《我最喜欢的小动物》教学设计
《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案15篇《我喜欢的动物》教案1教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
教学过程：一、导入（１）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。
二、自读自改（４）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改__的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。
”可见，多读是修改习作的良方。
下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。
遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（１０）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。
那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。
（指一生上台来读给大家听。
）师：在他读__的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。
（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。
更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。
《我最喜欢的小动物》说课稿
《我最喜欢的小动物》说课稿各位评委、各位老师，我今天的说课题目是中班社会活动《我最喜欢的小动物》，这是中班社会活动“心中的爱”教育主题中的一个活动。
一、说教材1、设计意图：在我们生活的地球上，生物界就是多么的丰富多彩啊！鲜花花开，万木争荣，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，到处就是一片生机盎然的景象，形形色色，多种多样的动物同人们的生活有著紧密的关系，使幼儿来到与我们息息相关的动物世界，回去介绍人类与动物之间的情感，探究动物的特征和生活习性，可以进一步增强幼儿对动物的重新认识，唤起幼儿对动物的爱好，并使幼儿从小践行爱护动物与动物交朋友的意识，因此，我设计了此次活动。
2、目标定位：活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着凡塘的促进作用，根据中班幼儿的年龄特点与班级幼儿的实际情况，以及他们对新鲜事物猛烈的求知欲、积极探索欲、表现欲，我奠定了情感、心智、能力方面的目标，三者相互融合扩散，塑造出活动主旨：（1）通过活动激发幼儿对小动物的喜爱之情。
（2）重新认识生活中常用的小动物―猫、狗、公鸡、猴，知道它们的叫声特点和生活习性。
（3）锻炼幼儿的语言表达能力和动手动脑能力。
（4）让幼儿知道要爱护动物与动物交朋友。
3、说道重难点根据目标，我把活动的重点定位于认识生活中常见的几种动物―猫、狗、公鸡、猴子通过认知使幼儿了解动物们的叫声特点和生活习性，中班幼儿的语言表达能力和动手操作能力要稍差一些，因此锻炼幼儿的语言表达能力和动手操作能力是本次活动的难点。
《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向。
”因此，整个活动都以幼儿想象为主体，我在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现出趣味性、综合性、游戏性，寓教于乐。
4、说道活动准备工作人们常说：成功总是伴随有准备的人，所以，我为本次活动做了充分、细致的准备工作。
（1）空间准备工作：四组放置不好的桌子及铅笔、教科书（2）物质准备工作：多媒体课件、录音机、动物鸣叫磁带及音乐磁带、动物图片、电子琴、动物头饰、教科书、铅笔、粉笔（3）经验准备工作；会唱《鸣叫》这首歌；存有搞连线的经验。
口语交际——我最喜欢的一种小动物教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 口语交际——我最喜欢的一种小动物教学设计《口语交际我最喜欢的一种小动物》教学设计景东文井中心完小王琪《口语交际我最喜欢的一种小动物》教学设计景东文井中心完小王琪教学内容：人教版小学语文四年级上册第四组课文后的《语文园地四》中的口语交际训练《我最喜欢的一种小动物》。
教材分析：《我喜欢的小动物》是人教版语文教科书四年级上册第四单元的口语交际课，本组课文是关于动物的内容，本组课文中的小动物，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与其结下了很深的感情。
动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。
本次口语交际就是要学生选择一种自己喜欢的小动物，可以说它的外形、脾气等特点，也可以说它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。
还可以说你与它之间发生过哪些事情。
因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点来说，训练学生口语表达能力，为后面写小动物的习作课做准备。
学情分析：1 / 8《我最喜欢的一种小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次口语交际，经过调查，学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。
小学四年级的学生在口头表达能力比较强，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，在交流过程中注意引导学生抓住小动物外形、生活习性、发生的趣事等方面，按照一定的顺序进行描述，并且做到选材新颖，能表达出自己的真情实感。
交流时要求学生做到态度自然、大方，进行流利的表达，内容充实。
设计理念：让学生观察动物，积累素材；以我口说我心，盘活心中积累；让学生在师生互动、生生互动中激活思维，充分展示自己，提高口语交际能力。
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。
2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。
2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。
三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。
3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。
4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。
7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。
《我喜欢的动物》教案
《我喜欢的动物》教案《我喜欢的动物》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《我喜欢的动物》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我喜欢的动物》教案1大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》设计意图：在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。
由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
所以，我设计了这次活动。
活动目标：1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。
3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。
2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。
3、森林大背景图一张，多媒体设备。
活动过程：1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。
（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。
你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。
2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。
（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。
这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？……（2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。
提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。
（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。
（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。
《我最喜欢的小动物》活动设计
中班社会活动《我最喜欢的小动物》活动设计设计意图：在我们生活的地球上，生物界是多么的丰富多彩啊！鲜花盛开，万木争荣，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，到处是一片生机盎然的景象，形形色色，多种多样的动物同人们的生活有着密切的关系，让幼儿走进与我们息息相关的动物世界，去了解人类与动物之间的情感，探究动物的特征和生活习性，可以增强幼儿对动物的认识，激发幼儿对动物的热爱，使幼儿从小树立爱护动物与动物交朋友的意识，因此，我设计了此次活动。
活动目标：1、通过活动激发小朋友对小动物的喜爱之情。
2、认识生活中几种常见的小动物：狗、猫、公鸡、猴，知道它们的叫声特点和生活习惯。
3、锻炼幼儿语言表达能力和动手动脑能力。
4、让幼儿知道要爱护小动物与小动物交朋友。
活动准备：多媒体课件、电子琴、录音机、动物叫声磁带及音乐磁带、动物图片、小动物头饰、教科书、铅笔、粉笔活动过程：一、激发兴趣引入新课1、幼儿听音乐《走着去跑回来》做律动进教室。
2、师生问好，导语引入：（略）3、教师播放小动物的叫声磁带，提出问题“谁来了”4、幼儿回答问题5、教师出示动物图片，幼儿识别动物6、教师小结：（激起幼儿的兴趣，引入下一环节）二、认知1、创设情景，引导幼儿看课件（狗、猫、公鸡、猴的动画及生活资料）2、教师提出问题：你们能说出这四位小代表的名字吗？（教师贴出图片）谁愿意来模仿一下它们的叫声呢？3、幼儿回答问题4、教师小结，并与幼儿一起弹唱歌曲《叫声》。
三、讨论1、教师谈话提出问题：你们知道这几位小动物它们生活在哪里？平时爱吃什么吗？2、幼儿讨论3、教师总结幼儿讨论的情况，简单复述四种动物的生活习性。
四、操作1、教师谈话，指导幼儿看书并提出问题：书上的小朋友是怎样爱护小动物并与它们交朋友的？（幼儿回答）2、激发爱心，请幼儿帮助小动物们找食物（指导幼儿连线）3、教师总结完成情况，并在黑板绘画演示连线。
4、谈话鼓励幼儿，并发给幼儿头饰。
五、表演1、教师谈话，请幼儿与动物共舞。
《我喜欢小动物》教案及反思2篇
《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。
2.书籍或图片展示小动物的英文名字。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。
2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。
3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。
（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。
（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。
4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。
5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。
六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。
下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。
《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。
下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。
在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。
2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。
我喜爱的动物教学设计
我喜爱的动物教学设计我喜爱的动物教学设计3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺收集整理的我喜爱的动物教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜爱的动物教学设计1活动目标：1、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、写画剪贴我喜欢的动物，培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。
2、通过活动培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，同时培养学生的语言表达、交流能力和绘画、制作能力。
活动准备：1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。
(2)准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。
2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料。
(2)搜集一些珍贵动物的图片及相关资料。
(3)白纸、彩色笔、剪刀、胶水等活动过程:一、创设情境，导入新课师：（播放课件）在茂盛的树木里有着美丽的动物王国，瞧，凶猛的狮子、威武的老虎、胖乎乎的小猪、淘气的小猴子、欢快的马儿、洁白的兔子、毛茸茸的小鸡……同学们，动物们可爱吗？你喜欢谁呢？生：我喜欢猴子。
生；我喜欢兔子。
生：我喜欢狮子。
二、活动一：介绍自己喜欢的动物师：我知道同学们都非常喜欢小动物，下面就请同学们通过多种形式（讲述、表演、绘画、图片展示等）给大家介绍介绍自己喜爱的小动物。
（1）介绍的内容包括：我喜爱哪种动物，为什么喜欢这些动物，这种动物的基本特征、生活习性（如：长的什么样、生活在什么地方、怎样运动、吃什么等）。
（2）与同学们一起分享自己收集的图片、音像资料，增进彼此关于动物的知识。
（3）在时间允许的情况下，让尽可能多的学生介绍展示。
在介绍展示的基础上，综合全班同学喜爱的动物——我们喜爱的动物。
二、活动二：趣味竞猜让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
可以表演动物静止时的基本特征，也可表演动物行动时的样子或模仿动物发出的叫声、吃食方式等。
六年级作文之小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案
小学三年级作文写一种自己喜欢的小动物教案【篇一：我喜欢的小动物教案】我喜欢的小动物一、教学内容：《写一种喜欢的小动物》是北师大版三年级下册第四单元中的作文。
这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。
二、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
三、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
四、课时安排：1课时五、教学准备1.学生搜集的有关动物的画片、图片和资料2.教学课件。
六、教学过程设计1、创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(小猫)2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
（小白兔）3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
（小狗）4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
（公鸡）小结：为什么大家一下子就能猜出他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》大家高兴吗？板书：《我喜爱的小动物》2、小组合作、表达交流老师知道同学们特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢！看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（演示课件）同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；那就让我们都动手来写一写吧！3、明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
大班语言活动我最喜欢的动物教案【含教学反思】
大班语言活动我最喜欢的动物教案教学目标•学习并说出至少5种不同的动物名称•能正确使用主语 + 动词 + 宾语的语言结构，例如，“我喜欢狗。
”•通过活动提高学生间的交流能力和互动能力教学准备1.十张卡片，每张卡片上有一种动物的图片和名称2.一张白板和可擦笔3.一份学生名字清单教学过程导入环节1.定义课程主题：今天我们要学习一些关于动物的知识2.引入课程重点：每个孩子都会有自己最喜欢的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？3.大声说出你喜欢的动物：老师会举起对应动物的卡片活动一：看图说话1.将班级分成小组，每个小组5人左右，每组派出一个代表选取一张卡片2.每个代表需要向自己小组介绍自己的卡片上的动物，并且提醒自己小组在听听其他组介绍时要做好笔记，提出问题和突出重点3.遍历所有小组，直到每个小组都介绍了一种动物活动二：小故事演绎1.协助小组之间的配对，每对学生需要选取两张卡片，分别扮演卡片上的动物2.该小组需要发挥自己的想象力，编故事，可与其他小组共享，也可以独立编写3.该活动需要集体讨论每组故事的起因，经过和结论，并发表自己的不同意见，以增加交流和互动的机会活动三：自我介绍1.让每个孩子按轮换方式向全班介绍自己最喜欢的动物及自己对该动物的看法以及其思考方法2.每个学生都需要使用主语+动词+宾语结构来介绍自己的动物3.如果有学生进行介绍时出现错误，老师可以随时指出并帮助改正活动四：小游戏体验1.让每个孩子按轮换方式参与小游戏2.在游戏过程中，老师可以向学生提问，发扬他们的认知潜力3.游戏内容可以根据实际情况进行变化；例如，模仿动物发出声音并让学生猜测发出声音的动物是什么教学反思该教学活动旨在通过互动和演绎不同的课程内容和教学方法来提高学生的口语交流能力，并同时帮助他们更好地学习和理解不同的卡片上的动物。
在课程的设计和实施过程中，老师需要准备一个丰富的教学手段，以确保学习的兴趣和成效。
同时，老师还必须根据实际情况和学生表现调整课程计划和参与方式，以更好的满足学生的认知需求和交流意愿。
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》教学目标：1.学生对于动物的名称有基本了解，并能够正确地说出一些常见的小动物名称；2.学生通过观察、描绘和描述动物，培养观察力和描述能力；3.学生通过亲身接触和了解小动物的习性和特点，培养对小动物的爱护意识。
教学重点：1.学生能够听懂并能够说出动物的名称；3.学生能够通过亲自接触小动物了解它们的习性和特点。
教学准备：图片、小动物模型或实际小动物、纸和颜色笔教学过程：一、导入（5分钟）1.师问：大家喜欢动物吗？你们知道有哪些小动物吗？2.学生回答，师记录在黑板上。
二、新授（25分钟）1.展示图片，逐个向学生介绍一些小动物的名称。
师问：你们见过这些动物吗？你们知道它们的名字吗？2.继续出示图片，让学生依次说出动物的名称，并帮助学生纠正发音。
4.学生互相展示并分享自己喜欢的小动物，其他学生可以提问或发表自己的意见。
三、拓展（20分钟）1.师领学生参观学校附近的宠物店或动物园，让学生近距离接触小动物，并尽可能观察到它们的习性和特点。
2.学生回到教室后，师与学生一起讨论并描述刚才所接触的小动物，师引导学生提问和描述。
3.师指导学生利用图片、小动物模型或实际小动物进行绘画，并鼓励学生在画作中表达自己对小动物的感受和观察。
四、总结（5分钟）1.师与学生一起回顾今天学习的内容，师问：今天你们学到了哪些小动物的名称？你们观察到了哪些小动物的习性和特点？2.学生发表自己的观点，师总结并夸奖学生的表现。
五、布置作业（5分钟）1.让学生回家绘制自己喜欢的小动物，并在回来时给大家分享。
六、拓展活动（15分钟）1.将学生的作品展示在教室中，学生可以互相观赏和评论。
2.按学生的兴趣和家庭环境，师引导学生展开饲养小动物的相关活动，例如用纸做小鸟窝、画动物庇护所等。
小班教学教案设计 我喜欢的动物
小班教学教案设计我喜欢的动物一、教学目标1.了解并认识不同种类的动物。
2.提高学生的阅读和听说能力。
3.学会用简单的句子描述自己喜欢的动物。
二、教学重点1.学会用简单的句子描述自己喜欢的动物。
2.提高学生的阅读和听说能力。
三、教学难点学会用简单的句子描述自己喜欢的动物。
四、教学准备图片、卡片、绘本、音乐、小动物模型等。
五、教学活动活动一：引入1.介绍自己喜欢的动物，比如老虎。
2.给学生展示一张老虎的图片，引导学生观察和描述老虎的特点和特征。
3.请学生模仿老虎的声音，教师也模仿动物的声音，让学生猜一猜。
活动二：听说训练1.教师播放一段关于动物的音乐，让学生展示出对音乐的感受，如跳舞、拍手等。
2.教师用动物卡片轮流问学生：“你喜欢什么动物？为什么？”学生回答时要用完整句子来回答。
3.每个学生都有机会发言，并互相交流。
活动三：阅读训练1.教师给学生分发一本关于动物的绘本，让学生自由观察和阅读。
2.教师逐个指导学生阅读绘本，帮助学生认识和理解绘本中的文字和图画。
3.让学生用简单句子描述绘本中的动物，互相分享并交流。
活动四：动手实践1.教师准备几个小动物模型或图片，让学生根据自己喜欢的动物选择一个并用纸制作。
2.教师给学生提供相关的材料，让学生动手操作，制作自己喜欢的动物。
3.学生制作完成后，可以互相展示自己的作品，并用简单的句子来描述。
六、教学延伸1.教师可以组织学生进行角色扮演，扮演自己喜欢的动物并描述动物的特点和习性。
2.教师可以引导学生进行小组合作，让学生共同制作一本关于动物的小书，每个学生负责一个动物的内容。
3.教师可以设计一些游戏，让学生加深对动物的了解和认识，如动物猜谜、动物接龙等。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生了解了各种动物的特点和习性，提高了学生的阅读和听说能力。
学生通过参与教学活动，能够用简单的句子描述自己喜欢的动物，并能够互相交流和分享自己的想法。
同时，学生在动手实践中培养了动手能力和创造力。
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思
幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《我喜欢的小动物》含反思小班教案《我喜欢的小动物》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解几种常见动物的基本特征，培养亲近小动物、热爱小动物的情感，愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《我喜欢的小动物》含反思教案吧。
小学作文《我最喜欢的小动物》教学案例
小学作文《我最喜欢的小动物》教学案例问题的提出：《小学语文课程标准》提出的三年级习作主要目标：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。
可见，小学生习作是练笔，它区别于写作，更不同于创作。
在三年级起步习作中，学生开始习作是一大难关，学生提笔不知该写什么？怎么写？教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导尤为重要。
片断一：激趣导入师：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。
”同学们，你们知道这个谜语的谜底是什么吗？生：小狗。
师：这是我给我家的小狗拍的一段录像，请同学们认真看，看完后说说小狗的样子。
生：小狗全身长着黑色的皮毛，两只小耳朵总是竖起来，一双圆溜溜的眼睛，四条腿，那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样。
师：我们来评一评这位同学说得怎么样？生：他说得很有顺序。
师：能说说他是按什么顺序说的？生1：他先说小狗的全身，再说耳朵、眼睛和四条腿，最后说尾巴。
生2：他说小狗的眼睛“圆溜溜”，“圆溜溜”这个词也用得很好。
生3:他还说小狗的尾巴摇摆的时候像钟摆一样，说得很生动。
师：同学们都听得很认真，评得非常好。
片断二：巧引取材师：我可喜欢我家的小狗了，今天我特别想写写我家的小狗，除了刚才那个同学所说的，你们帮我出出主意，我还可以怎么写？生１：老师，你可以写它的叫声。
生２：可以写它的动作和睡觉时的样子。
生３：可以写它喜欢吃什么？师：对啊！它最喜欢吃骨头了。
我每次去市场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的骨头。
生4：可以写它吃东西时的样子。
生5：还可以写写你和它玩的情形。
……[点评：怎样写？写什么呢？老师没有直接说出来，而是让学生自己说出来，充分体现了学生是作文的主体，也可锻炼他们构思、取材的能力。
三年级上册小作文《我最喜欢的动物》教学设计
《我最喜欢的小动物》教学目标：1.学生能够描述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
培养学生的观察能力和语言表达能力，学会用生动的语言描绘小动物。
2.通过图片展示、视频观看等方式，引导学生观察小动物的特点。
3.培养学生对小动物的喜爱和爱护之情，引导学生学会观察生活，发现身边的美好。
教学重点：引导学生观察并描述自己喜欢的小动物的外形特征和生活习性。
培养学生的语言表达能力，使作文内容生动具体。
教学难点：如何让学生用生动的语言描绘小动物，使作文富有感染力。
教学准备：小动物图片、视频资料。
范文及好词好句卡片。
教学过程：一、导入新课猜谜语：教师出示几个关于小动物的谜语，如“耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭”（兔子），让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
引入主题：教师提问：“同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？”引导学生分享自己的想法。
二、观察与描述图片展示：教师出示几种常见小动物的图片，如小狗、小猫、兔子、金鱼等，让学生观察它们的外形特征。
小组讨论：学生分组讨论，每组选择一种小动物，讨论它的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
全班分享：每组派代表上台分享讨论结果，教师适时引导，补充完善。
三、写作技巧指导开头：引导学生学会用简洁明了的语言引出主题，如“我最喜欢的小动物是……”中间：详细叙述小动物的外形特征、生活习性和与自己的互动经历。
教师出示好词好句卡片，如“毛茸茸”“活泼可爱”“蹦蹦跳跳”等，帮助学生丰富语言。
结尾：表达自己对小动物的喜爱之情，或总结小动物的可爱之处。
四、范文欣赏教师出示一篇范文，引导学生分析范文中的优点，如生动的语言、具体的描述等，为学生的写作提供借鉴。
我最喜欢的小动物我最喜欢的小动物是小狗，它叫豆豆，是我最好的朋友。
豆豆有一身金黄色的毛，摸起来软绵绵的，特别舒服。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的黑宝石，总是充满好奇地看着这个世界。
豆豆的耳朵尖尖的，听到一点声音就会竖起来，特别警觉。
《我最喜欢的小动物》作文教学设计
《我最喜欢的小动物》作文教学设计湛江市第四小学黄桂华我最喜欢的小动物一、教学目标1、知识与能力：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物，写出自己对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：教师通过创设情境，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。
二、教学重难点：使学生能抓住动物的特点来描写自己喜欢的小动物。
三、教学准备：多媒体课件四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谈话激趣，导入主题。
师：你们喜欢小动物吗？我们来一次动物知识大赛，看看谁最了解自己喜欢的动物。
你们有信心通过老师的考验吗？好，让我们进入第一个环节：听声音猜动物。
（二）听一听，辨一辨。
播放小动物的声音，让学生通过声音来猜猜这是一只怎样的动物，并把它的名称说下来。
过渡语：小动物的声音同学们都太熟悉了，下面来点有难度的，让我们一起进入第二个环节：听谜语猜动物，同学们，赶快动动脑筋，猜猜这是什么动物？（三）读谜语，猜一猜（出示PPT）。
1、师：谁来读一读？请一名学生读谜语，另请学生说谜底。
4、师小结：同学们真了不起！一下子就猜出来了，这些谜语这么容易猜，你们能和大家分享一下，请问你们是根据什么来猜出这些小动物的？指名说。
（小动物的特点、外形和生活习性）（四）观察图片，巧引取材。
课件出示小白兔的图片（外形图片PPT），看图思考问题：1、仔细观察图中的小动物，说说你看到的小白兔的样子。
2、用一两个词说说它最大的特点。
3、请个别同学说。
4、刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！怎样才能把小白兔写清楚，写得更加生动、形象呢?生：抓住小动物的外形特点。
教师随机指导：描述小动物特点时，可要按照一定的顺序介绍喔（可以从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序，也可以按照从上到下的顺序来介绍），只有这样的描写才能体现出小动物们的可爱。
《我喜欢的小动物》小班教案
《我喜欢的小动物》小班教案在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《我喜欢的小动物》小班教案，欢迎大家分享。
《我喜欢的小动物》小班教案1设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养· 思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。
本活动中我将老师喜欢的动物制作成PPT课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。
· 学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。
但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。
第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。
二．重在情感态度的培养· 对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究内容：按顺序有重点的学会观察
《我最喜欢的小动物》教学设计
教学目标：
1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特点。
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
教学重难点：按顺序有重点的学会观察
教学过程：
一、课前谈话：
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？
扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（螃蟹）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。
（金鱼）
2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？？
3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！
二、出示课题，激趣。
1、出示课题：《我最喜欢的小动物》。
2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（小白兔、小猫、小狗、小乌龟）
3、.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
4、.看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。
同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。
我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。
三、引导观察、说话。
1、今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.
3、按照板书指导介绍动物的外形。
师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？
还可以从颜色上来看——红红。
句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？
（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的……）
师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？
（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充），
师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？
往后看，看看它的尾巴。
短短的、圆圆的，象——，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？
如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。
但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？
5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价
出示：我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔……
四、写作
1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。
小白兔……”为开头写下来;
出示要求：按一定顺序，介绍小白兔的特点，注意用词准确、句子通顺
2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。
3、展示学生作品，进行修改评价。