最新小人国观后感幼师角度
《小人国》观后感7篇
《小人国》观后感7篇观看了纪录片《小人国》感受很深，里边的幼儿园教育形式让我很震撼，我觉得这样的教育形式才是真正的为孩子的成长所起到帮忙。
纪录片拍摄的是一个真实的大事，讲的是北京郊区的一所名为巴学园的幼儿园里所发生的几个事情片段。
假如没有事先告知我这是发生在幼儿园里的故事，我可能会以为拍摄的地方会是托儿所，由于在我们四周的幼儿园都是建筑的像城堡宫殿那样漂亮的建筑物，很少看到像家庭院落一样的，所以还真想不到这就是一所幼儿园，可能在这样的幼儿园里会有更多的温馨，就像家一样。
让我印象最深的就是那个很凶很霸道的小男孩池亦洋。
小小年纪，还只是一个幼儿园年龄的孩子，怎能如此的霸道与凶悍，好像他就是活在古代的小皇帝，什么都要按着他的想法来。
玩踢球时，知道自己输人了，就想让其他小伙伴遵从他的规章来踢球，结果却遭到大家的全都不认同，这个时候他就开头大嗓门的想要以武力制胜让大家屈服却招来了教师。
面对教师，池亦洋也毫不可怕，照样与教师大声对峙，而且自己说的还很有理，教师的做法是如何怎么样都要与这个孩子讲道理，虽然他嗓门大，但是教师就像朋友之间会吵架一样，用同等的身份与孩子沟通，以道理制胜，最终池亦洋说不过，砸球就走。
从这件事情当中，我就发觉教师的做法很好，由于现在很少有教师会容忍孩子在自己面前这么放纵，多少都喜爱让自己臣服于自己，但是另一方面我们现在的班级教育人数许多，几乎没有方法与精力放纵孩子这样去生活，并且也必需在我们良好的生活常规中走我们安排好的路。
在讲道理时，大家都认同给孩子自由进展的空间，同时也需要考虑到现实环境，没有方法实施，而在纪录片中我看到，教师进展一个主题教学，《秋天的树叶》，从院子里捡了一大堆飘落的树叶拿到教室里，就是很实际的让孩子去玩，在玩中积存学问，从视屏中发觉这样的方式孩子特别喜爱。
这个幼儿园说大不大，说小不小，但是里边却是孩子们游乐的天堂，很难想象在幼儿园里会有野战的沙地，莫非要让孩子们在那里翻滚？还要用那些危急的木头竹片打架？一般在我们生活中是不行能的，这就让我更加的佩服了她们的教学理念，充分给孩子活动的自由！不会为怕脏而不给孩子嬉戏的自由，不会为怕危急而剥夺孩子选择玩具的权利，可能就是有时考虑的太多，怕这怕那之间就让孩子错失了许多欢乐的体验。
小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感
小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感在观看了《小人国》这部纪录片后，我的内心久久不能平静。
作为一名幼师，这部片子为我带来了太多的触动和思考。
纪录片中的“小人国”，其实就是一个真实的儿童世界，那里没有成人的干预和预设，一切都按照孩子们自己的节奏和方式在发展。
影片中，每个孩子都有着鲜明的个性和独特的行为方式，他们在这个小小的世界里探索、尝试、犯错、成长。
巴学园里的池亦洋，给我留下了极为深刻的印象。
他是一个充满力量和领导力的孩子，但同时也有着强烈的自我意识和冲动的行为。
在一开始，他因为与其他孩子发生冲突而备受争议，然而，随着时间的推移，我们看到了他的转变和成长。
这让我深刻地认识到，孩子的行为不能仅仅从表面去判断和评价，他们的内心世界远比我们想象的要丰富和复杂。
作为幼师，我们不能轻易地给孩子贴上“坏孩子”的标签，而应该深入了解他们行为背后的原因，给予他们正确的引导和教育。
辰辰，那个每天执着地等待南德的小女孩，让我感受到了孩子之间纯真而深厚的情感。
她日复一日地在门口等待，那份坚持和专注让人心疼又感动。
这让我明白，孩子们的情感世界是非常细腻和真挚的，我们应该尊重他们的情感表达，为他们创造一个充满爱和温暖的环境。
在日常的教育工作中，我们常常会因为各种原因而忽略孩子的个性和需求。
我们习惯于按照统一的标准和模式去要求他们，希望他们能够整齐划一地发展。
然而，《小人国》让我意识到，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的兴趣、爱好和天赋。
我们应该尊重他们的差异，因材施教，为他们提供个性化的教育。
同时，这部纪录片也让我反思了自己的教育方法和态度。
在面对孩子的错误和冲突时，我是否能够像大李老师那样，以平和、理性的方式去处理？我是否能够给予孩子们足够的自由和空间，让他们去自主探索和学习？我是否真正倾听了孩子们的声音，理解了他们的想法？大李老师在片中的教育方式让我深受启发。
她始终以平等、尊重的态度对待孩子们，耐心地倾听他们的想法和感受，给予他们充分的信任和支持。
小人国观后感幼师角度小人国观后感800字
小人国观后感幼师角度小人国观后感800字《小人国》是由中国导演韩寒执导的一部动画电影，在观看这部电影后，作为一名幼师的我有一些感悟和思考。
首先，这部电影通过一个寓言故事，向观众传递了许多深层次的教育意义。
故事以小人国为背景，小人国里的居民被规定只能有一个身高，不能有任何差异。
这让我想到了现实生活中的教育，在传统的教育模式下，强调的是学生的相似性，培养的是一种“标准化”的人才。
但实际上，每个孩子都有自己的特点和潜力，应该允许他们展现自己的个性和独特之处。
通过观看这部电影，我认识到作为幼师，我应该倡导多元化的教育，关注每个孩子的成长发展，让他们有机会展现自己的特长。
其次，电影中的小人国里没有色彩，所有东西都是灰色的。
这一点让我想到了幼儿园的环境创设。
幼儿园是孩子们成长的重要场所，环境的创设对他们的发展至关重要。
我们应该注意给孩子们提供多彩的世界，让他们接触到不同的颜色，感受到丰富的情感和美的表达。
这样可以激发他们的创造力和想象力，培养他们的审美能力。
在我的教学中，我会注重环境的美化，为孩子们提供一个丰富多彩的学习和成长空间。
此外，电影中的小人国居民在接受器官移植手术后会失去自己的个性和记忆。
这一点给我留下了深刻的印象。
在现实中，有些家长过于注重孩子的学习成绩，不断地给他们灌输知识，但却忽略了他们的个性和兴趣。
这样一来，孩子们可能会失去对知识的热情，变得机械和呆板。
作为幼师，我应该尊重每个孩子的个性差异，培养他们的兴趣和乐趣，让他们的学习更有意义、更有深度。
此外，在电影的结尾，电影主角发现自己并不是小人国的居民，而是一个具有独特个性的人。
这让我想到了每个孩子都是特别的，每个孩子都有自己独特的天赋和潜力。
我们作为幼师，应该注重每个孩子的个体发展，帮助他们发现自己的优势和特长，并引导他们找到适合自己的发展道路。
通过观看《小人国》，我认识到教育的目标不仅仅是培养学生的知识和能力，更重要的是培养他们的个性和创造力。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度《小人国》是一部以小人国为背景的儿童电影，通过小人国的故事，展现了一个和谐、友爱、公平的社会，深受儿童的喜爱。
从幼师的角度来看，这部电影给了我很多启示和思考。
电影中小人国的社会是一个和谐友爱的社会。
小人们互相帮助、关心彼此，乐于分享和帮助。
在电影中，小人们通过合作克服了各种困难，共同营造出了一个幸福美好的社会。
这让我深刻地认识到，在儿童的成长过程中，培养他们的合作精神和团队意识是非常重要的。
我在教育实践中会注重培养孩子们的合作能力，激发他们的团队意识，让他们学会互相关心和帮助，共同创造一个和谐友爱的教育环境。
电影中小人国的社会是一个公平的社会。
小人们有着相同的权利和机会，没有人会被歧视或者边缘化。
电影中的小人国有一个公正的法律制度，对违法行为进行严厉制裁，保护了每个人的权益。
这让我意识到，在儿童教育中，公平是非常重要的。
我会尽量避免一视同仁的错误观念，要尊重每个孩子的独特性，保护他们的权益，让每个孩子都有平等的机会去发展自己的潜力。
电影中小人国给了我对儿童独立自主的思考。
在电影中，小人们不仅互相帮助，还有自己思考和解决问题的能力。
他们从不依赖大人，而是通过自主探索和努力实现目标。
这让我明白到，在儿童成长的过程中，要给予他们一定的独立性和自主权。
在教育实践中，我会鼓励孩子们独立思考、独立解决问题，培养他们的自主能力和自信心。
电影中小人国的故事情节和形象设计非常吸引孩子们的眼球。
小人们身形娇小可爱，而且他们的行为和语言都很幽默可笑，给孩子们带来了很多欢乐。
这让我明白到，在幼儿教育中，要注重创造一个愉快的学习环境，利用各种方式吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
在教学过程中，我会注重提升自己的教学创意和幽默感，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
《小人国》这部影片在儿童教育领域带给了我很多启示和思考，我会将这些启示应用到自己的教育实践中，为孩子们的健康成长尽一份努力。
希望将来有更多这样优秀的儿童电影呈现给我们，为幼教事业贡献更多。
小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感
小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感今天，我带着一颗好奇心，观看了一部名为《小人国》的纪录片。
这部纪录片讲述了一个神奇的世界——小人国，里面的居民都是我们平时所熟知的小动物，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等。
看完这部纪录片，让我感慨万分，也让我对这个世界有了更深刻的认识。
我想说的是，这部纪录片的画面真是美得无法形容！那些小动物们的生活场景，仿佛是一幅幅精美的画卷，让人流连忘返。
而且，这些画面都是真实拍摄的，没有任何特效，让人感受到了大自然的神奇魅力。
在这里，我要感叹一下我们的摄影师，他们的用心和才华真是让人佩服不已。
这部纪录片让我认识到了一个全新的世界。
在小人国里，小动物们过着与我们截然不同的生活。
他们相互依赖，共同生活，形成了一个和谐的社会。
这让我想起了那句成语：“物以类聚，人以群分”。
在这个世界上，每个生物都有自己的生存方式和生活习惯，我们应该尊重它们的差异，学会包容和理解。
我还从这部纪录片中学到了一些人生的道理。
比如，蜜蜂勤劳地采蜜，为了自己的家园和家人而努力；蚂蚁团结协作，共同搬运食物；蝴蝶追求美丽，为了展示自己的风采而努力。
这些小动物们的精神品质，值得我们学习。
正如那句话所说：“三人行，必有我师焉”。
我们应该向这些小动物们学习，不断提升自己，成为一个更好的人。
这部纪录片也让我想到了我们人类社会的一些问题。
在现实生活中，有些人为了自己的利益，不择手段地去伤害别人；有些人为了追求名利，忘记了自己的初心。
这些问题让我们不禁要反思：我们是否也应该像小动物们一样，更加珍惜彼此的友谊和互助精神呢？这部《小人国》纪录片给我留下了深刻的印象。
它让我看到了一个美丽的世界，也让我认识到了许多人生的道理。
我相信，只要我们用心去感受这个世界，就会发现生活中处处都是美好的风景。
我要用一句诗来表达我对这部纪录片的喜爱之情：“欲穷千里目，更上一层楼。
”希望我们都能在这部纪录片的世界里，找到属于自己的那一片天空。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度
影片中小人国的各种小人物形象生动可爱，他们每个人都具有自己独特的特点和个性，这让我联想到幼儿园里的孩子们，每个孩子都是独一无二的，都有自己的喜好和特长。
作
为幼师，我们要尊重每个孩子的个性和特点，不能简单地用一个模板来要求他们，而是要
因材施教，激发和培养他们的潜能。
影片中小人国的生活充满了各种有趣的挑战和冒险，小人们团结一致，共同面对生活
中的困难和危险。
这让我想到在幼儿园中，孩子们也会遇到各种问题和矛盾，他们需要老
师们的鼓励和指导，要学会勇敢地面对挑战，培养他们的团队合作意识和解决问题的能
力。
影片中小人国的生活方式简单而快乐，他们用最简单的方式获得了幸福和快乐。
这让
我想到在幼儿园中，孩子们也不需要过分复杂的玩具和游戏，他们可以通过最简单的活动
和游戏获得快乐。
我们要引导孩子们学会分享和感恩，学会用简单的方式获得快乐。
影片中小人国的故事充满了温馨和感动，无论是小人们之间的友谊，还是他们对生活
的热爱，都让人感到温暖和感动。
作为幼师，我们要用爱心和耐心对待每一个孩子，要给
予他们足够的关爱和温暖，让他们从小就充满信心和勇气面对人生中的挑战。
小人国观后感幼师角度400字
小人国观后感幼师角度400字
《小人国》是一部真实记录幼儿园孩子生活的纪录片，从幼师的角度来看，这部影片让我更加深刻地认识到了幼儿教育的重要性。
影片中的孩子们虽然年龄很小，但是他们已经有了自己的个性和思想。
在影片中，我们可以看到孩子们之间的互动，他们会互相帮助、互相学习，也会有争吵和冲突。
这让我想到了在幼儿园的日常工作中，我们需要时刻关注孩子们的情绪变化，帮助他们解决问题，培养他们的社交能力和团队合作精神。
影片中也展现了一些教育上的问题。
比如，有一个孩子因为不会穿衣服而被其他孩子嘲笑，这让我意识到在幼儿园中，我们需要更加关注孩子们的个体差异，帮助他们克服困难，树立自信心。
同时，影片中的老师们也给我带来了很多启示。
他们在教育孩子的过程中，注重启发式教学，尊重孩子们的个性和差异，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。
这让我想到了在自己的工作中，也需要不断学习和更新教育理念，不断探索适合孩子们的教学方法。
这部影片让我更加深刻地认识到了幼儿教育的重要性，也让我更加热爱自己的工作。
我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够
健康快乐地成长。
小人国观后感(15篇)
小人国观后感(15篇)小人国观后感1近日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。
这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。
一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。
影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。
看过之后，有几点我感触非常深刻。
进入童心世界的通行证――爱心和耐心。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
叩响童心世界的敲门砖――尊重与平等。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩――晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
孩子走向成功的奠基石――赏识孩子。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度《小人国》观后感：幼师视角《小人国》是一部非常经典的电影，它引起了我作为一名幼师的兴趣。
通过这部电影，我从一个新的角度思考了孩子在成长中面临的挑战以及如何帮助他们成为自信、独立的个体。
电影中的小人国是一个完全依靠成人支配和统治的社会。
小人们过着机械般的生活，他们的生活方式和观念都是由领导者规定的。
这种完全依赖他人决策的生活方式，引起了我作为一个幼师的思考：在幼儿园中，我们如何培养孩子们的独立性和自主性？作为幼师，我们的目标是培养孩子的个性和独立性，而不是让他们成为一个无助的小人。
我们鼓励孩子独立思考，主动探索，培养他们解决问题的能力。
和电影中一样，在我们的任务中需要避免对孩子进行过多的干预和支配，让他们成为决策者。
电影中的小人们并不具备独立思考和解决问题的能力，因为他们一直生活在由领导者规定的框架中。
然而，孩子们在我们的幼儿园中有机会面对问题，思考解决方案，并从中学习。
我们提供一个开放的学习环境，激发孩子的好奇心和探索欲望，鼓励他们在遇到问题时提出自己的想法。
电影中的小人们对生活的一切都感到满足。
他们对于自己有限的视野和潜力并不了解，因为他们只接受领导者的组织和指示。
然而，我们作为幼师，经常鼓励孩子们去挑战自己，尝试新的事物。
通过让孩子们参与各种活动和项目，我们帮助他们发掘自己的潜力，并逐渐建立对自己能力的自信。
在电影中，小人们的生活完全由领导者决定，没有太多的自主权和选择。
这让我回想起我的幼儿园，尽管我们会安排学习和游戏活动，但我们也会给孩子们提供选择的机会。
我们相信孩子们在选择中可以发展他们的思维能力和判断力。
尊重孩子们的选择权，给予他们决策的权利，是我们幼师的一项责任。
电影中的小人们对领导者的盲从和依赖是由于对外界的恐惧和不安全感。
同样，孩子们的成长中也会面对各种挑战和不安全的感觉。
作为幼师，我们应该提供一个安全、支持和信任的环境，帮助孩子们克服他们的恐惧和焦虑。
我们与孩子们建立情感上的联系，关心他们的需求，保护他们免受伤害，并鼓励他们表达自己的情感。
小人国观后感幼师
小人国观后感幼师在观看《小人国》这部影片后，我对幼师这个职业有了更深的认识和触动。
影片以一个幼儿园的故事为线索，通过幼师与幼儿的互动关系，展现了他们在孩子成长过程中所扮演的重要角色。
这部影片不仅仅是一部故事片，更是对于现实中幼师工作的思考和呈现。
首先，影片中呈现了幼师的责任与挑战。
在片中，幼师们身负教育责任，他们要照顾和引导孩子们在幼儿园中的生活。
无论是在日常的饮食起居中，还是在园内的学习活动中，幼师都需要细心照顾每一个孩子，关注他们的身心发展。
这无疑是一个巨大的责任，也面临着各种挑战。
在影片中，幼师们需要应对各种孩子的不同需求和个性。
例如，有些孩子需要更多的关爱和安抚，有些孩子则需要更多的自主空间和启发。
幼师们需要具备敏感的观察力和灵活的应变能力，以满足孩子们的需要。
这对于幼师来说是一个很大的挑战，需要他们不断地学习和成长。
其次，影片中表现了幼师的温情与耐心。
在幼师与孩子的互动中，我们可以看到幼师们对孩子们的关心和爱护。
他们用温柔的语言和亲切的笑容与孩子们交流，用耐心和耐心指导他们的学习和生活。
这种温情和耐心是幼师工作的重要品质，也是他们与孩子建立信任关系的基础。
影片中，幼师们还展现了他们对教育的热情和创造力。
他们设计了丰富多样的学习活动和游戏，既能培养孩子们的综合能力，又能激发他们的创造力和想象力。
这些教育活动不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素质，让他们在快乐中成长。
在影片的结尾部分，幼师们为孩子们上演了一台精彩的舞台表演。
这不仅是对孩子们成长的展示，也是对幼师们努力工作的肯定。
他们用自己的汗水和爱心点亮了孩子们的成长之路，为他们带来了无尽的欢乐和成就感。
然而，影片中也展现了幼师所面临的困境和挑战。
比如，片中的幼师人员紧张，工作时间长，工作压力大。
这些因素不仅对幼师的身心健康产生影响，也有可能影响到他们的工作效果。
此外，幼师的薪资待遇也是一个问题。
他们承担着如此重要的责任，却得不到应有的回报。
纪录片小人国观后感
纪录片小人国观后感【篇一：纪录片小人国观后感】今天中午, 园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。
让我感触颇深, 学到了很多。
在看《小人国》的过程中, 我至始至终都抱着一种认真的态度, 我知道, 这不是一部电影, 不需要我用去娱乐的眼光去看, 她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。
在面对他时, 不但需要我用眼睛去看, 更需要我用心去看去感受去体会, 因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国, 为我从另外一个角度展示了孩子们的世界, 让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。
巴学园的特色就是承认孩子的独特性, 无处不体现着“孩子是脚, 教育是鞋”。
那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色, 满身都散发着活力和躁动的池亦扬, 加上个子大, 力气大, 入学没几天就被许多家长强烈要求开除——-他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。
但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点, 他为男孩子们提供了一个男性的榜样, 而且他在不断进步, 耐心的对待, 反思角的面壁静思, 这个孩子确实在进步——-他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王, 他还解决小朋友之间的纠纷, 主持正义, 还带领大家举行升旗仪式。
两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣, 他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶, 要看一看这桶到底有多大, 能装进去多少东西。
老师发现锡坤的秘密时, 只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。
两岁的孩子正处于空间敏感期？————锡坤很快又发现了更好玩的东西——-他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬——-想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上, 再故意把柜子弄倒——-奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后, 他又发现了一个好玩的事情——-把篮里的东西全部倒到地上, 再踩着满地跑。
大李老师静静地看着他玩, 等他玩够了, 再教他把地上的东西收起来归位。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度《小人国》这部电影是一部融合了幼教理念的动画片，它通过小人国的故事向观众传达了许多教育意义。
从一个幼师的角度来看，这部电影给我们带来了很多启发和思考。
在观影过程中，我深刻地感受到了教育对于孩子成长的重要性，也深刻地体会到了每个孩子都是独特的个体，需要得到尊重和关爱。
电影中的小人国是一个由各种不同种类的小人构成的小社会，每个小人在小人国中都有自己独特的技能和特长。
这个情节给我们传达了一个很重要的教育理念：每个孩子都是独一无二的，都有自己独特的个性和才能。
在幼儿教育中，我们要根据每个孩子的特点和需求，因材施教，给予他们个性化的关爱和教育。
不能简单地用一个模板来对待每个孩子，要善于发现和培养每个孩子的特长和优势，让他们在成长过程中得到充分的关爱和呵护。
电影中的小人国面对外界的困难和威胁时，小人们都团结一心，齐心协力，最终克服了困难，获得了胜利。
这个情节给我们传达了一个很重要的价值观念：团结合作的力量是无穷的。
在幼儿教育中，我们要培养孩子们的团队合作意识和能力，让他们学会和别人分享，学会与他人共同生活和学习，学会互相关心和帮助他人。
这样的教育理念符合幼儿园建设社会主义精神文明的要求，也符合幼儿园培养学生德、智、体、美全面发展的目标。
电影中的小人国也传达了积极乐观的生活态度。
即使面临着种种困难和挑战，小人们也始终保持着乐观的心态，勇敢地面对一切。
这个情节给我们传达了一个很重要的情商教育理念：要让孩子们养成积极的生活态度，培养他们的乐观情绪和心态，让他们学会面对困难和挑战，不轻易放弃，坚持不懈。
这样的教育理念符合培养学生的自主学习习惯、创新精神和实践能力的要求，也符合幼儿园培养学生积极快乐的成长的目标。
电影中的小人国也给我们传达了生态环保的重要性。
小人国的居民在生活中都非常注重环保，他们不浪费食物，不随意破坏自然环境，使得小人国的自然环境非常干净和美丽。
这个情节给我们传达了一个很重要的环保意识教育理念：要让孩子们养成良好的环境保护意识，尊重自然，爱护环境，从小培养孩子们的环保意识，让他们学会节约资源，珍爱地球，推动绿色发展。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度作为幼儿教育工作者，我认为《小人国》深入浅出地展示了丰富的幼儿科学知识。
通过描述小人国中的各种动植物和自然现象，宫沢賢治向读者展示了自然界的奇妙之处。
这对幼儿来说是非常有益的，可以激发他们对自然的好奇心和兴趣，并帮助他们建立正确的科学观念。
作品中塑造了一群正直善良的小人。
他们具有团结友爱、勇敢坚强、尊重自然的优秀品质。
这对于幼儿的道德教育是非常重要的。
通过引导幼儿观察小人国中小人们的行为，我们可以启发幼儿形成正确的价值观，培养他们的团结友爱精神，并注重培养他们的勇气和坚韧精神。
作品中也揭示了一些社会问题。
小人国中有一位叫做弗孩子的男孩，因为家境贫寒而被迫靠卖火柴为生。
这种贫困和不公平的现象，无疑是对社会现实的一个映射。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对社会问题有所了解，并培养他们对弱势群体的关心和同情心。
作品中还涉及到环境保护的问题。
小人国中的自然环境遭受到了破坏，这对我们呼吁保护环境是一个很好的启示。
我们可以让幼儿通过观察小人国中的自然现象和动植物，了解到环境对生物的重要性，并通过启发他们保护环境的意识和行动，培养他们对环境问题的责任感。
《小人国》还通过精心构建的故事情节和角色形象，展示了作者对于小人世界的想象力和创造力。
这对于幼儿的审美教育是非常有益的。
通过观赏美丽的插图和诗意的描写，我们可以培养幼儿的艺术鉴赏能力，激发他们的创造力和想象力。
《小人国》是一本非常优秀的儿童文学作品。
它不仅富有教育意义，也很适合幼儿阅读。
作为幼儿教育工作者，我们可以通过《小人国》引导幼儿学习自然科学知识、培养道德品质、关注社会问题、注重环境保护、开发审美能力等。
我们也可以借助这本书来开展多种多样的教育活动，如绘本阅读、角色扮演、绘画、手工制作等。
通过这些活动，我们将以幼儿为中心，帮助他们全面发展，健康成长。
最新小人国观后感幼师角度 小人国观后感(通用8篇)
最新小人国观后感幼师角度小人国观后感(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感
小人国观后感幼师角度_小人国纪录片观后感作为一名幼师，观看完《小人国》这部纪录片后，内心久久不能平静。
这部影片仿佛是一扇窗户，让我看到了孩子们真实而又丰富多彩的世界，也让我对自己的教育理念和方法有了更深的思考。
影片中的巴学园是一个充满爱与自由的地方，孩子们在这里可以尽情地释放天性，展现最真实的自己。
李老师的耐心和包容让我深受感动。
她不会因为孩子的调皮捣蛋而大发雷霆，而是以一种平和的心态去引导他们，让孩子们在错误中学习和成长。
这让我反思自己在日常工作中，是否有时过于急躁，没有给孩子们足够的时间和空间去自我探索。
池亦洋是影片中给我留下深刻印象的孩子。
他一开始表现得十分霸道，经常与其他小朋友发生冲突。
但随着时间的推移，在老师们的引导下，他逐渐学会了控制自己的情绪，懂得了规则的重要性，甚至还成为了帮助他人解决问题的“小英雄”。
这让我明白，每个孩子都有自己的闪光点和成长的节奏，我们不能轻易地给他们贴上“坏孩子”的标签，而应该用发展的眼光去看待他们，给予他们足够的信任和支持。
辰辰每天都会在门口等待南德的到来，这份纯真的友谊让人感到无比温暖。
在我们的幼儿园里，也常常能看到孩子们之间这样真挚的情感。
作为幼师，我们应该珍惜和保护孩子们之间的友谊，为他们创造更多交流和合作的机会，让他们在与同伴的相处中学会关爱他人、分享快乐。
在日常的教育活动中，我们往往会按照既定的课程计划和教学目标来组织活动，而忽略了孩子们的兴趣和需求。
《小人国》中的大李老师会根据孩子们的兴趣点，灵活调整教学内容和方式。
比如，当孩子们对昆虫产生兴趣时，她会带领孩子们一起去观察昆虫、了解昆虫的生活习性。
这让我意识到，教育不应该是生硬的灌输，而应该是激发孩子们的好奇心和求知欲，让他们主动地去学习和探索。
此外，影片中孩子们在户外自由玩耍的场景也让我思考颇多。
现在的孩子们在城市化的进程中，与大自然接触的机会越来越少。
我们幼儿园应该增加更多的户外活动时间，让孩子们能够在大自然中奔跑、嬉戏，感受阳光、微风和雨露，培养他们的观察力、想象力和创造力。
幼师角度观看《小人国》有感
幼师角度观看《小人国》有感幼师角度观看《小人国》有感1《小人国》讲述的是小人国里一位叫小人国的小学生的故事。
小人国里的孩子都比较喜欢玩电子游戏，这个规矩是：先从电子游戏开始。
可是有一天，有一个叫辰辰的小女孩不幸被电子游戏给迷住了，她很喜欢小人国里的电子游戏。
因此，她被送到了法院进行训练，可是有一天，她的游戏规则被一个坏人抢去了，她被送到了一所幼儿园，这里是一座充满魔力的小城，她发现了一个小人。
她把坏人抓了起来。
她用一根小木棍往坏人身上敲，想用它来碰撞那个坏人，没想到那些坏人把她当了好人。
可是好人不是这样的，好人是一些小孩，他们的`爸爸妈妈也很爱他们……最后，他们得到了很多的钱。
这部电影给我的感想是：在我们这个世界上，有很多像小人国里的孩子一样的孩子，他们虽然不能像小人国里的孩子一样玩电子游戏，但他们的心里却渴望着成功。
幼师角度观看《小人国》有感2《小人国》是一部具有深刻寓意的影片，让人不禁为其情节深深感动。
作为一名幼师，我深切地感受到了此片所暗示的教育价值，也从中汲取了许多教育启示。
下面，我将就幼师的视角，分享自己的《小人国》观后感。
教育是关乎人生的大事。
影片中的小人国，让我们看到了一种不一样的教育方式。
小人们的身高不到一寸，但他们的心灵却高大而纯洁。
他们秉持的是平等，和谐，友爱的信仰，这些信条贯穿着小人国各个方面，构成了其内在的教育理念。
而这种理念的实现，依赖的并非是权威，而是整个小人国的共同努力。
电影中，小人们认为，做好事是自己应该做的，而不是为了得到奖励而去做。
他们的奖励是内心的满足感。
这种精神告诉我们，教育不应该只是简单地为学生输送知识，而是应该从内心引导他们，让他们拥有所需的价值观念和人生态度。
电影中的小人们享有平等和自由的生活方式，他们在自己的社区中合作生活，却不会对其他社区进行剥削。
这种和谐，告诉我们，教育不应只关注学生的学业成绩，也应该教会学生如何尊重他人、与人和谐相处，懂得共同生活的.方式。
幼儿园小人国观后感
幼儿园小人国观后感《幼儿园小人国观后感》前几天，我去看了幼儿园小人国，那可真是一场超级有趣的体验呢！一走进那个小小的“王国”，就感觉像是闯进了一个充满魔法的世界。
那些小桌子、小椅子，小小的一切，都让我这个大人感觉自己像个巨人。
小朋友们呢，就像是一群可爱的小精灵，在这个小世界里跑来跑去。
我看到有个小男孩，穿着一件蓝色的小T恤，上面还有个超级英雄的图案。
他的头发有点乱乱的，就像刚从被窝里钻出来一样，不过这反而让他看起来更萌了。
这个小男孩正站在积木区，眼睛直勾勾地盯着面前的一堆积木，那眼神就像是发现了宝藏似的。
只见他小手一挥，就开始搭积木啦。
他先拿了一块长长的积木放在地上，就像在打地基一样，嘴里还嘟囔着：“这是我的大桥的底座。
”嘿，这小家伙还挺有想法呢！接着，他又拿起一块三角形的积木放在长积木的上面，歪着头看了看，好像不太满意，皱着小眉头，又把三角形积木拿下来换了个方向再放上去，然后满意地点点头，自言自语道：“嗯，这样就对啦。
”他就这么一块一块地搭着，一会儿功夫，一座歪歪扭扭的“大桥”就出现在眼前啦。
虽然这座“大桥”看起来不是那么完美，但是小男孩那认真专注的样子，真的是超级可爱。
旁边的小女孩们呢，在过家家的区域玩得不亦乐乎。
有个扎着两个小辫子的女孩，辫子上还系着粉色的蝴蝶结，就像两只飞舞的小蝴蝶。
她正拿着一个小锅铲，在一个小锅里假装炒菜呢。
锅里放着一些五颜六色的塑料小蔬菜，她一边炒一边说：“我要给爸爸妈妈做一顿好吃的饭饭。
”然后她还对着旁边的一个小女孩说：“妹妹，你去把桌子摆好哦。
”那个被叫做妹妹的小女孩就屁颠屁颠地跑去摆桌子啦，她把那些小小的盘子和杯子摆放得整整齐齐的，还对着小锅那边喊：“姐姐，饭饭做好了吗？我都饿啦。
”这两个小女孩就像真的在经营一个小家庭一样，那模样真是太有趣了。
再看看那边的图书角，有个小朋友坐在小椅子上，腿还够不着地呢，就在那晃悠着。
他手里拿着一本绘本，眼睛一眨不眨地看着，小嘴巴偶尔还跟着动一动，像是在默念上面的字。
小人国观后感教育学
小人国观后感教育学《小人国》是一部真实记录幼儿在幼儿园生活的纪录片，它以独特的视角展现了孩子们的世界，让我们看到了教育的多样性和可能性。
观看完这部纪录片，我深受触动，也引发了我对教育学的诸多思考。
在小人国中，每个孩子都是独一无二的个体，有着自己鲜明的性格特点和行为方式。
比如，池亦洋，他是一个充满领导气质但又时常表现出“霸道”的孩子。
一开始，他的行为可能会被认为是调皮捣蛋，但深入观察后会发现，这其实是他展现自我、寻求关注和建立自信的一种方式。
教育者并没有一味地批评和打压他，而是在适当的时候给予引导和规范，让他逐渐明白规则的重要性，同时也发挥了他的领导才能。
这让我深刻地认识到，教育不应该是一刀切的模式，不能用统一的标准去衡量和塑造每一个孩子。
每个孩子都有自己的天赋和潜力，教育的任务是发现并激发这些潜能，而不是将他们强行纳入一个既定的框架。
我们应该尊重孩子的个性差异，因材施教，为他们提供个性化的教育方案。
另一个让我印象深刻的孩子是辰辰。
她每天都会早早来到幼儿园门口，等待着好朋友南德的到来，风雨无阻。
这种纯真而坚定的友谊让人感动。
而教育者并没有因为她的行为影响了正常的教学秩序而加以制止，而是给予了充分的理解和尊重。
这让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养和心灵的呵护。
孩子们在成长过程中，情感的需求同样重要，我们要给予他们足够的关爱和支持，让他们在温暖的环境中成长。
在小人国的教育环境中，教师的角色也发生了很大的转变。
教师不再是高高在上的权威者，而是孩子们的观察者、引导者和伙伴。
他们会耐心地观察孩子的行为，倾听他们的想法，在孩子需要帮助的时候及时伸出援手。
比如，在孩子们发生冲突的时候，教师不是简单地判断对错，而是引导他们自己去解决问题，让他们在这个过程中学会沟通、协商和妥协。
这种教育方式让我反思了传统教育中教师的角色定位。
在很多时候，我们习惯于主导课堂，将知识灌输给学生，而忽略了学生的主体地位。
我们应该更多地赋予学生自主学习和探索的权利，让他们在实践中成长，培养他们解决问题的能力和创新思维。
小人国观后感幼师角度
小人国观后感幼师角度
电影中的小人国让我意识到幼儿在探索自我的过程中，需要有足够的自主性和自由度。
小人国的居民在探险的过程中充满了勇气和探索欲望，并且通过自己的努力和团结合作，
最终解决了困难。
这让我想到，在幼儿的成长过程中，我们不能过分地干预和限制他们的
行为，而是应该给予他们充分的自由度和机会，让他们通过自己的努力去解决问题，培养
他们的自主性和创造力。
电影中呈现的小人国也让我思考了幼儿与家庭和社会的关系。
在电影中，小人们生活
在一个小小的世界里，与外界几乎没有接触。
而当他们开始探险进入更大的世界时，他们
经历了很多困惑和挑战。
这让我想到，幼儿在成长过程中，与家庭和社会的互动是非常重
要的。
作为幼师，我们应该积极促进幼儿与家庭和社会的联系，为他们创造更多的机会去
认识和了解外面的世界，帮助他们适应社会的规则和规范。
电影中小人国居民的勇气和团结合作也给了我很多启发。
无论是在探险过程中面对困难，还是在困境中互相帮助，小人们展现了他们的坚韧和团队合作的精神。
这让我想到，
作为幼师，我们要通过游戏和活动，培养幼儿的勇气和团队合作能力。
只有在和小朋友们
的密切合作中，才能更好地引导他们学会与人相处，学会团队合作的重要性。
通过观看电影《小人国》，我深刻地认识到幼儿在成长过程中的需求和挑战，也反思
了自己作为幼师的角色。
作为幼师，我们应该注重培养幼儿的自主性和创造力，促进他们
与家庭和社会的互动，同时通过游戏和活动培养他们的勇气和团队合作能力。
通过这些努力，我们可以帮助幼儿更好地成长，为他们的未来奠定良好的基础。
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《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。
以下是我能网小编为大家带来的关于小人国观后感幼师角度，以供大家参考!
首先非常感谢幼儿园的领导组织我们这些幼儿教师观看这么优秀的影片《小人国》。
“小人国”是孩子们游戏的乐园，快乐的天堂，“小人国”是一个互相尊重，人人平等的快乐王国。
“小人国”给孩子们留下了美好的童年。
通过观看这部影片，最令我佩服的是大李老师，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的启发。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢?发火?责备?影片中的大李老师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
赏识孩子——孩子走向成功的奠基石。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
这种教育方法很值得我们学习。
每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，教育是鞋”，只有适合孩子的教育才是最好的教育，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不同教育，因材施教，用自己的爱心、耐心，给孩子一片自由的天空，还孩子一个快乐的童年。
今年寒假，园里布置了观看纪录片《小人国》这部电影。
午后，我打开电脑，带着好奇心我开始了观看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了这部影片。
在《小人国》中，有这样几位小朋友一定让大家记忆尤甚：一个是非常可爱、喜欢探索的锡坤;一个是阳刚之气、但有点叛逆的池亦洋;一个是性格内向、天天在门口等待好朋友南德的辰辰。
从这三个小朋友的成长变化中我看到了大李老师的教育理念和巴学园对孩子成长的促进。
《纲要》中提出了“尊重幼儿的人格和权利”、“关注个体差异”、“促进每个幼儿富有个性的发展”……这些理念在《小人国》都体现的淋漓尽致。
作位一线老师，和大李老师相比，真是惭愧。
她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。
当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩
子这样做是不对的，不对的原因是什么，应该怎样做。
她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，培养孩子的责任心。
辰辰可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，
等待成为辰辰每天必修课。
一年四季天天如此，巴学园的老师们都非常尊重辰辰的行为，“天太冷了，要不要进屋等一会?”、“老师和你一起等南德”，同时大李老师把自己的围巾围在辰辰的身上……这都足以体现了老师对孩子的尊重、理解和关爱。
正是在这样的氛围中辰辰不断的成长。
孩子们的真诚友谊，竟如此值得我们尊敬!
“一个孩子怎样去理解世界，怎样去看待周围的人以及自己与他人的关系，对他将来的生存将产生严重的影响。
因此，我们应该首先让孩子了解他身边的成人是友好的、安全的。
”大李老师这样说，池亦洋的变化成长可以说是这句话的诠释。
蛮横、任性、飞扬跋扈，时常欺负弱小，并且敢与老师叫板!想想这样的孩子在我们周围会得到什么样的待遇?可想而知，一定会引起老师的反感，同时是更加严格的批评教育，让孩子越陷越深。
然而大李老师给予的是正确的教育引导，当他不能及时改正时，便采用的冷处理的方法，让他到反思角去反思。
还有大李老师做到了诚信，说到做到，反思时间一到，便会和池亦洋交流，使他意识到并承认自己的错误。
在老师们慢慢引导下，池亦洋一点点的变化，开始学着老师的样子用公正的方法来评判解决孩子之间的矛盾，最后成为孩子们公认的领导人物，成为正派、阳光的男子汉。
《纲要》中提到的“为幼儿创设安全的物质环境和心理环境。
”影片中锡坤的每一幕都会逗得大家哈哈大笑。
小机灵鬼锡坤非常爱用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大。
他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他捣乱。
大李老师说，这叫空间，让他从生活中学习。
这些都足以说明“我们给儿童自由，给儿童机会用自己的方式去发展自己，建立一个良好的人格计划是儿童天生就带来的，我们只要给他提供机会和条件”。
整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前安排的故事情节，孩子们简单而真切的生活，却让我忍不住嘴角上扬。
“儿童是脚，教育是鞋”。
这是巴学园校车上的标语，也是我们应遵循的教育理念。
尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，我们要通过教育为孩子量制出适于不同孩子的鞋子。
让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人们权威所扼杀的孩子们的道理。
《小人国》是一部关于儿童的生活戏剧——发生在真实儿童里的真实故事，它为我们呈现了一个陌生又真实的儿童世界，其中的许多镜头都让我感觉似曾相识。
通过此次学习令我受益匪浅，下面就谈谈我自己的一点不够成熟的体会。
一、教师扮演的角色
现在存在的一个普遍现象仍然是教师们把自己置于绝对权威的地位，是教育活动的领导者、表演者;而幼儿则处于绝对服从的地位，在教育活动中只能当听众、观众，一切都要耳提面命。
当然我也一样，总是希望孩子能完全的听从我的安排，按照我说的做，一旦发现孩子没有听我的话，不管三七二十一先阻止了再说。
虽说了解我们应该以孩子为中心，教师应处于引导的地位，但是做起来的时候这一切就会抛到脑后了。
但是，在巴学园里我看到了孩子和老师之间的亲密关系，他们超出了老师和学生的关系，让我看到了好朋友之间的心与心的交流。
调皮、霸道的孩子对于我自己来说是最头疼的，对于这类型的孩子我还真没那么多的耐性去对待，但是看到李老师对池亦洋不厌其烦的进行教导，不断的让他明白自己的行为已经造成的后果，而不是笼统的对他的行为进行指责。
我们只是他们生活的一个参与者，对于他们的活动我们要充当的是合作者，不是干预者。
他们犯错了，我们应该是让他们自己了解自己行为对错与否的引导者。
教师与幼儿之间的情感联系会影响到教师对幼儿的态度和行为方式。
因此，我们应该确立好自己的角色，把握好自己与幼儿的关系，把自己看作幼儿良好的合作者与协作者，用爱去感染幼儿，让幼儿感到教师是他们中的成员而不是约束限制他们的成人。
我们应该时刻调整自己的情绪，始终用和蔼可亲的态度去对待幼儿，为他们创设自主的活动环境。
细心观察幼儿的行为表现，尽量照顾到每一个幼儿，要多与幼儿交谈，一起玩，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，建立宽松平等的师幼关系。
二、孩子是脚，教育是鞋
在巴学园的校车上有这么一句标语“孩子是脚，教育是鞋”。
这句话其实在我理解就是：不管你用多么美好的教育观念，如果孩子们不适应你所使用的教育方法，那就是一句空话，甚至是阻碍他们发展的废话，对于孩子的教育要因材施教，具体问题具体分析，当问题孩子将问题抛给我们，作为老师的我们要将这样的一个球再次传到他们那去，就要考虑“力度的大小”不能伤着他们，这就要求我们有灵活的教育智慧和一颗充满爱的心。
通过观看此部影片，我学到了很多，电影中的许多片段，零零碎碎却深深的印刻在我的脑子里。
我知道，以我现在的教育经历可能并不能游刃有余的表达我想要表达的感想，相信经过日积月累的教学经验，下一次再看这部片子的时候我又会有不同的收获。