三年级阅读理解5篇含答案

三年级阅读理解5篇（含答案）

我跟小燕是邻居；从小就在一起上学。我觉得她什么都好；就是有点儿小气。比如说吧;一根雪糕三角钱；冰棒一角五；她就只买冰棒；不买雪糕。又如;我们去春游；同学们差不多都带了汽水；可她呢；白开水一壶。我想她一定是小气；舍不得花钱。“真小气！” 我有意想气气她；可她只是笑笑。

一天早晨我俩一块儿去上学她对我说我攒了十五元钱打算买一部少年自然知识辞典明天你跟我一块去新华书店吧哦我这才恍然大悟小燕攒钱原来是想买一本心爱的书哇早自习的时候；我们在教室里读书；班主任走了进来；从他（忧伤、悲伤）的眼神里；我（侦察、检查、觉察）到一定发生了什么事。（居然、果然、突然）；他说：“昨天；李红家里失火了；家具、衣服、电器全都烧光了……”还没等老师说完；小燕马上站起来：

“老师；作为一个少先队员；对同学的困难不能袖手旁观。我愿捐十五元钱来帮助她。钱虽然很少；但这是我的一点心意。”

放学路上；我问她：“你把钱都捐给同学了；还怎么买书？”她说：“以后攒钱再买不是一样吗？”

在金色的阳光照耀下；她胸前的红领巾显得更鲜艳了。我顿时感到她比过去高大了许多……

1 •给第2自然段加上标点。

2 •把括号里不恰当的词划去。

3.填空：小燕在 _____ 方面很“小气”；这种“小气”应该理解为____ ;而她在 ______ 、很大方。

4写出你对最后一段的理解。_____________________________________________________

多年来；人们总是讴歌松柏；称道杨柳；也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。

松柏常青；不畏严寒；那是傲霜斗雪的勇士；杨柳青绿如烟；袅娜多姿；不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵；象征着革命的热情和希望；不愧为南疆的英雄……这些树；受到人们的称颂；原是合乎情理的。

至于臭椿树；它皮粗色黑；谈不上雅观；枝干扭曲；不能作栋梁之材；叶有臭气；不堪入鼻。真可说是外貌丑；材质差；气味恶；有谁去喜欢它呢！

但是；久而久之；我发现臭椿树自有许多长处。

首先；它成长快；一年小；二年大；三年过后树冠就可以荫庇行人和耕畜。其次；椿树的树叶是椿蚕的饲料。尽管人们厌恶椿叶的臭气；臭椿树还是默默地养育着那些蚕儿。

再次;臭椿树对于人几乎一无所求。随便一粒种子；不管风把它刮到什么地方；只要有一点合适的土壤；它都会自己发芽；成长。它从不会让虫蚁蛀蚀；无须人们的特殊关心和照料。长成后；它悄然把自己的子孙交给风儿带往异域他乡；安家落户。

臭椿树就是这样；虽然其貌不扬；其味不香；但是它仍在悄悄地、不声不响地造福于人类。

松柏理应讴歌；杨柳值得称道；木棉应受颂扬……而我内心深处；却总想着要赞美臭椿树；歌颂它那无愧于自己的生命；尽管受到冷遇；却仍然默默地做出贡献的崇高品格。

1 •把文章中“赞美”一词的近义词找出来写在下面。____________________________

2 •给文章分段；并概括段意。

3•给文章拟一个标题；写在文前横线上。

4•用“_____ ”画出文章的中心句。

5、填空。①人们讴歌松柏是因为____________ ;称道杨柳是因为________________ ;颂

扬木棉是因为 ____________ 。

②一般人不喜欢臭椿树是因为 __________________________ ;而作者喜欢臭椿树是因

为 ______________________ 。

③文章采用借物喻—的写作方法；借赞美臭椿树______________________ ■勺形象；赞扬那

种 _________________ ■勺人。

答案：2.第一段（第I〜3自然段）讲臭椿树不像松柏、杨柳、木棉那样受人赞美的原因。第二段（第4〜6自然段）讲臭椿树的许多长处。第三段（末尾段）讲作者赞美臭椿树的原因；同时抒发了对那些不为名；不为利；默默地为社会奉献的人的崇敬感情。3 .我爱臭椿树或我赞美臭椿树。5、③人；无愧于自己的生命；尽管受到冷遇；却仍然默默地做出贡献；尽管受到冷遇；却不计名利；仍然全心全意为人民服务。

勇敢的卫士

少先队员种的小树苗；已经长大成树。它们手拉手；肩并肩；很威风地站在田野上；组成一道防风林；日夜为庄稼站岗放哨。微风吹过；树叶沙沙响；好像在对庄稼说：“你们快快长吧；我们保证做你们的忠诚卫士！”

有一天狂风呼叫着跑过来要冲过田野去毁坏庄稼防风林挽起手臂用身体挡住狂风狂风发怒了凶狠地说快闪开要不我就把你们连根拔掉说着它带着黄沙和石子向防风林猛扑过来防风林团结一心打败了狂风一次次的进攻虽然有些枝叶被狂风吹落了但整个防风林仍然生机勃勃。

狂风不甘失败；叫暴雨来帮忙。暴雨带着洪水朝防风林冲过来；想把泥土冲走；让树木和庄稼淹死。对暴雨的这一手；防风林早有准备。它们从小就把树根深深扎进土地；伸向

四面八方；像钢筋一样；把泥土锁住。任凭暴雨多厉家；也没法把泥土冲走。

后来;暴雨又去请旱魔王帮忙；想把庄稼渴死。可它没想到；每一棵树都像一部抽水机。树木用根去吸收地下水；再通过树叶蒸发出来；空气仍然是湿润的。

敌人的阴谋全部失败了。你看。庄稼不是已经成熟了吗？微风中；饱满的麦穗正摇晃着脑袋；好像在说：“感谢你们哪；勇敢的卫士！”

1 •在原文上用“II”给文章分段；并在下面横线上写出各段段意。

2•给第二自然段加上标点符号。

3•在原文中；用画一个比喻句；用“____________ ”画一个反问句。

4•用（）在原文上括出前后照应的句子。

5•这篇文章所用的修辞方法中；用得最多的是（）修辞方法；“勇敢的卫士”是

扌旨 _______________ 。

6 •这篇文章的中心思想是（）。

答案：1 •第一段（第1自然段）：少先队员种的小树苗已经成长为防风林。第二段（第2〜4自然段）；防风林抵御狂风暴雨、干旱对庄稼的袭击。第三段（第5自然段）：庄稼成熟了；称赞防风林是“勇敢的卫士”。2 . ；；； o ； o ；:“;！”；

o ；；；。3 •“它们从小……像钢筋一样…”“庄稼不是已经成熟了吗？” 4 •“我们保证做你们忠诚的

卫士！” “感谢你们哪；勇敢的卫士！” 5 •拟人。6 •通过防风林与狂风、暴雨；干旱作斗争的故事。说明了防风林保护庄稼的作用。

攒钱

那天晚上；我在灯下写作业；妈妈在我旁边；埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫；领口卷曲着；袖口的布也磨破了。我知道；妈妈就两件衬衫；倒换着穿。她自己这样节省；为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞；我突然萌发了一个小小的念头；要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学；我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的；许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋；可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫；便本能地缩回了手。

就这样；我攒起了钱；一分分；一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望；多少次的忍耐。

一年过去了；终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时；她先是一愣；随即一把把我楼到怀里：“好孩子；你长大了；懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义；其实并不复杂。

1 • “那钱里包含着多少次的渴望；多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐” 分别指什么？