阅读试卷(一)回声的结局
小学二年级语文《回声》原文及课后练习题
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂及课后练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂ ⼩河上有座⽯桥。
半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个⼤⽉亮。
⼩青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景⾊，⾼兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪⼉有⼀只⼩青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”⼩青蛙问：“你是谁？你在哪⼉？” 那只看不见的⼩青蛙也在问：“你是谁？你在哪⼉？” ⼩青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞⾥藏着⼀只⼩青蛙吧？他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩⼦，跟我来！” 青蛙妈妈带着⼩青蛙跳到岸上。
她捡起⼀颗⽯⼦，扔进河⾥，河⽔激起⼀圈圈波纹。
波纹碰到河岸，⼜⼀圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩⼦，你的叫声就像这⽔的波纹。
⽔的波纹碰到河岸⼜荡回来。
你在桥洞⾥叫，声⾳的波纹碰到桥洞的⽯壁，也要返回来。
这样，你就听到⾃⼰的声⾳啊。
”⼩青蛙⾼兴得⼀蹦⽼⾼，说：“妈妈，我明⽩了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
⼩青蛙⼜游回桥洞⾥，呱呱地叫个不停。
桥洞⾥⽴刻响起⼀⽚呱呱的回声。
⼩青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 字词学习 字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦 词：倒影、桥洞、景⾊、奇怪、波纹、河岸、⽯壁、欢快【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《回声》课后练习题 ⼀、根据课⽂组词 岸（）纹（）洞（）影（） 倒（）游（）圆（）围（） ⼆、填填记记 1、半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个________。
2、青蛙妈妈说：“孩⼦，你的叫声就像这__________，它碰到河岸⼜________。
你在桥洞⾥叫，声⾳的______碰到桥洞的______，也要________。
阅读试卷一回声的结局
阅读试卷（一）回声的结局转自：2004年2月24日9:19回声的结局在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。
有多少声音，就会有多少个同样的回声。
回声是相当固执、相当自负的，他自认为比产生他的声音强。
有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁最有能耐和口才。
声音说：“比就要比创造性。
”回声立即跟着说：“比就要比创造性。
”声音说：“但是你只会重复。
”回声毫不相让：“但是你只会重复。
”声音说：“你应该学会谦虚一点。
”回声毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点。
”总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地把声音说的话顶了回去。
这场比赛，单调地进行了很久，看来是得不到一点结果了。
后来，声音有些激动了，就说：“我不跟你吵了。
”回声也生气的重复着：“我不跟你吵了。
”声音忍耐了一下，真的就不响了。
回声还想接着顶一句什么话。
但这一下糟了，他什么也说不出来了。
从此以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声就没有办法再进行什么比赛，再继续争辩自己的优越性，而且，他只好从世界上消失了。
这就是回声应该得到的结局。
1、给下列带点的字选择正确的解释。
糟了：（1）做酒剩下的渣子。
（2）腐烂。
（3）指事情办坏。
应该选择（）固执：（1）拿着。
（2）执掌。
（3）坚持。
（4）执行。
应取（）毫不相让：（1）细长而尖的毛。
（2）毛笔。
（3）一点儿。
应取（）2、写出下面的字，去掉部首后数一数有几笔。
“谦”去掉部首有（）笔“赛”去掉部首有（）笔“辩”去掉部首有（）笔“忍”去掉部首有（）笔3、找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）王老师以经50多岁了，却向青年人一样充满朝气，废寝忘食地工作。
（）（2）双方辩论飞常激烈，谁也不能说服谁。
（）（3）这些年来，他一直幸苦地工作，因此得到了大家地遵敬和爱戴。
（）4、写出和下面词语意思相近的词。
同样（）固执（）能耐（）重复（）谦虚()结果（）消灭（）永远()继续（）5、读下面的句子，回答括号中的问题。
《江南落雪》阅读练习及答案
《江南落雪》阅读练习及答案《江南落雪》阅读练习及答案现如今，我们最熟悉的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。
一份什么样的试题才能称之为好试题呢？下面是小编为大家收集的《江南落雪》阅读练习及答案，希望对大家有所帮助。
江南落雪古清生江南的冬天。
总也是会落雪的。
今年的冬天和往常的冬天一样，我从北京回到江南山凹上的小镇，就逢上了一场小雪。
山野是一片的白，久长的时间里没有听到的入哥的叫声，也悉数地听到了，它们栖落在满是白雪的冬青树上，把叶子上的雪粉儿抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。
旧历年已是很近了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地啪嘭响起，老屋的房头，还是有米泡机吱吱地摇着。
但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂。
所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比的新奇。
即便是北方人，怕也会要对江南的雪发生别样的心情。
因为这里的雪，它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗出泥土上的新绿。
我想，唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。
都市化的快节奏的竞争，人的心情愈渐浮躁，如我现在这样站在阳台上看雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情确难再得到。
然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能够留下久长的.记忆。
如今，雪是白了满山。
从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎手的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往着山外流去。
而田间是白茫茫的，近看确另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。
水塘中更能见到一些水鸟;它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。
如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得很矮。
一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。
金波回声阅读理解答案
金波回声阅读理解答案世界上竟然有这样奇妙的事情：一道环形的围墙，你站在那一边，我站在这一边，对方的身影甚至被中央的建筑物遮住了；然而那嗓音，啊，那熟悉的嗓音，透过贴耳的墙，就这样粼粼地相互传递，清晰，真切，简直就向像殷殷的叮咛。
当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会飘扬一种奇特的感觉。
想到很多年以前，我首次东站在这里，十分讶异于面前这毫不扎眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却表明了不可思议的传音灵敏度。
这种与年龄不相称的灵巧，沟通交流了历史与现代的时光距离，我仿佛听见荒凉时代的声音，那一刻就回响在耳畔。
但这种错觉一闪即逝，我明明是在一个春天的早晨，把我从南海之滨携来的一句问候，一直保留到踏足这里，这才怀着既亲切又神秘的心情，轻轻地朝着伴我的朋友奉上空间的怀念：“你好吗？”你好吗？你好吗？这急促的三个字荡漾出来，就在青山绿水间琴声，犹如一首多情的歌。
我不知道传回我耳朵里的那一句，到底是我送去的，还是他回赠的：我总以为你来我往的同一句话，已经交融成为分不清我的还是你的，那回音混淆了彼此的区别，成了合唱，流动在同一个音调里。
我真的讨厌听到那回音。
当我发自心底的声音诉出，任谁都不会漠然于它的去路，更不会无视于它有没有回应。
即使是在空谷的呼喊，也还会有相应的回声，何况是在人间！这回音壁的妙处，就是它的有呼必应。
我有时可以想要，倘若太孤独，倘若喧闹的市声卷走真挚的歌声，也许你和我也可以在这古老的地方找出一点宽慰。
然而，我又想，我们也不用太过拘泥形式。
生活在我们的心海中激起的浪花，那涟漪，那涛声，不也一个动人的回音吗？只是，胸中的回音壁就是无形的，它随着世间的脉搏不断地震出来生命之歌。
然而，比较出来，它比真正的回音壁或许还要灵敏而且立体，因而还要生动得多。
1.文章第一段中用了两个叠音词，解释他们在文中的含义。
粼粼：形容的就是声音的传达就是已连续的，曲折的。
殷殷：形容的是声音亲切而深厚。
2.，第二段中，作者之所以“总会飘扬一种奇特的感觉”，是因为（恳请分两点提问，每点不少于18个字）①回音壁显示了惊人的传音灵敏度。
新人教版六年级语文下学期阅读训练(附答案)
新人教版六年级语文下学期阅读训练(附答案)短文一：声波是沿着直线传播的，遇到障碍物就会反射回来，形成回声。
大自然中有许多奇妙的回声，比如山谷和空旷的原野中的回声，以及下雨天听到的雷声。
我们的祖先早就发现了回声的秘密，并利用回声。
例如，天坛里的圜丘就利用了石栏杆把声音反射回来的原理，使站在中心的人听到更沉重、更响亮的回声。
1.文章介绍了山谷、空旷的原野和下雨天听到的雷声的回声。
2.障碍分别指的是山峰、云层、青石和石栏杆。
3.第一自然段介绍了声波的传播和反射原理，第二自然段介绍了大自然中的回声现象，第然段介绍了利用回声的例子。
短文二：XXX用录音机录下潺潺的水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签高价出售，赚了很多钱。
改写：XXX用录音机记录下了潺潺的水声，并在复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签后高价出售，从中获得了丰厚的利润。
2.鸵鸟是否真的会把头藏进沙子里？为什么？有些人认为鸵鸟会把头藏进沙子里，但这是错误的。
事实上，鸵鸟并不会把头藏进沙子里。
它们会卧倒在地上，把头和脖子伸平在地上，这样就很难被发现。
这种行为是为了保护自己免受捕食者的攻击。
3.作者用了哪些方法来描述鸵鸟善于奔跑？请举例说明。
方法一：对比例如，作者通过比较鸵鸟和其他动物的奔跑方式，强调了鸵鸟的独特之处。
他说鸵鸟可以奔跑得比马还快，这是因为它们的双脚可以迅速地移动，而且它们的脚趾非常坚固，可以承受高速奔跑的冲击力。
方法二：细节描写作者还通过描写鸵鸟奔跑时的细节来展现它们的奔跑能力。
例如，他描述了鸵鸟奔跑时的姿势和动作，以及它们的羽毛如何协助它们奔跑。
方法三：数字比较作者还使用数字比较来说明鸵鸟的奔跑速度。
他说鸵鸟可以奔跑达到每小时70公里的速度，这比一般的汽车还要快。
这个数字让读者更加直观地感受到了鸵鸟的奔跑速度之快。
短文四长期以来，我国城市路面只有黑色沥青和白色水泥两种颜色，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已经较为普及。
2023-2024学年初中语文部编版七年级下第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.作者朱自清是怎样以“背影”为线索组织材料和安排文章结构的？正确的理解是（）A. 开头设疑详写背影中间叙事引出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影B. 开头设疑点出背影中间叙事引出背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影C. 开头设疑点出背影中间叙事详写背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影D. 开头设疑点出背影中间叙事引出背影望父买橘略写背影父子分手惜别背影结尾抒怀照应背影【答案】C【解析】A项“开头设疑详写背影”错误应为开头设疑点出背影B项“中间叙事引出背影”错误应为中间叙事详写背影D项“望父买橘略写背影”错误应为望父买橘刻画背影故选C2.下列句中画线词语使用不正确的一项是（）A. 张定宇身患绝症依然坚持在抗击新冠肺炎的一线他获得“人民英雄”的称号当之无愧B. 人与人之间的交往需要相互尊重所以学会低眉顺眼就能获得别人的好感C. 他从唐诗下手目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血D. 一双球鞋、一个篮球、一套衣服……这些在城里孩子看来微不足道的东西却是那些生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想【答案】B【解析】A项当之无愧意思是担得起某种荣誉或某个职务无须感到惭愧符合语境使用正确B项低眉顺眼指低着眉头两眼流露出顺从的神情形容顺良、顺从的样子与前面的“相互尊重”语境不一致使用错误C项兀兀穷年用心劳苦地一年到头这样做符合语境使用正确D项微不足道意思是指意义、价值等小得不值得一提符合语境使用正确故选B3.下列表述不正确的一项是（）A. 朱自清字佩弦散文家、诗人、学者著有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等B. 古人称谓有尊称和谦称的区别如“家父”“令尊”“贤弟”是敬辞“赐教”“小弟”“寒舍”是谦辞C. 《论语》是儒家经典著作是记录孔子及其弟子言行的一部书它与《大学》《中庸》《孟子》合称”四书”D. 《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等【答案】B【解析】B．表述不正确“家父”是谦辞“赐教”是敬辞故选B4.下列句子表述不正确的一项是（）A. “我到了自家的房外我的母亲早已迎着出来了接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”这句话运用了比拟的修辞手法B. 新闻纪实作品是记录人与事真实情况的作品其基本特点是用事实说话剧本舞台说明是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字C. 《左传》《孟子》《资治通鉴》《论语》《礼记》都是儒家经典著作D. “通过记录植物的生长荣枯动物的养育往来使人们了解了气候变化对动植物的影响”这句话句子成分残缺修改时应将“通过”或“使”删去【答案】C【解析】C．错误按照隋唐以来定型并逐渐流行开来的四部分类法中国古代的典籍可以分为“经、史、子、集“四大部分“经”部主要是儒家的经典由《诗》《书》《礼》《易》《春秋》组成的“五经” 很早以前就是知识分子的必读书其后又增至“七经”“九经““十二经” 到宋朝时有了“十三经”的说法它包括《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孝经》《孟子》《尔雅》《资治通鉴》属于编年体史书不属于儒家经典著作故选C.二、填空题（本大题共计3小题每题3分共计9分）5.（1）辛辛苦苦地一年到头这样做（）5.（2）形容情绪、语调十分激动说法十分畅快（）5.（3）比喻有恒心有毅力（）5.（4）用尽自己的毕生精力（）5.（5）形容怒气很盛（）【答案】（1）兀兀穷年【解析】（1）兀兀穷苦的样子穷年终年一年到头【答案】（2）慷慨淋漓【解析】（2）慷慨充满正气情绪高昂淋漓充盛畅快“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬言辞畅快【答案】（3）锲而不舍【解析】（3）比喻有恒心、毅力的成语有很多如“持之以恒”“锲而不舍”“百折不挠”等【答案】（4）沥尽心血【解析】（4）沥滴比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力【答案】（5）气冲斗牛【解析】（5）气气势牛、斗即牵牛星和北斗星指天空形容怒气冲天或气势很盛6.判断下列说法是否正确对的画“√” 错的画“×”（1）《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的作者是李森祥闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者（）（2）鲁迅代表作有小说《呐喊》《彷徨》散文集《故事新编》《朝花夕拾》散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》等（）（3）“笔落惊风雨诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰被后人称作“李杜” （）【答案】（1）×, （2）×, （3）√【解析】（1）“《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的作者是李森祥”说法有误《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的作者是臧克家（2）“散文集《故事新编》《朝花夕拾》”说法有误《故事新编》是小说集（3）说法正确7.给下列加下划线字注音舀________ 揩________ 碟________ 捆________咳嗽________ 调羹________ 绞肉________ 薪金________校队________ 疙瘩________ 抹杀________ 深恶痛绝________【答案】yao, kai, die, kin, sou, geng, jiao, xin, jiao, ge da, mo, wu【解析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况学生应在理解的基础上认读生字“舀”应读yao ,声母不要读成“揩”应读kai ,不要读成三声 "嗽”应读sou ,声母不要读成sh “校”是多音字,在校队”中应读iao “恶”是多音字在“深恶痛绝”应读wU “疙瘩”应读ge da三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）解释下列句中加点的词语（1）两岸连山略无阙处 ________（2）不见曦月 ________（3）念无与为乐者 ________（4）相与步于中庭 ________8.（2）辨析多义词绝 A．沿溯阻绝 ________________B．绝峭多生怪柏 _______________8.（3）用现代汉语翻译下列句子（1）自非亭午夜分不见曦月（2）但少闲人如吾两人者耳8.（4）【甲】【乙】两文中画横线的语句分别运用了什么修辞手法？各有怎样的作用？8.（5）【甲【乙】两文中画波浪线的语句分别运用了什么表达方式？各有怎样的作用？【答案】（1）①同“缺” 空隙、缺口, ②日光这里指太阳, ③考虑想到, ④共同一起【解析】（1）①两岸都是连绵的高山完全没有中断的地方阙同“缺” 空隙、缺口②就看不见太阳和月亮曦日光这里指太阳③考虑到没有和我一起游乐的人念考虑想到④就一同在庭院里散步相与共同一起【答案】（2）①断, ②极特别【解析】（2）①上行和下行船只的航路都被阻断无法通行绝断②极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏绝极特别【答案】（3）①如果不是在正午就看不到太阳不是在半夜就看不到月亮②只是缺少像我俩这样的闲人罢了【解析】（3）①自如果非不是亭午正午夜分半夜曦日光这里指太阳②但只（是）仅仅闲人闲散的人耳同“尔” 语气词罢了【答案】（4）【甲】夸张突出船行之快以船行之快从侧面表现水势迅猛【乙】比喻生动形象地写出了月色的皎洁给人以空灵之感【解析】（4）【甲】文中“或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也”的意思是有时皇帝的命令要紧急传达这时只要早晨从白帝城出发傍晚就到了江陵这中间有一千二百里即使骑乘奔驰的快马驾着风也不如船快使用了夸张的修辞手法从侧面写出水势凶猛【乙】文中“庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也”的意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明水中水藻、水草纵横交错原来是院中竹子和柏树的影子使用了比喻的修辞手法把月光比作积水把影子比作水草生动形象地写出了月色的皎洁给人以空灵之感【答案】（5）【甲】描写着力渲染了一种悲凉、肃杀的气氛【乙】议论流露出作者被贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲之情感【解析】（5）【甲】“每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝”使用侧面描写“常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝”描写的是猿叫声以声衬静动静结合从而渲染三峡山谷的清幽凄清【乙】作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人闲来无事才出来赏月的实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有有了人的欣赏才有美只有此时此地的月夜才是最幸运的因为有情趣高雅的人欣赏它四、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下列对本文中心论点的概括最恰当的一项是（）9.（2）下列可以用作本文反面论证材料的一项是（）9.（3）对文章的理解分析不正确的一项是（）9.（4）简述第⑤段的论证思路A. “规则的便宜”占不得B. 人们的规则意识越来越强C. 遵守规则是社会责任也是道德义务D. 道德要求人们崇德向善【答案】A【解析】（1）议论文的论点一般出现在文章的标题、开头、中间或结尾位置这篇文章的论点是“‘规则的便宜’占不得” 文章的题目就是论点故选A【答案】C【解析】（2）A项“格力以质量评定产品成世界名牌”是遵守规则获得成功不是占了规则便宜不能用作本文反面论证材料B项诸葛亮依照军令状挥泪斩马谡是遵守规则的表现不能用作本文反面论证材料C项“途中下车”是游客不遵守规则“被躲藏在附近的老虎咬伤”是该游客不遵守规则产生的后果符合文章论点可以用作本文反面论证材料D项“不以规矩不成方圆”强调的是守规矩的重要性不能用作本文反面论证材料故选C【答案】B【解析】（3）B项第④段并没有运用对比论证的方法【答案】（4）道德要求人们崇德向善分别对境外高者境界中着和境界低者一一概述说明道德建设是惩恶扬善的绝不能迁就的低劣行为【解析】（4）语段开头即提出“道德要求人们崇德向善” 然后“对境界高者……”“境界居中者……”“境界低者……”等内容是分别对境外高者境界中着和境界低者一一概述最后“道德建设是惩恶扬善的绝不能迁就低劣的行为而必须注重通过道德和法治手段齐抓共管使其改邪归正”说明道德建设是惩恶扬善的绝不能迁就的低劣行为五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）媒体对“小诗人”的过度关注和热捧有人认为这是“捧杀” 会毁了孩子的前程也有人说出名要趁早你怎么看？要求观点明确言之成理字数在80字以内10.（2）请任意选择下面的一副对联续写完整①上联少壮不经勤学苦下联②上联贤才何须蝇蝇小利下联【答案】（1）①我认为这会毁了孩子的前程“小诗人”还只是一个9岁的孩子过早走入公众视野会给其正常生活和学习带来困扰而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击影响其身心健康②我赞成给予“小诗人”关注一方面孩子的成长需要鼓励一个9岁的孩子写成的几首小诗能被大众认可是给予孩子的肯定其次“小诗人”的潜能和天赋可以受到重视让一些博学多识的人进行辅导为我们创作更多更优秀的作品【解析】（1）解答此题首先要研读提供的材料了解材料内容明确自己的观点其次还应该按照题目的要求（包括字数）把自己的观点用恰当完整的句子表达出来做到没有错别字语言准确、简洁、连贯言之有理即可【答案】（2）①老来方悔读书迟, ②神童不必鼎鼎大名【解析】（2）解答此题要了解一些对联的知识字数相等、词性相对、结构相似、意义相关还要在内容上符合要求分析上联“少壮不经勤学苦” 讲的是年少时要勤奋学习下联可对“老来方悔读书迟” 上联“贤才何须蝇蝇小利” 根据材料中“小神童”的成长问题再结合形式可对“神童何须鼎鼎大名”。
回声李广田阅读答案
回声李广田阅读答案回声李广田阅读答案语文阅读在考试中占分比重较大，平时多做阅读训练可以提升我们的阅读水平，提高我们写作能力和学习成绩。
下面是为您带来的是回声李广田，希望对您有所帮助。
不怕老祖父的竹戒尺，也还是最喜欢跟着母亲到外祖家去，这原因是为了去听琴。
外祖父是一个花白胡须的老头子，在他的书房里也有一张横琴，然而我并不喜欢这个。
外祖父常像瞌睡似地俯在他那横琴上，慢慢地拨弄那些琴弦，发出如苍蝇的营营声，苍蝇，多么腻人的东西。
毫无精神，叫我听了只是心烦，那简直就如同老祖父硬逼我念古书一般。
我与其听这营营声，还不如到外边的篱笆上听一片枯叶的歌子更好些。
那是在无意中被我发现的。
一日，我从篱下走过，一种奇怪的声音招呼我，那仿佛是一只蚂蚱的振翅声，又好似一只小鸟的剥啄。
然而这是冬天，没有蚂蚱，也不见啄木鸟。
虽然在想象中我已经看见驾着绿鞍的小虫，和穿着红裙的没尾巴的小鸟。
那声音又似在成心逗我，一会唱唱。
一会又歇歇。
我费了不少时间终于寻到那个发声的机关：是泥笆上一片枯叶，在风中战动，与枯枝摩擦而发出好听的声响，我喜欢极了，我很想告诉外祖：“放下你的，来听我的吧。
”但因为要偷偷藏住这点快乐，终于也下曾告诉别人。
然而我最喜欢的还不在此。
我还是喜欢听琴—一听那张长大无比的琴。
那时侯我当然还没有一点地理知识。
但又不知是从什么人听说过：黄河是从西天边一座深山中流来，黄荡荡如天上，一直泻入东边的大海，而中间呢，中间就恰好从外祖家的屋后流过。
这是天地间一大奇迹，这奇迹，常常使我用心思索。
黄河有多长，河堤也有多长，而外祖家的房舍就紧靠着堤身。
这一带居民均占有这种廉价，不但在官地上建造房屋，而且以河堤作为后墙，故从前面看去，俨然如一排土楼，从后面看去，那么只能看见一排茅檐。
堤前堤后，均有极整齐的官柳，冬夏四季，都非常好看。
而这道河堤，这道从西天边伸到东天边的河堤，便是我最喜欢的一张长琴：堤身即琴身。
堤上的电杆木就是琴柱，电杆木上的电线就是琴弦了。
回声阅读以及参考答案
回声阅读以及参考答案回声阅读以及参考答案回声水兵①五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下，田野里充满新麦的清香，外出的人们回来了，连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场。
可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。
②在城市的深处，在一幢楼的高层，在一个深夜，我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处，引起一阵沉闷孕育的震荡。
③那是去年，我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人，外出打工的青壮年还没有返回村庄。
田野似油画，亮色是那满枝的的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。
这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄，它们羞涩地挂在枝头上。
这时，有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落。
我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自于这个过程，我知道，那是土地发出的回声。
一株庄稼在角落里的成长会引来阳光下的`回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史，长久地留在一代一代农人的记忆中。
④土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。
春耕时，稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月间，原野上一片金黄，风过处，谷穗点头，沙沙作响，土地奏起金子般的乐章。
就是这声响，唤醒炊烟，于是，每个清晨，每家每户的主人将大门推开，吱呀的一声，震开薄雾，村庄就醒了。
老村长燃一筒旱烟走在田埂上，他的咳嗽声在田野里回荡。
春天里，我们都能听到杨柳枝条摩挲的声音，听到花苞抽长的声音。
而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过，叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱⑤而现在，你走在乡间，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头，你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤。
我常常在梦里返回村庄，那枝叶问的果实，像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴，那其中的一颗，两颗，终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响？⑥有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要洗脚三个人，就可以挣得六十元，一月两千多，一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累，她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红，由它落。
小学毕业考试语文阅读训练及答案
小学毕业考试语文阅读训练及答案短文一声波都是沿着直线进行的，如果它碰到障碍，就反射回来，变成回声。
在大自然中，有许多奇妙的回声。
山谷里的回声是谁都知道的，那是高耸的山峰把声波反射回来的缘故。
另外，在空旷的原野里，也会出现回声。
那是由于牛、羊的叫声，被覆盖着的云层反射回来的缘故。
还有我们在下雨天听到的隆隆雷声，都是由于雷声在层层浓厚的云层中，被反复反射所造成的一连串回声。
我们的祖先很早就发现了回声的秘密，认识到了回声的原理，而且也会利用回声。
天坛里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝时候建造的。
它全部用青石砌成，最高一层平台的中心，是一块鼓形的青石，它距离四周的石栏杆都一般远。
如果一个人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能听到比较沉重的回声，这是因为四周整齐光滑的石栏杆把声音反射回来的缘故。
因为回声都在中心汇集，听起来就会更沉重、更响亮。
1．文章里介绍了大自然的哪几种回声？_______________________________________________________2．声波碰到障碍反射回来，就会形成回声。
文中的“障碍”分别指的是_____________A.山峰B.云层C.青石D.石栏杆3.文中的几个自然段分别讲了哪些内容？第一自然段：____________________________________________________第二自然段：____________________________________________________第三自然段：____________________________________________________短文二如果有人告诉你：“水声可以卖钱。
”你大概会说：“那不可能。
”然而，美国有位名叫费涅克的人就突破了这“不可能”。
他用录音机录下许多潺潺的水声，复制后贴上“大自然美妙乐章”的标签高价出售，大赚其钱。
其实，整个人类的进步史，就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。
水兵《回声》阅读练习及答案解析
课外现代文阅读回声水兵①五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下，田野里充满新麦的清香，外出的人们回来了，连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场。
可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。
②在城市的深处，在一幢楼的高层，在一个深夜，我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处，引起一阵沉闷孕育的震荡。
③那是去年，我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人，外出打工的青壮年还没有返回村庄。
田野似油画，亮色是那满枝的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。
这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄，它们羞涩地挂在枝头上。
这时，有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落。
我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自这个过程，我知道，那是土地发出的回声。
一株庄稼在角落里的成长会引来阳光下的回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史，长久地留在一代一代农人的记忆中。
④土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。
春耕时，稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月间，原野上一片金黄，风过处，谷穗点头，沙沙作响，土地奏起金子般的乐章。
就是这声响，唤醒炊烟，于是，每个清晨，每家每户的主人将大门推开，“吱呀”的一声，震开薄雾，村庄就醒了。
老村长燃一筒旱烟走在田埂上，他的咳嗽声在田野里回荡。
春天里，我们都能听到杨柳枝条摩挲的声音，听到花苞抽长的声音。
而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过，叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱……⑤而现在，你走在乡间，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头，你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤。
我常常在梦里返回村庄，那枝叶间的果实，像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴，那其中的一颗，两颗，终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响？⑥有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要给三个人洗脚，就可以挣得六十元，一月两千多，一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累，她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红，由它落。
【精品】二年级上语文同步阅读及答案-31.回声-人教新课标
【精品】人教新课标版二年级上语文同步阅读31 回声动物的回声课内语段小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。
”一（）石桥一（）青蛙一（）石子一（）波纹2.照样子，写句子。
小青蛙高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”________________________________________多好看啊！3.那声音是怎么来的？桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？___________________________________________________________________美文选读动物的回声名师导读：你说它也说，你笑它也笑，你知道这是什么吗？让我们一起走近《回声》和《动物的回声》，去感受回声的美妙和奇特吧。
蝙蝠会发出尖锐的叫声，再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。
回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小，以及物体是否在移动。
它可以帮助蝙蝠在黑暗中找到方向以及捕捉猎物。
1.短文一共有（）句话。
2.在括号里填上合适的词语。
（）的叫声（）的耳朵3.蝙蝠的回声有什么作用？____________________________________________________________________参考答案课内语段1.座只颗圈2.今天老师穿的裙子3.那声音是回声。
不是。
【经典阅读】六年级语文阅读理解之小说结尾部编版(知识梳理+技法点拨+例文分析)(有答案)
六年级阅读理解——小说的结尾1.小说结尾的类型：（1）欧·亨利式结尾内容上，它使平淡的故事情节生出波澜，产生震撼人心的力量。
结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得虽在意料之外又在情理之中。
（2）悲剧性结局从主题上看，能更好地深化主题。
从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）喜剧性结局从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作一体，给人以欣慰、愉悦之感。
从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了一切。
（3）留下空白的结尾留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
2小说结尾的艺术效果（1）表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。
与前文形成对比，升华主题，发人深思。
（2）主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。
（3）人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。
（4）故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。
草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。
②老李的病情牵动着老街人的心。
③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。
老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。
老街边上是东江河。
在老李的召集下，组建了水上义务救援队。
平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。
④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。
老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。
⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。
翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。
”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。
【小学课外阅读】回声五年级课外阅读答案
【小学课外阅读】回声五年级课外阅读答案回声声波沿直线传播。
如果遇到障碍物，它将被反射回来并成为回声。
在大自然中，有许多奇妙的回声。
山谷里的回声是谁都知道的，那是高耸的山峰把声波反射回来的缘故。
另外，在空旷的原野里，也会出现回声。
那是由于牛、羊的叫声，被覆盖着的云层反射回来的缘故。
还有我们在下雨天听到的隆隆雷声，都是由于雷声在层层浓厚云层中反复反射引起的一系列回声。
我们的祖先很早就发现了回声的秘密，认识到了回声的原理，而且也会利用回声。
天坛里的圜（yuán）丘，是在四百多年前明朝时候建造的。
它全部用青石砌成，最高一层平台的中心，是一块鼓形的青石，它距离四周的石栏杆都一般远。
如果一个人站在中心的青石板上叫喊，他自己立刻就能听到比较沉重的回声，这是因为四周整齐光滑的石栏杆把声音反射回来的原因。
因为回声集中在中心，所以声音会更重、更大。
1．文章里介绍了大自然的哪几种回声？_______________________________________________________2．声波碰到障碍反射回来，就会形成回声。
文中的“障碍”分别指的是_____________a、山顶B.云彩C.青石D.石栏杆3.文中的几个自然段分别讲了哪些内容？第一段：____________________________________________________第二自然段：____________________________________________________第三段：____________________________________________________回声参考答案1.山谷回声，田野回声，雷声2．a、b…查看完整…们的祖先利用回声的原理建造的。
艾青回声阅读答案解析
艾青回声阅读答案解析题干：(1)对《假如给我三天光明》一文的理解，作者艾青认为这是“写给黑暗与麻木的人”的一首诗。
(2)他以一个知识分子形象与麻木的人民群众进行了对话。
(3)在《假如给我三天光明》中，艾青以丰富的感情刻画了一位失去光明而又意志坚强的人，这是他对自己与人民生命安危有深刻的认识和感情的反映。
(4)从这首诗看出作者对光明和生命充满信心。
(5)诗人用“人”字开头，表明了诗人对“人”的关怀，希望大家都有好的前程，“为了美好的未来”“永远不要做奴隶”就是他最好的诠释。
(6)从这首诗中看出艾青对祖国人民的深厚感情。
1.本题考查的是：A.关于理解文中有关文字的含义，下列说法不正确的是：B.文中使用许多修辞手法，体现了作者“写给黑暗与麻木的人”思想感情；C.文中通过“一个人”和“三天光明”写出了作者的坚强和意志；D.文中用了大量比喻、拟人等修辞手法，增强了修辞效果，从而表达出作者对光明和生命的信心，表达了作者对生活和祖国人民深厚感情。
解答本题需要掌握3个要素：①回声；②比喻修辞手法。
③自然段。
本题属于“运用修辞手法”题目类型。
2.从“如果给我三天光明”中提取关键词：B.我：假如我有三天光明，也许会回到过去，去体验那种黑暗与麻木的感觉。
C.我将活在世界上：我将是一个盲人，为了美好的未来继续努力；我将永远不要做奴隶：为了美好社会，为真理而斗争！D.我将带着母亲和妹妹去探索人生更深层次方面：到大自然去旅行！B.诗人：我是一个盲聋子，但是如果我是一个正常人，我不会选择“明天”而选择“现在”的生活，因为这样会使我受到更大的痛苦，即使我得到了三天光明之后，我也不会对自己说：我没有生活能力了；因为有那么多黑暗与麻木！3.从艾青为盲人朋友创造的三天光明来分析：A.第一次出现，给了盲人朋友希望，也给了他们勇气和力量；B.第二次出现，是艾青与盲人朋友讨论，在他和盲人朋友们畅谈中，作者在他们心中播下了希望和光明的种子。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级下第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）1.下列对课文的理解，错误的一项是（）A. 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。
B. 《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。
C. 《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。
D. 《萧红墓畔口古》一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。
【答案】C【解析】C2.下列诗句中加下划线的词语使用有误的一项是（）A. 我是你额上熏黑的矿灯B. 我是干瘪的稻穗C. 我是你簇新的理想D. 喂养了/迷惑的我、深思的我、沸腾的我【答案】D【解析】“迷惑”形容辨不清是非;摸不着头脑。
不符合语境,这里应用“迷惘”。
故选D。
3.下列文学文化常识表述错误的一项是（）A. 鲁迅是我国著名的文学家、思想家、革命家，著有散文集《呐喊》《彷徨》，小说集《朝花夕拾》等。
B. “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C. “立”是开始的意思，二十四节气中，以立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始。
D. 《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文。
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的品质，流露出作者的追思景仰之情。
【答案】A【解析】A项，“著有散文集《呐喊》《彷徨》，小说集《朝花夕拾》”错误，《呐喊》《彷徨》是小说集，《朝花夕拾》是散文集。
4.下列匹配有误的一项是（）A. 《藤野先生》——鲁迅B. 《回忆我的母亲》——朱德C. 《美丽的颜色》——艾芙·居里D. 《昆明的雨》——朱自清【答案】D【解析】D项，《昆明的雨》的作者是汪曾祺。
回声李广田散文阅读题
回声李广田散文阅读题回声李广田散文阅读题在这样的夜里，我会做出许多怪梦，可惜这些梦也同过去的许多事实一样，都被我忘在模糊中了。
来到外祖家，我总爱一个人跑到河堤上，尤其每次刚刚来到的次日早晨，不曾天气多么冷。
也不管河堤上的北风多么凛冽。
我总愿偷偷地跑到堤上，紧紧抱住电杆木，用力踢那电杆木，使那嗡嗡声发出一种节奏，心里觉得特别喜欢。
然而北风的寒冷总是难挡的，我的手，我的脚，我的耳朵，其初是疼痛，最后是麻木，回到家里才知道已经成了冻疮。
尤以脚趾肿痛得最厉害。
因此，我有一整个冬季不能到外祖家去，而且也不能出门，闷在家里，我真是寂寞极了。
“为了不能到外祖家去听琴，便这样忧愁的吗？”老祖母见我郁郁不快的神色，这样子慰问我。
不经慰问倒还无事，这最知心的慰问才唤起我的悲哀。
祖母的慈心总是值得感激的，时至现在，则可以说是值得纪念的了，因为她已完结了她最平凡的，也可以说是最悲剧的一生，升到天国去了。
在当时，她曾以种种方法使我快乐，虽然她所用的方法不一定能使我快乐。
她给我说故事，给我唱谣曲，给我说黄河水灾的可怕，说老祖宗兜土为山的传说，并用竹枝草叶为我作种种玩具。
亏她想得出：她又把一个小瓶悬在风中叫我听琴。
那是怎样的一个小瓶啊，那个小瓶可还存在吗，提起来倒是非常怀念了。
那瓶的.大小如苹果，浑圆如苹果，只是多出一个很小很厚的瓶嘴儿。
颜色是纯白，材料很粗糙，井没有什么光亮的瓷釉。
那种质朴老实样子。
叫人疑心它是一件古物，而那东西也确实在我家传递了许多世代。
老祖母从一个旧壁橱中找出这小瓶时，小心地拂拭着瓶上的尘土，以严肃的微笑告诉道：“别看这小瓶不好，这却是祖上的传家宝呢。
我们的老祖宗——可是也不记得是哪一位了，但愿他在天上作神仙—一他是一个好心肠的医生，他用他的通神的医道救活了许多垂危的人。
他曾用许多小瓶珍藏一些灵药，而这个小白瓶儿就是被传留下来的一个。
”一边说着，一边又显出非常惋惜的神气。
我听了老祖母的话也默然无活，因为我也同样地觉得很惋惜。
阅读练习题回声
阅读练习题回声阅读练习题回声是一种有效的学习方法，通过在阅读后提出问题并给出答案，帮助学生巩固和扩展他们的理解能力。
这种方法在许多教育环境中都被广泛使用，无论是学校教育还是自学。
在进行阅读练习题回声时，有几个关键步骤是必须遵循的。
首先，选择合适的阅读材料。
这可以是故事、文章、报纸等任何形式的书面材料。
确保选择的材料在内容和难度上适合学生的年龄和能力。
接下来，提出问题。
问题可以是基于材料的具体细节，也可以是与主题、情节或角色相关的推理性问题。
确保问题具有挑战性，同时与阅读材料的内容相一致。
然后，给出答案。
这可以通过直接在问题后面提供答案，或者在下一页或后面的部分提供。
确保答案清晰明了，不含二义性，以帮助学生更好地理解和检验他们的回答。
在给出答案时，可以提供一些解释或背景信息，以帮助学生更好地理解相关概念。
最后，鼓励学生自行检查他们的回答，并分析他们的正确和错误之处。
这种反思和自我评估的过程有助于学生发现自己在阅读理解方面的弱点，并寻找改进的方法。
阅读练习题回声的好处是显而易见的。
它可以帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的分析和推理能力。
通过回答问题，学生不仅可以检验自己的理解水平，还可以发现他们在阅读过程中可能忽略或误解的细节。
另外，这种练习还可以帮助学生培养认真阅读和思考的习惯，提高他们的专注力和注意力。
除了提高学生的学术能力，阅读练习题回声还可以培养学生的自主学习能力和批判性思维。
通过自主解决问题和检查答案，学生可以发展独立思考和自主学习的能力。
同时，他们也将意识到不同问题有不同的解决方法，培养了批判性思维和多元思考的能力。
总之，阅读练习题回声是一种有效的学习方法，可以帮助学生提高阅读理解能力、培养自主学习和批判性思维能力。
教育者和学生都可以从中受益，在学习过程中取得更好的成果。
因此，在教育实践中，应该积极使用阅读练习题回声来促进学生的全面发展。
回声阅读理解
回声阅读理解《嘿，回声阅读理解那点事儿》咱今儿就来聊聊“回声阅读理解”这个有意思的玩意儿。
你说这回声阅读理解，就像是一场和文字的捉迷藏。
那些文章啊，就像是藏起来的小宝贝，咱得把它们找出来，弄明白它们到底想说啥。
有时候啊，碰到一篇阅读理解，那感觉就像是走进了一个迷宫。
字都认识，可组合在一起，嘿，就跟那调皮的小猴子似的，上蹿下跳，让人摸不着头脑。
咱就得瞪大了眼睛，一个字一个字地看，一句话一句话地琢磨，就盼着能找到那走出迷宫的线索。
我记得有一次啊，遇到一篇特别深奥的文章，那作者的心思就跟那海底针似的，深不可测。
我读了一遍，啥？没懂。
再来一遍，嗯？还是云里雾里。
直到第三遍、第四遍，我才勉强摸到了点门道。
这过程啊，就跟那拔河似的，我和文章较上劲了，非得把它拗过来不可。
还有些问题也是怪有意思的。
问你作者为啥要用这个词，为啥要这么写，哎呀呀，我又不是作者肚子里的蛔虫，我咋知道他咋想的呀！不过没办法，咱还得硬着头皮去猜，去分析。
有时候运气好，还真能猜对个七七八八，那感觉，就跟中了彩票似的，高兴得不行。
不过咱可不能小瞧了这回声阅读理解，它可是很有用的呢！通过做这些题目，咱的阅读能力那是蹭蹭往上涨啊。
而且，还能让咱读懂那些深奥的文章，欣赏到文字背后的美。
这就像是一把钥匙，打开了知识的大门。
而且啊，做回声阅读理解还挺锻炼耐心的。
要是没耐心，读个一遍就不耐烦了，那肯定啥也学不到。
可要是静下心来，仔细琢磨，那收获可就大了去了。
总之呢，回声阅读理解虽然有时候让人头疼，但也是个有趣又有用的东西。
就像那句话说的，不经历风雨，怎么见彩虹。
咱就把这些难题当成是磨练自己的机会，和它们较较劲，说不定咱还能从中学到不少本事呢！哈哈，各位小伙伴们，你们是不是也有同感呀？。
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回声的结局
在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。
有多少声音，就会有多少个同样的回声。
回声是相当固执、相当自负的，他自认为比产生他的声音强。
有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁最有能耐和口才。
声音说：
比就要比创造性。
回声立即跟着说：
比就要比创造性。
声音说：
但是你只会重复。
回声毫不相让：
但是你只会重复。
声音说：
你应该学会谦虚一点。
回声毫不犹豫地回敬一句：
你应该学会谦虚一点。
总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地把声音说的话顶了回去。
这场比赛，单调地进行了很久，看来是得不到一点结果了。
后来，声音有些激动了，就说：
我不跟你吵了。
回声也生气的重复着：
我不跟你吵了。
声音忍耐了一下，真的就不响了。
回声还想接着顶一句什么话。
但这一下糟了，他什么也说不出来了。
从此以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声就没有办法再进行什么比赛，再继续争辩自己的优越性，而且，他只好从世界上消失了。
这就是回声应该得到的结局。
1、给下列带点的字选择正确的解释。
糟了：（1）做酒剩下的渣子。
（2）腐烂。
（3）指事情办坏。
应该选择（）
固执：（1）拿着。
（2）执掌。
（3）坚持。
（4）执行。
应取（）
毫不相让：（1）细长而尖的毛。
（2）毛笔。
（3）一点儿。
应取（）
2、写出下面的字，去掉部首后数一数有几笔。
谦去掉部首有（）笔
赛去掉部首有（）笔
辩去掉部首有（）笔
忍去掉部首有（）笔
3、找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）王老师以经50多岁了，却向青年人一样充满朝气，废寝忘食地工作。
（）
（2）双方辩论飞常激烈，谁也不能说服谁。
（）
（3）这些年来，他一直幸苦地工作，因此得到了大家地遵敬和爱戴。
（）
4、写出和下面词语意思相近的词。
同样（）固执（）能耐（）
重复（）谦虚 ( ) 结果（）
消灭（）永远 ( ) 继续（）
5、读下面的句子，回答括号中的问题。
（1）有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁最有能耐和口才。
（句子中的他指谁？为什么要用他而不用它？）
（2）但这一下糟了，他什么也说不出来了。
（这一下是指怎样的情形？为什么回声什么也说不出来了？）
6、请你按照回声提出和声音比赛―――比赛进行很久却没有结果―――后来声音不响了，回声只好消失了这三层意思给文章分段。
第一段：从开头到。
第二段：从到。
第三段：从到结尾。