节的理解和表达能力。

四、教学难点：1. 夏季活动的具体描述。

2. 学生能够运用所学内容进行口语表达。

五、教学方法：1. 情景教学法：通过设置夏季场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过小组游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

一、夏季的特点：1. 引入话题：询问学生对夏季的了解，引导学生说出夏季的特点。

2. 讲解夏季特点：炎热、暑假、蝉鸣等。

3. 举例说明：通过故事中的情节，让学生感受夏季的特点。

二、夏季的活动：1. 讲解夏季活动：游泳、野餐、烧烤、看电影等。

2. 引导学生思考：让学生说出自己最喜欢的夏季活动。

3. 故事情节：讲述一个关于夏天的小故事，描述孩子们在夏天的快乐生活。

三、故事情节的理解和表达能力：1. 分组讨论：让学生分组讨论故事情节，理解故事主题。

2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。

3. 口语表达：引导学生运用所学内容进行口语表达。

四、夏季活动的具体描述：1. 讲解夏季活动：游泳、野餐、烧烤、看电影等。

2. 学生练习：让学生以小组为单位，选择一个夏季活动，进行具体描述。

3. 分享成果：邀请部分小组分享他们的描述，互相学习和交流。

五、学生能够运用所学内容进行口语表达：1. 情景模拟：设置夏季场景，让学生进行口语表达练习。

2. 小组竞赛：开展小组竞赛，激发学生的学习积极性。

3. 总结评价：对学生的口语表达进行评价，鼓励优秀学生。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对夏季特点和活动的掌握情况。

小班科学教案夏天的故事

小班科学教案夏天的故事夏天是一个孩子们最喜欢的季节，也是小班科学教学中一个充满趣味和启发想象力的话题。

在这个教案中，我们将通过一个夏天的故事，引发孩子们对夏天的好奇心，探索夏天的特点和变化。

故事背景：在一个小村庄里，住着小明、小华和小强三个好朋友。

他们每天都在一起玩耍，有时候也会一起学习。

有一天，他们遇到了一位神奇的老人，老人告诉他们有一个夏天仙子，她每年都会在夏天来到这个村庄，带给大家无穷的欢乐和惊喜。

孩子们听了后，都对夏天产生了浓厚的兴趣，于是他们决定一起寻找夏天仙子，和她一起度过一个充满魔力的夏天。

第一天：正式启程小明、小华和小强兴致勃勃地出发了，他们准备好了相机、望远镜和野餐篮。

他们走到了一片绿树成荫的森林，突然，一阵凉风吹过，他们感觉到夏天的气息。

他们迫不及待地往前走，一边欣赏沿途的美景，一边抓紧时间去寻找夏天仙子。

第二天：蔚蓝的天空在他们的探索中，他们遇到了一个湖泊。

湖水清澈透明，青山映衬在湖面上，蔚蓝的天空和湖光山色交相辉映。

孩子们觉得这一定是夏天仙子的故乡。

他们向湖里投了一个石子，结果水花四溅，欢快的笑声回荡在湖边。

他们一边享受湖水的清凉，一边仔细观察着湖中的鱼和蝌蚪，猜测它们是否和夏天仙子有关。

第三天：金黄的麦浪接下来，孩子们来到了一片金黄的麦田。

夏天的麦浪随着微风摇摆，像一片金色的海洋。

孩子们跑进麦田，感受着麦浪在身边掠过的感觉，他们还找到了一只小松鼠躲在麦浪中。

孩子们猜测，也许夏天仙子会在麦浪上留下痕迹。

第四天：蝉声和蝴蝶在一片郁郁葱葱的树林里，孩子们听到了一阵悠扬的蝉鸣声。

他们仔细观察树上的蝉虫，希望能找到夏天仙子的踪迹。

突然，一只五彩斑斓的蝴蝶从他们身边飞过，孩子们追赶着蝴蝶，来到了一个花海。

这里有各种各样的鲜花，孩子们被美丽的花朵所吸引，也希望夏天仙子会出现在这里。

第五天：丰收的季节最后，孩子们来到了一个农田，看到了一片片绿油油的蔬菜。

这是丰收的季节，瓜果香甜而多汁，农民们正忙着收割。

幼儿园夏天来了教学教案模板(7篇)

幼儿园夏天来了教学教案模板（7篇）幼儿园夏天来了教学教案模板（7篇）幼儿园是幼儿学前教育机构。

家长为什么把孩子送进幼儿园因为在那里有大量孩子的同龄人，孩子们在这里可以接受正规教育，以下是小编准备的幼儿园夏天来了教学教案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园夏天来了教学教案一、活动目的。

1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。

2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。

二、活动准备。

1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。

2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。

3、活动中所需的各种图片、材料、用具。

三、活动过程。

(一)观察、谈话：夏天在哪里。

1、找夏天。

(1)利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。

(2)要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。

(3)集体谈话：“我找到了夏天。

”2、逛公园。

(1)提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。

(2)带幼儿在公园游玩。

引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热;带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。

(3)引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。

3、观察“风、雨、雷、电”。

(1)观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。

(2)在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。

(3)观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。

(4)当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。

夏天的故事教案优秀范文

夏天的故事教案优秀范文区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。

下面是为大家整理的夏天的故事,x希望你们能喜欢。

夏天的故事教案优秀范文一活动前言:明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!活动目标:1、学会念儿歌,掌握正确发音。

2、了解夏天的一般常识。

3、了解小动物和与它们相关的食物。

活动准备:1、蛋糕,块数与幼儿一样多。

2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

活动过程:1、教师将活动区布置成"小猴的家",教师扮演小猴,对小朋友们说:"哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!"说儿歌,边说儿歌边出示图片。

2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:"为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要"?3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:"为什么这一次小猴乐得哈哈笑"?4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。

活动延伸:1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2、区域活动:(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴请客。

效果分析:在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。