加减两步应用题

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二级数学下册《加减两步应用题》教案

二年级数学下册《加减两步应用题》教案二年级数学下册《加减两步应用题》教案教学目标：1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教具、学具准备：教科书第1～3页游乐园情境放大图片或多媒体教学。

教学过程设计：一、创设情境1.师：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么?2.出示游乐园情境图，谈话：我们看看画面中的小朋友们在做什么?把学生的注意力吸引到画面上来。

3.让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由，提出问题。

二、探求新知2.利用多媒体教学把画面集中放大到木偶戏场景中(见课本图)。

师：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。

教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人?2.明确画面中所提供的信息。

师：从图中你知道了什么?3.小组交流讨论。

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。

(3)选派组内代表在班级交流解决问题方法。

4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。

(1)22+13=35(人)(2)22-6=16(人)35-6=29(人)16+13=29(人)5.观察比较两种方法的联系。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

6.提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办?学生自己尝试列综合算式。

板书：(1)22+13-6(2)22-6+13交流：你是怎么想的?7.小结。

三、巩固应用1.练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。

然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

2.练习一的第4题，选取了中国国家足球队参加2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进一步巩固所学的知识。

加减法两步计算应用题

加减法两步计算应用题
1、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。

连环画有多少本？
4、红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋饼干？
5、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
6、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上车。

再开车时，这节车厢有多少人？
7、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？
8、超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？
9、明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。

他们一共有多少张邮票？。

二年级上册解决问题简单两步加减法应用题

二、探究新知
解答正确吗？检查一下。
14加9确实等于 23。解答正确。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
14减9等于5，男生确实比女生少5人。
男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。
三、知识运用
（一）做一做
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？ 21＋9＝30（天）口答：孵小鹅要用30天。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、知识运用
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
知道了什么？要解决的问题是什么？
有14名女生，男生比女生少 5人。
二、探究新知
怎样解答呢？
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。
求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。
28＋5＝33（页）
95－28－33＝34（页） 34页＞30页
口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能把这本书都看完。
四、课堂作业
作业：第33页练习六，第1～4题。
知道了什么？要解决什么问题？
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）

除法与加减两步计算应用题(教师版)

除法与加减两步计算应用题认真观察图片，请找出下面两幅图中的五处不同，用笔圈出来。

1、故事书每本7元，连环画每套有4本，每套20元。

买一本连环画比一本故事书便宜多少元？2、科幻书每套有3本，每套12元，漫画书每本8元。

买一本科幻书和一本漫画书共要多少元？3、一支钢笔10元钱，5支圆珠笔15元。

一支钢笔比一支圆珠笔贵多少钱？4、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？5、学校用80元买体育用品,买篮球用60元,剩下的买了4根跳绳,每根跳绳多少元?6、菜站运来60筐黄瓜,一个食堂拉走30筐,剩下的分给6个副食店,平均每个副食店分到多少筐?7、自行车厂要生产80辆自行车,已经生产了50辆,剩下的每天生产6辆,还需要多少天?8、学校买来新图书96本，其中阅览室收藏40本，剩下的分给一年级7个班，平均每班分几本？9、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排坐8人能坐几排？10、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?1、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘?3、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子?4、植物小组栽培了19盆菊花。

送给幼儿园3盆，剩下的平均放在8个教室里，每个教室放几盆?5、同学们参加劳动。

二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组?6、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？7、玩具厂打算做50个布娃娃。

已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？8.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？9、有45人去东湖游玩。

其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？10、操场上原有16个同学，又来了14个。

例2 加减两步计算应用题

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
小学数学Байду номын сангаас人教版）二年级下册第一单元
解决问题
第二课时
浙江省巾山实验小学浙江省临海小学郭卫明郭晓燕
还剩多少个？
“（）”的自述
嗨，大家好！我叫——小括号，我是由法国数学家韦达发明的。别看我貌不惊人，作用可大了，只要有我在，就要先算我肚子里面的算式。小朋友们，你们记住我神奇的作用了吗？
编制：浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室出版：浙江出版集团数字传媒有限公司时间： 2011-11-20
请你连一连：
（1）一、二两组共收集了多少个？
（2）二、三两组共收集了多少个？（3）第三组收集了多少个？
94-34-29
29+34 94-34 94-（29+34）
1. 一本故事书共58页，老师第一天看了20页，第二天看了19 页，还有多少页没看？（请用2种方法解答）
58-20-19=19（页） 58-（20+19）=19（页）
2. 一本故事书共58页，老师第一天看了20页，第二天看了19 页，第三天看的时候应该从第几页开始看？
20+19+1=40（页）
智力冲浪
50-35=15（岁） 8+15=23（岁） 8+(50-35)=23(岁)
35-8=27（岁） 50-27=23（岁） 50-(35-8)=23(岁)
策划：屠元成斯苗儿郑少艾制作：郭卫明郭晓燕审核：斯苗儿责编：周延春资源引用：人民教育出版社国家基础教育资源网

二年级上册加减两步应用题专项练习78题 (有答案)16+5页

二年级上册加减两步应用题专项练习78题1.有38只蝴蝶，蜜蜂比蝴蝶多7只。

蜜蜂有多少只？蝴蝶和蜜蜂一共有多少只？2.长安小学原来有教师48名，今年调走了15名，又调进来19名。

长安小学现在有教师多少名？3.梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运90箱水果，还可以放多少箱其他水果？4.学校买来了38盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?5.面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25个。

你还可以买几个？6.果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。

其余的是桃树，桃树有多少棵？7.奇奇拍了62下，小芳拍了22下。

小红拍的比他们两个的和少8下。

你知道小红拍了多少下？8.兔妈妈和小兔一共要采30个蘑菇。

它们现在还要采多少个？9.车上原有32人，现在有多少人？10.停车场有35辆客车，货车比客车少16辆。

货车有多少辆？客车和货车共有多少辆？11.熊爸爸钓了33条鱼，小熊比爸爸少钓16条鱼。

熊爸爸和小熊一共钓了多少条鱼？12.小方有38个苹果，小红有26个苹果，被小丽拿走了48个苹果。

现在还有多少个苹果？13.一辆公共汽车上有乘客36人，到公园站下去8人，又上来12人，这时车上有乘客多少人？14.开心小学图书馆有绘本45本，故事书比绘本多8本。

故事书有多少本？绘本和故事书一共有多少本？15.水果店原来有15箱苹果，上午运进17箱苹果，下午运进8箱苹果。

水果店现在有多少箱苹果？16.妈妈买了一盒巧克力和一个生日蛋糕，还剩5元钱，妈妈一共带了多少元钱？38元56元17.二（1）班有男生26人，二（2）班的男生比二（1）班多5人，二（3）班的男生比二（2）班少3人。

（1）二（2）班的男生有多少人？二（3）班的男生有多少人？（2）三个班的男生一共有多少人？18.水果店有50箱桔子，上午卖出16箱，下午比上午多卖出7箱。

下午卖出多少箱？还剩下多少箱？19.水果店有水果86筐，上午卖出去58筐，下午又运进来23筐，水果店现在有水果多少筐？20.篮球54元一个，排球比篮球便宜16元，足球比篮球贵28元。

二年级上册两步计算应用题-加减混合

解决问题班级：______ 姓名:_______1.同学们做了25个小制作，老师做了8个小制作。

一共做多少个小制作？学校挑了17个小制作参加比赛，还剩下多少个小制作？2.学校里原有63个足球，又买来28个，现在一共有多少个足球？课外活动时借给同学们72个，还剩下多少个？3.二年级3班有女生25人，男生29人，每人一瓶娃哈哈矿泉水，50瓶够吗？4.新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，一共卖出多少台电脑？还剩下多少台？5.班级里有22张腊光纸，又买来27张，陈老师布置老师用去38张，还剩多少张？6.草地左边有7只小羊，右边有9只小羊在吃草，后来有6只小羊到河边喝水去了，还剩多少只小羊？7.树上一共有63个苹果，猴姐姐摘了28个，猴弟弟摘了19个。

树上还剩下多少个？8.二年级共有98人参加艺术节活动，其中舞蹈表演32人，小合唱64人，剩下的同学报幕员，报幕员有几个？9.妈妈买了一些雪糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，每人吃了一根，冰箱里还有21根。

妈妈一共买了多少根雪糕？10、葡萄18元苹果20元雪梨7 元香蕉3元⑴苹果比香蕉贵多少元？（2）雪梨和香蕉一共要多少元？⑶苹果比葡萄贵多少元？⑷、葡萄比雪梨贵多少元？⑸、苹果和葡萄一共要多少元？⑹、你还能提出什么问题吗？11、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？12、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？梨和苹果一共多少个？13、小青有28张画片，照片比画片多16张。

小青有多少张照片？14、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？15、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？16、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？17、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？一共有多少只熊？18、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。

母鸡有多少只？19、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？20、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？一共有多少只鸡？21、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。

带小括号加减法两步计算的(应用题)

人教版二年级
数学上册
带小括号加减法的两步计算（应用题）
箭道坪小学
制作者：廖敬红
激情导入
探究新知智力探险拓展强化
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8 个面包，还剩多少个？
？
分组讨论一下，应该怎样计算？并要求写出算式。
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
强调小括号的使用
35元
42元
课后练习：
1．练习的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。 2．练习的第3题。（强调小括号的使用）
强调小括号的使用 8/15/2013
谢谢使用!
制作者：谭小琴
第一次之后还剩：第二次之后还剩：
54－22＝32（个） 32－8＝24（个）
答：还剩下24个。
你能写成一个算式吗？
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
二次一共买走：还剩：
22＋8＝30（个） 54－30＝24（个）
答：还剩下24个。
你能写成一个算式吗？
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
（1） 54-22- 8 （ 2）54-（8+22） =54-30 =32-8 =2（人） =24（人）
答：还剩下24个。
小结
：
如果一个算式里有小括号应先算小括号里面的，再算小括号外面的算式。。
与93－25－14结果相同的算式有（A 、B ）

二年级数学两步计算应用题_数学两步计算的应用题(一)加减乘加乘减复合的应用题

二年级数学两步计算应用题_数学两步计算的应用题（一）加减乘加乘减复合的应用题教学目标1．使学生知道比较容易的两步计算应用题的结构特点．2．初步学会口述应用题的条件和问题．3．会分步解答比较容易的加减复合应用题．教学重点分析两步计算应用题的数量关系．教学难点解题关键——找中间问题．教具学具准备白皮球图6个、花皮球图18个．教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件“两步计算的应用题（例1）”】1．根据条件补充问题．（1）二（1）班男生20人，女生18人．〖学生可能提出二（1）班一共有多少人？还可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？〗（2）汽车上有36人，到站下去8人．（学生可能提出车上还剩多少人？）2．根据问题和一个已知条件，补充另一个已知条件．（1）妈妈买来12个苹果，______．还剩多少个？（2）小明拍球50下，______．小明和小刚一共拍了多少下？3．做书上的准备题．商店里有24个皮球，卖出20个，还剩多少个？（学生独立在课堂练习本上解答，请一名同学上黑板板演）4．订正板演24－20＝4（个）答：还剩4个．问：说说这道题的已知、求是什么，这道题为什么用减法计算．二、探究新知．师说：刚才的复习题大家做得很好，老师知道大家对一步应用题的基本结构和数量关系掌握得很好．如果将第1个已知条件“商店里有24个皮球”不直接给出，而告诉你“商店里有6个白皮球和18个花皮球”你会算吗？（出示例1），这道题就不能用一步直接算出还剩多少个．我们今天学习两步计算的应用题．（板书课题）1．学习例1【继续演示课件“两步计算的应用题（例1）”】（1）读题．小声自由读一遍，指名读一遍，齐读一遍．（2）找已知、未知．学生口述，教师在题中标出．师问：和复习题比较，哪儿变了？哪儿没变？（已知条件变了，问题没变）已知条件变成几个了？谁能再说一说？教师同时贴出皮球的实物图．（3）分析数量关系．师问：要求还剩多少个？必须知道哪两个已知条件？（一共有多少个和卖了多少个？）哪个已知没给？哪个直接给了？那应该先求出什么？（商店里一共有多少个皮球）根据哪两个已知可以求出商店里一共有多少个皮球？（商店里有6个白皮球和18个花皮球）．同时板书：根据板书，请同学们讨论一下，要求还剩多少个，必须先算什么？通过充分讨论，在教师的指导下，请同学分析数量关系．（要求还剩多少个，必须知道一共有皮球多少个和卖出多少个，卖出20个已经知道，所以要先求出一共有皮球多少个．根据有白皮球6个和18个花皮球，就可以求出一共有多少个皮球）．同时板书：①商店一共有多少个皮球？②还剩多少个？6＋18＝24（个）24－20＝4（个）答：还剩4个．解答后，可追问：6＋18＝24（个）求出的是什么？24－20＝4（个）求出的又是什么？以强化解题思路．2．总结学习方法．师说：刚才我们一起学会了例1，在学例1时，第一要认真读题，最少读3遍，帮助我们理解题意．第二要找出已知、未知，认真在题上标出．第三要认真分析数量关系，在此基础上，最后再正确解答．要想正确解答两步应用题，这四步一步不能少，而且还离不开认真二字，下面我们做一些练习，看谁做题认真，解答正确．同时板书．（1）读题．（2）找已知、未知．（3）分析数量关系．（4）正确解答．三、巩固反馈【继续演示课件“两步计算的应用题（例1）”】1．做一做．同学们做了20个泥人，老师做了8个泥人．送给幼儿园25个．还剩多少个泥人？按四步指导学生完成此题．（1）默读3遍题．（2）在题上标出已知、求，指名说一说．（3）互相讨论：先求什么，再求什么．（4）独立解答，指名上黑板板演．20＋8＝28（个）28－25＝3（个）答：还剩3个泥人．（5）追问：20＋8＝28（个）求出的是什么？28－25＝3（个）求出的又是什么？2．比较练习．（1）学校里有14盒粉笔，又买来30盒，现在有多少盒粉笔？（2）学校里原有40盒粉笔，用去26盒．又买来30盒，现在有多少盒粉笔？认真读题后，问：这两题哪相同？哪不同？（都是求现在有多少盒粉笔，已知条件不同，第（1）题有两个已知条件，是一步应用题，第（2）题有三个已知条件，是两步应用题）3．总结．今天学的两步应用题都是用什么方法计算的？（先加再减，先减再加）布置作业1．一辆汽车里有乘客36人，到新街车站下去8人．又上来12人，这时车上有乘客多少人？2．商店里有蓝书包40个，绿书包30个．卖出37个，还剩多少个？板书设计探究活动编应用题大赛活动目的1．使学生进一步熟悉两步应用题的结构及其解法．2．培养学生分析能力和小组间的协作精神．活动准备1．教师编制若干张式题卡片，包括若干个条件和若干个问题，最好为同一题材．2．学生分为2人小组若干．活动步骤1．教师出示式题卡片．2．各小组从中选择合适的条件和试题，组成两步计算的题，并口述解题过程．活动规则1．卡片可重复使用．2．小组分工：一人组题，一人口述解题过程．3．编的应用题个数最多且解题均正确的小组取胜，颁发“编题小能手”的小红旗．。

二年级[上册]两步计算应用题___加减混合

班级：______ 姓名:_______1.同学们做了25个小制作，老师做了8个小制作。

一共做多少个小制作？学校挑了17个小制作参加比赛，还剩下多少个小制作？2.学校里原有63个足球，又买来28个，现在一共有多少个足球？课外活动时借给同学们72个，还剩下多少个？3.二年级3班有女生25人，男生29人，每人一瓶娃哈哈矿泉水，50瓶够吗？4.新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，一共卖出多少台电脑？还剩下多少台？5.班级里有22张腊光纸，又买来27张，现在一共有几张蜡光纸？老师布置教室用去38张，还剩多少张？6.草地左边有7只小羊，右边有9只小羊在吃草，一共有几只小羊？后来有6只小羊到河边喝水去了，还剩多少只小羊？7.树上一共有63个苹果，猴姐姐摘了28个，猴弟弟摘了19个。

姐姐和弟弟一共摘了几个苹果？树上还剩下多少个？8.二年级共有98人参加艺术节活动，其中舞蹈表演32人，小合唱64人，剩下的同学报幕员，舞蹈表演的和小合唱的共几人？报幕员有几个？9.妈妈买了一些雪糕，上午小朋友吃了9根，下午来了8个客人，每人吃了一根，他们一共吃了几根？这时，冰箱里还有21根。

妈妈一共买了多少根雪糕？10、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？梨和苹果一共多少个？12、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？13、小青有28张画片，照片比画片多16张。

小青有多少张照片？14、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？15、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？16、动物园有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？17、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？一共有多少只熊？18、红领巾养鸡场有公鸡 44只，母鸡比公鸡多16只。

母鸡有多少只？19、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？20、红领巾养鸡场有母鸡 60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？一共有多少只鸡？21、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。

加减法两步计算的(应用题)

课后练习：
1．练习的第1题，让学生独立列式解答 2．练习的第4题，
8/15/2013
谢谢使用!
8/15/2013
你能填正确吗？
1、35与28的和再减去23，差是（ 40 ）。 2、45＋15＝（ 37 ）＋23 3、55－12＝（ 32 ）＋11 4、在 6＋9 里填上合适的运算符号。 43
第一关
－ 15＝0
4×9－6＝100
＋ 11＝6×9
－ 70
公共汽车上原有69名乘客，第一站后下去15人，又上来 28人，求现在车上有多少名乘客，列式是（C 、D）。
8/15/2013
比较两种计算方法
原来有22人在看戏，又来了13人来看戏，这时有6个走了，现在看戏的有多少人？
（1）22+13-6 （2） 22-6+13 =35-6 =16+13 =29（人） =29(人）
答：现在看戏的有29人。
8/15/2013
小结: 一个算式里只有加减法应从左到右按顺序计算。
答：现在看戏的有29人。
想一想，还可以列式计算吗？想一想，还可以列式计算吗？
8/15/2013
原来有22人在看戏，又多了13人来看戏，这时有6个走了，现在看戏的有多少人？
22－6＋13＝29（人）走了6人是少了6 人，后用减法。来13人是多了13 人，先用加法。
答：现在看戏的有29人。
想一想，还可以列式计算吗？想一想，还可以列式计算吗？
人教版二年级
数学上册
加减法的两步计算
（应用题）
箭道坪小学制作者：廖敬红
激情导入
探究新知智力探险拓展强化
小学生们的活动真多啊！

人教二年级数学简单的两步加减法应用题

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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
28＋5＝33（页）
95－28－33＝34（页） 34页＞30页
口答：丽丽第二天看了33页，第三天不能把这本书都看完。
这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
（二）拓展练习
（1）孵小鸡要用多少天？ 28－7＝21（天）口答：孵小鸡要用21天。
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天？ 21＋9＝30（天）口答：孵小鹅要用30天。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

两步计算的应用题(一)加减、乘加、乘减复合的应用题

两步计算的应用题（一）加减、乘加、乘减复合的应用题问题描述这个应用题涉及到两步计算，主要包括加减、乘加和乘减的复合运算。

我们将通过下面的问题来了解这个应用题的具体情况。

问题一小明在超市购买了一些水果，他买了5个苹果和3个橘子，苹果的价格是2元一个，橘子的价格是3元一个。

请问小明一共花了多少钱？解答：可以使用加法运算来计算小明购买水果所花的总金额。

首先，计算苹果的总金额：5个苹果 * 2元/个 = 10元然后，计算橘子的总金额：3个橘子 * 3元/个 = 9元最后，将两个金额相加得到小明购买水果所花的总金额：10元 + 9元 = 19元所以，小明一共花了19元。

问题二小华在市场上买了一些书和笔，他买了2本数学书和3支铅笔，每本数学书的价格是15元，每支铅笔的价格是2元。

请问小华一共花了多少钱？解答：这个问题涉及到乘法和加法的运算。

首先，计算数学书的总金额：2本数学书 * 15元/本 = 30元接着，计算铅笔的总金额：3支铅笔 * 2元/支 = 6元最后，将两个金额相加得到小华购买书和笔所花的总金额：30元 + 6元 = 36元所以，小华一共花了36元。

问题三小红去购物，她买了3个衣服和2件鞋子，每件衣服的价格是50元，每件鞋子的价格是80元。

请问小红一共花了多少钱？解答：这个问题涉及到乘法和加法的运算。

首先，计算衣服的总金额：3件衣服 * 50元/件 = 150元接着，计算鞋子的总金额：2件鞋子 * 80元/件 = 160元最后，将两个金额相加得到小红购买衣服和鞋子所花的总金额：150元 + 160元 = 310元所以，小红一共花了310元。

总结通过以上的问题，我们了解了两步计算的应用题，包括加减、乘加和乘减的复合运算。

在解决这类问题时，我们可以先计算每种物品的总金额，然后将它们相加得到最终的总金额。

这种类型的问题经常出现在实际生活中，对我们的数学运算能力有一定的提高作用。

希望以上内容对你有帮助！。

二年级上册数学两步计算题加减

二年级上册数学两步计算题加减一、知识点讲解1. 两步计算的加减运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要按照从左到右的顺序依次计算。

例如：计算公式，先算公式，再算公式。

2. 解决两步计算的加减法应用题的步骤第一步：读懂题目，找出已知条件和问题。

第二步：根据已知条件确定先算什么，再算什么。

第三步：列式计算并作答。

二、典型例题1. 纯计算类题目例1：计算公式解析：按照从左到右的顺序计算。

先算公式，再算公式。

例2：计算公式解析：同样按照从左到右的顺序。

先算公式，再算公式。

2. 应用题类题目例3：学校图书馆原来有32本故事书，又买来15本，后来借出去10本，现在图书馆有多少本故事书？解析：已知条件：原来有32本故事书（这是第一个数量），又买来15本（这是增加的数量），借出去10本（这是减少的数量）。

问题是求现在图书馆有多少本故事书。

先算买来15本后图书馆有多少本，即公式本；再算借出去10本后还剩多少本，公式本。

列式为：公式先算公式，再算公式（本）答：现在图书馆有37本故事书。

例4：公交车上原来有40人，到站后下去12人，又上来18人，现在车上有多少人？解析：已知条件：原来车上有40人，下去12人（人数减少），上来18人（人数增加）。

问题是求现在车上有多少人。

先算下去12人后车上还剩多少人，公式人；再算上来18人后车上的人数，公式人。

列式为：公式先算公式，再算公式（人）答：现在车上有46人。

三、练习题1. 计算类（1）公式（2）公式（3）公式（4）公式2. 应用题类（1）班级图书角原来有25本图书，同学们又捐了12本，后来有5本损坏被拿走了，现在图书角有多少本图书？（2）操场上原来有30个同学在跳绳，走了10个同学后，又来了15个同学，现在操场上有多少个同学跳绳？。

加减两步应用题教案

加减两步应用题教案加减两步应用题教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的加减两步应用题教案，欢迎阅读与收藏。

加减两步应用题教案1教材分析：加减两步计算应用题是在学生已经学过的加减一步计算应用题的基础上进行教学的。

本课时学习的加减两步计算应用题，是由求总数和求剩余两个一步计算应用题合并而成的。

教材通过两道有联系的一步计算应用题过渡到例题，由于应用题的数量关系与应用题情节的发展顺序一致，学生比较容易理解。

教学处理：情境导入时，从学生日常的生活问题坐公车出发，贴近学生，数学源于生活；教学新课时，发挥学生的主观能动性，使他们能充分发表的自己的意见，做到反馈交流；练习时，安排了两种类型：1、联系实际生活解决问题；2、提高练习，通过补条件，加深加减两步计算应用题的理解。

练习中，体现学生活中的数学，学有用的数学的教学理念。

教学设计：教学目标：1、使学生初步掌握加减两步计算应用题的结构特征、解题思路和方法。

2、能正确地分步列式解答加减两步计算应用题。

教学过程：情境导入1、生活中，许多地方都要用到数学。

今天老师在上班的路上也遇到了，出示例1（改编）公交车上有乘客40名，开到武林广场下车16人，上车8人。

现在车上有乘客多少人？独立解答。

联系学生生活实际，解决例1没有什么困难。

2、板书：各种情况（1）40-16=2424+8=32（2）40-16+8=32（3）40+8=4848-16=32（4）16-8=840-8=323、弄清每一步先求什么，再求什么？（1）（2）同一思路，只是一个分步列式、一个综合列式。

（3）先求上车后，再算下车的。

请学生按生活实际，一般先下后上。

（4）不做特别要求，16-8即抵消了8位上下车的乘客。

4、选择一种你认为最为合适、简单的方法再进行解答。

5、组织讨论：读题后要先想好先求什么，再求什么，最后列式计算。

加减两步应用题范文

加减两步应用题一，教学内容：教材第4页例1二，教学目标：是学生认识两步加减法应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。

三，教学过程：（一）复习45+38= 96-25= 87-36= 65+14=37+26= 46+26= 92-18= 49+59=体育组有32个篮球，15个足球，一共有多少个球？小均有18本故事书，13本科技书，哪种书多？多多少本？（二）新授课课本例1（第四页），让学生认真观察画面内容。

提问：用自己的话说一说画面的内容，根据画面的内容编写一道应用题。

让学生现编应用题，然后出示：操场上原来有22人在看木偶戏，不一会儿有6个同学先走了，后来又来了13人，先在看木偶戏的有多少人？师：题目的已知条件和问题分别是什么？这一道题有几个已知条件？（2个）根据这两个已知条件能不能一步求出：现在看戏的有多少人？（不能）那要求现在看戏的有多少人，必须先求什么？（走了6个同学后还剩多少人）接着算什么？（现在看戏的有多少人？）师：这一道题要有几步完成？（两步）这就是我们今天要学的“两步应用题”（出示课题：两步应用题）师：第一步要算：走了6个同学后，还剩下多少人？列式：22-6=16（人）第二步要算：现在看戏的有多少人？列式：16+13=29（人）师：有没有不同的想法？（学生举手发言）另一种解法：第一步：先算看戏的一共有多少人？（让学生理解这时6个人还没有走掉）列式：22+13=35（人）第二步算现在有多少人？列式：35-6=29（人）师：请同学们想一想能不能把两个式子写成一个？22+13-6=29（人）或 22-6+13=29（人）师：（小结）解答两步应用题我们应怎么分析和解答呢？（1）读题后先弄清题里面有几个已知条件，问题是什么？（2）要分析一下，题目里的条件能不能一步算出来。

（3）经分析，我们弄清先算什么，再算什么，就可以列式解答了，除了分步列式之外，我们还可以只列一个式子。

（4）写出答案，检查一下。