一年级语文下册第二单元
一年级下册语文第二单元课后教学反思(精选11篇)
一年级下册语文第二单元课后教学反思（精选11篇）一年级下册语文第二单元课后教学反思 1到昨天，和孩子们一起读完了第二单元的内容，合上书本一直萦绕在我心头的就一个字“爱”。
长期以来，人们总认为“爱”是个沉甸甸的字眼，可是在本组文章中，关于爱的话题是在一组轻松愉悦的小故事和小诗歌中缓缓润泽的。
《识字2》是借鉴传统的“三字经”的语言形式将爱的教育编成了新“三字经”，孩子们读起来朗朗上口；《看电视》中球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；《胖乎乎的小手》不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》中贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》中为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……我这教者读这组课文能让亲情和爱在心中流淌，可怎样让“爱”在学生身上繁衍这是我本组教学重点研究的'课题。
反思本单元的导学方法和学生的反馈结果，我觉得在高效课堂探究的思想指导下，“爱”得到了繁衍。
反思一：学生会的不教。
由于我班上学期的经典诵读积累了《三字经》，已经知道三字经的文本形式和朗读形式，所以在教学《识字2》时，孩子们根本不用老师教读，他们拿起儿歌就朗朗上口地读得很生动。
《看电视》贴近学生实际，换频道、看精彩的球赛......这些动作学生再熟悉不过，学生只要一读文本就会浮现在眼前，所以在学这些文章时我讲的很少，大量的时间是让学生去朗读，如小组内练读、小组长推选组员展示读、小组开火车读、你读我来赛......这多种形式的读，丰富了学生的语言，提高了学生的朗读水平，增强了学生对文章的理解能力。
这样我教的轻松，学生读得愉悦而且理解透彻，不用我讲他们对文中的关键词“心里装着的秘密”也有了答案，那就是──“爱”（对他人的关爱）。
“我”的家人互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好。
第二单元(单元解读)-一年级语文下册部编版
第二单元单元解读【单元主题】本单元围绕主题“心愿”进行编排，主要由《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》和《四个太阳》四篇课文组成。
通过这四篇文章的学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育主要在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活、懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
语文要素是“正确、流利地朗读课文，找出文中明显的信息”，培养学生的阅读理解能力。
教学采用少讲多读，以指导朗读、多种形式朗读来引导学生对内容进行理解。
【阅读训练要素】1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。
5.朗读积累古诗《春晓》，和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
【识字写字训练要素】认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。
通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
【写话训练要素】（1-2年级）1.乐于并能和小伙伴交流阅读感受。
2.能说一说自己的心愿或经历。
【本单元教学重难点】1.认识57个生字，会写27个字，认识3个笔画和6个偏旁，读准1个多音字。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。
3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
4.找出课文中明显的信息，学会阅读理解课文。
5.继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。
【学生学情分析】学生进入新的学期，在语文学习中已经积累了一定的经验，学生初步具有了独立识字的能力，能正确流利地朗读课文。
本单元的语文要素是“读好长句，能从文中找出明显的信息”。
教学时，我们将特别关注语文要素的训练与培养。
部编版一年级语文下册第二单元教案
部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。
二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。
三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。
四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。
2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。
3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。
4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。
5.课后作业：完成作业《课文填词》。
第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。
2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。
3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。
4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。
5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。
六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。
教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。
一年级下册语文第二单元生字
一年级下册语文第二单元生字1. 吃（chī）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、撇、横、横折弯钩/横斜钩。
- 字义：把东西送进口中咽下，或依靠某种事物生活。
在文中是指饮水、喝水的动作。
2. 叫（jiào）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 笔画顺序：竖、横折、横、横折、竖钩、竖。
- 字义：呼喊；动物发出声音；称呼等。
文中是呼喊的意思。
3. 主（zhǔ）- 结构：单一结构。
- 部首：丶。
- 笔画顺序：点、横、横、竖、横。
- 字义：权力或财物的所有者，家庭的首脑；最重要的，最基本的等。
文中指毛主席是人民的领袖。
4. 江（jiāng）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔画顺序：点、点、提、横、竖、横。
- 字义：大河的通称。
文中的“江西”是地名，“江”指长江的支流赣江等。
5. 住（zhù）- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 笔画顺序：撇、竖、点、横、横、竖、横。
- 字义：长期居留或短暂歇息。
文中指乡亲们居住的地方。
6. 没（méi、mò）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 笔画顺序：点、点、提、撇、横折折/横折弯、横撇/横钩、捺。
- 字义：读“méi”时，表示无；不曾，未。
读“mò”时，表示沉下去，淹没等。
文中“没水”的“没”读“méi”，表示没有。
7. 以（yǐ）- 结构：左右结构。
- 部首：人。
- 笔画顺序：竖提、点、撇、横折钩、竖。
- 字义：用，拿；依，按照；因等。
文中有依靠、凭借的意思。
1. 会（huì）- 结构：上下结构。
- 部首：人。
- 笔画顺序：撇、捺、横、横、撇折、点。
- 字义：聚合，合拢，合在一起；多数人的集合或组成的团体；有一定目的的集会等。
文中表示能够的意思。
2. 走（zǒu）- 结构：上下结构。
- 部首：走。
- 笔画顺序：横、竖、横、竖、横、撇、捺。
- 字义：行；往来；移动等。
部编版一年级语文下册第二单元 主题阅读【含答案】
人教部编版一年级语文下册 第二单元 主题阅读班级： 姓名： 建议时间：30分钟完成一、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
快乐的小公鸡小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo ）。
他想：“怎样才能快乐呢？”他走到田野，问老牛：“牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕（ɡēnɡ）种田地，就快乐了。
”他跑到池塘（tán ɡ）边，问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼（zhu ānɡ jiɑ）除害虫，就快乐了。
”从此，小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。
他成了一只快乐的小公鸡。
1.短文共有____个自然段，第1自然段共有____句话。
2.从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 帮忙 高兴反义词： 晚 高兴3.读了短文，我知道小公鸡的心愿是（ ）。
①找点事情做 ②做一只快乐的小公鸡4.文中的这些动物因为什么而快乐呢？请你连一连。
老牛 为人们报时青蛙 为庄稼除害虫公鸡 帮助人们耕种田地二、读dú 短duǎn 文wén ，回huí 答dá 问wèn 题tí。
我wǒ 有yǒu 一yí 个ɡè 小xiǎo 小xiǎo 的de 希xī 望wànɡ。
我wǒ 真zhēn 希xī 望wànɡ 能nénɡ 有yǒu 那nà 么me 一yì 天tiān ：小xiǎo 鸟niǎo 能nénɡ 听tīnɡ 懂dǒnɡ 我wǒ 的de 话huà，我wǒ 也yě 能nénɡ 学xué 会huì 讲jiǎnɡ 小xiǎo 鸟niǎo 的de 话huà。
那nà 样yànɡ，我wǒ 就jiù 可kě 以yǐ 告ɡào 诉su 它tā 们men ：不bú 要yào 往wǎnɡ 那nà 边biān 树shù 林lín 里lǐ 飞fēi ，那nà 边biān 有yǒu 个ɡè 举jǔ 着zhe 猎liè 枪qiānɡ 的de 人rén ；也yě 不bú 要yào到dào 这zhè 里lǐ 来lái ，这zhèr 儿张zhānɡ 着zhe 捉zhuō 鸟niǎo 的de 网wǎnɡ。
最新2022-2023学年部编人教版语文一年级下册第二单元《语文园地二》优质课件
处 处 闻 啼 鸟。
yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ
夜 来 风 雨 声，
huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少。
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孟浩然:名浩，字浩然， 襄州襄阳（现湖北襄阳） 人，世称孟襄阳，唐代著 名山水田园派诗人。后人 把孟浩然与盛唐另一山水 诗人王维并称为“王孟”。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
39
谢谢观看 !
2023/1/25
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完成教学任务的方法和措施：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最 喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活， 体验生活。
辆
一辆 车辆
pǐ
cè
匹
册
马匹 布匹
画册 名册
6
zhī
支
一支笔 支出
kē
棵
一棵树
qiān
铅
铅笔 铅球
jià
架
支架 衣架
衣架
7
liàng 辆
zhī 支
qiān
铅
棵 kē
册 cè
pǐ 匹
架 jià
8
加一加
车+两=辆
十+又=支
加+木=架
木+果=棵
9
课文解析 揣摩品味课文
10
Hale Waihona Puke 11NRDTLA BGHEQ
bdl eg n q r tah
小学一年级语文下册 第二单元生字组词
一年级下册第二单元生字组词
识字二
洗衣洗手洗车认真认可公认认为父母真皮
真心真正父子母子母女父女扫地扫平打扫
5、看电视
爸爸全文安全全家全才全力关门关节
关心关于写生书写写真回家大家人家
6、胖乎乎的小手
看书看见看齐看着画着笑着画画画家
书画笑话笑星笑哈哈开会会友会见兴头高兴兴会
7、棉鞋里的阳光
妈妈奶奶奶妈中午上午下午合上合口合力合家放生放火放手放心收工收入收心
8月亮的心愿
女儿女子女方太平太岁太空生气气话火气
早上早点早安去年回去去处天亮亮点明亮。
最新部编版一年级语文下册第二单元教案及教学反思
最新部编版一年级语文下册第二单元教案及教学反思教案概述- 单元名称：第二单元- 教学目标：通过研究本单元的内容，学生能够掌握以下知识和能力：- 了解和认读单词：双、灯、爷、斤、旧、更、这、给、手、提、爬、桌、渴、谢、揭- 能够正确运用本单元的词语进行阅读和书写- 学会朗读和模仿课文中的对话- 能够用简单的语言表达自己的想法和感受- 教学内容：- 词汇研究：双、灯、爷、斤、旧、更、这、给、手、提、爬、桌、渴、谢、揭- 课文研究：《小猴子和小灯》、《我家的灯》- 教学重点：词汇的研究和运用，课文的朗读和理解- 教学难点：正确运用本单元的词语进行阅读和书写教学步骤第一课时1. 导入：通过呈现一些图片或实物，引导学生讨论与本单元主题相关的词汇。
2. 热身活动：进行一些口头语的练，帮助学生调整语音和语调。
3. 词汇研究：教师板书和解释本单元的重点词汇，并逐个进行拼读和示范。
4. 课文研究：播放《小猴子和小灯》的录音，要求学生跟读并理解内容。
5. 听力训练：播放课文录音，让学生回答相关问题，检验理解程度。
6. 课文朗读：组织学生分组进行课文朗读，注意发音和语调。
7. 操练活动：设计一些小组活动，让学生互相练使用本单元的词语进行对话。
第二课时1. 复：通过快速复本单元的词汇和课文内容，帮助学生温知识点。
2. 词汇训练：设计一些词汇游戏，让学生巩固和运用本单元的词语。
3. 课文研究：播放《我家的灯》的录音，要求学生跟读并理解内容。
4. 阅读理解：提问学生一些关于课文的问题，检验理解能力。
5. 创作活动：引导学生用自己的语言描述自己家里的灯。
6. 课文朗读：组织学生进行课文的朗读，注意语音语调和流畅度。
7. 总结和展示：让学生展示自己的创作活动或朗读成果，进行总结。
教学反思本单元教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过教师的引导，学生掌握了本单元的重点词汇，并能够运用这些词语进行对话和表达。
课文的朗读和理解也得到了较好的训练。
部编版一年级语文下册第二单元知识
部编版一年级语文下册第二单元知识一、识字1. “再”字读音及写法•读音：再，zài。
•写法：再字由“ 冂”上“ 止”组成，表示重复的意思。
2. “地”字读音及写法•读音：地，dì。
•写法：地字由“ 土”下“ 土”上“ 土”组成，表示地面的意思。
二、识诗1. 诗文《玩木偶》木偶木偶，木头做的糊涂。
木偶木偶，人要走他就走此诗描写了木偶呆板不自由的形象，人们一走，木偶就跟着走，表现出木偶没有自己的意志，是由人来操控的。
2. 诗文《玩具》玩具一堆一堆，形状各不同。
荡秋千，放风筝，过家家玩不完。
这首诗描绘了各种形态的玩具，表现了孩子们对玩具的喜爱和想象力，通过玩秋千、放风筝、过家家等游戏，展现了孩子们的快乐时光。
三、识文1. 故事《大猫王》讲述了猫王身上糊了大胡子，却是假的，跟别的猫打个赌，输了就得把胡子剃了，最后胡子掉了。
寓意为虚有其表，假装可以骗人一时，但最终还是会被揭穿。
2. 故事《小白头》“小白头”是一位喜爱音乐的老人，在乐器店铺中弹奏了一曲《万水千山总是情》，引来了众多人的围观和赞叹。
这个故事强调了音乐的魅力和能够打动人心的力量。
四、识画1. 画《小喇叭花》绘制了一朵小喇叭花，花朵细长，形似小喇叭，花瓣五瓣分布。
花瓣上有些部分浅色，有些部分深色，整体色彩明快。
2. 画《小花瓶》绘制了一个小花瓶，花瓶造型简洁大方，口部稍扩大，花瓶上有一朵小花插在里面，瓶身上有一些装饰纹样，显得精致可爱。
以上是部编版一年级语文下册第二单元的知识概要，通过学习这些内容，同学们会更加了解文字、诗歌、故事和绘画的魅力，培养语文能力和审美情操。
部编版语文一年级下册第二单元写字表组词(带拼音)
|第二单元|◇课文◇1、吃水不忘挖井人吃c h ī （吃c h ī 力l ì） （吃c h ī 苦k ǔ） （口k ǒu 吃c h ī）（小xi ǎo 吃c h ī） 叫ji ào （大d à 叫ji ào ） （叫ji ào 好h ǎo ） （尖ji ān 叫ji ào）（叫ji ào 门m én ） 主z h ǔ （公g ōng 主z h ǔ） （主z h ǔ 人r én ） （主z h ǔ 力l ì）（户h ù 主z h ǔ） 江ji āng （长ch áng 江ji āng ） （江ji āng 水shu ǐ） （江ji āng 河h é）（过g u ò 江ji āng ） 住z h ù （住z h ù 口k ǒu ） （住z h ù 户h ù） （住z h ù 手sh ǒu）（居j ū 住z h ù） 没 m éi （没m éi 门m én ） （没m éi 有y ǒu ） （没m éi 人r én）（没m éi 空k ōng ） m ò（吞t ūn 没m ò） （出c h ū 没m ò）以y ǐ （以y ǐ 后h òu ） （以y ǐ 前qi án ） （可k ě 以y ǐ）（以y ǐ 上sh àng ） 2、我多想去看看会h u ì （大d à 会h u ì） （开k āi 会h u ì） （不b ú 会h u ì）（工g ōng 会h u ì） 走z ǒu （走z ǒu 火h u ǒ） （走z ǒu 开k āi ） （走z ǒu 动d òng ） （出c h ū 走z ǒu ）北b ěi （北b ěi 边bi ān ） （北b ěi 方f āng ） （北b ěi 斗d ǒu ） （东d ōng 北b ěi ） 京j īng （北b ěi 京j īng ） （京j īng 华h u á） （上sh àng 京j īng ）门m én （开k āi 门m én ） （门m én 口k ǒu ） （门m én 牙y á） （大d à 门m én ） 广gu ǎng （广gu ǎng 大d à） （广gu ǎng 义y ì） （广gu ǎng 告g ào ） （广gu ǎng 东d ōng ） 3、一个接一个 过g u ò （过g u ò关gu ān ） （过g u ò 去q ù） （过g u ò 火h u ǒ） （过g u ò 节j i é） 各g è （各g è地d ì） （各g è 种zh ǒng ） （各g è 个g è） （各g è 别b i é） 种zh ǒng（种zh ǒng 子z i ） （白b ái 种zh ǒng ） （火h u ǒ 种zh ǒng ） zh òng（种zh òng 田ti án ） （种zh òng 地d ì） 样y àng （样y àng本b ěn ） （样y àng 子z i ） （样y àng 品p ǐn ） （花h u ā 样y àng ） 伙h u ǒ （伙h u ǒ伴b àn ） （伙h u ǒ 计j i ） （同t óng 伙h u ǒ） （大d à 伙h u ǒ） 伴b àn （玩w án伴b àn ） （伙h u ǒ 伴b àn ） （同t óng 伴b àn ） 这z h è （这z h è次c ì） （这z h è 样y àng ） （这z h è 边bi ān ） （这z h è 么m e ） 4、四个太阳 太t ài （太t ài后h òu ） （太t ài 子z ǐ） （太t ài 阳y áng ） （太t ài 平p íng ） 阳y áng （阳y áng光gu āng ） （阳y áng 台t ái ） （太t ài 阳y áng） （夕x ī 阳y áng）校xi ào （校xi ào 长zh ǎng ） （学x u é 校xi ào ） （校xi ào 门m én ） （母m ǔ 校xi ào） 金j īn （金j īn 鱼y ú） （五w ǔ 金j īn ） （金j īn 子z i ） （金j īn 山sh ān） 秋q i ū （秋q i ū 天ti ān ） （秋q i ū 千qi ān ） （秋q i ū 风f ēng ） （秋q i ū 水shu ǐ） 因y īn （主z h ǔ 因y īn ） （因y īn 为w éi ） （因y īn 果g u ǒ） （原yu án 因y īn）为w éi （为w éi 人r én ） （以y ǐ 为w éi ） （认r èn 为w éi）w èi （为w èi 何h é） （为w èi 了l e ） （因y īn 为w éi ） （为w èi 什sh én 么m e）。
小学语文一年级下册第二单元教材解读
第二单元单元解读一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元围绕“心愿”这一人文主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》 4篇课文。
这些课文题材丰富，适合学生阅读。
《吃水不忘挖井人》讲述的是革命传统故事。
《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文语言浅显，节奏明快，运用反复的表现方法，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的语文要素是找出文中明显的信息，读好带感叹号的句子，积累词语。
找出课文中明显的信息，旨在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出了明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如在《吃水不忘挖井人》的学习中，可引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
继续读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句，读好带有感叹号的句子。
根据课文不同，朗读也应有不同要求。
《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利；后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以初步尝试读出节奏。
《我多想去看看》中“我多想去看看!”这句话反复出现，既是感叹句，又运用反复的表现手法，教学时要引导学生理解课文内容，体会“我”的感受和心情后，读出真情实感。
本单元还要注重积累偏正结构的短语，《我多想去看看》中“弯弯的小路”“美丽的天山”等偏正结构的短语较多，在课后题中明确要求“读一读，记一记”。
2.丛书分析与本单元教材配套的丛书是《春天的歌》中“童年的心愿”这一单元，其中安排了“范文阅读”“组文阅读”“自由阅读”3个模块，共15篇文章。
文章以诗歌为主，散文为辅，内容短小，简单易懂。
“范文阅读”中，《感谢》《黄河的话》对应《吃水不忘挖井人》，让学生联系文本，找出明显信息，体会“滴水之恩，涌泉相报”的感恩思想。
人教版一年级下语文第二单元知识小结
人教版一年级下语文第二单元知识小结第一篇：人教版一年级下语文第二单元知识小结第二单元知识小结yìdúcuòdezì一、易读错的字√ √ √ 战士（shìsì）诉说（shùsù）壮观（zhàng zhuà．．√ √ √ ng）√ √ √ 水井（jǐng jǐn）乡亲（qīng qīn）山村（cūn cūng）．．．做梦（mèng mèn）有趣（qǜqù）送给（sùn sòng）．．温暖（luǎn nuǎn）颜色（yán yuán）书册（chècè）．．．yìxiěcuòdezì二、易写错的字吃饭江面住下北京过去．．．．．因为太阳一片金色．．．．xínɡjìnzìzǔcí三、形近字组词汽（汽车）样（样子）√ √ √过（过来）{吃（吃饭）{伴（伙伴）{这（这里）{全（全是）{力（力量）{住（住过）金（金色）为（因为）主（主席）duōyīnzì四、多音字挑着了{{{tiāo（挑水）大为tiǎo（挑战）zháo（睡着）zhe（看着）le（走了）大liǎo 为（了解）看倒乐{ { {kān（看护）kàn（看见）dǎo（倒下）dàò（倒立）lè（快乐）yuè（音乐）正觉{ {zhēng（正月）zhèng（正在）jué（觉得）jiàò（睡觉）{{ dúdúxiěxiě五、读读写写水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友接着拉力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜jìnfǎnyìcí六、近、反义词1、近义词挑——担刻——雕雄伟——壮观好想——很想彩色——多彩2、反义词里——外洁白——污黑开心——伤心遥远——附近cíyǔfēnlèi 七、词语分类1、填量词一（口）井一（辆）车一（匹）马一（册）书一（棵）树一（块）石碑一（座）天安门一（片）清凉一（支）铅笔一（架）飞机2、填动词（立）石碑（踩）影子3、填修饰语（弯弯的）小路（宽宽的）公路（美丽的）天山（洁白的）雪莲（雄伟的）天安门（红红的）太阳cǎi（壮观的）升旗仪式（各种各样的）梦（金黄的）太阳（多彩的）季节（长长的）锦缎kèwénhuíɡù八、课文回顾1、《吃水不忘挖井人》中，为了让当地村民吃上甘甜的井水，毛主席亲亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
部编版小学语文一年级下册第二单元教案
4.师在田字格里板书范写，强调重点笔画和易错点。
5.拓讲生字加偏旁（主 住）
6．分别组词，并请同学挑自己喜欢的词说个句子。
7读生字词并结合书空练习。
8.书本描红，临写，记笔记。师巡视指导。
9.交流展示学生作品。
三、课堂小结
同学们这节课有什么收获？
四、布置作业
1.背诵课文
2.完成练习册
的喜爱。
3.检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（1）绿太阳。
你为什么喜欢绿太阳？
指导朗读，引导学生看图或多媒体，感受绿太阳带来的凉爽。
（2）金黄太阳
【设计意图】给学生充足的时间，让学生切切实实的接触文本，走进文本，将课文中的词语读准确，然后读准课文中的句子，进而将课文读正确、读流利。
三、品读感悟
1.带着问题听老师范读
（1）故事发生在什么地方？
（2）这个地方的人们遇到了什么困难？
（3）你从哪里看出来的？
2.小组合作，汇报交流
3.指名读第三自然段，想一想：
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重难点
1.认识12个生字Biblioteka 2.正确书写汉字，并组词。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1. 同学们，我们每周都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2.北京天安门广场的升旗仪式非常壮观，你们想去看看吗？
3.播放升旗的录像
过渡：有一位新疆的小朋友他也想去看看北京的升旗仪式，下面我们
四、布置作业
1.搜索赞美祖国山川的诗歌，背诵喜欢的部分。
2.和同学合作，画画美丽的天安门。
板书设计:
2我多想去看看
遥远壮观美丽洁白
我想去看看
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
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小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一《看电视》：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二《胖乎乎的小手》：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三《棉鞋里的阳光》：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
人教版(部编)一年级语文下册第二单元(生字课件)2 我多想去看看
huì 音序：H 结构：上下
偏旁：人 笔画数：6 组词：开会 班会 会心一笑 笔顺： 造句：我们班每周五下午都要开班会。
zǒu
音序：Z
结构：上下
偏旁：走 笔画数：7
组词：走路 行走 走南闯北
笔顺：
造句：我们在过马路时要走人行道。
běi
音序：B
结构：左右
偏旁：匕 笔画数：5
组词：北方 北京 天南地北
笔顺：
造句：北京是中华人民共和国的首都。
jīng
音序：J 偏旁：亠 组词：北京 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 京剧 南京
造句：爷爷非常喜欢看京剧。
mén
音序：M
结构：独体
偏旁：门 笔画数：3
组词：大门 门口 出门
笔顺：
造句：早上妈妈急急忙忙地出门了。
guǎng
音序：G 偏旁：广 组词：广告 笔顺：
结构：独体 笔画数：3 广播 见多识广
造句：姐姐正在专心地听广播。
gōng
音序：G 偏旁：八
结构：上下 笔画数：4
组词：公共 公开 公平
笔顺：Hale Waihona Puke 造句：我们要爱护公共财物。
谢谢大家!
人教部编版一年级下册语文第二单元教案
四、体会人民对毛主席的怀念之情
1.过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)
(1)乡亲们做了一件什么事？
(2)看课文插图，石碑上刻着什么？
2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)
5.全班汇报交流识字方法。
(1)各组先说一说学习收获。
(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。
(3)组织学生交流生字识记情况。
三、再读课文，理清脉络
1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。
2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。
3.齐读课文。注意读得流畅准确。
四、指导观察，书写生字
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
(4)齐读第3自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。
4.学习第4自然段。
(1)指名读第4自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话都说了什么。
(2)学习第一句话。
(3)学习第二句话。
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个( )的小男孩。
2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！
3.引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？
4.学生想象，自由汇报。
5.指导学生有感情地朗读课文。
6.毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？
(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
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3.理解词句：抓住“奇妙”一词，引导学生 感受哪里奇妙，为什么奇妙？进而理解 “秘密”是什么。 教学时要注意有教有扶有放。
“奇妙”什么意思？（联系 生活实际理解。） 我家看电视奇妙在哪儿？ 奇妙之处 1： • 身为球迷的爸爸关掉球赛，换 成京剧。 •我和爸爸都打盹睡觉。 爸爸为什么这样做？爸 爸表现怎样？带着爸爸孝顺 母亲的感情读读这一节。） 培养学生语文学习的能力：1.学会围绕重点词语质疑
【教学重点】指导学生按要求会认、会写本 课的生字。 【教学难点】指导学生理解词语的意思。 【课时安排】 第一课时：感知课文，自主识字；理解词语， 想象情境；仔细观察，正确书写 第二课时：复习巩固，检测评价；搭建平台， 积累运用；仔细观察，正确书写。
教学建议 1.读文识字 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 扫庭院 人人夸 （1）把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （2）识字方法： 每──母（减一减） 快──筷（加一加） 放──教、改（换一换） 自编谜语、儿歌识记法。如： “重心靠边戴草帽”（懂） “己见反文尾巴短”（改）
【教学重点】 学习本单元中的生字新词，体会课文所要 表达的思想感情。 【教学难点】 课文中重点句及难句的理解。
识字2
【教学目标】 1.逐步练习自主识字，认识14个生字，学会 写6个生字。认识“石字旁”。 2.正确、流利地朗读课文。初步感受语言的 韵律美。 3.得到良好的家庭美德的培养，争当人人夸 的好孩子。
读好奶奶和小峰的对话。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了， 把脚伸进棉鞋里，奇怪地问: “咦，棉鞋怎么这么暖 和?”
想象，奶奶听了小峰 的话会说些什么？
小峰笑了笑，说: “奶
奶，棉鞋里有好多阳光呢!”
小峰为什么笑了？ 心理怎样？
（4）回文整体理解。 • 想一想妈妈做了什么？小峰做了什么？你发现了 什么？感受到什么？ • 可借助填空 • 因为 ，所以妈妈要给奶奶晒棉被。 • 因为 ，所以小峰要给奶奶晒棉鞋。 • 体会妈妈对奶奶的关心和小峰的懂事和可爱。
教学建议
一、识字写字
1.识字： 部首字理： • “卩”部：“卩”是古代的“节”的异体字 。“卩”本 身是象形字，类似于古代的一种信符，所以含有“卩”的 字多和信用、证件有关。如“印”字。 • 冖 (mì ）： 象形字，是一块布向下覆盖，起遮掩作用。 所以从“冖 ”的字，一般与覆盖和遮掩有关。如：冠 （帽子遮盖头部），冤（真相被掩盖）。 但经演变而得 的“冖 ”，现在不多用，基本作为偏旁使用。
4.做出评价： 回归整体，全班讨论：你喜欢小峰吗？ 喜欢妈妈吗？进而深入思考：让奶奶温暖 的仅仅是棉鞋里的阳光吗？
三、说话写话： 1.文中想象。 2.用“因为……所以……”说话。 3.讲故事。
8 .月亮的心愿
【教学目标】 1．认识“帘、女”等14个生字，会写“女、 太”等6个字。认识偏旁“疒”。 2．学习针对课题质疑。结合图片，在语境中 理解“商量”、“照顾”、“悄悄”等词 语。体会月亮心情、决定的变化，知道原 因。正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父 母的愿望和举动。
3.理解词句： （1）找到语言表达规律，体会词语运用准确。 比较句子： • 找出“替”的近义词。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我闹过痒痒啊！ • 比较这几句话有什么相同之处？感受感叹号的作用及兰兰 家人的心情。 • 给爸爸、姥姥的话加上提示语试着读一读。 • 课文中还有一处用了叹号，找一找，从中你体会到什么？
5.看电视
【教学目标】 1.认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、 “全”等6个字。认识“卩 ”、“冖”两个部首。 2.通过结合生活实际，联系上下文等方法理解、积 累“奇妙”、“打盹”等词语。正确、流利、有 感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3. 引导学生在阅读中发现重点词语，通过质疑更加 深入地理解句意和文意的能力。 4.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
爱
带着理解读出家庭中互敬互爱，为了他人的 快乐，放弃自己的爱好的浓浓的爱。
三、说话写话： 把句子补充完整。 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶 所以 因为奶奶爱我们，想让我们 所以 。 。 ， ，
6 .胖乎乎的小手
【教学目标】 1.认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个 生字。 2.通过联系生活实际和上下文理解全家人都 喜欢兰兰画的原因。感受叹号的作用。正 确、流利、有感情地朗读课文，积累语言， 感受阅读的乐趣。 3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望 和行为。
第二单元：家庭生活
教学建议
1．培养学生在阅读中发现重点词语，并善于 提出质疑、通过质疑更加深入地理解句意 和文意的能力。 如：《看电视》“奇妙”、“秘密” 《月亮的心愿》“心愿” 《语文园地二》——《鞋》“依偎”
2． 学习用“因为„„所以„„”的句式进 行说话训练。 如P22，“揭开奇妙”时，就可以用“因 为„„ 所以„„ ”的句式深化对主题 “为别人着想”的理解。 再如， P25，兰兰的爸爸、妈妈、姥姥的 说的话都可以用“因为„„所以„„”的 句式进行表达训练。
【教学重点】 1.识字写字。 2.引导学生在阅读中发现重点词语，通过质疑更 加深入地理解句意和文意的能力。 【教学难点】指导学生在朗读课文中感悟亲情。 【课时安排】 第一课时：整体感知，自主识字；初读课文，朗 读训练；仔细观察，正确书写 第二课时：细读理解，学会质疑；完成练习，拓 展运用；仔细观察，正确书写。
棉被晒过了， 奶奶盖上会更 暖和。
奇怪地问： 奶奶的棉被一 点也没湿，干 嘛要晒呢？
棉被里有棉花， 让让光钻进棉 花里，你说暖 和不暖和？
为什么呢？
（2）联系生活实际和前文理解奶奶的感受。
想象奶奶会什 么表情？心理会感 觉怎样？会怎么说 这句话？ 此时的奶奶不 仅身体暖和了，还 有哪是暖暖的呀？
（3）联系文章内容和生活实际感受小峰的想 法。 • 画出小峰怎么想的，怎么做的。 • 联系前文说说小峰为什么这么做呢？ • 可借助填空：奶奶的棉鞋里也有棉花，如 果（ ），那么（ ）。 • 读好奶奶和小峰的对话。
2.写字：注意上下结构字书写的规律。完、写都是上小下大的字。 2.课文学习 引导学生准确抓住段落中的重点词语，对于这样的词语提出问题。 提出的问题可以是“为什么”，可以是“怎么样”，也可以是“什么 意思”„„
二、阅读理解 1.整体感知： （1）小诗讲了谁干什么？ （2）家里都有哪些人？ 2.提取信息： 找找我家人在看电视时都是什么表现？
洗碗筷
2.难理解的字词句的处理：不必逐句讲解，在熟读 的基础上自己感悟，解决比较集中的问题。 用组词的方法理解
注意读音，四声， 教育、教导
ห้องสมุดไป่ตู้
．
．
可组词或教师讲解
．
可在情境中演一演，体会句子意思。
可换词理解
2.再读课文，把握规律： 总
分 三个 方面
总
3.学习拓展 （1）说一说自己准备怎么做。 （3）可拓展古代的三字经，学生读一读有关 片段。 写字教学 重点指导“母”。
她高兴地说: “等我
长大了，小手变成了大
手，它会帮你们做更多
的事情!”
4.做出评价 谁来夸夸兰兰： 兰兰真是一个（ 兰兰有一双（ 5.分角色朗读。
）的孩子！ ）的小手！
我替爸爸 ________________。
我给妈妈 ________________。
我帮老师 ________________。 我为大家 ________________。
高 兴
• 回文整体回顾，可用填空的方式： • 我家看电视都不一样。爸爸爱看 （ ），奶奶爱看（ ），妈妈爱 看（ ）。 • 我家看电视很奇妙。爸爸关掉 （ ），换成（ ）。奶奶关掉 （ ），换成（ ）。我们又关掉 （ ），换成（）。
结合泡泡中的 问题展开讨论。提 示学生结合上面的 奇妙之处来思考。
【教学重点】读通课文，识字、写字。 【教学难点】体会小峰母子对老人的关心和 体贴。 【课时安排】 • 第一课时：整体感知，自主识字；初读课 文，朗读训练；仔细观察，正确书写 • 第二课时：细读理解，指导朗读；完成练 习，拓展运用；仔细观察，正确书写
教学建议
一、识字写字： 1．识字。复习就偏旁，认识新偏旁。 2.分类指导写字 女字旁的两个字：妈、奶， 反文旁的两个字：放、收。
【单元目标】 1.识字写字： （1）认识74个生字，会写、会用30个生字。 （2）引导学生发现并学习用“加一加”、“减一减”两种方 法识记汉字，培养独立识字的能力。 2.阅读积累： （1）了解“三字经”的语言表现形式。 （2）积累课文中的好词佳句，正确、流利、有感情地朗读课 文，能背诵语文园地二中的儿童诗，初步语言的韵律美。 （3）读懂课文的重点句子，并用自己的话讲述文中故事，理 解课文内容，感悟家庭的温暖和亲情的温馨，培养学生关 爱他人，尊敬长辈和勤劳的美德。 3.说话写话：用自己的话说一件有关自己帮爸爸妈妈做家务 的较完整的事情。
二、阅读理解 1.整体感知： （1）课前感知：谁做了什么，大家都怎样对她？ （2）课后整体回顾： 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。妈妈 喜欢兰兰的小手，是因为( )。奶奶喜欢兰兰 的小手，是因为( )。兰兰明白了，大家喜欢 她的画，是因为( )
2.提取信息： （1）找出都有谁夸奖了兰兰？ （2）他们都是怎样说的？
【教学重点】 • 生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字） 【教学难点】 • 有感情地朗读课文，读好疑问句和感叹句。 【课时安排】 • 第一课时：整体感知，自主识字；初读课文， 朗读训练；仔细观察，正确书写 • 第二课时：细读理解，指导朗读；完成练习， 拓展运用；仔细观察，正确书写
教学建议
一、识字写字： 1.借助“胖”字初步感受肉月旁表示的意思。 2.在要求会写的6个字中，重点指导写好半包 围结构的“画”这个字，下面的框不能写 得太高。“会”上面的人，要写开。 3.“看、着”两个字，注意指导学生观察异 同，比较书写。