可爱的动物主题区角游戏
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》活动简介本次小二班主题区域活动的主题是《可爱的小动物》。
通过参与各种与小动物相关的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和动物保护意识，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
本次活动将包括小动物观察、手工制作、角色扮演等环节，为孩子们提供多元化的学习体验。
活动目标通过参与《可爱的小动物》主题区域活动，幼儿将能够：•认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等；•发展观察力和动手能力，通过制作小动物相关的手工作品；•培养动植物保护意识，了解如何呵护小动物及其栖息环境；•角色扮演小动物，培养幼儿的表达能力和合作精神。
活动准备材料准备•彩纸、剪刀、胶水等制作手工作品所需的材料；•夸张的动物面具或角色扮演服装；•图书《小动物大观察》、《小动物世界奇妙之旅》等；•画笔、颜料、画布等绘画材料。
活动场地活动可以在教室内进行，需要为幼儿提供充足的活动空间，确保他们能自由地观察、制作和玩耍。
活动内容活动一：小动物观察在教室中设置小动物观察站，摆放几个箱子，每个箱子里放置一个小动物模型或图片，并配上相应的信息介绍。
幼儿可以自由选择观察感兴趣的小动物，边观察边记录自己的发现和感受。
教师可以引导幼儿观察小动物的特征、栖息地和食物等方面的内容，并鼓励幼儿提出问题和分享观察结果。
活动二：动物手工制作在本活动中，幼儿将有机会制作自己喜欢的小动物手工作品。
教师可以提前准备好一些简单的动物手工制作模板，如折纸小猫、纸杯兔子等。
幼儿根据自己的喜好选择材料，并跟随教师的指导进行制作。
在制作过程中，教师可以与幼儿讨论有关小动物的知识，拓展幼儿的认知。
活动三：小动物角色扮演为了增强幼儿的表达能力和合作精神，我们可以设置一个小动物角色扮演区域。
在这个区域内，摆放一些夸张的动物面具和角色扮演服装，幼儿可以自由选择自己喜欢的角色扮演小动物。
教师可以提供一些角色扮演的情景，如动物园里的游客与小动物的互动，幼儿们通过角色扮演，能够更好地理解动物的行为和特征，并通过与其他伙伴的合作，培养团队意识和社交技巧。
《动物乐园》区域游戏案例
《动物乐园》区域游戏案例案例背景：《我喜欢的动物》是中班的一个主题活动，孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。
他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
因此本游戏活动就以动物或动物的叫声来命名，分成若干个游戏区域，供幼儿自由选择。
案例实录与分析：片段一：老师以“动物乐园”园长的身份带全班幼儿参观“动物乐园”，知道乐园里有哪些区域，并提出玩乐园的规则：（1）每个区域里最多只能去五个人。
（2）游戏结束把自己玩的玩具整理收好。
幼儿有序地进入各个区域，先数数自己区域里的人数，满了就提醒别人去别的区域，不够的也可以邀请没选好区域的幼儿来玩。
然后选择自己喜欢的玩具材料进行游戏。
有的游戏还需要同伴的合作，如建构屋里，有两个小朋友正在商量：a：我们一起搭一座桥，好吗？b：好啊！我把盒子拿过来，你再拿些易拉罐来。
a：我扶好了桥面，你把桥墩装上去。
b：好！我再去找两个东西，让桥变的再长些。
“快！快！赶快躲起来，大灰狼来了！”展示台的小朋友正在自编自演呢，他们把平时听到的故事、自己的亲身经历等编到了自己的故事里，然后一起排演。
瞧！他们演得多投入啊！再去看看巧手屋的孩子们，正埋头用橡皮泥做各种好吃的呢！做好的玉米、汤圆、饺子、蛋糕等多诱人啊！简析：这时候的幼儿在活动中有着最真实的自我表现。
所以作为教师的我们要有强烈的观察意向和科学的观察态度，要以欣赏、忍耐、研究的态度去观察幼儿，要有一种开放性的心态，充分了解幼儿，会解读幼儿的行为，理解幼儿的行为。
观察活动环境能否激发幼儿学习的兴趣；投放的材料是否适应不同层次的幼儿，材料的数量是否充足、幼儿自主活动的进展如何，从中了解幼儿的兴趣需要、情感态度认知水平、个别差异等，以提供适时、适度的指导。
如在“白兔聪明岛”，当观察到大多孩子会拚四块、六块的拚图了，且兴趣下降时，应及时投放八块、十块的拚图，使幼儿重新激起探索的兴趣；观察到某个幼儿碰到困难，活动无法进行时，教师可适当给予语言、实物的指导，引导幼儿继续活动下去。
区域活动材料的投放与调整策略——语言区案例
区域活动材料的投放与调整策略——语言区案例一、案例描述：在小班开展的“可爱的动物”主题活动中，我们将主题与区角活动有机结合，互相渗透，由此在各区域活动中投放了不少新游戏材料。
其中在语言区中，孩子们对于刚投放的颜色鲜艳，形态有趣的各种动物图卡及老师精心描绘过塑的海陆空背景彩图挺感兴趣，在知道了玩法后便兴致勃勃地动手操作起来。
这个活动是为了让孩子们更好地了解小动物的生活习性，规则是将动物卡摆放在画面合适位置后学说“XX在XX飞（游、跑、跳等）”的句式。
开始时，孩子们摆一摆，说一说，玩得不亦乐乎的。
但是，这两天区域活动时，这组材料却少有孩子问津，或者有的去摆弄了一下便很快离开到别的区域去玩了。
我问孩子们：“怎么不玩了？”桐桐说：“老师，我都会了！”“是呀，小鱼在水里游。
小兔在草地跳，小鸟在天上飞……”“老师，我也会了！”我笑了，稍加思索说：“你们真棒，那好，下次我们想想有没有更好玩的玩法，再来比比谁说得好，好吗?”二、案例分析教师应具备敏锐的观察力，善于观察孩子，更要善于倾听孩子的心声。
当孩子向我们发出信号时，我们要及时捕捉来自幼儿的信息，并进行思考分析。
为什么老师精心准备的材料一段时间后便逐渐吸引不了孩子呢？由此，我对这种现象做了如下分析：1、投放的材料相对比较比较单一，趣味性仍不够。
动物图卡数量仍比较少，都是孩子们熟悉的那几种动物。
背景图比较单调，除了天空、湖面、草地便没有其它，而且是平放桌面进行摆放不是很有趣味性。
2、提出的活动要求没有考虑到个体差异。
每个幼儿都是一个独特的个体，能力水平各不相同。
对于“XX在XX飞（游、跑、跳等）”句型的掌握，能力强的孩子通过操作很快便习得并得以巩固，当这些孩子发现游戏不过如此，我都会了，挺简单的，一旦失去兴趣，便不再能持久探究。
而教师没有考虑到不同能力幼儿应提出不同的要求，不愿开口的幼儿应鼓励其操作的同时愿意开口，能力强已掌握句型的幼儿则应提出更高练习要求，让孩子感受“跳一跳才可以摘到果子”的乐趣，再次激发其在玩中学的学习热情与动力。
幼儿园区域活动动物世界主题游戏
幼儿园区域活动动物世界主题游戏在幼儿园，为了增加孩子们的兴趣和参与度，丰富他们的学习体验，开展主题游戏是非常重要的。
其中，动物世界主题游戏是一种受欢迎的活动方式。
通过这种游戏，幼儿可以学习到不同动物的特征和习性，培养他们的观察力、想象力和合作能力。
本文将介绍几种适合幼儿园区域活动的动物世界主题游戏。
一、挑战动物游戏这是一种以动物叫声为特点的游戏。
在幼儿园的音乐角落和阅读角落，可以设置一些小型音箱，并录制了各种动物的叫声。
孩子们可以通过挑战动物的游戏，学习到不同动物的叫声，并将其与相应的动物图片进行匹配。
例如，播放一个“喵喵”的叫声，孩子们需要找到卡片上的猫图片。
这样的游戏既可以让孩子们认识到不同动物的叫声，又可以让他们锻炼观察和反应能力。
二、动物讲故事游戏在幼儿园的故事角落，可以放置一些故事书，内容涉及到各种动物的故事。
故事可以跟孩子们一起创作，鼓励他们发挥想象力，并用自己的话语叙述故事。
通过这种游戏，孩子们可以了解到不同动物的习性和特点，同时也培养了他们的语言表达能力和创造力。
三、制作动物标本游戏在幼儿园的手工艺术角落，可以准备一些颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的动物标本。
教师可以事先提供不同种类的动物图片，让孩子们选择自己喜欢的动物，并用纸张剪刀将其制作成标本，再贴在纸板上。
这样的游戏既可以让孩子们增加对动物的了解，又可以发展他们的手工能力和创造力。
四、动物世界拼图游戏在幼儿园的拼图角落，可以准备一些关于动物的拼图，让孩子们进行拼图游戏。
教师可以根据孩子们的年龄和能力，选择不同难度的拼图，让孩子们通过观察动物的特征和形状，进行拼图。
通过这样的游戏，孩子们能够学习到动物的外貌特征，锻炼他们的观察力和空间想象力。
五、动物园参观游戏为了让孩子们更直观地了解动物，可以组织一次幼儿园的动物园参观游戏。
在户外活动区域布置动物园场景，孩子们可以穿上动物服装，扮演不同的动物，并进行展示和互动。
可爱的小动物区角活动方案
“可爱的小动物”区角活动方案1、娃娃家活动目标：1、学习一些简单的自理能力的方法。
2、尝试扮演不同的角色，和同伴进行交往材料提供：厨房用品、餐具、自制点心、小床、衣橱、服装、等。
玩法：学习折叠衣服、裤子、袜子，练习扭纽扣，拉拉链等生活技能。
2、大象医院活动目标：尝试扮演病人与医生，模仿医生看病。
材料提供：玩具医疗器具；医生、护士工作证；医生工作服；病历卡等。
玩法：根据自己的生活经验，表现看病的经历，模仿小医生看病。
3、小猪美发厅活动目标：1、认识各种理发工具，了解不同工具的用途。
2、尝试用玩具理发工具学做模仿动作。
材料提供：玩具理发工具等。
玩法：根据自己的生活经验，为娃娃或同伴理发。
4、小熊书屋活动目标：1、通过阅读动物类图书，了解一些常见动物的基本特征。
2、增进幼儿对小动物的喜爱之情。
材料提供：各类认知类图书，有关动物的故事书等。
玩法：一页一页地翻阅图书，并尝试用较完整地语句描述动物的特征。
5、小兔乐园活动内容：给小动物造房子活动目标：1、尝试用各种积木建构小动物的家，发展创造力。
2、用较完整的语言大胆表达交流。
材料提供：中大型建构积木、小动物玩具玩法：布置动物园场景，幼儿尝试用积木给小动物造家。
教师的观察和指导：主要关注：幼儿具有创意的建构方式，并能用语言表述清楚自己的想法。
*你们为什么要给小动物搭一个圆形的门？*等一下你想怎么介绍你给袋鼠造的家？6、小蜜蜂手工坊活动（一）：拼贴大熊猫活动目标：根据对熊猫外形特征的经验分辨不同颜色、大小的图形，尝试拼贴。
材料提供：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色；剪刀、胶棒。
玩法一： 1、幼儿根据熊猫的外形特征将需要的圆形图纸剪下来进行拼贴。
2、数一数用了几个圆形，并添画。
教师的观察和指导：主要关注：（1）在没有示范图的情况下幼儿如何运用不同颜色、大小的图形来表现熊猫。
（2）幼儿用语言清晰地表达自己的想法。
*大圆可以做熊猫什么？小圆可以做熊猫什么？*你的熊猫是几个圆拼成的？l *你的熊猫在干什么？活动（二）：黑白皮毛的动物活动目标：1、能区别黑白皮毛动物身上的斑纹，并尝试剪贴。
可爱的动物区域活动方案
可爱的动物区域活动方案引言：动物区域活动方案是为了提供给游客们一个与可爱的动物们互动的机会，让他们能够近距离观察、学习和体验各种有趣的动物行为。
这样的活动方案不仅可以增加游客的互动体验，还能够增加他们对动物保护的意识和对自然环境的尊重。
一、动物观察活动1. 动物喂食活动：游客们可以参与到动物喂食环节中，亲手喂食动物，与它们建立起亲近的联系。
活动中，工作人员会向游客们讲解有关动物饮食、生活习性等知识，让他们了解更多有关动物的信息。
2. 动物世界讲解：在动物区域设置导游服务，导游会带领游客们参观各个动物区域，讲解有关动物的特点、习性和生存环境等。
通过导游的讲解，游客们可以更加深入地了解动物的世界。
二、互动游戏活动1. 动物知识竞赛：在动物区域设立一个互动展示区，展示动物骨架、足迹等有关动物的实物，并在一旁设立问题板，游客们可以通过回答问题来测试自己的动物知识水平。
2. 寻找宝藏游戏：在动物区域中设置寻宝游戏，游客们需要根据给予的线索来寻找隐藏在动物区域中的宝藏。
这样的游戏既能增加游客们的探索兴趣，又能提高他们对动物区域的了解。
三、学习体验活动1. 动物保护小讲堂：在动物区域设立一个小讲堂，定期举办动物保护培训课程。
通过专业的讲师讲解，游客们可以了解到动物保护的重要性，学习到如何正确保护动物和生态环境。
2. 动物模型制作：在动物区域设置一个小工作室，提供给游客们制作动物模型的材料和工具。
游客们可以根据自己的喜好选择动物，并亲自动手制作属于自己的动物模型。
这样的活动既能增加游客们的动手能力，又能让他们更加了解动物的形态和特点。
结语：可爱的动物区域活动方案提供了多种多样的活动给游客们，使他们能够与动物进行互动，并增加了他们对动物的了解和保护意识。
这样的活动方案不仅为游客们带来了乐趣，也为他们提供了一个学习的机会，让他们更加关注动物保护和生态环境保护的重要性。
通过这些活动，我们希望能够唤起更多人的保护动物的意识，为创造一个和谐共生的人与自然环境共存的社会做出自己的贡献。
小班活动《可爱的动物》教案与反思【8篇】
小班活动《可爱的动物》教案与反思【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题背景下的区域游戏：可爱的小猪
小班主题背景下的区域游戏：可爱的小猪
主题介绍及区角的由来：
小班主题“动物的花花衣”目标是激发幼儿愿意亲近、喜爱常见的动物的情感，并了解动物的基本外形特征。
小猪的形象很可爱，平时幼儿也比较了解。
通过活动“可爱的小猪”除了让幼儿了解小猪的外形特征外还知道小猪喜欢吃的食物。
激发幼儿愿意、亲近小猪的愿望。
区角游戏“可爱的小猪”正是活动的延伸，通过运用各种材料制作小猪食物的动手操作中发展幼儿的动手能力，同时激发幼儿喜爱小猪，亲近小猪的愿望。
环境创设说明：
以身上贴满小猪爱吃的食物作为背景让幼儿在趣味性的氛围中通过喂小猪的方式尝试用各种材料制作食物。
发展幼儿的动手能力，激发幼儿喜爱、亲近动物的情感。
在环境中投放立体小猪，是让幼儿对猪有一个真实的感受，知道原来猪是一种比较大的动物。
树立“大”的概念。
形象生动的小猪，张大了嘴巴能够引起幼儿为小猪制作食物的欲望，同时在小猪身体上装上透明的塑料纸是更为形象的让幼儿在喂养中直观的看到小猪吃了哪些东西，是否吃饱。
游戏目标：
1、尝试运用各种材料制作小猪的食物。
2、有喜爱、亲近小猪的愿望。
游戏材料：
废旧纸盒，酸奶罐，（牛奶盒、粉色、紫色、黑色）及时贴作成的小猪，画有水果轮廓的铅画纸，彩泥，油画棒，皱纸，彩色卡纸。
游戏玩法：
1、选择合适的油画棒颜色为水果均匀的涂色。
2、用撕、贴的方法将各种质地的纸制作成小猪喜爱的食物。
3、尝试用压、搓、捏的方式将彩泥制作成各种食物。
4、将这个些制作好的食物送入小猪的嘴中。
1。
小班《可爱的小动物》主题教案
小班《可爱的小动物》主题教案小班《可爱的小动物》主题教案1主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。
主题目标：1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。
2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。
3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。
5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。
6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动一、语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》
班主题区域活动设计《可爱的小动物》
活动一
区角名称：小兔乖乖
所属区域：语言区
活动目标：1.感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2.乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：小兔子、大灰狼等《小兔乖乖》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小兔乖乖。
活动二
区角名称：小蝴蝶结尾吧
所属区域：语言区
活动目标：1.初步了解小动物的生活习性。
2.感知理解故事内容，能复述角色之间的对话。
3.乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：《小蝴蝶结尾巴》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小蝴蝶借尾巴。
幼儿园中班上学期第五主题“可爱的动物”活动计划与小结
中班上学期主题五活动计划主题名称可爱的小动物主题背景喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对探索动物感兴趣。
2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动。
知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
3、初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。
4、学做器械操。
学习拿放器械的常规。
5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内两个序列的排序。
学习5以内的序数。
6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。
预设时间第十四周——第十六周2、区域游戏3、主题小结1、网络图各种各样的鱼可爱的动物水里的动物动物的秘密我喜欢的动物小动物排队动物运动会小蛋壳小兔子运货我知道的动喂猫咪小白兔和小熊蚂蚁搬豆快乐的鱼水族馆数脚七彩虾动物找家有趣的螃蟹香喷喷的白米饭当心药物中毒红眼眯眯小兔子运货2、区域游戏活动名称材料玩法区域游戏我爱我的小动物乐器、动物乐谱、动物头饰、音乐通过表演将音乐、情感融入活动中。
有趣的玩具各种动物玩具和伙伴一起分享玩具，将情感、认知等融入活动中。
动物秀场动物头饰扮演动物。
我帮动物找家我帮动物找家将数数、数知识、情感融入活动中。
送动物回家不同点数动物图片背景，动物回家记录卡对点数对应、分成、数数等知识的渗透。
动物分类会跳、跑、飞、游、等各种动物及背景对动物生活环境等常识融入活动中。
可爱的动物主题区角游戏
兴化市临城中心幼儿园游戏活动方案
主题名称：可爱的动物
班级：中班
指导老师：徐奕曹雪萍刘秀平戚花平金素华
一、设计背景：
本次区角游戏是结合中班主题教学活动《可爱的小动物》展开的。
在主题活动中，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。
我们根据中班幼儿的年龄特点及相关的生活经验，在原有教学内容上通过玩区角游戏的形式进行了进行了延伸，我们开设了美工区，通过给小动物画像，让幼儿掌握水油分离的技巧。
在建构区中，幼儿拼一拼，搭一搭，构建动物园，激发热爱小动物的情感。
音乐表演区中，通过表演及角色的互换，陶冶他们的情操，以利于他们感受力、理解力、表现力、审美力、创造力的发展。
增强幼儿的自信心和独立性，促使幼儿协调助于培养幼儿的集体观念。
做到真正的以幼儿为主体、真正尊重幼儿的现有经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，
二、区域设置说明：
利用走廊、活动室的角落设置开放式区域，并张贴有相应的标志。
三、入区活动标记：
设计各个区的标记挂牌，幼儿想去哪个区活动，就取相应的挂牌挂在胸前，以此区分。
可爱的动物中班主题活动教案
可爱的动物中班主题活动教案一、主题活动目标：1. 了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、主题活动内容：1. 认识动物：学习各种动物的名称、特征和生活习性。
2. 动物游戏：通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿体验动物的生活。
3. 动物手工：制作动物手工作品，培养幼儿的动手能力。
4. 动物歌曲：学唱动物歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 动物环保：教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
三、主题活动安排：1. 第一周：认识动物（鸟类、哺乳动物）2. 第二周：动物游戏（鸟类、哺乳动物）3. 第三周：动物手工（鸟类、哺乳动物）4. 第四周：动物歌曲（鸟类、哺乳动物）5. 第五周：动物环保教育四、教学资源准备：1. 动物图片、卡片、视频等资料。
2. 动物手工作品材料。
3. 动物歌曲音频资料。
4. 环境保护相关资料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对动物的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在手工制作、歌曲演唱等方面的表现，锻炼他们的动手能力和音乐素养。
3. 调查幼儿对环境保护的认识和行为，培养他们的环保意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、主题活动六：走进动物园目标：让幼儿直观地认识和了解动物园中的各种动物，增进对动物的兴趣。
内容：参观动物园，观察各种动物的生活习性和外形特征。
安排：组织幼儿参观动物园，由老师或动物园工作人员讲解动物知识。
资源准备：动物园门票、观察记录表、画笔、彩泥等。
评价：观察幼儿在参观过程中的兴趣和参与程度，了解他们对动物的认识。
七、主题活动七：可爱的昆虫目标：让幼儿认识和了解昆虫的特点，培养幼儿对昆虫的兴趣。
内容：学习昆虫的名称、特征和生活习性，制作昆虫手工作品。
安排：1. 学习昆虫知识，观察昆虫图片，了解昆虫的特点。
2. 制作昆虫手工作品，培养幼儿的动手能力。
大班主题教育计划：可爱的动物
海上补给站
1、游戏内容：可爱的动物玩偶
2、指导要点：提供动物玩偶、游戏钱币、价格单，尝试贩卖新进货的动物玩偶，学会找钱。
海上星光Show
1、游戏内容：动物联欢会
2、指导要点：提供有关动物的音乐、动物头饰，能够编排新节目：动物音乐游戏和音乐表演。
海军理发店
1、游戏内容：学扎三股辫
2、指导要点：提供梳子、发箍、皮筋，尝试为小客人扎三股辫。
2、指导要点：提供动物模型、设计图、木头积木、雪花片，能有目的地选材，尝试合作搭建动物园。
生活区：
1、游戏内容：给小动物喂食
2、指导要点：提供铁丝网格、塑料衣叉、毛绒玩具、水果，给高处的钩子挂上水果和动物。
美工区：
1、游戏内容：制作动物
2、指导要点：提供纸盒、饮料瓶、纸杯、油泥，能根据自己对动物的认识，用彩笔在纸盒上绘画出动物的基本形象。
第（13）周
第（14）周
综合：参观动物园
科学：我知道的动物
美术：我喜欢的动物
音乐：狮王进行曲
健康：狮王和小动物
语言：母鸡萝丝去散步
数学：看一看，分一分
科学：神奇的小动画
语言：关于动物的问题
音乐：颠倒歌
健康：动物运动会
数学：熊猫排队
美术：毛茸茸的动物
语言：猫医生过河
社会：为国争光的人
综合：民族大联欢
第（15）周
主题教育计划
主题名称：可爱的动物
年龄班：大四班
预设时间：（4）周11月25日——12月20日
主题说明
动物是孩子们的朋友，在他们的心目中，动物世界有趣又神秘。高大威武的老虎、狮子；轻盈微小的蜻蜓、蜜蜂；在水里游来游去的小鱼、小虾；在陆地上奔跑跳跃的小鹿、兔子……动物始终生活在孩子们的视野中，他们对动物有一种天生的亲密感。
小班《可爱的小动物》主题教案
小班《可爱的小动物》主题教案活动意图：秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。
回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。
有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。
”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。
”孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
活动目标：科学：1. 喜欢小动物,学习观察小动物的方法.2. 了解小动物的外形特征,生活习性.3. 学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.艺术：1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。
2. 尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3. 喜欢扮演各种小动物进行表演。
语言：1. 能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。
2. 安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。
社会：1. 体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
2. 乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。
健康：1. 初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
2. 喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动过程：活动一：我喜欢的小动物活动目标：1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：一．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
《可爱的小动物》主题区域活动
《可爱的小动物》主题区域活动二动物五彩屋动物的花花衣能按照小动物毛皮特征一一对应粘贴花纹。
奶牛、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿、斑马轮廓和相应的小图片，剪好的梅花、长条状、条状、块状、点状等花纹。
1、按照小图片上动物的花纹一一对应粘贴。
2、根据自己对动物花花衣的认识有目的地粘贴合适的花纹。
给小羊穿衣服能用团、撕、剪卷等方法给小羊穿上漂亮的衣服。
彩色纸、皱纸、剪刀、浆糊；小羊。
1、用绉纸捏成小球状给小羊穿衣服。
2、用撕、剪成条状的彩纸卷成螺旋状给小羊穿衣服。
小鱼吹泡泡在有小鱼背景的玻璃窗上画泡泡，提高幼儿的作画能力。
各种彩色小鱼；棉签、颜料等。
1、自由添画泡泡。
2、能从小到大有规律地添画一串泡泡。
动物音乐家模仿各种小动物，培养幼儿的表演能力。
小鸡、小鸭、小牛、小羊、小青蛙等动物的头饰，服饰等，音乐《我爱我的小动物》。
1、戴上头饰模仿各种小动物的叫声。
2、装扮各种小动物边敲打节奏边表演。
（节奏卡有三种，有易到难）动物玩玩乐动物笼子练习穿动物铁笼，培养幼儿的动手能力。
红黄蓝绿塑料圈各一小杯，已穿好的3根帘子（同色的，颜色间隔、颜色、形状间隔）1、随意穿帘子。
2、按笼子的长度同色并间隔地穿帘子。
3、自由按一定的规律穿帘子。
给小动物穿衣服练习扣纽扣，拉拉链，发展幼儿手指肌肉的灵活性。
创设家的情境，大小不同的长毛绒动物玩具，小衣服、小裤子、小鞋子、小袜子若干。
1、自由给小动物穿衣服、裤子。
2、按小动物的大小穿上合适的衣裤。
喂小动物吃饭尝试用多种工具喂小动物吃饭，发展幼儿手部精细动作。
自制小狗、小鸡、小猴、小猫等、自制电视机、橱柜等，娃娃餐具若干；弹珠、调羹、镊子、筷子若干1、用调羹喂小动物吃饭。
2、用镊子喂小动物吃饭。
3、用筷子喂小动物吃饭。
大狮子理发店喜欢玩理发店的游戏，提高幼儿的装扮能力。
镜子、发夹、夹子、头箍、梳子、吹风机、浴帽、彩纸条、双面胶、球；大狮子若干1、幼儿自主梳头、吹风，用发夹或夹子夹头发。
2、用剪彩纸等方法做卷发，边玩边交流，有一定的情景性。
东礁幼儿园小班主题《可爱的小动物》游戏活动设计
东礁幼儿园小班主题《可爱的小动物》游戏活动设计2009-1-6 ◆主题背景：《可爱的小动物》的主题，是我们选择了3~4岁学习活动教材中《学本领》《小兔乖乖》《熊的故事》《动物的花花衣》4个主题综合产生，孩子们在秋游去了动物园之后，对动物的兴趣非常的浓烈，一个小主题不能满足孩子的好奇心，所以我们老师就将这几个小主题合并成了一个主题来连续进行。
◆游戏活动：《猜猜我是谁》设计者：何敏设计意图：动物是孩子们喜欢的永恒主题，小班的孩子也不例外，在孩子们自带玩具中有80%的孩子带的玩具与动物有关。
孩子们虽然喜欢，但对它们了解的不多，设计此游戏，目的是让孩子们通过同一材料，尝试不同的玩法，巩固孩子们对常见动物皮毛的认识，找找动物明显的特征。
同时发展孩子的观察力、辨别能力、物物匹配能力和动手操作能力。
游戏目的：1、通过与墙饰的互动，让幼儿熟悉常见动物的皮毛的花纹特征。
2、发展幼儿的观察力、辨别力、匹配力和动手操作能力。
游戏材料：墙饰（上面有各种常见动物的影子）、动物图片（剪成不规则图形反面贴上雌雄搭扣）、字宝宝若干。
玩法一：（区域）教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找到相应的字宝宝贴在动物身上。
指导提示：一开始可以师生一起游戏，先猜猜它们是谁，在孩子才对了后，教师帮助贴上相应的字宝宝进行验证。
之后教师再投放几个动物影子的字宝宝，几个动物就投放几个相应的字宝宝，过几天在投放其他动物的名字，提高游戏的难度。
玩法二：（区域）幼儿观察动物的头部，选择与动物头部皮毛一样的贴在动物的身上。
指导提示：先在部分动物的影子上贴上头部花纹，对能力较差的孩子来说，非常的有成功感，激发他们参加益智游戏的兴趣。
逐渐过渡到不贴任何提示，让孩子自己选择正确的花衣给小动物穿上。
玩法三：（区域）给动物穿新衣，选择不同动物皮毛图案，在该动物的轮廓线内拼拼搭搭。
指导提示：教师将几种动物剪成不规则的几块，块数有多有少，分不同层次，引导孩子如果直接贴上墙有难度的话，可以尝试先在桌上拼好然后贴在墙上的影子上。
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》
小二班主题区域活动设计《可爱的小动物》活动一区角名称：小兔乖乖所属区域：语言区活动目标：1.感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2.乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：小兔子、大灰狼等《小兔乖乖》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小兔乖乖。
活动二区角名称：小蝴蝶结尾吧所属区域：语言区活动目标：1.初步了解小动物的生活习性。
2.感知理解故事内容，能复述角色之间的对话。
3.乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
提供材料：《小蝴蝶结尾巴》相关指偶、故事录音，供幼儿倾听。
玩法：幼儿选择自己喜欢的角色，按故事情节、角色出场的顺序讲述角色之间的对话，表演小蝴蝶借尾巴。
活动三区角名称：小乌龟走迷宫所属区域：科游区活动目标：1.了解乌龟的外形特征。
2.观察乌龟的生活习性。
提供材料：乌龟1—3只。
长木板或砖块若干，木箱一个。
玩法：1.用长木板或砖块搭成迷宫，只安排一个出口。
2.在迷宫的出口处放一个木箱，里面用稻草和泥巴做一个巢穴，放些蚌肉、小虾米，让乌龟在里面生活几天。
3.把龟放到迷宫的入口处，可看到乌龟在迷宫到处乱爬，费了很长时间找到出口处曾经住过的巢穴，接着再重复这个实验，第二次乌龟走迷宫所花的时间就少了。
有时候，还看到乌龟在前进时，东张西望，好像在考虑该怎么走才能找到家。
4.隔几天在再重复这个实验，看到乌龟还是能熟练地走出迷宫，如果每天训练几次，那么乌龟可沿最近的路线走完全程。
活动四区角名称：小鸡成长拼图所属区域：科游区活动目标：1.通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。
2.初步理解整体和部分的关系。
提供材料：鸡的四个成长图片，蛋、小鸡、雏鸡、成年鸡，泡沫垫子。
玩法：幼儿根据垫子的颜色，将分开的图片拼完整。
活动五区角名称：养小动物所属区域：科游区活动目标：1.了解乌龟、金鱼的生活习性，学会式样乌龟和金鱼的方法。
《可爱的动物》区域活动方案
动物图片拼图
根据动物的特征进行拼图
种花
各种花、任务卡
根据任务卡进行排序
我给大熊、中熊、小熊送礼物
3张大、中、小的熊
大中小三种不同的用品，彩色珠珠
幼儿可以用一种颜色给小动物穿项链，也可以用简单的排序间隔颜色穿项链。
根据搭、中、小物品送东西
小熊换新衣
大、中、小三只熊的衣服、裤子
按照三只熊的不同大小给小熊换新衣。
《可爱的动物、动物花花衣》区域活动方案
《动物朋友》主题核心经验：
1、亲近、喜欢各种常见的动、植物，有爱护他们的情感。
2、体验每个动物都有各自的本领，找找动物明显的特征，有兴趣学做各种模仿动作。
3、尝试用各种方式表现各种动、植物，对物体的大小多少进行比较或匹配。
《动物朋友》主题区域内容：
名称
材料
照片
观察要点
根据鸭蛋上的符号找相应的鸭妈妈
折纸：郁金香、大象
手工纸、剪刀、水彩笔、范例、步骤图
根据老师提供的步骤图折纸
动物斑点
方形、圆形花纹粘贴纸、数字卡
根据动物的基本特征，来粘贴花纹，并进行点数练习。
动物花花衣
动物图片、局部皮毛
根据局部的皮毛找到相应的动物
小动物找家
动物图片、瓶盖
根据瓶盖里的动物找到相应的动物
小花园：森林里的许多动物拍了照片，可是他是他们都找不到自己的照片了。废旧的报纸做树叶，绿色的垃圾袋做草地，草地上还有孩子们自己做的花，画得竹笋。
找不同
钓鱼竿、动物图片
在4只动物里找到不同的那一个
儿歌：数熊山
数字、图片、底板
边念儿歌边根据内容填上相应的图片
花蝴蝶
底板、彩条
利用彩条编织蝴蝶
小班区域活动—可爱的小动物
小班区域活动—可爱的小动物（一）一、主题教育价值分析小动物在日常生活中随处可见，小区里的小猫、小狗；幼儿园自然角里饲养的小金鱼、小乌龟都是幼儿亲密的伙伴；故事、儿歌、游戏中小动物生动有趣的形象也深深地吸引着每一个孩子。
他们喜欢动物，对千变万化的动物世界充满了好奇心和探索兴趣。
《指南》明确指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。
《可爱的小动物》主题活动，紧密围绕幼儿感兴趣的“小动物”开展系列主题活动，帮助幼儿进一步认识和了解身边常见的小动物，萌发幼儿对小动物的喜爱之情。
本主题区域活动，将追随幼儿的兴趣，根据幼儿的兴趣和需求将区域活动与其他主题活动相融合，成为其他各类主题活动的基础、或延伸、或重要补充。
活动中，引导幼儿按照自己的意愿和能力自主地选择操作材料，在喂养、照顾、操作、探索等活动过程中，引导幼儿运用多种方式表现自己对小动物的认识、喜爱和关心。
二、班级幼儿特点分析经过小班上学期至今的学习与生活，本班幼儿对区域活动的形式和基本规则有了初步的了解，有一定的活动经验。
现阶段，班级幼儿对区域活动表现出较浓厚的兴趣，能根据自己的意愿选择区域进行活动；喜欢涂涂贴贴、喜欢操作摆弄、拼搭建构等区域活动，活动形式也从独自游戏向联合游戏过渡。
三、班级基本条件分析所在班级为教寝室分开，教室空间较小，无法满足全班幼儿同一时间开展区域活动的需要，寝室幼儿床为“抽屉式拉伸床”，有一定的空间，可进行开放式区域活动，外设走廊。
结合主题活动内容及班级空间现状，教室更适宜设置为“固定性区域”或“半开放区域”，寝室、走廊更适宜设置“开放性区域”。
四、区域内容的设计关于区域如何设置，我们想听听孩子们的想法。
于是，组织了一场谈话，了解幼儿对主题“可爱的小动物”感兴趣的内容，选出自己喜欢的区域。
师：我们要创设“可爱的小动物”主题区域了，你们希望有什么区？幼1：我希望有美工区，我最喜欢美工区。
幼2：我要表演区，有漂亮裙子的。
幼3：我喜欢自然角，可以看动物。
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兴化市临城中心幼儿园游戏活动方案
主题名称：可爱的动物
班级：中班
指导老师：徐奕曹雪萍刘秀平戚花平金素华
一、设计背景：
本次区角游戏是结合中班主题教学活动《可爱的小动物》展开的。
在主题活动中，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。
我们根据中班幼儿的年龄特点及相关的生活经验，在原有教学内容上通过玩区角游戏的形式进行了进行了延伸，我们开设了美工区，通过给小动物画像，让幼儿掌握水油分离的技巧。
在建构区中，幼儿拼一拼，搭一搭，构建动物园，激发热爱小动物的情感。
音乐表演区中，通过表演及角色的互换，陶冶他们的情操，以利于他们感受力、理解力、表现力、审美力、创造力的发展。
增强幼儿的自信心和独立性，促使幼儿协调助于培养幼儿的集体观念。
做到真正的以幼儿为主体、真正尊重幼儿的现有经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，
二、区域设置说明：
利用走廊、活动室的角落设置开放式区域，并张贴有相应的标志。
三、入区活动标记：
设计各个区的标记挂牌，幼儿想去哪个区活动，就取相应的挂牌挂在胸前，以此区分。