优秀班主任年终德育工作总结
班主任年终德育工作总结范本（5篇）
班主任年终德育工作总结范本这学期我担任六年级语文教学工作和班主任工作。
回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
当然工作中也存在着不足。
现将本学期的班主任工作总结如下：一、学生习惯养成方面。
1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导;在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。
2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导。
正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。
二、干部队伍的组建和培养：大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。
天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了，及时慰问补课。
课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。
阶段总评时，谁有了进步，一份精心挑选的小奖品便送到学生的手里。
为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
班主任年终德育工作总结标准版（5篇）
班主任年终德育工作总结标准版古人说：教师是蜡烛，是春蚕;今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。
班主任工作，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。
基于本班的特殊情况，重点根据学期初制定的工作计划，加以总结。
一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育开学初，班级各方面对我来说压力很大。
我既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他们的安全。
这一学期，我每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。
另外，利用周会课对学生进行教育，使学生学有所得。
通过故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。
二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。
管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。
学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。
于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。
下面讲讲我班本学期开展的几个活动：1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。
加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。
每天一名值日干部主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到清洁区，收拾干净;每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服。
2、做好后进生转化工作。
平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。
对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。
如马健哲、林子婉、林钿誉、许泽健等几个孩子在小老师的指导下进步很快。
3、进行“自我挑战”的评比。
一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。
精选年终班主任德育工作总结(五篇)
精选年终班主任德育工作总结本学期德育工作认真落实工作计划，继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中，以生活的德育，文化的德育理念为指导，以体验式学习为主要方式，以改进德育途径为重点，弘扬民族精神，加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容，以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台，在德育特色上更为鲜明、实效性上有进一步突破。
一常规为本、创新为魂，赋予德育教育制度化、系列化、生本化以鲜活的生命。
(一)德育制度化好习惯教育继续完善检查评估机制，坚持实行定量与定性相结合，日评、周评、月评、学期评结合的方法。
由于宝洁公司参与学校环境建设，所以常规做适当调整，改变检查重点，更加强调了卫生保持，加大抽查力度。
值周学生每天抽查一次，值周教师每天至少抽查一次。
以抽查促进学生的习惯养成。
常规工作“常抓常新”表现在前后伸展性。
先有学生座谈调研，掌握第一手资料在实践中发现问题针对问题进行再研讨提出新的思路。
向后延续体现为坚持。
(二)德育系列化养成教育1、学年教育系列化。
我班将综合实践活动课程和养成教育相结合，通过研究性学习、社区服务和社会实践等课程的实施，巩固良好的班风、学风。
2、以爱国主义教育为主线、以“三观教育”为核心，以“五项教育”为内容，校园活动系列化。
____月份以“礼仪与形象”教育为主线开展“启航月”系列活动，侧重落实“六自”中的自尊与自信;____月份以“感动与感恩”为主线开展“感动月”系列活动，侧重落实自理与自律;____月份以“诚信与责任”为主线开展“成长月”系列活动，侧重落实自律与自觉;____月份“精神月”和____月份“感悟月”系列活动，通过“健康与快乐”教育和“反思与收获”教育，侧重落实“六自”中的自觉与自强。
3、围绕主题教育月，紧扣“养成教育”，升旗校会演讲主题系列化。
有这样几个主题依次是让“感恩”、“安全”、“协作”“宽容他人”、“注重细节”、“自信”等。
班主任年终德育工作总结模板(6篇)
班主任年终德育工作总结模板一、政治思想方面作为我们学校的一员，我时刻以学校为家，时刻保持良好的精神面貌，克服消极颓废思想和固步自封的思想，做到思想统一，行动一致，树立大局观，坚决并且无条件的服从领导。
二、工作纪律与职业道德我严格遵守工作纪律，同时积极配合学校里完成各项工作任务。
在职业道德方面，本着为学生负责的态度，加强师德建设，提高自身素质，____年秋被学校评为“师德标兵”。
三、教学方面教学工作是工作的重中之重，努力提高自己的教学水平，并且结合职业学校的特点，加强实践性教学环节，使学生在学好理论课的同时，更加注重技能的培养。
所以，在日常的教学当中，认真对待每一堂课，认真备课，精心授课，使讲课授课做到井然有序。
四、班主任工作(1)、对学生进行思想品德教育：这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
所以在日常生活中关心爱护学生，对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
(2)、对学生进行量化考核：按照学校行为规范要求和学生管理规定对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
(3)、重视班委班风建设：现代教育理论告诉我，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
(4)、增强班级的凝聚力：我组织互帮互学活动。
学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。
这样使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
(5)、教育学生努力学习，完成学习任务：学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
班主任德育年度工作总结范文(通用6篇)
班主任德育年度工作总结范文（通用6篇）班主任德育年度工作总结范文第1篇反思才是前行的最好途径。
第一点，延续上学期带出优秀班的阅历，这学期开学初就比较抓紧同学的日常行为规范。
但是效果却迟迟没有体现，直到学期末的倒数第二个月，这个理科11班仍旧没有成为文明班，足以证明这学期抓行为规范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生较多，男生的行为习惯较女生要差，其次是同学在上学期分班前已经养成了很多坏习惯，习惯一旦养成，要改正就不是一朝一夕的事情了。
再则就是本身却少了积极性。
上学期基本上每周至少三次在早读时候去检查同学宿舍内务，但是这学期只是在开学时候实行过这个很笨的方法。
所以要在本身身上找找原因了。
第二点，上学期有家长评价说把孩子放在我的班上特别放心，我总结一下，根本原因在于我擅长打进同学的心里，从心里和他们进行沟通，沟通中很多问题迎刃而解，并且深受同学的拥护。
但是这学期说起来实在愧疚，花在某几个同学身上的时间实在太多，无法兼顾到更多需要本身的同学，比起上学期，觉得本身在这方面做得还是不够好。
第三点，探究理科班纪律问题解决方案。
假如连续教下去，这将会是我长期作战的计划。
以作战来打比方，一点也不过分。
理科班同学纪律性自发性实在是不敢谄谀。
加上成绩好的同学都已经集中10班，自然剩下的同学问题多多少少会是有的。
缺乏自发性和纪律性就是他们成为平行班同学的一个很紧要的原因。
所以，这个问题是我这学期和将来的讨论的课题。
在这学期的讨论和探究中，只能惭愧地说，还没找寻到更有效的方法。
试过班规嘉奖和惩罚制度，但是时间久了同学对于惩罚显得无动于衷了。
也试过培育得力班干严抓班级纪律，但是时间长了还是显现出一系列的问题。
于是，最后，只能实行最笨的方法，就是见缝插针式把守住班级。
这就是大家最不主张的一种方法了。
但是在找寻到适合分校高一11班理科班的最优方法之前，也只能这样做了。
有点悲观消极，但是效果却是最好的。
第四点，很好地利用了每一节班会课。
班主任德育年度工作总结标准模板（5篇）
班主任德育年度工作总结标准模板时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在学习过程中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰，通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。
下面我就把本学期的教育教学工作作一简要的总结，概括。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的措施及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；体育委员的广播操，眼保健操检查等。
3,充分发挥班委会的作用。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时改。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
年度班主任德育工作总结5篇
年度班主任德育工作总结5篇第1篇示例：年度班主任德育工作总结一、总结回顾转眼间，又到了一年的年末。
回首这一年来，作为班主任，我在德育工作上也付出了很多心血，也取得了一些成绩。
在过去的一年里，我深感责任重大，使命光荣，尽职尽责地完成了我的工作任务。
在这一年中，我和同事一起形成了一个默契的团队，共同为学生的成长和教育工作努力奋斗。
通过持之以恒的辛勤工作，我认为我们所从事的教育工作有了一定的进步，同时也为学生们的发展和成长贡献了自己的力量。
二、工作内容作为班主任，我的工作主要集中在进行学生的德育指导和管理工作上。
在这一年里，我主要做了以下工作：1.关心学生的生活和学习情况，及时了解他们的困难和问题，给予必要的帮助和指导；2.对学生进行集体和个别的心理辅导，帮助他们解决心理问题，增强心理素质；3.组织开展各类主题班会和德育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观；4.定期对学生进行行为检查和评价，及时总结反馈，调动学生的积极性和自觉性；5.与学生家长保持密切联系，定期召开家长会，共同关注学生的成长和发展。
三、工作亮点在这一年的工作中，我认为有几个亮点值得一提：1.培养学生的自信心和责任心。
通过各种途径和形式的教育活动，我成功地培养了学生的自信心和责任心，让他们能够自觉地承担起自己的责任和义务；2.促进学生的团结和合作。
通过开展各类团体活动和团队合作，我成功地促进了学生之间的团结和合作，增强了团队意识和凝聚力；3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过各类主题班会和德育活动，我引导学生正确看待人生，培养他们良好的人格素质和行为习惯。
四、工作感悟在这一年的工作中，我不仅取得了一些成绩，也深切地感受到了教育工作的重要性和艰巨性。
作为班主任，我要不断学习和进步，提升自己的专业水平和教育素养，为学生的成长和发展做出更多更好的贡献。
在未来的工作中，我将继续努力，不忘初心，坚持原则，做好每一项工作，力争进一步提升自己的工作能力和管理水平，更好地服务学生，更好地贯彻德育工作的宗旨，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
班主任德育年终工作总结范文8篇
班主任德育年终工作总结范文8篇班主任德育年终工作总结范文篇1当班主任刚好一整年，感触无穷。
期末即将结束，我在这里总结一下这学期的德育工作。
一、小小的进步法国大文豪雨果说过:世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更广阔的天空是人类的灵魂。
作为学生灵魂的工程师，我也是一年级学生的班主任，这个任务更重。
通过一年与学生的接触，一年的努力，德育收获甚微。
我们班的同学基本都是早到校，来了学校就在外面玩，上第一节课心还在外面。
于是，我要求来学校的孩子们在教室里做早读，好好利用这宝贵的学习时间。
一开始我们班的早读纪律不是很好，学习效率很低。
学生们要么说话，要么就坐在那里玩游戏。
就连一块橡皮擦也能默默玩一上午。
如何利用好晨读时间？这个问题困扰我很久了。
于是我决定和学生一起晨读，每天在教室负责阅读，监督学生的晨读，通过比较激发学生的晨读兴趣，并在班里选一个小老师上台负责阅读，帮助老师监督。
就这样，一个月的时间渐渐过去了，学生们习惯了一大早来教室，也就是拿出书来，班里的纪律也好了很多。
这不是唯一的进步。
现在一下课，学生们就会去图书角看书，然后几个人津津有味地读故事，直到下课铃响。
学生看书的习惯让我很开心也很自豪，这只是受了我一开始没事的时候看书的一个动作的影响。
突然想起一句话:身教胜于言传。
在孩子们眼里，老师是榜样。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
让自己溶入到学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，走到孩子们的内心世界。
二、小小的成绩无论是拔河比赛，还是广播操比赛，还是眼保健操比赛，同学们都是带着班级的荣誉去努力，拿奖去开心。
一个有凝聚力的类的潜力是无限的。
这学期，我利用班级和团队课，以故事的形式向学生传递德育知识，寓教于乐，提高了学生的德育水平。
三、不足及反思一个班级总会有几个捣蛋、调皮的学生。
这些学生该如何教育，这使我很困惑。
像舒__，总是爱拿别人的东西，教育过很多次，也请过家长，可是小偷小摸的习惯改不掉。
2024年班主任年终个人德育工作总结(六篇)
2024年班主任年终个人德育工作总结一、建立与学生的紧密联系并深入理解他们；展现教师的素养，赢得学生的尊重。
教师必须善于与学生建立亲近的关系，关心和理解他们的需求，进行深入的思想沟通，使学生真切地感受到教师的关怀和爱护。
这是班主任有效开展各项工作的基石。
对学生的深入研究是教育成功的关键，而实现这一目标的途径是通过参与和观察他们的活动。
二、组建和培育高效的班级领导团队。
班级的集体形象在很大程度上取决于班级领导团队。
他们对班级起到“示范引领”和“全面影响”的作用，我将他们视为“班主任的得力助手”。
因此，精心挑选和培养班级领导团队至关重要，这将使班主任的工作逐步从繁重转向有序和高效。
三、通过强化常规训练促进教育教学活动。
良好的行为规范是保证正常学习和生活的前提，学生不当的行为可能导致教学的不完美，影响集体活动的成功，甚至破坏整个班级的荣誉，对班级利益产生负面影响。
因此，必须扎实地对每个学生进行常规训练，涵盖《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等多方面内容。
训练应通过集体和个人、专项强化和全面优化相结合的方式进行，确保每个学生都能形成“服从集体，服从指令”的意识，具备自我约束力，形成良好的习惯，从而使整个班级展现出“活跃而有序，严格而不死板”的班风。
四、设定集体与个人的长期和短期目标。
目标是动力的源泉。
班主任应根据学校的规划和班级的实际情况，制定出全班和小组在知识、能力、情感等多维度的长期和短期目标，使每个学生明确我们正在追求的目标，避免无目标和低效的学习生活，增强班级的凝聚力和动力。
要帮助每个学生设定切实可行的个人长期和短期目标，将集体的动力转化为每个学生的个人追求，鼓励和支持每个人的进步，使他们在可感知且可承受的压力下自觉地提升自我。
2024年班主任年终个人德育工作总结（二）本学期的工作已告一段落，现对这一学期的工作进行总结。
一、思想认识。
在思想层面上，我始终保持自我要求的严格性，对教育事业充满热忱。
2024年班主任年终德育工作总结(三篇)
2024年班主任年终德育工作总结一学年的工作已经接近尾声，细细回顾，发觉自己又收获了许多，感悟了许多!一、班级管理工作当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。
需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。
只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
下期工作我依旧从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，如校园运动会、班歌比赛，卫生评比等。
在各项活动中，孩子们时刻想为自己的班集体争光，最后都取得了优异的成绩。
通过黑板报、涂鸦墙展示学生各方面的才能，发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地帮助孩子，并及时和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
2024年班主任年终德育工作总结参考（四篇）
2024年班主任年终德育工作总结参考随着一学期的班主任工作渐入尾声，在级部领导与全体任课教师的悉心指导与鼎力支持下，本人在班级管理领域积累了一些心得与体会。
为进一步优化新学期的工作效能，特此对本学年度的班主任工作进行如下总结：一、深入细致地了解学生群体在初掌班级之初，鉴于对学生情况的陌生，我首先向前任班主任详尽咨询了每位学生的性格特征、兴趣爱好、特长优势及学习习惯等关键信息，为迅速融入班主任角色并有效开展工作奠定了坚实基础。
二、构建并完善班级管理体系我坚信，一个优秀的班集体离不开一支责任心强、心系集体、作风优良且具备良好团队协作能力的班干部队伍。
因此，我通过学生自荐与综合评估相结合的方式选拔了班干部，并据此划分了学习合作小组，制定了详尽的班级规章制度。
随后，在月考后进行了民主选举，对班干部队伍进行了适度调整，为班级管理注入了新鲜活力。
对班级规章制度进行了必要的修订与完善，为班级工作的持续高效开展奠定了坚实的制度基础。
三、激发学生的理想追求与学习动力我深知，远大的理想追求是学生成长成才的重要驱动力。
因此，在学期伊始，我便组织召开了主题班会，引导学生树立远大理想，并据此制定了短期、中期及长期的学习目标。
这一举措有效激发了学生的内在学习动力与自我提升意愿。
四、推行班级量化管理，优化班风学风为营造积极向上的班级氛围，我与班干部共同制定了班级量化管理细则。
该细则明确了加分与减分的具体条款，并将考试成绩纳入量化评价体系之中。
每月进行一次结算并张榜公布量化成绩，此举显著提升了班级管理的透明度与公正性，有效促进了班风学风的持续优化。
五、充分利用校内外活动育人功能我积极组织学生参与学校举办的各类文体活动，如广播操比赛、冬季越野赛及班级拔河赛等，并取得了优异成绩。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还极大地增强了学生的集体荣誉感和责任感。
六、定期召开班会，总结经验教训我坚持每周一下午最后一节课召开班会，对上一周的工作进行总结与反思，并对本周的工作计划进行部署与安排。
2024年班主任年终德育工作总结范例（5篇）
2024年班主任年终德育工作总结范例随着教育改革的持续深化和素质教育的全面推进，我班在本学期内圆满达成了既定的各项任务。
为总结经验、弥补不足，并为未来的工作提供参考，现将本学期的德育工作总结如下：一、基本情况概述本学期，我班德育工作紧密围绕全面推进素质教育这一核心目标展开，以社会主义道德建设为基石，着重培养学生的健全人格。
我们充分利用中小学德育课堂这一平台，辅以丰富多彩的教育活动，同时构建起家庭、学校、社会三位一体的教育网络，以此推动我班德育工作向更高水平发展。
二、主要做法与成果1. 强化管理，深化养成教育我们组织学生学习了《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，并加强了对学生在日常生活中良好行为习惯的训练。
同时，我们还融入了国情教育、法制教育、纪律教育以及正确的人生观、世界观和价值观教育，并关注学生的心理健康教育，确保学生全面发展。
2. 活化教育内容，深化教育主题通过组织学生观看爱国影片并撰写观后感，我们成功地将爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育融入其中，使教育内容更加生动、具体，教育效果显著提升。
3. 深入学习《公民道德建设实施纲要》我们利用多种形式载体，进一步宣传和普及了《公民道德建设实施纲要》的内容，要求学生严格遵守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献等基本道德规范，为培养具有良好道德素养的公民奠定基础。
4. 加强校园文化建设，优化育人环境本学期，我们将校园文化建设作为重要工作来抓，致力于创造一个良好的育人环境。
在推进花园式学校建设过程中，我们注重美化、香化后期管理，并教育学生爱护花草树木，共同营造温馨愉快的工作和学习氛围。
5. 树立面向全体的素质教育理念在课堂教学中，我们始终坚持面向全体学生的素质教育理念。
通过加强教师的基本功训练和提高自身素质，我们树立了“教师先行、学生才行”的意识。
在体验教育中，我们积极做好小主人的指导者角色，引导学生在实践中体验学习的乐趣和价值，从而极大地调动了学生的学习积极性。
2024年班主任年终德育工作总结参考范文（五篇）
2024年班主任年终德育工作总结参考范文古人赞誉教师为蜡烛，寓意奉献，视之为春蚕，象征无尽付出。
现代人则尊称教师为灵魂的工程师，是阳光下最崇高的职业。
这些赞誉不仅是对教师的赞誉，也是对教师的期望，更是教师肩上沉甸甸的责任。
作为班主任，尽管工作中充满了挑战，有辛劳，有困扰，但我对教育事业的热爱始终如一，对我那些纯真无暇的学生们充满深情。
本学期，我根据初期设定的工作计划，进行了如下工作总结。
首先，我着重强化了德育工作，特别是加强了班级纪律教育。
开学初期，我面临了巨大的压力，需要同时维护班级的整体纪律和确保学生的安全。
每日晨会，我都会及时处理学生存在的问题，纠正他们的不当行为，鼓励他们自我反省，培养他们勇于承认错误的品质。
此外，我利用周会课进行深入的教育，通过各种形式的故事，让学生积极参与，明辨是非，理解善恶，从而生动有效地塑造他们的价值观和世界观，以满足素质教育的需求。
其次，我致力于打造一个良好的班级环境，使班级成为团结向上的集体。
我充分利用学生干部的力量，让他们在协助管理班级的同时锻炼自身能力。
我实行了干部轮换制度，让每个学生都有机会体验管理和被管理的角色。
此外，我们组织了一系列活动，如设立“自我挑战”评比，激发学生的学习积极性；开展“比一比，谁的字美”活动，培养良好的书写习惯；进行“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养他们的劳动习惯和爱护书籍的意识。
通过这些活动，班级的凝聚力和学生的自我管理能力得到了显著提升。
然而，我也意识到工作中仍存在不足。
我需要进一步帮助学生克服自我中心的倾向，关注并缩小学生之间的个体差异，继续培养他们的学习习惯和行为习惯，特别是对学困生的引导和关注。
同时，我将持续增强学生的自主意识和自律能力，注重培养他们自我管理的技能，探索更多元化的教育方法。
诗人泰戈尔的名言让我深感共鸣：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。
2024年班主任年终德育工作总结范本（5篇）
2024年班主任年终德育工作总结范本深入理解年级长和班主任在德育工作中所遭遇的诸多挑战，我们迅速且全力以赴地给予指导与支持。
我们积极倡导“全员德育”的理念，通过全面宣传与激励，促使每位教师都能积极参与德育工作。
在细致入微的关怀与严格要求下，我校德育团队的整体素质显著提升，班主任及各科教师展现出高度的敬业精神和深厚的师生情谊，营造了和谐融洽的师生关系，形成了强大的德育合力。
为构建三位一体的德育网络，我们积极推动学生家长的参与。
首先，以学校为引领，发挥主阵地作用，强化正面宣传与积极引导；其次，依托家庭基础，发挥家庭作用，建立健全家长委员会与家访制度；最后，借助社会平台，开辟爱国主义与劳动教育基地，充分发挥其在德育工作中的重要作用。
这一“三位一体”德育网络的建立，为我校未成年人思想道德建设提供了有效的操作机制，推动我校德育工作迈上新台阶。
在环境育人方面，我们积极倡导并推行“全员示范、全面示范”的理念。
校园文化建设注重育人功能的体现，为育人服务。
我们精心打造精神与物质环境，营造和谐氛围。
教学区域注重“墙壁育人”，布置名人画像，让师生在名人的陪伴下学习与成长。
此外，名人名言、德育宣传栏、课间休闲音乐、文明提示语及校园电视台新闻播报等，均成为育人的有效载体。
校园建设实现了净化、绿化、美化，为学生提供了良好的学习与生活环境。
为丰富校园文化生活，我们积极推进校园活动文化建设，为学生搭建个性发展的舞台。
实践活动作为德育的重要形式，不仅培养了学生的特长，还加强了道德教育。
我校活动形式新颖、效果显著，形成了多个系列的教育活动，如新生教育系列、文体活动教育系列、“校园之星”活动系列、班级文化建设系列及安全教育系列等。
这些活动不仅促进了学生的全面发展，还提升了学校的整体德育水平。
“十年树木，百年树人”，德育工作的重要性不言而喻。
作为学校工作的核心，德育工作需要持续不断的努力与投入。
在书记校长的正确领导下，该教师秉承“品优、学博、体键、兴国”的校训，勇于创新、扎实工作，成为我校德育工作的佼佼者。
2024年班主任年终德育工作总结（五篇）
2024年班主任年终德育工作总结在与学生交往的过程中，我始终秉持平等和尊重的原则，致力于构建和谐的师生关系。
我将学生视为独立的个体，尊重他们的尊严，消除任何高低、尊卑的隔阂。
面对问题，我避免采取强制或高压手段，而是通过事实和道理，使学生心服口服地接受处理结果。
当学生提出批评时，我以开放的态度接受，不因教师的身份而拒绝，以增进彼此的信任。
在一次校运会中，我忽视了学生的训练，导致班级成绩不佳，学生们表达了失望和责备。
我对此深感愧疚，立即向他们道歉，并解释了原因，没有采取居高临下的态度。
我认识到，作为班主任，应具备包容的胸怀，允许学生犯错，并平等地对待他们，这样才能赢得学生的信任。
美国教育家罗达贝克梅斯特尔指出，要培养学生的自信，教师必须首先信任他们。
陶行知也强调了对学生能力的信赖。
因此，我鼓励学生自我尝试，当他们完成力所能及的任务时，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。
同时，我倾听学生的意见，允许他们参与决策，如在准备班会时与班长讨论并采纳建议，使活动更符合班级实际，从而取得良好效果。
赏识教育是激发学生潜能的有效手段。
我注重观察学生，适时适当地给予表扬或赞赏，以强化他们的积极行为。
同时，我努力营造一个充满赏识的班级环境，让每个学生都能感受到来自集体的认同和鼓励。
这种氛围在我们班级中得到了充分体现，无论是体育活动还是日常学习，教师和同学们都能给予充分的支持和及时的赞赏，使班级展现出优秀的风貌。
作为一个年轻的教师，我将持续学习、积累和创新。
我深信，教育之路漫长而充满挑战，我将以谦逊和执着的态度，不断探索和提升。
2024年班主任年终德育工作总结（二）一、教师的表率作用至关重要。
孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”此言揭示了作为榜样对于教育的决定性。
作为班主任，我始终致力于树立良好的师德典范，无论日常言行、劳动态度还是教学活动中，我都坚守着为人师表的原则。
事实证明，我已成功塑造了一个值得学生尊敬的教师形象。
班主任品德教育年终工作总结6篇
班主任品德教育年终工作总结6篇篇1一、背景在过去的一年中，作为班主任，我始终致力于品德教育的工作，深知品德教育对于学生的成长具有重要意义。
在此，我将对一年来的工作进行全面的总结和反思。
二、工作内容1. 品德教育理念的树立与推广本年度，我首先致力于在学生中推广品德教育的理念。
通过班会、主题讲座等形式，引导学生理解并认同诚信、友善、尊重他人等品德观念。
同时，我也注重与家长沟通，共同营造品德教育的家庭与学校共同氛围。
2. 品德教育活动的组织与执行为了使学生更好地实践品德行为，我组织了多种品德教育活动。
例如，定期开展志愿者活动，让学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和团结合作精神。
此外，我还组织了品德模范评选、主题演讲等活动，激发学生的品德表现热情。
3. 品德课程的整合与实施在本年度，我积极与其他科目老师合作，将品德教育内容融入日常教学中。
通过语文、历史等科目的教学，引导学生理解尊老爱幼、诚实守信等传统美德。
同时，我也注重培养学生的批判性思考，让他们在面对社会现象时能够正确判断。
4. 品德教育的评价与反馈为了更好地了解品德教育的效果，我设计了一套品德评价体系。
通过定期评价学生的行为表现，给予积极的反馈与指导。
同时，我也注重家长的评价，及时调整教育方法，确保品德教育的针对性与实效性。
三、工作成效1. 品德教育理念的深入人心经过一年的努力，学生及家长对品德教育的重视程度明显提高。
大多数学生都能够自觉践行品德行为，家长也积极参与品德教育活动，共同营造良好的教育氛围。
2. 品德教育活动的积极参与组织的各种品德教育活动得到了学生的积极响应。
志愿者活动、品德模范评选等活动不仅提高了学生的品德素养，也增强了他们的集体荣誉感。
3. 品德课程的有效整合与其他科目老师的合作取得了良好的效果。
品德教育内容成功融入日常教学，使学生在学习知识的同时，也提高了品德修养。
4. 品德评价体系的作用显现设计的品德评价体系有效地指导了学生的行为。
2024年班主任德育年度工作总结（五篇）
2024年班主任德育年度工作总结信件未附，然则经过一段时间的相处，我深刻体会到自己先前的忧虑实属多余。
因为整个班级的学生均展现出高度的自觉性，他们待我如同兄长一般，除了敬重之外，更添一份亲近。
与他们共同度过的时光里，我受益匪浅，习得诸多宝贵经验。
一、深入了解，有效沟通作为班主任，我深知理解每位学生的个性、学习及思想状况是“因材施教”的前提。
在实习期间，我积极向原班主任请教，并通过数学老师的介绍，对班级概况有了初步把握。
随后，我通过细致观察，逐一熟悉学生的姓名，深入了解其个性特点与思想动态。
每日提前到校，监督学生晨练与早读，确保班级秩序井然。
通过批改作业、试卷及课间交流，我准确把握学生的心理与学业状况，并及时给予指导，促进其健康成长。
此举深得学生喜爱与原班主任的认可，实习班主任工作进展顺利。
二、尊重学生，公平公正在班务工作中，我始终秉持“让每一位学生都能在学校愉快成长”的宗旨，既传授知识，又注重品德教育。
具体表现为：1.关爱每一位学生，致力于让他们因我而感受到学校生活的美好与充实。
同时，我不仅关注学生的学业成绩，更重视其人格塑造与品德养成。
我常鼓励学生为家庭分担家务，规范自身行为，营造积极向上的学习氛围。
对于后进生，我采取鼓励为主、批评为辅的策略，以宽容之心对待其过失，以期待之心促进其进步，以欣赏之目光发现其闪光点，以喜悦之情庆祝其每一点成就。
2.我以身作则，注重言传身教。
在日常行为中，我率先垂范，要求学生做到的，自己必先做到。
3.我重视培养学生的社会实践能力，积极开辟第二课堂。
通过邀请嘉宾开展讲座、组织社会实践及参观活动等方式，引导学生从受教育者转变为自我教育者。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还显著提升了其综合素质。
4.通过一系列班队活动的开展，班级涌现出一批优秀的班干部。
他们思维活跃、责任心强、具有独立见解和组织能力。
在他们的带领下，班级形成了文明守纪、团结合作、勤学上进的良好风气，并在各项活动中取得了优异成绩，多次荣获“五星班级”称号。
班主任年终德育工作总结标准范文(8篇)
班主任年终德育工作总结标准范文班主任是班级工作的直接治理者，直接责任人，是做好班级治理的症结核心，是学校未成年人思想道德扶植的主力军，是学生个性成长的模范和领路人。
要做好班主任工作，确实不易。
作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位观成一项高贵的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的支付，还要努力博得更多的家长和学生的尊重，每一个班主任是所有先生中和学生近间隔打仗光阴最多的，和学生的点滴交代，和学生间产生的无形的感情，还有每一个像本身的孩子一样的让你朝气、心疼、关爱的孔，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会加强你克服自我，克服艰苦，憧憬美好生活的信心和勇气。
在学校领导的直接指导下，这学期来，我在做好教授教化工作的同时，也尽心努力地做好五年级班主任工作，依据这一学年的班主任阅历，现将这一学年来班主任如下：一、培养有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
怎样能力使教授教化工作和班级治理工作做到两手抓，并两手都抓得稳，抓得圆满，能让我们在处置惩罚班里各类庞杂事务的同时能抽出更多的光阴研究备课，研究讲堂，有更多的光阴指点学困生。
这就必要有一批得力的班干部了，培养好小干部，对班级治理做好指导。
而作为班主任，必然要充分相信学生，撒手让学生去做，这样培养熬炼了学生的处事才能，如班长的统领和和谐反省;纪律委员的时时监督治理讲堂;学习委员的学习带动，作业的督导，早读及写字课的讲堂指导;小组长的作业反省和作业收交，守卫兵时时对课堂的保洁等等。
给班干部足够的空间光阴去做本身份内的班级事务，当他们做欠好或做纰谬时，我首先指出他们的误点，再勉励，指导他们，给他们机会继承做下去，既在同学面前建立他们的权威形象，又可以匆匆使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。
二、匆匆进学生上进的思想教导，在勉励中求提高。
在学校大队部的指导下，每周都有一个主题班会，我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题运动的参于，对表现得好的，较好的给予评价和奖励，进步了学生的思想境界，加强了学生积极向上的意识，各人争当规范生。
班主任德育年终工作总结范文(16篇)
班主任德育年终工作总结范文（16篇）班主任德育年终工作总结范文（精选16篇）班主任德育年终工作总结范文篇1班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。
能够通过努力在学生心目中树立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。
把班级建设成为了一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，现总结如下：一、用心去关爱每个学生。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活。
所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于优生和后进生之间的则为中等生。
由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是后进生更差。
教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。
“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
也因有这一认识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。
也从心里喜欢上了他们。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养“活跃、奋进、开拓、和谐”的班集体。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
班主任德育年度工作总结参考范文（5篇）
班主任德育年度工作总结参考范文我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。
小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。
于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。
小学思品课是让小学生比较系统地进行____主义思想品德教育的一门课程。
本学科以"五爱"为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。
较之以传统的思品教育来说，"以情明理，情理交融，注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。
中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。
高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。
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优秀班主任年终德育工作总结
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
一学期来，本人以学校的
德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。
能够通过
努力在学生心目中树立起威望，在工作中起到不令而行的效果。
把班级建设成为了一个具
有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，现总结如下：
一、用心去关爱每个学生。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学
生日
常生活。
所谓后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于优生和后进生之间的则为中等生。
由于中等生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是后进生更差。
教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。
教
育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每
一位孩子都得到应有的爱。
也因有这一认识，我从开学伊始就做了大量的思想工作。
也从
心里喜欢上了他们。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养活跃、奋进、开拓、和谐的班集体。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，
随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前
途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风
的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学
生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
在班里开展了五心活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
在学校的各项管理评比中都取
得了优秀的成绩。
各项管理也都取得了较好的效果。
这又进一步鼓舞了士气，使班级管理
工作向着健康的方向发展。
三、赏识与规范相结合，个性与共性教育共发展坚持个人影响集体，集体带动个人的共识，使每个同学认识到：
自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文
化氛围。
坚持。
自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，使学生明确：自信
是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
坚持
意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。
开学初要求每人
制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并
在期中期末进行总结。
规范课间操。
第二节课后，由体育委员立刻组织学生到操场集合，
要求每个同学认真地去做，两个值日生分别站在两列队伍的一前一后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进行相应的规范。
抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。
指导他们
定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习
方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。
最终，使班级形成整体优势。
功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有
成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。