幼儿园小班阅读活动-《会走路的房子》
小班阅读活动-《会走路的房子》
幼儿教育：________ 小班阅读活动:《会走路的房子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班阅读活动:《会走路的房子》教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本教学过程：一、导入，激发幼儿兴趣1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？二、理解故事内容1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
@@我是分割线@@7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走第 2 页共 5 页到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！三、完整讲述故事1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么？四、延伸活动，幼儿自由阅读图书小班阅读活动《卜卜去果园》活动目标：1．愿意和老师一起讲述故事，初步学习词语“黄澄澄”、“红扑扑”、“红通通”。
2．通过一页一页阅读图书，理解故事内容，产生阅读的兴趣。
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
小班阅读活动-《会走路的房子》
小班阅读活动-《会走路的房子》《会走路的房子》是日本作家三岛由纪夫创作的一部童话小说，讲述了一个有趣的故事。
小说的主人公是一座名叫“脚”的房子，它可以自己走路。
故事的开始，我们看到了一个平凡的房子，它位于一座小镇的街角。
这座房子没有任何特别之处，只是一个普通的房子。
然而，在某个夜晚，一个神秘的力量降临到了这座房子上，使它具有了生命。
开始时，这座房子并不知道自己会走路。
它非常害怕，觉得自己像一个怪物一样。
但是，经过一段时间的探索和观察，它发现自己可以利用大门的门闩行走。
于是，它开始在小镇上自由地行走。
通过行走，这座房子看到了很多有趣的事情。
它看到了孩子们在家门前玩耍，看到了小贩们叫卖着自己的货物，还看到了夜晚的繁星。
这一切对于以前只能待在原地的房子来说，都是全新的体验。
随着时间的推移，这座房子越来越喜欢自由行走的感觉。
它渐渐忘记了自己是一个房子，觉得自己更像是一个活生生的生物。
它还结识了一只名叫“毛毛”的小猫，它们成为了好朋友。
然而，这个世界并不总是充满欢乐和惊喜。
有一天，一场大风来袭，把小镇吹得狼藉不堪。
这座房子想要回到原来的地方，但是风太大了，它无法控制自己的行走方向。
最终，它被风吹走了，消失在了茫茫的大海上。
在大海上漂流的过程中，这座房子经历了很多磨难。
它被大浪击打，被风暴吞噬，几次都差点沉入海底。
然而，这座房子始终没有放弃。
它时刻保持着对生存的渴望，坚信自己会找到归宿。
终于，在经历了漫长的旅程后，这座房子来到了一个美丽的小岛。
它在这个小岛上找到了一个温暖而安全的家。
这个家不像以前那样可以自由地行走，但是它给了这座房子一份真正的归属感。
《会走路的房子》通过讲述这座房子的故事，告诉我们即使是最平凡的事物也能有意想不到的力量和价值。
这座房子虽然没有豪华的装饰，但是它通过自己的行走，看到了整个世界，也找到了属于自己的家。
这个故事给我们的启示是，我们每个人都有属于自己的特别之处和价值，只要我们肯去发现和探索。
语言《会动的房子》教案
语言《会动的房子》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对《会动的房子》这个主题产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。
1.3 教学方法：通过图片展示和问题引导，激发学生的兴趣和思考。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示一张房子的图片，询问学生对房子的了解和想法。
1.4.2 引导学生思考房子为什么会动，激发学生的好奇心和探索欲望。
1.4.3 介绍《会动的房子》的故事背景，引发学生对故事的兴趣。
第二章：故事阅读2.1 教学目的：帮助学生理解《会动的房子》的故事内容，培养学生的阅读能力。
2.2 教学内容：阅读《会动的房子》的故事，理解故事情节和角色。
2.3 教学方法：通过朗读和互动讨论，帮助学生理解故事内容。
2.4 教学步骤：2.4.1 朗读《会动的房子》的故事，让学生跟随老师的节奏阅读。
2.4.2 提问学生对故事的理解和感受，引导学生积极参与讨论。
2.4.3 分析故事中的角色和情节，帮助学生深入理解故事内容。
第三章：故事讨论3.1 教学目的：培养学生的口语表达能力和批判性思维能力。
3.2 教学内容：讨论《会动的房子》故事中的主题和寓意。
3.3 教学方法：通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达和合作能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论。
3.4.2 引导学生思考故事中的寓意和信息，鼓励学生提出自己的观点和看法。
3.4.3 各小组分享自己的讨论结果，进行全班交流和讨论。
第四章：创意绘画4.1 教学目的：培养学生的艺术创造力和想象力。
4.2 教学内容：让学生根据《会动的房子》的故事内容进行创意绘画。
4.3 教学方法：通过示范和指导，激发学生的创造力和绘画技巧。
4.4 教学步骤：4.4.1 展示一些创意绘画的例子，激发学生的灵感。
4.4.2 引导学生思考自己心目中的会动的房子，鼓励学生发挥想象力。
幼儿园小班下学期园本课程教案：语言活动《会动的房子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解房子的基本结构及动态变化。
难点：引导幼儿用语言描述房子动态变化的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：房子图片、动态房子演示道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构。
2. 房子动态演示：出示动态房子演示道具，让幼儿观察房子动态变化的过程，引导幼儿用语言描述。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组挑选一张房子图片，讨论房子动态变化的过程，并尝试用语言描述。
4. 创作环节：发给每名幼儿一张画纸和彩笔，让幼儿根据观察和讨论的结果，画出自己心目中的动态房子。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业与延伸：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的房子，尝试用语言描述房子的动态变化。
2. 延伸：开展“小小建筑师”活动，让幼儿设计自己的梦想房子，培养幼儿的创造力及审美能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿观察能力、表达能力和合作精神。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿对课堂内容的掌握程度及家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师需在课后对教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况。
2. 思考如何调整教学方法，以便更有效地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 探索如何将家庭作业与课堂内容更好地结合，提高幼儿的学习效果。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学目标和教学内容。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，如增加互动环节、改变分组方式等。
小班教案小班语言活动《会动的房子》
小班语言活动教案：《会动的房子》教学目标1.能够听懂并理解故事《会动的房子》2.能够用简单的语言描述故事中的情节和人物3.能够用简单的语言表达自己的想法和意见教学准备1.故事书《会动的房子》2.家具模型/图示3.手绘人物卡片教学内容导入环节首先，老师可以给孩子们简单介绍家居环境。
通过展示家具模型或图示来让孩子们认识家具的种类，如桌子、椅子、床、书柜等等，并介绍它们的不同用途。
正片环节故事时间让孩子们坐在舒适的地方，安静地聆听故事《会动的房子》。
如果孩子们无法集中精神，老师可以选择翻阅一些图画书来让孩子们放松，再开始讲故事。
问题回答时间讲完故事后，老师可以提出一些问题，让孩子们通过回答问题来巩固故事中的情节和人物。
问题例子：1.故事里的男孩叫什么名字？2.房子为什么会动？3.孩子们为什么会欢呼雀跃？角色扮演时间接下来，老师可以分发手绘人物卡片，让孩子们扮演故事中的不同角色，并在课堂上进行角色扮演活动。
角色扮演的过程中，老师可以指导孩子们用简单的语言来描述他们扮演的角色、情节和场景。
思维激发时间最后，老师可以引导孩子们发表自己的想法和意见，通过孩子们的交流和讨论来激发孩子们的思维和表达能力。
老师可以在讨论过程中给予孩子们指导，比如询问他们对故事中某个情节是否满意，是否有更好的想法可以分享等等。
总结本次课程主要围绕故事《会动的房子》展开，通过听、说、读、写等多种语言活动来提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
通过本次课程教学，希望孩子们能够彻底掌握故事中的情节和人物，同时也能够用简单、有条理的语言来表达自己的想法和意见。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
小班会动的房子教案
小班会动的房子教案【篇一：《会动的房子》教案】会动的房子活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动准备：ppt、乌龟头饰、制作的房子。
活动过程：一、谈话导入。
1.提问：小朋友，你们家的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？老师今天带来的这个故事里房子是会动的，一起来欣赏故事《会动的房子》。
二、结合ppt讲述故事。
1.小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？2.看图片进行提问。
在大树底下，小松鼠发现了什么？小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？3.听，这是什么声音？（播放声音）第二天小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？4.第三天，小松鼠又听到了声音？它发现自己到了什么地方？看见了什么？说了什么？5.突然传来一个声音：“小松鼠，快别乱动。
”是谁呀？是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方？6.那么现在小松鼠会怎么说呢？乌龟会原谅粗心的小松鼠吗？它会怎么说呢？三、完整欣赏故事。
1．这个故事有趣吗？我们一起完整地来欣赏故事。
2．你们喜欢会动的房子吗？小松鼠把房子建在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，如果你是乌龟，你会将小松鼠带到哪里？四、幼儿表演。
【篇二：会动的房子教案】一、活动名称：中班语言故事活动教案《会动的房子》二、设计意图：根据幼儿园教育指导纲要(试行)语言领域第三条：鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。
同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善，具备了正确发出语言的条件。
并且通过听、看、摸、尝、闻等感官的感知获得周围的知识，继而发展其语言。
本故事充满想象力的情节和欢乐和谐的语言让孩子身心愉悦，满足孩子好奇心，发展孩子爱探索，想象的能力，口语表达能力。
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的基本情节，知道会动的房子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的基本情节，培养他们的观察、想象和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解会动的房子的特点，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《会动的房子》、房子图片、动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，对房子和动物有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发他们的好奇心，导入活动。
2. 基本环节：a. 教师讲述绘本故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
c. 教师引导幼儿观察绘本中的动物，让幼儿说出动物的特点。
d. 教师带领幼儿一起模仿故事中的动物动作，增强幼儿的参与感。
3. 拓展环节：a. 教师出示房子图片，引导幼儿想象自己住在会动的房子里的情景。
b. 幼儿用自己的语言表达想象中的房子和动物，教师给予鼓励和指导。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察、想象和表达能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的沟通能力和合作精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和语言表达能力。
六、教学资源1. 绘本《会动的房子》2. 房子和动物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机或音响设备5. 教学课件或黑板七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发他们的好奇心，导入活动。
2. 讲述故事：教师讲述绘本故事《会动的房子》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
4. 探索动物：教师引导幼儿观察绘本中的动物，让幼儿说出动物的特点。
5. 动作模仿：教师带领幼儿一起模仿故事中的动物动作，增强幼儿的参与感。
幼儿园语言教案：会动的房子
幼儿园语言教案：会动的房子教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解“会动的房子”的概念。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述房子的特征和运动方式。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组活动共同创作一个“会动的房子”。
教学内容：本节课主要围绕“会动的房子”这一主题进行，包括故事讲述、讨论分享、手工制作和角色扮演等活动。
教学准备：1. 故事绘本《会动的房子》。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
3. 角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考“你们见过什么样的房子？有没有见过会动的房子？”引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师阅读故事绘本《会动的房子》，在讲述过程中适时停顿，让幼儿猜测接下来的故事发展，并鼓励他们发表自己的想法。
3. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿讨论“如果你们的房子会动，你们希望它去哪里？为什么？”并请部分幼儿分享自己的想法。
4. 手工制作：分组进行“会动的房子”手工制作活动，每组幼儿合作设计并制作一个能动的房子模型。
5. 角色扮演：幼儿戴上预先准备的道具，扮演故事中的角色，模拟“会动的房子”的场景。
教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起创作一个属于自己的“会动的房子”故事，并在下次课上分享。
教学总结：教师对本次课程进行总结，强调幼儿在故事理解、语言表达、团队协作和创新思维等方面的表现和进步。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师观察并记录幼儿的参与度、语言表达、团队协作和创新思维等方面的表现。
2. 作品评价：对幼儿的手工制作作品进行评价，看他们是否能理解和表现“会动的房子”的概念。
3. 反馈交流：在课程结束后，与幼儿进行反馈交流，了解他们对本节课的感受和收获，以便对教学效果进行评估和改进。
《会动的房子》教案
《会动的房子》教案《会动的房子》教案（精选11篇）《会动的房子》教案篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
教学目标：根据中班幼儿年龄特点及《幼儿园教育指导纲要》的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。
1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用课件，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
幼儿园小班绘本故事教案《会动的房子》
幼⼉园⼩班绘本故事教案《会动的房⼦》活动⽬标1、让幼⼉在优美⽣动的语⾔中，感受到作品中清新的⼤⾃然画⾯。
2、学习观察⾓⾊表情变化，理解房⼦会动的原因。
3、理解故事内容，体验⼩松⿏和⼩乌龟之间的友谊。
4、让幼⼉⼤胆表达⾃⼰对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。
重点难点1、引导幼⼉感受象声词，⽤语⾔正确地描述⽣活与⾃然的各种声响。
2、让幼⼉⼤胆想象，续编故事3、通过理解，体验⼩松⿏和⼩乌龟之间的友谊。
活动准备1，物质准备：课件、图卡2、知识准备：课前丰富幼⼉对⾃然界声响的了解，认识⼩松⿏和乌龟。
活动过程⼀、导⼊活动。
师：⼩朋友们，你们见过会动的房⼦吗？今天，会动的房⼦将带领我们⼀起欣赏⼤⾃然美妙的景⾊。
⼆、播放课件，引导幼⼉理解并学习故事内容。
1、播放课件，讲述故事内容。
（1）故事的名字叫什么？（2）故事⾥讲了什么？2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。
提问：（1）⼩乌龟和⼩松⿏在什么地⽅听到了什么声⾳？（2）⼩松⿏会对乌龟说些什么呢?”3、教师出⽰图卡，帮助幼⼉⽤语⾔描述（1）引导幼⼉⽤语⾔描述：第⼆天，⼩松⿏来到⼤海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
（2）模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼⼉思维，引导幼⼉认识⾃然界其他的声⾳。
5、讲述故事结尾。
（1）为什么房⼦会动呢？（2）什么是“惭愧”？可以怎么表⽰呢？三、⿎励幼⼉⼤胆讲述，感受续编的快乐。
.师：现在⼩松⿏他们⼜要出发了，⼩朋友们，你们猜⼀猜，他们接下来会去哪呢？四、活动结束。
师：⼩朋友，让我们跟随乌龟和⼩松⿏⼀起去外⾯玩吧！教学反思我利⽤课件形式展开引导孩⼦想象、猜测新房⼦为什么会动?活动下来，孩⼦们对故事的理解较好，也了解了房⼦会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。
⽬标基本达成，重点突出，效果好。
但在执教中，也存在很多的不⾜，⾃⼰对于课件的处理还不够完善，如果以更好的⽅式呈现，孩⼦想象、表达的空间⼀定会更⼤。
幼儿园小班阅读活动《会走路的房子》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班阅读活动《会走路的房子》(四篇)目录：幼儿园小班阅读活动《会走路的房子》一幼儿园小班阅读活动教案上床睡觉二幼儿园小班阅读活动：平凡的胖胖三幼儿园小班音乐活动《大风和秋叶》四幼儿园小班阅读活动《会走路的房子》一教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本教学过程：一、导入，激发幼儿兴趣1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？二、理解故事内容1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！三、完整讲述故事1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么？四、延伸活动，幼儿自由阅读图书幼儿园小班阅读活动教案上床睡觉二活动目标：1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。
2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。
3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
幼儿园语言教案：听故事《会动的房子》
1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事《会动的房子》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句型结构。
4. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的问题解决能力。
二、教学内容1. 故事《会动的房子》的内容介绍：故事讲述了一座会动的房子，房子里住着一家人。
房子因为会动，经历了许多有趣的事情。
故事情节生动有趣，富有想象力。
2. 故事中的主要角色：房子、一家人、动物们。
3. 故事中的主要事件：房子会动、房子里的生活、房子遇到动物们。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够运用故事中的词汇和句型，进行语言表达和创造。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事情节，提高幼儿的想象力。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的语言表达能力。
1. 引入：以图片或图书形式展示故事的主要角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 听故事：教师讲述故事《会动的房子》，注意语速适中，语言生动有趣。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作活动：让幼儿发挥想象力，创作自己的故事，可以是绘画、手工制作等形式。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事的主要情节和知识点。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《会动的房子》，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度，包括故事情节、角色认知等。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括想象力、创造力、动手能力等。
七、教学准备1. 准备故事《会动的房子》的图片或图书，用于引入和讨论。
幼儿园绘本阅读教案：会动的房子
一、教案简介本教案以“幼儿园绘本阅读教案：会动的房子”为主题，通过绘本《会动的房子》的阅读，引导幼儿了解房子的基本结构，认识不同类型的房子，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构，认识不同类型的房子。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察绘本，了解房子的基本结构，认识不同类型的房子。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1. 准备绘本《会动的房子》及相关图片。
2. 准备不同类型的房子模型或图片。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本《会动的房子》，引导幼儿关注房子的外观和结构。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察房子的外观和结构，让幼儿了解房子的基本知识。
b) 教师展示不同类型的房子模型或图片，让幼儿观察并说出它们的特点和不同之处。
c) 教师邀请幼儿发挥想象，用自己的语言描述一下自己喜欢的房子，并鼓励幼儿简单画出自己设计的房子。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对房子的认识和想法。
教师可以提供相关阅读材料，鼓励幼儿课后继续阅读和探索。
4. 作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享今天学到的房子知识，并尝试用自己的语言描述一下家里的房子。
六、教学评价1. 幼儿在绘本阅读过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 幼儿在观察和描述不同类型房子时的观察细致度和语言表达准确性。
3. 幼儿在设计自己喜欢的房子时的创造性表现和想象力发挥。
4. 幼儿在课后作业中的完成情况和与家人的分享内容。
七、教学反思1. 幼儿对绘本内容的理解和接受程度如何？2. 教学过程中是否有幼儿表现出不适应或困惑的情况？3. 教学方法和教学内容的安排是否适合幼儿的学习特点？4. 如何改进教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求？八、教学延伸活动1. 组织幼儿参观real-life houses, 让他们亲身体验和观察不同类型的房子。
小班语言《会动的房子》说课稿
小班语言《会动的房子》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小班语言《会动的房子》。
在这堂课中，我们将通过有趣的故事和互动活动，培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的语言理解和表达能力。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等几个方面进行阐述。
一、教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了小松鼠将房子建在松果上，结果房子因为松果的移动而移动，给小松鼠带来了一系列有趣的冒险。
这个故事不仅可以让孩子们感受到小松鼠的奇妙经历，还能让他们理解到房子的稳定性对于生活的重要性。
二、学情分析我们的教学对象是幼儿园小班的孩子们。
他们年龄在3-4岁之间，正处于语言发展的关键时期。
孩子们已经掌握了一些基本的词汇和简单的句子结构，但还需要通过大量的听说练习来提高他们的语言理解和表达能力。
同时，这个年龄段的孩子们注意力容易分散，需要有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三、教学目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合教材内容以及孩子们的实际情况，我制定了以下教学目标：1.让孩子们理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事情节；2.通过观察和想象，培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们感受到故事的趣味性和幽默感；4.通过活动，帮助孩子们理解房子稳定性的重要性。
四、教学重难点在教学过程中，我将重点放在让孩子们理解故事内容上，难点是让孩子们用自己的语言简单讲述故事情节。
为了突破重点和难点，我将采用多种教学方法和活动形式，如情境导入、图片展示、角色扮演等，以吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
五、教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过设置情境导入新课，让孩子们快速进入故事角色；2.图片展示法：利用生动有趣的图片展示故事情节，帮助孩子们理解和记忆；3.角色扮演法：让孩子们参与角色扮演，亲身体验故事情节，加深对故事的理解；4.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园小班阅读《会走路的房子》活动设计
幼儿园小班阅读《会走路的房子》活动设计
幼儿园小班阅读《会走路的房子》活动设计
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：
背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?
客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什
么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？
8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！
三、完整讲述故事
1.老师这有一本好看的'书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？
2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！
3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么？
四、延伸活动，幼儿自由阅读图书。
小班教案小班语言活动《会动的房子》,小班教案(张娜娜老师)
小班教案|小班语言活动《会动的房子》,小班教案（张娜娜老师）小班语言活动《会动的房子》设计意图：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，鼓励幼儿大胆想象，能够大胆表述自己的想法。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然【小班游戏教案/xiaoban/youxi/】界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
活动目标：1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、能安静倾听别人的讲述，并能大胆表达自己的想法活动重点：能仔细观察画面，根据场景大胆想象。
活动难点：通过倾听故事内容，大胆表述自己的想法。
活动准备：PPT课件活动过程设计思路一、带幼儿进入教室，引出主题教师引入：“小朋友，你们住的房子会动吗？那你们见过会动的房子吗？恩，有的小朋友见过会动的房子，有的小朋友没见过，今天有只小松鼠就要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢？你们猜了很多的房子，那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里？造了一间怎么样的房子？二、教师分段出示PPT，幼儿根据场景想象，并回答故事问题。
1、教师出示第一张PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么，教师小结：小松鼠发现大树旁有一块大大硬硬的东西，小松鼠就把房子造在树旁边的东西上了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。
2、教师出示第二张PPT，幼儿观察画面。
教师提问：（1）你听到了什么声音？这是什么声音？是怎样的风？（2）怎么会有这么大的风啊！小松鼠赶紧探出窗，看到什么？（3）小松鼠刚才房子造在什么地方？现在小松鼠房子在哪里？教师小结：小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。
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幼儿园小班阅读活动-《会走路的房子》
参考范本
教学目标：1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各
一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程：一、导入，激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可
她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?
客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有
什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,
房子就会走路了。
7.熊奶奶可开心了，她想去哪，会走路的房子就走到哪，那熊奶
奶会对小伙伴们说什么好听的话来夸奖他们呢？
8.到底熊奶奶说了什么好听的话呢，我们一起来听一听、学一学吧！
三、完整讲述故事
1.老师这有一本好看的书，这上面就有这个好听的故事，你们想不想听一听啊？
2.那我们就从封面看起，一页一页的翻，一起来看一看讲一讲这个故事吧！
3.你们喜欢故事里面的哪个小动物呀，为什么？
四、延伸活动，幼儿自由阅读图书。